秋天活動(dòng)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇秋天活動(dòng)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿收官，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，感覺(jué)我們很有必要對(duì)活動(dòng)情況做一下總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢?這里給大家分享一些關(guān)于中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)怎么寫_2020年中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板，供大家學(xué)習(xí)。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板1中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)后開(kāi)展的中秋主題活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的快樂(lè)。幼兒自己要?jiǎng)邮肿龆Y物送給自己的爸爸媽媽，教師并講解爸爸媽媽每天工作又要照顧自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要認(rèn)真做一份“愛(ài)心禮物”送給自己的爸爸媽媽，來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。放學(xué)回家，爸爸媽媽來(lái)接時(shí)要對(duì)他們說(shuō)一聲：爸爸媽媽中秋快樂(lè)，并把禮物送給他們。家長(zhǎng)們接到“愛(ài)心禮物”很開(kāi)心，對(duì)我們的活動(dòng)也很滿意。

動(dòng)手制作“愛(ài)心禮物”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)部分。由于已經(jīng)是大班孩子了，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以才會(huì)請(qǐng)他們動(dòng)手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過(guò)他們是新生，有的還沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以對(duì)他們的要求不是很高，教師做好禮盒，請(qǐng)幼兒自己在禮盒上貼上教師準(zhǔn)備好的圖片(星星、愛(ài)心、花、蘋果等)，來(lái)美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫好的愛(ài)心放在禮盒里面，這說(shuō)明自己特別愛(ài)自己的爸爸媽媽，把自己的愛(ài)心送給他們。

品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因?yàn)橐恢币詾榘嗽率逯星锕?jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團(tuán)圓的意思。同時(shí)請(qǐng)幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導(dǎo)致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識(shí)。如果能布置相應(yīng)的環(huán)境，講解一些月亮的知識(shí)相信幼兒對(duì)于節(jié)日的感受體驗(yàn)會(huì)更加深刻一些，了解的會(huì)更多一些。

從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板2懷著無(wú)比輕快的心情，我們迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，她的形成過(guò)程，是我們中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。包括中秋節(jié)在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，是代代中國(guó)人貢獻(xiàn)給世界和未來(lái)的文化財(cái)富。

為了歡慶我國(guó)這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我班成功開(kāi)展了“享中秋之樂(lè)，慶大家團(tuán)圓”主題班會(huì)。

中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。

通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使同學(xué)們不僅了解到了更多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)和故事傳說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)這一傳統(tǒng)佳節(jié)及傳統(tǒng)文化有更深層次的了解和熱愛(ài);而且也使同學(xué)們懂得感恩回報(bào)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了很好“感恩”教育，從而激發(fā)同學(xué)們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，用以報(bào)答父母恩情。

這次班會(huì)給同學(xué)們留下美好深刻的回憶，這次慶中秋主題班會(huì)讓我們今后更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，更加友好快樂(lè)地相處，使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到更好的傳承。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板3中秋節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是感知傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的良好時(shí)機(jī)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，根據(jù)市局精神和鎮(zhèn)文明辦要求，學(xué)校組織開(kāi)展“我們的節(jié)日——中秋”主題活動(dòng)，營(yíng)造喜慶熱烈、文明祥和的社會(huì)環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活做好學(xué)校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、中秋故事會(huì)：

一年一度的中秋節(jié)來(lái)到了，_中心小學(xué)大隊(duì)委們利用晨會(huì)時(shí)間給低年級(jí)小弟弟小妹妹帶去了故事——關(guān)于中秋的民俗故事?！版隙鸨荚隆薄皡莿偡ス稹薄粋€(gè)個(gè)關(guān)于中秋的民間故事、神話傳說(shuō)，通過(guò)故事團(tuán)的精彩演繹，讓孩子們插上想象的翅膀，飛向了令人神往的月宮，愛(ài)上了充滿神秘色彩的圓月，也愛(ài)上了人人企盼的中秋佳節(jié)。

二、美味齊分享：

為了迎接中秋佳節(jié)的到來(lái)，三年級(jí)的孩子們上了一堂別開(kāi)生面的公民素養(yǎng)課。每個(gè)孩子都帶上了自己喜愛(ài)的月餅，大家在一起聊傳說(shuō)、說(shuō)習(xí)俗、賞古詩(shī)、吃月餅，美味一堂，收獲滿滿。

三、巧手繪中秋

學(xué)校組織開(kāi)展了中秋小報(bào)制作比賽：學(xué)生利用雙休日制作完成，在各年級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校級(jí)評(píng)比。學(xué)生作品精彩紛呈，圖文并茂。通過(guò)小報(bào)制作幫助學(xué)生了解祖國(guó)民族文化。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板4為了豐富大學(xué)生活，為了歡慶中秋佳節(jié)，為了喜迎盛世國(guó)慶，20_年x月_星期四晚上物電學(xué)院_級(jí)物理學(xué)一班的全體同學(xué)開(kāi)展了以“品月餅，話中秋，慶國(guó)慶”為主題的班會(huì)。

此次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，以吟詩(shī)比賽為第一環(huán)節(jié)，以小組為參賽對(duì)象，以月餅做為獎(jiǎng)品頒發(fā)給獲勝的同學(xué)，同學(xué)們通過(guò)查閱資料以及小組的討論，紛紛向大家介紹中秋節(jié)的`來(lái)歷，還用古詩(shī)詞誦讀、歌等來(lái)描述中秋，在話中秋的過(guò)程中積極融入自己的愛(ài)國(guó)情感來(lái)表達(dá)自己對(duì)國(guó)慶到來(lái)的喜悅之情，對(duì)祖國(guó)美好明天的祝福!因?yàn)橥瑢W(xué)們的高度熱情，活動(dòng)的氣氛一次又一次的被推向了。以品月餅，論家鄉(xiāng)為第二環(huán)節(jié)，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一堆坐在一起吃著月餅，各自談?wù)撝鴮?duì)吃月餅的看法，分享著家鄉(xiāng)對(duì)于過(guò)中秋的不同風(fēng)俗，這不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，還增長(zhǎng)了對(duì)于中秋的見(jiàn)識(shí)。以合唱為第三環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極踴躍高歌幾曲來(lái)抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感，在歌聲中結(jié)束了我們的班會(huì)。

中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，衍生的中秋文化是代代中國(guó)人貢獻(xiàn)給世界和未來(lái)的文化財(cái)富，而在這個(gè)中秋國(guó)慶一齊到來(lái)的時(shí)刻，舉行這樣一個(gè)主題班會(huì)，不僅豐富了我們的大學(xué)生活，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，更開(kāi)闊了我們的視野，增強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)情感，我們決心承載著高度的愛(ài)國(guó)熱情繼續(xù)前進(jìn)!

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板5中秋節(jié)是我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是合家團(tuán)圓的重要日子，在這傳統(tǒng)佳節(jié)來(lái)臨之際，我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場(chǎng)沃土中，還要不斷賦予“中秋望月”新的`時(shí)代內(nèi)涵，重新找回“中秋望月”的時(shí)代感覺(jué)。不僅能讓全區(qū)各族人民感受到中秋節(jié)的濃厚氛圍，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)，祥和的中秋節(jié)，同時(shí)，也能讓孩子們了解到過(guò)中秋節(jié)的意義、來(lái)歷、傳說(shuō)等，對(duì)孩子們進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)教育，更加了解中國(guó)傳統(tǒng)文化寓意與內(nèi)涵。為此，_科技館在20_年9月16日至27日中秋節(jié)期間特組織慶中秋活動(dòng)，為全區(qū)各族人民打造了一個(gè)“中秋望月”的平臺(tái)。

首先，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了2塊展板，通過(guò)宣傳展板的形式，讓人們?cè)敿?xì)的了解到中秋節(jié)的來(lái)歷、意義、傳說(shuō)等方面，進(jìn)一步發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)中的載體作用，使“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)更能深入人心，營(yíng)造熱烈喜慶、文明和諧的社會(huì)氛圍，扎實(shí)推進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

其次，我們?cè)谖幕萍即髲B五樓科技館內(nèi)，組織開(kāi)展了為期三天的有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，讓廣大社會(huì)群眾進(jìn)行參與，在娛樂(lè)的同時(shí)，能夠?qū)ξ覈?guó)傳統(tǒng)佳節(jié)有更深一步的了解，感受到濃厚的節(jié)日氛圍。活動(dòng)過(guò)程中也可以加深孩子與父母、兄弟姐妹、親戚朋友之間的感情，從而達(dá)到合家團(tuán)圓、幸福和諧的目的。在回答完問(wèn)題后，我們還準(zhǔn)備了豐厚的禮品作為答謝，增加了廣大群眾的活動(dòng)積極性。參與活動(dòng)人數(shù)約350人，發(fā)放獎(jiǎng)品280余份。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，得到了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，在濃厚的節(jié)日氛圍中，不僅讓孩子們進(jìn)一步了解了中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，又使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到更好的傳承，從而達(dá)到幸福、和諧的目標(biāo)。

篇(2)

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

重陽(yáng)節(jié)，中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。如果說(shuō)春節(jié)代表的是歡慶過(guò)年，中秋節(jié)代表的是人月兩團(tuán)圓，那么重陽(yáng)節(jié)這個(gè)氣氛濃厚的節(jié)日，似乎被王維這首膾炙人口的《九月九日憶山東兄弟》詮釋成了：思念，祈福。我們身處異鄉(xiāng)的岳陽(yáng)游子們，不僅可以在西方節(jié)日中充分宣揚(yáng)我們年輕人的活力和熱情，也重視在中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，鄉(xiāng)親們相聚在一起，用登高祈福這樣的傳統(tǒng)方式來(lái)釋放我們對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人思念的情懷。

200*年10月29日晚，重陽(yáng)節(jié)的前一天，本群聯(lián)合群1、群2、群3的鄉(xiāng)親們，舉行重陽(yáng)節(jié)白云山登高活動(dòng)。晚上9點(diǎn)云臺(tái)花園準(zhǔn)時(shí)集合后，一行20多人浩浩蕩蕩前行。由于廣州歷來(lái)有重陽(yáng)節(jié)前日登高至凌晨的傳統(tǒng)，故節(jié)日的白云山此時(shí)已是人山人海。人們手中拿著象征轉(zhuǎn)運(yùn)的風(fēng)車，戴著閃光的熒光燈，到處歡歌笑語(yǔ)，節(jié)日的白云山流光溢彩，注定是一個(gè)不眠之夜。我們一同上山，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，步調(diào)一致，爬得快的JMS過(guò)一段時(shí)間就駐足等“落后分子”，同時(shí)我們時(shí)刻清點(diǎn)人數(shù)，并不時(shí)休息留影，終于，經(jīng)過(guò)將近4個(gè)小時(shí)的跋涉，終于到達(dá)了山頂公園處。這時(shí)，已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了，重陽(yáng)節(jié)也正式到來(lái)。

在調(diào)整隊(duì)伍后（有一部分JMS由于特殊原因要回家），剩下的17人繼續(xù)前行往白云山最高峰——魔星嶺出發(fā)！這時(shí)，上山的人越來(lái)越多，路也越來(lái)越窄，我們只能跟隨人群小踏步的前行了。平時(shí)只需要半個(gè)多小時(shí)的路程，我們走了整整一個(gè)半鐘頭。并且由于安全問(wèn)題，山頂也不允許逗留，一分鐘都不行，于是我們只是在那最高頂點(diǎn)走過(guò)一圈，就匆匆下山。但是這用一晚上辛苦成全的一瞬間，卻帶給了我們最美好的回憶和感動(dòng)。

接下來(lái)，是走下山的路。上山容易下山難，并且由于道路管制，我們要走一條很遠(yuǎn)的路下山，后來(lái)走的小路甚至沒(méi)有路燈，只有靠手電筒發(fā)出的微弱光亮。大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，互相幫助，終于在凌晨4點(diǎn)，全部安全下山。在山腳小吃了一頓燒烤后，本次活動(dòng)也圓滿結(jié)束。

篇(3)

秋天，是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，落葉紛紛，大雁南飛、瓜果飄香，為什么在這個(gè)季節(jié)里我們不去親近大自然，去看看那金色的，看看那碩大的瓜果?那就讓我們出發(fā)吧，向樹(shù)林進(jìn)發(fā)，向大自然進(jìn)發(fā)，向田野進(jìn)發(fā)。走，讓我們秋游去!去看看那神秘的大自然!

一.活動(dòng)意義：

1. 親近大自然，放松心情。

2. 使同學(xué)得到更近一步的熟悉，促進(jìn)同學(xué)交流，增進(jìn)彼此之間的友誼，進(jìn)而增進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力，默契度。

3. 更好的了解一下學(xué)校附近的自然環(huán)境的人文氣息。

二.活動(dòng)時(shí)間：本周日

三.活動(dòng)地點(diǎn)：馬鞍山森林公園

四..活動(dòng)主辦單位：10屆大學(xué)生記者團(tuán)

五.活動(dòng)對(duì)象:10屆大學(xué)生記者團(tuán)成員

六.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.問(wèn)卷調(diào)查：征求每位同學(xué)的意見(jiàn)和建議，并詳細(xì)向同學(xué)們說(shuō)明關(guān)于這項(xiàng)活動(dòng)的流程和經(jīng)費(fèi)等事項(xiàng)。

a. 以自愿的形式統(tǒng)計(jì)人數(shù)和名單及手機(jī)號(hào)碼。

b.班干到各宿舍征求同學(xué)們對(duì)這次秋游有什么主意和建議，比如說(shuō)燒烤想吃什么，分量多少，活動(dòng)期間想做什么，玩什么。

c.整理出活動(dòng)詳細(xì)事項(xiàng)，并預(yù)算出個(gè)人開(kāi)支及總經(jīng)費(fèi)，詳細(xì)列表。d.開(kāi)班會(huì)時(shí)向同學(xué)們說(shuō)明這次秋游的各個(gè)注意事項(xiàng)，并再次收集意見(jiàn)，最后作最終確定。

2.實(shí)地考察：

a.部分班干到森林公園實(shí)地考察，與其負(fù)責(zé)人作初步交涉，了解其地理方位，環(huán)境狀況，娛樂(lè)設(shè)施，價(jià)格等問(wèn)題。

b.整理和總結(jié)考察結(jié)果，確定具體事項(xiàng)。

3.聯(lián)絡(luò)好森林公園方面，確定門票，保險(xiǎn)和租借具體事項(xiàng)。

4.處理好包車，路線等問(wèn)題:

a.班委討論，必要時(shí)征集同學(xué)意見(jiàn)。

b.最終確定交通問(wèn)題，由何華強(qiáng)，楊波兩名班干部先行確定路線。

5.確定分組，分成5組，便于負(fù)責(zé)好班里同學(xué)的安全。

a.管理指揮組：(單獨(dú)列出統(tǒng)籌規(guī)劃)6人

何華強(qiáng)(班長(zhǎng)) 毛紅濤(團(tuán)支書) 羅代宏(組織委員)

柳潮(宣傳委員) 楊波(文藝委員) 周陽(yáng)(生活委員)

b.第一組： 組長(zhǎng)：黃銀雪

李丹 夏雪 陳穎 李宇鵬 劉麗 黃銀雪(6)

(考慮到女生有暈車的情況，女生一組便于互相照顧)

c.第二組： 組長(zhǎng)：唐環(huán)宇

蔣濟(jì) 唐環(huán)宇 陳瑤 彭浩 付永軍 葉鵬(6)

d.第三組： 組長(zhǎng)：常成偉

吳尚 吳建銀 王登 鄧文博 李天進(jìn) 常成偉(6)

e.第四組： 組長(zhǎng)：黃文強(qiáng)

張德枝 李濟(jì)斌 黃文強(qiáng) 李柏良 周陽(yáng)(5)

6.各樣用具用品準(zhǔn)備：

a 食物：雞中翅 牛肉丸 香腸 玉米 牛肉片 番薯 韭菜燒烤汁

b 足量碳 一次性碟 手套 杯子 刷子 紙巾 竹簽 錫紙打火機(jī) 刀 剪刀 相機(jī)等。

7.應(yīng)急藥品：

風(fēng)油精(5)暈車藥(6)薄腦油(1)止血貼(10)燙傷膏 消毒水 胃藥。

8.班委制定安全細(xì)則，做好宣傳，安排當(dāng)天活動(dòng)，游戲流程。

9.班委開(kāi)秋游動(dòng)員大會(huì)，并鑒定安全協(xié)議書

七.活動(dòng)當(dāng)天流程：

1.集合： 6：30校門口集合，2名班干部提前到森林公園確定有關(guān)事項(xiàng)，暫定為楊波，何華強(qiáng)。

2.乘車：一組為單位分批乘車，班干部帶隊(duì)。

第一組——毛紅濤

第二組——柳潮

第三組——羅代宏

第四組——周陽(yáng)

3.到達(dá)目的地集合，各組組長(zhǎng)點(diǎn)名集合，并向管理組匯報(bào)，做好情況記錄。

4. 開(kāi)始活動(dòng)：

a. 進(jìn)園游玩，擇址拍紀(jì)念照，組織委員組織，宣傳委員拍照(預(yù)設(shè)一小時(shí))

b. 文藝活動(dòng)(管理組集體組織)

(1)班干部文藝節(jié)目 。 (30分鐘)

(2)以組為單位，分組進(jìn)行游戲。 (60分鐘)

羽毛球，放風(fēng)箏，唱歌，跳舞及各種小游戲。

c. 休息點(diǎn)名，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，向管理組匯報(bào)，做好記載。

d. 開(kāi)始燒烤。

以組為單位，分發(fā)食物，木炭及其他物品，管理組到各組協(xié)助，做好安全工作。

e. 菜肴評(píng)比。

各組將其做最好的菜自薦出來(lái)參與評(píng)比。兩勝兩負(fù)。優(yōu)勝組可以點(diǎn)負(fù)組上一個(gè)文藝節(jié)目。

f. 飯后活動(dòng)。

以組為單位清理現(xiàn)場(chǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，管理組協(xié)助，并點(diǎn)名集合。

g. 自由活動(dòng)時(shí)間。

以組為單位，自由游園，管理組分散到各組帶隊(duì)，與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組安全，處理部分預(yù)付費(fèi)問(wèn)題。(不愿意自由活動(dòng)的同學(xué)，與剩余管理組員原地休息)

h. 最終集合

在規(guī)定的時(shí)間各組員地帶回，組長(zhǎng)點(diǎn)名，向管理組匯報(bào)，組織委員核查，并記錄。確認(rèn)無(wú)誤后，帶回，到校門口合影。

(注：整個(gè)活動(dòng)鐘，組織委員不定期到各組清查人數(shù)，并作記錄)

八.活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.出游前確保安全保險(xiǎn)問(wèn)題。

2.全體成員活動(dòng)期間保持手機(jī)暢通，便于聯(lián)系。

3.活動(dòng)期間注意安全，防止摔傷，刮傷，碰傷等。

4.燒烤時(shí)注意用火安全。燒烤后確?；鹈缦?。務(wù)必帶上藥箱，做好防備。

九.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

門票：25*28=700

車費(fèi)：280

水： 60

燒烤食物：250

應(yīng)急藥品：80

游戲道具：30

預(yù)留應(yīng)急金額：70

合計(jì)：1400

十.活動(dòng)總結(jié)：

由何華強(qiáng)，毛紅濤，羅代宏等對(duì)此次活動(dòng)做詳細(xì)總結(jié)。

附安全細(xì)則：

1.目的：a.確保同學(xué)們的人身安全。

b.快有計(jì)劃地進(jìn)行。

2.具體安全問(wèn)題：

a.出行安全：準(zhǔn)備雨具，盡量穿寬松的衣服，可準(zhǔn)備一套更換衣服。

b.乘車安全：車上安排簡(jiǎn)單小游戲，活躍氣氛。禁止打鬧。禁止將頭伸出窗外。

c.食物安全：負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)要到預(yù)定的商家了解衛(wèi)生情況，食物要徹底洗凈，煮熟。

d.燒烤安全：禁止用燒烤叉打鬧，注意炭火及燙傷。

e.蛇蟲(chóng)預(yù)防：不能到未開(kāi)發(fā)的叢林地帶，遇到意外狀況要及時(shí)向負(fù)責(zé)人反映。

f.消防安全：禁止在燒烤爐以外的地方生火起灶。

g.水邊安全：禁止到湖旁邊嬉戲。

3.措施：a.活動(dòng)前做好安全意識(shí)的宣傳，講解可能遇到的情況。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 有效 提高 學(xué)習(xí)力

【中圖分類號(hào)】G623.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2010）12－0086－02

【Abstract】The learning power is shorten to be comprehensive learning ability. It is a proficiency involved in students’ mind, which is a comprehensive showing for learning power, learing ability, learning efficacy, learning stamina, learning innovation and learning capacity etc. Also it is the important power and symbol of growing and developing for students. Chinese comprehensive practice activity mainly proposes for the way of independence, corporation and search, cultivate the ability of student’s innovation and practice. Furthermore, it brings the learning initiative, arouse the creation proficiency and improve the learning power efficiently for students through the developing of Chinese comprehensive practice activity.

【Key words】Chinese comprehensive practice activity Efficient Improve Learning power

學(xué)習(xí)力是綜合學(xué)習(xí)能力的簡(jiǎn)稱。它是學(xué)生大腦所具有的一種潛能，是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法效力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)潛力等方面的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要力量和重要標(biāo)志。在當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)知識(shí)的重要性，但與知識(shí)相比，更為重要的是如何讓所有學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，保持一種不斷創(chuàng)新和不斷成功的能力，這正是學(xué)校的課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，使學(xué)生成為“學(xué)習(xí)型的人”。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力呢？通過(guò)實(shí)踐，本人認(rèn)為，借助語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

“綜合性學(xué)習(xí)”是《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)的新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，更能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造潛能，整合語(yǔ)文知識(shí)和能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

一、明確目的、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們知道，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，必需讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)習(xí)中有一個(gè)清晰的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就不再是討厭的，確立目標(biāo)與制定計(jì)劃是學(xué)習(xí)規(guī)劃的兩個(gè)必不可少的內(nèi)容。目標(biāo)是燈塔，計(jì)劃是行動(dòng)的方案。沒(méi)有目標(biāo)，所謂計(jì)劃就沒(méi)有了明確的方向，只能四處亂撞；沒(méi)有了計(jì)劃，目標(biāo)則只是一句空談，沒(méi)有任何實(shí)際意義。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并把他們寫下來(lái)付諸行動(dòng)的人，他們將來(lái)的成就，是有目標(biāo)和計(jì)劃但僅停留在腦子里或紙上的人的10倍至50倍。這時(shí)，學(xué)習(xí)就成了有趣的事情。我們知道，興趣是偉大的導(dǎo)師，從某種意義上來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)了學(xué)習(xí)成功，學(xué)習(xí)成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，這是良性循環(huán)。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的、自覺(jué)地，而不是被迫的、壓抑的。

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。由于密切聯(lián)系學(xué)生生活，就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)、研究的動(dòng)力。例如，春節(jié)期間，長(zhǎng)輩送給孩子壓歲錢，是一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的理財(cái)理念。那么，同學(xué)們都有多少壓歲錢，又是怎么使用這筆壓歲錢的呢？這是同學(xué)們生活中存在的問(wèn)題，也是大家感興趣的問(wèn)題。因此，我組織學(xué)生開(kāi)展《壓歲錢的調(diào)查》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查其他同學(xué)壓歲錢的使用情況，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，通過(guò)了解、調(diào)查、探究、合作等一系列活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，形成從自己周圍生活中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)時(shí)，我讓同學(xué)們以小組為單位，確定活動(dòng)的目的和計(jì)劃，圍繞調(diào)查主題自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，分工對(duì)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后統(tǒng)計(jì)、整理小組同學(xué)搜集到的數(shù)據(jù)，分析得出調(diào)查結(jié)果，還根據(jù)大家的實(shí)際情況，請(qǐng)教了專業(yè)理財(cái)人士，對(duì)大家如何正確合理使用壓歲錢提出建議，寫成書面報(bào)告。圍繞著“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有壓歲錢？”“怎樣合理使用壓歲錢？”等話題進(jìn)行辯論。

整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、探究性，讓學(xué)生形成從周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。本課題來(lái)自學(xué)生感興趣的生活問(wèn)題，學(xué)生喜歡并樂(lè)于參與，活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又能促進(jìn)學(xué)科之間知識(shí)的整合。它既有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，就是要讓學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。21世紀(jì)的文盲，不是那些沒(méi)有知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。在學(xué)習(xí)中，重要的不是已經(jīng)掌握了多少知識(shí)，而是我們掌握了多少獲取知識(shí)的途徑與方法。雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程，誰(shuí)都無(wú)法省略，但方法可以使我們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更簡(jiǎn)單、更快捷、更有趣。怎樣才能讓學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人呢？要讓學(xué)生選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式；使自己完全融入學(xué)習(xí)之中；多聽(tīng)、多讀、多觀察；學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)知識(shí)、能力、情感態(tài)度整合的過(guò)程，在綜合性學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把課內(nèi)知識(shí)向課外延伸、拓展，實(shí)現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，語(yǔ)文課程與其他學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀之目的。如：五年級(jí)上冊(cè)第五組綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國(guó)，圍繞著漢字這個(gè)主題，我們就要抓住學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師要把教材當(dāng)資源使用。本組教材的編排方式與其他各組完全不同，是以有趣的漢字和我愛(ài)你，漢字兩大板塊組成。這兩大板塊的內(nèi)容，我們?cè)诮M織學(xué)生學(xué)習(xí)中，就要首先把書上的教材用到，如：有趣的漢字中《字謎七則》、《有趣的諧音》、《倉(cāng)頡造字》；我愛(ài)你，漢字中，《漢字的演變》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《贊漢字》、《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這些典型的材料都必須要用上，不能浪費(fèi)，通過(guò)有趣的漢字激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，通過(guò)《我愛(ài)你，漢字》激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的情感，在初步建立了學(xué)生對(duì)漢字的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，再向課外遷移延伸。我讓學(xué)生以自由組合的形式進(jìn)行小組活動(dòng)，先制定計(jì)劃，通過(guò)報(bào)刊雜志上網(wǎng)等獲取信息手段搜集并閱讀關(guān)于漢字的材料，再對(duì)材料進(jìn)行篩選、分類、編輯、美化，整理成一份手抄報(bào)，在學(xué)校進(jìn)行展示，同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力提高了，而且在活動(dòng)中充分展示他們的智能優(yōu)勢(shì)，社交能力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)組織，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)編輯，空間感強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)繪圖美化，肢體―動(dòng)覺(jué)智能強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)制作裝訂，這樣，學(xué)生充分運(yùn)用自己的智能優(yōu)勢(shì)，合作精神、分析能力、交際能力等方面也得到鍛煉和提高，獲得了獲取知識(shí)的途徑和方法，分享到了成功的喜悅，也相應(yīng)的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效力。

三、應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新思維就是學(xué)習(xí)力中最具生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的品質(zhì)。創(chuàng)新思維使思想具有流暢性、變通性、求異性與獨(dú)創(chuàng)性。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，需要具有寬厚的知識(shí)結(jié)構(gòu)、熱情求異的欲望，具有揭示事物本質(zhì)和固有規(guī)律的濃厚興趣和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，其最終目的就是為了創(chuàng)造。我們不能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)作為自己去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)的工具。學(xué)到了知識(shí)，還必須要讓他們發(fā)揮作用，達(dá)到學(xué)習(xí)力的最高境界――創(chuàng)造。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，它是基于學(xué)習(xí)者的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。因此它的課程設(shè)計(jì)具有模糊性、生成性和實(shí)踐性三個(gè)方面的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有內(nèi)隱性、全息性的特點(diǎn)，它超越于文本，把一切用母語(yǔ)表示的文化形態(tài)都作為學(xué)習(xí)內(nèi)容；綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施沒(méi)有特定的模式可以套用，它的本質(zhì)特性是生成性的，這就意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定達(dá)到目標(biāo)機(jī)械裝配的過(guò)程。隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生興趣盎然，認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程，經(jīng)常依據(jù)某主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)，要求學(xué)生積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中，每位學(xué)生在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

《輕叩詩(shī)歌大門》是六年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)；能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感；通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。這次活動(dòng)，在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的特點(diǎn)之后，教師可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，自己寫詩(shī)，當(dāng)小詩(shī)人，成立小詩(shī)社。有的學(xué)生這樣寫春天：

春天，

是一個(gè)可愛(ài)的孩子。

她把美麗的花朵，

灑滿大地，

使大地更充滿生機(jī)。

春天，

是一位偉大的畫家。

他畫了彩色的地毯，

鋪滿田野，

讓田野充滿希望。