先進(jìn)教師主要事跡精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇先進(jìn)教師主要事跡范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、評(píng)選范圍

推薦表彰的青年教師應(yīng)是共青團(tuán)員或35歲以下的優(yōu)秀青年；優(yōu)秀青年教師的評(píng)選范圍是中小學(xué)、幼兒園中在我區(qū)教育教學(xué)第一線工作滿3年的青年教師（包括已批辦的、有成立團(tuán)組織的民辦校、園）。

二、評(píng)選條件

（一）能認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治理論，忠誠于黨的教育事業(yè)，有堅(jiān)定正確的政治方向。全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生成長。

（二）具有先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，注重教育教學(xué)實(shí)踐與教育理論研究的緊密結(jié)合，努力探索教書育人規(guī)律，有自己獨(dú)到的、行之有效的教育教學(xué)方法，不斷開拓教改新境界。

（三）是學(xué)習(xí)和實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”的表率，在團(tuán)員青年中起模范帶頭作用；師德高尚，注重自身修養(yǎng)，自覺抵制不正之風(fēng)，為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，重視學(xué)生的德育工作，具有良好的思想道德素質(zhì)，教書育人成效突出。在師生中有較高的威信和影響力。

（四）教育思想端正，熱愛本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)。工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。有較高的教育、教學(xué)水平和較強(qiáng)的組織管理能力。

（五）積極做好德育、團(tuán)隊(duì)工作，認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)《德育綱要》、遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以及《市中小學(xué)教師師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》，認(rèn)真實(shí)施《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，積極爭取學(xué)生家長、社會(huì)有關(guān)部門的配合和支持。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，努力轉(zhuǎn)化有問題學(xué)生，并取得明顯成效，受到學(xué)生和家長的歡迎。

（六）除上述條件外還必須具備以下幾個(gè)條件：

1.參加過區(qū)級(jí)教師基本功或區(qū)級(jí)以上主題班會(huì)比賽并獲獎(jiǎng)的，或指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)級(jí)以上各類競賽中獲獎(jiǎng)的；

2.必須在區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上范圍開設(shè)公開課的，或在市區(qū)級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽有獲獎(jiǎng)的；所撰寫論文在校級(jí)以上匯編、有獲獎(jiǎng)的；

3.曾獲過區(qū)級(jí)以上教壇新秀、優(yōu)秀教師、德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)員或優(yōu)秀團(tuán)干的榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)先考慮；

4.是學(xué)科帶頭人或骨干教師的、有擔(dān)任班主任工作或輔導(dǎo)員工作，連續(xù)3年或累計(jì)5年以上的優(yōu)先考慮；

其中，1、2點(diǎn)為必備條件，3、4點(diǎn)為加分項(xiàng)目，我們將根據(jù)以上條件擇優(yōu)審核、確認(rèn)。以上條件涉及時(shí)限為近五年所具備的，必須注明于登記表上的“主要事跡”一欄。

三、推薦名額分配

各單位要從35歲（年月日以后出生的）以下的青年教師中推選，符合條件的中學(xué)各推選2名，小學(xué)、幼兒園各推選1名。

四、評(píng)選要求

（一）各推薦單位要精心組織安排，真正把師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、深受學(xué)生喜歡的優(yōu)秀青年教師推薦上來，確保評(píng)選質(zhì)量。各校（園）要以這次活動(dòng)為契機(jī)，大力加強(qiáng)青年教師思想政治和職業(yè)道德建設(shè)。要引導(dǎo)廣大青年教師自覺增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，立足崗位爭當(dāng)名師的意識(shí)，扎實(shí)工作，重師德、做表率，樹立人民教師的良好形象，為我區(qū)素質(zhì)教育的深入實(shí)施作貢獻(xiàn)。

（二）各校、園（團(tuán)組織）要把評(píng)選文件精神傳達(dá)到全體青年教職工，使大家明確評(píng)選的條件和要求，充分認(rèn)識(shí)評(píng)選工作的意義。在充分討論醞釀，廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，由各推薦單位審核把關(guān)后擇優(yōu)推薦，提出推薦名單并公示3天以上（在登記表上注明公示情況）。

（三）報(bào)送材料：

1．《區(qū)中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀青年教師推薦表》和《區(qū)優(yōu)秀青年教師提名匯總表》各1式1份，表格上為簡要事跡，另附詳細(xì)事跡材料1500字左右一份。

2．班主任或輔導(dǎo)員工作證明、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件（須經(jīng)各單位審核加蓋公章）。

篇(2)

一、抓德育常規(guī)，規(guī)范學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1.入學(xué)教育學(xué)規(guī)范。每學(xué)期初，由學(xué)校政教處牽頭，以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生開展為期兩周的入學(xué)教育，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《馬垅中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等內(nèi)容。通過主題班會(huì)、演講比賽、承諾簽名等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》主要內(nèi)容熟記于心，從而幫助學(xué)生在心中樹立起正確的行為準(zhǔn)則。此外，我們學(xué)校還組織新生到附近的紅蓮部隊(duì)接受國防知識(shí)教育，通過參觀軍營等一系列活動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和行為習(xí)慣教育。

2.升旗儀式講規(guī)范。長期以來，我校認(rèn)真抓好每周一次的升國旗活動(dòng)，做到了精心組織，儀式規(guī)范，講求實(shí)效。每次升旗活動(dòng)首先介紹本周升旗手的主要事跡；接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)表主題演講；然后是上周值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)過去一周工作進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生，指出存在的問題；最后是頒發(fā)上周獲得文明班級(jí)和文明寢室的流動(dòng)紅旗。同時(shí)，還把升旗手的主要事跡和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生代表的演講稿張貼在宣傳櫥窗里展示一周，作為本周德育工作的主題。通過每周一次的升國旗活動(dòng)，使學(xué)生每周都有學(xué)習(xí)的榜樣，每周都能檢點(diǎn)自己的日常行為習(xí)慣。

3.班級(jí)管理重規(guī)范。學(xué)校的日常管理是養(yǎng)成教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們從長遠(yuǎn)著眼，從細(xì)微入手，通過日常精細(xì)管理督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一是制定了班級(jí)考評(píng)制度，如《班主任工作制度》、《先進(jìn)班集體評(píng)選條件》、《班級(jí)量化考核方案》、《清潔衛(wèi)生檢查評(píng)比辦法》和《文明寢室評(píng)比條件》等；二是建立了健全的督查機(jī)制。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周班級(jí)對(duì)全校各班環(huán)境衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理、文明習(xí)慣、紀(jì)律安全等進(jìn)行全面量化考核，并且做到一日一公布；三是堅(jiān)持做好"三個(gè)一的評(píng)比"活動(dòng)，即：每周評(píng)選一次文明班級(jí)和文明寢室流動(dòng)紅旗；每月頒發(fā)一次文明班級(jí)和文明寢室獎(jiǎng)狀；根據(jù)平時(shí)考核情況，每學(xué)期評(píng)選一次先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀學(xué)生，并把他們的主要事跡和照片放在宣傳櫥窗里進(jìn)行宣傳。四是各班每周召開一次主題班會(huì)活動(dòng)，總結(jié)成績，鞏固本班優(yōu)勢，找出問題，提出整改措施，讓所有學(xué)生為本班奪紅旗、爭獎(jiǎng)狀出謀劃策。

二、抓師表形象，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教師的職業(yè)是一種塑造人的靈魂的特殊職業(yè)，教師的人品對(duì)學(xué)生影響極其深遠(yuǎn)。教師應(yīng)該處處規(guī)范自己的言行，事事做學(xué)生的榜樣，形成無聲無形的教育動(dòng)力，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。

1．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成做人的習(xí)慣。一個(gè)人良好的品格是從學(xué)會(huì)做人開始的，做一個(gè)良好品格的人是由平時(shí)的小事體現(xiàn)出來的。"百善孝為先"。我校程小平老師的岳父董楚銀老師中風(fēng)多年，生活不能自理，盡管他們夫妻倆在校只住20多平米十分簡陋的磚瓦房，但他們還是把老人接到身邊，親自為老人端茶做飯，洗衣洗臉，照顧得無微不至，大家無不交口稱贊，學(xué)生深受感染。我們以程小平老師為實(shí)例，引領(lǐng)學(xué)生，在學(xué)生中開展了"孝心進(jìn)萬家"的主題教育活動(dòng)，要求學(xué)生每次放假回家都要親自為長輩做一件最能體現(xiàn)孝心的事；舉辦了"和父親（母親）在一起的一天"征文活動(dòng)，要求學(xué)生與父（母）親一起參加一天勞動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的感受，然后寫出參加勞動(dòng)的經(jīng)過和體會(huì)，從而懂得生活的艱辛；舉辦了"感恩正在進(jìn)行時(shí)"的演講比賽，讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，常懷一顆感恩的心回報(bào)親人、朋友和社會(huì)。

2．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。學(xué)校是文明的窗口，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作的好壞直接反映出一所學(xué)校的管理水平和師生文明素質(zhì)高低，也關(guān)乎學(xué)校的整體形象。學(xué)校是我們共同的家園，我們每天都要在這里學(xué)習(xí)、生活和工作，營造一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境是我們共同的責(zé)任。過去，我們學(xué)校的衛(wèi)生工作搞得還是不錯(cuò)的，值周班級(jí)堅(jiān)持一日三掃，但衛(wèi)生保持不好，少數(shù)學(xué)生隨手亂丟紙屑、果皮、包裝袋的現(xiàn)象屢禁不止；亂倒飯菜、臟水、垃圾的問題時(shí)有發(fā)生。通過值周領(lǐng)導(dǎo)和班主任每天帶領(lǐng)值周班級(jí)學(xué)生打掃校園環(huán)境衛(wèi)生、全體教職工以身作則，率先垂范在校園里撿紙屑、包裝袋等形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。遵守紀(jì)律是做一個(gè)合格中學(xué)生的最基本要求。初中生活潑好動(dòng)，自我約束能力差，紀(jì)律意識(shí)淡漠，有的遲到、早退、曠課；有的不按時(shí)完成作業(yè)；有的插隊(duì)、打架斗毆、上課晚寢說話；有的上網(wǎng)、賭博、吸煙成癮。要解決這個(gè)問題，除了正當(dāng)?shù)慕逃?，還需要我們教師的模范行動(dòng)來引領(lǐng)。因此，我們就從老師做起，如：我們要求老師上課不遲到、早退、空堂，公共場合不大聲喧嘩，注重儀表，上班時(shí)間不玩牌、上網(wǎng)聊天，買飯、打開水和學(xué)生一起排隊(duì)不搞特殊化等，取得了良好的效果。學(xué)生也養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，校園秩序井然，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4．引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。講文明，懂禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)文明禮貌知識(shí)，形成文明習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們十分注重老師在學(xué)生文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)上的引領(lǐng)作用。我校特別重視教師的文明素養(yǎng)，我們要求老師之間和諧共事，相互尊重，不開惡意玩笑，尊重學(xué)生及家長，對(duì)學(xué)生的禮貌問候要認(rèn)真回應(yīng)，對(duì)熟悉的學(xué)生主動(dòng)打招呼問好，營造良好的文明禮貌的氛圍。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。學(xué)生從老師那里學(xué)到了文明禮貌，逐步養(yǎng)成了文明禮貌的習(xí)慣。

三、抓校園文化，熏陶學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

優(yōu)美的校園文化環(huán)境是一部主體的、多彩的、具有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操，美化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

篇(3)

一、思想品德課外的聽

“聽”是指聽廣播、看電視、看網(wǎng)絡(luò)新聞和聽英模報(bào)告會(huì)等。新聞廣播中的許多內(nèi)容與思想品德課教學(xué)關(guān)系密切，有許多內(nèi)容就是思想品德課教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)體現(xiàn)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生看新聞、聽廣播，每天的新聞聯(lián)播不能錯(cuò)過。為了使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，我讓學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把每天的國內(nèi)外重大新聞或與教材內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容記下來，定期抽查，并在月底召開一次新聞報(bào)告會(huì)。此外，我們還聘請(qǐng)優(yōu)秀黨員、勞動(dòng)模范到班內(nèi)做事跡報(bào)告，每學(xué)期一次。這些做法既豐富了思想品德課教學(xué)內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

二、思想品德課外的說

“說”主要是指學(xué)生的說。班里定期召開時(shí)事報(bào)告會(huì)、社會(huì)熱點(diǎn)討論會(huì)、焦點(diǎn)問題辯論賽等，活動(dòng)中讓學(xué)生唱主角，我鼓勵(lì)學(xué)生就教材中的觀點(diǎn)、生活中的熱點(diǎn)，大膽發(fā)表見解。會(huì)上學(xué)生爭先恐后地發(fā)言，積極開動(dòng)腦筋思考，當(dāng)然，學(xué)生的看法難免有片面性或其他方面的錯(cuò)誤，教師要因勢利導(dǎo)，及時(shí)糾正。

三、思想品德課外的讀

“讀”是指讀報(bào)和讀課外書。我們規(guī)定每周一、三下午課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間。各班有組織地去閱覽室讀報(bào)、讀課外書。教師要事先布置任務(wù)，注重所讀內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。為鼓勵(lì)學(xué)生積極開展這項(xiàng)活動(dòng)，教研組定期舉辦讀報(bào)知識(shí)競賽，并評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人。

四、思想品德課外的寫

“寫”是指讓學(xué)生寫讀書筆記，寫心得體會(huì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)有了提高，以小論文的形式寫出來，既加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又鍛煉了自己的寫作能力。學(xué)生的論文內(nèi)容豐富，充滿了真情實(shí)感。如在寫“改革與我家鄉(xiāng)”這一題目時(shí)，有位學(xué)生寫道：“……通過我家鄉(xiāng)的變化，我看到了整個(gè)中國的變化，看到了改革給中華民族帶來的希望。沒有改革，哪有我今天的幸福生活，我贊成改革，擁護(hù)改革，準(zhǔn)備長大后為加快改革、為祖國的繁榮強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

篇(4)

吳老師，今年五十二歲了，1981年他高中畢業(yè)之后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，根基家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的要求，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺(tái)，在村里當(dāng)起了幾十個(gè)學(xué)生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是34年，哪個(gè)村上差老師，只要校長一聲號(hào)召，他會(huì)毫不猶豫地奔赴目的地，走遍了本鎮(zhèn)的大半個(gè)村校，從沒一聲怨言，吳老師曾風(fēng)趣地說：“我的職業(yè)生涯，真是三十四年過去，彈指一揮間?！?/p>

如今，吳老師已是面粘風(fēng)塵，兩鬢斑白，矢志不渝。人們都說：“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)，這是人們對(duì)老師職業(yè)的崇敬和贊美，吳老師卻說：我的職業(yè)和學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望?！边@是吳老師對(duì)教師職業(yè)的理解和詮釋。他34年如一日，執(zhí)著地守望他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。

他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。34年來，吳老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一

默默耕耘、不斷鉆研

1984年2月，吳老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們前進(jìn)。吳老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李蕭。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，吳老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，班會(huì)課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李蕭同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了吳老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。吳老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝?，這樣的例子在吳老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

篇(5)

工作導(dǎo)師：xx

生活導(dǎo)師：xx

徒?????? 弟：xx

工作導(dǎo)師

王x，男，29歲，群眾，工程師，2008年畢業(yè)于中南大學(xué)土木建筑學(xué)院土木工程專業(yè)。2015年10月任公司施工設(shè)計(jì)部副部長職務(wù)，2013年10月被聘為工程師。自加入公司以來一直任職于施工設(shè)計(jì)部，能夠勝任現(xiàn)有崗位，全面地掌握橋梁施工結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，也能很好地與現(xiàn)場進(jìn)行溝通與協(xié)作，帶領(lǐng)設(shè)計(jì)組成員對(duì)施工結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使現(xiàn)場施工更有效率，在保證安全的大前提下獲得更高的效益。曾獲得2009年五公司青年員工橋梁知識(shí)競賽三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)、公司2013年"先進(jìn)（生產(chǎn)）工作者"、2014年度"技術(shù)標(biāo)兵"稱號(hào)、質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、2014年集團(tuán)公司CAD制圖大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、2016年五公司技術(shù)負(fù)責(zé)人匯報(bào)比賽二等獎(jiǎng)。并獲中鐵大橋局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

生活導(dǎo)師

彭x，男，34歲，黨員，工程師，2005年6月畢業(yè)于中南大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)。先后在五公司施工設(shè)計(jì)部、大橋局設(shè)計(jì)事業(yè)部工作，歷任見習(xí)生、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師，現(xiàn)任五公司施工設(shè)計(jì)部總工程師。榮獲九江市"優(yōu)秀團(tuán)員"、公司優(yōu)秀技術(shù)骨干、安全（質(zhì)量）十佳標(biāo)兵、優(yōu)秀科技工作者、第四屆十大杰出青年以及中國中鐵模范師徒等榮譽(yù)稱號(hào)，獲國家專利（扣索錨固方法及專用裝置、拱橋主拱多次豎轉(zhuǎn)施工中上下拱肋的連接方法及中間鉸、大跨度鋼拱橋拱肋二次豎轉(zhuǎn)施工方法、斜拉橋鋼桁梁架梁吊機(jī)的走行裝置及使用方法、橋梁施工用自浮式托架支架、雙曲線型索塔橫梁調(diào)節(jié)式托架）6項(xiàng)、集團(tuán)公司科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，五公司科技論文一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，大橋局第二屆內(nèi)部研究生。

肖x，男，漢，1991年生，湖北黃岡人，共青團(tuán)員，工學(xué)學(xué)士，畢業(yè)于長沙理工大學(xué)土木工程專業(yè)，現(xiàn)在中鐵大橋局第五工程有限公司施工設(shè)計(jì)部從事橋梁施工設(shè)計(jì)工作。

2015年7月進(jìn)入設(shè)計(jì)部從事設(shè)計(jì)工作；2015年8月學(xué)習(xí)施工設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)范以及力學(xué)書籍；2015年9-11月贛龍鐵路項(xiàng)目整理索賠資料；2016年3月，參與了白石大橋東岸3×32.5m引橋滿堂支架設(shè)計(jì)。

他們的事跡材料是這樣的~

自從2015年7月參加工作以來，在兩位師父的帶領(lǐng)下，我從一個(gè)對(duì)工作了解不多的新生，逐漸成為一個(gè)對(duì)工作，對(duì)公司，對(duì)企業(yè)了解更深的員工。初到設(shè)計(jì)部時(shí)，不管是制圖還是計(jì)算，對(duì)我來說都是大學(xué)學(xué)到的知識(shí)，對(duì)部門的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)施工規(guī)范的了解，對(duì)工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，都很不到位，或者說幾乎沒有了解。一開始，生活導(dǎo)師彭頗，作為部門總工的他給我講了很多工作時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，即將面對(duì)的生活是什么樣子的，推心置腹的給我上了一課；從我剛進(jìn)來接觸萬能桿件時(shí)，我的工作導(dǎo)師王宇就給了我一個(gè)"下馬威",因?yàn)槲以趯W(xué)校制圖的很多壞習(xí)慣，或者根本不對(duì)有問題的地方，在我畫的圖紙上面，一一的反應(yīng)出來，給他看的圖紙，幾個(gè)快捷鍵，我都還沒看清他敲擊的是那幾個(gè)快捷鍵，他已經(jīng)把我圖紙存在的地方一一的找了出來，至此，我深刻的感覺到，我的以前的習(xí)慣有多么差，而師父的水平也太不可思議了，特別是對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待圖紙的一絲不茍。兩位師父在工作上的達(dá)到的高度，或者說他們對(duì)待設(shè)計(jì)工作樹立的標(biāo)桿，此時(shí)此刻，我覺得不求超越他們，但是想向他們看齊，雖然這需要很長的時(shí)間，但我會(huì)為之而奮斗。在這近一年來，在兩位師父的嚴(yán)格要求下，我完成了以下工作。

第一，學(xué)習(xí)萬能桿件，了解桿件上面怎樣開孔，桿件與桿件之間的連接，從而對(duì)結(jié)構(gòu)有一個(gè)大致的了解， 再去畫圖，畫的過程中，加深對(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)CAD制圖的了解，怎樣才能加快畫圖速度，且與部門的制圖標(biāo)準(zhǔn)更好的結(jié)合起來。

第二，學(xué)習(xí)規(guī)范，在師父的指導(dǎo)下，我開始學(xué)習(xí)《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》和《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》，我的工作內(nèi)容在絕大部分上都與施工規(guī)范有聯(lián)系，所以，對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)是以后進(jìn)行各類設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)之中，遇到不懂的，有疑問的我都請(qǐng)教師父或者部門的師兄們，直到自己有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，或者說，了解了為什么規(guī)范規(guī)定需要這樣做。當(dāng)然，如此多的規(guī)范是難以在短時(shí)間之內(nèi)看完的，就算看完也難以完全運(yùn)用自如，以后在工作中還需要邊工作邊學(xué)習(xí)。

第三，軟件的學(xué)習(xí)，對(duì)于計(jì)算軟件，接觸的就是MIDAS,雖然在學(xué)校的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候用過，但是還是不夠熟練，工作了，從簡單的簡支梁開始學(xué)習(xí)，然后，計(jì)算簡單的支架模型，再次，學(xué)習(xí)更加復(fù)雜一點(diǎn)的模型。經(jīng)過幾次的學(xué)習(xí)，基本掌握了MIDAS的基礎(chǔ)部分，也是經(jīng)過學(xué)習(xí)才知道，在學(xué)校學(xué)到的東西，在工作中還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。以后在加深對(duì)MIDAS學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還需要再學(xué)習(xí)一下另外的計(jì)算軟件，比如：SAP2000之類的。

第四，在師父的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)白石大橋引橋滿堂支架，本次設(shè)計(jì)是一次完整的嘗試，確定模板的大小，計(jì)算面板，小肋，背帶，拉桿等等，然后根據(jù)計(jì)算畫出布置圖，詳圖等等，這過程中很多問題都是在師父的指導(dǎo)下，邊學(xué)習(xí)邊完成的，特別是模板的計(jì)算，要編制計(jì)算書，要模型通過計(jì)算，等等，都是對(duì)前期工作的一個(gè)總結(jié)，也是真正意義上開始設(shè)計(jì)模板工作。

第五，在去年我和新來的兩名員工一起去贛龍鐵路項(xiàng)目上出差，去項(xiàng)目上感受和機(jī)關(guān)不一樣的生活，了解了項(xiàng)目上的工作方式，學(xué)習(xí)到了不少的東西。因?yàn)樽铋_始被派出出去領(lǐng)導(dǎo)給我們交代說是出差半個(gè)月，結(jié)果去了一個(gè)月還沒回來兩個(gè)師父非常關(guān)心我，在QQ聊天上，電話里督促我不能忘了部門的職責(zé)是做設(shè)計(jì)，要熟悉各種規(guī)范，熟練CAD繪圖。

篇(6)

交際能力（Communicative competence）概括起來，主要包括三個(gè)方面的能力：一是語言能力，即掌握語音、語法、詞匯等語言形式，具有語法和遣詞造句的能力；二是運(yùn)用語言交流思想的能力，即在未知的真實(shí)情景中使用語言，填補(bǔ)信息溝和交流思想的能力；三是社會(huì)語言能力，即學(xué)生對(duì)英語國家的文化要有所了解，能因時(shí)、因地、因人地使用語言，達(dá)到有效交流的目的。

高中英語教材選題范圍寬廣，教師可以利用其中的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、杰出人物的先進(jìn)事跡和崇高精神陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、提高英語教學(xué)效用性的對(duì)策

1． 改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)思想

目前高中英語教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，教學(xué)的重點(diǎn)不再是字、詞、句和語法知識(shí)的掌握，而是全面提高學(xué)生的思想道德、文化素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)等。面對(duì)這一新的改革需要，高中英語教師應(yīng)悉心領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，并將其貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，適應(yīng)新的英語教學(xué)要求，真正體現(xiàn)英語教學(xué)的效用性。淡化教師權(quán)威，構(gòu)建民主、平等、愉悅的英語課堂。應(yīng)著力啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦、大膽想象的思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2. 全面把握高中英語的教學(xué)目標(biāo)

全面把握高中英語教學(xué)目標(biāo)，其意義重大而深遠(yuǎn)：一是有利于教師從高中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，真正落實(shí)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)要求，關(guān)注高中學(xué)生的全面發(fā)展；二是有利于克服重形式輕內(nèi)容的教學(xué)傾向，突出教學(xué)活動(dòng)的趣味性和實(shí)際效果；三是有利于在發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提高運(yùn)用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別是用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)而形成跨文化的交際意識(shí)，拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

3． 推行生活化教學(xué)方法

生活化英語教學(xué)就是以生活為根基的英語教學(xué)，將英語教學(xué)從單純的課堂拓展到校園、家庭、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域，深入到人的精神生活、社會(huì)交往等各個(gè)方面，還英語教學(xué)以生活的本來面目，使得英語教學(xué)的過程就是經(jīng)歷生活的過程。生活化英語教學(xué)法主要包括情境教學(xué)、交際教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和活動(dòng)教學(xué)等方法。

情境教學(xué)法。就是通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣及其內(nèi)在潛能，從而幫助學(xué)生快速而準(zhǔn)確地理解教學(xué)內(nèi)容，提高其語言綜合運(yùn)用能力。如教Module8 Unit4 Pygmalion這一單元時(shí)，可讓學(xué)生表演“賣花”的一幕（買花姑娘Eliza Doolittle、 教授Higgins、教授的朋友Colonel Pickering），激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)，使整個(gè)教學(xué)過程充滿生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。

合作學(xué)習(xí)法。這是一種以人際合作與互動(dòng)為基本特征的教學(xué)方法。通常的做法是：（1）教師將學(xué)生分成若干個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，小組成員的搭配既可以抽簽決定，也可以自由組合，并推選出小組長；（2）教師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行有針對(duì)性的講解，讓各學(xué)習(xí)小組都明確自己的活動(dòng)目標(biāo)；（3）各小組長根據(jù)本組的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合各成員的特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、閱覽室、戶外考察、實(shí)景拍攝、走訪名人等多種方式，搜集相關(guān)資料；（4）小組成員之間進(jìn)行充分的溝通、討論和交流，對(duì)老師布置的課題提出問題，表達(dá)看法，交換意見；（5）在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各成員分別編寫出活動(dòng)報(bào)告，交由小組長進(jìn)行匯總。

如學(xué)習(xí)Module6 Unit4 Global warming 時(shí)，就能源的浪費(fèi)和環(huán)境的保護(hù)問題分小組組織一次科學(xué)考察活動(dòng)，一個(gè)小組考察本市能源浪費(fèi)的情況，一個(gè)小組考察由于能源的浪費(fèi)對(duì)本市環(huán)境造成的危害，一個(gè)小組解決如何節(jié)約能源，最后由小組長向全班報(bào)告情況。

合作學(xué)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)在于能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使每一位學(xué)生都力所能及地將所學(xué)英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到鞏固英語知識(shí)和拓展英語能力的目的。值得注意的是，教師要事先對(duì)活動(dòng)進(jìn)行周密籌劃，制定出科學(xué)有效的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；要較好地預(yù)測行動(dòng)過程中可能發(fā)生的問題，并提供解決相應(yīng)問題的有效辦法；要全程跟蹤整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展情況和每位同學(xué)的具體表現(xiàn)，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)取得良好實(shí)效。

篇(7)

一、實(shí)習(xí)目的

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上教學(xué)崗位之前的一次練兵。

2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。

5、在本次教育實(shí)習(xí)中，由于其他隊(duì)友的信任，我當(dāng)選為我們實(shí)習(xí)隊(duì)的正隊(duì)長，在完成個(gè)人實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，將盡力做好實(shí)習(xí)隊(duì)長的各項(xiàng)工作，一來全方位地鍛煉自己各方面的能力，二來建設(shè)一支團(tuán)結(jié)互助，優(yōu)秀的實(shí)習(xí)隊(duì)，收獲一份友誼。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求

1、準(zhǔn)備階段：6月下旬至9月20日

鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。

2、見習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日

（1）聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。

（2）下班跟學(xué)生見面，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。

（3）聽原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。

3、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。

包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查、實(shí)習(xí)隊(duì)長工作四個(gè)方面。

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)：

（1）備課：

a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣。

b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程安排。

c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。

（2）上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：

a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。

b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。

c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當(dāng)姿勢幫助說話。

d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語言的簡潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂。

（3）聽課和評(píng)議：

a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽課筆記。

b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。

（4）作業(yè)與輔導(dǎo)：

a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。

b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能。

c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。

d、對(duì)作業(yè)中的疑難問題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。

（二）班主任實(shí)習(xí)：

a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。

b、做好日常的班級(jí)工作，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

d、針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。

e、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

f、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

g、定期開展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（三）教育調(diào)查：

a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的研究方案；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向；

b、在實(shí)習(xí)過程中，積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊(yùn)，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗(yàn)等；了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法等。

c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準(zhǔn)備。

（四）實(shí)習(xí)隊(duì)長工作：

a、帶領(lǐng)隊(duì)員積極開展和完成教育實(shí)習(xí)計(jì)劃中安排的各項(xiàng)工作。

b、每周召開一次對(duì)會(huì),總結(jié)上周情況，計(jì)劃下周內(nèi)容。

c、每周向分片負(fù)責(zé)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一次工作，做好溝通交流工作。

d、組織隊(duì)員隊(duì)在國慶假期開展調(diào)查研究和教育研究工作。

3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日

a、每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。