一級教師年度履職總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇一級教師年度履職總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

本學(xué)期，在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室同仁胡永勝、彭思來、馮琳和全體教研組長的支持下，我用心履職，對自己負(fù)責(zé)的教科室工作、上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)一絲不茍，按時高質(zhì)完成，在暑期和秋季學(xué)期做了以下工作。

一、參與了20xx年教師高級職稱的評審，做好了教師高級、一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報的服務(wù)工作。

二、在鄒xx校長的具體指導(dǎo)下，暑期為在我校舉行的地理學(xué)科新課標(biāo)新教材省級培訓(xùn)服務(wù)。

三、在鄒xx校長的直接指導(dǎo)下，制定了學(xué)校教師暑期集訓(xùn)方案;在汪受文校長的領(lǐng)導(dǎo)下，做好了暑期教師集訓(xùn)和教師政治業(yè)務(wù)考試的組織實施等工作。

四、在汪xx校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，完成了“xx名師”的候選人推薦工作。

五、在汪xx校長的具體指揮下，在總結(jié)上學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，在開學(xué)初早謀劃、早行動，制定了學(xué)校20xx——XX學(xué)年的教科研工作計劃，將上級的評估檢查要求融入到學(xué)期的整體工作安排，在平常工作中完善教科室的工作檔案，順利通過市教育局對學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作的年度檢查。

六、全程參與組織“十月教科研月”活動，積極與教研組長溝通，以“圖文并茂”的形式記錄學(xué)校教科研活動，在活動結(jié)束后教研組長撰寫活動綜述，教科室及時總結(jié)，客觀評價成績、直面不足之處，提出改進(jìn)措施，整個活動有始有終。

七、按照市教育局的要求，扎實開展“美語·禁語”的征集評選，通過活動提煉教師最美用語，明確教師禁忌用語，引導(dǎo)全體教師爭做以德施教、以德立身的楷模。

八、在校委會領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)科成立中心教研組，實施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，我積極與教研組長溝通，將每學(xué)期的校本培訓(xùn)活動逐步系列化，抓好教研常規(guī)活動的過程管理，以教研課題研究積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)“協(xié)作·共進(jìn)”的教研文化。

九、參與學(xué)校聯(lián)校協(xié)作活動方案的制定和實施，在11月25日、元月7日兩次帶隊到三伏潭參加了下鄉(xiāng)指導(dǎo)活動。

十、我認(rèn)真值班，按要求排查安全隱患，積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作，協(xié)助做好中心工作，如：教科研宣傳欄任務(wù)的完成、義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查中檔案資料建設(shè)的完善、支持《xx二中教育》的編輯等工作，現(xiàn)正在汪受文校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行我校的“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)工作。

每一次述職，都是一次工作的總結(jié)反思，在回顧工作的同時，反問自己有沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，勞作有沒有做到務(wù)實、創(chuàng)新，是否有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，是否對學(xué)校的發(fā)展起到了推進(jìn)作用。過去的一學(xué)期，感謝同志們對我工作的支持，工作中的不當(dāng)之處，也敬請同志們批評指正。我真心地希望我所做的是“有用功”，我所干的事對學(xué)校和教師的發(fā)展是有益的。

20xx年秋季學(xué)期是xx二中教師隊伍建設(shè)的收獲季節(jié)，先有趙貴武、王xx兩位教師被xx市人民政府授予“仙桃名師”稱號，后有徐xx主任被評為“湖北省特級教師”。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師隊伍建設(shè)的重視，給予了我工作強(qiáng)大的行政支持!自20xx年7月?lián)蝬x二中教科室主任以來，我這些年的工作都得到了上級主管部門的肯定。在 20xx年xx月5日召開的全市教師管理工作會議上，市教育局教師管理科安排我做典型發(fā)言，我倍感榮幸。

本學(xué)期，在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室同仁胡永勝、彭思來、馮琳和全體教研組長的支持下，我用心履職，對自己負(fù)責(zé)的教科室工作、上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)一絲不茍，按時高質(zhì)完成，在暑期和秋季學(xué)期做了以下工作。

一、參與了20xx年教師高級職稱的評審，做好了教師高級、一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報的服務(wù)工作。

二、在鄒xx校長的具體指導(dǎo)下，暑期為在我校舉行的地理學(xué)科新課標(biāo)新教材省級培訓(xùn)服務(wù)。

三、在鄒xx校長的直接指導(dǎo)下，制定了學(xué)校教師暑期集訓(xùn)方案;在汪受文校長的領(lǐng)導(dǎo)下，做好了暑期教師集訓(xùn)和教師政治業(yè)務(wù)考試的組織實施等工作。

四、在汪xx校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，完成了“xx名師”的候選人推薦工作。

五、在汪xx校長的具體指揮下，在總結(jié)上學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，在開學(xué)初早謀劃、早行動，制定了學(xué)校20xx——XX學(xué)年的教科研工作計劃，將上級的評估檢查要求融入到學(xué)期的整體工作安排，在平常工作中完善教科室的工作檔案，順利通過市教育局對學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作的年度檢查。

六、全程參與組織“十月教科研月”活動，積極與教研組長溝通，以“圖文并茂”的形式記錄學(xué)校教科研活動，在活動結(jié)束后教研組長撰寫活動綜述，教科室及時總結(jié)，客觀評價成績、直面不足之處，提出改進(jìn)措施，整個活動有始有終。

七、按照市教育局的要求，扎實開展“美語·禁語”的征集評選，通過活動提煉教師最美用語，明確教師禁忌用語，引導(dǎo)全體教師爭做以德施教、以德立身的楷模。

八、在校委會領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)科成立中心教研組，實施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，我積極與教研組長溝通，將每學(xué)期的校本培訓(xùn)活動逐步系列化，抓好教研常規(guī)活動的過程管理，以教研課題研究積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)“協(xié)作·共進(jìn)”的教研文化。

九、參與學(xué)校聯(lián)校協(xié)作活動方案的制定和實施，在11月25日、元月7日兩次帶隊到三伏潭參加了下鄉(xiāng)指導(dǎo)活動。

十、我認(rèn)真值班，按要求排查安全隱患，積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作，協(xié)助做好中心工作，如：教科研宣傳欄任務(wù)的完成、義務(wù)教育均衡發(fā)展檢查中檔案資料建設(shè)的完善、支持《xx二中教育》的編輯等工作，現(xiàn)正在汪受文校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行我校的“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)工作。

每一次述職，都是一次工作的總結(jié)反思，在回顧工作的同時，反問自己有沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任，勞作有沒有做到務(wù)實、創(chuàng)新，是否有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，是否對學(xué)校的發(fā)展起到了推進(jìn)作用。過去的一學(xué)期，感謝同志們對我工作的支持，工作中的不當(dāng)之處，也敬請同志們批評指正。我真心地希望我所做的是“有用功”，我所干的事對學(xué)校和教師的發(fā)展是有益的。

范文二

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向?qū)W生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

在這一年里，在思想上，嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上，工作上起榜樣作用。在工作上，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽評課以及課堂觀摩，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。多聽課，學(xué)習(xí)別人的長處。每次上課前，都做好充分的準(zhǔn)備，提前備課，根據(jù)學(xué)生特點有針對性的備課。改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在班級管理中，重視學(xué)生的思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)得力的班級管理小助手，鼓勵所有學(xué)生參與班級工作，在此次的大課間跑步比賽中獲得二等獎。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能按時完成了，勞動積極肯干，誠實有禮，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

在今后的工作中，我將從幾個方面努力做好。首先思想上，更加嚴(yán)格的要求自己，不能有半點懈怠，小計的情緒，要積極，認(rèn)真的完成工作，向優(yōu)秀的老師看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不甘于平淡，不流于平庸，在工作中，要做到向課堂要質(zhì)量，搞好課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整，規(guī)范，嚴(yán)格要求并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有針對性的制定輔導(dǎo)計劃，有目的的針對學(xué)生特別輔導(dǎo)。在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一學(xué)活動，促進(jìn)你追我趕，在學(xué)生思想工作中要耐心疏導(dǎo)，耐心教育，做他們的朋友，聽他們的心聲，共同促進(jìn)班級管理。

俗話說“金無足赤人無完人”，我總感覺自己在教學(xué)方面還有很多不足，這也鞭策我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)，多動手，多思考，多總結(jié)，多反思，以期自己能得到更大的提高。不管怎樣，希望自己能在今后的教學(xué)工作中，逐步完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向?qū)W生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

在這一年里，在思想上，嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上，工作上起榜樣作用。在工作上，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽評課以及課堂觀摩，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。多聽課，學(xué)習(xí)別人的長處。每次上課前，都做好充分的準(zhǔn)備，提前備課，根據(jù)學(xué)生特點有針對性的備課。改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在班級管理中，重視學(xué)生的思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)得力的班級管理小助手，鼓勵所有學(xué)生參與班級工作，在此次的大課間跑步比賽中獲得二等獎。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能按時完成了，勞動積極肯干，誠實有禮，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

篇(2)

一、 關(guān)于發(fā)展性學(xué)校評估的基本情況

我國各地針對學(xué)校的評估有實驗性示范高中評估，通過基礎(chǔ)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)的評價，對中小學(xué)校可能發(fā)展領(lǐng)域的指導(dǎo)性意見，如上海市、山東省，上海市浦東新區(qū)；普通高中的星級評估，強(qiáng)調(diào)以校為本的學(xué)校責(zé)任和教育資源合理配置的政府責(zé)任的教育評估，如江蘇省、廣東的等級評估；示范學(xué)校評估，如天津的3A高中評估。還有北京市中小學(xué)學(xué)校內(nèi)部評價機(jī)制，即“診斷性評價――形成性評價――總結(jié)性評價”的學(xué)校自主評價。以診斷性評價和形成性評價為主，注重評價的“增值”功能{1}。其他還有諸如規(guī)范評估、合格評估和綜合評估等。

評估的一般特點是以政府的管理性評估為主、以終結(jié)性評估居多。評估的主要目的逐步由原來改進(jìn)辦學(xué)條件，轉(zhuǎn)變到了對學(xué)校教育質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展有所要求。

二、 發(fā)展性學(xué)校評估的內(nèi)涵和實踐特點

1.發(fā)展性學(xué)校評估的內(nèi)涵

發(fā)展性學(xué)校評估模式是英國在1997年逐步建立和完善的學(xué)校評估制度，其目標(biāo)指向是改善學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)成就，關(guān)注每一所學(xué)校的成功，為學(xué)校創(chuàng)建各種有利的發(fā)展條件。

關(guān)于發(fā)展性評估，教育部于2003年5月以項目的方式進(jìn)行了“普通高中發(fā)展性學(xué)校評估體系的構(gòu)建與實驗”研究。他們認(rèn)為，所謂發(fā)展性高中評估是“為了發(fā)展的評估”，即以學(xué)校實際發(fā)展和自主發(fā)展能力形成為目的；是“關(guān)于發(fā)展的評估”，即以評價學(xué)校發(fā)展的過程所采取的行動策略，以學(xué)生、教師和校長的發(fā)展為重點；是“在發(fā)展中的評估”即以學(xué)校現(xiàn)場中的日常教育、教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)生活為手段。試圖根據(jù)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在邏輯，運(yùn)用不同的尺度去評估多樣化的高中，鼓勵學(xué)校追求自己的發(fā)展目標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，塑造自己的學(xué)校文化，最終形成學(xué)校自主發(fā)展。

在評估學(xué)校的實踐層面上，發(fā)展性學(xué)校評估至少應(yīng)該表達(dá)三層意思:一是關(guān)注每一所學(xué)校的發(fā)展，評估的是在均衡教育背景下學(xué)校的資源配置和學(xué)校的發(fā)展特色；二是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展過程，評估是學(xué)校自身的發(fā)展歷史和增值，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展能力的提升；三是關(guān)注學(xué)校教育價值的提升，評估學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)校的主動發(fā)展。

2.發(fā)展性學(xué)校評估的特點

發(fā)展性學(xué)校評估需要把科學(xué)的教育理念能夠轉(zhuǎn)化為教育實踐。所以，必須處理好下面的三種關(guān)系。

（1）教育資源配置與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校教育資源配置與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能力不是一種必然的因果關(guān)系。教育資源是一種基本保障，本身并不起決定作用，不同的收效取決于不同的使用方式。評估需要從注重物質(zhì)或人力的資源觀念轉(zhuǎn)向資源運(yùn)作而發(fā)揮資源效益的觀念，通過學(xué)校制度重建，提高已有教育資源投入至產(chǎn)出的效益。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，更多地是在資源的優(yōu)化過程中強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展的主動性。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展要兼顧學(xué)校的“兩個發(fā)展”，一是學(xué)校的過程發(fā)展，即學(xué)校發(fā)展過程的增值；一是學(xué)校的價值發(fā)展，即學(xué)校由基礎(chǔ)發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)化。

（2）教育均衡發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的差異性

認(rèn)可教育發(fā)展在均衡發(fā)展理念上的現(xiàn)實差異。教育均衡發(fā)展應(yīng)在增加教育資源上提供教育機(jī)會的均等。在學(xué)校評估中，既要努力縮小區(qū)域之間、學(xué)校之間的發(fā)展差距，也要注意分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)，讓不同地區(qū)、不同學(xué)校在原有基礎(chǔ)上辦出特色。要將思路從取消重點校、扶持薄弱校，轉(zhuǎn)變到消滅薄弱校、擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)校上來。

（3）教育均衡發(fā)展與發(fā)展性評估

發(fā)展性評估需要兼顧“兩個責(zé)任”，一是政府的責(zé)任，強(qiáng)化政府對教育資源的合理配置，一是學(xué)校責(zé)任，即學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提高質(zhì)量的問題。政府促進(jìn)教育的發(fā)展，更多地是政策引導(dǎo)和資源的有效配置，引導(dǎo)學(xué)校通過管理獲得良好的教育效果。學(xué)校評估就要客觀表達(dá)政府、學(xué)校和社會對優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的促進(jìn)和成就狀態(tài)。高中學(xué)校評估要避免學(xué)校間出現(xiàn)惡性競爭。要求區(qū)縣和學(xué)校制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把等級評估與學(xué)校布局調(diào)整、薄弱學(xué)校治理、標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源的整合等政策導(dǎo)向結(jié)合起來，在一定期限內(nèi)實現(xiàn)高中階段教育優(yōu)質(zhì)層面的均衡。

三、 發(fā)展性評估的基本框架

1.評價目標(biāo)：促進(jìn)每一所普通高中學(xué)校的發(fā)展

在教育均衡發(fā)展的背景下，實現(xiàn)普通高中學(xué)校教育資源的公平配置和優(yōu)質(zhì)教育資源的最大化，突出學(xué)校從資源配置到教育內(nèi)涵的發(fā)展過程的評價，最終實現(xiàn)每一所高中學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

2.評估的模型理論框架：從資源配置到內(nèi)涵發(fā)展的引領(lǐng)

（1）學(xué)校發(fā)展的一般規(guī)律

可以把表1的意義簡化為表2。

首先，我們可以把學(xué)校發(fā)展規(guī)律表述為三個轉(zhuǎn)化。

“三個轉(zhuǎn)化”。學(xué)校由強(qiáng)調(diào)資源的政府配置，逐步轉(zhuǎn)化到學(xué)校對自我資源的優(yōu)化和開發(fā)；由強(qiáng)調(diào)硬件資源配置的基礎(chǔ)發(fā)展，逐步到資源配置與內(nèi)涵協(xié)調(diào)發(fā)展，再轉(zhuǎn)化到對教育內(nèi)涵發(fā)展的自覺要求；由強(qiáng)調(diào)與同類學(xué)校的攀比，轉(zhuǎn)化為學(xué)校自身發(fā)展中的縱向發(fā)展和增值的努力程度和實現(xiàn)的速度。

其次，把評估學(xué)校發(fā)展規(guī)律表述為三個突出。

“三個突出”。弱化一般評價中只對少數(shù)優(yōu)質(zhì)學(xué)校橫向甄別的評價，更加突出對所有高中學(xué)校辦學(xué)水平的提升和進(jìn)步度的增值評價；弱化一般評價中對學(xué)校結(jié)果性的績效評價，突出對學(xué)校教育質(zhì)量提高、能力成長和價值提升的過程評價；弱化一般評價中關(guān)注教育的外部條件的靜態(tài)評估，突出對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能力的動態(tài)評價。

（2）學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能力的評價框架

①學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能力的評價要素和關(guān)系

發(fā)展性評估以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，注重學(xué)校發(fā)展歷史中的變化與增值；重視學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注學(xué)校教育過程中“人”的發(fā)展；重視課程改革在學(xué)校“人”的成長、提升過程中的關(guān)鍵作用。我們可以把學(xué)校文化發(fā)展作為學(xué)校資源的文化部分。

②“三人兩課”內(nèi)涵發(fā)展模型

“三人兩課”中的“三人”，是模型中關(guān)于“人”的概括，直接呈現(xiàn)的是學(xué)校發(fā)展中作為核心影響因素的價值。它包括學(xué)校的學(xué)習(xí)主體學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者教師，學(xué)校教育發(fā)展的組織、控制者“校長”，即以校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。

“兩課”，指的是借以實現(xiàn)學(xué)校教育的課程架構(gòu)和課堂教學(xué)。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，它是“三人”發(fā)展的基礎(chǔ)平臺和實踐平臺。

一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能力表現(xiàn)在教育質(zhì)量的不斷提升上，它需要以課程改革為基礎(chǔ)平臺，通過課堂教學(xué)的實踐，不斷提升校長團(tuán)隊的教育領(lǐng)導(dǎo)能力和教師的專業(yè)水平，讓學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，從而實現(xiàn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

③“三人兩課”模型特征

首先，關(guān)注“人”的發(fā)展。在相同或相近的資源配置條件下，一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的能力取決于“人”的主動發(fā)展能力。評價學(xué)校發(fā)展的過程所采取的行動策略，是以學(xué)生、教師和校長的發(fā)展為重點。

其次，以課程建設(shè)作為學(xué)校主動發(fā)展的基礎(chǔ)平臺，以構(gòu)建高效課堂教學(xué)為實踐主線，強(qiáng)化它們在學(xué)校發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，這是被不少優(yōu)秀學(xué)校的成功經(jīng)驗所證實了的。這比以學(xué)校文化為核心抓手更能體現(xiàn)實踐層面上學(xué)校教育的本質(zhì)特征。它可以表明，在相同或相近的教育產(chǎn)出條件下，不同的學(xué)?？赡苡胁煌慕逃斎牒徒逃^程。

再次，有利于基層學(xué)校強(qiáng)力糾偏。糾正忽視學(xué)校管理中人的發(fā)展與課程建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展方面，更多重視學(xué)校資源配置基礎(chǔ)條件方面的教育誤區(qū)。真正尋找到學(xué)校教育走向優(yōu)質(zhì)的正確道路。

3.評估的實踐模型：學(xué)校主動發(fā)展的層級目標(biāo)體系

建立一種高中教育可以產(chǎn)生持續(xù)拉動作用的、民主開放的動態(tài)激勵機(jī)制。依據(jù)國家教育政策導(dǎo)向、尊重學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律、兼顧教育發(fā)展過程中重點學(xué)校和示范學(xué)校的評估的歷史事實，設(shè)立學(xué)校主動發(fā)展的層級目標(biāo)。

（1）層級目標(biāo)設(shè)定的意義

從學(xué)校角度看，每一所高中都可以找到自己現(xiàn)有的位置和下一步的發(fā)展方向，從而形成學(xué)校主動發(fā)展的方向和動力。

從教育引導(dǎo)角度看，既關(guān)注了政府對教育投入的責(zé)任，比如一般高中到模范高中發(fā)展中的教育資源配置，又關(guān)注了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校責(zé)任，比如向低等級高中和高等級高中的主動發(fā)展。既關(guān)注每一所學(xué)校的發(fā)展，又保證了傳統(tǒng)名校的示范性與可持續(xù)發(fā)展的能力，如最高級的模范高中。

隨著層級的提高，高中學(xué)校由關(guān)注自身學(xué)校個體的發(fā)展，逐步發(fā)展到對相對弱勢學(xué)校的關(guān)注與扶持，逐步增加高中學(xué)校的社會責(zé)任感。我們在對學(xué)校的管理實踐中，優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校具有愿意承擔(dān)社會責(zé)任的認(rèn)識基礎(chǔ)。一是優(yōu)質(zhì)高中認(rèn)為這是政府和教育行政部門賦予它們的責(zé)任義務(wù)；二是優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校在這種社會責(zé)任的履職之中找到了社會角色的認(rèn)可；三是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略影響的校外延伸。

（2）層級目標(biāo)體系

依據(jù)前面對高中發(fā)展性評估的認(rèn)識，我們嘗試建立高中發(fā)展性評估的基本體系為：三類四級體系。

層級評估體系根據(jù)學(xué)校的不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)，把普通高中分為3類4級。層級目標(biāo)體系充分反映不同等級學(xué)校的品質(zhì)特征。其中，一般高中屬于最基礎(chǔ)級，模范高中是最高級。

第一，三類。一類，基礎(chǔ)發(fā)展。包括一般高中（1級）。二類，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。兼容原來的重點高中（2級）、示范高中（3級）。賦予歷史傳統(tǒng)評價中“重點高中”和“示范高中”新的內(nèi)涵。由原來的選擇條件優(yōu)勢的學(xué)校到促進(jìn)所有學(xué)校發(fā)展，由學(xué)校數(shù)量受到限制到支持學(xué)校自主呈現(xiàn)。三類，品牌發(fā)展。主要指模范高中（4級）。重點強(qiáng)化這類學(xué)校在和薄弱學(xué)校的資源分享中的責(zé)任效果。

第二，四級。1級：一般高中。標(biāo)準(zhǔn)主要反映基本合格的辦學(xué)條件。凡是政府批準(zhǔn)成立的高中，均可認(rèn)定。2級：重點高中。符合國家標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)的條件，體現(xiàn)學(xué)校資源配置的合理性。重視學(xué)校資源配置優(yōu)化和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的協(xié)同水平。3級：示范高中。具有較好的辦學(xué)條件和較高的辦學(xué)水平。突出內(nèi)涵發(fā)展，更加重視“人”的發(fā)展與課程建設(shè)，形成以學(xué)校文化為取向的價值觀；增加學(xué)校的社會責(zé)任，建立以示范學(xué)校為核心、一般高中學(xué)校為成員的學(xué)校發(fā)展共同體，并對雙方權(quán)利與義務(wù)的形式給予確定。4級：模范高中。突出學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌的示范和輻射作用。具有鮮明的辦學(xué)特色，在重慶市、全國乃至國際上具有相當(dāng)?shù)奈幕绊懥?。特別考慮優(yōu)質(zhì)教育資源與薄弱學(xué)校的分享（聯(lián)合、合并和幫扶等），并共同取得顯著的效果，履職效果給予量化和質(zhì)性評定。

（3）評價辦法

綜合評估。每項條件達(dá)標(biāo)才視為符合申報條件，不以總分作為層級的標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)校主要方面工作的協(xié)同發(fā)展。

動態(tài)管理。第一、層級目標(biāo)體系都具有時效性，五年內(nèi)必須復(fù)核或重新認(rèn)定。有效期結(jié)束時，學(xué)校應(yīng)主動向評估機(jī)構(gòu)提出復(fù)核或重新認(rèn)定申請。辦學(xué)條件和水平出現(xiàn)下降的或者發(fā)生其他嚴(yán)重問題的學(xué)校，可以作降級處理。第二、學(xué)校升級不受上一級評估年限的限制，不同層級的學(xué)校符合上一層級的條件后即可申報上一級評估，但不支持越級評估。

兼顧現(xiàn)實。評價過程與現(xiàn)行教育政策整合，學(xué)校基礎(chǔ)發(fā)展評價與高中的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整合，側(cè)重教育資源的配置評估；學(xué)校協(xié)同發(fā)展評價與原來的市重點、示范高中經(jīng)過評估整合，側(cè)重與學(xué)校由硬件建設(shè)向內(nèi)行發(fā)展的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新和辦學(xué)特色；學(xué)校主動發(fā)展評價，側(cè)重辦學(xué)理念與學(xué)校文化的形成，以及廣泛的社會影響力。所以，原來的市重點、示范高中經(jīng)過評估后，轉(zhuǎn)到相應(yīng)的層級，參照新的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)定。其他高中進(jìn)入層級目標(biāo)體系評估，必須先參加起始于標(biāo)準(zhǔn)高中的評估。

（4）評估細(xì)則

注重從宏觀層面評估影響學(xué)校教育質(zhì)量的主要方面和核心因素。如辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、管理水平、辦學(xué)績效、學(xué)校特色、學(xué)校文化等方面。有硬件要求，也有軟件要求。各個類別等級有不同的評估標(biāo)準(zhǔn)。不同層級的學(xué)校在各項指標(biāo)中的要求的高低有所不同。

從低層級到高層級的過程中，資源配置表現(xiàn)為合理配置到資源優(yōu)化、再到資源主動開發(fā)的過程。在這個過程中，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要求也要逐步提高，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)有差異的社會責(zé)任，比如模范高中或示范高中應(yīng)該不同程度地承擔(dān)起薄弱高中的轉(zhuǎn)化責(zé)任，從資源整合的角度實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)大。

（5）評估程序

①評價主體

在評價實施方案中，政府或各級教育主管部門依據(jù)教育政策和本市學(xué)校發(fā)展的需要，制定指導(dǎo)性評價框架，教育評估部門在兼顧社會滿意度的前提下對學(xué)校實施主導(dǎo)性評價。學(xué)校則要按照自身發(fā)展的需要制定自我評價方案，發(fā)掘、實施和設(shè)計學(xué)校發(fā)展的水平和路線。

②責(zé)任部門

一類高中的評估由區(qū)縣一級教育行政部門或評估部門負(fù)責(zé)。

二類高中和三類高中的評估由市教育評估院負(fù)責(zé)。

③操作程序

學(xué)校自評申請，區(qū)縣教育主管部門預(yù)評后推薦，評估機(jī)構(gòu)進(jìn)校實地考察并與學(xué)校討論對話，校長答辯，專家評審委員會審核并反饋評估意見，市教育行政部門審批。

④學(xué)校申報

學(xué)校在申報評估前，必須首先制定發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)有關(guān)部門專家論證后實施；學(xué)校按規(guī)劃建設(shè)，市、區(qū)縣教育行政部門認(rèn)定發(fā)展規(guī)劃基本完成方可接受評估。

評估對象為所有普通高中（無論公辦校還是民辦校）。不設(shè)晉級申報時間、晉升等級和數(shù)量的限制。突出學(xué)校的創(chuàng)建過程。

4.發(fā)展規(guī)劃: 實事求是地科學(xué)發(fā)展

（1） 年度規(guī)劃

以國家教育發(fā)展規(guī)劃的5年期為政策背景，不斷發(fā)展和完善評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計規(guī)劃目標(biāo)。

（2）區(qū)域規(guī)劃

按照“分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施”的原則，確定不同地區(qū)的目標(biāo)任務(wù)。

說明：表中空白處具體數(shù)據(jù)應(yīng)依據(jù)一定要求研究確定。

從學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能力的培育入手建構(gòu)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展的路徑，尊重學(xué)校主體發(fā)展的自主性，有利于提升每一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的能力，促使學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)資源的不斷生成和擴(kuò)大；重要的是把增加更多的優(yōu)質(zhì)教育資源的理念變成了可以操作的實踐措施，也承認(rèn)了增加更多高中優(yōu)質(zhì)教育的過程性。

參考文獻(xiàn)

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篇(3)

一、加大市場監(jiān)管和行政執(zhí)法力度，深入推進(jìn)，切實維護(hù)良好市場經(jīng)濟(jì)秩序

1、進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全監(jiān)管工作。持續(xù)抓好“五制一創(chuàng)建”工作機(jī)制落實，落實率達(dá)到100%，監(jiān)督食品經(jīng)營者依法建立并執(zhí)行進(jìn)貨查驗和進(jìn)銷貨臺賬制度，在農(nóng)產(chǎn)品市場全面推行“來源溯源制”，完善可追溯制度。在提高規(guī)范化管理水平的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大食品經(jīng)營示范店覆蓋面，力爭年內(nèi)在每個行政村至少建設(shè)1家示范店，靠典型示范帶動，使全市食品經(jīng)營業(yè)戶實現(xiàn)從“要我規(guī)范”到“我要規(guī)范”的轉(zhuǎn)變。充分利用《特別規(guī)定》和《省消費者權(quán)益保護(hù)條例》查辦不落實食品安全四項制度案件，同時注重辦案質(zhì)量，全年查辦一批違法數(shù)額大的典型案件，提高問題食品查處制效能。培育食品安全五制一創(chuàng)建工作樣板所，推廣樣板所的工作方法和工作標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)全局“五制一創(chuàng)建”工作水平的提升。深入推行《食品買賣合同》，力爭年內(nèi)在批發(fā)市場、大型賓館等重點領(lǐng)域的推廣應(yīng)用率達(dá)到80%以上。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思路，采取“上游把關(guān)、抓大促小、規(guī)范批發(fā)、方便零售”的辦法，重點加大對食品批發(fā)環(huán)節(jié)的管理，鼓勵、指導(dǎo)建立電子臺帳，強(qiáng)化流通領(lǐng)域上游監(jiān)控力度。要嚴(yán)格落實基層工商所食品安全日常巡查和屬地監(jiān)管責(zé)任制，采取增加巡查頻次、完善巡查內(nèi)容、提高巡查效率等措施，切實規(guī)范食品經(jīng)營行為。組織好集中檢查，嚴(yán)厲打擊經(jīng)營有毒有害、假冒偽劣以及不合格食品等違法行為。大力推進(jìn)商品質(zhì)量和食品安全信息化網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，發(fā)揮檢測車、檢測箱等的作用，加強(qiáng)對食品安全檢測結(jié)果的運(yùn)用，切實搞好市場預(yù)警，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)市場監(jiān)督管理工作。全面實施商品交易市場信用分類監(jiān)管制度，“四位一體網(wǎng)格化”市場監(jiān)管模式推廣實施率達(dá)到100%。督促指導(dǎo)已辦理市場登記的主辦單位補(bǔ)齊市場登記材料，對未辦理市場登記的集貿(mào)市場，指導(dǎo)開辦單位限期辦理，對拒不辦理的，及時向當(dāng)?shù)卣畢R報，爭取由政府牽頭，組織經(jīng)貿(mào)、公安等部門聯(lián)合取締。建立健全“兩費”停征后市場管理工作機(jī)制，強(qiáng)化對市場開辦單位的監(jiān)管，及時糾正市場開辦單位不履行服務(wù)職責(zé)的行為，嚴(yán)格督促其建立健全各項管理制度，防止出現(xiàn)“脫管市場”。抓好161處農(nóng)資經(jīng)營示范店的日常監(jiān)管規(guī)范，并全面落實農(nóng)資商品“兩帳兩票一卡一書一袋”制度，確保不出現(xiàn)重大農(nóng)資產(chǎn)品質(zhì)量事故。要切實做好高致病性禽流感防控工作，加大對禽類產(chǎn)品集中交易市場、城鄉(xiāng)結(jié)合部集貿(mào)市場、發(fā)生疫情周邊地區(qū)市場的巡查力度，全面實施活禽和禽類產(chǎn)品市場準(zhǔn)入制度、“掛牌經(jīng)營”管理制度，嚴(yán)防疫區(qū)禽類及其產(chǎn)品和病死禽類流入市場。

3、嚴(yán)厲打擊傳銷違法活動。突出抓好對傳銷活動的從嚴(yán)打擊和長效機(jī)制建設(shè)工作，繼續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制和部門執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，依托打擊傳銷規(guī)范直銷信息系統(tǒng)，建立傳銷、非法直銷違法人員、企業(yè)案件信息庫和“黑名單”制度；進(jìn)一步加大考核力度，深入推進(jìn)“無傳銷社區(qū)”創(chuàng)建工作，努力爭創(chuàng)“無傳銷市”。要在認(rèn)真履行打傳職責(zé)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與公安等部門的協(xié)作配合，確保執(zhí)法人員人身安全。

4、深入治理商業(yè)賄賂。依據(jù)《反不正當(dāng)競爭法》的規(guī)定，以查處商業(yè)賄賂為重點，推進(jìn)公平交易執(zhí)法辦案管理系統(tǒng)建設(shè)，并與企業(yè)信用分類監(jiān)管系統(tǒng)有機(jī)關(guān)聯(lián)，將執(zhí)法領(lǐng)域向工程建設(shè)、產(chǎn)權(quán)交易、土地出讓、資源開發(fā)和經(jīng)銷等群眾反映強(qiáng)烈的熱點難點領(lǐng)域拓寬，查處公用企業(yè)和依法具有獨占地位的經(jīng)營者限制競爭行為。繼續(xù)開展房地產(chǎn)行業(yè)和零售商、供應(yīng)商交易行為兩個專項治理，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，研究解決問題，推動工作深入開展。上半年組織對大型零售企業(yè)實施普查，加強(qiáng)對壟斷案件查辦規(guī)律和方法的探索調(diào)研。

5、深入整頓規(guī)范廣告市場秩序。繼續(xù)把關(guān)系人民群眾身心健康和違法問題易發(fā)多發(fā)的藥品、醫(yī)療、保健食品、化妝品、美容服務(wù)等廣告作為整治重點，進(jìn)一步加大監(jiān)測力度，強(qiáng)化對廣告環(huán)節(jié)的監(jiān)管。要積極開展廣告扶農(nóng)、助農(nóng)活動，開展種子、農(nóng)藥、化肥等農(nóng)資廣告的專項整治工作，有效遏制和查處損害消費者權(quán)益的違法廣告，切實維護(hù)人民群眾的利益。積極履行指導(dǎo)廣告業(yè)發(fā)展的職能，加強(qiáng)對廣告行業(yè)自律工作的指導(dǎo)，促進(jìn)廣告業(yè)健康發(fā)展。積極探索網(wǎng)絡(luò)市場監(jiān)管機(jī)制，對轄區(qū)經(jīng)營性網(wǎng)站進(jìn)行全面調(diào)查摸底，定期對經(jīng)營性網(wǎng)站的廣告信息進(jìn)行檢查，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中的違法行為，維護(hù)良好的網(wǎng)上交易秩序。

6、深入開展商標(biāo)專用權(quán)保護(hù)。加強(qiáng)對各種品牌商品專賣店、店及批發(fā)零售市場和商標(biāo)印制單位的檢查監(jiān)督，嚴(yán)厲查處使用假商標(biāo)、假產(chǎn)品標(biāo)識、仿冒他人商標(biāo)等各類商標(biāo)侵權(quán)案件，突出保護(hù)涉農(nóng)商標(biāo)、地理標(biāo)志、馳名商標(biāo)，對達(dá)到商標(biāo)犯罪立案標(biāo)準(zhǔn)的及時移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。在城區(qū)工商所推行“商標(biāo)授權(quán)經(jīng)營制度”，力爭市局該項制度在我局試點，對大型超市重點商品實行商標(biāo)查驗備案制，推進(jìn)商標(biāo)監(jiān)管的規(guī)范化。

7、進(jìn)一步做好合同監(jiān)管工作。以房地產(chǎn)、旅游、物業(yè)管理等領(lǐng)域為重點，嚴(yán)厲打擊設(shè)置合同陷阱、騙取合同保證金、實施合同詐騙等違法行為；采取部門會審、專家點評、群眾參與等方式，加強(qiáng)對銀行信貸、電信消費、保險、供氣供熱等格式合同的審查備案，并推行合同示范文本，繼續(xù)加強(qiáng)合同格式條款加注標(biāo)記工作。認(rèn)真貫徹《省守合同重信用企業(yè)認(rèn)定辦法》，將信用評價體系引入“守重”企業(yè)認(rèn)定；繼續(xù)深化“企業(yè)倫理與社會責(zé)任”大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)的社會責(zé)任意識。豐富完善企業(yè)信用信息數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)企業(yè)和個體工商戶信用分類監(jiān)管，年內(nèi)向社會公示良好、不良信息兩次。

8、進(jìn)一步做好安全生產(chǎn)監(jiān)管工作。認(rèn)真排查轄區(qū)內(nèi)可能危害人體健康、存在重大安全生產(chǎn)隱患、威脅公共安全、破壞環(huán)境的企業(yè)以及商場、娛樂場所等公共聚集場地，加大巡查力度，做好巡查記錄，確保監(jiān)管到位。積極參加當(dāng)?shù)卣M織的安全生產(chǎn)專項整治活動，不斷完善安全生產(chǎn)監(jiān)管的部門協(xié)作機(jī)制，提高監(jiān)管效能。

9、進(jìn)一步加大無照經(jīng)營專項整治力度。積極爭取黨委政府支持，落實查處取締無照經(jīng)營聯(lián)席會議制度和前置審批部門的職責(zé)分工，提高監(jiān)管執(zhí)法合力。健全市局、工商所、綜合執(zhí)法隊、網(wǎng)格執(zhí)法組四級目標(biāo)管理體系，嚴(yán)格落實屬地監(jiān)管責(zé)任制，以食品、藥品、農(nóng)資和涉及安全生產(chǎn)、影響社會穩(wěn)定的領(lǐng)域和行業(yè)為重點，堅決查處取締無照經(jīng)營，確保無照率控制在3%以內(nèi)，單體無照經(jīng)營存續(xù)時間不超過7天。堅持疏堵結(jié)合、區(qū)別對待的原則，做到治理與引導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)幫助符合條件的經(jīng)營者取得合法經(jīng)營資格，特別要關(guān)心扶持社會弱勢群體合法經(jīng)營。

10、深入推進(jìn)重要商品和特殊市場監(jiān)管。繼續(xù)加強(qiáng)對成品油、糧食、肉類、汽車等重要商品市場的監(jiān)管，加強(qiáng)對房地產(chǎn)市場及相關(guān)市場的規(guī)范管理，積極配合有關(guān)部門開展打擊走私販私、掃黃打非等專項整治，積極參與社會治安綜合治理，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、電子游戲經(jīng)營場所等服務(wù)行業(yè)的監(jiān)管，扎實開展校園周邊環(huán)境治理、查處取締“黑網(wǎng)吧”等各項工作。

11、進(jìn)一步改進(jìn)和提高行政執(zhí)法工作。以涉及公共安全、消費安全、生產(chǎn)安全和社會安全等領(lǐng)域和行業(yè)的經(jīng)濟(jì)違法行為為重點，嚴(yán)厲查處危害國家、企業(yè)和人民群眾切身利益的大案要案。對于情節(jié)輕微、沒有危害后果的行為，要立足促進(jìn)企業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展，加強(qiáng)預(yù)警和行政指導(dǎo)，促進(jìn)合法經(jīng)營；對于情節(jié)較重的違法行為，也要分清原因，區(qū)別對待；依法進(jìn)行的罰款，一般按裁量區(qū)間下限執(zhí)行。深入落實行政指導(dǎo)五項制度，以重要事項提示、輕微問題告誡、突出問題約見為主要內(nèi)容，加強(qiáng)事前引導(dǎo)、事中規(guī)范、事后鞏固，降低行政成本，促進(jìn)社會和諧。嚴(yán)格控制涉企檢查，堅決杜絕多層次、多部門的重復(fù)檢查；嚴(yán)格強(qiáng)制措施備案編號管理，堅決杜絕隨意查封、扣押等行為；完善“統(tǒng)一掌控制”，加強(qiáng)對重大、疑難、敏感案件或涉及特殊行業(yè)、特殊企業(yè)違法行為查處的統(tǒng)一審批立案、統(tǒng)一調(diào)度指揮，營造寬松發(fā)展環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督，繼續(xù)完善行政執(zhí)法責(zé)任制、執(zhí)法監(jiān)督制、案件核審制、大要案件集體研究決定制、案件回訪制、案卷評查制、評議考核制等一系列規(guī)章制度，普遍推行“說理式辦案文書”，每半年進(jìn)行一次全面執(zhí)法檢查，一般程序案件回訪比例不低于10%，著力對執(zhí)法行為進(jìn)行全面、全方位的規(guī)范，確保經(jīng)核審?fù)ㄟ^的案件不存在行政訴訟終審敗訴，行政復(fù)議被撤銷、變更或確認(rèn)具體行政行為違法的現(xiàn)象，全面提升系統(tǒng)依法行政工作水平。

二、充分發(fā)揮職能作用，深化服務(wù)，積極促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展

12、努力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。嚴(yán)把市場主體準(zhǔn)入關(guān)，嚴(yán)格前置審批條件，對于不符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求的，一律不得登記。嚴(yán)格按照實現(xiàn)節(jié)能降耗、降污減排、資源節(jié)約目標(biāo)的要求，依法做好產(chǎn)能過剩、技術(shù)落后、污染環(huán)境等企業(yè)的變更登記、注銷登記或吊銷營業(yè)執(zhí)照工作。在嚴(yán)把市場準(zhǔn)入的同時，采取措施積極推進(jìn)平等準(zhǔn)入，凡是國家法律、法規(guī)和國務(wù)院決定沒有明令禁止或限制的行業(yè)、商品，均允許市場主體平等進(jìn)入，允許生產(chǎn)經(jīng)營。加大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)扶持力度，著力提升金融保險、現(xiàn)代物流、科技與信息服務(wù)、房地產(chǎn)中介、商務(wù)服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展水平，做強(qiáng)做大一批服務(wù)業(yè)重點企業(yè)。把載體建設(shè)作為中介服務(wù)業(yè)發(fā)展的基石和突破口，嚴(yán)格落實項目建設(shè)年度責(zé)任制，年內(nèi)培育發(fā)展2－3個重點項目，中介服務(wù)業(yè)企業(yè)戶數(shù)、注冊資本、增加值增速保持14%以上。扶持下崗失業(yè)人員、退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)辦個體工商戶、私營企業(yè)，認(rèn)真落實個體經(jīng)營業(yè)戶試營業(yè)制度，將受惠群體擴(kuò)大到退役軍人和返鄉(xiāng)農(nóng)民工.加強(qiáng)對就業(yè)再就業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)，在各工商所設(shè)立咨詢窗口，發(fā)揮基層私個協(xié)會作用，組織開展送法進(jìn)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)，配合有關(guān)部門舉辦幫扶就業(yè)招聘會、洽談會和再就業(yè)培訓(xùn)班。積極規(guī)范人才勞務(wù)市場，對招聘企業(yè)實行申報備案制，對重大招聘活動實行工商監(jiān)督崗制，配合有關(guān)部門嚴(yán)厲打擊各類“黑中介”，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。加強(qiáng)對企業(yè)登記管理數(shù)據(jù)的監(jiān)測分析，每月向市政府提報一次各類市場主體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析報告，為政府實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)改革目標(biāo)、制定產(chǎn)業(yè)政策等提供決策參考。

13、大力扶持各類市場主體健康發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)部工作流程，在完善首問責(zé)任制基礎(chǔ)上，實行一對一行政指導(dǎo)制度。對守法經(jīng)營、不涉及前置審批、無法按時出資或生產(chǎn)經(jīng)營暫時出現(xiàn)困難的各類企業(yè)，依法允許延長出資期限。對市政府確定的重點項目，繼續(xù)實行“綠色通道”、“直通車”服務(wù)，直至辦結(jié)。深入貫徹落實市局促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的“32條”意見和上級有關(guān)扶持政策，按要求組織開展“十百千大走訪活動”，了解企業(yè)實際需求，分門別類制定支持政策。每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部都要聯(lián)系5－10戶企業(yè)、個體工商戶，幫助解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的實際問題。進(jìn)一步提高服務(wù)效能，繼續(xù)做好網(wǎng)上年檢工作，推廣使用電子執(zhí)照，力爭市局“年檢網(wǎng)上申報備案制”在我局試點。認(rèn)真落實好省局《關(guān)于認(rèn)真落實各項扶持政策促進(jìn)全省企業(yè)又好又快發(fā)展的意見》，積極做好股權(quán)出質(zhì)、出資和小額貸款公司、擔(dān)保公司、村鎮(zhèn)銀行登記工作,鼓勵股權(quán)出質(zhì)、動產(chǎn)抵押獲得金融機(jī)構(gòu)貸款，為企業(yè)特別是中小企業(yè)提供新的低成本融資擔(dān)保渠道，解決融資難題。

14、繼續(xù)深入推進(jìn)品牌戰(zhàn)略。支持企業(yè)深化商標(biāo)廣告戰(zhàn)略，在重點鎮(zhèn)（處）設(shè)立品牌指導(dǎo)服務(wù)站，深入開展“一所一標(biāo)”活動，年內(nèi)全市商標(biāo)注冊申請量增長15%以上。加大推動品牌戰(zhàn)略的支持力度，大力扶持和培養(yǎng)一批國內(nèi)外知名品牌，2012年，力爭全市新增馳、著名商標(biāo)4件以上，努力提高我市企業(yè)品牌的知名度和市場競爭力。

15、加大服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作力度。2012年，全市要引導(dǎo)新注冊農(nóng)副產(chǎn)品商標(biāo)30件以上，再申報地理標(biāo)志證明商標(biāo)1件。實現(xiàn)由培育規(guī)范農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人，向提高農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力轉(zhuǎn)變，發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社100家以上、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人600人以上。本著依法、自愿、有償和進(jìn)退自由的原則，允許農(nóng)民以土地承包經(jīng)營權(quán)出資，成立農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)合作社，促進(jìn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和農(nóng)民增收。進(jìn)一步加大“合同幫農(nóng)”力度，積極引導(dǎo)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，重點鎮(zhèn)（處）、企業(yè)、村莊、農(nóng)戶的合同履約率達(dá)到95%以上，“訂單農(nóng)業(yè)”二次分配普及率達(dá)到20%以上，擁有地理標(biāo)志、省著名商標(biāo)的“守重”企業(yè)、協(xié)會的涉農(nóng)合同示范文本使用率達(dá)到95%以上。繼續(xù)深入開展“紅盾護(hù)農(nóng)”專項行動，以種子、肥料、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)具及零配件等農(nóng)資商品打假為重點，集中開展整治行動和農(nóng)資質(zhì)量監(jiān)測工作，帶動農(nóng)資市場整治行動深入開展。引導(dǎo)農(nóng)資經(jīng)營者建立購銷臺賬、質(zhì)量追溯、質(zhì)量承諾、重要農(nóng)資備案、種子留樣備查公告等自律制度，加快推廣“農(nóng)資及食用農(nóng)產(chǎn)品市場監(jiān)管預(yù)警系統(tǒng)”，建立農(nóng)資市場監(jiān)管的長效機(jī)制。

16、進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會能力建設(shè)。以《市私營個體經(jīng)濟(jì)協(xié)會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)私營個體經(jīng)濟(jì)協(xié)會基層協(xié)會建設(shè)的意見》為指導(dǎo)，夯實基層協(xié)會基礎(chǔ)。把走訪企業(yè)、了解狀況，向政府反映企業(yè)呼聲，搭建企業(yè)合作平臺等，當(dāng)作今后協(xié)會工作的重點，努力當(dāng)好會員心聲的代言人，合法利益的維護(hù)人，政策渴望的協(xié)調(diào)人，行業(yè)溝通的經(jīng)紀(jì)人，組織開展扶貧幫困、送法進(jìn)企業(yè)、對口洽談、人才招聘等活動，扶持幫助企業(yè)度過當(dāng)前遭遇的困難，為抵御世界金融風(fēng)暴帶來的負(fù)面影響多做貢獻(xiàn)。

三、深入開展消費維權(quán)工作，創(chuàng)建安全健康的消費環(huán)境

17、進(jìn)一步強(qiáng)化消費教育引導(dǎo)。緊緊圍繞“消費與發(fā)展”年主題，以引導(dǎo)消費、拉動內(nèi)需、活躍市場、促進(jìn)增長為主線，精心組織開展“3.15”大型宣傳、名優(yōu)企業(yè)形象和名優(yōu)商品服務(wù)展示、消費者滿意單位評選等活動，改善居民消費預(yù)期，引導(dǎo)提高消費信心。進(jìn)一步加強(qiáng)消費教育咨詢，每半年組織開展一次商品比較試驗、消費調(diào)查、消費課堂、消費體驗活動，幫助消費者提高識真辨假能力，促進(jìn)科學(xué)、健康、文明消費。

18、進(jìn)一步強(qiáng)化維權(quán)體系建設(shè)。突出抓好12315行政執(zhí)法體系建設(shè)，嚴(yán)格落實“三個五”工作運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真辦理好消費者的每一件申訴舉報。深入開展“局長在線”、“社會開放日”、“回訪消費者”等活動，做大做強(qiáng)12315服務(wù)品牌。要建立健全工商機(jī)關(guān)與相關(guān)部門在消費維權(quán)方面的協(xié)作機(jī)制和聯(lián)席會議制度，形成消費維權(quán)整體合力。充分發(fā)揮“專家團(tuán)”、涉農(nóng)維權(quán)站、消費維權(quán)聯(lián)盟、農(nóng)機(jī)投訴站的作用，全面提升消費維權(quán)工作水平，以增強(qiáng)消費者的消費信心，使消費者敢于消費、放心消費。積極構(gòu)筑對商品和服務(wù)的社會監(jiān)督體系，建立實施“消費維權(quán)披露制度”、公開受理申訴制度、典型案例會審制度，強(qiáng)化社會輿論監(jiān)督力度。

19、深入推進(jìn)“一會兩站”建設(shè)。年內(nèi)組織開展兩期法律法規(guī)及技能培訓(xùn)，重點在提高“一會兩站”工作人員維權(quán)調(diào)解能力上下功夫。加強(qiáng)同地方黨委政府、村（居委會）的溝通和聯(lián)系，使“一會兩站”真正上升為政府層面工作，提高維權(quán)工作層次和公共服務(wù)能力，一會兩站建設(shè)率100%，作用發(fā)揮率80%以上，其中作用發(fā)揮示范率10%以上。進(jìn)一步研究制定消協(xié)分會的各項制度及考核辦法，多方籌措辦公經(jīng)費，逐步解決維權(quán)經(jīng)費不足問題。

四、緊緊圍繞工商文化建設(shè)主題，全面加強(qiáng)基層建設(shè)和隊伍建設(shè)，夯實工作基礎(chǔ)，推動工商行政管理事業(yè)不斷向前發(fā)展

20、深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。把解放思想、轉(zhuǎn)變觀念作為工商文化建設(shè)的先導(dǎo)和主旋律，從三月份開始，利用六個月的時間，深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，認(rèn)真查找工作中存在的不符合科學(xué)發(fā)展、不利于科學(xué)發(fā)展的問題，注重從思想根源上找原因，從建立長效機(jī)制上制定和落實整改措施，真正做到“讓黨委政府放心、讓人民群眾滿意”，努力實現(xiàn)干部隊伍受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠的目標(biāo)。

21、抓住文化建設(shè)的核心，著力提高隊伍素質(zhì)。進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要根據(jù)總局“三定”方案和目前系統(tǒng)內(nèi)干部職工崗位職責(zé)情況，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，著力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。在培訓(xùn)模式上，努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，推行案例式教學(xué)、體驗式教學(xué)等，豐富授課方式，切實提高廣大干部職工學(xué)習(xí)的積極性。在堅持實行閉卷考試、開展業(yè)務(wù)比武等傳統(tǒng)檢驗方式的同時，繼續(xù)推進(jìn)教育培訓(xùn)質(zhì)量評估制度，在參訓(xùn)人員中開展問卷調(diào)查、開座談會、抽選“1小時授課教師”等活動，對各崗位教育培訓(xùn)情況進(jìn)行質(zhì)量評估，檢驗教育培訓(xùn)效果。深入落實我局《關(guān)于開展“增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力全面提升工作水平”活動的實施意見》，每個機(jī)關(guān)各部門至少申報一項創(chuàng)新性工作，及時匯集和提煉在創(chuàng)新活動中形成的新思路和新成果，指導(dǎo)工作實踐，營造特色創(chuàng)新文化氛圍。繼續(xù)抓好中層干部定期演講、新公務(wù)員定向培養(yǎng)等制度的落實。結(jié)合專業(yè)特點，選拔部分新進(jìn)公務(wù)員到市局機(jī)關(guān)鍛煉，推進(jìn)干部隊伍向?qū)I(yè)化、能力化方向穩(wěn)步邁進(jìn)。

22、綜合運(yùn)用多種文化載體，營造和諧工作氛圍。以“愛我工商、干好工商”為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)，著力解決隊伍作風(fēng)中存在的突出問題。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善局務(wù)公開、政務(wù)公開工作，鼓勵干部職工踴躍參與民主監(jiān)督，使兩公開由形式邁向?qū)嵸|(zhì)。在系統(tǒng)不同年齡層次、不同業(yè)務(wù)崗位、不同模范代表中，開展單項、綜合項目的評比表彰活動，充分發(fā)揮典型的示范、引導(dǎo)、激勵、輻射和帶動作用。認(rèn)真組織好“迎國慶”歌詠比賽和系統(tǒng)籃球比賽等活動，豐富干部職工文體生活，通過開展豐富多彩的工商文化建設(shè)、“四型工商”創(chuàng)建，激發(fā)干部職工工作活力，形成團(tuán)結(jié)向上、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、文明和諧、爭先創(chuàng)優(yōu)的基層工商文化氛圍。繼續(xù)大力推進(jìn)心理健康工程，培養(yǎng)陽光心態(tài)，塑造干部職工健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，達(dá)到全體干部職工之間共同目標(biāo)的一致性和個體目標(biāo)的相容性，建立和諧的人際關(guān)系，讓干部職工主動快樂地工作。