審稿時(shí)間
--中科院分區(qū)
Q4JCR分區(qū)
0.4影響因子
1560-4624
1741-5055
INT J CONTIN ENG EDU
暫無(wú)數(shù)據(jù)
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
否
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
English
43
國(guó)際繼續(xù)工程教育與終身學(xué)習(xí)雜志(International Journal Of Continuing Engineering Education And Life-long Learning)是一本由Inderscience Publishers出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物,主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊,2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí):Q4,2023年發(fā)布的影響因子為0.4,CiteScore指數(shù)1.6,SJR指數(shù)0.168。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
《國(guó)際繼續(xù)工程教育與終身學(xué)習(xí)雜志》(International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning)是一本專(zhuān)注于繼續(xù)教育領(lǐng)域,尤其是工程科技人員繼續(xù)教育的學(xué)術(shù)期刊。該期刊旨在促進(jìn)工程教育的創(chuàng)新與發(fā)展,提供一個(gè)國(guó)際交流的平臺(tái),讓教育工作者、學(xué)者、工程師和政策制定者分享他們?cè)诶^續(xù)教育領(lǐng)域的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及政策建議。
雜志的背景與全球教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)緊密相關(guān),特別是終身教育理念的提出和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加強(qiáng),繼續(xù)教育逐漸成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,各國(guó)政府和教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越重視繼續(xù)教育的發(fā)展。雜志內(nèi)容涵蓋了繼續(xù)教育的多個(gè)方面,包括教育政策、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教育技術(shù)應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證以及終身學(xué)習(xí)的社會(huì)影響等。
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 606 / 756 |
19.9%
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按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 551 / 756 |
27.18%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》(Journal Citation Reports,簡(jiǎn)稱(chēng)JCR)。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子(Impact Factor)等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類(lèi)別在JCR的Journal Ranking中,主要參考當(dāng)年IF,最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):Education | Q3 | 889 / 1543 |
42%
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大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):General Engineering | Q3 | 189 / 307 |
38%
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CiteScore:該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出,指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是:例如,某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù),除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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