36 Weeks 審稿時(shí)間
--中科院分區(qū)
Q3JCR分區(qū)
0.9影響因子
1657-0790
2256-5760
PROFILE-BOGOTA
Colombia
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
否
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
暫無(wú)數(shù)據(jù)
English
28
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的個(gè)人問(wèn)題(Profile-issues In Teachers Professional Development)是一本由Universidad Nacional de Colombia出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.9，CiteScore指數(shù)1.9，SJR指數(shù)0.333。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的個(gè)人問(wèn)題》致力于深入探討教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。它不僅關(guān)注教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)路徑，還著重于教師在不斷變化的教育環(huán)境中如何適應(yīng)和創(chuàng)新。還關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)社群的建設(shè)和教師之間的協(xié)作，探討如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)交流和合作來(lái)促進(jìn)共同成長(zhǎng)。這包括教師網(wǎng)絡(luò)的形成、教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)體的作用，以及教師如何參與教育政策的制定和教育改革的過(guò)程。
該期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等，以全面理解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素。研究主題可能涉及教師的自我效能感、職業(yè)滿(mǎn)意度、持續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的重要性，以及教師如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)提升教學(xué)技能和知識(shí)水平。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 457 / 756 |
39.6%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 498 / 756 |
34.19%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱(chēng)JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類(lèi)別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Linguistics and Language | Q1 | 236 / 1167 |
79%
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| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education | Q3 | 818 / 1543 |
47%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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