英國特殊教育雜志(British Journal Of Special Education)是一本由Wiley-Blackwell出版的一本EDUCATION, SPECIAL學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION, SPECIAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.9，CiteScore指數(shù)1.9，SJR指數(shù)0.288。本刊非開放獲取期刊。
《英國特殊教育雜志》是一本國際性的學(xué)術(shù)期刊，專注于特殊教育領(lǐng)域的研究和實(shí)踐。該雜志旨在為特殊教育工作者、研究人員、政策制定者以及所有對(duì)特殊教育感興趣的個(gè)人提供一個(gè)交流最新研究成果、教學(xué)策略、政策分析和專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。它覆蓋了從基礎(chǔ)理論研究到實(shí)際應(yīng)用的廣泛主題，包括但不限于學(xué)習(xí)障礙、自閉癥譜系障礙、行為障礙、感官障礙、智力障礙以及多障礙兒童的教育。
作為一本專業(yè)期刊，它不僅服務(wù)于英國的特殊教育界，也吸引了全球范圍內(nèi)的讀者和作者。該雜志通過嚴(yán)格的同行評(píng)審過程，確保發(fā)表的文章具有科學(xué)性和創(chuàng)新性，從而推動(dòng)特殊教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。作為一本專注于特殊教育的學(xué)術(shù)期刊，不僅為專業(yè)人士提供了交流的平臺(tái)，也為全球特殊教育研究的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究成果，該雜志在提高對(duì)特殊教育需求兒童的理解、促進(jìn)包容性教育實(shí)踐以及改善政策制定方面發(fā)揮了重要作用。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q3 | 46 / 62 |
26.6%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q2 | 17 / 62 |
73.39%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 822 / 1543 |
46%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 239 / 360 |
33%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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