先鋒工程論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇先鋒工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2013年區(qū)教育工會重點抓好創(chuàng)建全國家長學(xué)校教育示范區(qū)工作和師德建設(shè)工作，確保通過首批全國家長學(xué)校教育示范區(qū)驗收，通過開展師德建設(shè)活動，進(jìn)一步提升全區(qū)師德、師風(fēng)建設(shè)水平，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)工作的提高。

一、繼續(xù)開展全國家長學(xué)校教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。1、召開全區(qū)創(chuàng)建工作現(xiàn)場會，通過典型帶動全區(qū)創(chuàng)建工作的深入開展。評選區(qū)級示范性家長學(xué)校；評選優(yōu)秀家長學(xué)校校長、優(yōu)秀家長學(xué)校教師及優(yōu)秀學(xué)員。2、召開家長學(xué)校教育課題研究研討會；評選優(yōu)秀家長學(xué)校教育論文；申報第二批國家級家長學(xué)校教育研究課題；首批立項的家長學(xué)校教育課題形成中期研究實驗報告。3、加強家長學(xué)校師資隊伍建設(shè)，舉辦家長學(xué)校教師培訓(xùn)班，積極引導(dǎo)各學(xué)校研究開發(fā)家長學(xué)校校本教材，使家長學(xué)校教育更貼近家長、取得更大實效。

二、進(jìn)一步加強師德建設(shè)。認(rèn)真落實教育局提出的“內(nèi)斂工程”建設(shè)，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“正師表、踐師德、鑄師魂”為主題的師德建設(shè)活動，通過學(xué)師德模范事跡、演講比賽、師德報告會、對照先進(jìn)找差距等方式，進(jìn)一步提升全區(qū)教職工的師德水平。1、與區(qū)總工會聯(lián)合舉辦“爭創(chuàng)工人先鋒號，爭當(dāng)師德建設(shè)標(biāo)兵”活動，以爭創(chuàng)工人先鋒號為載體，以爭當(dāng)師德建設(shè)標(biāo)兵為主要內(nèi)容，以做人民滿意的教師為目標(biāo)，通過這次活動，培養(yǎng)一批具有較強凝聚力的優(yōu)秀教育團(tuán)隊和品德高尚的優(yōu)秀教育工作者。2、繼續(xù)深入開展“師德建設(shè)活動月”，省教育工會已將每年9月份定為全省“師德建設(shè)活動月”，按照省市教育工會要求，圍繞活動主題，結(jié)合實際，扎實有效地開展好師德建設(shè)活動。3、幾項具體做法，制定區(qū)《教師公約》、《教師承諾書》、《師德評價考核方案》，努力打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，促進(jìn)師德、師風(fēng)、校風(fēng)向更好方向轉(zhuǎn)變，切實解決有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生的問題，進(jìn)一步提升教師和學(xué)校形象，推進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)工作再上新水平。4、評選全區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵。

三、進(jìn)一步加強基層工會建設(shè)。1、建立健全區(qū)直各學(xué)校、處鎮(zhèn)教委辦工會組織，完善工會各項制度。2、加強學(xué)校教代會制度建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教代會作用，積極推進(jìn)學(xué)校民主管理，努力保障和維護(hù)教職工的合法權(quán)益。3、繼續(xù)開展“工人先鋒號”創(chuàng)建工作，力爭再創(chuàng)5個以上市、區(qū)級“工人先鋒號”班組。4、協(xié)助做好困難教職工和貧困家庭子女學(xué)生救助工作。

四、認(rèn)真做好老干部、關(guān)工委、老教協(xié)及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項工作。

篇(2)

1999年12月，我在唐山一中第二教學(xué)樓工程項目部任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質(zhì)量，就要求技術(shù)管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識，作為該工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人，由我牽頭，首先著手建立、健全項目部的有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理制度。按照項目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標(biāo)分解到各個專業(yè)技術(shù)崗位，在按照技術(shù)崗位的要求組織施工。先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。根據(jù)本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質(zhì)量隱患，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細(xì)部均經(jīng)過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴(yán)格按照設(shè)計施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細(xì)部做法要求精心完成每一個分項工程，實現(xiàn)了“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標(biāo)。通過對該工程技術(shù)工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進(jìn)度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學(xué)樓工程榮獲2000年度最佳優(yōu)質(zhì)工程(金牌獎)及2001年度河北省優(yōu)質(zhì)工程獎。

二、努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作

自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長之后，恰逢公司建立iso9001質(zhì)量管理體系，由于時間緊、任務(wù)重，該同志自愿放棄個人休息時間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊、程序文件以及作業(yè)指導(dǎo)書的編寫和修改工作中，加班加點，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。在總結(jié)我公司建立質(zhì)量管理體系的相關(guān)經(jīng)驗，我形成了《淺析建筑質(zhì)量管理體系》一文，并獲得河北省建設(shè)系統(tǒng)科技技術(shù)論文一等獎。

在日常工作中，該同志憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查驗收到施工技術(shù)資料的核查和管理，各項工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到唐山市建設(shè)局、唐山市質(zhì)量監(jiān)督檢測站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，為企業(yè)贏得了榮譽。

隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領(lǐng)導(dǎo)決定啟動oshms職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證和iso14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。在上述兩個管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態(tài)評價、重大危險和環(huán)境因素辨識、管理方案的制定等工作當(dāng)中，為企業(yè)順利通過注冊認(rèn)證作出了突出貢獻(xiàn)。在參與建立企業(yè)質(zhì)量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過程中，我個人也學(xué)到了國際通用的許多管理方面的知識，同時作為三個體系的內(nèi)審員也時刻為三個管理體系的持續(xù)改進(jìn)做出艱苦的努力。

三、推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

該同志在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識的同時，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟office系列辦公軟件和autocad系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的無紙化管理，應(yīng)用word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用excel完成工程信息的存儲和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用powerpoint制作培訓(xùn)用的電子幻燈片，運用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動、活潑地講解施工技術(shù)知識和施工構(gòu)造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。autocad計算機輔助設(shè).計繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。

我通過學(xué)習(xí)和鉆研計算機軟、硬件知識，積極動手實踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計算機局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個科室的計算機實現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。至于更深層次的應(yīng)用，如共享internet連接上網(wǎng)，利用netmeeting實現(xiàn)視頻會議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實現(xiàn)無紙化管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。為總結(jié)建筑業(yè)企業(yè)實現(xiàn)無紙化辦公的經(jīng)驗，我寫成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實例》一文；為了適應(yīng)企業(yè)科技技術(shù)文獻(xiàn)檢索的需要又寫成了《用web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報到河北省建設(shè)廳參加河北省建設(shè)系統(tǒng)科技論文評審，均榮獲二等獎。

四、適應(yīng)時展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識

篇(3)

論文關(guān)鍵詞：香花槐，多糖，多酚，總RNA，組織

 

1996年從朝鮮引入中國[1](JUNFAR．香花槐[EB／OL]．(2005-10-05)[2006-01-20]．http：llwww．1andscape66．com／plant／ahiwu／200510／3526．htm1．) 。香花槐速生，花紫紅色，總狀花序壯觀，開花時間5—7月，花期長；根系強健，萌蘗更新能力強，有根瘤菌，能固氮，耐旱耐瘠薄，也耐鹽堿多糖，喜沙質(zhì)土壤，并可有效地保持水土，改善生態(tài)環(huán)境。是城市綠化、美化、沙化及流域治理、荒山荒地生態(tài)修復(fù)的先鋒樹種[2][1]。在基因水平上了解該樹種生長發(fā)育；開展遺傳轉(zhuǎn)化品種改良的研究已得到了重視。相關(guān)分子生物學(xué)和工程技術(shù)研究，Northern雜交分析、體外翻譯或cDNA文庫建立、RT-PCR及表達(dá)差異分析等亟高質(zhì)量的RNA[3][2]。

植物組織總RNA提取方法的報道很多, 且Yoshida曾報道香花槐凝集素cDNA的克隆，這為香花槐不同組織RNA提取方法的建立和優(yōu)化提供了豐富資料[4][3]。同時考慮到植物組織特異性，不同材料甚至同一材料不同發(fā)育階段，RNA的提取方法也不盡相同[5-7][4-6]。本文以香花槐根、莖、葉等不同器官為試材，以Trizol、CTAB等提取方法為基礎(chǔ)建立和優(yōu)化其RNA提取方法，為其分子生物學(xué)研究和生物工程技術(shù)需要奠定基礎(chǔ)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。

1 材料和方法

1.1材料和試劑

1.1.1 材料

供試材料香花槐（Robiniapsuedoacacia ‘Idaho’）采自為北京林業(yè)大學(xué)生物中心苗圃。4-5月，植株萌芽生長，采集嫩葉、莖和根部皮層和幼嫩根尖，液氮冷卻、－80 ℃貯存?zhèn)溆谩?/p>

1.1.2　主要試劑配制

DEPC水:體積分?jǐn)?shù)為0.1%；CTAB裂解緩沖液；苯酚、氯仿、異戊醇25：24∶1(體積比)混合； 75%的乙醇(v/v)；LiCl 10mol/L；SSTE溶解液(DEPC水配制)。

1.1.3　試驗用品處理

實驗中所用的玻璃器皿與用具均在180℃下烘烤12 h，塑料制品在含0.1% DEPC(焦碳酸二乙酯)的水中，37℃浸泡12 h，然后121℃滅菌30 min，60℃烘干備用。

1.2提取方法

1.2.1 TRIZOL法 TRIZOL試劑購自Invitrogen公司，其RNA提取方法參照Invitrogen公司的試劑說明書，得到的總RNA溶于適當(dāng)?shù)?DEPC水中。

1.2.2改良TRIZOL法 考慮到植物組織中多酚類和多糖物質(zhì)的含量高，細(xì)胞破碎后極易被氧化成紅褐色物質(zhì)，與核酸不可逆地結(jié)合[8][7]干擾RNA提取，在上述TRIZOL法基礎(chǔ)上，在研磨幼嫩根皮過程中，加入2%的PVP多糖，在抽提過程中加入等體積的苯酚、氯仿、異戊醇25：24∶1(體積比)混合液進(jìn)行抽提。

1.2.3改良CTAB法　在徐進(jìn)[9][8]方法基礎(chǔ)上，以幼嫩樹皮為試驗材料，針對香花槐組織本身蛋白質(zhì)含量高的特性[10]『10，對β-巰基乙醇、PVP最適濃度以及用等體積的苯酚、氯仿、異戊醇25：24∶1(體積比)抽提去蛋白的次數(shù)進(jìn)行了摸索，各比例設(shè)計見表1。

表1　香花槐總RNA提取方法

 

編號No

抽提次數(shù)

Times of extraction

β-巰基乙醇(% )

Concentrations of

β-mercaptoethanol

PVP(% )

Concentrations

Of PVP

1

2

2

2

2

2

2

4

3

2

2

8

4

2

4

2

5

2

4

4

6

2

4

8

7

3

2

2

8

3

2

4

9

3

2

8

10

3

4

2

11

3

4

4

12

3

4

8

13

4

2

2

14

4

2

4

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4

2

8

16

4

4

2

17

4

4

4

18

4

篇(4)

一、繼電保護(hù)定值整定工作（10kV及以下）

96年9月至97年擔(dān)負(fù)分公司10kV配電線路（含電容器）、10kV用戶站繼電保護(hù)定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護(hù)整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總（分線路）用戶站定值單匯總（分線路），并將定值單用微機打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計算依據(jù)和計算過程，形成較為完善的定值整定計算的管理資料。近兩年時間內(nèi)完成新建貫莊35kV變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過對系統(tǒng)短路容量的計算為配電線路開關(guān)等設(shè)備的選擇提供了依據(jù)。97年底由于機構(gòu)設(shè)置變化，指導(dǎo)初級技術(shù)人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業(yè)管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責(zé)人主要開展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計計算的微機化工作，應(yīng)用線損計算統(tǒng)計程序輸入表碼，自動生成線損報表，并對母線平衡加以分析，主持完成理論線損計算工作，利用理論線損計算程序，準(zhǔn)備線損參數(shù)圖，編制線損拓補網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，輸入微機，完成35kV、10kV線路理論線損計算工作，為線損分析、降損技術(shù)措施的采用提供了理論依據(jù)，編制“九五”降損規(guī)劃，96-98各年度降損實施計劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術(shù)措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kV站10kV電容器投入工作，完成迂回線路、過負(fù)荷、供電半徑大、小導(dǎo)線等線路的切改、改造工作，98年關(guān)于無功降損節(jié)電的論文獲市電力企協(xié)論文三等獎，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團(tuán)在天津市電力公司試點，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網(wǎng)規(guī)劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，參與編制《東麗區(qū)1998-2000年電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃及2010年遠(yuǎn)景設(shè)想》工作，該規(guī)劃涉及如下內(nèi)容：電網(wǎng)規(guī)劃編制原則、東麗區(qū)概況、東麗區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論述、電網(wǎng)現(xiàn)狀、電網(wǎng)存在問題、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r負(fù)荷預(yù)測、35kV及以上電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、10kV配網(wǎng)規(guī)劃、投資估算、預(yù)期社會經(jīng)濟(jì)效益、2010年遠(yuǎn)景設(shè)想等幾大部分。為電網(wǎng)的建設(shè)與改造提供了依據(jù)，較好地指導(dǎo)了電網(wǎng)的建設(shè)與改造工作，并將規(guī)劃利用微機制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業(yè)部室的好評。

四、電網(wǎng)建設(shè)與改造工作

96年3月至現(xiàn)在參加了軍糧城、馴海路35kV變電站主變增容工作，軍糧城、馴海路、小馬場更換10kV真空開關(guān)工作，參加了貫莊35kV變電站（96年底送電）、東麗湖35kV變電站（98年12月送電）、小馬場35kV變電站（99年11月送電），易地新建工作，新建大畢莊35kV變電站（99年12月送電、2000年4月帶負(fù)荷）、先鋒路35kV變電站（2000年8月送電）。目前作為專業(yè)負(fù)責(zé)開展么六橋110kV變電站全過程建設(shè)工作，參加了廠化線等5條35kV線路大修改造工作，主持了農(nóng)網(wǎng)10kV線路改造工程，在工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，完成工程項目的立項、編制變電站建設(shè)及輸電線路改造的可行性報告，參與變電站委托設(shè)計，參加設(shè)計審核工作，參加工程質(zhì)量驗收及資料整理工作，制定工程網(wǎng)絡(luò)計劃圖，工程流程圖，所有建設(shè)改造工程均質(zhì)量合格，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟(jì)運行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

五、專業(yè)運行管理

參加制定專業(yè)管理制度，包括內(nèi)容是：供電設(shè)備檢修管理制度；技改、大修工程管理辦法；固定資產(chǎn)管理辦法實施細(xì)則；供電設(shè)備缺陷管理制度；運行分析制度；外委工程管理規(guī)定；生產(chǎn)例會制度；線路和變電站檢修檢查制度；技術(shù)進(jìn)步管理及獎勵辦法；科技進(jìn)步及合理化建議管理制度；計算機管理辦法、計算機系統(tǒng)操作規(guī)程。技術(shù)監(jiān)督管理與考核實施細(xì)則；主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是：電壓和無功管理標(biāo)準(zhǔn)；線損管理標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)濟(jì)活動分析管理標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)備全過程管理標(biāo)準(zhǔn)；主持制定專業(yè)管理責(zé)任制：線路運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；防污閃工作管理責(zé)任制；防雷工作管理責(zé)任制；電纜運行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級人員責(zé)任制；變壓器反措實施細(xì)則。主持制定工程建設(shè)項目法人（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制實施細(xì)則及管理辦法；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程招投標(biāo)管理辦法（試行）；城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程質(zhì)量管理暫行辦法等。

積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。

這些工作的開展，有力地促進(jìn)了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。

六、科技管理工作

96年至今，在工作中盡可能采用計算機應(yīng)用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是應(yīng)用固定資產(chǎn)統(tǒng)計應(yīng)用程序，完成全局固定資產(chǎn)輸機工作，完成固定資產(chǎn)的新增、變更、報廢、計提折舊等項工作。二是應(yīng)用天津市技改統(tǒng)計程序完成技術(shù)改造（含重措、一般技措項目）的統(tǒng)計分析工作。三是作為專業(yè)負(fù)責(zé)完成分公司地理信息系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用工作，組織完成配電線路參數(shù)、運行數(shù)據(jù)的錄入工作，形成線路數(shù)據(jù)庫，并用AUTOCAD繪制分公司地理圖，在地理圖上標(biāo)注線路的實際走向，所有線路參數(shù)信息都能夠在地理圖上的線路上查詢的出，該項成果獲天津市電力公司科技進(jìn)步三等獎。五是完成配電線路加裝自動重合器（112#線路）試點工作，形成故障的自動判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動化進(jìn)行了有益嘗試。四是2000年9月主持完成分公司W(wǎng)EB網(wǎng)頁瀏覽工作，制定分公司“十五”科技規(guī)劃及年度科技計劃，制定科技管理辦法，發(fā)揮了青年科技人員應(yīng)發(fā)揮的作用。

篇(5)

健全組織 為科協(xié)工作增添活力

公司科協(xié)作為社會群團(tuán)體組織，會員是其存在的基礎(chǔ)。由于公司是按照現(xiàn)代企業(yè)管理制度運行，各崗位工作人員日常工作較為繁忙，發(fā)展公司科協(xié)會員存在一定的客觀難度。2010年以來，楊華多次積極向公司董事會及各級領(lǐng)導(dǎo)匯報科協(xié)對公司創(chuàng)新發(fā)展的作用，取得了公司領(lǐng)導(dǎo)的支持。他又組織科協(xié)工作人員發(fā)展各部門科技人員加入公司科協(xié)，經(jīng)近半年的努力，經(jīng)注冊登記的公司科協(xié)會員208人，其中新發(fā)展會員158人。同時會員基本信息全部納入了新建立的會員信息數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理。新會員的加入，擴大了科協(xié)組織的隊伍，為科協(xié)開展各項工作提供了保障，增添了活力。

講理想 積極開展思想工作建設(shè)

為認(rèn)真貫徹關(guān)于實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、，建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署和系列講話精神，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大科技工作者爭做技術(shù)創(chuàng)新的先鋒和樂于奉獻(xiàn)的楷模，營造群眾性科技創(chuàng)新活動的良好氛圍，凝聚科技創(chuàng)新力量，展現(xiàn)科技工作者的“科技夢”，從而實現(xiàn)輝煌的中國夢作出更大的貢獻(xiàn)，公司科協(xié)把“講理想、比貢獻(xiàn)”宣傳教育活動作為一項重要內(nèi)容來抓，讓廣大科技工作者在活動的參與分享中激發(fā)對“中國夢”、“科技夢”的熱情向往，通過小年“講”、大年“比”，形成“講理想、比貢獻(xiàn)”活動的創(chuàng)新長效機制；把活動作為發(fā)掘先進(jìn)人物和典型事跡的良好契機，擴大“講理想、比貢獻(xiàn)”活動在公司及廣大科技工作者中的影響力。

實施有效的激勵機制 強化“講理想、比貢獻(xiàn)”活動成效

為增強公司整體創(chuàng)新氛圍，在楊華的主持下，先后組織修訂了漢森制藥《科技成果獎勵辦法》、《優(yōu)秀科技論文評選及獎勵辦法》、《“講理想、比貢獻(xiàn)”活動表彰獎勵辦法》、《科學(xué)技術(shù)獎獎勵辦法》等一系列有關(guān)科技工作獎勵的規(guī)章制度，并經(jīng)公司董事會通過。這些規(guī)章制度加大了對科技人員的獎勵力度，極大地調(diào)動了廣大科技工作者努力鉆研技術(shù)，積極參與以科技創(chuàng)新項目為重點的“講理想、比貢獻(xiàn)” 活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

近四年來公司“講理想、比貢獻(xiàn)”活動立項項目累計達(dá)到65項，其中獲得新藥臨床批件1件和生產(chǎn)批件1件；獲得各級政府科研課題13項（其中國家973計劃項目1項、國家重大新藥創(chuàng)制專項項目2項、國家發(fā)改委高技術(shù)示范項目1項、科技部科技人員服務(wù)企業(yè)行動計劃1項、科技部中小企業(yè)技術(shù)發(fā)展基金項目1項、國家火炬計劃項目1項），累計獲政府科研經(jīng)費資助1700萬元；有關(guān)成果獲得中華中醫(yī)藥學(xué)會科技技術(shù)獎1項、湖南省科技進(jìn)步一等獎1項、湖南省十佳惠民科技成果1項、益陽市科技進(jìn)步一等獎1項；專利申報數(shù)12項，專利授權(quán)數(shù)6項，2項獲湖南省重點發(fā)明專利；技術(shù)革新16項，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益累計達(dá)到5000多萬元；重大成果“自動化生產(chǎn)集成控制技術(shù)”已運用于口服液及膠囊新生產(chǎn)線建設(shè)，預(yù)計正式投產(chǎn)后年新增產(chǎn)值5億元以上。通過“講理想、比貢獻(xiàn)”活動，為企業(yè)帶來較大經(jīng)濟(jì)效益。楊華被評為2014―2015年全國“講理想、比貢獻(xiàn)”活動優(yōu)秀組織者。

著力搭建創(chuàng)新平臺 積極開展學(xué)術(shù)交流活動

漢森制藥通過發(fā)展建設(shè)，先后獲批“湖南省高校創(chuàng)新藥物產(chǎn)學(xué)研合作示范基地”、“湖南省消化道藥物工程技術(shù)研究中心”、“數(shù)字中醫(yī)藥協(xié)調(diào)創(chuàng)新中心”等創(chuàng)新平臺。公司還與中南大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湖南省中醫(yī)藥研究院等高校和省內(nèi)科研院所建立了緊密的產(chǎn)學(xué)研伙伴關(guān)系，為企業(yè)科技人員學(xué)習(xí)高校和省內(nèi)科研院所先進(jìn)前沿技術(shù)提供了多渠道的平臺。

漢森制藥科協(xié)每年舉辦公司科技論文比賽活動，并對征集的科技論文，按公司《優(yōu)秀科技論文評選及獎勵辦法》文件規(guī)定進(jìn)行等級評定，年底進(jìn)行表彰獎勵。為了鼓勵和幫助科技人員積極參與學(xué)術(shù)交流活動，楊華組織專業(yè)人員對征集到的論文逐篇進(jìn)行認(rèn)真審閱，對內(nèi)容較好的論文，提出修改意見，主動聯(lián)系作者進(jìn)行修改，并積極向國家級學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的專業(yè)學(xué)術(shù)交流會推薦優(yōu)秀論文。通過比賽活動，先后在《Chemical Research in Chinese Universities》、《Pharmaceutical biology》、《中國醫(yī)藥工業(yè)雜志》、《華西藥學(xué)雜志》、《中國中藥雜志》、《中國實驗方劑學(xué)雜志》、《中國藥業(yè)》、《中南藥學(xué)》等國際、國內(nèi)重點期刊20余篇，參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流會50多人次，并獲得湖南省優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎一項、益陽市第一屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎、益陽市優(yōu)秀論文一項。

圍繞提高科技人員素質(zhì) 組織開展“傳幫帶”活動

篇(6)

論文關(guān)鍵詞：全國電子大賽的應(yīng)用人才培養(yǎng)初探

 

06屆參加2009年大賽的學(xué)生，他們雖然是我院第一次參加的電子大賽，但是他們獲得了二等獎的可喜成績。學(xué)生們在參加大賽之前的培訓(xùn)，選擇哪個試題方向，例如如選擇控制類的，鞏固模擬電路以及數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識；熟悉掌握單片機原理及應(yīng)用；學(xué)會使用Protle軟件；自己學(xué)會焊接最小系統(tǒng)版，用匯編語言或者C語言編寫簡單的控制程序等等。

20世紀(jì)90年代，我國高等教育體制改革與高等教育教學(xué)改革全面推進(jìn)。為了將高等教育改革從改革實踐的探索提升到高等教育理論的研究，建設(shè)有中國特色社會主義高等教育理論研究，對促進(jìn)我國高等教育改革的理論研究起到了積極的作用。

由于“人才培養(yǎng)模式”詞組在高等教育改革的理論與實踐中頻頻出現(xiàn)，一些高等教育理論工作者、高等教育實際工作者都尋求對“人才培養(yǎng)模式”這個概念給出一個恰當(dāng)?shù)谋硎觥?997年，陳祖福在《高等理科教育》上發(fā)表《迎接時代挑戰(zhàn)，更新教育思想和觀念》一文，他對“人才培養(yǎng)模式”的概念給出這樣的表述：“所謂人才培養(yǎng)模式，按筆者的理解，是指為受教育者構(gòu)建什么樣的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及怎樣實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。”高教司副司長林蕙青等的《深化教學(xué)改革，培養(yǎng)高質(zhì)量的跨世紀(jì)人才》一文，是“建設(shè)有中國特色社會主義高等教育理論研究”課題的研究成果之一，她在該文中對陳祖福關(guān)于“人才培養(yǎng)模式”的表述作了一些補充：“人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式教育管理論文，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。”1998年3月，國家教育部在武漢召開了第一次全國普通高等學(xué)校教學(xué)工作會議，教育部副部長周遠(yuǎn)清在會議上作主題報告，在其報告中，他從另一個角度對“人才培養(yǎng)模式”作如下的表述：“所謂人才培養(yǎng)模式，實際上是人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式，它決定著高等學(xué)校所培養(yǎng)人才的根本特征，集中體現(xiàn)了高等教育的教育思想和教育觀念。”而在會議的主文件《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》中，對“人才培養(yǎng)模式”這一概念，則采用林蕙青等人的表述。對于會議主文件對“人才培養(yǎng)模式”的這一表述，潘懋元曾有如下的評論：“在這表述中，包含了人才培養(yǎng)的依據(jù)(教育思想)和作用(規(guī)定人才特征)，主體(學(xué)校)和客體(學(xué)生)、靜態(tài)(諸因素的結(jié)構(gòu))和動態(tài)(實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方式)等等，可以說，揭示了概念若干重要的內(nèi)涵，但遠(yuǎn)不是全面的概括，更不是科學(xué)的界定。”我們認(rèn)為，潘懋元的上述評論是中肯的。近年來，不少人對“人才培養(yǎng)模式”給出了種種的表述，我們認(rèn)為，這種種不同的表述，也遠(yuǎn)不是對“人才培養(yǎng)模式”的全面概括，也更不是科學(xué)的界定。作為高等教育實際工作者，我們不打算也沒有能力對“人才培養(yǎng)模式”給出一個科學(xué)的界定或者全面的概括。不過，我們認(rèn)為，從操作層面的需要而言，可以綜合國家教育部從兩個不同視角對“人才培養(yǎng)模式”的兩種表述，即可表述為：人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，包括人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，集中體現(xiàn)了高等教育的教育思想和教育觀念論文格式范文。我們認(rèn)為，上面關(guān)于“人才培養(yǎng)模式”的表述，有助于在操作層面上對人才培養(yǎng)模式改革的正確把握。

為了在操作層面對“人才培養(yǎng)模式”有一個全局性、整體性、系統(tǒng)性的理解，我們首先對高等學(xué)校人才培養(yǎng)的各種要素進(jìn)行分析。國家教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》提到“人才培養(yǎng)模式改革”的幾個方面：構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，要按照科學(xué)、規(guī)范、拓寬的方針做好現(xiàn)有專業(yè)目錄修訂和專業(yè)調(diào)整工作，高等學(xué)校要根據(jù)新的專業(yè)目錄，相應(yīng)也調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并從修訂教學(xué)計劃入手，著力對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整；努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化是人才培養(yǎng)模式改革的一個重要方面，我國社會職業(yè)技術(shù)崗位分工的不同、行業(yè)和地區(qū)之間存在的發(fā)展不平衡教育管理論文，以及高等學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)條件的差異，決定了人才需求的多層次、多類型、多規(guī)格；教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的要求，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心內(nèi)涵：學(xué)院大力推動電子競賽工作，實際上是起源于對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考。“培養(yǎng)什么樣的人，如何進(jìn)行培養(yǎng)”，如何在傳統(tǒng)普通高校和職業(yè)院校之間找準(zhǔn)位置，立穩(wěn)腳跟，辦出特色，成為學(xué)院發(fā)展的核心問題。但針對“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)內(nèi)涵與定位的理解，眾說紛紜，莫衷一是。面對社會對人才培養(yǎng)的急切需要，和高校責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任，經(jīng)過反復(fù)討論，學(xué)院達(dá)成兩項共識：第一，無論存在多少爭議，“實踐能力”是應(yīng)用型人才培養(yǎng)最核心的內(nèi)涵沒有疑義；第二，暫時拋開理論爭議，在實踐中逐步探索與嘗試，才能沖出迷霧找到方向。

正是在這種背景下，學(xué)院學(xué)科競賽工作開始起步。學(xué)院一開始就將其作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要載體，逐漸成為學(xué)院解決培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要突破口。以此為契機，學(xué)院在教研教改項目中，特別要求各專業(yè)結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢，積極參與各級各類學(xué)科競賽，使電子競賽小組成為激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的橋頭堡、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的先鋒隊。加強引導(dǎo)，突出重點，建立從系級直至國家級的電子競賽體系，逐步實現(xiàn)電子競賽工作從分散的實踐“點”到人才培養(yǎng)平臺“面”的突破。

電子競賽：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 促進(jìn)教師教學(xué)改革電子競賽推進(jìn)教育質(zhì)量提升。隨著工作的不斷推進(jìn)，我們學(xué)院師生參與電子競賽的積極性逐步提高，受益面不斷擴大，獲獎級別顯著提升，創(chuàng)新氛圍日益濃厚。

2009年，我們學(xué)院共有3多個隊參加國家級電子競賽，參加競賽培訓(xùn)學(xué)生達(dá)10人，成功參賽學(xué)生達(dá)80人，參與指導(dǎo)的老師達(dá)5人。

創(chuàng)新需要個性和創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)，往往著重于學(xué)生的理性訓(xùn)練，而對學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練不夠，參與學(xué)科競賽可以很好地彌補這個缺陷。以全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽為例，該競賽內(nèi)容涉及電子、計算機、軟件等諸多專業(yè)學(xué)科。通過競賽活動訓(xùn)練，可以使學(xué)生將所學(xué)的課程有機融合并熟練掌握教育管理論文，使設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用實踐能力得到了迅速提高，學(xué)到許多課堂學(xué)不到的綜合知識，為學(xué)生進(jìn)一步深造和將來走上工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。許多學(xué)生在競賽過程中通宵達(dá)旦、廢寢忘食，表現(xiàn)出的吃苦耐勞精神和團(tuán)隊合作精神,綜合實踐創(chuàng)新能力。

電子競賽成為教師教學(xué)教改的催化劑。學(xué)科競賽命題范圍廣、實用性、綜合性強，涉及多門學(xué)科、鼓勵新技術(shù)的應(yīng)用。這就要求賽前指導(dǎo)教師要有更寬的知識面和更豐富的實踐經(jīng)驗，促使教師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自身的科研水平。同時，指導(dǎo)電子競賽的過程，可以促進(jìn)教師改革傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)摘要平臺。

當(dāng)然，推動電子競賽工作，光引導(dǎo)是不夠的，還得實實在在地投入，為常規(guī)實驗教學(xué)和學(xué)科競賽創(chuàng)造良好的條件，加強實驗室建設(shè)就是其中一個方面。近年來，學(xué)院不斷推動實驗室建設(shè)，優(yōu)化實驗資源配置，提高實驗室使用效益。隨著競賽項目和參與人數(shù)的增加，這些實驗室不僅在周末、節(jié)假日，甚至在寒暑假也完全對學(xué)生開放。實驗室除了配備計算機、信號源、示波器、萬用表等常規(guī)實驗設(shè)備外，還配備了高端實驗設(shè)備，為學(xué)生課外科技活動進(jìn)行設(shè)計性和綜合性實驗提供實驗場地和儀器設(shè)備，成為學(xué)生課后科技創(chuàng)新、自主研學(xué)的基地。

人才培養(yǎng)：推進(jìn)教學(xué)綜合改革完善人才培養(yǎng)模式　電子競賽為人才培養(yǎng)服務(wù)。學(xué)院是新生事物，辦學(xué)之初，往往沿用母體高校的人才培養(yǎng)模式，但由于辦學(xué)層次的不同，必然會出現(xiàn)水土不服、無法完全適應(yīng)的情況，課程改革是必然的事情論文格式范文。然而，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革是一項浩大的工程，改什么，怎么改，難度相當(dāng)大。電子競賽，不僅僅是競賽。我們希望通過學(xué)科競賽，不斷積累經(jīng)驗，積少成多，從改革教學(xué)內(nèi)容入手，最終優(yōu)化專業(yè)課程體系，改革人才培養(yǎng)模式。

以電子競賽為抓手，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院經(jīng)過大膽嘗試和探索，已經(jīng)有不少成功的例子。在組織和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽的過程中不斷發(fā)現(xiàn)課本和實踐之間的差距，發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其工程實踐和創(chuàng)新能力，通過課程調(diào)整適應(yīng)人才培養(yǎng)需要。實驗課程內(nèi)容舍棄過多的分立元件電路實驗教育管理論文，引入集成運放的各種應(yīng)用等新內(nèi)容，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力；注意硬件軟件結(jié)合，豐富實驗手段，提高學(xué)生實踐能力；增加了大量的簡單設(shè)計性和綜合設(shè)計性實驗內(nèi)容，并注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課程內(nèi)容和體系經(jīng)過調(diào)整和梳理后，學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度和學(xué)習(xí)積極性大大提高，原來閑置的實驗室出現(xiàn)學(xué)生爭搶進(jìn)入的現(xiàn)象。

具體方法：參加大賽之時，小組三個人要分工明確，不能一個人扛，在調(diào)電路的時候，每調(diào)一次都要做實驗記錄，一定要看好接線端口，以免燒壞芯片。為以后的論好打算，因為論文也是評分標(biāo)準(zhǔn)的一部分。試題做好之后，調(diào)試也非常重要，看好每個環(huán)節(jié)是否都妥當(dāng)，電源是否接反，以免燒壞電路板。寫論文一定要到試題的數(shù)據(jù)，以免內(nèi)容空洞。論文格式查看以前的打算論文，避免格式錯誤。影響考試成績。

通過這次成功交流，我們了解了相關(guān)的經(jīng)驗，避免犯類似的錯誤，開辦了電子設(shè)計大賽交流群，不懂的可以隨時請教，給后面的學(xué)生提供了一個良好的平臺。

篇(7)

摘要：師資隊伍建設(shè)是學(xué)校永恒的主題。目前，職業(yè)學(xué)校的師資現(xiàn)狀不容樂觀。職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^實施“兩大策略”、構(gòu)筑“三大家園”、開展“四大活動”、推進(jìn)“五大工程”，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，合力打造一支德技雙馨的“雙師型”教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

關(guān)鍵詞 ：中職學(xué)校；教師；職業(yè)能力

作者簡介：馬騁，女，江蘇省張家港第二職業(yè)高級中學(xué)教師，主要研究方向為職業(yè)教育。

中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）08-0058-03

職業(yè)學(xué)校的發(fā)展已從規(guī)模擴張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，而師資隊伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。目前，職業(yè)學(xué)校師資現(xiàn)狀不容樂觀，普遍存在“一強兩弱”現(xiàn)象，即理論知識強，實踐能力和教學(xué)能力弱。職業(yè)學(xué)校應(yīng)通過多種路徑，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，著力于教師的行業(yè)職業(yè)能力、課程設(shè)計與開發(fā)能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、教育科研能力等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”，合力打造一支“德技雙馨”的雙師型教師隊伍。筆者以張家港第二職業(yè)高級中學(xué)為例，談?wù)勗谶@一方面的做法。

一、實施“兩大策略”，點亮教師的職業(yè)人生

（一）師資強校策略

教育大計，教師為本。職業(yè)學(xué)校應(yīng)把師資隊伍建設(shè)作為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。如學(xué)校制定了《張家港第二職業(yè)高級中學(xué)師資五年培養(yǎng)規(guī)劃》，對師資隊伍建設(shè)做到長遠(yuǎn)布局、精心謀劃。為了提高教師的理論水平，我校每學(xué)年開設(shè)專家講座2～3次，從技能大賽、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面拓展教師的視野。學(xué)校投資300多萬元，為每位教師購置了筆記本電腦，每學(xué)年提供300元讓每位教師購買專業(yè)書籍。學(xué)校還投入大量經(jīng)費，進(jìn)行全校教師的培訓(xùn)活動。做到學(xué)校經(jīng)費再緊，教師培訓(xùn)經(jīng)費不缺，教師課務(wù)再重，教師參觀學(xué)習(xí)的安排不誤。

（二）機制保障策略

為了提高職業(yè)學(xué)校教師的工作積極性，職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^機制創(chuàng)新來激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力：（1）“以實績論英雄”的導(dǎo)向機制。學(xué)校在評優(yōu)評選、職稱評聘、學(xué)期考核等多方面優(yōu)先考慮有工作實績的人；（2）“不準(zhǔn)看的人笑干的人”的作風(fēng)機制。倡導(dǎo)高效務(wù)實的工作作風(fēng)，鼓勵教師在本職崗位上盡職盡力；（3）“動態(tài)聘任，活化分配”的用人機制，職業(yè)學(xué)校要推行全員動態(tài)聘任制和中層干部公開選聘、競爭上崗的職務(wù)聘任制，打破用人制度上的鐵飯碗，做到“優(yōu)者上，劣者下，平者讓”。

二、構(gòu)筑“三大家園”，放飛教師的職業(yè)夢想

（一）“放飛夢想”的精神家園

師德師風(fēng)建設(shè)是師資建設(shè)的首要任務(wù)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)努力打造一支高素質(zhì)教師隊伍。中職?？赏ㄟ^“我愛我?！闭撐脑u比活動，抒發(fā)教師熱愛學(xué)校的情感，激發(fā)教師的愛崗敬業(yè)意識。［1］開設(shè)“道德講堂”，邀請全國勵志專家來校作報告，在教師中開展“讓人生在事業(yè)中閃光”等主題活動，提升全體教師的職業(yè)自豪感。利用櫥窗、廣播等宣傳陣地，宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，榜樣引路，激勵他人。每學(xué)期，在教師中開展“讀一本好書”活動，鼓勵教師與教育大師為友，在書中汲取精神營養(yǎng)。開展教師的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽活動，幫助教師實現(xiàn)自己的人生價值，展示教師的職業(yè)風(fēng)采。

（二）“和諧融洽”的幸福家園

職業(yè)學(xué)校要努力營造一種溫馨和諧的校園氛圍，打造人文生態(tài)的校園環(huán)境。人的一生工作時間是最長的，如何讓教師在學(xué)校中找到家的感覺，直接影響到工作的熱情。如張家港第二職業(yè)高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子堅持辦公會議制度，有事集體討論。教師之間互幫互助，親密無間，校園里充滿著溫馨的陽光。學(xué)校還通過每年的教職工運動會，采用集體項目的比賽形式，增強同事間的合作能力。在這樣的學(xué)校工作，教師心情舒暢，斗志昂揚，充滿著自豪感和幸福感，工作的積極性像火山一樣不斷迸發(fā)。

（三）“追求卓越”的活力家園

要做就做最優(yōu)的，要創(chuàng)就創(chuàng)最好的，職業(yè)學(xué)校應(yīng)從各種創(chuàng)建工作中磨礪教師。如張家港第二職業(yè)高級中學(xué)從省四星級中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建到省高水平示范校創(chuàng)建，學(xué)校抓住了機遇，教師也獲得了機會。學(xué)校先后建設(shè)了江蘇省品牌專業(yè)2個，省示范專業(yè)3個，蘇州市精品專業(yè)2個，開發(fā)了蘇州市精品課程4門。教師參與其中，課改理念得到了加強，行業(yè)背景得到了認(rèn)識，專業(yè)知識得到了鞏固。課程改革給學(xué)校注入了活水，創(chuàng)新大賽給學(xué)校增添了活力，專題論壇給學(xué)校帶來了活意，多彩活動讓學(xué)校氣氛得到了活躍。學(xué)校的師資建設(shè)始終站在了高平臺、高起點。

三、開展“四大”活動，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

（一）美麗教師活動

張家港第二職業(yè)高級中學(xué)以張家港市創(chuàng)建美麗城市為契機，開展?fàn)幃?dāng)美麗教師活動：踐行行業(yè)精神，塑造教師的美麗形象，要求教師品德高尚，嚴(yán)于律己；關(guān)愛學(xué)生，塑造教師的美麗心靈，要求教師循循善誘，做學(xué)生的貼心人；為人師表，塑造教師的美麗行為，學(xué)校發(fā)動全校教師進(jìn)行愛心捐資活動，幫助學(xué)校貧困學(xué)生；進(jìn)行教學(xué)改革，構(gòu)建美麗課堂，要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，打造生態(tài)課堂、快樂課堂、興趣課堂、活力課堂。

（二）創(chuàng)先爭優(yōu)活動

職業(yè)學(xué)校可通過設(shè)立“黨員先鋒崗”，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。做到一名黨員就是一面旗幟，帶領(lǐng)一幫人，感動一幫人。每年對評選出的學(xué)校各級各類先進(jìn)個人、技能標(biāo)兵、獲獎能手進(jìn)行大會表彰，激勵他人?？稍谌＝處熤虚_展?！皟?yōu)秀班主任”、“十佳班主任”的評選活動，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。以此鼓舞全校教師的士氣，形成你追我趕的良好氛圍。

（三）社會服務(wù)活動

職業(yè)學(xué)校應(yīng)努力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)教師適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，深入開展專業(yè)教師進(jìn)社區(qū)活動。［2］如張家港第二職業(yè)高級中學(xué)在楊舍鎮(zhèn)清水灣社區(qū)開設(shè)“技能加油站”，進(jìn)行家電維修、金融咨詢等便民活動，讓教師了解社會、增強能力；學(xué)校還開展了“青年志愿者”活動，發(fā)動青年教師服務(wù)港城、建設(shè)港城；開展專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)活動，參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)，進(jìn)行職工的技能培訓(xùn)。通過這一系列活動，教師的素質(zhì)高了，業(yè)務(wù)好了，翅膀硬了。

（四）崗位比武活動

職業(yè)學(xué)校學(xué)可結(jié)合省教育廳組織的職業(yè)學(xué)校教師“五課兩評”、技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽等活動，在校園內(nèi)開展轟轟烈烈的崗位比武。在學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課、示范課的評比活動，推薦優(yōu)勝者參加上一級的賽事；開展專業(yè)教師的技能比武，組建校優(yōu)秀技能競賽團(tuán)隊；開展全校教師的論文評比活動，提升教師的科研能力；開展校內(nèi)班主任基本功競賽活動，豐富班主任的工作經(jīng)驗。崗位比武活動，能使學(xué)校的師資水平得到大提高、大發(fā)展。

四、推進(jìn)“五大工程”，提高教師的職業(yè)能力

（一）以培養(yǎng)骨干教師為主題的“名師”工程

職業(yè)學(xué)校應(yīng)把骨干教師的培養(yǎng)放在突出位置，積極實施“名師工程”：（1）制定骨干教師培養(yǎng)計劃，選拔骨干教師培養(yǎng)對象，有針對性地在培訓(xùn)進(jìn)修、公開課開設(shè)、成果發(fā)表等方面給予支持，力爭有更多的教師進(jìn)入名師行列；（2）設(shè)立“名師工作室”，發(fā)揮名師的示范輻射作用；（3）通過教代會加強骨干教師的獎勵力度，提高了教師爭當(dāng)名師的積極性。通過“名師工程”，讓學(xué)校教師脫穎而出，快速成長。

（二）以培養(yǎng)青年教師為主題的“青藍(lán)”工程

目前，職業(yè)學(xué)校學(xué)校青年教師占全校教師的比例普遍較大，加強對青年教師的培養(yǎng)刻不容緩。如學(xué)校實施了“青藍(lán)”工程，要求學(xué)校30%的青年在工作五年內(nèi)獲市級教壇新秀以上稱號。學(xué)校主要采取了以下措施：（1）組織青年教師參加各類教學(xué)研討活動、觀摩活動，遍借金針；（2）開展專題研討活動，針對教改中的突出問題進(jìn)行探討研究，撰寫心得體會、教學(xué)反思；（3）深入開展“過三關(guān)、上五課”活動，要求青年教師一年站穩(wěn)、三年過硬、五年出彩；（4）開展老教師的傳幫帶工作，實行導(dǎo)師制，采取以老帶新崗上傳，壓擔(dān)推磨崗上練，評估督導(dǎo)崗后幫的形式，對他們進(jìn)行指導(dǎo)和示范。

（三）以打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊為主題的“協(xié)作”工程

打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和合作能力，是師資隊伍建設(shè)的重中之重。（1）本校努力培養(yǎng)了一支奮進(jìn)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到率先垂范，開拓進(jìn)??；（2）培養(yǎng)了一支頑強拼搏的技能競賽團(tuán)隊，他們默默無聞，無私奉獻(xiàn)，在全省的技能賽場上摘金奪銀，成就了學(xué)校技能競賽的輝煌；（3）學(xué)校還培養(yǎng)了一支組織能力強的中層干部團(tuán)隊，他們攻堅克難，保證了學(xué)校各項工作的有序進(jìn)行。

（四）以提升教師業(yè)務(wù)水平為主題的“培訓(xùn)”工程

職業(yè)學(xué)校應(yīng)著眼未來，以新理念為支撐，以校本培訓(xùn)為平臺，以提高教師教育、教學(xué)的能力和水平為重點，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為突破口，以強化科研能力和過程培訓(xùn)為手段，采取有力措施，積極加快學(xué)校校本培訓(xùn)步伐，使教師在教學(xué)觀念、教師角色、學(xué)生學(xué)習(xí)行為等方面從思想上進(jìn)一步提高認(rèn)識。學(xué)校要設(shè)立師資專項培訓(xùn)經(jīng)費，每年保證有50%以上的專任教師參加各級各類培訓(xùn)?？赏ㄟ^參加省廳組織的“四新”培訓(xùn)、企業(yè)頂崗輪訓(xùn)、骨干專業(yè)教師的出國培訓(xùn)、組團(tuán)出國短期考察、研究生學(xué)歷進(jìn)修、與勞動部門及相關(guān)高校聯(lián)合對專業(yè)教師的專題培訓(xùn)等手段，拓展教師的培訓(xùn)途徑。

（五）以校企合作培養(yǎng)雙師型教師為主題的“共建”工程

為壯大學(xué)校的“雙師型”教師隊伍，職業(yè)學(xué)校可通過制定《“雙師型”教師評選和考核獎勵條例》，并與企業(yè)加強合作，實施“共建”工程。具體做法為：（1）共建“目標(biāo)”，學(xué)校針對市場和企業(yè)的需求，會同行業(yè)、企業(yè)專家參與各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同確定翔實的培養(yǎng)目標(biāo);（2）共建“計劃，學(xué)校應(yīng)充分聽取來自企業(yè)專家的意見和建議，校企雙方共同確定課程體系、實驗實訓(xùn)安排、畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)考試等；（3）共建“課程”，聘請企業(yè)技術(shù)骨干參與學(xué)校課程改革，按照企業(yè)的要求確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開發(fā)專業(yè)教材；（4）共建“課堂”，一方面，從企業(yè)聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師給本校專業(yè)教師授課、開設(shè)講座等；另一方面，派遣本校專業(yè)教師給企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)，豐富教師的閱歷；（5）共建“師資”，委派專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，通過與企業(yè)零距離接觸，及時學(xué)習(xí)和掌握最新的的生產(chǎn)工藝和技能。例如，通過共建工程，教師的視野拓寬了、業(yè)務(wù)水平提高了。目前，學(xué)?！半p師型”教師的比例占專業(yè)教師的80%以上。

“春光明媚放眼亮，策馬揚鞭自奮蹄”，提高教師的職業(yè)能力、打造高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校永恒的主題。職業(yè)學(xué)校應(yīng)以創(chuàng)建全國改革發(fā)展示范校為契機，務(wù)實奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力打造職業(yè)教育的新品牌，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越。

參考文獻(xiàn)：

［1］開永旺.基于六個維度的高職教師職業(yè)核心能力研究［J］.機械職業(yè)教育，2014（6）：26-27.