讀與寫·教師教育雜志 省級期刊

讀與寫·教師教育雜志簡介

《讀與寫·教師教育》雜志（CN:51-1650/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，2007年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。雜志的內(nèi)容豐富多彩，既有對新興教育理念和方法的深入剖析，也有對教學(xué)實踐和案例的詳細(xì)解讀。此外，該雜志還注重國際交流與合作，定期舉辦各類活動，如研討會、論壇、培訓(xùn)等，為教育工作者提供了一個互動交流的平臺。

《讀與寫·教師教育》雜志是一本專注于教師教育領(lǐng)域的專業(yè)期刊，旨在為全球教師教育工作者、研究者和政策制定者提供一個交流和分享最新教學(xué)方法、研究成果和教育經(jīng)驗的平臺。該雜志涵蓋了教師教育理論、方法、實踐、政策等多個方面，為讀者提供了豐富的教育資源和實用的教學(xué)策略。

《讀與寫·教師教育》雜志的創(chuàng)立背景與當(dāng)前全球教育改革的大背景密切相關(guān)。隨著21世紀(jì)教育理念的不斷更新，人們越來越認(rèn)識到教師教育在培養(yǎng)未來公民的創(chuàng)新思維和問題解決能力方面的重要作用。然而，傳統(tǒng)的教師教育往往過于注重知識和技能的訓(xùn)練，忽視了教師的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，教育界迫切需要一個專業(yè)的交流平臺，以便及時了解國內(nèi)外最新的教育理念、教學(xué)方法和研究成果。

讀與寫·教師教育雜志特色

①稿件應(yīng)實事求是，觀點明確，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密，語言流暢，無語法錯誤,來稿文責(zé)自負(fù)，請勿一稿多投，1個月內(nèi)未接到采用通知，作者可自行處理。

②題目、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞來稿題目限20個字以內(nèi)，副標(biāo)題不超過18個字；內(nèi)容提要字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)；關(guān)鍵詞一般為3至5個，以分號隔開。英文標(biāo)題需注意大小寫問題，英文關(guān)鍵詞統(tǒng)一小寫（本當(dāng)大寫的單詞除外）。

③引言一般勿超過250字。概述本題的理論依據(jù)、研究思路、實驗基礎(chǔ)及國內(nèi)外現(xiàn)狀(可列出主要的參考文獻)，并應(yīng)明確提出本文目的。

④在參考文獻表中：作者不超過3個的姓名都寫，超過3個的，余者寫“，等”或“,etal”。

⑤詳細(xì)描述用于實施基金項目的研究方法和設(shè)計。包括采集數(shù)據(jù)的方式、實驗設(shè)計或調(diào)查問卷的構(gòu)建等。

⑥摘要應(yīng)以第三人稱撰寫，以介紹論文內(nèi)容概要為目的.不應(yīng)有評價性詞語，摘要內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等。

⑦作者簡介需在文稿第一頁頁腳處注明第一作者和通信作者的簡介，格式“姓名（出生年份一），性別，籍貫，學(xué)位，職稱，研究方向。E-mail”。

⑧圖、表和公式應(yīng)通篇順序編號，圖題、表題應(yīng)有中英文對照。表格應(yīng)采用三線表形式，內(nèi)容以中文表述。具體要求請在本刊網(wǎng)站下載《撰文書寫要求》。

⑨非直接引文注釋，注釋前應(yīng)加“參見”；非引用原始資料時，應(yīng)先注明原始作品之相關(guān)信息，再以“轉(zhuǎn)引自”為引領(lǐng)詞注明轉(zhuǎn)引之文獻詳細(xì)信息。

⑩本刊一貫堅持唯以文章學(xué)術(shù)質(zhì)量論的用稿原則，請勿以任何方式影響審稿。