廣播電視學(xué)專業(yè)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇廣播電視學(xué)專業(yè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】新建本科院校;課堂教學(xué);創(chuàng)新方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）10-0221-01

近幾年，在中國高等教育大眾化背景下，一批新建地方本科院校應(yīng)運(yùn)而生，并紛紛設(shè)立廣播電視學(xué)專業(yè)。由于超常規(guī)的快速發(fā)展，招生人數(shù)猛增，造成了辦學(xué)中的浮躁和粗放，使教學(xué)環(huán)節(jié)難以保證，教學(xué)計(jì)劃難以落實(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了只重?cái)?shù)量、不顧質(zhì)量的情況，學(xué)生就業(yè)率逐年下滑。廣播電視學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識和專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，尋找有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，選擇適宜的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出自身的優(yōu)勢和特色，進(jìn)而摸索出行之有效的辦學(xué)方法和辦學(xué)思路，體現(xiàn)新建本科院校廣播電視學(xué)專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新性和特色。由此可見，課堂教學(xué)的手段和方法有必要進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。

一、體驗(yàn)式教學(xué)模式

傳統(tǒng)的理論課堂教學(xué)以灌輸理論知識為主，忽視了學(xué)生在課堂中的主體地位。盡管案例教學(xué)法的引入在一定程度上改變了單一的理論授課，但教材中的經(jīng)典案例僅僅是對歷史上組織行為經(jīng)驗(yàn)與方法的總結(jié)與回顧，如果照搬，和我國現(xiàn)實(shí)實(shí)踐也有一定的差距，對于現(xiàn)在90后學(xué)生來說，他們理解方式的碎片化、短暫性，讓他們在學(xué)習(xí)中無法領(lǐng)悟理論要點(diǎn)，對學(xué)習(xí)不敢興趣，認(rèn)為這是和自己沒有太大關(guān)系的事，使得教學(xué)效果不好。而體驗(yàn)式教學(xué)的重心在于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，并圍繞這一重心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，學(xué)生的體驗(yàn)、問題的發(fā)現(xiàn)與解決、實(shí)踐參與以及實(shí)踐性思維成為體驗(yàn)式教學(xué)模式構(gòu)建的“關(guān)鍵詞”。

體驗(yàn)式教學(xué)過程需要教師設(shè)計(jì)具體的情境與實(shí)踐性問題，讓學(xué)生在對這些情境的理解與問題的解決中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而生成新的知識，提升實(shí)踐性思維能力。課前布置任務(wù)，讓學(xué)生搜集資料，課堂教學(xué)中把握好時(shí)機(jī)，針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合理地設(shè)計(jì)問題，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并主動參與課堂討論，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展。

二、開放式教學(xué)理念

理論課堂的教學(xué)方式應(yīng)該是開放的，讓學(xué)生主動積極地參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不僅要在課堂上開放，還要注重課下交流，是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間的全方位開放。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使學(xué)生更多地依賴互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，以多媒體技術(shù)為輔助，最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)資源，突破時(shí)間、空間的限制，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生的被動接受的地位，給學(xué)生更多的選擇權(quán)和控制權(quán)。在傳授每個(gè)知識點(diǎn)之前教師布置任務(wù)，學(xué)生通過專門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺搜集資料完成自主學(xué)習(xí)部分，課堂上教師結(jié)合多媒體課件和板書講授重要知識點(diǎn)，由學(xué)生結(jié)合搜集的材料分析完成知識點(diǎn)的內(nèi)化，課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的討論區(qū)進(jìn)行互動交流。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上查看課程內(nèi)容、下載課件、提交作業(yè)等，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用，教師可以有效地對學(xué)生進(jìn)行管理評價(jià)。

三、多媒體加實(shí)物展示的教學(xué)手段

多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)的輔手段，也是現(xiàn)代化教育發(fā)展的需求。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，與傳統(tǒng)手段有機(jī)結(jié)合，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以求達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。現(xiàn)在幾乎所有高校的廣電專業(yè)都在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但教學(xué)中往往是學(xué)生對著PPT課件空想，無法聯(lián)系實(shí)際，因此需要在理論課程中加入視頻案例和實(shí)物案例，如《藝術(shù)概論課》中可把具體的作品帶入課堂，用實(shí)物幫助學(xué)生理解枯燥的理論，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在當(dāng)今媒介技術(shù)快速發(fā)展、媒介形態(tài)發(fā)生重大變化的背景下，廣播電視對人才的需求也發(fā)生變化，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足不斷變化的行業(yè)需求，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新法的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出人才培養(yǎng)新模式才能適應(yīng)社會的發(fā)展，提高就業(yè)率，培養(yǎng)出合格的具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉茹.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代《傳播學(xué)》課程教學(xué)方法探析[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2001（5）.

[2]劉光英.地方高校廣播電視學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐領(lǐng)域的探索[J].理論觀察，2014（7）.

作者簡介：

于勝男（1982-），講師，碩士，黑河學(xué)院人文傳媒學(xué)院新聞傳媒系，研究方向：廣播電視理論;

朱紅巖，副教授，黑河學(xué)院人文傳媒學(xué)院新聞傳媒系，研究方向：新聞學(xué)理論;

篇(2)

根據(jù)四川省教育廳關(guān)于2015年普通高等學(xué)校選拔優(yōu)秀?？粕M(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)的通知(川教〔2015〕155號)文件精神，我院2015年專升本工作在學(xué)院專升本工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，精心組織，嚴(yán)格遵循“公開、公平、公正”的原則，順利地完成了考核和選拔相關(guān)工作。經(jīng)過劃定錄取分?jǐn)?shù)線并報(bào)請學(xué)院專升本工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批，現(xiàn)擬從我院參加考試的?？粕袚駜?yōu)錄取以下學(xué)生升入本科專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將擬錄取名單公示如下：

學(xué)號 姓名 院系 擬錄專業(yè) ?？茖I(yè) 2012207230126 徐文君 表演系 表演 表演藝術(shù) 2012207230202 史經(jīng)宇 表演系 表演 表演藝術(shù) 2012207230317 陳煉 表演系 表演(影視配音方向) 表演藝術(shù)(影視配音方向) 2012203220318 李珊 播音與主持藝術(shù)系 播音與主持藝術(shù) 主持與播音 2012203220420 許純祎 播音與主持藝術(shù)系 播音與主持藝術(shù) 主持與播音 2012203220312 吳楠 播音與主持藝術(shù)系 播音與主持藝術(shù) 主持與播音 2012212320113 王雪 播音與主持藝術(shù)系 播音與主持藝術(shù) 主持與播音 2012209340321 陳依令 播音與主持藝術(shù)系 播音與主持藝術(shù) 主持與播音 2012203220220 楊雅瑋 播音與主持藝術(shù)系 播音與主持藝術(shù) 主持與播音 2012208211228 馬競遙 傳播與經(jīng)貿(mào)系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo)(廣告與傳媒方向) 2012211310121 石寒雪 傳播與經(jīng)貿(mào)系 廣告學(xué) 傳媒策劃與管理 2012211310118 王貝羽 傳播與經(jīng)貿(mào)系 廣告學(xué) 傳媒策劃與管理 2012211070112 王蘇鵬 傳播與經(jīng)貿(mào)系 廣告學(xué) 廣告經(jīng)營與管理 2012211070136 毛海驍 傳播與經(jīng)貿(mào)系 廣告學(xué) 廣告經(jīng)營與管理 2012211360117 童心 傳播與經(jīng)貿(mào)系 市場營銷 市場營銷 2012208210130 歐婷 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012208210421 田楊 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012208210133 喻遙 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012206320116 彭霄萌 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012208210418 黃琳 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012208210235 陳歡歡 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012208210426 胡雨軒 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012208210232 吳思佩 電影電視系 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012204120123 閆冬 攝影系 攝影 攝影攝像技術(shù) 2012202080124 楊陽 數(shù)字媒體技術(shù)系 數(shù)字媒體藝術(shù) 編導(dǎo)(數(shù)字城市規(guī)劃方向) 2012202080126 賴天瑜 數(shù)字媒體技術(shù)系 數(shù)字媒體藝術(shù) 編導(dǎo)(數(shù)字城市規(guī)劃方向) 2012202080103 潘昌俊 數(shù)字媒體技術(shù)系 數(shù)字媒體藝術(shù) 編導(dǎo)(數(shù)字城市規(guī)劃方向) 2012202250106 趙嘉宸 數(shù)字媒體技術(shù)系 數(shù)字媒體技術(shù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(動漫設(shè)計(jì)與制作方向) 2012210360104 吳璐臏 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)系 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì) 人物形象設(shè)計(jì) 2012210360131 胡玲 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)系 戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì) 人物形象設(shè)計(jì) 2012201210104 鄧學(xué)海 新聞系 廣播電視編導(dǎo)（新聞方向） 編導(dǎo)(媒體策劃與應(yīng)用方向) 2012201260118 殷家卉 新聞系 廣播電視編導(dǎo)（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260127 余靜 新聞系 廣播電視編導(dǎo)（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260151 楊怡 新聞系 廣播電視編導(dǎo)（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260115 張競宇 新聞系 廣播電視編導(dǎo)（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260117 林溪 新聞系 廣播電視編導(dǎo)（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201260137 姚虹宇 新聞系 廣播電視編導(dǎo)（新聞方向） 新聞采編與制作 2012201270306 張強(qiáng) 新聞系 廣播電視學(xué) 新聞與傳播 2012201270328 楊星月 新聞系 廣播電視學(xué) 新聞與傳播 2012201270118 肖羅 新聞系 廣播電視學(xué) 新聞與傳播 2012201270203 張?jiān)リ?新聞系 廣播電視學(xué) 新聞與傳播 2012201270128 楊航斐 新聞系 廣播電視學(xué) 新聞與傳播 2012201270303 陳藺飛 新聞系 廣播電視學(xué) 新聞與傳播 2012201270230 覃藻 新聞系 廣播電視學(xué) 新聞與傳播 2012205110733 楊夢吟 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205110103 遠(yuǎn) 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205110710 牟森川 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205110633 王韻紅 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向) 2012205111031 魏潔 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205100124 李澤荷馨 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205111116 向文倩 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205110614 張璠 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205110230 馮覃 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205111130 呂雪 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 藝術(shù)設(shè)計(jì) 藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向) 2012205100404 劉涵 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 動畫 影視動畫(二維動畫方向) 2012205100433 吳雨桐 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 動畫 影視動畫(二維動畫方向) 2012205100426 許珺塵 藝術(shù)設(shè)計(jì)與動畫系 動畫 影視動畫(影視后期方向) 2012209090125 石迅萌 音樂舞蹈系 音樂表演 音樂表演 2012209340359 李玲霄 音樂舞蹈系 音樂表演 音樂表演 2012206320129 王靜 影視編導(dǎo)系 廣播電視編導(dǎo) 電視制片管理 2012206320103 黃金鑫 影視編導(dǎo)系 廣播電視編導(dǎo) 電視制片管理 2012206320117 向詩影 影視編導(dǎo)系 廣播電視編導(dǎo) 電視制片管理 2012040415 代華 成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo) 2012040425 胡曉玲 成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 廣播電視編導(dǎo) 編導(dǎo)公示期間（6月4-11日），若對擬錄取的學(xué)生有異議，請直接以真實(shí)姓名向教務(wù)處（電話：87909199）反映。

四川傳媒學(xué)院教務(wù)處

二〇一五年六月四日

篇(3)

跨國傳媒虎視眈眈，國內(nèi)強(qiáng)勢媒體意氣風(fēng)發(fā)，廣電產(chǎn)業(yè)自身又處在艱難的轉(zhuǎn)型之中，在一個(gè)充滿變數(shù)的年代，知識和信息的壽命總是短暫的。廣播電視研究和教育如何適應(yīng)時(shí)代的需要，提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)和實(shí)務(wù)教學(xué)？對于正在從事廣電事業(yè)的人士，尤其是即將從事廣播電視工作的學(xué)生來說，該用怎樣的知識和技能來武裝自己的頭腦，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的形勢？

復(fù)旦大學(xué)出版社推出的“當(dāng)代廣播電視教程（新世紀(jì)版）”系列，以“高度、創(chuàng)新、精品”的姿態(tài)回答了這些問題。

建構(gòu)中國廣播電視學(xué)學(xué)科體系，是該套教材的努力方向，即遵循廣播電視理論體系、實(shí)務(wù)體系和教學(xué)體系的設(shè)置，按照宏觀（意識與理念）、中觀（體制與機(jī)制）、微觀（運(yùn)作與技巧）三個(gè)層面，完整地進(jìn)行叢書架構(gòu)設(shè)計(jì)及資源配置。這種布局，站在了學(xué)科的高度，是對廣播電視學(xué)科壁壘的消除和學(xué)科群整合的一種應(yīng)對。16種教材的選定體現(xiàn)了這一思路。

創(chuàng)新并不止于叢書體例。每個(gè)教材品種都針對該領(lǐng)域的進(jìn)展，在結(jié)構(gòu)、體例、理論、觀點(diǎn)乃至行文上都作了大膽而科學(xué)的變革突破。就已出版的教材來說，《當(dāng)代電視實(shí)務(wù)教程》打通了采寫編評分開編撰的體例，融入了電視專題實(shí)務(wù)和電視文藝實(shí)務(wù)、節(jié)目形態(tài)以及電視運(yùn)營的內(nèi)容；《影視法導(dǎo)論》則直接指向電影電視節(jié)目制作人，開創(chuàng)性地對其設(shè)計(jì)諸多環(huán)節(jié)的法律問題，作了完備詳細(xì)的闡釋解析；《中外廣播電視史》則跳出傳統(tǒng)的史實(shí)中心論，強(qiáng)化了史論色彩，尤其對媒介與社會的互動關(guān)系，屢有新意；《當(dāng)代電視攝影制作教程》對新時(shí)期的電視攝影理念、技藝、編排等提出了全新的認(rèn)識；《當(dāng)代廣播電視播音主持》將專業(yè)化的知識以極為通俗的方式呈現(xiàn)，以適應(yīng)普通廣播電視專業(yè)的教學(xué)需求。除此以外，這些教材還采取了案例教學(xué)導(dǎo)向，增添了大量的廣播電視精品案例，并輔以精辟扼要的解析。

該套叢書的作者均為廣播電視教學(xué)、研究領(lǐng)域的專家，來自復(fù)旦、清華、北廣、華中科大、南大等八所著名高等學(xué)府。不同的背景有助于思想的碰撞和視角的互補(bǔ)；其共同特點(diǎn)尤為凸顯：扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入的業(yè)界關(guān)系，廣闊的國際背景。正基于此，成就了這套廣播電視教程的精品系列。

篇(4)

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代下；廣播電視編導(dǎo)；創(chuàng)新與改革

一、引言

新媒體時(shí)代的到來已經(jīng)成為廣大的新聞傳播學(xué)者研究的對象，對廣播電視學(xué)的教育也帶來了重大的影響，新媒體并不是一個(gè)固定的含義，在名稱的背后有不同時(shí)代賦予的不同內(nèi)容，在本研究中，新媒體時(shí)代所指的是互聯(lián)網(wǎng)傳播的重要渠道，傳播的過程中所回收到及時(shí)反饋的媒體環(huán)境，主要的特征包括數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)和傳播的廣泛性。新媒體軟件在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中所產(chǎn)生，讓人們的生活和工作的方式更加的豐富，一改稱霸信息領(lǐng)域的局面，新媒體時(shí)代資源更加豐富、方便和快捷，人們對此非常的喜愛和青睞，因此將廣播電視的行業(yè)推向了一個(gè)非常危急的局面，在這種情況下，廣播電視行業(yè)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，盡快的改革和創(chuàng)新才能更好地持續(xù)發(fā)展下去。

二、在新媒體時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)發(fā)展的優(yōu)勢

廣播電視行業(yè)憑借著自身的優(yōu)勢在新媒體時(shí)代下遇到了更多的機(jī)遇，在接收工具上更加便宜，節(jié)目制作上更加便捷，接收的方式變得更加簡單，廣播媒體的優(yōu)勢就在與采訪報(bào)道上的便捷，在發(fā)展的過程中，廣播媒體可以根據(jù)具體的內(nèi)容快速地制作出節(jié)目，及時(shí)讓觀眾看到最新的資訊。新媒體在近些年不斷地涌現(xiàn)，人們接觸到了更多先進(jìn)的信息交流平臺像短信、微博、微信等，這些都是廣播電視所面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇，編導(dǎo)工作者可以抓住新媒體的發(fā)展特點(diǎn)，提高編導(dǎo)創(chuàng)新的思維，提高節(jié)目的質(zhì)量順應(yīng)時(shí)代的潮流，結(jié)合一些軟件和信息了解廣播電視中涉及的一些問題，幫助主持人在節(jié)目制作的過程中了解觀眾的意見，提高節(jié)目的質(zhì)量，豐富節(jié)目的內(nèi)容，創(chuàng)新編導(dǎo)的模式。

三、廣播電視行業(yè)在發(fā)展過程中面臨的問題

在廣播電視行業(yè)的不斷發(fā)展中，隨著科技的進(jìn)步出現(xiàn)了較多的問題，比較嚴(yán)重的是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展以及新媒體的發(fā)展對廣播電視行業(yè)所帶來的沖擊和影響，將廣播電視專業(yè)中所存在的問題逐漸的凸顯出來。新媒體的傳播速度非常的快，并且操作簡單十分便捷，目前廣播電視和新媒體結(jié)合存在的問題現(xiàn)象比較常見，因?yàn)閭鞑サ那辣容^片面，忽視了新媒體客戶端的重要性，廣播電視有很多不錯的節(jié)目因?yàn)樾螒B(tài)的影響無法播出，所以廣播電視需要跟隨時(shí)展的變化，開發(fā)出更多類型的節(jié)目并能夠?qū)崿F(xiàn)多屏轉(zhuǎn)化。另外在經(jīng)營的理念上要適應(yīng)時(shí)展的需求，廣播電視行業(yè)在節(jié)目的創(chuàng)新上比較老舊，已經(jīng)脫離了人們的生活，節(jié)目之間非常的相似，降低了人們觀看的欲望，因此廣播電視行業(yè)需要反思，了解人們對信息的需求，了解人們感興趣的內(nèi)容，要調(diào)整現(xiàn)有的節(jié)目類型滿足人們的需要，提高觀眾的興趣。廣播電視行業(yè)缺少創(chuàng)新性，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代，人們想要獲取信息的途徑非常的方便，廣播電視不再吸引觀眾，節(jié)目應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新和改變，因此廣播電視的工作人員要有扎實(shí)的理論知識和創(chuàng)新的意識，跟上時(shí)展變化的速度，利用現(xiàn)在流行的信息平臺和觀眾進(jìn)行交流和溝通。

四、新媒體時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)的創(chuàng)新措施

（一）落實(shí)新媒體融合發(fā)展的目標(biāo)隨著新媒體的到來，廣播電視要跟上時(shí)展的節(jié)奏，落實(shí)新媒體發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合具體的目標(biāo)改進(jìn)和創(chuàng)新編導(dǎo)的思維模式，為觀眾提供高質(zhì)量的節(jié)目，這是適應(yīng)新媒體市場的需求的體現(xiàn)，對現(xiàn)有的節(jié)目進(jìn)行優(yōu)化，為群眾提供強(qiáng)大的搜索功能，傳統(tǒng)的電視節(jié)目需要按時(shí)的接收，針對這一點(diǎn)就可以進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)站平臺為群眾提供便利，解決這一問題，其次還應(yīng)以新媒體發(fā)展為目標(biāo)，提升節(jié)目質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。

（二）和多媒體密切合作廣播電視行業(yè)的節(jié)目比較傳統(tǒng)和落后，也體現(xiàn)在傳播的途徑中，這對行業(yè)的發(fā)展造成的嚴(yán)重的阻礙，降低了節(jié)目的質(zhì)量，廣播電視的直播方式取決于節(jié)目的內(nèi)容，宣傳的方式很重要，宣傳的廣度直接影響到節(jié)目的發(fā)展，所以廣播電視要結(jié)合媒體時(shí)代的信息數(shù)據(jù)化特點(diǎn)，創(chuàng)新宣傳的途徑，多和不同的媒體合作，搭建媒體的平臺，這樣不光改進(jìn)了傳播的途徑還能夠吸引更多的觀眾。社會不斷地進(jìn)步廣播電視編導(dǎo)思維要不斷地改進(jìn)，為觀眾提供出高質(zhì)量的節(jié)目。

（三）創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)的思維在新媒體時(shí)代下，各媒體行業(yè)都想不斷地發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段建立宣傳的平臺，作為廣播電視的編導(dǎo)更要不斷地改進(jìn)自己的思維模式，因?yàn)閺V播電視行業(yè)是大眾群體生活中比較重要的媒體途徑，關(guān)系到人們的生活質(zhì)量，編導(dǎo)職業(yè)應(yīng)當(dāng)跟上當(dāng)前媒體環(huán)境發(fā)展的趨勢，改變以往的思維習(xí)慣，全面的認(rèn)清廣播電視行業(yè)的特點(diǎn)，強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識，當(dāng)廣播電視在節(jié)目設(shè)計(jì)的時(shí)候要更加貼近人們的生活，這樣才能夠激發(fā)人們對廣播電視節(jié)目觀看的興趣，讓群眾對身邊的事情有更多的了解，一般情況下人們總是習(xí)慣用單項(xiàng)的思維去考慮問題，缺少對具體事物的獨(dú)特見解，要豐富節(jié)目的內(nèi)容讓觀眾有觀看的欲望就要有獨(dú)特的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新水平，要具有自己獨(dú)特的見解，提升自己在廣播電視編導(dǎo)職業(yè)中的創(chuàng)新技能，只有這樣才能讓廣播電視編導(dǎo)的思維有所創(chuàng)新。

（四）創(chuàng)建相關(guān)網(wǎng)站，豐富廣播電視節(jié)目內(nèi)容隨著社會的發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)越來越到人們的歡迎和關(guān)注，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)能夠提供的功能要比廣播電視豐富很多，這種競爭的環(huán)境下要想讓廣播電視的內(nèi)容更加的豐富起來勢必要加快廣播電視的發(fā)展，能夠建立一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站十分重要，可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)豐富節(jié)目的內(nèi)容。網(wǎng)站的創(chuàng)建能夠促進(jìn)廣播電視多元化的發(fā)展，讓人們接收到更多的信息資源，及時(shí)地了解生活上發(fā)生的新聞，在新媒體的發(fā)展背景下，廣播電視也要面向多元化的發(fā)展，提高人們的觀看興趣，在一些特殊的情況下，不會影響到人們觀看國際性的新聞內(nèi)容，因此在廣播電視的發(fā)展過程中，編導(dǎo)不僅要改進(jìn)和創(chuàng)新自身的思路，并要結(jié)合實(shí)際的情況積極的建設(shè)專門的網(wǎng)站，讓廣播電視面向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，借助目前流行的信息平臺對廣播電視進(jìn)行大力的宣傳，讓人們對電視節(jié)目的內(nèi)容更加地了解，提高人們觀賞的興趣，在新媒體環(huán)境下要不斷地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)豐富電視節(jié)目的內(nèi)容改進(jìn)思維模式，還要加強(qiáng)宣傳才能促進(jìn)廣播電視行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

篇(5)

河北大學(xué)招收藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)院有藝術(shù)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、河北大學(xué)-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院。藝術(shù)學(xué)院設(shè)有戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、繪畫、動畫、音樂學(xué)、舞蹈學(xué)等本科專業(yè)，并有戲劇與影視學(xué)、音樂與舞蹈學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)4個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以及藝術(shù)碩士(MFA)廣播電視專業(yè)碩士培養(yǎng)中心。新聞傳播學(xué)院現(xiàn)設(shè)有新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、播音與主持藝術(shù)、編輯出版學(xué)、廣告學(xué)等本科專業(yè)，擁有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)、新聞傳播學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、新聞學(xué)和傳播學(xué)兩個(gè)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以及新聞與傳播、出版兩個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，其中新聞與傳播專業(yè)碩士含播音主持方向。播音與主持藝術(shù)專業(yè)(原廣播電視新聞學(xué)專業(yè)播音主持方向)1998年開始招生，為央視及省市廣播電視臺輸送了大量“編播合一、一專多能”的復(fù)合型播音主持人才。河北大學(xué)-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院為教育部正式批準(zhǔn)的非獨(dú)立法人的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是河北大學(xué)的二級學(xué)院，辦學(xué)層次為本科學(xué)歷教育，學(xué)制4年。學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為使命，采用與中央蘭開夏大學(xué)同步、接軌的課程體系以及評估體系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供具有中英語言學(xué)習(xí)環(huán)境、中外文化融合、以及校企緊密合作三大特色的人才培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)具有一定理論修養(yǎng)的應(yīng)用型專門人才。

一、招生專業(yè)、招生計(jì)劃及專業(yè)測試要求

(一)招生專業(yè)、招生計(jì)劃

專業(yè)名稱

學(xué)制

層次

學(xué)費(fèi)(元/年、人)

招生計(jì)劃

所屬學(xué)院

繪畫

4

本科

8500

以2015年各省招辦公布計(jì)劃為準(zhǔn)

藝術(shù)學(xué)院

設(shè)計(jì)學(xué)類(含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè))

4

本科

8500

動畫

4

本科

8500

音樂學(xué)（含聲樂、器樂）

4

本科

8500

舞蹈學(xué)

4

本科

8500

戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))

4

本科

8500

60（河北省55人、內(nèi)蒙古5人）

播音與主持藝術(shù)

4

本科

8500

40（河北省30人、山西5人、內(nèi)蒙古5人）

新聞傳播學(xué)院

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

河北大學(xué)—中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院

戲劇影視文學(xué)（中外合作辦學(xué)）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

環(huán)境設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

動畫（中外合作辦學(xué)）

4

本科

28000

30（河北20人、山西3人、浙江4人、江西3人）

(二)專業(yè)測試要求

繪畫、設(shè)計(jì)學(xué)類(含視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè))、動畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))、動畫(中外合作辦學(xué))等專業(yè)使用生源省美術(shù)聯(lián)考或統(tǒng)考成績;音樂學(xué)(含聲樂、器樂)專業(yè)使用生源省音樂聯(lián)考或統(tǒng)考成績;舞蹈學(xué)專業(yè)使用生源省舞蹈聯(lián)考或統(tǒng)考成績;戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))、戲劇影視文學(xué)(中外合作辦學(xué))專業(yè)河北省考生使用河北大學(xué)戲劇與影視學(xué)類?？汲煽?，非河北省考生使用生源省相應(yīng)聯(lián)考或統(tǒng)考成績;播音與主持藝術(shù)專業(yè)河北省考生使用河北大學(xué)播音與主持藝術(shù)校考成績，非河北省考生使用生源省相應(yīng)聯(lián)考或統(tǒng)考成績。

二、?？紝I(yè)測試

(一)報(bào)名

1.報(bào)名條件:取得河北省2015年普通高考資格的藝術(shù)類考生;

2.報(bào)名方式及時(shí)間：考生于2015年1月12日至22日登陸河北大學(xué)本科招生信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名;

3.交費(fèi)：考生參加專業(yè)測試需交納測試費(fèi)120元/人，交費(fèi)時(shí)間為2015年1月26日至30日。河北大學(xué)2015年藝術(shù)類專業(yè)測試交費(fèi)采用兩種方式：方式一，到河北省內(nèi)工商銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)交費(fèi);方式二，工商銀行個(gè)人網(wǎng)上銀行支付方式交費(fèi)(詳細(xì)交費(fèi)流程附后)?？忌毁M(fèi)時(shí)繳費(fèi)學(xué)號為報(bào)名確認(rèn)表上的繳費(fèi)學(xué)號，繳費(fèi)年度為2015年，咨詢電話0312-5079497。

(二)簽到

1.簽到時(shí)間：2015年2月25日開始;

2.簽到方式：登陸報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上簽到;

3.打印準(zhǔn)考證：考生通過網(wǎng)上簽到后直接打印準(zhǔn)考證。

(三)測試安排

1.測試時(shí)間：戲劇與影視學(xué)類 2015年3月3日上午9:00—12:00;

播音與主持藝術(shù) 2015年3月4日-6日;

2.測試地點(diǎn)及考試須知見?？紝I(yè)測試準(zhǔn)考證;

3.?？紝I(yè)測試成績將于2015年3月底前在河北大學(xué)本科招生信息網(wǎng)公布(合格證不再單獨(dú)寄發(fā))。

(四)測試形式和內(nèi)容

1.戲劇與影視學(xué)類

⑴ 測試形式：閉卷筆試，時(shí)間為180分鐘;

⑵ 測試內(nèi)容：測試內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一部分為藝術(shù)常識和影視知識測試，類型包含填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋等，測試內(nèi)容包括藝術(shù)方面的基本常識和電影電視方面的基礎(chǔ)知識;第二部分為命題編寫故事和電視欄目創(chuàng)意，命題編寫故事要求考生根據(jù)給出的題目編寫故事，著重考查故事的結(jié)構(gòu)性、完整性、原創(chuàng)性，以及人物和情節(jié)的設(shè)置等方面，字?jǐn)?shù)以1000字左右為宜。電視欄目創(chuàng)意要求考生根據(jù)給出的題目進(jìn)行電視欄目策劃與創(chuàng)意，著重考查考生的形象思維能力、想象力、策劃能力和創(chuàng)作能力，字?jǐn)?shù)以1000字左右為宜;滿分200分(藝術(shù)常識和影視知識80分，命題編寫故事和電視欄目創(chuàng)意120分)。

2.播音與主持藝術(shù)

⑴ 測試形式：面試;

⑵ 測試內(nèi)容：包括自備文學(xué)作品朗讀(3分鐘以內(nèi))，指定稿件播讀、話題評說(2-3分鐘)，滿分200分;

(五)專業(yè)測試成績使用說明

西安文理學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)、中國勞動關(guān)系學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)、河北大學(xué)工商學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)招生使用河北大學(xué)戲劇與影視學(xué)類校考專業(yè)測試成績，河北大學(xué)工商學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生使用河北大學(xué)播音與主持藝術(shù)?？紝I(yè)測試成績，具體情況請查閱對應(yīng)學(xué)校的招生簡章。

三、錄取

(一)音樂類、舞蹈類、美術(shù)類(不含中外合作辦學(xué)專業(yè))專業(yè)測試采用生源省聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績，文化統(tǒng)考成績和專業(yè)測試成績均需達(dá)到省定同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)成績從高分到低分排序錄取;專業(yè)成績相同時(shí)按文化成績排序，擇優(yōu)錄取。舞蹈學(xué)專業(yè)要求男生不低于175厘米 ，女生不低于165厘米。

(二)戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè))、播音與主持藝術(shù)專業(yè)測試河北省考生采用河北大學(xué)?？汲煽儭⒎呛颖笔】忌捎蒙词∠鄳?yīng)聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績。戲劇與影視學(xué)類(含戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo))專業(yè)要求校考成績(或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達(dá)到省定同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時(shí)，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。播音與主持藝術(shù)要求校考成績(或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達(dá)到省定同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照綜合成績(綜合成績=專業(yè)測試成績×60%+文化裸分成績×40%)從高分到低分排序，擇優(yōu)錄取;綜合成績相同時(shí)，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。

(三)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)“河北大學(xué)-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院”視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、動畫專業(yè)，專業(yè)測試采用生源省美術(shù)聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績，文化統(tǒng)考成績和專業(yè)測試成績均需達(dá)到省定同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時(shí)，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。戲劇影視文學(xué)(中外合作辦學(xué))專業(yè)測試河北省考生采用河北大學(xué)?？汲煽儭⒎呛颖笔】忌捎蒙词∠鄳?yīng)聯(lián)考(或統(tǒng)考)成績;要求?？汲煽?或聯(lián)考成績)合格、文化統(tǒng)考成績達(dá)到省定同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照文化成績從高分到低分排序錄取;文化成績相同時(shí)，按專業(yè)成績排序，擇優(yōu)錄取。

四、聯(lián)系方式

咨詢電話：0312-5079698(招生辦)、0312-5073050(藝術(shù)學(xué)院)、0312-5079310(新聞傳播學(xué)院)、0312-5073399(河北大學(xué)-中央蘭開夏傳媒與創(chuàng)意學(xué)院)

學(xué)校地址：河北省保定市五四東路180號(071002)

學(xué)校網(wǎng)址：hbu.edu.cn

篇(6)

新時(shí)代的到來對我國傳統(tǒng)廣播電視新聞的發(fā)展形成巨大的沖擊，這就要求高校在培養(yǎng)廣播電視新聞編輯人才時(shí)也要跟上時(shí)展的要求，重視人才編輯能力的提高。而就當(dāng)前我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，高校在師資隊(duì)伍、課程內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面還存在較多的不足，必須要引起重視[1]。因此，以下本文就高校廣播電視新聞編輯人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行具體的探討。

1.當(dāng)前我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1 師資建設(shè)有待完善

要調(diào)整廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案、促進(jìn)專業(yè)學(xué)生的更好發(fā)展必須要求高校能夠完善師資建設(shè)。師資建設(shè)是創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)有效性的重要前提和基礎(chǔ)，只有當(dāng)高校師資建設(shè)得以完善，才能夠保證人才培養(yǎng)方案能夠有效實(shí)施，也才能夠培養(yǎng)出更多符合時(shí)代需求的人才[2]。但是從當(dāng)前我國高校廣播電視新聞專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)來看，雖然高校的專業(yè)教師大部分為高學(xué)歷教師，但是教師在時(shí)代接軌方面還存在較多的不足，沒有認(rèn)識到時(shí)展的變化對于廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的影響，及時(shí)部分教師認(rèn)識到了這一點(diǎn)的，但是在教學(xué)中也僅僅是“一句話帶過”，沒有真正從時(shí)展角度出發(fā)，進(jìn)行人才的培養(yǎng)。此外，大部分教師為理論型教師，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上仍然較為缺乏，這樣教師在教學(xué)中也無法有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，因此自然無法提高教學(xué)的有效性。

1.2 教學(xué)方法較為落后

從教師的教學(xué)方法來看，大部分高校廣播電視新聞專業(yè)教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法為灌輸式教學(xué)法。這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)為，教師重視理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)，對學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)注程度不足，與社會實(shí)踐脫軌嚴(yán)重。而從社會發(fā)展的角度來看，未來廣播電視新聞的發(fā)展必然要求編輯人才能夠具有較為豐富的實(shí)踐操作能力，而不是只會“紙上談兵”。在編輯時(shí)不能夠完全拘泥于一種或者幾種形式，而要求能夠跟隨時(shí)代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新思想，及時(shí)跟上時(shí)展的步伐[3]。但是如果按照傳統(tǒng)的廣播電視新聞教學(xué)方法繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，未來學(xué)生在創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展將會受到嚴(yán)重的約束，必然會影響學(xué)生的未來發(fā)展，不利于實(shí)施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案。

1.3 課程設(shè)置不夠合理

從課程設(shè)置的角度來看，當(dāng)前我國高校在廣播電視新聞?wù)n程設(shè)置上也同樣存在較多的不足。第一，在課程體系上，高校的課程結(jié)構(gòu)模塊主要以理論課程為主，包括基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的，實(shí)踐教育類課程設(shè)置得較少，這對于實(shí)施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)計(jì)劃和方案十分不利；第二，針對性不足。在傳統(tǒng)的廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案中，不少學(xué)生反應(yīng)這些課程的設(shè)置具有較強(qiáng)的廣泛性，沒有突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，針對性不強(qiáng)；第三，課程內(nèi)容落后。不少高校設(shè)置的廣播電視新聞編輯有關(guān)課程仍然建立在過去的課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，如有關(guān)電視線性編輯設(shè)備的課程內(nèi)容，其實(shí)際上已經(jīng)不適合于當(dāng)前廣播電視新聞編輯的發(fā)展。目前新媒體的出現(xiàn)要求能夠創(chuàng)新廣播電視新聞編輯技術(shù)，因此有關(guān)電視線性編輯設(shè)備的課程內(nèi)容可以適當(dāng)減少。

2.高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)的對策和建議

從當(dāng)前廣播電視新聞的實(shí)際發(fā)展情況來看，新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展給我國傳統(tǒng)的廣播電視新聞發(fā)展帶來了不小的沖擊和挑戰(zhàn)。新媒體具有信息傳播速度快、傳播成本低、互動性強(qiáng)等特征，而傳統(tǒng)的廣播電視新聞傳播卻不具備這些優(yōu)勢，因此發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約，在市場競爭中處于劣勢地位。時(shí)代的發(fā)展和變化對我國高校廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)提出了新的要求，高校必須要結(jié)合當(dāng)前廣播電視新聞發(fā)展的時(shí)代變化調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以便實(shí)現(xiàn)人才的未來發(fā)展。

2.1 重新定位

新時(shí)期要調(diào)整廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案首先要求高校能夠從時(shí)展的角度出發(fā)，重新定位教學(xué)。新時(shí)期廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案要求能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)踐型、創(chuàng)新性和實(shí)用型人才，這就要求高校能夠重新調(diào)整教學(xué)定位，將學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在知識能力的前面[4]。從時(shí)代的發(fā)展的角度來看，新時(shí)期優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須是具有較強(qiáng)新聞敏感度的高素質(zhì)人才、具有堅(jiān)定政治信念的編輯人才、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、應(yīng)變能力以及分析問題和解決問題能力的人才以及具有高素質(zhì)的專業(yè)技能人才。因此，從這幾點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)定位，制定和實(shí)施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案是當(dāng)前各高校首先需要做到的。

2.2 合理設(shè)置教學(xué)課程

課程設(shè)置是實(shí)施廣播電視新聞編輯人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須要求高校能夠根據(jù)本校當(dāng)前課程設(shè)置的實(shí)際情況和廣播電視新聞現(xiàn)實(shí)發(fā)展的情況，進(jìn)行合理調(diào)整。第一，要求高校能夠完善課程體系。傳統(tǒng)的廣播電視新聞教學(xué)中，高校和教師過于重視理論知識的講解，而新時(shí)期必須要求從學(xué)生的實(shí)踐能力出發(fā)，因此必須要調(diào)整實(shí)踐教育課程的比重。此外，在實(shí)踐課程之外，為了滿足其他學(xué)生的廣播電視新聞學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢栽O(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)拓展課程以及公共基礎(chǔ)課程等幾個(gè)部分，以便幫助更多的學(xué)生掌握有關(guān)廣播電視新聞編輯相關(guān)的知識，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)。同時(shí)，高校還可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，結(jié)合與廣播電視新聞相關(guān)行業(yè)發(fā)展的未來發(fā)展預(yù)期，合理增設(shè)其他專業(yè)課程，這樣可以幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多元化發(fā)展；第二，要求教師能夠調(diào)整課時(shí)設(shè)置[5]。高校設(shè)置的廣播電視新聞?wù)n時(shí)數(shù)量較多，這對于節(jié)約時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練和操作訓(xùn)練不利，因此高?？梢赃m當(dāng)縮減這些課時(shí)，讓學(xué)生有更多的空間和時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；第三，要求能夠調(diào)整課程內(nèi)容。一方面，要求能夠適當(dāng)增加現(xiàn)代化廣播電視編輯技術(shù)方面的內(nèi)容，另一方面，在具體的課程內(nèi)容設(shè)置上，要求能夠加強(qiáng)教學(xué)的針對性，幫助提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如，在《廣播電視節(jié)目制作》中，學(xué)校可以減少理論知識的安排，增加案例分析內(nèi)容和實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，這樣可以幫助提高學(xué)生的案例分析能力、編輯能力和寫作能力等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)然，要培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視新聞編輯人才必須要求教師在教學(xué)中能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、問題教學(xué)法等，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，重視學(xué)生在創(chuàng)新能力、獨(dú)立分析能力、??踐能力等方面的更好發(fā)展[6]。當(dāng)然，要做到這點(diǎn)還要求學(xué)校加強(qiáng)師資建設(shè)，招聘更多實(shí)踐型教學(xué)，或者采用校企合作的形式，讓學(xué)生在實(shí)際的工作環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，有助于提高教學(xué)的效果。

篇(7)

一、傳媒學(xué)院簡介

傳媒學(xué)院設(shè)有教育技術(shù)學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)五個(gè)本科專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為省級特色專業(yè)。學(xué)院擁有現(xiàn)代傳媒實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，設(shè)有11個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)值1300余萬元,是山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。全國現(xiàn)代教育技術(shù)山東培訓(xùn)中心、全國高等學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)中心和山東省現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心掛靠該院。

學(xué)院現(xiàn)有一個(gè)博士點(diǎn)，五個(gè)碩士點(diǎn)，分別是教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)，戲劇與影視學(xué)碩士一級學(xué)科碩士點(diǎn)(包括廣播電視藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播影視語言藝術(shù)三個(gè)碩士點(diǎn))、教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)、傳播學(xué)碩士點(diǎn);另有現(xiàn)代教育技術(shù)、新聞與傳播、廣播電視、電影四個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)。

傳媒學(xué)院現(xiàn)有教職工76人，其中正高級職稱11人，副高級職稱23人。具有博士學(xué)位的21人，具有碩士學(xué)位的37人，另有國內(nèi)外兼職、客座教授10余人。學(xué)院現(xiàn)有本、專科生1700人，研究生249人，其中學(xué)術(shù)型研究生172人，全日制專業(yè)碩士75人，此外還有在職研究生85人。

二、招生專業(yè)簡介

播音與主持藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有播音學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺、音像公司、互聯(lián)網(wǎng)站、電子傳媒及其他事業(yè)單位從事播音與節(jié)目主持工作，能夠從事廣播電視節(jié)目的采訪、編輯和制作以及教學(xué)與研究工作的復(fù)合型、應(yīng)用型高級專門人才。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：普通話語音、播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音與主持藝術(shù)概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、傳播學(xué)概論、新聞學(xué)理論、廣播電視節(jié)目制作、即興口語表達(dá)、文藝作品演播、形體訓(xùn)練、語言學(xué)概論等。

主要選修課程：化妝與造型、公共關(guān)系學(xué)、影視配音藝術(shù)、體育評論解說、活動與會議主持、類型節(jié)目主持、音樂鑒賞、現(xiàn)代禮儀學(xué)、中國傳統(tǒng)文化概要、中國藝術(shù)鑒賞、西方藝術(shù)鑒賞、社會熱點(diǎn)等。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為以培高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的從事廣播電視藝術(shù)類節(jié)目、欄目、頻道策劃、編導(dǎo)、制作、主持等方面的專門人才為目標(biāo)。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要課程：中國古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、中外藝術(shù)史、中外電影史、中國電視藝術(shù)史、藝術(shù)學(xué)概論、文藝美學(xué)、素描、色彩構(gòu)成、速寫與構(gòu)圖、攝影技術(shù)與藝術(shù)、電視策劃學(xué)、影視語言與導(dǎo)演、攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視節(jié)目編輯、影視特技、數(shù)字動畫基礎(chǔ)、動畫藝術(shù)技巧、畫面造型與影視用光、數(shù)字錄音制作、電視節(jié)目創(chuàng)作、影視美術(shù)、影視化裝、戲劇藝術(shù)、主持藝術(shù)、影視表演藝術(shù)、音樂基礎(chǔ)等。

招生條件：符合國家招生條件;五官端正，無形體缺陷，有一定藝術(shù)素養(yǎng);非色盲、非色弱。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備電影與電視劇劇本創(chuàng)作、影視編導(dǎo)與制作、影視產(chǎn)業(yè)策劃、影視藝術(shù)研究等方面的專業(yè)知識，具有較高的理論修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造、鑒賞及選題策劃和市場推介營銷能力，能在電影、電視劇的制作與營銷機(jī)構(gòu)、各類媒體、相關(guān)院校、文化藝術(shù)市場從事電影電視劇的劇本創(chuàng)作、選題策劃、影視制片、宣傳、營銷，以及評論、教學(xué)與研究等方面的高層次人才。本專業(yè)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要基礎(chǔ)課程：影視學(xué)概論、影視文學(xué)創(chuàng)作、中國戲劇史、外國戲劇史、藝術(shù)學(xué)概論、中國文學(xué)史精要、創(chuàng)意廣告文案策劃、影像產(chǎn)品的市場營銷、影視編導(dǎo)、視頻制作、中國電影史、外國電影史、經(jīng)典影片解讀、中外戲劇名作解讀等。

主要選修課程：藝術(shù)傳播學(xué)、美學(xué)原理、藝術(shù)哲學(xué)、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名作鑒賞、中國古代文學(xué)名著選講、西方文化名著選講、平面設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意案例解讀、文化人類學(xué)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力，掌握影視動畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識，具有影視動畫編導(dǎo)設(shè)計(jì)、影視動畫制作的基本能力，能夠獨(dú)立策劃、設(shè)計(jì)、制作動畫作品，具有團(tuán)隊(duì)意識與合作精神的動畫創(chuàng)作人才。數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)基本學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)制，彈性學(xué)制為三至六年。

主要課程：動畫造型基礎(chǔ)-素描、色彩、創(chuàng)意造型，動畫藝術(shù)概論，動畫人物速寫，動畫角色造型，動畫劇本創(chuàng)作，動畫美術(shù)設(shè)計(jì)，Photoshop圖像處理與數(shù)字繪畫，美術(shù)構(gòu)成法則，中外藝術(shù)史，動畫運(yùn)動規(guī)律，動畫分鏡頭設(shè)計(jì)，動畫角色設(shè)計(jì)，動畫場景設(shè)計(jì)，無紙動畫技法，三維動畫技法，無紙動畫創(chuàng)作，三維動畫創(chuàng)作，藝術(shù)學(xué)概論，攝影技術(shù)與藝術(shù)，攝像技術(shù)與藝術(shù)，動畫后期制作與特效，數(shù)字雕刻藝術(shù)，定格動畫，漫畫創(chuàng)作，動畫衍生品設(shè)計(jì)開發(fā)，廣告動畫創(chuàng)作，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，連環(huán)畫鑒賞與創(chuàng)作，動畫策劃與項(xiàng)目推廣，插畫創(chuàng)作，動畫導(dǎo)演等。

招生條件：符合國家招生條件;熱愛數(shù)字藝術(shù)事業(yè)和動畫創(chuàng)作，有一定美術(shù)基礎(chǔ);品行端正，身體健康;非色盲、非色弱。

三、考試時(shí)間及考試科目

播音與主持藝術(shù)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月1日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：初試3月2-4日，復(fù)試3月5-6日。

初試科目：基本素質(zhì)測試(指定稿件朗讀、模擬節(jié)目主持)。

復(fù)試科目：綜合藝術(shù)素質(zhì)測試(指定稿件播讀、即興評述、現(xiàn)場答問)。

廣播電視編導(dǎo)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月6日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：3月7日

考試科目：文藝常識、影視創(chuàng)作與評論

1、文藝常識：含美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學(xué)、文化熱點(diǎn)、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。

2、影視創(chuàng)作與評論：(1) 電視編導(dǎo)基礎(chǔ);(2) 命題故事編寫;(3) 電視欄目、節(jié)目分析。

戲劇影視文學(xué)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月4日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間：3月5日

考試科目：文藝常識、戲文創(chuàng)作與評論

1、文藝常識：含美術(shù)、音樂、戲劇、舞蹈、電影、電視、文學(xué)、文化熱點(diǎn)、藝術(shù)建筑等方面的基礎(chǔ)知識以及對文藝作品的鑒賞與分析。

2、戲文創(chuàng)作與評論：(1) 分鏡頭腳本寫作;(2) 命題故事寫作;(3) 電影評論寫作。

數(shù)字媒體藝術(shù)(設(shè)計(jì)學(xué)類)

報(bào)名時(shí)間：實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名3月1日中午12點(diǎn)截止。

考試時(shí)間： 3月2日

考試科目：彩畫、連環(huán)畫

1、彩畫

考試要求：根據(jù)考場提供的黑白動畫截圖，繪制一幅彩色動畫圖像。使用四開橫幅素描紙，由考場統(tǒng)一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆、水粉顏料等。

2、連環(huán)畫

考試要求：根據(jù)提供的動畫稿本故事繪出連環(huán)畫片斷，采用寫實(shí)畫法，不得采用變形夸張等手法。包括：(1)設(shè)計(jì)主人公形象;(2)繪制三幅能代表故事情節(jié)的連環(huán)畫畫面;每幅都應(yīng)畫出邊框線并注明順序號;在每幅下面寫出對故事畫面的文字描述或角色語言對白(每幅不超過50字)。使用四開橫幅素描紙，由考場統(tǒng)一提供;自帶畫架、畫板、三角尺、鉛筆、鋼筆、毛筆等。