教育期刊，是一種以服務(wù)教育、服務(wù)青少年健康成長為主要使命的教育專業(yè)傳媒，富有鮮明的教育主導(dǎo)性、鮮明的地域特征和鮮明的行業(yè)依賴性，發(fā)揮著與其他報(bào)刊不同的特殊責(zé)任和傳播功能。

一、期刊分類

我國有期刊8000余種，這眾多的期刊在學(xué)科、主辦單位、主管部門、質(zhì)量、服務(wù)等方面千差萬別，盡管國家行政管理部門聲明從未從行政角度對(duì)現(xiàn)行期刊進(jìn)行過級(jí)別劃分，但期刊之有級(jí)別的觀念早已深入人心。而且8000余種期刊沒有級(jí)別上的區(qū)別是不可能的，不現(xiàn)實(shí)的。實(shí)際上期刊從來就有級(jí)別，這幾乎是政府有關(guān)機(jī)構(gòu)、期刊主辦機(jī)構(gòu)和作者的共識(shí)，只不過期刊級(jí)別的認(rèn)定比較復(fù)雜，至今尚無全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和共同的分級(jí)目錄。期刊的分級(jí)最傳統(tǒng)的是按期刊的主管部門分級(jí)，1991年國家科委和新聞出版署聯(lián)合頒發(fā)的《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》就據(jù)此將期刊分為全國性和地方性期刊，這兩種分類又逐漸演化成人們常說的國家級(jí)、省部級(jí)和地市級(jí)。70年代，核心期刊理論開始傳入我國，到九十年代，核心期刊已為學(xué)界所廣為熟知。與此同時(shí)，各種與期刊評(píng)價(jià)有關(guān)的大型數(shù)據(jù)庫開始建立，由此得出多種期刊排行榜，很多高?？蒲袡C(jī)構(gòu)也研究制定為已所用的核心期刊（或稱重點(diǎn)期刊等），政府有關(guān)職能部門組織了各種期刊等級(jí)評(píng)比。上述各種對(duì)期刊的分級(jí)評(píng)價(jià)，得出的排行榜和各種期刊表或獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)質(zhì)上也是給期刊分級(jí)。由此可見，期刊分級(jí)的觀念早已深入人心（如英國的《自然》和美國的《科學(xué)》就是全世界公認(rèn)的一流水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)期刊，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科研獎(jiǎng)勵(lì)中規(guī)定，在《科學(xué)》和《自然》雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，每篇獎(jiǎng)勵(lì)10萬元），而期刊分級(jí)的研究與實(shí)踐更是越來越豐富，越來越多樣化。這是期刊分級(jí)的最傳統(tǒng)的方法，也是仍在使用的主要方法。按照這種分級(jí)方法，期刊被分為國家級(jí)、省部級(jí)、地市級(jí)，由代表國家科研水平的科研院所、高等學(xué)校、國家一級(jí)學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)期刊一般被認(rèn)為是國家級(jí)期刊，省部級(jí)、地市級(jí)依此類推。

二、教育核心期刊

研究生教育研究

《研究生教育研究》前身為《教育與現(xiàn)代化》，創(chuàng)刊于1986年，經(jīng)過努力發(fā)展，已經(jīng)成為《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》（CSSCI）來源期刊、安徽省優(yōu)秀期刊，形成了良好的社會(huì)聲譽(yù)。在我國研究生教育開始新一輪快速發(fā)展時(shí)，該刊也成功更名、改版、轉(zhuǎn)型，直接面向?qū)W位與研究生教育，避免了關(guān)注領(lǐng)域的分散用力，定位更加精準(zhǔn)，同時(shí)增加中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)為第二主辦單位，保證了刊物水準(zhǔn)的進(jìn)一步提高。

目前，該刊已被中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)指定為會(huì)刊，在今后的辦刊實(shí)踐中，《研究生教育研究》將加強(qiáng)組稿力度，對(duì)選題策劃進(jìn)行細(xì)化開發(fā)充分發(fā)揮主體意識(shí)和主體個(gè)性，使刊物從選題策劃到組織實(shí)施，從文體風(fēng)格到版式設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)出與眾不同的特質(zhì)，形成刊物的特有品牌，致力于成為研究生教育研究領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)一流、國際影響的高端學(xué)術(shù)期刊。

全球教育展望

《全球教育展望》由國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所主辦的全國教育類核心期刊，入圍國家新聞出版總署“中國期刊方陣”，為中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊，引用率歷年來一直名列前茅，該刊由課程與教學(xué)研究所名譽(yù)所鐘啟泉教授擔(dān)任主編，由崔允漷教授、趙中建教授、李雁冰教授擔(dān)任副主編。

《全球教育展望》原系《外國教育資料》，2001年改刊，始終秉持“全球考量、本土行動(dòng)”的辦刊理念，緊密追蹤全球教育研究的最新理論，重點(diǎn)反映我國當(dāng)前教育發(fā)展特別是課程改革的最新成果和熱點(diǎn)問題，努力服務(wù)于有志于教育理論和教育實(shí)踐的各界人士。

教育理論與實(shí)踐

《教育理論與實(shí)踐》創(chuàng)刊于1981年，是由山西省教育廳主管、山西省教育科學(xué)研究院和山西省教育學(xué)會(huì)主辦的教育學(xué)術(shù)期刊。本刊反映教育理論及教育改革方面的研究成果。主要欄目有教育基本理論、教育決策與管理、思想品德教育、教學(xué)理論、課程論、教育心得、比較教育、教師論壇、青年論苑、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。讀者對(duì)象為教育理論、教學(xué)、教育管理工作者及師范院校學(xué)生。

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