假期調(diào)查報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇假期調(diào)查報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

大學(xué)生假期生活調(diào)查報告

暑假生活馬上就要過去了，對過去的假期，你有什么感受呢~~

非常感謝您能抽出寶貴的3分鐘填寫這份調(diào)查問卷

性別 男 女　 年級 大一 大二 大三 大四 主修專業(yè) 文 理 工

1、對假期的整體感覺___

a、無聊 b、充實，很喜歡

c、無聊但也很喜歡 d 無事可做，不如上學(xué)

e 沒什么感覺

2、假期中你有計劃做什么嗎?

a、有，且很具體 b、有，但只是個方向

c、沒有，就是隨意做一些自己喜歡的事 d、完全不知道做什么

3、 若有計劃能按計劃進行么?

a、都能 b、一般能

c、計劃總是趕不上變化 d、完全實現(xiàn)不了

4、假期生活的主要活動?

a、打工 b、去公司實習(xí)

c、主要就是在家待著，休息 d、旅游了

e、學(xué)習(xí) f、其他_______

5、假期閑暇時的最常做的事?

a、上網(wǎng) b、睡覺 c、看電視

d、打游戲 e、逛街 f、看書

g、學(xué)習(xí) 　h，其他

6、你對打工或做兼職怎么看?

a、可以鍛煉自己，并且也積極的尋找機會

b、有這樣的想法，但只是想想而已，沒有實際行動

c、放假就是要休息，沒有這方面的打算

7、如果假期里你要學(xué)一樣?xùn)|西，你會選擇____?

a、外語 b、 下學(xué)期的課程

c、游泳 d、 駕駛

e、音樂 f、 其他__________

8、如果假期里沒事做時，有什么感覺呢?

a、 會覺得日子很逍遙自在，很舒服呢

b、 暫時還沒出現(xiàn)過這種狀況

c、很自責(zé)覺得浪費了很多時間

d、有點不知所措，有點慌

e、就是覺得自己很頹廢，但也很無奈

9、你認(rèn)為理想的假期最重要的是_____________________________?

(比如玩的開心或鍛煉自己之類的觀點)

10、假期里有沒有特別的煩惱?

篇(2)

為評價消費者對電服氣務(wù)的稱心度及確定當(dāng)時北京電信急需改良的要素，北京世紀(jì)藍圖市場查詢公司于年2月籌劃并施行了“北京市民對電服氣務(wù)的稱心度查詢”。該項研討采用德律風(fēng)拜訪的方法，運用隨機撥號技能（RDD），在北京市成功拜訪了251戶擁有固定德律風(fēng)的家庭用戶。

一、用戶對電服氣務(wù)的總體稱心度和提高評價

“關(guān)于電信局給您家供應(yīng)的德律風(fēng)效勞，您的總體稱心度若何？”在251名受訪者中，15.9%答復(fù)“很稱心”，48.6%答復(fù)“比擬稱心”，35.1%答復(fù)“普通”，對效勞感應(yīng)“不太稱心”的只要1人，占0.4%，沒有受訪者以為“很不稱心”。在以1代表“很稱心”，5代表“很不稱心”的5級量表上，北京市的家庭固定德律風(fēng)用戶對當(dāng)前電服氣務(wù)的稱心度均值為2.199，即接近“比擬稱心”。

受訪者對德律風(fēng)效勞的總體稱心度如下：

因為在北京地域，固定德律風(fēng)效勞只由中國電信旗下的北京電信供應(yīng)，消費者無法將其與競爭敵手的效勞質(zhì)量進行比擬評價，所以在查詢中請受訪者就當(dāng)前電服氣務(wù)質(zhì)量與其剛裝德律風(fēng)時作一比照。數(shù)據(jù)顯示，15.5%的受訪者以為效勞質(zhì)量有“很大進步”，56.2%以為“有些進步”，24.3%以為“差不多”，4.0%以為“有些降低”或“降低良多”。闡明大大都消費者以為北京電信的效勞質(zhì)量的確在改良。

德律風(fēng)效勞質(zhì)量的改良水平如下：

在不思索受訪者因裝德律風(fēng)的工夫分歧而招致的比擬根底分歧的狀況下，可以以為北京市的家庭用戶以為電信局的效勞質(zhì)量比擬過去有些進步，在以1代表“有很大進步”，5代表“降低良多”的五級量表中，評價均值為2.199。在思索分歧受訪者裝機工夫分歧的狀況后進行相關(guān)剖析發(fā)現(xiàn)，裝機工夫越早的用戶對電服氣務(wù)質(zhì)量的改良評價越高，這一方面闡明電服氣務(wù)質(zhì)量在一個比擬低的根底上逐年進步，另一方面亦闡明近年裝置德律風(fēng)的用戶其對效勞的要求要遠(yuǎn)高于老用戶。消費者以為效勞質(zhì)量的進步速度在減慢，顯示中國電信仍有良多工作要做。

查詢顯示，在251戶受訪家庭中，本人出錢裝德律風(fēng)占86.1%，單元給裝的占11.6%、德律風(fēng)裝機工夫越早，單元給裝的比例越大。闡明擁有電服氣務(wù)在近年已逐漸成為家庭必需的消費項目。

每月德律風(fēng)費的交付方法過去曾令消費者很頭痛，讓消費者在指準(zhǔn)時間到為數(shù)不多的地址列隊交費是電信部分保有的方案經(jīng)濟的主要特征。數(shù)據(jù)顯示，每月到電信局收費處是最首要的交費方法，中選比例為52.6%，選擇“每月到銀行代收點收費”的比例占30.3%，選擇“每月從存款賬戶上扣除”的比例占12.0%，其它付款方法占5.2%。

受訪者的德律風(fēng)費交費方法如下：

查詢顯示，比來半年受訪家庭均勻每月德律風(fēng)費支出95.9元，個中市話比例占15.0％，長話比例占85.0％。研討人員以為，每月的固定德律風(fēng)費和尋呼費、挪動德律風(fēng)費一同，曾經(jīng)成為都會家庭消費的主要構(gòu)成，個中包含著極大的商機。

本次查詢的251戶受訪家庭中，遠(yuǎn)程零次用戶共93戶，占37.1%。相關(guān)剖析顯示，此局部消費者的教育水平相對較低，而其家庭月收入和春秋則無分明差別。因為遠(yuǎn)程德律風(fēng)的收益在電服氣務(wù)供給商的利潤中占主要位置，因而若何進步用戶對遠(yuǎn)程德律風(fēng)的消費數(shù)目，關(guān)于包羅中國電信在內(nèi)的效勞供給商都有主要意義。春節(jié)時期，中國電信大幅度添加了其對賀年德律風(fēng)的宣傳力度，可以以為是其在推出以夜間話費優(yōu)惠為主的“九洲夜話”效勞后的另一主要營銷行動。

相關(guān)剖析顯示，關(guān)于電服氣務(wù)的總體稱心度和改良評價，分歧德律風(fēng)費支出的受訪者沒有明顯差別。闡明電信局的確對一切用戶都“天公地道”，分歧教育水平、分歧春秋、分歧性別用戶的稱心度評價也沒有差別，闡明大眾對電服氣務(wù)的評價相當(dāng)一致。市場經(jīng)濟情況中效勞供應(yīng)商對大用戶的執(zhí)行優(yōu)惠的戰(zhàn)略至少在當(dāng)前沒有被運用。

二、電服氣務(wù)績效剖析

篇(3)

[內(nèi)容]

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傳統(tǒng)意義的假期作業(yè)，往往題型單調(diào)，鮮活性及信息量都不足。這種作業(yè)容易被學(xué)生認(rèn)為是“包袱”，難以引導(dǎo)學(xué)生主動地求知，不利于素質(zhì)教育的推進。這兩年，我們試著給學(xué)生留一份充實而有情趣的假期作業(yè)，從反饋情況看出：學(xué)生們不但將假期過得愉快充實，且濃厚了學(xué)習(xí)興趣，受益匪淺。

我們給學(xué)生留的假期作業(yè)大致有10項：

一、寒假期間輯錄本地兩幅以上新穎而精當(dāng)?shù)暮脤β?lián)，并寫幾句賞析文字。

二、分別摘錄兩條以上你認(rèn)為最精彩和最差勁的廣告詞，并簡述理由。

三、從假期觀摩的影視劇中選出兩部（集）較有意義的，寫出故事梗概。

四、摘錄或轉(zhuǎn)述兩條以上的假期重大新聞，錄下兩條以上新聞人物的名言。

五、讀兩本以上的好書，并分別用200字左右的介紹文字向大家推薦此書。

六、記錄兩件以上在假期中最有感觸的事情，要求真實、準(zhǔn)確。

七、主動做兩件以上的好事，作好簡單的文字記錄，附上受益者的簽名或簽章。

八、列一份壓歲錢使用情況的清單（寒假）。

九、積極參加“雙搶”，談切身體會（暑假）。

十、對畢業(yè)生情況進行調(diào)查，寫一份調(diào)查報告；亦可寫其它熱門問題的調(diào)查報告（暑假）。

篇(4)

南海小學(xué)四（二）班 高梓源

七、八月間，是舟山新區(qū)接納五湖四海游客的高峰期，許多游客有的跟團，有的自駕游，已不同的方式來到美麗的舟山群島游玩、避暑。今年暑假，我的外公、外婆家也在國家級旅游景區(qū)——朱家尖，開了家別出心裁的漁家客棧，我通過近一個假期生活在外公客棧里的觀察，發(fā)現(xiàn)旅游旺季住宿問題是許多游客關(guān)心的熱點話題。

1、天氣炎熱、學(xué)生放假等原因正是一年中旅游最旺的時候，朱家尖每天都會接待大量的游客，特別是周五、周六，可以說家家賓館都“人滿為患”，連一些小客店也都全線爆滿，好幾個周末的晚上，我在外公外婆家的客棧里，經(jīng)常會看到還有很多的游客“披星戴月”上門訂房，都因客滿，他們只好怏怏回去。

2、很多游客來舟山景區(qū)游玩，都會通過很多途徑訂房，有網(wǎng)上預(yù)訂、朋友推薦、看廣告等，他們每天都會入住不同標(biāo)準(zhǔn)的賓館、客棧，但因為旅游旺季，賓館大都呈現(xiàn)無房可訂的情況，房間的緊缺也讓客房價格水漲船高，一些賓館的客房價格都比平常高出了一倍，甚至幾倍。

通過以上的觀察，我覺得想在假期出門玩得盡興，應(yīng)該做到以下幾點：

1、盡管我們學(xué)生在七、八月假期出門游玩是最佳的時期，但也應(yīng)避免周末出行。

2、外出游玩前，一定要通過不同途徑事先預(yù)訂好房，以免“無處安身”。

3、旅游旺季房價很高，我們其實不用在熱門景區(qū)訂房，只要交通便利，景區(qū)的周圍也是理想的選擇。

篇(5)

以爭當(dāng)“四個好少年”為主要內(nèi)容，同時圍繞我校全國少先隊試點工作為重點，抓住暑假這一有利時機，以培養(yǎng)隊員實踐能力、增強愛黨愛社會主義樸素情感為目標(biāo)，在隊員中廣泛開展好“五個一”系列教育活動，使少先隊員度過一個快樂而有意義的假期。

活動內(nèi)容：

一、積極參與“五個一”活動。

（1）開展一次社會調(diào)查活動。組織隊員以“我的低碳生活”為主題開展社會實踐活動，讓隊員了解低碳知識和碳污染對生活的危害、低碳生活的好處，提高對生活環(huán)境的保護和重視，并撰寫好調(diào)查報告。（開學(xué)初上交調(diào)查報告）。

（2）做一件感恩社會的事?？梢栽谏鐓^(qū)做好事，獻愛心；一年級和五年級隊員可以開展手拉手做感恩的事，可以談?wù)勗谝荒甑摹耙躁爭?，一起成長”活動中的感恩事跡。

（3）聽一次講座。利用暑期，組織隊員聽一次有關(guān)安全自護方面的講座，讓隊員度過一個安全，快樂，健康的暑假。

（4）出一個金點子。讓隊員根據(jù)我校的少先隊工作實際情況出一個金點子，可以是有關(guān)倡導(dǎo)“低碳生活”方面的，也可以是“圍繞我校少先隊試點工作”的。

（5）開展一次環(huán)?；顒?。組織隊員開展一次以“低碳生活”為主題的社會環(huán)?；顒?，通過愛綠護綠行動讓隊員增強環(huán)保意識。

二、積極開展xx假日小隊活動。

各中隊組織好暑假中的假日小隊，制定好活動計劃，做好活動記載。注意安全，不組織危險性的活動，注意水、電、火的安全。一年級和五年級聯(lián)誼中隊可以利用暑假繼續(xù)開展“以隊帶童”活動，每對結(jié)對伙伴相互間寫一封信。特別提醒：xx假日小隊每次活動必須有輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，活動中不能亂花錢。

三、堅持體育鍛煉，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，注意安全，包括游泳安全和飲食衛(wèi)生，加強自我保護意識，努力做到禮儀好、學(xué)習(xí)好、身體好。

篇(6)

高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線需要的高級技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，高職院校學(xué)生畢業(yè)后主要在基層、在生產(chǎn)一線的工作崗位就業(yè)，其與社會基層、與生產(chǎn)單位的結(jié)合更緊密，更直接，因此也更需要了解現(xiàn)實社會中的實際情況及老百姓所關(guān)心的熱點問題，更要具有符合行業(yè)崗位要求的實踐工作能力。通過在校學(xué)習(xí)期間的假期社會實踐活動，開展與專業(yè)有關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生了解社會、了解行業(yè)，則是進行專業(yè)能力培養(yǎng)的、“長才干”的一種有效方式。通過這一方式可以使學(xué)生熱愛社會、關(guān)心社會和了解本行業(yè)的現(xiàn)狀，使學(xué)生更成熟、更理智，從而成為合格的生產(chǎn)一線需要的人才。

針對筆者所在學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)在過去開展假期社會實踐活動與專業(yè)教育結(jié)合得很不夠、專業(yè)的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來、指導(dǎo)教師和參與的同學(xué)的積極性普遍不高的現(xiàn)象，我們對學(xué)院農(nóng)業(yè)類的部分專業(yè)組織假期社會實踐活動進行了改革試點，組織大二學(xué)生開展了與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實踐。通過三年的實踐，收到了良好的教育效果，現(xiàn)將我們的做法和體會總結(jié)如下：

一、堅持假期社會實踐活動的目的是為了人才培養(yǎng)這一主題

我們認(rèn)為，大學(xué)生參加假期社會實踐活動，雖然具有服務(wù)社會、服務(wù)“三農(nóng)”的功能，但更主要的還應(yīng)將其看成是在校期間人才培養(yǎng)教育的一種有效形式，其目的主要是為了人才培養(yǎng)這一主題。

回顧以往的大學(xué)生假期社會實踐活動，其成績是主要的，但也存在以下問題：(1)各校在進行社會實踐活動時，大多為學(xué)生處、團委、學(xué)生會等部門組織，教學(xué)部門和專業(yè)教師為參與(甚至沒有參與)性質(zhì)，從而使該活動未能與高校的專業(yè)教育和技術(shù)資源有效地結(jié)合，更沒有納入專業(yè)教育教學(xué)范疇；(2)參加學(xué)校組織假期“下鄉(xiāng)”活動隊的學(xué)生往往是集中少數(shù)的優(yōu)秀生或?qū)W生干部，受教育的學(xué)生面十分有限，且有“鄉(xiāng)村旅游”嫌；(3)參加“下鄉(xiāng)”等社會實踐活動的學(xué)生，沒有進行有效的考核和效果檢查；(4)由于學(xué)校組織的假期社會實踐活動是以“三下鄉(xiāng)”形勢出現(xiàn)，活動目標(biāo)之一是以對社會、對農(nóng)業(yè)的服務(wù)為主，學(xué)生下去若是從事與本專業(yè)相關(guān)的下鄉(xiāng)活動，則大多定位于技術(shù)指導(dǎo)者的身份，而實際上許多大

一、大二的學(xué)生其實并不能真正勝任這個任務(wù)，使每次活動的實際作用不大，并不能解決多少實際生產(chǎn)問題，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以說，這種只有部分學(xué)生參加的假期社會實踐活動并不能很好地起到對廣大全體學(xué)生進行教育的目的，不能達到對合格人才在思想和專業(yè)能力上進行培養(yǎng)這一目標(biāo)。

高職大學(xué)生是受教育者，是接受教育的主體，大學(xué)生通過參加假期社會實踐活動，使他們能按照社會的人才需求而健康成長。通過將社會實踐活動與專業(yè)教育緊密結(jié)合起來，能夠充分發(fā)揮它的人才培養(yǎng)雙重作用——實踐中的思想教育和實踐中的專業(yè)學(xué)習(xí)?？傊呗殞W(xué)生的假期社會活動要堅持以人才培養(yǎng)為最終目的。

二、明確與專業(yè)結(jié)合的社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的一個有效途徑

隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展、教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的進一步推進，高職院校在組織學(xué)生進行假期社會實踐活動時，應(yīng)積極地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的、與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實踐活動，通過這種社會實踐能更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、創(chuàng)新意識，進而為培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

通過實踐，我們認(rèn)為與專業(yè)結(jié)合進行假期社會實踐具有以下明顯的優(yōu)勢：第一，假期社會實踐與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合應(yīng)是人才培養(yǎng)方案中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分之一，是鞏固所學(xué)專業(yè)知識、吸收實踐新知識、增強專業(yè)技能水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。第二，學(xué)生在假期社會實踐活動中可不受教學(xué)大綱的限制，可以在本行業(yè)的社會實踐大課堂中自由馳騁，學(xué)生可以根據(jù)自身的專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)興趣有重點的發(fā)展和學(xué)習(xí)，從而能增強學(xué)生在未來就業(yè)時對某一崗位(或崗位群)的工作能力。第三，能充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、有專業(yè)老師進行指導(dǎo)的條件下學(xué)好和掌握本專業(yè)知識的有利條件，在結(jié)合本專業(yè)的假期社會實踐中磨煉自己，提高自身的綜合能力素質(zhì)。第四，通過與專業(yè)結(jié)合的假期社會實踐活動能充實教學(xué)中的實踐內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，拓寬師生的社會視野，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，掌握在學(xué)校課堂上難以掌握的技術(shù)，同時也縮短了理論與實踐的距離。第五，在與專業(yè)相結(jié)合的社會實踐活動中，通過在對應(yīng)的行業(yè)工作實踐進行專業(yè)知識的實踐和運用，能夠激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，加強學(xué)生的職業(yè)能力學(xué)習(xí)意識，有利于專業(yè)能力的培養(yǎng)。

因此，通過充分利用與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實踐，能進一步加強學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，使之成為職業(yè)院校一種有效的教育教學(xué)方式。

三、專業(yè)教師或企業(yè)人員進行指導(dǎo)的假期社會實踐更具有行業(yè)針對性

為使假期專業(yè)社會實踐能讓學(xué)生深入接觸和了解行業(yè)情況，增加對未來的崗位適應(yīng)能力，使社會實踐更具有行業(yè)針對性，同時也為保證社會實踐的實效而不走過場，在進行假期社會實踐中必須要有專業(yè)教師指導(dǎo)。

我們的做法是：放假前，組織學(xué)生進行會議布置、實踐單位安排(選擇校外實習(xí)基地單位、教師任技術(shù)顧問的企業(yè)、主動來校要求學(xué)生前往實習(xí)的生產(chǎn)單位為主，也可安排讓少量的學(xué)生自行選擇假期實踐單位)、公布各位專業(yè)教師的專業(yè)方向和聯(lián)系方式，各系成立由系主任和書記負(fù)責(zé)組織的假期實踐活動機構(gòu)，具體負(fù)責(zé)此項活動。學(xué)生在暑假中根據(jù)安排或自行落實好專業(yè)實踐項目和內(nèi)容后，及時通過電話或網(wǎng)絡(luò)(QQ或電子郵箱)向系里匯報，由系里幫助統(tǒng)一進行專業(yè)指導(dǎo)教師的指定，然后告知學(xué)生和相應(yīng)指導(dǎo)教師，讓學(xué)生與教師取得聯(lián)系。如在假期實踐中，遇到生產(chǎn)實踐中的某一專業(yè)技術(shù)問題時，可給學(xué)生指定對應(yīng)專業(yè)教師進行指導(dǎo)。在某生產(chǎn)單位進行調(diào)查性質(zhì)的實踐時，可請該單位的技術(shù)人員或負(fù)責(zé)人進行指導(dǎo)，系里同時對一些單位進行電話抽查和聯(lián)系溝通。以此保證學(xué)生的社會實踐落到實處。

由于這種方式的實踐是在專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)管理人員的指導(dǎo)下完成的，所以學(xué)生開學(xué)返校時帶回的社會實踐資料大多有較豐富的內(nèi)容或具體的數(shù)據(jù)，能反映某地某企業(yè)、行業(yè)的一定生產(chǎn)狀況或某一生產(chǎn)中的具體技術(shù)問題。比如在某養(yǎng)殖企業(yè)或園林企業(yè)進行假期社會實踐時，學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，針對企業(yè)的具體實際，在企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員的幫助下進行的實踐活動，能真實反映企業(yè)實際情況，學(xué)生能學(xué)到真實有用的東西。

同時，通過這種方式也加強廣大教師對本行業(yè)、對社會的及時了解，提高自身能力。實踐證明，凡有專業(yè)教師進行指導(dǎo)，效果都比較好。

四、以教學(xué)的方式進行組織，要求學(xué)生人人參與假期社會實踐

我們通過對假期社會實踐活動的實踐和研究得出：要將假期社會實踐擺在學(xué)生的專業(yè)必修課的地位。要認(rèn)識到社會實踐是一門特殊的課程，是學(xué)校與社會、教師與群眾、書本與實踐的有機結(jié)合。高職院校要把大學(xué)生參加社會實踐納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，要納入學(xué)生德育考評體系，制定詳細(xì)科學(xué)的考評辦法，分等級考評。學(xué)生在社會實踐活動后每人應(yīng)當(dāng)寫出一份假期社會實踐報告，進行心得交流，同時報告成績要記入畢業(yè)檔案。

因此。我們在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將暑假專業(yè)社會實踐納入教學(xué)計劃，使其具備制度化、經(jīng)?；⒔虒W(xué)必需化。雖然我們目前未將該內(nèi)容計算教師的教學(xué)學(xué)時，但由于是以教學(xué)的方式進行組織的，在教學(xué)計劃中將其視為教學(xué)必修內(nèi)容之一，所以學(xué)生都必須參加，從而保證了全體學(xué)生都參與到假期專業(yè)社會實踐中去，保證了對廣大學(xué)生接受教育和培養(yǎng)機會都均等，而不是過去的那種只由部分學(xué)生干部組成的、只能有部分學(xué)生參與的暑假實踐活動。

五、社會實踐在活動前有周密的計劃安排、活動后有檢查評價和總結(jié)

為保證暑假專業(yè)社會實踐活動能夠正常有序地開展下去，在三年的改革實踐中，我們堅持做到：活動有周密的計劃安排、實踐項目和內(nèi)容有指導(dǎo)、暑假報告質(zhì)量有要求；活動前有宣傳發(fā)動、活動中有督促檢查、活動后有檢查評價與總結(jié)。因而做到活動的可操作性強，保證了社會實踐的實效，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提高。

我們將這一活動安排在每屆學(xué)生的第四學(xué)期結(jié)束前，因為此時學(xué)生已學(xué)完了許多專業(yè)課程，只要再經(jīng)過一學(xué)期學(xué)業(yè)后就將進入畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，開始步入社會進行“預(yù)就業(yè)”了。此時安排這一活動可為學(xué)生即將來到的“零距離就業(yè)”增加競爭能力。

我們教育學(xué)生要在思想上高度重視這個活動，要認(rèn)清它的意義。這是畢業(yè)前的最后一個暑假了，要珍惜這次以學(xué)生的身份直接去接觸社會的最后一個假期學(xué)習(xí)機會，要增加自身的就業(yè)能力和畢業(yè)時的就業(yè)資本。所以，有90％以上的同學(xué)表示接受這種觀點，并且愿意積極參加。

為做好活動前的發(fā)動工作，我們用半天時間召集參與活動的學(xué)生進行暑假社會實踐工作安排與培訓(xùn)。在培訓(xùn)中對假期社會實踐的目的、內(nèi)容、方法設(shè)計、工作實施、時間安排和調(diào)查報告(或假期打工實習(xí)體會、專業(yè)實習(xí)論文)的寫作進行講授。

在時間上我們要求每個學(xué)生不能少于十天的實踐活動。在實踐內(nèi)容上可以是在本行業(yè)生產(chǎn)單位打工；也可以是對某企業(yè)或家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)剡M行行業(yè)調(diào)查；也可以參與一項企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)工作。為此我們對每個學(xué)生發(fā)給一份“暑假專業(yè)社會實踐活動安排和指導(dǎo)提綱”的計劃書。

在活動中，要求學(xué)生都要在系里指定下與相應(yīng)專業(yè)方向教師取得聯(lián)系，對個別在假期實踐中未與專業(yè)教師聯(lián)系并獲得指導(dǎo)的學(xué)生，教師可拒絕為其進行暑假調(diào)查報告(或?qū)嵺`工作報告、專業(yè)論文)的指導(dǎo)修改，允許學(xué)生在半年后的寒假中補修該教學(xué)內(nèi)容，以完成教學(xué)計劃中的學(xué)業(yè)任務(wù)。

在活動結(jié)束，學(xué)生返校時，要求開學(xué)后兩周內(nèi)上交一份有指導(dǎo)教師(或生產(chǎn)單位和技術(shù)人員)簽名的報告，并附有教師評價意見。對于報告的要求是，文字只要求在1500字以上(不一定達到通常論文要求的字?jǐn)?shù))，但報告一定要有實際的內(nèi)容。不要求報告寫得洋洋萬言，但一定要有真實體會。

通過這種形式的實踐和報告總結(jié)后，許多同學(xué)除了得到不少的實踐工作體會外，還學(xué)會了寫調(diào)查報告(或?qū)δ骋患夹g(shù)工作的總結(jié)報告)，學(xué)會了分析實際工作中的問題。新晨：

篇(7)

1.每位同學(xué)針對所在地區(qū)的社會現(xiàn)象，社會問題，寫出一份調(diào)查報告。

2.通過參觀，調(diào)查，訪問來抒發(fā)內(nèi)心的真實感受。

3.書寫要工整，字?jǐn)?shù)不少于3000字。

4.開學(xué)后交于各團支部，（以紙質(zhì)稿件兼電子稿形式）統(tǒng)一交到校團委。

附：2010年大學(xué)生暑期社會實踐調(diào)研報告專題指南

1.調(diào)查當(dāng)前社會經(jīng)濟狀況，選擇當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，調(diào)查金融危機對企業(yè)經(jīng)濟活動的影響等。

2.面向當(dāng)?shù)鼐用瘢{(diào)查政府在改善民生方面的舉措成效。

3.結(jié)合低碳環(huán)保主題，調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的進展與成效，開展低碳環(huán)保主題宣傳。

4.結(jié)合世博會主題，開展"科技創(chuàng)新，節(jié)能環(huán)保，開放文明"相關(guān)宣傳調(diào)查。

5.設(shè)計調(diào)查問卷面向大學(xué)生開展“大國國民心態(tài)”問卷調(diào)查。撰寫調(diào)查分析報告。

6.圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主題，走進當(dāng)?shù)貏趧庸芾聿块T，調(diào)查了解相關(guān)情況。

7.通過與長輩溝通交流，了解時代變遷給國民帶來的生活變化。

8.社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題的調(diào)查研究。

9.大城市“蝸居，蟻居”的現(xiàn)象實踐調(diào)研。

10.宿遷大學(xué)生村官相關(guān)問題調(diào)研。

11.結(jié)合宿遷市“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”建設(shè)，主動到有就業(yè)意向的企業(yè)單位開展見習(xí)，總結(jié)撰寫見習(xí)報告。

12.深入城市社區(qū)，廠礦，農(nóng)村進行調(diào)查研究。

13.面向宿遷留守兒童開展服務(wù)性實踐，并加強對這一群體的調(diào)研。

14.發(fā)揮旅游專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、和師范專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，深入農(nóng)村，開展支教服務(wù)，并進行專題調(diào)研。

15.關(guān)于市民防震意識的調(diào)查研究。

16.關(guān)于當(dāng)代青少年信仰問題的調(diào)查研究。

17.關(guān)于90后大學(xué)生誠信問題的調(diào)查研究。