13 Weeks 審稿時間
--中科院分區(qū)
Q1JCR分區(qū)
3.1影響因子
1793-7078
暫無數(shù)據(jù)
Research and Practice in Technology Enhanced Learning
Singapore
Social Sciences - Education
否
暫無數(shù)據(jù)
暫無數(shù)據(jù)
暫無數(shù)據(jù)
English
6
技術(shù)增強學習的研究與實踐(Research And Practice In Technology Enhanced Learning)是一本由Springer Nature出版的一本Social Sciences-Education學術(shù)刊物，主要報道Social Sciences-Education相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為3.1，CiteScore指數(shù)7.1，SJR指數(shù)0.919。本刊為開放獲取期刊。
《技術(shù)增強學習的研究與實踐雜志》（Research and Practice in Technology Enhanced Learning，簡稱RPTEL）是一本專注于技術(shù)在教育領(lǐng)域應用的學術(shù)期刊。該雜志涵蓋了技術(shù)增強學習（Technology Enhanced Learning，TEL）的廣泛議題，包括但不限于遠程教育、混合學習、移動學習、泛在學習、多媒體內(nèi)容開發(fā)、以及教育技術(shù)在不同文化和社會經(jīng)濟背景下的應用和發(fā)展。
RPTEL雜志特別關(guān)注適應性課程、方法和技術(shù)的設計，這些設計旨在促進學習者在不同情境中的知識和技能遷移。期刊鼓勵研究者和實踐者提交有關(guān)適應性課程設計、教學方法、學習管理系統(tǒng)、教師專業(yè)發(fā)展、以及技術(shù)在促進批判性思維和創(chuàng)造性思維方面作用的論文。此外，RPTEL也關(guān)注新興經(jīng)濟體中的教育技術(shù)趨勢，以及如何通過設計和開發(fā)適應性強的課程和易于采用的技術(shù)來滿足這些經(jīng)濟體的需求。
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 74 / 756 |
90.3%
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| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 76 / 756 |
90.01%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 128 / 1543 |
91%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Social Psychology | Q1 | 41 / 310 |
86%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Media Technology | Q1 | 11 / 63 |
83%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Management of Technology and Innovation | Q1 | 67 / 289 |
76%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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