講規(guī)矩守紀(jì)律心得體會(huì)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇講規(guī)矩守紀(jì)律心得體會(huì)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

教師守紀(jì)律強(qiáng)擔(dān)當(dāng)提效能促趕超思想作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)（1）

通過(guò)“守紀(jì)律、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、提效能、促趕超”集中整治活動(dòng)，我有以下的心得體會(huì)：

一、開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

開(kāi)展作風(fēng)整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)工作。按照紀(jì)律作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問(wèn)題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

思想上與 “三個(gè)代表”理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;與做人民滿意教師相結(jié)合;與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合。

1、認(rèn)真自學(xué)教育局作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話，增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、工作中保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧?kù)o的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問(wèn)題。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束。

教師守紀(jì)律強(qiáng)擔(dān)當(dāng)提效能促趕超思想作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會(huì)（2）

開(kāi)展以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”為主題的思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，旨在加強(qiáng)全縣黨員干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，固化群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

(一)、守紀(jì)律，重點(diǎn)解決工作責(zé)任心不強(qiáng)、紀(jì)律松弛的問(wèn)題。圍繞遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律，堅(jiān)決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問(wèn)題。查找是否存在散布意見(jiàn)無(wú)所顧忌，公開(kāi)發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問(wèn)題;是否有貫徹政令不堅(jiān)決，存在“上有政策，下有對(duì)策”的問(wèn)題;是否違反中央八項(xiàng)規(guī)定和工作紀(jì)律，存在吃喝玩樂(lè)、遲到早退、脫崗換崗、不務(wù)正業(yè)，工作時(shí)間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂(lè)消遣等問(wèn)題。嚴(yán)肅查處頂風(fēng)違紀(jì)案件，確保法紀(jì)要求執(zhí)行到位、剛性運(yùn)行，以作風(fēng)建設(shè)的成效樹(shù)立教育好形象。

(二)、講規(guī)矩，重點(diǎn)解決依法治教意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力的問(wèn)題。牢固樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)持依法治校、人本治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。查找是否不守規(guī)則，不按黨性原則和議事規(guī)則辦事，存在“權(quán)力決策”“經(jīng)驗(yàn)決策”， 重大事項(xiàng)不請(qǐng)示、不匯報(bào)、不溝通、執(zhí)行不力、落實(shí)不到位等問(wèn)題;是否有“講人情不講原則，講關(guān)系不講程序，講面子不講規(guī)矩”，違法行政的問(wèn)題;是否違反依法治教規(guī)定，存在群眾反映強(qiáng)烈的亂收費(fèi)、亂辦班、以教謀私、從事有償家教、推銷教輔資料、接受學(xué)生禮品或家長(zhǎng)宴請(qǐng)等現(xiàn)象，解決好教師當(dāng)中失德、失范等問(wèn)題。

(三)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，重點(diǎn)解決宗旨服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、脫離群眾問(wèn)題。重點(diǎn)解決領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中亂作為、不作為、慢作為、不履職、不擔(dān)責(zé)等問(wèn)題，整治教師當(dāng)中作風(fēng)漂浮、自由散漫、責(zé)任心缺失，事業(yè)心不強(qiáng)等問(wèn)題。查找是否存在管理隨意、工作粗放、依靠副職干工作、追求安逸享受等問(wèn)題;是否存在不安心從教、熱衷物質(zhì)享受、攀比待遇個(gè)人情趣不高等問(wèn)題。堅(jiān)決查處教育學(xué)生缺乏愛(ài)心，體罰侮辱，對(duì)待群眾不夠熱心、態(tài)度蠻橫等問(wèn)題，解決好“門難進(jìn)，臉難看，話難聽(tīng)，事難辦”的問(wèn)題。樹(shù)立教育的新風(fēng)正氣，煥發(fā)干事的激情活力，凝聚推動(dòng)教育跨越發(fā)展的強(qiáng)大合力。

篇(2)

一、總體要求和目標(biāo)

深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，深化中央全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)轉(zhuǎn)作風(fēng)的認(rèn)識(shí)，全面貫徹落實(shí)省委從嚴(yán)治黨《決定》和“兩個(gè)意見(jiàn)”，以“講政治、守紀(jì)律、懂規(guī)矩”為主題，以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育為主線，以反映司法行政隊(duì)伍建設(shè)新面貌、新變化為重點(diǎn)，大力宣傳司法行政干警為民親民的職業(yè)情懷，樹(shù)立司法行政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和司法行政干警的新形象，努力推動(dòng)形成風(fēng)清氣正、崇廉尚實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)、遵紀(jì)守法、奮發(fā)有為的良好政治生態(tài)。

二、工作舉措

（一）加強(qiáng)省州媒體稿件推送工作。圍繞全局加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的舉措和成效，在《長(zhǎng)安網(wǎng)》、《日?qǐng)?bào)》、《新聞網(wǎng)》等省州級(jí)媒體刊發(fā)綜述報(bào)道不少于2篇，結(jié)合實(shí)際，推出系列深度報(bào)道。

（二）積極參加系列活動(dòng)專題專欄宣傳活動(dòng)。積極參加全縣領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)主題宣傳。認(rèn)真撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)干部心得體會(huì)和“三嚴(yán)三實(shí)”優(yōu)秀征文作品，積極參加州、縣政法委組織的以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、做忠誠(chéng)衛(wèi)士”為主題的“政法人眼中的‘三嚴(yán)三實(shí)’”“最美政法人”“過(guò)硬隊(duì)伍建設(shè)巡禮”等專題專欄宣傳活動(dòng)。

（三）利用網(wǎng)站開(kāi)展宣傳報(bào)道。圍繞加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的舉措成效推出深度報(bào)道，積極向新聞網(wǎng)頻道、長(zhǎng)安網(wǎng)等省州內(nèi)網(wǎng)站設(shè)立的相關(guān)專題專欄推送重點(diǎn)稿件，反映全縣司法行政隊(duì)伍的積極變化。利用好門戶網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)活動(dòng)專欄，及時(shí)更新，推出系列密集報(bào)道，多層次、立體化傳播。

（四）主動(dòng)參與新媒體擴(kuò)大宣傳效果。積極參加州縣活動(dòng)微博、微信等新媒體在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)集中的系列評(píng)論和主題帖，展示司法行政良好政治生態(tài)新形象。運(yùn)用好已有成果，結(jié)合“法律七進(jìn)”、“群眾工作全覆蓋”、“11.22”抗震救災(zāi)等載體，宣傳報(bào)道司法行政部門親民為民的職業(yè)情懷，展示司法行政隊(duì)伍風(fēng)采。

三、宣傳方式

（一）搞好群眾宣傳。把傳統(tǒng)對(duì)話方式和網(wǎng)絡(luò)交流手段結(jié)合起來(lái)，拓展警民溝通互動(dòng)途徑，充分借鑒基層夜話、懇談會(huì)、“百子千妻萬(wàn)母親情幫教”等做法，廣泛開(kāi)展“開(kāi)門評(píng)警”、“案件評(píng)查”等活動(dòng)，多渠道增進(jìn)社會(huì)各界對(duì)司法行政工作的認(rèn)同和支持。

（二）深化社會(huì)宣傳。通過(guò)制作展板、張貼標(biāo)語(yǔ)宣傳畫(huà)、發(fā)送短信、懸掛橫幅、利用led宣傳欄等形式營(yíng)造氛圍。廣泛開(kāi)展標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集活動(dòng)，探索運(yùn)用卡通漫畫(huà)、有獎(jiǎng)競(jìng)答等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、參與積極性高的形式，推動(dòng)司法行政社會(huì)宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校，提升宣傳實(shí)效。

（三）抓好新聞宣傳。充分運(yùn)用報(bào)刊、電視、宣傳欄等傳統(tǒng)載體，發(fā)揮報(bào)（臺(tái)）網(wǎng)互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，大力宣傳反映司法行政隊(duì)伍新面貌新變化的先進(jìn)典型、好的做法和經(jīng)驗(yàn)，深入宣傳司法行政系統(tǒng)貫徹落實(shí)各項(xiàng)“規(guī)定”，講好身邊的政法故事，充分展示司法行政隊(duì)伍風(fēng)清氣正和干事創(chuàng)業(yè)的良好形象。

四、相關(guān)要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣局將領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)宣傳工作納入司法行政綜治宣傳教育工作目標(biāo)考核。活動(dòng)宣傳工作由縣局加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織、具體負(fù)責(zé)。局主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)宣傳工作情況，加大壓力傳導(dǎo)，層層擰緊螺絲；局分管領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌組織并部署推動(dòng)各項(xiàng)宣傳報(bào)道工作；各股（室、所）要站在政治和全局的高度，把宣傳報(bào)道作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

篇(3)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記范文一：

可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉，無(wú)聲細(xì)流，悄然流逝。不知不覺(jué)間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢(mèng)，感慨萬(wàn)千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂(lè)，也有成功，但無(wú)論如何我們都有很多的收獲與成長(zhǎng)?，F(xiàn)將在雙廟中學(xué)這半年來(lái)的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，在校學(xué)習(xí)過(guò)的理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)際，我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應(yīng)有的能力?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。

(一)備課方面

備課是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內(nèi)容包括：研究課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、選擇教法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程等方面。

剛開(kāi)始備課的時(shí)候，我不能夠認(rèn)真完全的吃透課標(biāo)和教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程沒(méi)有邏輯性，教學(xué)方法的運(yùn)用不合理等方方面面的問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和自己長(zhǎng)期的實(shí)踐總結(jié)，才對(duì)備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲最大。開(kāi)始備課，我往往會(huì)準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容，用一些以前學(xué)過(guò)的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應(yīng)用情況不是太理想。后來(lái)，通過(guò)老師指導(dǎo)和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無(wú)用功。

(二)導(dǎo)入方面

導(dǎo)入是課堂的第一環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用。

剛開(kāi)始教學(xué)我就注意運(yùn)用課堂導(dǎo)入，通過(guò)精彩的導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的導(dǎo)入練習(xí)，我掌握了復(fù)習(xí)導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、歸納導(dǎo)入、演義導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等導(dǎo)入方法。總之，通過(guò)課堂教學(xué)，我對(duì)課堂導(dǎo)入有了更深的認(rèn)識(shí)，也初步學(xué)會(huì)了針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)入。

(三)朗讀教學(xué)方面

朗讀對(duì)與語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過(guò)朗讀可以感悟文章，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。

剛到這里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開(kāi)口，有的不會(huì)斷句……針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施：(1)每節(jié)課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對(duì)好的朗讀有個(gè)總體的理解。(2)學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語(yǔ)段，同時(shí)加以糾正輔導(dǎo)。(3)舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后，開(kāi)展朗誦比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。

通過(guò)一段時(shí)間的朗讀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(四)課堂組織調(diào)控能力方面

課堂調(diào)控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)、指導(dǎo)和控制。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。

剛開(kāi)始，我對(duì)于如何組織調(diào)控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候，我安排的內(nèi)容過(guò)多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽(tīng)的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后，指導(dǎo)老師告訴我，課堂需要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)控，不能只講自己的，適時(shí)的調(diào)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

后來(lái)，我可能多的去聽(tīng)指導(dǎo)老師和其它老師的授課，學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控方式。結(jié)合自己的教學(xué)，有了心得體會(huì)。要想把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己得先活躍起來(lái)。要調(diào)控自己，調(diào)控講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等;要調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識(shí)的速度等;還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來(lái)，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。

總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書(shū)設(shè)計(jì)還需要鍛煉，新課堂的組織不夠熟練，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。

二、班主任工作方面

半年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了九年級(jí)一班的副班主任，協(xié)助馬老師管理班級(jí)。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間，我真正感覺(jué)到班主任工作的繁瑣與復(fù)雜，班主任工作真的是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作。

這半年來(lái)，我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級(jí)制度管理和班級(jí)活動(dòng)管理這兩個(gè)方面的工作。

首先，班級(jí)制度管理方面。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，健全班級(jí)制度、加強(qiáng)科學(xué)管理是提高班級(jí)管理水平的重要舉措。我在班級(jí)制度方面主抓的是班級(jí)紀(jì)律和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。班級(jí)紀(jì)律上，女生比較聽(tīng)話，容易管理，而男生就比較難管理。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀察，男生中有幾個(gè)人，是搗亂的根源所在，他們帶動(dòng)了身邊的同學(xué)一起不守紀(jì)律。了解到這一情況后，我分別找這幾個(gè)學(xué)生談話，讓他們保證上課不帶頭搗亂，并寫(xiě)下保證書(shū)。令我驚奇的是，其中一個(gè)還主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，保證搞好紀(jì)律。班級(jí)衛(wèi)生方面，我對(duì)每個(gè)小組都一視同仁，打掃不干凈的必須重新打掃，忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，因此，衛(wèi)生方面還是比較好的。

其次，班級(jí)活動(dòng)管理方面。班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，這半年來(lái)，我協(xié)助馬班主任組織了很多班級(jí)活動(dòng)，總結(jié)了一下大概有一下兩個(gè)方面：(一)組織班會(huì)。每周一下午最后一節(jié)課是班會(huì)時(shí)間，剛開(kāi)始我只是旁聽(tīng)，后來(lái)我就主動(dòng)要求承擔(dān)組織班會(huì)的工作。后來(lái)，根據(jù)學(xué)生的情況，還組織了一系列的主題班會(huì)，比如學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等。(二)課外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織很多的課外活動(dòng)，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動(dòng)中，我積極組織學(xué)生參與，讓他們明確分工，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我從中也學(xué)到了很多活動(dòng)組織管理的辦法。

在這些活動(dòng)中，我深切地感到班主任必須得是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)有耐心的人，是一個(gè)有恒心的人。要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，注重情感的交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖學(xué)生的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘他們的閃光點(diǎn)。在這半年的實(shí)習(xí)中，深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長(zhǎng)。

豐富多彩的課外活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。而對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)講，積極參加課外活動(dòng)指導(dǎo)不僅會(huì)獲得很多經(jīng)驗(yàn)，而且有利于廣泛接觸學(xué)生，了解學(xué)生，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。

在實(shí)習(xí)期間，我開(kāi)展了很多活動(dòng)，比如語(yǔ)文興趣小組，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展安全法制報(bào)告會(huì)，組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)等等，從這些我得到很多的鍛煉，增長(zhǎng)了很多方面的能力。

三、團(tuán)隊(duì)方面

我們實(shí)習(xí)小隊(duì)一行三人，各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同為學(xué)校教育帶來(lái)新的生機(jī)。生活上，互相照顧，彼此關(guān)心;教學(xué)上，時(shí)常探討心得體會(huì)，互提建議;小組工作上，經(jīng)常召開(kāi)工作會(huì)議，開(kāi)展小組活動(dòng)。很感謝我的團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，有了他們實(shí)習(xí)才更精彩。

以上這些，就是我半年來(lái)實(shí)習(xí)的總結(jié)。半年的實(shí)習(xí)，是我教學(xué)生涯的第一站，帶給了我不一樣的經(jīng)歷，中間有很多東西值得永遠(yuǎn)回味。當(dāng)然，不足之處很多，這給我指明了以后學(xué)習(xí)的方向，我要繼續(xù)努力，提升自己。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記范文二：

首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開(kāi)頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè)和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!

1、教學(xué)方面

上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫(xiě);在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。

2、師生交流方面

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽(tīng)他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹(shù)立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開(kāi)朗起來(lái)，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺(jué)他作文寫(xiě)得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng)。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開(kāi)朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書(shū)，為好人。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè)，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記范文三：

實(shí)習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題。

1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)

普通話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要，而對(duì)一名老師，特別是一名語(yǔ)文老師，更是十分的重要。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題。

篇(4)

程鴻雁：我們就是學(xué)生的榜樣

（遵義市赤水縣赤水五中，第001期）

通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我對(duì)道德講堂的概念，指導(dǎo)思想，目的意義，建設(shè)要求以及規(guī)范模式等都有了一定的了解；通過(guò)各位主講老師分別對(duì)道德講堂的禮信、仁愛(ài)、忠孝、法治和行動(dòng)篇的講解，使我更深地了解了道德講堂的重要性和必要性。各位老師的講座各具特色，從各個(gè)方面為我們作了剖析?！吨倚⑵愤@堂課，讓我?guī)锥攘飨铝搜蹨I，這是心靈的感悟，當(dāng)時(shí)我就想好，回去后我也一定要給孩子們上這么一節(jié)課，我想孩子們也一定會(huì)和我一樣有所觸動(dòng)的?！斗ㄖ破返氖谡n老師也曾多次被我們熱烈的掌聲所打斷，真的很精彩，能激起我們心靈的共鳴。不僅如此，此次培訓(xùn)對(duì)我自身修養(yǎng)的提高也很有幫助，老師們說(shuō)得很好，只有我們教師自身素質(zhì)提高了，才有可能提高我們的學(xué)生，因?yàn)槲覀兙褪菍W(xué)生的榜樣。培訓(xùn)回去后，我一定向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向我校老師們傳達(dá)此次學(xué)習(xí)的精神和內(nèi)容，學(xué)以致用，讓學(xué)校在最短的時(shí)間內(nèi)將道德講堂建立起來(lái)，并盡力辦好，落到實(shí)處，發(fā)揮作用。

冉友珍：防范比糾錯(cuò)更重要

（遵義市道真縣道真中學(xué)，第001期）

此次培訓(xùn)，感觸頗深。對(duì)于高中教學(xué)，“道德講堂”其實(shí)還屬一個(gè)相對(duì)陌生的詞匯，只是在一些活動(dòng)中硬性的、綱要式的去開(kāi)展、去規(guī)定、去約束；更多的時(shí)候是學(xué)生犯事后讓德育處來(lái)處理，來(lái)教導(dǎo)、來(lái)量罪、來(lái)處罰。所以在道德這一塊，學(xué)校更多扮演的是糾錯(cuò)這一角色。在聽(tīng)了本次培訓(xùn)的諸位老師高屋建瓴，深入淺出的講解后，我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生道德的熏陶、感化，精神的引領(lǐng)很重要，防范比糾錯(cuò)更重要，更有意義，更有價(jià)值。從校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師，每一個(gè)學(xué)校的工作者都義不容辭擔(dān)當(dāng)?shù)赖碌膫鞑フ?、耕耘者、守護(hù)者。從學(xué)校整體構(gòu)建到校園文化的建設(shè)，從德育工作的開(kāi)展到每一堂課的滲透，從文化的傳播到情感的熏陶，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的引領(lǐng)。

親其師，方能信其道，教師素養(yǎng)的提高顯得尤為重要?！暗赂邽閹?，身正為范”，讓教師的言行舉止去引領(lǐng)、規(guī)范學(xué)生，這比一味的說(shuō)教來(lái)得實(shí)際得多。所以，要提高學(xué)生，首先要讓老師得到提高。而此次的培訓(xùn)，也是提高教師綜合素養(yǎng)的有效途徑。

唐瑩：教育是一種傳承

（畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)朱昌鎮(zhèn)教育管理中心，第001期）

當(dāng)我還沉浸在培訓(xùn)的激情里的時(shí)候，幾天的培訓(xùn)就這樣在這個(gè)溫暖的季節(jié)里悄無(wú)聲息地拉下了帷幕。

短暫的培訓(xùn)，短暫的交流，卻碰撞出永恒的火花。培訓(xùn)教師們榜樣示范的教學(xué)精神感染了我們每一位學(xué)員；培訓(xùn)課程的精心安排讓我們不虛此行；帶著一顆心來(lái)，捧回滿懷信心與希望；我們的認(rèn)真與努力讓整個(gè)培訓(xùn)奏出一曲又一曲振興教育的贊歌。

這次培訓(xùn)，讓我們明白了教育是一種傳承、是一種力量、更是一種責(zé)任。通過(guò)這次培訓(xùn)，我們從專家們的身上學(xué)到了許多教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，他們毫不吝嗇地將他們的所有傳授給了我們，其實(shí)就是給了我們一個(gè)力量，給了我們一個(gè)夢(mèng)想，更是給了我們一個(gè)義不容辭的責(zé)任。

我們的教育將因有“道德講堂”這樣的培訓(xùn)而精彩，我們的教育將因有我們參加這樣的培訓(xùn)而完美。激情燃燒了此次培訓(xùn)的歲月，也點(diǎn)燃了我教育生涯的歲月，我將激情教育的火炬?zhèn)鞒薪o我們的老師們，讓大家一起在激情的教育歲月里燃燒吧！

彭華敏：打開(kāi)一扇窗

（黔南州獨(dú)山縣友芝中心小學(xué)，第002期）

雖然此次培訓(xùn)的時(shí)間非常短暫，但卻為我的工作打開(kāi)了一扇窗。

《禮儀篇》和《忠孝篇》讓我明白了我們教師要樹(shù)立良好的師德形象?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”我們要從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，孩子才能“親其道，信其道”，從而“樂(lè)其道”。

《仁愛(ài)篇》讓我明白了作為教師，我們應(yīng)該以仁愛(ài)之心對(duì)待孩子。愛(ài)孩子是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感和親和力的展現(xiàn)。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才能和孩子貼心。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀告訴我，作為教師，必須愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)我們將愛(ài)崗敬業(yè)作為人生追求的一種境界時(shí)，我們就會(huì)在工作中少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；有了這種境界，我們會(huì)倍加珍惜自己的工作，并抱著知足感恩的態(tài)度把工作做到盡善盡美，為我們贏得學(xué)生的尊重，社會(huì)的認(rèn)可。

楊槐：愛(ài)如涓流 潤(rùn)物無(wú)聲

（畢節(jié)市特殊教育學(xué)校，第002期）

短短3天的時(shí)間，聆聽(tīng)了省內(nèi)知名專家對(duì)道德的詮釋，他們洋洋灑灑詩(shī)話般的語(yǔ)言讓我們領(lǐng)略了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深與無(wú)窮魅力，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情感故事如涓涓細(xì)流，潤(rùn)物于無(wú)聲，凈化了我們的心靈。三天的培訓(xùn)猶如一劑心靈雞湯，為我們洗去了心上的塵埃。

如何讓學(xué)生明禮知恥，崇德向善？放之于教育，我想，最能概括的一個(gè)字就是“愛(ài)”，沒(méi)有“愛(ài)”就沒(méi)有教育；尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是做好教育工作的基礎(chǔ)，教育應(yīng)充滿人性，用寬容、愛(ài)讓教育更富有生命的尊嚴(yán)感，只有這樣的教育才能培養(yǎng)有良好道德規(guī)范的學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的春風(fēng)里，在潛移默化中，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。

我是一名特殊教育學(xué)校的教師，我們的教育對(duì)象是一群失聰?shù)暮⒆樱斫谈赜谘詡?，我們的教育更需要?ài)心、耐心。過(guò)去我們雖然也對(duì)教育對(duì)象付出真摯的愛(ài)心，但尊重學(xué)生做得不夠好，這次的培訓(xùn)讓我更深深體會(huì)到要讓學(xué)生做一個(gè)有智慧的學(xué)生，我們就應(yīng)該做一個(gè)有智慧的教師，把愛(ài)和尊重填滿學(xué)生的心靈，才能讓特殊教育煥發(fā)生命的光彩！

唐磊：不平凡的“心靈之旅”

（畢節(jié)市赫章縣媽姑中學(xué)，第002期）

培訓(xùn)結(jié)束已是晚上9：40，“頂風(fēng)冒雨”回到宿舍，心緒仍是此起彼伏、思緒萬(wàn)千……

感慨――教書(shū)24載，自以為頗有一些“為師之道”?？陕?tīng)了老師們的課，不覺(jué)有些面紅耳赤，有“醍醐灌頂”之感：育人先育己，教師要不斷提升自己的職業(yè)操守。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。

感懷――聆聽(tīng)了導(dǎo)師們的教誨，不由回想自己的過(guò)去。作為一個(gè)教師、一個(gè)班主任，自己的課堂不就是一個(gè)個(gè)“道德講堂”嗎？我們關(guān)注了教學(xué)，關(guān)注育人了嗎？每天都說(shuō)在教書(shū)育人，真的關(guān)注“育人”了嗎？是怎么做的？效果怎么樣？一念至此，不由一陣心跳。

感悟――此次培訓(xùn)讓我明白了什么是“循循善誘”，什么是“潤(rùn)物無(wú)聲”。在導(dǎo)師們的培訓(xùn)中，我總能從他們的故事、講述、詩(shī)歌、箴言中有所感悟、有所觸動(dòng)。

感謝――培訓(xùn)猶如暴風(fēng)驟雨般，催人奮進(jìn)，給人以激勵(lì)，也讓人從世俗的喧囂中靜下心來(lái)。真誠(chéng)感謝省團(tuán)校給我們提供了這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝你們給了我這一次不平凡的“心靈之旅”。

宋亞陵：“知道”還要“做到”

（安順市平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)教師進(jìn)修學(xué)校，第003期）

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)是“五?！保撮L(zhǎng)壽、富貴、康寧、善終、好德；了解了“法”的精神是公平、正義、精神、厚德、明法、致公、權(quán)力、義務(wù)、責(zé)任；明白了孔子的仁愛(ài)觀，講道德就是與人為善；明白了誠(chéng)信是中華民族長(zhǎng)期提倡和頌揚(yáng)的傳統(tǒng)美德……

這些，都是得力于授課教師們從高度、寬度、深度、廣度等多維度去面對(duì)我們進(jìn)行講解，仿佛“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”，我覺(jué)得豁然開(kāi)朗，猶如醍醐灌頂。

作為一名教師，我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，是用愛(ài)傳播愛(ài)，用美德培養(yǎng)美德； 作為教師，教書(shū)育人的責(zé)任重于泰山，“雪崩時(shí)，每一片雪花都有責(zé)任，遙遠(yuǎn)的罪惡與你我有關(guān)”； 作為教師，要寬容和尊重每一個(gè)學(xué)生、與學(xué)生為善。

有時(shí)，我會(huì)覺(jué)得迷茫，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的心里、大腦里清明起來(lái)，我將努力踐行貴州教育精神，我認(rèn)為這是精神道德文化的傳承和創(chuàng)新智慧。我意識(shí)到：“知道”固然是必須的、重要的，要“做到”刻不容緩、義不容辭！

李時(shí)全：我們都是德育教師

（黔東南州麻江縣賢昌鄉(xiāng)賢昌中學(xué)，第003期）

感謝這次的“道德講堂”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完全顛覆了我蒂固的舊念。我可以在陌生人面前陽(yáng)光榮耀地介紹自己：我是一名中學(xué)教師。

因?yàn)?，謝教授說(shuō)影響一個(gè)人一生最重要的10個(gè)人其中就有6個(gè)是老師。足以看出老師對(duì)學(xué)生影響之巨大，影響之深遠(yuǎn)。我為自己是一名教師而感到驕傲。

同時(shí)也感到了責(zé)任的重大。雨果說(shuō)過(guò)，多建一所學(xué)校，就可以少建一所監(jiān)獄。所以，牛專家叮囑我們：無(wú)論你是校長(zhǎng)，是語(yǔ)文老師，歷史老師，地理老師，還是數(shù)學(xué)老師，物理老師，化學(xué)老師，你還要且必須是以為法制老師，你可以不給學(xué)生講具體的法律法規(guī)，但一定要通過(guò)你的教育，言傳身教的教育，讓法的精神植入學(xué)生的大腦，融入她的血脈當(dāng)中，讓學(xué)生從小就認(rèn)為遵紀(jì)守法是天經(jīng)地義的事。而所有的老師都是德育教師，因?yàn)槿绻麤](méi)有德，法律往往會(huì)變得蒼白無(wú)力，只有牢牢守住道德底線，才能真正遠(yuǎn)離違法犯罪。這就是教師的責(zé)任，這也是教師工作的偉大！

余招：道德是一種力量

（黔西南州晴隆縣大田鄉(xiāng)中心學(xué)校，第003期）

走進(jìn)“道德講堂”聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了忠孝、法治、仁愛(ài)、禮儀、行動(dòng)等道德篇章，我認(rèn)為：高尚的道德并不非得做出驚天動(dòng)地的事情，而往往在我們的日常行為中。我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格。道德已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把行為習(xí)慣看作小事?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的信息。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。仁愛(ài)是師者之魂，道德是立身之本。作為一名教育管理工作者，我將見(jiàn)賢思齊、擇善而從，從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做道德的傳播者和踐行者。

大愛(ài)無(wú)疆，德行天下。道德是一種可以相互感染、相互支撐、相互溫暖、相互傳遞的力量?！暗赖轮v堂”培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和踐行道德模范精神才剛剛開(kāi)始。讓我們?cè)谡鸷持胁ト鰫?ài)的種子，領(lǐng)悟愛(ài)的力量！讓愛(ài)的力量根深葉茂，讓愛(ài)的種子飛向藍(lán)天，飛向大江南北，飛向五湖四海去編織中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。

吳霞：滿心滿載，不枉此行

（黔東南州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣舞陽(yáng)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)，第004期）

“道”：我要向省團(tuán)校及團(tuán)校老師道謝，是您們給我提供了一個(gè)凈化心靈的平臺(tái)，我也要向每一位為我們授課的老師們道謝，是您們教會(huì)了我對(duì)當(dāng)老師的新解！

“德”：講師們的言傳身教讓我徹悟良好的師德是教育工作的根基。

“講”：專家對(duì)我們宣講了一系列關(guān)于如何傳承中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，我回到工作崗位也要向我的同事及學(xué)生們宣講并繼承這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！

“堂”：團(tuán)校的老師們?yōu)槲覀兇蛟炝艘粋€(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)課堂，我們也會(huì)為我們的學(xué)生們打造一片屬于他們的美好天地！

簡(jiǎn)言而之，滿心滿載，不枉此行！本次學(xué)習(xí)讓我深刻領(lǐng)悟到了道德講堂的重要性和必要性，我發(fā)誓：我會(huì)在今后的道德講堂宣講活動(dòng)中盡心盡力！

陸繼宏：不停止追尋理想的腳步

（黔南州羅甸縣第三小學(xué)，第005期）

想不到在這爽爽的六月對(duì)傳統(tǒng)文化竟有如此豐碩的收獲；想不到在這短短的三天對(duì)教育會(huì)有萬(wàn)千的感慨；想不到在每一節(jié)精彩的講座中都不禁拍手叫好；想不到在每一位教師精彩的傳道中都會(huì)不禁潸然淚下……是的，教育不止是我們?yōu)閹煹呢?zé)任，學(xué)習(xí)不止是我們傳承和弘揚(yáng)人類文明的主要途徑。只要心存良知，我們就不會(huì)停止追尋理想的腳步；只要心懷大愛(ài)，我們就會(huì)在人類文明的夜空中找到中華璀璨的那顆文明之星！

辜鳳紅：心靈的洗禮

（遵義市綏陽(yáng)縣金承中學(xué)，第005期）

參加了省團(tuán)校“道德講堂”教師培訓(xùn)的第五期培訓(xùn)，真的很幸運(yùn)。讓我得到了心靈的洗禮，更讓我從生活行動(dòng)上踐行了我的行為，我自認(rèn)為達(dá)到了“知行合一”的高度。此次培訓(xùn)的教師團(tuán)隊(duì)不僅組織有序，規(guī)范，而且十分優(yōu)秀。高效，嚴(yán)格的管理中不乏優(yōu)質(zhì)的服務(wù)精神，這本身就是“道德講堂”中的行動(dòng)篇。培訓(xùn)的老師講解的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在，生動(dòng)，能進(jìn)入人的內(nèi)心，乃至人的靈魂。準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，深入淺出，勵(lì)志明理，這本身就是“道德講堂”中的誠(chéng)信篇。鐘中老師的愛(ài)人，愛(ài)家，無(wú)不催人汗顏；張仕榮博士，吳祖平專家，牛貴軍副會(huì)長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)，無(wú)不催人奮進(jìn)、自信。這本身就是“道德講堂”中的法制篇。感謝省團(tuán)校的培訓(xùn)，真、善、美、仁已在我心中扎根，它一定會(huì)有發(fā)芽并枝葉茂盛的一天。貴州有你，福也！中華有你，幸也！

鄭穎：再次點(diǎn)燃責(zé)任意識(shí)

（安順市普定縣第二中學(xué)，第004期）

2012年10月，我參加了第76期“千校萬(wàn)師”的培訓(xùn)，在那次培訓(xùn)中，我意識(shí)到教師不應(yīng)只是單純的教課本知識(shí)，更多的應(yīng)把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)。從此，我從一個(gè)學(xué)科教師轉(zhuǎn)化為一位德育工作者。

今天的 “道德講堂”培訓(xùn)，又看到了熱情服務(wù)的“團(tuán)校人”，又看到了一度點(diǎn)燃我工作激情的授課專家們。當(dāng)看到，黃校長(zhǎng)每天都陪著我們聽(tīng)完最后一節(jié)課并親自送走授課專家們；當(dāng)看到，已經(jīng)連續(xù)工作四十多個(gè)小時(shí)沒(méi)合眼的牛老師，仍然堅(jiān)持為我們分析道德講堂――法治篇；當(dāng)看到，每一節(jié)課，教學(xué)組的老師們都早早來(lái)到教室，為我們做好教學(xué)服務(wù)；當(dāng)看到，每一位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真筆記，記不下的筆記就用相機(jī)，手機(jī)拍照，錄像......這樣的事情太多了，短短三天層出不窮，比比皆是。

在這樣的環(huán)境熏陶下，每一位參訓(xùn)老師的激情被喚醒，責(zé)任意識(shí)被再次點(diǎn)燃。正如李濤書(shū)記分析的貴州教育精神里講的，雖然貴州教育的差距客觀存在，但只要每一位教育工作者堅(jiān)守“樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于爭(zhēng)先，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”的貴州教育精神，就一定能后發(fā)趕超，實(shí)現(xiàn)我們的貴州夢(mèng)。

楊明道：教導(dǎo)?教育?啟發(fā)