教育學(xué)與文化研究評論(Review Of Education Pedagogy And Cultural Studies)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.7，CiteScore指數(shù)1.8，SJR指數(shù)0.452。本刊非開放獲取期刊。
《教育學(xué)與文化研究評論》作為一本國際同行評審的學(xué)術(shù)期刊，它的核心使命是推動對教育和文化在全球化背景下相互作用的深入理解。期刊鼓勵學(xué)者們從批判性視角出發(fā)，分析教育實踐如何與文化、政治、經(jīng)濟以及技術(shù)變革相互交織，形成復(fù)雜的社會現(xiàn)象。
該期刊特別重視對教育過程中權(quán)力關(guān)系的探討，包括教育如何塑造個體的身份認同、意識形態(tài)傾向和主體性。它關(guān)注教育如何在不同文化和社會背景下，通過各種教學(xué)法和文化實踐，影響個體和集體的認知、情感和行為模式。也強調(diào)跨學(xué)科的研究方法，歡迎來自教育學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、文化研究等多個領(lǐng)域的學(xué)者提交論文。期刊鼓勵作者采用創(chuàng)新的研究視角和方法，對教育和文化現(xiàn)象進行多維度的分析和解讀。
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 520 / 756 |
31.3%
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| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 517 / 756 |
31.68%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Cultural Studies | Q1 | 196 / 1304 |
85%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 847 / 1543 |
45%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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