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科技期刊審稿的完善措施

時間:2022-01-29 09:43:21

1如何進一步完善“小同行”審稿

1.1適當增加評價主體的數(shù)量,采取小同行基礎(chǔ)上的大眾化評價

為了克服少數(shù)專家學(xué)者評價中的失誤,應(yīng)當盡可能地由足夠多的小同行專家參與學(xué)術(shù)評價,采取小同行基礎(chǔ)上的大眾化評價,以保障學(xué)術(shù)評價的客觀與公正,最大限度地保證學(xué)術(shù)出版的質(zhì)量。目前,大多數(shù)學(xué)術(shù)質(zhì)量較高的期刊都是采用“雙審”制度,兩個專家均給予通過才可修改發(fā)表,如果審稿意見不統(tǒng)一,則需要送審第三個人審稿,并最終由編輯部的編委會集體決定是否刊發(fā)。

1.2建立小同行審稿信息公開制度

信息公開,陽光工程是遏制和消除學(xué)術(shù)評價異化和學(xué)術(shù)腐敗的最有效方式。公開信息主要包括評價主體信息公開、參評內(nèi)容信息公開、參評者有關(guān)學(xué)術(shù)背景信息公開、參評過程信息公開及評價結(jié)果信息公開。在信息公開透明環(huán)境中,權(quán)力者的任何言行直接公之于眾,同行甚至非同行參與評議并監(jiān)督,這樣既可以讓重復(fù)發(fā)表、剽竊、造假等學(xué)術(shù)不端行為無處藏身,同時激勵權(quán)利擁有者客觀公平評價,最大限度激勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

1.3利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進審稿的公開

編輯部可充分利用網(wǎng)絡(luò)即時、交互和公開的特點,在自己的期刊網(wǎng)絡(luò)平臺上營造一個開放的能進行學(xué)術(shù)批評及爭論的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在這個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,編輯、作者、審稿專家、讀者之間能展開對話,對不同的觀點和見解展開多角度多層次的探討。這種方法可以糾正專家審稿中的疏漏或判斷失誤,同時也給退稿作者一個申辯的機會,讓有爭議的稿件得到相對公平的評價。

1.4提高編輯自身學(xué)術(shù)水平和編輯水平

編輯每年要按照國家新聞出版總署要求完成繼續(xù)教育72學(xué)時,其中面授不少于24學(xué)時,同時,加強與期刊社之間的交流、學(xué)習(xí),以更好地提高自己的編輯業(yè)務(wù)能力。編輯對于自己所負責(zé)的欄目,要了解其前言學(xué)術(shù)情況,把握學(xué)術(shù)動態(tài),深入科研一線了解專家學(xué)者的學(xué)術(shù)進展情況。只有這樣,才能在稿件送審的時候,準確把握稿件的情況,給予稿件真實的定位,選擇合適、恰當?shù)膶徃鍖<疫M行稿件審理。在審稿意見反饋以后,能夠有效地與作者進行溝通,指導(dǎo)作者對稿件進行必要的修改和補充。

1.5科學(xué)建立審稿專家?guī)欤龑?dǎo)專家協(xié)同建庫

我國在利用文獻與引文數(shù)據(jù)庫來找對口專家方面還有待建設(shè),目前國內(nèi)期刊在采編平臺上建審稿專家?guī)烊允墙鉀Q論文同行評議的有效方法。而專家?guī)斓慕ㄔO(shè)仍是由編輯單方面通過各種渠道收集專家信息來完成,編輯需要為此付出巨大的精力和時間,而建成的專家?guī)煲驅(qū)<覍I(yè)細分不到位仍然滿足不了那些需要采用“小同行”審稿的期刊要求。科學(xué)地建立審稿專家?guī)鞂蚀_選定審稿人,充分利用審稿人專長,提高審稿質(zhì)量非常關(guān)鍵。當前我國大多編輯部采用的期刊采編系統(tǒng)仍在用下拉菜單的模式建專家?guī)?,且不提供預(yù)置專業(yè)分類表,或即使提供預(yù)置專業(yè)分類表也過于簡單,沒有做到專業(yè)細化,顯然這一建庫模式影響了“小同行”審稿中處理稿件的效率與審稿的質(zhì)量。為了改變這種現(xiàn)狀,應(yīng)在采編平臺開發(fā)中落實“小同行”審稿的理念,引導(dǎo)專家協(xié)同建庫,根據(jù)期刊的要求科學(xué)設(shè)計與有效使用預(yù)置專業(yè)分類以提高同行評議的質(zhì)量與效率。目前,我國從事期刊采編系統(tǒng)的公司(如北京瑪格泰克科技發(fā)展有限公司、北京勤云科技發(fā)展有限公司、中國知網(wǎng)CNKI、三才期刊采編系統(tǒng)等)也正在加大開發(fā)力度,突破建庫模式,并且取得了一定的效果。例如,《數(shù)學(xué)物理學(xué)報》編輯部已與北京瑪格泰克科技發(fā)展有限公司合作,在國內(nèi)首次嘗試采用美國《數(shù)學(xué)評論》2000數(shù)學(xué)主題分類表對專家的學(xué)科專業(yè)實行三級分類,這在國際上也是領(lǐng)先的。

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