高起專畢業(yè)論文精品(七篇)

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篇(1)

2018年湖北成人高考成績查詢?nèi)肟谠?1月21日進(jìn)行開通，考生可以通過以下成績查詢?nèi)肟谶M(jìn)行查詢。

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成人高考同普通高考一樣，都是選拔人才的國家考試，只是由于本身的學(xué)習(xí)特征需要，才在學(xué)習(xí)形式等環(huán)節(jié)上有所差別，進(jìn)行了一定區(qū)分?？忌鑵⒓咏逃拷M織的全國統(tǒng)一考試，由各省市自治區(qū)、直轄市統(tǒng)一組織錄取。設(shè)立之初，是為解決在崗人員的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育問題，參加者多為成年人，是國家高等教育重要組成部分。

篇(2)

[關(guān)鍵詞]高校 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) 創(chuàng)新 人才

有“現(xiàn)代創(chuàng)新之父”之稱的奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫.彼特(Joseph Alois Schumpeter) 在1912年德文版《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中首次將創(chuàng)新定義為“建立新的生產(chǎn)函數(shù)”,即“企業(yè)對生產(chǎn)要素之新的組合”。自此,創(chuàng)新被世界各個國家的各行各業(yè)廣泛運用, 總書記在2006年兩院院士大會上指出,“功以才成,業(yè)由才廣。建設(shè)創(chuàng)新型人才隊伍是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心。”突出強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性。地方性高校是由省(直轄市、自治區(qū))舉辦的高等院校,是我國高等教育的主體院校,也是我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵場所,在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中發(fā)揮著特別重要的作用。

一、地方性高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才需求的特點

地方性高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的研究范圍,目前大多參照了1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)》里的規(guī)定,主要包括國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及趨勢,市場經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制,經(jīng)濟(jì)管理實務(wù)知識,現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法,國家的經(jīng)濟(jì)方針、政策及法規(guī)。同時規(guī)定畢業(yè)生主要擇業(yè)方向:在政府機(jī)關(guān)、科研教育機(jī)構(gòu)和和金融企業(yè)管理層、經(jīng)濟(jì)咨詢機(jī)構(gòu)等部門,從事國家有關(guān)部門宏觀經(jīng)濟(jì)管管理、經(jīng)濟(jì)研究工作,即經(jīng)濟(jì)學(xué)人才主要服務(wù)于大公司市場、高端市場和政府中經(jīng)濟(jì)決策部門。因此,經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的人才,必須具有三種基本素質(zhì):

第一,豐富的知識體系。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,市場對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才提出越來越高的要求,經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不僅要扎實掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論經(jīng)濟(jì)學(xué)知識,還應(yīng)掌握統(tǒng)計學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、運籌學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具方面的知識,奠定學(xué)生以后運用現(xiàn)代分析工具預(yù)測、規(guī)劃、管理經(jīng)濟(jì)工作的基礎(chǔ)。

第二,觀察思考問題的宏觀性。21世紀(jì)是全球化的世紀(jì),首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的全球化。經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展,把世界上所有國家在經(jīng)濟(jì)上更加緊密地聯(lián)系在一起,形成了難以分割的整體。而世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易全球化的走向?qū)Ω鲊慕?jīng)濟(jì)學(xué)類高等教育提出了新的挑戰(zhàn),要求培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生高起點、廣視域的分析解決問題的新思維,注重對學(xué)生從整體、從全局思考問題能力的訓(xùn)練與強(qiáng)化。

第三,創(chuàng)新性的思維。政府經(jīng)濟(jì)決策、經(jīng)濟(jì)咨詢機(jī)構(gòu)部門和經(jīng)濟(jì)決策機(jī)構(gòu),對懂經(jīng)濟(jì)學(xué)、富有創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)高的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有很大的需求,因此高校必須積極開展經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新實踐活動,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

二、地方性高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的緊迫性和必要性

我國著名學(xué)者北京大學(xué)教授黃楠森認(rèn)為:“創(chuàng)新人才最根本的品質(zhì)是具有自覺的創(chuàng)新意識、具有縝密的創(chuàng)新思維和具有堅強(qiáng)的創(chuàng)新能力”。創(chuàng)新是一個國家、民族進(jìn)步的靈魂,建設(shè)創(chuàng)新型人才隊伍是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心。

1. 培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求

1992年以后,我國確認(rèn)社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)是市場經(jīng)濟(jì),要大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì),建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。這無論是理論上還是實踐上都是重大突破。這意味著,我國已從過去的計劃經(jīng)濟(jì)解放出來,經(jīng)濟(jì)的運行開始遵循市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律和要求,這些要求包括:資源配置以市場為基礎(chǔ),企業(yè)是獨立的市場主體,充分發(fā)揮市場機(jī)制的調(diào)節(jié)作用,宏觀調(diào)控間接化,市場管理法制化。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,社會資源的配置,都是由市場機(jī)制起基礎(chǔ)性作用,而不能由市場以外的其他因素起基礎(chǔ)性作用。市場經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是競爭經(jīng)濟(jì)。在價值規(guī)律的作用下,那些技術(shù)水平高,生產(chǎn)管理好,從而勞動生產(chǎn)率高的商品生產(chǎn)者,就會獲利多、發(fā)展快,在市場競爭中處于有利地位,而且越來越富裕;反之,則會獲利少、甚至虧損,在競爭能中處于不利地位,而且越來越窮,直至破產(chǎn)。企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭,擁有一大批創(chuàng)新型人才的企業(yè),才能在競爭立于不敗之地。經(jīng)濟(jì)學(xué)類高校作為市場上各企業(yè)人才的提供者,在擬定人才的培養(yǎng)方案時應(yīng)當(dāng)具有前瞻性,與市場上專業(yè)發(fā)展的趨勢相適應(yīng)。

2. 培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才是提升經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科核心競爭力的需要

1980年代以來,世界各國的高等教育都經(jīng)歷了程度不一的“市場化”,也就是政府放松管制,將市場邏輯引入高等教育。我國自1980年以來,高等教育發(fā)展環(huán)境也經(jīng)歷了從計劃導(dǎo)向向市場導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。另外,上世紀(jì)90年代末我國高校大幅擴(kuò)招,經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)成為高考志愿中主要選擇對象,并且報考的學(xué)生在逐年增加。同時,開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)高校數(shù)目也在不斷增多,這一轉(zhuǎn)變增加了學(xué)生選擇高校的機(jī)會,學(xué)生擇校、擇專業(yè)方面的自主性增強(qiáng),這大大增加了各經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科高校的競爭。人才培養(yǎng)聲譽(acereditation)是經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科高校的核心競爭力。核心競爭力表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者的一系列學(xué)習(xí)結(jié)果,即每一個學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)結(jié)束時能夠獲得或被證明的學(xué)習(xí)結(jié)果,這些學(xué)習(xí)結(jié)果支持進(jìn)一步最關(guān)鍵的因素是學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。大學(xué)的競爭就等于學(xué)生的競爭。一流經(jīng)濟(jì)學(xué)類本科高校不僅因為有一流教師、一流設(shè)備和一流科研,更因為這所大學(xué)能培養(yǎng)出一流學(xué)生,這里所說的一流的學(xué)生,不僅既具備了堅忍不拔的創(chuàng)造精神、牢固的綜合基礎(chǔ)知,而且還有哲學(xué)的頭腦,經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光,時刻關(guān)注時代的走勢,抓住創(chuàng)造的機(jī)遇。

三、地方性高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主要對策

1. 構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)模塊化課程體系

根據(jù)市場對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才需求的特點,地方高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的課程體系應(yīng)由公共基礎(chǔ)課、公共選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課與實踐課五個模塊構(gòu)成。公共基礎(chǔ)課是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的課程,主要包括高等數(shù)學(xué)、寫作修辭、外語。公共選修課學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的文化修養(yǎng),學(xué)生今后專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下了廣博的基礎(chǔ),如軍事理論、思想政治等。

專業(yè)基礎(chǔ)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前的鋪墊和準(zhǔn)備,主要課程包括:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、證券投資學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

專業(yè)必修課是指經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)所特有的、在自己特定領(lǐng)域和學(xué)科向縱深發(fā)展的專業(yè)化課程。主要包括《資本論》選讀、經(jīng)濟(jì)學(xué)說史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)等。設(shè)置這類課程的目的,是加強(qiáng)學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)和知識深度,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,構(gòu)建學(xué)生的專業(yè)特色,使其成為通專結(jié)合的復(fù)合性人才。

專業(yè)選修課程是從第二學(xué)年開始開設(shè),專業(yè)選修課主要包括國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、國際金融等課程。設(shè)置這類課程的目的,是使學(xué)生在學(xué)完專業(yè)必修課的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點在專業(yè)上繼續(xù)拓展和延伸,特別是在新學(xué)科、新領(lǐng)域、新知識、新動態(tài)等方面向?qū)W科前沿靠近,為畢業(yè)論文和畢業(yè)后所學(xué)知識在實踐中的應(yīng)用做最后的準(zhǔn)備。

實踐活動環(huán)節(jié)是理論和實際、知識和能力相結(jié)合的重要體現(xiàn),旨在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生運用知識的能力、實踐能力、交際能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。主要包括如社會調(diào)查、學(xué)年論文、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等。

2. 加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的理論修養(yǎng)及實踐能力

作為“教”的主體,經(jīng)濟(jì)教師必須具有既博又專的知識架構(gòu)?！安敝傅氖墙?jīng)濟(jì)學(xué)類教師不僅應(yīng)該具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的功底,還需要進(jìn)一步加寬自己的知識背景,適當(dāng)?shù)厣娅C一些自然科學(xué)、人文科學(xué)及其他社會科學(xué)方面的學(xué)科知識,以增強(qiáng)自身的教學(xué)功底 “?！敝甘墙?jīng)濟(jì)學(xué)教師在原有的專業(yè)積累上,必須學(xué)會及時吸納本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)新的學(xué)術(shù)研究成果、發(fā)展動態(tài),并能夠通過適當(dāng)、有效的方式反饋給學(xué)生,拓寬學(xué)生的專業(yè)視野,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,也可以增強(qiáng)自身教學(xué)的引導(dǎo)性、前沿性。

培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才還需要有一支實踐性的教師隊伍。學(xué)院可以聘請一些經(jīng)驗豐富和管理水平高的企業(yè)人員為兼職教師,提升教學(xué)的針對性和應(yīng)用性。鼓勵業(yè)務(wù)課教師取得相關(guān)專業(yè)資格證書,包括全國注冊會計師、物流師、營銷師等資格證書,并在本地的會計師事務(wù)所、證券公司等兼職,使他們熟悉經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)的工作環(huán)境和管理流程,了解本專業(yè)最前沿的技術(shù)內(nèi)容,教給學(xué)生以最新的知識和最切近實際的能力。

3. 盡可能地實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合

學(xué)科―專業(yè)―產(chǎn)業(yè)的相結(jié)合,就是在市場機(jī)制作用下,教學(xué)資源與產(chǎn)業(yè)資源實現(xiàn)聯(lián)合的一種有效方式。通過產(chǎn)學(xué)研合作,經(jīng)濟(jì)類高校可以借助企業(yè)的平臺,實現(xiàn)與市場的溝通,與社會的聯(lián)系,獲得科技創(chuàng)新的持續(xù)推動力。通過產(chǎn)學(xué)研合作,學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)科、專業(yè)性質(zhì)的不同建立穩(wěn)定的社會實踐基地,安排學(xué)生進(jìn)行實習(xí)、實踐工作,使學(xué)生較早地參與學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)業(yè)活動,培養(yǎng)學(xué)生獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題的創(chuàng)造性實踐能力。另外企業(yè)發(fā)展的利益內(nèi)需將促使企業(yè)與高校聯(lián)合、融合,向高校提供大量的創(chuàng)新型人才需求。經(jīng)濟(jì)學(xué)類高校積極與企業(yè)和行業(yè)建立聯(lián)盟關(guān)系,充當(dāng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的支持者和參與者。通過這種模式促使經(jīng)濟(jì)類高校深入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場,深刻了解社會需求,從而促進(jìn)高新技術(shù)向企業(yè)快速轉(zhuǎn)移,實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新力量的合理配置,也為高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了絕佳的第二課堂,使企業(yè)盡快成為技術(shù)創(chuàng)新主體。

4. 采用靈活多樣的現(xiàn)代教學(xué)形式及手段

培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才必須改變以往填鴨式教學(xué),營造一種開放、和諧的教學(xué)氛圍,促進(jìn)教師和學(xué)生之間思想的及時溝通與傳遞。經(jīng)濟(jì)學(xué)老師應(yīng)嘗試多種方式改善教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。如采用多媒體技術(shù)使得課堂學(xué)習(xí)更為生動;推廣情景教學(xué)法;推廣案例教學(xué)與課堂討論相結(jié)合,教師通過案例的引入與問題的設(shè)置,并且鼓勵學(xué)生參與討論自行尋找答案,鍛煉學(xué)生用所學(xué)知識去分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題的能力,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。舉辦知識競賽、職業(yè)經(jīng)紀(jì)人或者炒股模擬大賽等活動;開設(shè)BBS討論區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)博客,加強(qiáng)教師與學(xué)生的課后交流,實現(xiàn)交互式教學(xué),等等。另外,可以引入經(jīng)濟(jì)學(xué)游戲和實驗,經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗同自然科學(xué)實驗一樣具有驗證理論判斷和發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象的功能。這將使得學(xué)生在不知不覺中提高對現(xiàn)有結(jié)論(理論)的批判性思考能力和對新問題(現(xiàn)象)的洞察力。經(jīng)濟(jì)學(xué)教師除了會大量使用投影、幻燈、視聽設(shè)備以外,還應(yīng)頻繁利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),從網(wǎng)上下載大量信息并結(jié)合社會現(xiàn)實問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的思考和分析,現(xiàn)實與理論聯(lián)系起來,這些對擴(kuò)充學(xué)生的知識容量和提高教學(xué)質(zhì)量能起到很大的作用。

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篇(3)

摘要從實驗資源整合、建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面分析了提高實驗室使用效率的途徑，為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞實驗室;建設(shè);管理;新建本科院校

AbstractThe approaches of improving the laboratory availability factor were analyzed from the integrate of experiment resource，construction and plan，regulations and system，building up experimental teams，management of the assets and document，the laboratory safety and the open. The purpose was to provide the theory basis and do a good job in the laboratory for the newly built undergraduate course college.

Key wordslaboratory;construction;management;new built colleges

實驗室是高等院校的重要組成部分，是實踐教學(xué)、科學(xué)研究、科技開發(fā)和對外服務(wù)的重要場所，是反映高校教學(xué)水平、科研能力乃至綜合辦學(xué)實力的重要窗口。實驗室建設(shè)與管理是教學(xué)工作的主要任務(wù)之一，對實驗室的高效、合理運行起著舉足輕重的作用，因此搞好實驗室工作是辦好高等院校所面臨的重要課題。有關(guān)實驗室建設(shè)和管理的理論較多，但對于新建本科院校如何搞好實驗室建設(shè)和管理的報道尚少，新建本科院校實驗室建設(shè)與管理尚處在探索階段。新建本科院校實驗室建設(shè)應(yīng)樹立長遠(yuǎn)規(guī)劃、分步實施、保證重點、兼顧一般、務(wù)求實效、不斷創(chuàng)新的理念，充分利用現(xiàn)有資源，合理整合實驗室功能，立足高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、高效益，本著實用、高效、節(jié)約、開放的原則，扎扎實實地推進(jìn)實驗室建設(shè)和管理工作，逐步形成科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的實驗室管理模式。筆者根據(jù)實驗室工作實踐，從實驗資源整合、建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、文檔管理、實驗室安全、實驗室開放等方面思考了提高實驗室效率的途徑，為新建本科院校搞好實驗室工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

1整合現(xiàn)有實驗資源

新建本科院校是從?？粕穸鴣?，且多由幾個學(xué)校合并而成，本科專業(yè)和專科專業(yè)并存。對舊的實驗室進(jìn)行整合、優(yōu)化資源配置、提高實驗室的綜合效益，成為新建本科院校實驗室建設(shè)的重要任務(wù)。實驗資源整合要根據(jù)教育部《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》和《新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程》，遵循基礎(chǔ)性、綜合性、研究性、開放性的基本原則，調(diào)整組合實驗教學(xué)體系，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少重復(fù)的驗證性實驗，增加設(shè)計性、應(yīng)用性、綜合性實驗，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力以及教師的科研水平為根本宗旨。實驗室按照分級設(shè)置的模式進(jìn)行建設(shè)。學(xué)院按照全院基礎(chǔ)實驗中心、多學(xué)科多專業(yè)共享的實驗教學(xué)平臺、基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、特色實驗室的總體布局，統(tǒng)籌安排、合理調(diào)配實驗資源。各系按照基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、綜合實驗室的模式進(jìn)行設(shè)置。例如商洛學(xué)院生物醫(yī)藥工程系實驗室設(shè)置如下?；A(chǔ)實驗室:植物學(xué)實驗室、動物學(xué)實驗室、微生物學(xué)實驗室、生化實驗室、植物生理學(xué)實驗室、動物生理學(xué)實驗室、植物營養(yǎng)實驗室、顯微鏡室、藥用植物標(biāo)本室、中藥飲片標(biāo)本室。專業(yè)實驗室:分子生物與基因工程實驗室、天然產(chǎn)物化學(xué)實驗室、植物組織培養(yǎng)室、食品工程實驗室、中藥材中試提取室、植物育種實驗室。綜合實驗室:紫外分析室、凝膠成像室、中藥材檢測室、中藥材重金屬檢測室、中藥材農(nóng)殘檢測室、制備液相室。

2制訂實驗室建設(shè)規(guī)劃

實驗室規(guī)范建設(shè)是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程[1]，要按照原國家教委頒布的《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》的要求，規(guī)范化的建設(shè)實驗室。根據(jù)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定實驗室建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計劃，要有明確的建設(shè)目標(biāo)。在實驗室建設(shè)總體規(guī)劃和實施過程中，實驗室建設(shè)應(yīng)本著資源共享，優(yōu)化配置和集約化管理的原則，通過分步實施，努力建成布局合理、多功能、多層次、高水平、高效益、開放式的實驗室體系。在制定實驗室建設(shè)的規(guī)劃時，應(yīng)以本科專業(yè)為主、兼顧?？茖I(yè)，力爭做到既能滿足師范專業(yè)教學(xué)需要又能滿足非師范專業(yè)教學(xué)的需要。實驗室建設(shè)要保證重點學(xué)科、特色學(xué)科發(fā)展的需要，形成學(xué)校的優(yōu)勢。在實驗室建設(shè)時，應(yīng)先進(jìn)行考察調(diào)研，充分進(jìn)行必要性和可行性論證，在資金有限的情況下，應(yīng)先配置各重點專業(yè)、重點學(xué)科、多學(xué)科公用的先進(jìn)的、實用的和急需的教學(xué)科研儀器設(shè)備。重點實驗室建設(shè)也應(yīng)納入規(guī)劃之列。商洛學(xué)院近年來以生物醫(yī)藥工程系中藥資源實驗中心為重點，加大建設(shè)力度，生物醫(yī)藥工程系中藥資源實驗中心2009年被評為陜西省中藥資源實驗示范中心。

學(xué)校應(yīng)成立以主管院長為主任、由相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和專家教授組成的實驗室工作委員會和專家咨詢委員會，在對學(xué)校實驗室現(xiàn)狀(包括設(shè)置體系、服務(wù)功能、任務(wù)效益以及儀器設(shè)備、實驗用房、環(huán)境設(shè)施等)和學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂全校實驗室發(fā)展總規(guī)劃、審定各學(xué)科實驗室中長期發(fā)展規(guī)劃、擬訂全校實驗室投入經(jīng)費、審查年度設(shè)備購置計劃、考核評估實驗室規(guī)劃執(zhí)行情況等。各系結(jié)合全?？傮w規(guī)劃，在實驗室工作委員會和專家咨詢委員會的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)制訂自身實驗室建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)方案[2]。

3建立健全實驗室規(guī)章制度

為了保證實驗室的高效運行，建立健全各種規(guī)章制度是實驗室管理不可或缺的，它是協(xié)調(diào)各方面工作的依據(jù)，是實驗室工作有序運行的必要措施與保證[3]。根據(jù)教學(xué)和科研的需要，按照教學(xué)評估的要求，制訂切實可行的規(guī)章制度，形成有章可循、按章辦事、違章必究的管理制度，并在實踐中不斷充實、完善，使實驗室管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。實驗室制度包括實驗教學(xué)管理制度、儀器設(shè)備管理制度、衛(wèi)生制度、安全制度。實驗教學(xué)管理方面，制訂實驗技術(shù)人員崗位責(zé)任制、實驗教學(xué)登記制度、實驗教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法等制度，明確實驗技術(shù)人員的崗位職責(zé)、違章處理辦法。儀器設(shè)備使用管理方面，制訂儀器設(shè)備管理制度、低值易耗品管理制度、貴重儀器設(shè)備操作規(guī)程、儀器設(shè)備操作制度、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度、設(shè)備定期維護(hù)制度、儀器設(shè)備借用制度、貴重儀器使用登記制度、實驗室預(yù)約制度等，確保儀器設(shè)備安全，實現(xiàn)儀器設(shè)備、低值易耗品規(guī)范化管理。實驗室衛(wèi)生方面，制訂實驗室內(nèi)務(wù)管理制度、實驗室衛(wèi)生制度、實驗室守則、學(xué)生守則等，使實驗儀器、藥品、用具擺放有序合理，實驗室整潔、衛(wèi)生。實驗室安全方面，制訂實驗室安全管理制度、有毒有害藥品使用管理辦法、廢液回收辦法等，確保人身安全、實驗室安全和環(huán)境安全。

4加強(qiáng)實驗技術(shù)隊伍建設(shè)

實驗技術(shù)隊伍是實驗室的主體，對實驗室建設(shè)與發(fā)展、提高儀器設(shè)備利用率、提高實驗教學(xué)水平、多出科研成果起著重要的作用。因此，建設(shè)一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)、熱愛本職工作、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的實驗技術(shù)隊伍是搞好實驗室建設(shè)的關(guān)鍵。實驗技術(shù)隊伍建設(shè)包括實驗技術(shù)人員管理、實驗技術(shù)人員培訓(xùn)、實驗技術(shù)人員考核。

實驗技術(shù)隊伍實行分類管理，分為實驗室管理人員和實驗教學(xué)人員，實驗室管理人員負(fù)責(zé)實驗室儀器的保管、日常維護(hù)，實驗準(zhǔn)備工作。實驗教學(xué)人員負(fù)責(zé)實驗技術(shù)、實驗教學(xué)、科研實驗等工作。在定編定崗的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況制定各類實驗技術(shù)人員的崗位職責(zé)目標(biāo)，明確崗位職責(zé)，實行目標(biāo)管理。

制訂實驗技術(shù)人員培養(yǎng)計劃，確定相應(yīng)統(tǒng)一的培訓(xùn)內(nèi)容。經(jīng)常組織實驗室有關(guān)人員外出參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議和短期培訓(xùn)班，定期開展實驗技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)。有計劃地安排實驗人員分期、分批外出進(jìn)修。組織實驗教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試培訓(xùn)，對實驗裝置、儀器性能、工作原理、使用方法、維護(hù)保養(yǎng)做到全面掌握。聘請兄弟院校經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)。對于剛參加工作的青年教師要在實驗室培養(yǎng)1～2年，進(jìn)行基本實驗技能的培養(yǎng)，熟悉實驗室的安全和各方面的管理工作。鼓勵實驗室人員多參加有關(guān)學(xué)術(shù)講座、聆聽學(xué)術(shù)報告，積極進(jìn)行科學(xué)研究及教學(xué)改革，撰寫實驗教學(xué)論文。減少固定編制，啟用流動編制，聘用高學(xué)歷、高職稱人員到實驗室工作。通過一系列措施，增強(qiáng)實驗室人員的技術(shù)素質(zhì)，提高整體實驗教學(xué)水平。最近幾年，商洛學(xué)院生物醫(yī)藥工程系先后派出6名實驗教學(xué)人員外出進(jìn)修，其中4名實驗教學(xué)人員獲得上崗培訓(xùn)證書。有4名實驗教學(xué)人員參加儀器操作培訓(xùn)班。聘請2名兄弟院校教師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)。有9名具有本科以上學(xué)歷的教師輪流參加實驗室管理工作。通過以上各方面的工作，實驗技術(shù)隊伍的整體素質(zhì)有了明顯的提高，取得了很好的效果。對實驗室管理人員和實驗教學(xué)人員的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作實績等方面，采取定性與定量相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合的辦法，進(jìn)行規(guī)范化考核，促進(jìn)實驗隊伍素質(zhì)的提高。

5加強(qiáng)實驗資產(chǎn)管理

實驗室資產(chǎn)管理主要包括儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理，這是一項較為繁雜的實驗室管理工作，要根據(jù)國家教育部《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》的要求，進(jìn)行規(guī)范化管理。實行實驗室管理人員責(zé)任制，將各個功能實驗室、各種儀器設(shè)備(包括大型儀器設(shè)備)責(zé)任到人，管理者全權(quán)負(fù)責(zé)實驗室的安全、衛(wèi)生，儀器設(shè)備的驗收建卡、使用維護(hù)以及借用。一是儀器設(shè)備管理。大型儀器設(shè)備、批量儀器設(shè)備及藥品的采購要采用招標(biāo)方式，購置的儀器設(shè)備，經(jīng)由資產(chǎn)管理部門牽頭，組織相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合驗合格后，方可向商家付款，規(guī)范物資采購渠道，杜絕質(zhì)低、偽劣產(chǎn)品流入實驗室。制訂儀器設(shè)備的規(guī)范化操作規(guī)程，對每個具體實驗室的儀器設(shè)備要參考使用說明書，結(jié)合實驗室的具體條件，建立詳盡、規(guī)范的操作方法，明確常見的故障表現(xiàn)及處理措施，打印、壓膜塑封，供使用者按章操作。每次調(diào)試或使用均有詳細(xì)、規(guī)范的記錄，定期保養(yǎng)、定期檢查、及時維修，計量儀器定期進(jìn)行校正，保證設(shè)備完好率及使用率。儀器設(shè)備在帳物卡齊全、準(zhǔn)確無誤的基礎(chǔ)上，采用計算機(jī)進(jìn)行管理。二是低值易耗品的管理。首先成立低值易耗品采購領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂采購計劃、安排人員分工、供貨商家的招標(biāo)及最后決定供貨商家。其次成立采購小組，負(fù)責(zé)低值易耗品的采購，進(jìn)行具體分工，賬、物、資金分人管理，批量的耗材2人以上采購。在此基礎(chǔ)上，設(shè)立監(jiān)管小組，負(fù)責(zé)定期對采購過程、低值易耗品的使用情況進(jìn)行監(jiān)督和審計。

6搞好實驗室文檔管理

實驗室的各種原始資料，是實驗室活動的真實記錄和反映，通過建立完整的文檔，既可對以往的工作做出具體的分析和研究，也便于找出問題和解決問題，對于提高教學(xué)、科研和管理水平有著重要意義[4]。

實驗室文檔管理包括技術(shù)人員檔案、教學(xué)資料、儀器資料、科研資料、實驗室開放資料、實驗室其他管理資料。實驗技術(shù)人員檔案的管理，內(nèi)容主要包括:本人的基本情況、學(xué)歷、職稱、聘任、外出進(jìn)修情況、考核材料、獎懲情況、等情況，對各實驗室人員的基本情況及隊伍配置情況，做到了心中有數(shù)，為科學(xué)管理提供依據(jù)。實驗教學(xué)資料的管理，包括實驗教學(xué)大綱、實驗教學(xué)計劃、實驗進(jìn)度表、實驗課表、實驗教材樣本、學(xué)生實驗考試試題、實驗報告、實驗開出記錄、設(shè)備儀器使用記錄、設(shè)備儀器借用記錄、儀器損壞與處理情況記錄、實驗值班記錄、工作日志等，制訂教學(xué)資料規(guī)范化管理規(guī)程，設(shè)計各種教學(xué)資料管理登記冊，要求實驗技術(shù)人員規(guī)范登記。平時及時收集、記錄，期末進(jìn)行整理分類、匯總成冊。儀器設(shè)備的數(shù)量、單價、規(guī)格型號、購置時間、生產(chǎn)廠家、報廢時間等進(jìn)行詳細(xì)的登記。儀器設(shè)備說明書及維修記錄的管理，將各種儀器設(shè)備說明書按類存放，并在扉頁上編寫目錄，以便查找方便。另外，儀器設(shè)備維修記錄作為維修儀器設(shè)備的依據(jù)，應(yīng)認(rèn)真填寫并按各個實驗室不同儀器設(shè)備分類裝訂成冊[5]。實驗室承擔(dān)的科研項目、所取得的科研成果、教師自行設(shè)計的實驗方案及自制的實驗用具等按年度或?qū)W年進(jìn)行匯總登記。

實驗室開放的相關(guān)資料，包括教師的科研、學(xué)生的綜合性實驗、科技創(chuàng)新實驗、畢業(yè)論文實驗以及對外服務(wù)的項目、時間等及時登記，按年度或?qū)W年進(jìn)行匯總。實驗室其他管理資料，例如實驗室對驗室各項規(guī)章制度、實驗技術(shù)人員工作職責(zé)平等，也應(yīng)及時整理，裝訂成冊。

實驗室文檔管理引用信息化管理。實驗室信息化管理是指利用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信實驗信技術(shù)、多媒體技術(shù)將實驗室中的資源、事務(wù)進(jìn)行處理，并通過計算機(jī)進(jìn)行開放型管理。具有工作效率高、易于實現(xiàn)資源共享、能為資源的使用開發(fā)提供各種方便、可以提供全方位的信息等優(yōu)點。其重要意義是使得實驗室在時間和空間上得以延伸，它不僅能加強(qiáng)實驗室的調(diào)度管理、資源共享、減少投入，還可大大減輕實驗室人員的工作量。新建本科院校應(yīng)積極引用信息化管理，并結(jié)合自己的實際，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，進(jìn)一步探索實驗室信息化管理的新途徑。

7加強(qiáng)實驗室的安全管理

實驗室的安全管理，包括對人身安全、設(shè)備安全、實驗室安全和環(huán)境安全的管理。對進(jìn)人實驗室的學(xué)生和工作人員進(jìn)行安全教育，樹立安全意識，明確安全操作程序。工作時應(yīng)穿工作服，束起長發(fā)。進(jìn)行有危險性的工作時要加戴防護(hù)用具。使用易揮發(fā)的藥品時，一定要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，并遠(yuǎn)離火焰和熱源。易燃、易爆和劇毒化學(xué)藥品實行“兩專兩雙一督”的管理制度，即專柜、專賬、雙人雙鎖、監(jiān)督管理，做到定期清點，賬物相符，使用時必須嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，在保管人員的監(jiān)督下準(zhǔn)確取用，并有使用人和保管人共同簽字的完整使用記錄。使用記錄應(yīng)保存?zhèn)洳?，保證人身安全。對大型儀器設(shè)備實行定機(jī)、定人、定崗位的工作制度，對專職操作人員進(jìn)行操作使用的專門技術(shù)培訓(xùn)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程和維護(hù)檢修規(guī)程進(jìn)行，做好使用登記和技術(shù)檢測記錄，還要定期做好維護(hù)保養(yǎng)、性能檢定和精度標(biāo)定;在使用前后要對儀器的狀況進(jìn)行認(rèn)真的登記，使用時嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，使用結(jié)束后要細(xì)心檢查，認(rèn)真整理，以減少人為因素對大型儀器造成損壞，確保儀器設(shè)備的安全完好。實驗室應(yīng)配備適當(dāng)?shù)?、充足的滅火器材和急救藥箱及噴淋設(shè)施，并應(yīng)定期檢查其有效性。嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)吸煙。不得隨意拆裝電器電閘或安裝臨時線路電源、改變電路。實驗室使用完畢，及時關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門。對于實驗過程中產(chǎn)生的一些有毒有害物質(zhì)，進(jìn)行回收和處理，以保護(hù)環(huán)境。

8推進(jìn)實驗室開放管理

實驗室開放是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、提高實驗室資源利用率、提高辦學(xué)效益、增強(qiáng)社會服務(wù)功能的有效手段。實驗室開放管理包括校內(nèi)開放和社會開放。首先是校內(nèi)開放。一是為承擔(dān)的教學(xué)實驗課程開放，包括時間、空間、實驗內(nèi)容上的開放，以提高實驗教學(xué)水平。二是為學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計、開展課外科技創(chuàng)新活動等開放，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生全面運用知識，綜合處理問題的能力。三是為教師開展科研活動開放，支持教師多出科研成果，提高學(xué)校的整體科研水平。其次是社會開放。一是向其他學(xué)校、科研院所、企業(yè)開放，實現(xiàn)資源共享，有利于實驗室資源的充分利用，發(fā)揮學(xué)校的社會服務(wù)功能。二是為社會科普活動開放，為社會開展科普活動提供資源，使得高校實驗室成為開展科普活動的重要陣地[6]。

9參考文獻(xiàn)

[1] 陳華絮，楊素嬌.高校實驗室建設(shè)與管理探討[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2006(4):55.

[2] 張志遠(yuǎn).新建本科院校實驗室建設(shè)的探索與實踐[J].教育與教學(xué)研究，2009(10):44.

[3] 張力，解慶林，朱義年，等. 實驗室建設(shè)與管理的探索實踐[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2006(2):217.

[4] 原寶東.新建本科院校實驗室建設(shè)的初探[J].高校實驗室工作研究，2009(1):63.