教學(xué)與學(xué)習(xí)探究(Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal)是一本由University of Calgary出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.7，CiteScore指數(shù)2.4，SJR指數(shù)0.466。本刊為開放獲取期刊。
《教學(xué)與學(xué)習(xí)探究》是一本專注于教學(xué)與學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)期刊，該雜志致力于推廣和深化對高等教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)術(shù)探究，旨在為教育工作者、學(xué)者和研究人員提供一個交流和分享研究成果的平臺。期刊的主要內(nèi)容涵蓋了教學(xué)與學(xué)習(xí)的各個方面，包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)過程的深入分析、課程設(shè)計的優(yōu)化、評估與反饋機(jī)制的改進(jìn)、以及教育技術(shù)的應(yīng)用等。雜志鼓勵跨學(xué)科的研究，支持對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入反思和批判性分析，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的優(yōu)化。
該雜志不僅關(guān)注理論的探討，也重視實(shí)踐的創(chuàng)新和應(yīng)用，鼓勵作者分享他們在教學(xué)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新實(shí)踐。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、評論文章和書評等，期刊為讀者提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。它是一本開放獲?。∣pen Access）期刊，這意味著所有研究論文都可以免費(fèi)在線獲取，從而促進(jìn)了知識的廣泛傳播和學(xué)術(shù)交流。雜志的讀者群體廣泛，包括高等教育領(lǐng)域的教師、教學(xué)發(fā)展專家、課程設(shè)計者、教育政策制定者以及對教學(xué)與學(xué)習(xí)研究感興趣的學(xué)者。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 257 / 756 |
66.1%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 334 / 756 |
55.89%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 683 / 1543 |
55%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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