教育心理學(xué)研究電子雜志(Electronic Journal Of Research In Educational Psychology)是一本由University of Almeria出版的一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL學(xué)術(shù)刊物，主要報道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.6，CiteScore指數(shù)1.2，SJR指數(shù)0.225。本刊非開放獲取期刊。
《教育心理學(xué)研究電子雜志》是一本專注于教育心理學(xué)研究的開放獲取期刊。該期刊發(fā)表的研究涵蓋了教育心理學(xué)的廣泛領(lǐng)域，包括學(xué)習(xí)理論、教學(xué)方法、心理測量、認(rèn)知發(fā)展、動機(jī)、情緒以及教育技術(shù)等。期刊的目標(biāo)是促進(jìn)教育心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，提供一個平臺，讓研究者、教育工作者和政策制定者分享最新的研究成果和實踐經(jīng)驗。
該期刊的特點在于其對教育心理學(xué)研究的深度和廣度，以及對新興教育技術(shù)和方法的關(guān)注。期刊鼓勵提交原創(chuàng)性研究、綜述文章、理論分析和實證研究報告。通過電子形式發(fā)布，期刊能夠快速傳播研究成果，促進(jìn)全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)訪問和討論。雜志通過發(fā)表高質(zhì)量的研究文章，對教育心理學(xué)領(lǐng)域的知識增長和實踐改進(jìn)做出了貢獻(xiàn)。期刊的開放獲取政策有助于確保其研究成果能夠被廣泛閱讀和應(yīng)用，從而在學(xué)術(shù)界和教育實踐中產(chǎn)生積極影響。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 68 / 74 |
8.8%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | ESCI | Q4 | 70 / 74 |
6.08%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 1029 / 1543 |
33%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q4 | 283 / 360 |
21%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商。