垃圾分類考察報告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇垃圾分類考察報告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

環(huán)境問題是目前世界人類面臨的幾個最主要問題之一，由于高速工業(yè)化、人口劇增和城市化進程的加快，人類賴以生存的環(huán)境正經(jīng)受著前所未有的考驗，也正遭受著巨大的污染。只有提高人的環(huán)保意識，自覺養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，才能從根本上解決問題。

在小學(xué)科學(xué)課程中滲透環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷和體驗周圍的生命現(xiàn)象、環(huán)境與健康的關(guān)系，了解環(huán)境保護的重要意義，對于改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，形成正確的科學(xué)價值觀有著積極而深遠的意義。

二、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識的策略

從學(xué)科的內(nèi)容和特點來講，小學(xué)科學(xué)課與環(huán)保教育有著更多的共性，其內(nèi)容豐富、知識面廣，結(jié)合小學(xué)科學(xué)課教學(xué)向?qū)W生進行環(huán)保教育，比其他學(xué)科有著更為有利的條件。因此，在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材中隱含的節(jié)能環(huán)保素材，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法，開展“環(huán)保教育與科學(xué)探究”的活動，增強和提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會實踐能力。

1.依托教材有機滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

科學(xué)教材中有許多環(huán)保教育的內(nèi)容，關(guān)鍵看教師如何去挖掘這些素材。如，在教學(xué)“小蘇打和白醋的變化”一課時，通過實驗，學(xué)生知道了小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳?？梢宰寣W(xué)生查資料說說對二氧化碳的了解。在學(xué)生交流了二氧化碳的性質(zhì)和作用后，教師可重點引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳的特性：二氧化碳又被稱為溫室氣體。近年來，由于煤、石油等石化燃料消耗量的急劇增加，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，使空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖（全球變暖80%以上是由二氧化碳造成的）、土壤沙漠化、兩極的冰川融化，給全球環(huán)境造成巨大的壓力。據(jù)此，還可以適時地給學(xué)生介紹低碳生活的理念：低碳生活就是指我們在生活中所消耗的能量要盡量減少，要處處考慮到資源的節(jié)約，環(huán)境的保護，從而降低二氧化碳等溫室氣體的排放量，我們要積極倡導(dǎo)并實踐低碳生活。這樣依托教材，進行有機滲透，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成了節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

2.聯(lián)系生活有效拓展，提高學(xué)生的環(huán)保意識

貼近學(xué)生實際生活的環(huán)境問題，才能讓教育更有針對性和說服力，也使學(xué)生心靈上產(chǎn)生共鳴。對學(xué)生來說，自己周圍的生活垃圾污染是身臨其境、深受其害的。因此，從調(diào)查、研究垃圾入手，是簡單可行的方法。

每一個學(xué)生家庭每天都在制造垃圾、丟棄垃圾，而全國有近4億的家庭，從自己家庭每天產(chǎn)生的垃圾量再推及到全國所有家庭每天產(chǎn)生的垃圾量，學(xué)生會切實感受到垃圾問題的嚴重性，從而意識到自己的日常行為都在影響著環(huán)境。為了保護環(huán)境，每個人都要盡量少制造垃圾、少丟垃圾。既然垃圾問題這么嚴重，那么對垃圾的處理就尤為重要。身為小學(xué)生能做的，除了減少制造垃圾外，還要對垃圾進行分類和分裝。我們既是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者，也應(yīng)該是垃圾的治理者。給垃圾分類是我們小學(xué)生力所能及的環(huán)保行動，如果從小養(yǎng)成了習(xí)慣，那么給垃圾分類分裝就會成為自覺而普遍的行動，也會從源頭上給垃圾的處理帶來方便。

3.積極開展實踐活動，強化學(xué)生的環(huán)保意識

小學(xué)科學(xué)是一門以實驗探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是科學(xué)的基本概念都建立于大量的實踐活動。因此，除了在課堂上使學(xué)生切實掌握教材中有關(guān)環(huán)保知識外，還要積極組織學(xué)生開展各項實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生主動加入到“保護環(huán)境，從我做起，從小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中去，以提高他們的環(huán)保意識、落實環(huán)保行動。

（1）定期開展“節(jié)約水資源”“綠地認養(yǎng)”“我和小樹一起長大”等一系列活動，在班級內(nèi)定期評選“環(huán)保小衛(wèi)士”等，滲透對學(xué)生進行良好環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

篇(2)

關(guān)鍵詞： 生活垃圾 分類處理 環(huán)境污染 日本

一、日本生活垃圾處理現(xiàn)狀

近幾年來，隨著垃圾處理技術(shù)的提高，日本城市生活垃圾得到了良好地處理，其垃圾產(chǎn)量大大降低，與此同時，人們對垃圾的循環(huán)利用程度逐漸提高，最終使得日本城市垃圾呈現(xiàn)出總體減少的趨勢。在日本，焚燒是最傳統(tǒng)的垃圾處理方式，也是應(yīng)用范圍最廣的，以爐排爐與流化床這兩種方式為主，較少使用填埋方法。在這樣的格局之下，日本出現(xiàn)了極為嚴重的污染問題，為此日本有關(guān)部門一直在研究更有效的垃圾處理方式，對焚燒法不斷加以改良，實現(xiàn)高溫、高效燃燒，更好地保護環(huán)境。在城市垃圾中，居民生活垃圾所占的比重是最大的，也是最值得注意的，在垃圾處理過程中，特別要注意無害化衛(wèi)生處理。二戰(zhàn)后的日本迅速成長，對環(huán)境造成了一定程度的污染，又因在垃圾處理方面經(jīng)驗不足，使得生活垃圾處理問題無從解決，造成了環(huán)境污染。日本地少人多，能源相對不足，無法建設(shè)更大規(guī)模的垃圾處理場，只能另辟蹊徑。針對日本國情，在最近二十年中，都是以加強技術(shù)改良與推進資源回收為主要方向的。除此之外，日本政府還從法律方面著手，針對環(huán)境保護推出了一系列措施。

二、日本垃圾處理帶給我國的啟示

1.嚴于法治，從法律層面加以強化。

2001年日本政府提出要建設(shè)循環(huán)型社會，并為此頒布法案，倡導(dǎo)從資源的“減少、回收、再利用”三個方面著手，推動日本社會從資源消耗型社會向循環(huán)發(fā)展型社會轉(zhuǎn)變。為此，還針對不同領(lǐng)域推行了一系列法案，如資源利用、廢棄物處理、容器包裝、綠色發(fā)展等方面，為全面建設(shè)資源再生型、環(huán)境保護型社會提供制度保障。在這樣的政策倡導(dǎo)下，日本社會上下齊心，對垃圾進行合理分類與處理，最終使得垃圾總量與人均產(chǎn)生量自2011年開始下滑。據(jù)權(quán)威報告，在2009年一年中，日本垃圾總產(chǎn)量是4625萬噸，人均每日產(chǎn)量接近一千克。而在2000年的頂峰時期，則是總產(chǎn)量5483萬噸，人均每日產(chǎn)量1185克。對比可得，日本在垃圾處理方面已經(jīng)取得了非常不錯的成果。

2.從基礎(chǔ)教育入手，培養(yǎng)正確的“垃圾觀”。

教育要從娃娃抓起，環(huán)保意識培養(yǎng)更要從小樹立，應(yīng)將其加入到孩子的基礎(chǔ)教育當中。無論在怎樣的場合，都應(yīng)當將垃圾桶按照不同分類進行排列，由老師和家長言傳身教，以自身行為為孩子樹立正確的榜樣，讓他們從小養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，知道垃圾處理的重要性與資源的可貴性，減少垃圾的制造，正確處理垃圾。通過對垃圾進行正確分類與投放，減少垃圾處理人員的工作強度，提高其工作效率，更好地進行回收處理，對可用資源進行再制造。對孩子進行正確的教育，可以保證他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，直至成為自然的行為舉止，保證垃圾處理工作有效落實。

3.細分處理，嚴格落實。

在日本，垃圾之所以能夠得到有效處理在很大程度上得益于正確細致的分類。為幫助市民更好地了解垃圾的分類，地方政府都會印發(fā)相應(yīng)的宣傳指導(dǎo)手冊，采用生動易懂的方式幫助人們記憶和理解。垃圾分類在于不斷細化，在可燃、不可燃、資源類等大方向下還可以細分出多種類別。例如，在丟棄果汁盒等紙質(zhì)容器時應(yīng)當將他們剪開并進行晾曬捆扎，香煙盒則要根據(jù)包裝進行分類。為此，有的廠家會在商品外包裝上進行說明。除此之外，日本政府還在時間上做文章，以降低工作人員的作業(yè)強度。在政府與市民的共同努力下，垃圾處理工作得以有條不紊地進行。

4.高溫焚燒保證處理科學(xué)優(yōu)化

在對垃圾仔細分類后，可以進行針對性處理，對可燃垃圾進行高溫焚燒，防止占用過多填埋土地。焚燒不僅可以減少殘渣，還可以用于產(chǎn)生能源。2009年，東京就曾依靠垃圾焚燒供電10.79億千瓦時。對于焚燒后產(chǎn)生的灰塵進行采集熔融處理，對重金屬進行降解。這一過程能夠進一步縮減殘渣體積，使之成為砂礫般微小的存在，并進一步作為資源應(yīng)用于其他領(lǐng)域。

三、煙臺市垃圾處理現(xiàn)狀

近年來，煙臺經(jīng)濟穩(wěn)步提升，市民的生活水平得到了顯著提高，伴隨物質(zhì)財富增多，居民生活垃圾愈發(fā)增多。在2012年煙臺有關(guān)部門的信息中，可以得知“本市在2012年全年中產(chǎn)生城市垃圾100.787萬噸，均得到有效處理”。不難看出，煙臺市城市垃圾數(shù)量多，雖都得到了有效處理，卻耗費了大量人力物力資源，并造成了一定程度的環(huán)境污染。在這樣的情況下，如果一味采取衛(wèi)生填埋這種傳統(tǒng)單一的處理模式，就難以適應(yīng)時代的發(fā)展，無法對垃圾進行有效合理地處置。此外，這種方式還將造成環(huán)境污染、耗資巨大等問題。為解決該類問題，煙臺政府正在積極尋求解決方法。

1.煙臺市生活垃圾的來源及構(gòu)成。

煙臺市城市生活垃圾來源廣，主要包括居民生活垃圾、商業(yè)制造垃圾、公共垃圾、機關(guān)學(xué)校垃圾等。與之相對的，垃圾的成分是極為復(fù)雜的，有紙質(zhì)垃圾、塑料垃圾、玻璃制品、食物垃圾等。生活垃圾來源于生活，其特征較為明顯，主要表現(xiàn)在含水量高、有機成分多、復(fù)雜、與季節(jié)相關(guān)程度大等。

表1 煙臺市區(qū)生活垃圾成分分析表

2.生活垃圾清運量。

在最近幾年中，煙臺市城市生活垃圾逐年增多，并以每年10%的速度持續(xù)飆漲。在2003年到2006年這四年中，共處理垃圾129萬噸，以2006年數(shù)量最多，平均每天工作人員都要處理近千噸的垃圾。

表2 煙臺市2003～2006年生活垃圾清運量統(tǒng)計表

3.城市生活垃圾處理場的現(xiàn)狀。

在經(jīng)歷了多年方法探尋與技術(shù)發(fā)展后，目前煙臺市已經(jīng)形成了較為完善的垃圾處理體系，主要包括垃圾收集、壓縮、運輸、回收、最終處理這五個流程，并在開發(fā)區(qū)西部開設(shè)了一個垃圾處理場，對煙臺五區(qū)的垃圾進行集中處理。該垃圾處理廠內(nèi)有填埋區(qū)域、污水處理區(qū)域和濕解處理區(qū)域三部分，總區(qū)域為68公頃，按目前技術(shù)要求，能達到每日1000t的垃圾處理量，以衛(wèi)生填埋為主，其他兩種處理方式為輔。為此，特設(shè)置了七百萬平方米的衛(wèi)生填埋區(qū)域，可供使用二十年。

由于最近幾年煙臺市城市發(fā)展速度加快，人口數(shù)量急劇增加，產(chǎn)生了大量生活垃圾，導(dǎo)致垃圾處理場超負荷運轉(zhuǎn)。如若長時間如此，勢必會對其造成不良影響，縮短場地的使用時間，使得場地提前報廢，煙臺市的環(huán)境將持續(xù)惡化。

為提高煙臺市的環(huán)境質(zhì)量，減輕生活垃圾處理場的負擔，并進一步延長其使用年限，使得煙臺市城市生活垃圾得到更合理地處置，市政府決定對原場地進行擴建，增加垃圾濕解工藝的處理場地，除此之外，還新增240t/d的焚燒工藝。通過對場地進行科學(xué)合理地設(shè)計，不斷對系統(tǒng)進行完善，解決其中存在的問題，以更好地應(yīng)對目前的垃圾處理問題。

四、日本與煙臺的對比分析

1.日本在垃圾處理方面具有較為完善的體制建設(shè)，其系統(tǒng)處于持續(xù)優(yōu)化和完善中，煙臺并未建立完善的垃圾回收處理系統(tǒng)。

2.日本政府重視宣傳教育，采用多種方式培養(yǎng)人們的環(huán)保意識，我國在此方面才剛剛起步，在管制方面與日本存在一定的差距。

3.日本人由于身處資源短缺的國家，從小具有較強的資源節(jié)約與環(huán)保意識，自覺程度較高。而煙臺市民則缺少該類意識，沒有相應(yīng)的知識儲備，大多數(shù)居民自覺程度都比較低。

4. 生活垃圾中存在許多可重復(fù)利用資源，可以通過回收進行再利用，為此需要進行一定的處理工作，而煙臺在這方面的技術(shù)儲備還有一定的欠缺，有待進一步投入。

5.日本技術(shù)先進，而煙臺則相對落后，效率有待提高。

五、從日本的垃圾處理方式中得到的啟示

垃圾處理問題由來已久，我國在這方面卻剛剛起步，需要一個長時間的發(fā)展過程。對全國八個試點城市進行階段性總結(jié)，其根本在于加強政府、公眾與企業(yè)之間的聯(lián)合，以先進技術(shù)作為支撐。在此基礎(chǔ)上結(jié)合實際情況，對垃圾處理工作進行合理安排，主要從以下幾個方面入手：

1.完善法律規(guī)范，加強政府的宏觀調(diào)控作用。在城市管理工作中，政府任重道遠。需加大監(jiān)管力度，完善管理機制；加強基礎(chǔ)教育與公共設(shè)施建設(shè)，在各個地點安排分類投放點。

2.專事專管，為垃圾處理設(shè)立針對性管理機構(gòu)，大力宣揚垃圾分類基礎(chǔ)教育，對其進行嚴格監(jiān)管，并做好協(xié)調(diào)工作等。

3.全民行動，做好上中下游的管理協(xié)調(diào)工作。上游需根據(jù)城市垃圾處理現(xiàn)狀制訂合理方案，做好宣傳工作；中游進行設(shè)施建設(shè)，特別要注重配套設(shè)施的安排與建設(shè)；而對于下游，則需將工作落腳點放在物質(zhì)儲存方面，對物質(zhì)進行分類儲存與處理。

4.完善評估體系。垃圾處理工作歷時長久，需建立完善的評估機制，擴大參與群體，以實際工作效果做出公正合理的評價。

5.充分發(fā)揮科技的力量。采用先進設(shè)備以更好地服務(wù)垃圾處理工作，做好分類收集、資源再造工作。

參考文獻：

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篇(3)

【關(guān)鍵詞】高中地理 ； 教學(xué)效率 ； 高效教學(xué) ； 策略

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）22-0179-01

一、革新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法

按照新課改的理念，教育應(yīng)該是以人為本，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而傳統(tǒng)的觀念認為，高中地理學(xué)科只要學(xué)生肯下功夫，多用心去背就能考出理想的成績，所以高中教師在以往的授課中都是知識格式化和復(fù)制式的教學(xué)，多數(shù)都是知識的灌輸，然后留給學(xué)生足夠的時間采用機械記憶的方法，死記硬別來應(yīng)付考試。但是一味的記憶，無疑加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，時間一長也會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，要適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要，提高高中地理課堂教學(xué)的有效性，教師必須革新教育教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。而這種轉(zhuǎn)變一定要遵循學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只起到引導(dǎo)和組織的作用。整堂課是否優(yōu)質(zhì)高效的評價標準在于學(xué)生是否積極參與課堂；是否有獲得表達自己觀點和想法的機會；學(xué)生間是否有合作和交流的過程；是否學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題并掌握相關(guān)知識；是否學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中等。所以這樣的課堂就需要教師采用多種教學(xué)手法組織課堂教學(xué)，如設(shè)置問題情境，從學(xué)生生活實際中提取素材，吸引學(xué)生注意力。或是布置任務(wù)，讓學(xué)生提前搜集資料，通過和同學(xué)、老師交流而獲得知識等一些方法。來讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并且獲得表達與交流的機會，讓他們通過自己的探討獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，傳授給學(xué)生解決問提的方法。真正做到“授之與魚不如授之與漁”。促進學(xué)生長遠的發(fā)展。使學(xué)生對所學(xué)的知識進行舉一反三，更好的理解與運用課堂所學(xué)。

二、走出課堂，注重社會實踐

課堂教學(xué)并不僅僅局限于教室，還應(yīng)該讓課堂中的知識傳授活動和實踐活動相結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)知識，使課堂教學(xué)形式更加多樣化。就地理學(xué)科本身的特點而言， 它與人們的生產(chǎn)生活實踐聯(lián)系非常緊密。因此，不但上課時要結(jié)合實際經(jīng)常教學(xué)生用學(xué)到的理論知識解釋生活中的地理事物和地理現(xiàn)象，讓學(xué)生體會到地理課程的實用性。到野外觀察更是學(xué)習(xí)地理所必需的，也是搞好地理課堂教學(xué)所必需的，有時候教室以外是我們最好的課堂。比如學(xué)習(xí)“陸地地形”時，筆者就組織學(xué)生考察本地地形的種類和特征；講到“環(huán)境保護”時，就組織學(xué)生到廢品回收站和垃圾處理站參觀，然后要求學(xué)生回校寫考察報告。讓學(xué)生走出校門，有利于學(xué)生了解自然、了解社會，有利于增強學(xué)生在實踐中運用知識的能力及學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、透析現(xiàn)有學(xué)情，巧用知識遷移

隨著社會的發(fā)展，人們學(xué)習(xí)的途徑越來越多，對知識的了解也越來越多，人們的經(jīng)歷不再是以往簡簡單單的，而是通過廣泛的途徑獵取了大量的生活常識及科學(xué)知識。對于高中生也是如此，他們獲取的這些知識在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生了巨大的作用，他們能夠積極主動的把符號所代表的新知識與自舊知識加以聯(lián)系，強化學(xué)習(xí)目標，加深對新知識的了解和掌握。如在講授如何綜合治理長江水患的問題時，教師引入了近年來學(xué)生所接觸到的有關(guān)長江的相關(guān)實事如：三峽工程，1998年洪水實況轉(zhuǎn)播，從而讓學(xué)生認識到防洪是綜合治理長江的首要任務(wù)！又如在講中國的疆域時，由于很多學(xué)生都知道中國屬于東方國家，而且還被譽為是“縱橫一萬里，上下五千年”，教師就可以從這點開始入手一步步讓學(xué)生通過觀察地圖和地球儀找出相關(guān)知識，即：從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。并且我國領(lǐng)土范圍位居世界第三，是亞洲東部最大的國家，南北相差約50個緯度，東西跨越60多個經(jīng)度。

四、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，提高地理課堂教學(xué)效率

在教學(xué)過程中，教師要有針對性的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相呼應(yīng)的具體教學(xué)資源，使學(xué)生能充分的體驗所學(xué)知識，激發(fā)他們的積極性。和諧的教學(xué)情境使學(xué)生時刻處在一個安逸的環(huán)境中，使他們的大腦始終處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)，從而在課堂中表現(xiàn)得精神煥發(fā)，充滿興趣。構(gòu)建生動的教學(xué)情境，能真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)活動；有助于調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和自己的思維方式，參與到解決問題的活動中來，最終獨立解決問題。

在教學(xué)中，問題情境的創(chuàng)設(shè)要有現(xiàn)代氣息，要將現(xiàn)實生活中發(fā)生的與教學(xué)有關(guān)的素材及時引入課堂，以增強教學(xué)的時代性。在教學(xué)實踐中，筆者根據(jù)針對性、趣味性、創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)原則，進行了以下嘗試：

1.設(shè)置懸念，構(gòu)建迫切學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。教與學(xué)的雙邊活動，實際上是以“疑”為紐帶的動態(tài)統(tǒng)一體系。

2.實驗操作，形成手腦并用的教學(xué)情境。心理學(xué)的研究表明，人的動作操練直接影響著思維的發(fā)展。如在“地質(zhì)作用中內(nèi)力作用”的教學(xué)時，可請學(xué)生上講臺進行實驗操作，并以學(xué)生操作獲得的結(jié)論為感性材料展開教學(xué)，那么，褶皺、斷層這些抽象的知識就容易理解了。

3.案例引發(fā)，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境。以學(xué)校附近土地利用的變化過程為案例來學(xué)習(xí)城市的發(fā)展；以長江為例來學(xué)習(xí)河流的流域治理等等。

總之，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，因此提高地理課堂的效率，還需要學(xué)生密切配合教師，樹立明確的學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，靈活多樣的練習(xí)反饋對于提高地理課堂教學(xué)效率也是非常重要的。教師要在新課程理念的指導(dǎo)下不斷探索，為每個學(xué)生都能在地理課堂上獲得最大發(fā)展而努力，扎扎實實上好每一堂課，使得地理課堂效率得到質(zhì)的提高。

參考文獻

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關(guān)鍵詞:灌木柳;開發(fā)利用;戰(zhàn)略措施

中圖分類號:S75 文獻標識碼:A 文章編號:1674-0432(2010)-10-0006-2

0 前言

楊柳科(Salicaceae)是泛北極植物區(qū)系的典型科之一,具有廣泛的、多種多樣的用途,在人類生活中有著非常重要的意義,素為世界人民群眾所喜愛和重視。柳屬(Salix L.)是楊柳科最大的屬,約550種,我國柳屬植物255種,約占全世界總數(shù)的46%,是全世界柳屬植物最多、最豐富的地區(qū),在全國各省、區(qū)廣泛分布,而柳屬絕大部分為灌木柳,許多種類與人們生產(chǎn)生活戚戚相關(guān),目前部分灌木柳種類已開始被人類開發(fā)利用。隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展,人們對灌木柳作用的逐步認識,特別是2008年多哈會議后,熱愛自然、崇尚環(huán)保,倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟已成為全世界各國政府和人民的共識,對灌木柳的開發(fā)利用尤為迫切和重要。

1 我國灌木柳資源分布及利用現(xiàn)狀

灌木柳具有喜光抗寒、耐水濕、根系發(fā)達、萌蘗力強、易繁殖、成活率高等特點,是理想的能源利用、工藝品編制的原料樹種和水土保持、防風固沙樹種。我國灌木柳種類繁多,野生種類全國各地皆有分布。我國栽培利用灌木柳歷史悠久,據(jù)資料,早在明嘉清年間,河北固安沿永定河、白溝河岸沙灘上即廣種杞柳;山東微山湖杞柳有1400多年的栽培歷史。目前我國人工栽培利用的灌木柳種類主要有杞柳(Salix integra Thunb)、烏柳(S. cheilophila)、簸箕柳(S. suchowensis)、三蕊柳(S. triandra)、細枝柳(S. gracilior)、沙柳(S.pammophila)等。全國灌木柳栽培集中在山東、江蘇、河南、湖北、安徽、河北、內(nèi)蒙古及東北三省沿河地區(qū)。山東省臨沂市沂沭河兩岸、濟寧市的微山湖周圍及東營市黃河三角洲,江蘇省蘇北地區(qū),河南省、安徽省的淮河流域,湖北省的漢江流域是杞柳的主要栽培區(qū),作為柳制工藝品的原料,部分縣市柳編產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為當?shù)亟?jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),有“柳編之鄉(xiāng)”之美稱。遼寧臺安發(fā)展的主要是三蕊柳、細枝柳、簸箕柳及蒿柳。內(nèi)蒙古、寧夏等沙地,山西、陜西省的黃土地栽植沙柳,主要是防風固沙,保持水土。

2 灌木柳資源的評價

2.1 生態(tài)效益明顯,是優(yōu)良的生態(tài)林建設(shè)樹種

灌木柳具有種源豐富、造林技術(shù)簡單、成活率高、成本低,防護效益好的特點。其根系發(fā)達,枝葉繁茂,在溝河兩岸、沿江栽植能起到穩(wěn)固江道、防洪排澇、固土護岸、防止水土流失等作用;在丘陵地區(qū)栽植對治理水土流失效果明顯;在農(nóng)田防護林中喬灌結(jié)合使防護林的生態(tài)效益更明顯。

2.2 做為柳編工藝品的原材料,經(jīng)濟價值高,是編織業(yè)的優(yōu)質(zhì)原料,高附加值的經(jīng)濟林樹種

杞柳枝條是編織柳工藝品的上等原料,作為國際公認的綠色包裝物和裝飾品,柳編工藝品已成為國際市場上的搶手貨,為我們帶來巨大的經(jīng)濟效益。如臨沂市作為山東省的主要杞柳產(chǎn)區(qū)及加工地,現(xiàn)栽培面積1.5萬hm2,年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)干條18萬噸,柳制工藝品100多個系列1萬多個花色品種,年出口創(chuàng)匯1億多美元。

2.3 利用價值大,應(yīng)用范圍廣泛

灌木柳除作為柳編工藝品的原料外,枝條產(chǎn)量高,韌性強,可以條代木或以條代竹,是制造人造板的好原料;也可以作為食用菌開發(fā)生產(chǎn)培養(yǎng)基原料;花為早期蜜源,葉和皮是喂羊、兔的好飼料,還可漚制綠肥。灌木柳生長快,可迅速解決農(nóng)民燒柴問題,是優(yōu)良的薪炭林樹種。

2.4 是優(yōu)良的生物質(zhì)能源林樹種

灌木柳種類多,分布廣,天然雜交非常容易,其適應(yīng)性強,繁殖簡單,造林容易,易平茬更新,造林成本低廉;其光合效率高,生物質(zhì)產(chǎn)量大。優(yōu)良灌木柳品種的生物質(zhì)產(chǎn)量可達30-45t/hm2,比南方著名速生桉樹并不遜色,是很有發(fā)展前途的生物質(zhì)能源林樹種。在全球能源緊缺的今天,作為可再生的生物質(zhì)能源,灌木柳無疑是個很好的選擇。

3 灌木柳資源開發(fā)利用中存在的問題

3.1 栽培管理粗放

雖然灌木柳林在我國分布很廣,但大部分栽培管理粗放。主要表現(xiàn)在不注重品種的選擇,栽植地點多為沙化土或河灘地,立地條件差,很難做到適地適樹;栽培技術(shù)措施研究少,憑經(jīng)驗,標準化、集約化管理水平低。

3.2 對我國灌木柳資源的開發(fā)利用渠道較窄

主要是用為柳制工藝品的原材料,對于灌木柳的其他作用,還很少開發(fā)。在作為柳制品的原材料方面,也僅應(yīng)用其枝條,對其葉、皮等也被作為垃圾處理,嚴重影響了灌木柳開發(fā)的綜合效益。

3.3 灌木柳栽培生產(chǎn)及加工標準化水平低,柳編企業(yè)缺乏品牌意識

大部分為一家一戶的分散經(jīng)營,柳制品的品種花色及加工數(shù)量以外商訂貨單為主,主動研發(fā)的品種太少。以農(nóng)戶為單位的種植、加工形式存在著水平低,產(chǎn)品質(zhì)量不整齊,標準化水平低,很難形成名牌產(chǎn)品;而大部分柳編企業(yè)沒有自己的品牌,柳編制品靠貼牌出口,也嚴重影響了出口,制約了柳制品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4 開發(fā)利用灌木柳資源的戰(zhàn)略性措施

4.1 加強種質(zhì)資源保護

我國的灌木柳種質(zhì)資源豐富,但絕大多數(shù)處于自生自滅狀態(tài),雖然灌木柳適應(yīng)性強,但仍有許多樹種、品種瀕臨滅絕;同時森林火災(zāi)、人為破壞及不合理的開發(fā)利用也使許多寶貴的種質(zhì)資源流失嚴重,因此,必須加強灌木柳種質(zhì)資源的保護,堅持近期計劃與長遠發(fā)展相結(jié)合,現(xiàn)地保存與異地保存相結(jié)合,重點保存與一般保存相結(jié),制定科學(xué)的保存和利用規(guī)劃,實現(xiàn)灌木柳種質(zhì)資源的可持續(xù)利用。山東省郯城縣林業(yè)局首先在這方面進行了嘗試,2007年從全國灌木柳主要栽培區(qū)進行了種質(zhì)資源收集,建成了具有200余個種質(zhì)的異地保存庫。

4.2 開展良種選擇及培育

根據(jù)我國地域廣、立地類型多、氣候變化大和灌木柳種類多、雜交易、用途廣的特點,采用雜交育種或選擇育種,選定不同性狀作為遺傳改良的主要目的性狀,選育出不同利用途徑的優(yōu)良品種或優(yōu)良無性系。江蘇省林科院在我國較為系統(tǒng)地開展了灌木柳育種研究,進行了編織柳的遺傳改良和高生物量灌木柳的選育,選育出了適宜編制高檔柳編工藝品的Jw9-6和Jw8-26 ,已推廣到華北、黃淮平原和長江中下游地區(qū)。安守芹等通過對92個沙柳無性系的田間試驗,篩選了10個高優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)量、高速生、高抗逆的優(yōu)良無性系。

4.3 多元化種植,多形式開發(fā)

灌木柳喜濕耐澇,易繁殖,生長快,適應(yīng)范圍廣,無論是農(nóng)田還是渠旁都可栽植,有條件的地區(qū)可以根據(jù)發(fā)展需要,實行統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一種植,實現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展,形成規(guī)模效益;也可以充分利用溝邊、渠堰、水旁、河灘及許多尚未得到有效利用的濕地,開展“四旁”栽植,同時也可以發(fā)展林-柳間作,提高灌木柳種植綜合效益。灌木柳是多用途樹種,柳編工藝品林、生物質(zhì)能源林、飼料林、藥用林多形式開發(fā),全面發(fā)展。特別是要把發(fā)展灌木柳生物質(zhì)能源林同發(fā)展柳編工藝品林同等重視,作為今后灌木柳發(fā)展主要發(fā)展方向。灌木柳作為營造生物能源林具有優(yōu)越的條件,為灌木柳的開發(fā)利用創(chuàng)造了廣闊的空間。

4.4 開展專項栽培技術(shù)研究及產(chǎn)品研發(fā),實現(xiàn)標準化生產(chǎn)

針對不同立地條件、不同栽培目標開展專門的栽培管理技術(shù)研究,提出栽培管理規(guī)程。組織技術(shù)力量開展灌木柳產(chǎn)品研發(fā),進一步重視對柳編工藝品的研發(fā),研究新工藝,開發(fā)新品種,形成特色,形成品牌。同時對灌木柳在飼料、藥材及人造板等方面應(yīng)用開發(fā)研究,形成新產(chǎn)品,擴大灌木柳產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域。

4.5 成立行業(yè)協(xié)會,組織行業(yè)論壇

積極引導(dǎo)成立灌木柳商會或柳編產(chǎn)業(yè)協(xié)會,做好企業(yè)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、培訓(xùn)和信息服務(wù),充當行業(yè)自律的組織者和管理者,行使好溝通政府、企業(yè)和市場的橋梁與紐帶作用,實現(xiàn)灌木柳種植和加工企業(yè)盡快由部門管理向行業(yè)管理的轉(zhuǎn)變。由主管部門、行業(yè)協(xié)會等組織專家學(xué)者,定期舉行行業(yè)發(fā)展論壇,讓企業(yè)了解國內(nèi)外最新技術(shù)和行業(yè)發(fā)展方向,探索較好的成長方式,推動企業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力,保持灌木柳產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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篇(5)

關(guān)鍵詞：野鴨湖；觀鳥生態(tài)旅游；生態(tài)旅游

收稿日期：2010-12-09

作者簡介：王 燕（1984―），女，河南項城人，北京第二外國語學(xué)院旅游發(fā)展研究院碩士研究生。

中圖分類號：Q959.7

文獻標識碼：A

文章編號：1674-9944(2011)01-0132-03

1 引言

觀鳥旅游就是旅游者在不改變野生鳥類活動和棲息地的生態(tài)系統(tǒng)、不影響鳥類正常生活的前提下,出于觀察、欣賞、記錄鳥類特征與行為的目的,到野生鳥類活動和棲息地進行的旅游活動［1］。野外觀鳥活動最早興起于18世紀的英國和北歐,現(xiàn)已發(fā)展成為一項世界性的時尚休閑戶外活動。特別是隨著近年來生態(tài)旅游熱潮的掀起,生態(tài)觀鳥旅游已經(jīng)逐漸成為一種健康、休閑、生態(tài)、環(huán)保的旅游方式。特別是在北美地區(qū),觀鳥已成為一項巨大產(chǎn)業(yè),每年直接產(chǎn)生經(jīng)濟收益超過250億美元。

北京野鴨湖濕地自然保護區(qū)（以下簡稱野鴨湖）,位于北緯40°22′04″~40°30′31″,東經(jīng)115°46′16″~115°59′48″,是官廳水庫延慶轄區(qū)及環(huán)湖淹沒區(qū)形成的灘涂、庫塘等組成的次生濕地,總面積6 873hm2,其中濕地面積3 939hm2,是北京地區(qū)面積最大的濕地。野鴨湖擁有豐富的鳥類資源、良好的生態(tài)環(huán)境、迅速成長的觀鳥群體以及良好的外部發(fā)展條件,是開展觀鳥生態(tài)旅游的理想之地,但目前針對北京野鴨湖濕地觀鳥旅游的研究還是空白。因此,以北京野鴨湖為例研究濕地觀鳥生態(tài)旅游不僅對野鴨湖濕地觀鳥旅游開發(fā)具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義,而且對濕地生態(tài)旅游的開發(fā)也具相當重要的意義。

2 野鴨湖開展觀鳥旅游的條件

2.1 生態(tài)環(huán)境優(yōu)越

野鴨湖屬于華北平原向山西高原、內(nèi)蒙古高原的過渡地帶,北靠燕山,南臨太行山,西南與河北懷來相接,東南是雄偉的八達嶺長城,周圍自然環(huán)境復(fù)雜,濕地資源和生物多樣性極其豐富。所屬的官廳水庫中上游,溝、岔縱橫,庫灣眾多,大面積的蘆葦沼澤和濕地草甸遍布其中,生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)越,是各種植物叢生、動物棲息的理想之地。

2.2 鳥類資源豐富、品質(zhì)較高

野鴨湖共有鳥類16目52科233種,分別占北京市鳥類總種數(shù)（18目,59科,350種）的88.8%、88、1%和66.6%。其中留鳥37種,夏候鳥55種,旅鳥156種,冬候鳥22種,分別占野鴨湖鳥類總數(shù)的15.9%、23.6%、67.0%和9.4%［2］。由于野鴨湖的周邊環(huán)境復(fù)雜,也有許多其它類型的遷徙鳥類在此駐留,使得該區(qū)的鳥類資源更加豐富,是北京鳥類生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)。保護區(qū)不僅鳥類資源豐富,其品質(zhì)也較高。據(jù)統(tǒng)計,野鴨湖共有國家Ⅰ級保護動物5種,國家Ⅱ級保護動物34種,且全部為鳥類；列入北京市一、二級保護動物的鳥類達98種。

2.3 科學(xué)研究和觀賞價值高

野鴨湖濕地是延慶縣所轄官廳水庫水系及媯水河下游的環(huán)湖灘涂組成的次生性濕地,這里水草茂盛、生物富集,是生態(tài)觀光和研究生物物種（尤其是鳥類）及其變化的絕佳場地,具有重要的科學(xué)研究和觀賞價值。野鴨湖又有水庫、河流、沼澤、泛季節(jié)性濫地等多種濕地類型,是北京地區(qū)類型最豐富、濕地面積最大的濕地生態(tài)系統(tǒng),具有重要的生態(tài)功能效益和保護價值,為研究區(qū)域濕地生態(tài)系統(tǒng)提供了很好的典型。

2.4 外部發(fā)展條件較好

野鴨湖所隸屬的北京,是全國的政治、文化中心,亞洲重要的客貨流集散中心地,對外交流頻繁,不僅擁有發(fā)達的信息和交通網(wǎng)絡(luò),還有大批的追求高品位的高素質(zhì)旅游群體,為野鴨湖開展生態(tài)觀鳥旅游提供了廣闊的客源市場條件和便捷的信息、交通條件。此外,野鴨湖所依托的延慶縣,在北京的城市發(fā)展規(guī)劃中被定位為國際交流的重要組成部分、西北地區(qū)的交通樞紐、國際化的旅游休閑區(qū)［3］,可以說野鴨湖在未來將擁有良好的發(fā)展機遇。

3 野鴨湖生態(tài)旅游及觀鳥旅游發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 野鴨湖濕地面積逐年減小

自1998年以來,保護區(qū)持續(xù)干旱、少雨,降水量的逐年下降和蒸發(fā)量的逐年上升以及官廳水庫入庫水量和蓄水量的逐年減少必然會導(dǎo)致野鴨湖區(qū)域水量的持續(xù)減少,進而導(dǎo)致野鴨湖濕地面積逐年縮減。根據(jù)北京市水利局《水資源公報查詢系統(tǒng)》資料,野鴨湖濕地水域面積從1998年的2 106hm2減少到2004年的430hm2［3］。濕地面積逐年減少使鳥類生存空間不斷變小,嚴重威脅著依靠水環(huán)境生存的鳥類。

3.2 生態(tài)環(huán)境良好,污染現(xiàn)象依然存在

野鴨湖屬于次生湖泊濕地,水域內(nèi)魚蝦肥美、種類豐富,水域周邊淹沒區(qū)形成大面積的農(nóng)田擱荒草地,農(nóng)田防護林網(wǎng)發(fā)達,并存在大面積的人工林地。野鴨湖及周邊基本沒有大型工礦企業(yè),土壤未受到重金屬等污染,為往來候鳥提供了理想的棲息環(huán)境。然而隨著保護區(qū)范圍內(nèi)的媯水河中下游區(qū)域開發(fā)程度的加強,各種污染源（包括工業(yè)與城鄉(xiāng)生活污水、生活垃圾、化肥與農(nóng)藥等）不斷排入媯水湖、官廳水庫以及壩下沼澤區(qū)等區(qū)域,致使媯河下游區(qū)域的水質(zhì)變差、富營養(yǎng)化現(xiàn)象嚴重,嚴重威脅著鳥類生存的水環(huán)境甚至整個生態(tài)系統(tǒng)。

3.3 管理體制趨于規(guī)范,基礎(chǔ)設(shè)施仍不完善

野鴨湖濕地資源涉及農(nóng)業(yè)、水利、漁業(yè)、環(huán)保等多個管理部門。長期以來的多頭管理、無序指揮嚴重影響著野鴨湖濕地管理與資源保護工作的順利進行。但自野鴨湖濕地自然保護區(qū)及其管理處成立以后,野鴨湖的保護和管理工作逐步走向正軌、管理體制逐漸趨于完善。由于規(guī)劃建設(shè)滯后和需求增加,野鴨湖的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍很欠缺,如保護區(qū)內(nèi)的保護站、觀鳥設(shè)施、鳥類救護設(shè)施、巡護設(shè)施和標樁的設(shè)置以及區(qū)內(nèi)餐飲、住宿、交通和通訊等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)仍不完善,影響了保護區(qū)保護工作和觀鳥旅游活動的正常開展。

3.4 局部有所發(fā)展,但總體增收有限

野鴨湖濕地自然保護區(qū)自成立以來,其各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、自然生態(tài)資源管理與保護工作都取得了很大進展,但野鴨湖總體經(jīng)濟水平還較低。目前野鴨湖主要靠從事生態(tài)旅游和學(xué)生教學(xué)實習(xí)獲取門票收入與住宿、餐飲收入,還有一部分經(jīng)濟收入來源于水產(chǎn)捕撈、養(yǎng)魚和間歇種植玉米等，其發(fā)展較慢的原因有以下2點。

(1)資金與人才的投入不足。對野鴨湖資源、環(huán)境的保護與管理需要足夠的資金支持和較強的專業(yè)技術(shù)水平與知識水平。野鴨湖的后續(xù)資金缺口問題嚴重影響了保護區(qū)的建設(shè)、管理和營銷工作；野鴨湖目前真正投入到實地進行長期工作的專業(yè)技術(shù)人才還很少,難以滿足野鴨湖的日常保護和管理工作的需要。

（2）社區(qū)參與層次水平低,社區(qū)居民從野鴨湖觀鳥等旅游活動中獲得的實際利益有限,社區(qū)發(fā)展與野鴨湖發(fā)展脫節(jié),阻礙了區(qū)域整體發(fā)展。

3.5 觀鳥旅游產(chǎn)品單一,持續(xù)營銷力度不夠

（1）野鴨湖生態(tài)觀鳥旅游產(chǎn)品單一,缺乏創(chuàng)新性。目前,野鴨湖的觀鳥旅游多是大眾觀光游覽性質(zhì)的觀鳥活動,科考、教育、學(xué)習(xí)、商務(wù)等性質(zhì)的觀鳥旅游活動較少；觀鳥旅游線路單一,活動內(nèi)容單調(diào),缺乏趣味性和參與性,不能充分展示野鴨湖濕地豐富多樣的鳥類資源。

（2）野鴨湖擁有豐富優(yōu)質(zhì)的鳥類資源而知名度卻不高的一個重要原因是宣傳營銷力度不夠。目前野鴨湖的宣傳營銷活動只限于旅游網(wǎng)站、旅游手冊、舉辦中小學(xué)生科普教育活動等方面,宣傳內(nèi)容簡單、無特色；前期取得一定效果的宣傳促銷活動如舉辦攝影展、科普教育等活動,也沒有持續(xù)地推進和加強。

4 野鴨湖的開發(fā)對策與建議

4.1 制定生態(tài)保護規(guī)劃,實施生態(tài)恢復(fù)工程

目前野鴨湖已制定了自然保護區(qū)總體規(guī)劃,但還沒有專門的生態(tài)保護規(guī)劃,生態(tài)保護工作零散無序、不成體系,必須盡快制定生態(tài)保護規(guī)劃,完善鳥類資源保護體系。通過實施退耕還草還沼、天然植被恢復(fù)、河道疏浚引水和水土保持等工程,加快實施生態(tài)恢復(fù)工程計劃,進一步改善野鴨湖的鳥類棲息環(huán)境。

4.2 健全保護區(qū)管理機制,加強人才隊伍建設(shè)

針對保護區(qū)的多頭管理、無序指揮,在原有野鴨湖濕地自然保護區(qū)管理處的基礎(chǔ)上,設(shè)立獨立于各管理部門的管理協(xié)調(diào)機構(gòu)――北京野鴨湖自然保護區(qū)管理委員會,按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),明確職責,分清主次,相互配合”的原則,通過例會制度對有關(guān)野鴨湖發(fā)展的重大問題進行協(xié)調(diào)與決策,建立各部門聯(lián)合管理機制,形成野鴨湖發(fā)展的共識與合力。同時積極吸納高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才,組織培訓(xùn)生態(tài)導(dǎo)游和管理人員,鼓勵社區(qū)居民參與,培養(yǎng)志愿講解員,通過他們把觀鳥知識、生態(tài)知識和環(huán)保知識全面、系統(tǒng)地傳遞給旅游者,使觀鳥旅游者真正體味人與鳥、人與自然和諧相處的美好。

4.3 廣泛吸引外資,加強觀鳥基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

針對保護區(qū)資金投入不足的問題,運用多種集資手段如出讓經(jīng)營權(quán)、特許經(jīng)營等,廣泛吸引社會資金用于野鴨湖觀鳥旅游開發(fā)。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志、電視廣播等媒介大力宣傳生態(tài)、環(huán)保、珍稀鳥類保護,增強公眾的環(huán)保意識和參與積極性。在不影響鳥類正常生活的情況下,加強保護區(qū)生態(tài)保護站、觀鳥設(shè)施、鳥類救護設(shè)施和巡護設(shè)施的建設(shè),為鳥類資源保護和生態(tài)觀鳥旅游活動提供方便。

4.4 創(chuàng)新開發(fā)觀鳥線路,加大宣傳促銷力度

在不破壞生態(tài)景觀、不影響鳥類正常生活的條件下,設(shè)立一定數(shù)量的簡陋小型生態(tài)觀鳥臺和生態(tài)觀鳥亭,使旅游者充分融入自然、盡情享受人與鳥相處的和諧；在原有常規(guī)觀鳥線路基礎(chǔ)上,創(chuàng)新開發(fā)觀鳥旅游線路（如水庫庫區(qū)邊緣觀鳥）,使新舊觀鳥線路各成風格,各具特色。在此基礎(chǔ)上,不斷加大資金投入,廣泛開展?jié)竦乇Ｗo、宣教和科研活動,積極宣傳對保護區(qū)生態(tài)環(huán)境和鳥類資源的保護,提高社會公眾的生態(tài)保護意識和參與意識；通過攝影協(xié)會、鳥友會或動物愛好者協(xié)會舉辦珍稀鳥類、國家級和市級保護鳥類的展覽會,呼吁全社會關(guān)注鳥類、愛護鳥類；以政府為主導(dǎo),組織開展“愛鳥節(jié)”或“愛鳥周”,并積極宣傳,廣泛吸引以學(xué)生、教師、職員、專業(yè)技術(shù)人員為主的各種社會群體參與到生態(tài)觀鳥旅游隊伍中來。

4.5 完善社區(qū)參與機制,加大對游客的宣傳教育

建立并完善社區(qū)參與機制。鼓勵當?shù)厣鐓^(qū)參與保護區(qū)的開發(fā)與管理,通過保護區(qū)和當?shù)厣鐓^(qū)共同開發(fā)、共同管理、共同受益,最終實現(xiàn)保護區(qū)和當?shù)厣鐓^(qū)的發(fā)展融合；積極吸納高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才,組織和培訓(xùn)當?shù)厣鷳B(tài)導(dǎo)游和管理人才隊伍；建立公平的利益共享機制和激勵機制,鼓勵社區(qū)居民參與保護區(qū)的生態(tài)保護和管理。同時野鴨湖需要進一步完善保護區(qū)的解說系統(tǒng),不斷加強對游客的宣傳教育；通過多渠道,多手段的對工作人員、周邊居民、旅游者進行教育和科普宣傳,積極開展職業(yè)教育與崗前培訓(xùn)、成立宣教基地,加大對游客的宣傳教育。

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The Development and Research on the Bird-watching Ecotourism of Beijing Yeyahu Wetland

Wang Yan,Zhang Lina,Liang Xiaowei,Zhou Meimei

（Tourism Development and Research Institute,Beijing International StudiesUniversity,Beijing 100024,China）