測量學(xué)實習(xí)個人總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇測量學(xué)實習(xí)個人總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

摘要：現(xiàn)代測繪科技的發(fā)展對測量學(xué)的教學(xué)提出了新的、更高的要求。因此，應(yīng)從教材的選擇，教學(xué)目的的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，實踐教學(xué)的完善及職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)等幾個方面探討中職測量學(xué)教學(xué)改革的有效措施。關(guān)鍵詞：中職；土建類專業(yè)；測量學(xué)；教學(xué)改革 

中圖分類號：O4-34文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

21世紀(jì)，我國的職業(yè)教育出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的趨勢。現(xiàn)代測繪新技術(shù)、新儀器的不斷發(fā)展應(yīng)用，地理產(chǎn)業(yè)信息化的發(fā)展趨勢對傳統(tǒng)測繪形成了強(qiáng)力沖擊，測繪科學(xué)從理論到實踐發(fā)生了根本的變化，特別以GPS、GIS、RS為代表的“3S”技術(shù)正在應(yīng)用到各種工程建設(shè)中，測量學(xué)教學(xué)體系和課程結(jié)構(gòu)的改革已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。如何使經(jīng)典測量學(xué)與當(dāng)代測繪高科技從理論到實踐在測量課程中得到體現(xiàn)，如何使其與高職教育培養(yǎng)人才的要求相適應(yīng)，是擺在我們面前的一個重要課題。筆者擬結(jié)合我院的實際情況和近年來教學(xué)改革的實踐，談?wù)剛€人的看法。 根據(jù)不同的培養(yǎng)層次選擇合適的教材 教材是教學(xué)思想、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)，是教學(xué)工作的依據(jù)。測量學(xué)是研究對實體（包括地球整體、表面及外層空間各種自然和人造的物體）中與地理空間分布有關(guān)的各種幾何、物理、人文及隨時間變化的信息的采集、處理、管理、更新及利用的科學(xué)，是土建類專業(yè)一門實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。現(xiàn)在出版的土木工程測量教材有十多種，到底選用哪一種教材對學(xué)生比較合適，一直是我們在探索的問題。為適應(yīng)課程建設(shè)的需要，由我院主編，其他幾所職業(yè)技術(shù)學(xué)院參編，共同編寫了職業(yè)院校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會“十五”高職高專規(guī)劃教材《工程測量》（非測繪類），并由黃河水利出版社出版發(fā)行。在教材編寫過程中，我們根據(jù)中職教育的特點，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在論述基礎(chǔ)理論和基本方法的同時，更加重視基本技能的培養(yǎng)。同時自編了與教材相配套的《測量學(xué)實驗指導(dǎo)書》、《測量學(xué)教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)書》等輔導(dǎo)教材，使教材配套齊全，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)環(huán)節(jié)的改革 教學(xué)目的的轉(zhuǎn)變長期以來，對于土建類專業(yè)的學(xué)生而言，“掌握小范圍地形圖測繪及具有一定施工放樣能力”是測量學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。但是，隨著測繪科技的迅速發(fā)展，以“3S”即GPS（全球定位系統(tǒng)）、GIS（地理信息系統(tǒng)）、RS（遙感技術(shù)）為代表的先進(jìn)技術(shù)在測量定位、導(dǎo)航、國土與城市管理等領(lǐng)域里的推廣應(yīng)用，拓寬了測量學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與研究空間。土建類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后專門從事測量工作的人數(shù)不是很多，大部分都會在施工現(xiàn)場工作，原來的教學(xué)目標(biāo)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足土木工程技術(shù)人員對現(xiàn)代測量技術(shù)的要求。對于土建類專業(yè)的學(xué)生而言，教學(xué)目的、教學(xué)思想是讓學(xué)生掌握地理信息的獲取和應(yīng)用的基本知識，了解現(xiàn)代測繪在本學(xué)科中的應(yīng)用，能夠運用測量成果分析和解決實際施工過程中的問題，這應(yīng)該成為改革測量學(xué)教學(xué)、全面構(gòu)建新的教學(xué)體系的指導(dǎo)思想，要從以“測圖”為教學(xué)主線向以“用圖”為教學(xué)主線轉(zhuǎn)變。 教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整空間定位技術(shù)、地面信息采集處理一體化技術(shù)、遙感和地理信息系統(tǒng)這些與地理空間信息學(xué)科相互交叉產(chǎn)生的相關(guān)學(xué)科對土建類學(xué)生是十分重要的。同時，對于開設(shè)測量課程的非測量學(xué)科的學(xué)生而言，應(yīng)把測量學(xué)作為學(xué)科研究的工具，所以，測量學(xué)課程應(yīng)該提供先進(jìn)、適用、多樣性的空間信息采集、處理、管理和分析的方法與技能，為本學(xué)科所用。在測量學(xué)課程學(xué)時壓縮的情況下，處理好測繪新技術(shù)與經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系是教學(xué)中十分重要的問題，這就要求教師在教學(xué)中既要發(fā)揮教材的作用，又要向?qū)W生及時傳遞測繪新技術(shù)、新工藝、新儀器的信息，以開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？紤]學(xué)生畢業(yè)后直接從事工程建設(shè)第一線工作，現(xiàn)在建設(shè)單位用到光學(xué)儀器很少，對于光學(xué)儀器的原理和使用方面可以簡單講一下，重點放在全站儀和GPS等新儀器的講解和操練上，使學(xué)生畢業(yè)后能“零距離”上崗。 實踐環(huán)節(jié)的改革 測量學(xué)是一門理論與實踐并重的課程，實踐環(huán)節(jié)起著理論聯(lián)系實際、加深和鞏固課堂教學(xué)的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力非常重要。為了方便學(xué)生實習(xí)、實驗，我們在學(xué)校內(nèi)建立了實習(xí)基地，在主要道路的交叉口埋設(shè)了導(dǎo)線點，通過幾屆學(xué)生的實習(xí)和實習(xí)指導(dǎo)教師的共同努力，已經(jīng)獲得了實習(xí)基地導(dǎo)線點的精確三維坐標(biāo)和數(shù)字地形圖。 在實驗教學(xué)中，將學(xué)生分為幾個小組，每個小組固定在實習(xí)基地的一個測區(qū)，每次實驗都在劃定的測區(qū)內(nèi)進(jìn)行。有了實習(xí)基地的所有數(shù)據(jù)，每一次實驗結(jié)束時，每個組的實驗數(shù)據(jù)都要有實驗指導(dǎo)教師的簽字，實驗才能結(jié)束。 理論課程結(jié)束后，有兩周的實習(xí)時間。長期以來，實習(xí)都是以地形測圖為主線，占了實習(xí)時間的一大半。我院測量實習(xí)改革的中心思想非常明確，就是壓縮地形測圖，加強(qiáng)精度分析和土木工程測量的內(nèi)容。實習(xí)時，每個組仍在原實驗的測區(qū)里，實驗觀測的數(shù)據(jù)在實習(xí)時都可以派上用場，大大縮短了測圖的時間。同時，重點增加了施工總平面圖設(shè)計及建筑物測設(shè)數(shù)據(jù)計算等用圖內(nèi)容，同時還增加了測設(shè)軸線樁、設(shè)置龍門板及測設(shè)龍門板的標(biāo)高等施工測量的內(nèi)容，把重點放在土建施工測量上。 良好職業(yè)道德的培養(yǎng) 中職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，提高人的素質(zhì)包括文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)、行為素質(zhì)及職業(yè)道德。在測量課教學(xué)中要重視職業(yè)道德教育。 測量的數(shù)據(jù)都含有誤差，對于每一項觀測都有允許的誤差，對于超限成果，要引導(dǎo)學(xué)生查找出錯的原因，區(qū)別情況加以改正。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自更改數(shù)據(jù)，甚至編造測量記錄，一定要嚴(yán)肅批評教育。這種錯誤如不及時發(fā)現(xiàn)，不僅學(xué)生認(rèn)識不到自己錯誤的嚴(yán)重性，而且還可能養(yǎng)成不良的惡習(xí)，遺患無窮。應(yīng)該讓學(xué)生明白一個道理：任何測量成果都是在測量人員認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)操作和分工協(xié)作的共同努力下取得的，是集體智慧的結(jié)晶，而不是某一個人努力的結(jié)果。在平日的教學(xué)中，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作中的團(tuán)隊合作精神，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德。 測量學(xué)教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容比較多。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱心，同時制定切實可行的建設(shè)計劃，在教學(xué)中不斷試驗、總結(jié)和提高，才能保證課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的掌握現(xiàn)代測繪技術(shù)的土建工程類高級技術(shù)人才和管理人才。

篇(2)

2017測量實習(xí)心得范文1

6月1日早上8點由賀老師給我們做了工程測量實習(xí)動員大會，我們工程管理專業(yè)的同學(xué)在在賀老師的帶領(lǐng)下來到學(xué)校十三號教學(xué)樓進(jìn)行為期兩周的工程測量實習(xí)。我們班共有32人，分6個小組。趙健，張瑤，鄧強(qiáng)，熊子才和我是第一小組。

現(xiàn)在，為期兩周的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實習(xí)，讓我深刻的明白了理論聯(lián)系實際的重要性。由于是在夏季，又加上這些天剛好趕上高溫天氣，烈日當(dāng)頭，但在實習(xí)過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)出了較高的工作熱情和協(xié)作精神。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。白天測數(shù)據(jù)，晚上加緊描點等。密切合作，互相互學(xué)。很認(rèn)真地進(jìn)行了測繪工作，并較好地完成了實習(xí)任務(wù)。

通過測量實習(xí)，也有一些心得體會。首先測量學(xué)是一項精確的工作，通過在學(xué)習(xí)工程測量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實習(xí)的目的，就在于要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。

通過這次實習(xí)，學(xué)到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力;為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習(xí)中感覺到了充實，也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源)。這樣更好了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：

(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機(jī)械回轉(zhuǎn)等方法消除誤差。

(2)提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規(guī)范操作。降低誤差水平。

(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值，校正數(shù)值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。

通過實踐，真正學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學(xué)到且做到的東西，但在實習(xí)過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。

一周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點.....我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測量過程中，我們也有遇到了很多問題，疑難以及困難。通過老師的提點以及我們的認(rèn)真地對待還是很好的克服了。非常感謝這一次實習(xí)，為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)合作完成一項項目的機(jī)會，我從中受益頗多。

在實習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)實習(xí)的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而進(jìn)行的多年的教育活動，取得了很大成就。人們的觀念、意識都有了很大的提高。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度與廣度上還有一些不足。我們的活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們了解含義。并在這個基礎(chǔ)上，逐步確立人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信仰，確立經(jīng)濟(jì)發(fā)展神圣地位，只有這樣我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)才有希望。

2017測量實習(xí)心得范文2

實習(xí)兩周結(jié)束了，從剛開始的欣喜到期間的泄氣，到臨近尾聲的堅持讓自己得到了許多，學(xué)到了許多。

工程地質(zhì)測量的理論知識在這次實習(xí)中得到了充分的運用，把那些在課堂上難以弄懂的理論知識經(jīng)過自己的動手操作基本上掌握了。對于水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀的使用也有了初步的認(rèn)識與了解。能過用這些儀器進(jìn)行一些基本的工程地質(zhì)測量任務(wù)。和兩周的時間，自己對這些儀器從剛開始的完全陌生到現(xiàn)在能夠熟練操作，全得益于老師的悉心教導(dǎo)。同學(xué)們的幫助。讓自己有了很大的提高。

兩周的實習(xí)，也親自體驗了作為土木人的艱辛，雖然只是幾天時間，我們連續(xù)幾天都是早上五點半就起床，中午不休息。雖然烈日當(dāng)頭但是，大伙都沒有一點怨言。都配合組長的工作，這樣才得以讓我們組的工作順利的進(jìn)行。這兩周的時間我們六個人對彼此的了解也進(jìn)一步的加深，我們之間的的感情那就不必說了，用東北話說就是老好了。

這次的實習(xí)讓我也體會到，作為一個團(tuán)隊，每個人都應(yīng)該付出自己努力，即使你在主要環(huán)節(jié)不能出力，這也沒有關(guān)系，有句話叫做，能者多勞，是的。作為一個團(tuán)隊，我們的目的是讓我們的任務(wù)能夠完美的完成。但是我覺的團(tuán)隊里的每個人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，應(yīng)給去實踐，任務(wù)完成了，那個總是上手操作的同學(xué)會越來越熟練，而其他人，在這期間就會落下一大截。我覺的不管什么時候，自己都因該去伸手去拿，而不是等著別人拿東西給你。不是有句話說機(jī)會總是給又準(zhǔn)備的人嗎。我們在平常就應(yīng)該讓自己全面的發(fā)展。利用可以利用的一切資源，去發(fā)掘自己的潛力，讓知識武裝自己。只有這樣你才能成為一個強(qiáng)者。

實習(xí)的結(jié)束，只是一個時期的結(jié)束。自己學(xué)到的體會到的會對將來自己的學(xué)習(xí)工作生活起到積極的作用。學(xué)習(xí)是一個沒有盡頭的事情。只有去堅持，不懈的努力，你才會收獲自己想要的東

最后我用自己的座右銘來結(jié)束自己的實習(xí)報告：

與其讓社會折磨自己不如讓自己折磨自己 !

2017測量實習(xí)心得范文3

這二周進(jìn)行了我入大學(xué)以來的第一次實習(xí)。這次實習(xí)是土木工程的測量教學(xué)實習(xí)。實習(xí)前一天老師布置了任務(wù)我都有點不知所措，不知道如何去完成任務(wù)了。原來覺得很輕松的實習(xí)一下子變得不是那么簡單了。

第一天我們就體會到了實習(xí)不是那么的輕松。對我們的任務(wù)我們不知道怎么開始，不明天今天該干什么明天該干什么，實習(xí)沒有了好的計劃。組員六人分工也沒有明確，所以導(dǎo)致了做起事來沒有效率。一系列的問題一下子擺到了我們的面前，我感受到了這次是我來說是一次有力的挑戰(zhàn)。我們第一天雖然做事效率低可是我們組一起從早上6點開工到下午7點才收工，我們花了很多時間來熟悉實習(xí)操作，那一天收工的時候每個人都是很疲勞了。我們一起吃飯的時候好好總結(jié)了這一天實習(xí)中出現(xiàn)的問題，確定了每個人以后實習(xí)的具體分工。同時我們還一起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容。這樣一來我們做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我們第二天做起來相比第一天就好多了。

篇(3)

關(guān)鍵詞：數(shù)字測繪；實習(xí)基地；學(xué)生；實踐能力

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0246-02

一、引言

“數(shù)字測圖原理與方法”是測繪工程專業(yè)的基礎(chǔ)主干課程之一，是學(xué)地測量學(xué)、工程測量、礦山測量學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生從事理論與實踐相結(jié)合的啟蒙課程之一，尤其是它的實踐教學(xué)，更能為大學(xué)生將來從事測繪工作打下堅實的基礎(chǔ)。隨著測繪新技術(shù)、新方法、新工藝的不斷涌現(xiàn)，加強(qiáng)“數(shù)字測繪實習(xí)基地”建設(shè)尤為必要。一方面，從理論上來說，數(shù)字測繪實習(xí)基地的建設(shè)，不僅可作為本課程的集中實習(xí)場所，也適合大地測量實習(xí)、工程測量實習(xí)、GPS實習(xí)等多項實習(xí)之用，因此它是一個多功能實習(xí)基地。另一方面，從實踐上來說，它是學(xué)生演練新測繪儀器、新技術(shù)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的重要場所。隨著數(shù)字礦山、數(shù)字城市新思路、新方法的提出，為了使畢業(yè)生能順利融入到“數(shù)字城市”、“數(shù)字區(qū)域”的建設(shè)中，大學(xué)生教育理念必須未雨綢繆，在打好理論基礎(chǔ)的同時增強(qiáng)實踐操作能力的培養(yǎng)。從多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗得出，建設(shè)適當(dāng)規(guī)模和不同需要的測量實習(xí)基地，對于大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是非常必要的。

二、實習(xí)基地的建設(shè)

1.實驗室建設(shè)。為滿足數(shù)字測圖教學(xué)需要，保證數(shù)字測圖實習(xí)階段的正常開展，院實驗中心一直與時俱進(jìn)，及時更新測繪儀器，實現(xiàn)儀器的現(xiàn)代化。近年來，實驗中心添置了一些基礎(chǔ)實驗所用的電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀及一些先進(jìn)儀器設(shè)備，并且正在籌劃購買無人飛機(jī)，為測繪人才的培養(yǎng)做好硬件準(zhǔn)備，為儀器的正確使用建立了健全的實驗室制度。另外，為了測繪的內(nèi)業(yè)處理，實驗室還購買了大量的成圖軟件，包括具有更好的地物編輯能力的南方成圖軟件CASS軟件、ArcGis軟件，另外學(xué)院教師也在進(jìn)行相關(guān)軟件的自制研發(fā)，如GQuickS軟件包等，這些豐富的軟件為大學(xué)生提供了較為優(yōu)越的計算機(jī)應(yīng)用條件，使其能了解并掌握多元化的成圖方法。為此我院設(shè)有“基礎(chǔ)測繪實驗室”，供全校開設(shè)測量學(xué)課程學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行實驗課訓(xùn)練之用；設(shè)有“工程測量實驗室”、“GNSS實驗室”供測繪工程專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)大學(xué)生在校外實習(xí)基地集中實習(xí)、開展創(chuàng)新試驗之用；設(shè)有“GIS開發(fā)試驗室”供測繪工程專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)、遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、攝影測量專業(yè)等相關(guān)專業(yè)進(jìn)行課程教學(xué)、課程設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、數(shù)字繪圖、畢業(yè)設(shè)計之用。

2.實習(xí)基地建設(shè)與完善。通過開展校企合作、知名高校聯(lián)合培養(yǎng)等模式，拓展實踐教學(xué)平臺。通過學(xué)科建設(shè)、科研實驗建設(shè)和專業(yè)實驗建設(shè)之間的結(jié)合建立了各類實習(xí)基地：“多功能實習(xí)基地”、“CORS系統(tǒng)”、“數(shù)字測繪實習(xí)基地”及“校園基礎(chǔ)實驗基地”等?！岸喙δ軐嵙?xí)基地”、“數(shù)字測繪實習(xí)基地”供大三學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字地形測量實習(xí)”之用；“CORS系統(tǒng)”供大三、大四學(xué)生進(jìn)行GPS實習(xí)、大地測量實習(xí)、礦山測量實習(xí)、工程測量實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)等集中實習(xí)之用；“校園基礎(chǔ)實驗基地”供本專業(yè)及外專業(yè)課內(nèi)實驗及短暫的非專業(yè)測量學(xué)集中實習(xí)之用。實習(xí)基地的建設(shè)，旨在通過學(xué)生對先進(jìn)儀器設(shè)備的使用來增強(qiáng)其實踐能力的培養(yǎng)，提供良好的實踐環(huán)境，將實踐教學(xué)和對學(xué)生的培養(yǎng)提高到新水平，為學(xué)生將來走上工作崗位奠定堅實基礎(chǔ)。隨著近年來大學(xué)生的不斷擴(kuò)招，原來基地的規(guī)模與級別已不能滿足新興專業(yè)及新技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，為了能緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，加大大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)力度，“數(shù)字測繪實習(xí)基地”迫需擴(kuò)展加密。2010年，首先將該基地升級成一套“CORS系統(tǒng)”，用于測繪工程專業(yè)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的空間數(shù)據(jù)采集。次年，在此基礎(chǔ)上又建立了“CORS系統(tǒng)基準(zhǔn)框架”，該框架由27個點組成。2012年在已建立的“CORS系統(tǒng)基準(zhǔn)框架”的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了加密建設(shè)工作，其中包括原有的CORS系統(tǒng)基準(zhǔn)網(wǎng)加密、區(qū)域大地水準(zhǔn)面擬合等內(nèi)容。該加密系統(tǒng)的建設(shè)，為測繪工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的多種類實習(xí)提供了重要的實踐保障，拓展了大學(xué)生的實踐平臺，培養(yǎng)了大學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、獨立解決實際問題的能力并發(fā)揚了創(chuàng)新探索的精神。

3.實驗室開放。為加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新實驗研究，充分利用實習(xí)基地、課余時間，實驗室制定了最大限度面向大學(xué)生的開放政策，該政策準(zhǔn)許大學(xué)生隨時借取儀器，充分利用課余時間參與到創(chuàng)新研究中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的主動合作意識、獨立思考問題能力。通過自主實驗，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維意識及綜合分析問題解決問題的能力，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。通過實踐激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對先進(jìn)儀器的使用方法及使用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣在一定程度上提高了儀器設(shè)備的利用率，也為將來就業(yè)、走向工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。只有不斷地完善實習(xí)基地的軟件及硬件設(shè)施，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，使學(xué)生領(lǐng)略到前沿學(xué)科的核心技術(shù)，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及多元化思維。

三、大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

1.創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實踐出真知，實踐與理論是“雙翼”，實踐教學(xué)能讓大學(xué)生通過親身體驗，深入理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成“理論―實踐―理論”的飛躍。同時，通過分析實踐反映出來的問題，又可以幫助理論知識的理解；那些理論上的奇思妙想，只有通過實踐檢驗，才能實現(xiàn)其創(chuàng)新。因此，實踐能使學(xué)生放開思維，大膽創(chuàng)新，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。例如，在GPS課堂教學(xué)中，我們只講解GPS-RTK獲取點位參數(shù)的方法，而現(xiàn)在我們可用BD-RTK、GPS/BDS系統(tǒng)集成等來獲取點位參數(shù)，作業(yè)速度快，精度更高。這就需要學(xué)生能把學(xué)到的GPS知識，大膽嘗試應(yīng)用于BDS中去，通過實踐比對，很快找到其優(yōu)勢，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會需要的全方面高級專門人才。因此大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃。隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，“數(shù)字地球”的提出，“數(shù)據(jù)云”的計算，使大學(xué)教育走向綜合素質(zhì)的培養(yǎng)層面。在大學(xué)階段開展實踐教學(xué)活動，有助于學(xué)生接觸生產(chǎn)實踐，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，開展實踐教學(xué)可以讓學(xué)生在思想品德方面得到鍛煉。從事于測繪類工作的專業(yè)人員要有吃苦精神。在野外實習(xí)時，同學(xué)們白天要扛著儀器觀測，晚上要整理成果、計算，此外，還要獨立處理許多生活中的具體問題等。這些既可增強(qiáng)同學(xué)們的勞動觀念，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的優(yōu)良品德，還可通過實踐，使學(xué)生充分認(rèn)識到測量工作的科學(xué)性、精密性、合作性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確及時的業(yè)務(wù)作風(fēng)，從而引導(dǎo)其專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。測繪工作環(huán)節(jié)較多，需要多人配合，把握尺度較靈活的作業(yè)方式，還要有較豐富的經(jīng)驗，需要吸取前人的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升個人責(zé)任感，鍛煉其組織、管理、協(xié)調(diào)工作的能力。測繪工作是一項集體性的活動，需要大家的共同努力才能做好。只有人人盡力、相互配合、互相照顧才能圓滿地完成任務(wù)，這就大大地增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼。由于測繪工作的特點，測繪人員時常需要與測區(qū)范圍內(nèi)的單位、個人打交道，接觸外面的人和事較多，大學(xué)生必須學(xué)會與社會打交道的本領(lǐng)并練就一副好的口才，這樣遇到問題才能應(yīng)對自如，有的放矢，從而領(lǐng)略到遇到問題采取的處理方式、方法不同，其結(jié)果也不同的道理，這樣，經(jīng)過總結(jié)、交流，才能不斷提高處理問題、解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生與社會的融合能力，也使同學(xué)們學(xué)會正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識社會，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。只有在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，才能在實踐中進(jìn)行創(chuàng)造、創(chuàng)新，只有堅持實踐教學(xué)，才能更好的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地為步入社會做好準(zhǔn)備。

理論知識的學(xué)習(xí)是為了將其更好地運用于實踐中，而實踐教學(xué)正是為了加強(qiáng)鞏固理論知識，進(jìn)而使其在今后的實踐運用中更加完善。多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗表明，組織與實施實踐教學(xué)是一項科學(xué)的、合理的教育活動，實習(xí)基地的建設(shè)也是必要及迫切的。大學(xué)生走向工作崗位時，缺乏的是實踐經(jīng)驗，因此面對新的環(huán)境、新的工作時，顯得底氣不足，工作起來不是很得心應(yīng)手。因此，通過大學(xué)時代的各類實習(xí)，使他們的綜合素質(zhì)得到提高，使他們的團(tuán)隊精神、組織、管理和協(xié)調(diào)工作等方面都得到培養(yǎng)是十分必要的。在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)孕璨粩嗟剡M(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的積累總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)并提高實踐教學(xué)水平，從而更好地培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，讓他們成為社會的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊德麟.大比例尺數(shù)字測圖的原理方法與應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，1998.

[2]潘正風(fēng).數(shù)字測圖原理與方法[M].武漢大學(xué)出版社，2004.

[3]顧孝烈.測量學(xué)[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，1999.

[4]城市測量規(guī)范（CJJ8-99）[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999.

篇(4)

關(guān)鍵詞：分組分項教學(xué)法、測量大賽促進(jìn)法、學(xué)生技能整合

這兩年來，全國關(guān)于建筑方面的技能大賽開展的如火如荼，這其中就包括中職生的測量技能大賽，那么如何讓學(xué)生在比賽中脫穎而出，或者能讓學(xué)生盡快適應(yīng)工作的崗位，提高學(xué)生的實際操作技能就成了一個熱門的話題，本人就個人的經(jīng)驗跟大家分享一下。

首先，通過多年的工作經(jīng)驗，本人在教學(xué)工程中強(qiáng)調(diào)“看――學(xué)――思――練”這個過程。首先，看：即看老師、周圍的同學(xué)怎么操作。通過看教師的操作，可以學(xué)會基本的步驟和正確的操作方法，通過看周圍同學(xué)的操作，可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)中間操作錯誤的地方，通過發(fā)現(xiàn)和糾正別人的錯誤，來使自己得到提高。學(xué)：即是通過看，學(xué)習(xí)并回憶老師課堂上講授的理論內(nèi)容，使理論和實踐漸漸的聯(lián)系起來。思：即是思考為什么要這樣操作，是什么原理，怎么操作才是正確的，在這里需要注意了，學(xué)生的發(fā)問一定要注意，問，即代表學(xué)生思考了，那么這時候教師一定要耐心細(xì)致的講解，可以起到事半功倍的效果。練：在思考清楚，并在老師的教導(dǎo)下找到正確方法以后，就是勤學(xué)苦練了，因為只有使自己的技能不斷熟練，才能在大賽中勝出，在實際工作中提高效率。

其次，在實訓(xùn)的工作工程中，要采用分組分項教學(xué)法。首先把大的測量項目分成小項，等學(xué)生學(xué)會以后，再分配學(xué)生一些比較大的綜合項目給學(xué)生，測量學(xué)中大概有50多個小項目，如果每個都能讓學(xué)生熟練掌握，學(xué)生技能一定有所提高。另外，就是分組了，許多老師主張自由組合，其實我覺得應(yīng)該由老師固定分組，先把好生和差生分一個組，這樣差生通過觀察學(xué)習(xí)好生就可以學(xué)到，做完整個項目以后，這些分布在各組的差生再組成一兩個組單獨練習(xí)，如果他們在重組以后，仍能完成實訓(xùn)項目，就說明他們已經(jīng)掌握了，這也是考核學(xué)生的一個重要依據(jù)。

第三，通過大賽使學(xué)生技能得到提高，學(xué)校或者教師可以定期給學(xué)生舉辦一些學(xué)校級的比賽，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，還能為將來的全國大賽培養(yǎng)選手，是一舉兩得的事情，也正好應(yīng)了全國舉行建筑測量技能大賽的初衷，以大賽促學(xué)校教學(xué)水平的提高。

第四，學(xué)生技能的整合。因為測量學(xué)相對來說是比較深奧，不太容易理解的學(xué)科，因此不少學(xué)生在實訓(xùn)完以后能對所做項目一知半解，這就要求我們教師要幫助學(xué)生進(jìn)行技能整合。比如學(xué)生在做二等水準(zhǔn)測量和導(dǎo)線測量的時候，我們一般都是要求學(xué)生直接按照實訓(xùn)指導(dǎo)書上的內(nèi)容去做，做之前，教師先示范，細(xì)致的講解原理和內(nèi)容，然后學(xué)生就照葫蘆畫瓢的接著做，可是試想，我們將來要培養(yǎng)的是要負(fù)責(zé)一個項目的人，而不是單純的操作儀器和扶棱鏡的人，因此，我們應(yīng)該要求學(xué)生自己寫方案，寫方案其實最能反映學(xué)生的知識掌握和運用能力，假如你學(xué)完這門課，還不知道方案怎么編寫，那么這個學(xué)習(xí)是失敗的。寫方案可以讓學(xué)生更了解工程規(guī)范、原理、儀器操作、觀測方法等等，那么就讓學(xué)生自己把整個項目串了一下，當(dāng)然，學(xué)生的方案肯定寫的不好，不正確、不完美，那么就需要老師逐點講解，這時候才是拿出正確方案的時候，接下來學(xué)生發(fā)現(xiàn)了不足之后，再用正確的方案進(jìn)行實訓(xùn)，再由教師巡回指導(dǎo)，總結(jié)，就能使學(xué)生的技能達(dá)到整合，知識更加系統(tǒng)化。

最后，就是老生常談了，校企合作。上次聽了一個講座，講到回春式教學(xué)法，就是讓學(xué)生理論學(xué)習(xí)1/3的時間，綜合的項目實訓(xùn)1/3的時間，然后到校企合作的企業(yè)中去參與實訓(xùn)，第一、第二、第三學(xué)期均要這樣做。我覺得這樣做也比較可取，這樣就能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識盡快應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，那么通過生產(chǎn)實踐發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺少的知識，在第二學(xué)期回到學(xué)校以后繼續(xù)學(xué)校，學(xué)成以后再去實踐，如此往復(fù)，使學(xué)生的技能不斷的增進(jìn)和提高。我覺得如果部分學(xué)校條件不夠，也可以鼓勵學(xué)生在寒暑假期間外出實習(xí)，這樣相信學(xué)生的實操技能一定能得到較大幅度的提高。

如何提高在校生的實訓(xùn)操作技能是一個比較大的課題，需要我們眾多教師不斷的探索研究，才能找到更多好方法，以上只是本人的拙見，希望對測繪教師同行有所啟發(fā)和幫助，也希望本人的一些設(shè)想能夠真正使學(xué)生受益，最終為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1．《測量學(xué)課程教學(xué)改革的研究與實踐》，《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》，周樂皆、趙紅、高永泉、楊敏，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)城建學(xué)院

2.“依托工程案例”，進(jìn)行《工程測量學(xué)》課程教學(xué)改革的實踐,《礦山測量》，竇世卿、張曉宇、楊承杰，黑龍江科技學(xué)院資源與環(huán)境學(xué)院

3．《關(guān)于工程測量教學(xué)改革與建設(shè)的思考》，《攀枝花學(xué)院學(xué)報》2005年03期，林朝飛;吉星升，攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院 四川攀枝花617000 (林朝飛);攀枝花學(xué)院土木工程學(xué)院

篇(5)

[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院 工程測量 開放式教學(xué)

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）07-0016-02

《工程測量》一直是我院土木工程本科、工程管理本科、建筑施工?？坪凸こ淘靸r?？频葘I(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程對于培養(yǎng)學(xué)生掌握測量基本理論、基本技能、施工測量方法，熟悉儀器操作，培養(yǎng)專業(yè)興趣等具有重要的作用。同時，它也是后續(xù)課程包括《橋梁工程》、《道路勘測設(shè)計》、《土木工程施工》、《橋梁與道路施工》等的重要前導(dǎo)課程。本課程教學(xué)效果直接影響到后續(xù)課程的教學(xué)實施，影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

近幾年來，我們結(jié)合新技術(shù)、新方法、新工藝在施工中的應(yīng)用，克服傳統(tǒng)教材內(nèi)容浮泛和針對性差的缺陷，對《工程測量》課程內(nèi)容進(jìn)行了較大的調(diào)整，加大實驗課程的研究和學(xué)時比例，以適應(yīng)施工企業(yè)對工程測量人才的需要。目前該課程教學(xué)時數(shù)為48學(xué)時，其中課堂教學(xué)24學(xué)時，課間實驗24學(xué)時。除課程教學(xué)以外，本課程還安排有兩周的綜合實習(xí)。

一、教學(xué)改革的方法與思路

1.教學(xué)思路和方法與教學(xué)思想體系創(chuàng)新特征相匹配。（1）以測繪學(xué)“定位”為核心展開基本內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)導(dǎo)向。（2）以現(xiàn)代測繪技術(shù)為主導(dǎo)，確立測繪技術(shù)循序漸進(jìn)的創(chuàng)新思路。（3）注重現(xiàn)代工程測量技術(shù)的完整性，正確處理常規(guī)技術(shù)與高新技術(shù)的關(guān)系。（4）從課程系統(tǒng)性出發(fā)，健全整體知識構(gòu)成，精練優(yōu)化，擴(kuò)充工程測量的技術(shù)視野。（5）合理組織科技新成果。

2.在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)理論與實際相結(jié)合。測量科技具有創(chuàng)新密集的現(xiàn)代特征，而且具有現(xiàn)實應(yīng)用特色。教學(xué)過程必須強(qiáng)調(diào)理論與實際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)測繪科技在工程建設(shè)整體技術(shù)構(gòu)成的現(xiàn)實地位，這樣才能有效提高學(xué)生掌握現(xiàn)代測量技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和緊迫感。

3.大力應(yīng)用教學(xué)新技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化。（1）按“十一五”國家級教材《土木工程測量》主線制作全程教學(xué)的多媒體課件。（2）文字教材+多媒體一體化教學(xué)，教材、影像、主講有機(jī)結(jié)合。（3）數(shù)據(jù)處理練習(xí)程序化、可視化，以增強(qiáng)學(xué)生測量新技術(shù)的應(yīng)用能力。

4.采取模擬生產(chǎn)的實習(xí)方式，強(qiáng)化實際訓(xùn)練意識。實踐性教學(xué)的設(shè)計思想：開展模擬生產(chǎn)方式的土木測量實習(xí)改革，堅持全面土木工程師的基本測量技術(shù)訓(xùn)練。模擬生產(chǎn)，實際上是把學(xué)生個人從專注書本的環(huán)境帶進(jìn)群體的仿真生產(chǎn)實習(xí)，實施人人互相關(guān)聯(lián)的集體行為。效果：學(xué)生通過模擬生產(chǎn)實習(xí)，土木測量技術(shù)素質(zhì)得到快速提高。學(xué)生說，模擬生產(chǎn)實習(xí)不亞于軍訓(xùn)鍛煉，能學(xué)到技術(shù)，鍛煉人生，終生難忘。

5. 通過舉辦測量競賽，鼓勵學(xué)生利用課余時間積極參加科技創(chuàng)新和實踐教育活動，讓學(xué)生將書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐操作中。通過加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將課程教學(xué)與技能競賽結(jié)合起來，以增強(qiáng)大學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的測量技能水平，并且給學(xué)生提供展示才華的平臺。通過競賽，可以檢驗學(xué)生現(xiàn)場分析問題和解決問題的能力、組織管理與團(tuán)隊協(xié)作的能力、適應(yīng)實踐需求的應(yīng)變能力，提高其終生學(xué)習(xí)的能力，展示師生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和教學(xué)成果。

二、建設(shè)開放式實驗室

（一）實驗室開放的必要性

21世紀(jì)高校教育的重要目標(biāo)就是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。實驗室教學(xué)是整個教學(xué)活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，起著極其重要的作用。實驗室的建設(shè)與管理是保證實踐教學(xué)順利實施的關(guān)鍵。將實驗室針對學(xué)生開放是職業(yè)技能培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要實踐性環(huán)節(jié)，是實驗教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是激發(fā)廣大教師、科研人員、實驗技術(shù)人員積極進(jìn)行科學(xué)研究的重要舉措。

傳統(tǒng)型的實驗教學(xué)對學(xué)生很難做到因材施教，學(xué)生處于被動地位，缺乏積極性，實習(xí)教學(xué)很難達(dá)到理想效果。測量學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的課程。隨著測量科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，測量學(xué)的基本理論、技術(shù)原理、實際操作手段、儀器設(shè)備發(fā)生了革命性的變化。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，需要采取新的實驗教學(xué)形式將測量實驗從封閉式教學(xué)、封閉式實驗之中解脫出來。開放性是這種實驗教學(xué)和實驗室建立首先要考慮的原則之一。開放式實驗室要實現(xiàn)實驗實習(xí)儀器、實習(xí)時間、實驗項目、實習(xí)教學(xué)方法、實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗教學(xué)觀念的開放。將測量實驗室開放可不受學(xué)生專業(yè)、學(xué)科、年級的限制，進(jìn)行多層次、多方向的實踐訓(xùn)練。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)入實驗室，獨立設(shè)計實驗，并且完成實驗。

（二）開放式實驗室的建設(shè)

1.制訂、完善實驗室的管理制度。實驗室的管理是保證實驗室正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵因素之一。要制定和完善各項實驗室的管理制度，如《實驗室儀器、設(shè)備管理及使用辦法》、《實驗室事故責(zé)任與損壞、丟失賠償制度》、《實驗室安全衛(wèi)生管理規(guī)則》、《實驗室低值耐用品、易耗品管理辦法》等規(guī)章制度。對不遵守紀(jì)律、不愛護(hù)儀器設(shè)備造成損失浪費嚴(yán)重者，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)及時終止其實驗，并視情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分和經(jīng)濟(jì)賠償。

2.改進(jìn)實驗教學(xué)方法。為了充分發(fā)揮開放式測量實驗室的作用，應(yīng)從教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、實驗手段等方面進(jìn)行相應(yīng)的改革。隨著計算機(jī)技術(shù)、空間技術(shù)、信息技術(shù)的迅速發(fā)展，測繪儀器不斷更新?lián)Q代，測繪方法、手段發(fā)生了巨大的變化。因此，必須以測定“高差、角度、距離”三要素為基礎(chǔ)，以測圖、用圖和測設(shè)為主線，在講授基本知識、基本理論和基本方法的傳統(tǒng)測量教學(xué)內(nèi)容的同時，另增加數(shù)字測圖、GPS、數(shù)字?jǐn)z影等新興的、實用的測繪技術(shù)和GIS基本知識。為了提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)積極利用電子教材、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、飽滿，不再枯燥。同時加大授課的信息量，補(bǔ)充當(dāng)今測繪行業(yè)內(nèi)研究最前沿的熱點問題，不斷更新和拓寬知識面，完善學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

理論教學(xué)與課堂實驗相結(jié)合，開展一系列開放式實驗項目：水準(zhǔn)儀常規(guī)測量、經(jīng)緯儀常規(guī)測量、控制測量、全站儀測量、施工放樣、數(shù)字測圖等。實驗室開放后，學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)大綱自由選擇實驗項目，在實驗教師和實驗教材的指導(dǎo)下獨立設(shè)計并且進(jìn)行實驗。在時間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實驗時間，并在做好預(yù)習(xí)的前提下，既可進(jìn)行各種測量實驗項目，也可通過實驗室的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)觀看多媒體實驗原理和操作指南。這樣就解決了在傳統(tǒng)的封閉式管理方式下，由于實驗設(shè)備數(shù)量不足而使一部分學(xué)生處于等待狀態(tài)，從而浪費時間的現(xiàn)象。

3.建立實驗室管理系統(tǒng)，提高實驗室管理效率。開放式測量實驗室要建立實驗室管理系統(tǒng)，學(xué)生在進(jìn)入開放式實驗室做實驗之前均需按照選題再預(yù)約預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)書提交申請報告或?qū)嶒灴尚行哉撟C報告的程序進(jìn)行，經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)入實驗室。通過實驗申請，學(xué)生可以提前對所使用的儀器設(shè)備及其說明書、實驗步驟、實驗的注意事項等進(jìn)行預(yù)習(xí)，不清楚的地方可以向?qū)嶒灲處熯M(jìn)行咨詢。在實習(xí)過程中，每個實驗項目都要建立相應(yīng)的項目情況表，登記該實驗的指導(dǎo)教師和主要參與人員，應(yīng)填寫相應(yīng)的實驗進(jìn)度表，由指導(dǎo)教師定期檢查項目進(jìn)展，以便隨時了解學(xué)生的實驗情況。實驗項目結(jié)束時，學(xué)生及時做好總結(jié)并提交實結(jié)或論文后，由指導(dǎo)教師最終評定學(xué)生成績。

（三）開放式實驗室建設(shè)效果

所有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)從課程設(shè)置、內(nèi)容，到教學(xué)方法，再到實踐教學(xué)管理都是突出激勵學(xué)生主動訓(xùn)練、主動探索的。所有實驗項目都對學(xué)生開放的，學(xué)生不僅在時間上可以自由選擇，而且在教學(xué)內(nèi)容上也可根據(jù)自身的興趣愛好和專業(yè)特點來進(jìn)行選擇。這滿足了個性化教育的需求，也激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生的科學(xué)實驗素質(zhì)。

三、結(jié)語

實驗室的全面開放和利用是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實現(xiàn)資源共享的一種有效途徑和方法。雖然我院在實驗室的開放方面做了一定的嘗試和研究，并且取得了很好的教學(xué)效果，但是在測量實驗室實施開放的過程中，仍然有很多問題有待我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q。我們相信，只有進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李永，宋云連，胡兵.工程測量實踐課程教學(xué)改革研究[J].高等建筑教育，2012（6）.

[2] 趙寶鋒. 工程測量實踐教學(xué)的改革與實踐[J].礦山測量，2005（3）.

篇(6)

本學(xué)期的第一周學(xué)院還是按照慣例組織我們展開了為期一周的工程測量實習(xí)。上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了測量學(xué)的很多理論知識，也做過幾次課間的實習(xí)，但條件的限制都沒有使得大家充分地理解所學(xué)知識。這次實習(xí)的目的就是驗證課堂理論，鞏固和深化課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的實踐科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

通過本項實習(xí)可以使我們掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用技術(shù)，掌握鋼尺量距的一般方法，熟悉土木工程施工控制網(wǎng)的布網(wǎng)原則，掌握高程控制測量及平差方法，掌握導(dǎo)線網(wǎng)的測量程序和坐標(biāo)推算方法，了解測繪大比例尺地形圖的程序，為我們在實踐中綜合運用測量手段解決工程問題提供基本訓(xùn)練。

（二）內(nèi)容

實習(xí)的第一天也就是09年8月31日，上午宋老師給我們具體介紹了這次實習(xí)的內(nèi)容和一些在實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的注意事項。

論文百事通我們被分成14個小組，每組11個人，實習(xí)的內(nèi)容就是每個小組完成一個1：500比例尺、范圍200×200m的地形圖一張。

領(lǐng)到器材之后，大家便興致飽滿地開赴實習(xí)場地，位置在我們所住的生活區(qū)。分頭找到D組的十個控制點之后，大家商討了一下測量的任務(wù)分配和方法，很快便在D10點開始了我們控制點高程測量的工作。我們這次四等水準(zhǔn)測量采用的方法是雙面尺法，我負(fù)責(zé)的任務(wù)是后四站的數(shù)據(jù)記錄、計算與檢核工作。因為所用的儀器是自動安平水準(zhǔn)儀，粗平之后就可直接讀數(shù)，簡單方便。記錄數(shù)據(jù)的同時便要進(jìn)行計算，看本站的測量是否有效。比如前后視距差不得超過5m，前后視距累計差不得超過10m。雙面尺法的觀測順序是“后-前-前-后”，測得的數(shù)據(jù)比較多，數(shù)據(jù)之間的關(guān)系一定要清楚。尺子紅、黑面有常數(shù)差K，兩把尺子紅面的起點不一樣，計算時有固定的公式。其中比較容易混淆的是數(shù)據(jù)（17）和平均高差的計算，需要加（減）100mm，以消除紅面起始點不同造成的影響。10站測完之后我便做了平差計算，環(huán)線閉合差為-5.5mm，在四等水準(zhǔn)測量的技術(shù)要求范圍之內(nèi)。

下午短暫的休息之后，我們便在一起商量著水平角測量（導(dǎo)線網(wǎng)內(nèi)角）和邊長測量的如何操作。因為有11個組員，所以決定分組進(jìn)行，我被分到測量水平角。為了繪制地形圖，必須建立導(dǎo)線網(wǎng)，測定控制點的平面位置信息。我們所要建立的控制網(wǎng)是小區(qū)域控制網(wǎng)，水準(zhǔn)面可以近似為水平面，可以采用直角坐標(biāo)系直接在平面上進(jìn)行坐標(biāo)的正算和反算。經(jīng)緯儀對中的操作我們都沒有做過，所以一上來大家有點不知所措，都依據(jù)自己對課本理論的理解做著嘗試，為此花費了不少的時間。

我們先在一個控制點上設(shè)站，用測回法觀測導(dǎo)線內(nèi)角一測回。因為沒有標(biāo)桿的問題，我們便用兩把水準(zhǔn)尺代替，雖然問題解決了但還是比較的麻煩。其中我們遇到一個內(nèi)角測得的角度和目測的居然也有很大差距，才想到目標(biāo)點的順序顛倒了，測得的是外角的度數(shù)。在傍晚時候老師過來輔導(dǎo)，教給我們一個簡單的對中整平的方法，也說了其他操作的注意點。因為嘗試了失敗所以更覺得受益匪淺。

第二天（9月10日）早上6點大家便集合了，繼續(xù)著昨天的測量工作。因為調(diào)節(jié)經(jīng)緯儀的同學(xué)對昨天老師的講解有了體會，越來越順手，我們測量的過程也變得很流暢。我們還用測釬代替水準(zhǔn)尺，比之前定點更簡單精確了。趕到中午便結(jié)束了10個點的測量，最后的角度閉合差為84″，沒有超過限值。同時，量邊的同學(xué)也結(jié)束了他們的工作。

下午，我們進(jìn)行導(dǎo)線網(wǎng)坐標(biāo)的計算。這個過程比較麻煩，但我們也借此熟悉了一下有關(guān)的計算，對那些數(shù)據(jù)的意義也有了進(jìn)一步的體會。之后便是控制點的展繪，意外的是居然有8個控制點在內(nèi)，突然意識到我們所要測得范圍原來也不小。晚上趕緊想了想碎部測量的方案，也將是最麻煩的了。

第三天（9月2日），還是早上6點，大家依然很有激情。因為之前沒有碎部測量的學(xué)習(xí)，大家對老師所給的方法都有不同的理解，在經(jīng)過激烈的爭論之后，終于達(dá)成一致，不過也花費了不少時間。我們一開始測的是D6點，我負(fù)責(zé)現(xiàn)場的繪圖工作。架好經(jīng)緯儀，對中整平，量取儀器高i，然后將水準(zhǔn)尺立在所定點，使經(jīng)緯儀中絲讀數(shù)v和i相等，這樣用計算高差的時候簡單。我們均使用視距法施測，以D5點為準(zhǔn)，盤左順時針測設(shè)各點。負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)的同學(xué)記下上、中、下絲的數(shù)值和水平度盤、豎直度盤的度數(shù)，負(fù)責(zé)計算的同學(xué)計算出水平角和豎直角，用得到測站點至碎部點的距離。我根據(jù)水平角和距離畫出碎部點的位置。上午的工作進(jìn)展的很慢，到中午的時候僅僅測完兩個控制點的碎部。

下午集合后我們總結(jié)了上午測量出現(xiàn)的問題，在操作上做了幾點改進(jìn)。在瞄準(zhǔn)時，將豎盤讀數(shù)調(diào)整到90°00′00″，水平度盤讀數(shù)調(diào)整到0°00′00″，這樣得到的豎直角α=0°，水平角β就是讀數(shù)，計算時就特別簡單。我們先在所要測的碎部點上標(biāo)注符號，這樣一個順時針360°就將所有點測完了。這樣D4和D7點的碎部測量很快就結(jié)束了?？蓡栴}也就在現(xiàn)在出現(xiàn)了，由這四個點控制點測得的位置信息畫出的圖形不能完全吻合，和實際情況有較大的出入，我們懷疑是由兩種不同方法的誤差引起的，于是重新測設(shè)D6和D5點。最終的結(jié)果顯示方法都是對的，只是幾個點讀數(shù)有差錯。這也教訓(xùn)我們在以后的測量工作要更加認(rèn)真仔細(xì)。

第四天（9月3日），總結(jié)了昨天出現(xiàn)的狀況，所有人都輕車熟路地展開了工作，我的畫圖工作都快跟不上他們的節(jié)奏。上午的測量工作基本上沒有什么出現(xiàn)問題，除了很少的幾個無法測設(shè)的點，我們順利完成了10個點的碎部點測定。組里其他的人也完成了路中高程的測量工作。因為這幾天的高強(qiáng)度工作，下午大家都休息了半天。晚上我便開始著手準(zhǔn)備正式圖樣的繪制工作。

第五天和第六天我都負(fù)責(zé)繪圖，組里其他的部分成員在戶外將那些經(jīng)緯儀沒有標(biāo)定的或者無法標(biāo)定的部分進(jìn)行具體的測量，還有路寬、花壇的長短、樓房的拐角和突出部分等等。在繪圖的過程中有很多體會，比如說外業(yè)的精度都比較高，在40×40cm的圖上卻無法表示出那樣的精度，誤差的積累使得最后的成果和測量的成果有偏差，有些部分都重新進(jìn)行了測量。還有要親自到現(xiàn)場觀察，繪圖時會發(fā)現(xiàn)一些測量時遺漏的東西，也會有些因為不了解現(xiàn)場情況而誤解的地方。再有就是畫圖真的是件比較麻煩的事情，要平心靜氣，更要一絲不茍，為了追求圖紙的完美，要時時小心翼翼地畫。在最后畫路邊線和花草時還要參考規(guī)范，標(biāo)注等都有詳細(xì)的規(guī)范。

第七天（9月6日），昨晚加班把圖基本上完成了，今天準(zhǔn)備把圖拿到現(xiàn)場進(jìn)行一些考察，看是否還有遺漏或者誤解的地方，但卻下起了小雨。突然感覺前幾天的拼命工作是有效果的，如果碰到下雨就沒轍了。超級秘書網(wǎng)

（三）總結(jié)

七天的實習(xí)結(jié)束了，很累但很充實，很麻煩但感覺只是一眨眼就結(jié)束了，有點意猶未盡，更多的還是受益匪淺啊。

篇(7)

關(guān)鍵詞：數(shù)字化測圖；教學(xué)方法

中圖分類號：P231文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

數(shù)字化測圖能很好地適應(yīng)各項工程建設(shè)和計算機(jī)輔助設(shè)計的需要，也為建立專業(yè)數(shù)據(jù)庫和基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ).目前我國大多數(shù)城市都已不同程度地應(yīng)用了數(shù)字化測圖技術(shù)。所以，搞好數(shù)字化測圖教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好這門技術(shù)已是當(dāng)務(wù)之急。本文就數(shù)字化成圖教學(xué)方法展開分析與討論。

一、數(shù)字化測圖教學(xué)特點

1.數(shù)字化測圖教學(xué)側(cè)重于測量的實際操作，半數(shù)以上的數(shù)字化測圖教學(xué)學(xué)時是進(jìn)行室內(nèi)數(shù)據(jù)處理、野外數(shù)據(jù)采集、數(shù)字化成圖編輯及成果輸出等；

2.數(shù)字化測圖的實踐教學(xué)的主要方法是掌上電腦的“電子平板測圖”，在數(shù)字化測圖中每4~6人為一小組，在野外使用全站儀和測圖進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)采集；

3.數(shù)字化測圖的數(shù)據(jù)處理和圖形編輯一般是在室內(nèi)進(jìn)行測量的，利用校園網(wǎng)運行CASS7.0網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字化測圖系統(tǒng)客戶端軟件，由每位同學(xué)獨立進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)字化測圖編輯；

4.數(shù)字化測圖過程中各種機(jī)械設(shè)備之間需要通訊和連接，如測圖精靈和全站儀，計算機(jī)和測圖精靈、數(shù)字化成圖系統(tǒng)和計算機(jī)服務(wù)器、計算機(jī)和繪圖儀等，在數(shù)字化測圖中各種硬件的識別和連接、所需軟件的安裝及其通訊參數(shù)配置等，學(xué)生都必須掌握數(shù)字化測圖教學(xué)的重要內(nèi)容。

數(shù)字化測圖教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生鏈接和掌握一種主流的數(shù)字化測圖教學(xué)系統(tǒng)，同時了解其他成圖系統(tǒng)的原理及概況，為今后更好的數(shù)字化測圖和應(yīng)用數(shù)字地形圖打下堅實的基礎(chǔ)。

二、數(shù)字化測圖課程教學(xué)目標(biāo)

1.明確該門課程在測繪工程中的地位和作用

隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，新一代測繪儀器不斷的增多，地圖這一傳統(tǒng)的測繪產(chǎn)品正逐步被數(shù)字化測圖技術(shù)所取代，使得數(shù)字化測圖技術(shù)步入了高精度、自動化、高效率、數(shù)字化的新時期。加之近年來地理信息系統(tǒng)的快速發(fā)展，數(shù)字中國、數(shù)字地球、數(shù)字各小、中、大城市相繼開展，還有各部門、各行業(yè)都在著手建立自己的地理信息系統(tǒng)，而地理信息系統(tǒng)的建設(shè)離不開空間數(shù)據(jù)的更新及采集，數(shù)字化測圖作為地理信息系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)采集與更新手段受到原來越多的關(guān)注及應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋與獨立解決問題的能力

數(shù)字化測圖教師在授課過程中盡量多穿插數(shù)字化測圖實際作業(yè)中一些經(jīng)常遇到的問題，向?qū)W生提問，這樣不僅可以激發(fā)他們對數(shù)字化測圖學(xué)習(xí)興趣，還會培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字化測圖獨立思考的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力

數(shù)字化測圖是實踐性很強(qiáng)的課程，因此在數(shù)字化測圖課堂講授完基本理論與方法后，讓學(xué)生進(jìn)行親自實踐操作，使學(xué)生真正掌握該門課程的基本操作與基本原理。值得注意的是，在進(jìn)行數(shù)字化測圖課后實驗時，作為其實驗課指導(dǎo)教師不要讓學(xué)生把儀器隨便架設(shè)在一個地方，動手操作一下全站儀就行，應(yīng)該找?guī)讉€已知點，按照數(shù)字化測圖實驗大綱先進(jìn)行測站檢核，再進(jìn)行觀測、成圖、圖形編輯，否則該門課程實習(xí)效果不會很好。

三、積極采取措施，保障數(shù)字化測圖教學(xué)效果

1.打破合堂教學(xué)模式

按照數(shù)字化測圖課程的教學(xué)慣例，同專業(yè)同級的學(xué)生一般都是在一個教室上課，這種合堂教學(xué)模式給實驗、實習(xí)帶來很大的困難。所以對這種數(shù)字化測圖教學(xué)模式進(jìn)行了改變，即在數(shù)字化測圖選課時至少安排兩位老師，在數(shù)字化測圖授課進(jìn)度和內(nèi)容的安排上作合理調(diào)整，進(jìn)而將數(shù)字化測圖實驗、數(shù)字化測圖實習(xí)的時間錯開，避免兩者了相互沖突，提高了全站儀或RTK的使用率。

2.加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)

針對數(shù)字化測圖與計算機(jī)知識聯(lián)系密切的特點，打破數(shù)字化測圖教學(xué)的常規(guī)，把計算機(jī)繪圖分成兩大部分，第一部分為CAD概論，與工程的測量學(xué)進(jìn)行同步教學(xué)，主要講授CAD繪圖的操作方法和基本命令，以練為主，以講為輔，重點是提高學(xué)生在實際中CAD的操作能力，為數(shù)字化測圖工作打下堅實的基礎(chǔ)。第二部分包括LISP語言和三維繪圖，放在原定學(xué)期上，重點是用LISP語言和三維繪圖開發(fā)測繪軟件，如建立繪圖系統(tǒng)、符號庫等，為數(shù)字化測圖提供軟件保障。

3.加強(qiáng)測量學(xué)師資隊伍的建設(shè)

首先擔(dān)任過數(shù)字化測圖這門課的教學(xué)工作，具有較強(qiáng)的開發(fā)軟件和計算機(jī)操作的能力；其次要有一定的數(shù)字化測圖實踐經(jīng)驗，即至少參加過一次對外數(shù)字化測圖工程項目，熟悉數(shù)字化測圖每個環(huán)節(jié)的工作程序，能獨立完成數(shù)字化測圖其中的任一項工作。

四、數(shù)字化測圖方法

1.攝影測量

大面積的數(shù)字化測圖可以有效的降低成本、縮短成圖時間，通常采用攝影測量數(shù)字化測圖方法。攝影測量數(shù)字化測圖可分為解析攝影測量和數(shù)字?jǐn)z影測量兩類。攝影測量方法是在傳統(tǒng)解析攝影測量的基礎(chǔ)上對“解析立體測圖儀”作適當(dāng)?shù)母难b，使攝影測量方法以數(shù)字形式記錄量測數(shù)據(jù)來實現(xiàn)地形圖的數(shù)字化；數(shù)字?jǐn)z影測量方法是借助攝影測量全數(shù)字化測圖系統(tǒng)將像片灰度信息、數(shù)字影像信息在計算機(jī)上實現(xiàn)地形圖的數(shù)字化。解析攝影測量和數(shù)字?jǐn)z影測量兩者相比，解析攝影測量方法的主要操作對象只能是像片，而數(shù)字?jǐn)z影測量的操作對象除像片外，更主要的是數(shù)字化影像或數(shù)字影像。隨著數(shù)字圖像處理技術(shù)、模式識別技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和計算機(jī)視覺技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字?jǐn)z影測量方法在數(shù)字化測圖中只有至關(guān)重要的地位。

2.野外地面數(shù)字化測量

野外地面數(shù)字化測量可分為數(shù)字測記法和電子平板測圖法兩種。

（1）數(shù)字測記法

測距經(jīng)緯儀或全站儀加電子記錄手簿野外采集地物、地形特征點，數(shù)字測記法同時配以人工繪制草圖，室內(nèi)利用數(shù)字化成圖軟件在計算機(jī)上根據(jù)草圖繪制數(shù)字地形圖。

（2）電子平板測圖法

（3）全站儀配裝有電子測圖平板系統(tǒng)的便攜機(jī)，野外實時數(shù)據(jù)傳輸、觀測、連線、展點，加注地物、地貌、文字注記和植被符號，電子平板測圖法現(xiàn)場繪制成數(shù)字地形圖。

3.地圖數(shù)字化

4.地圖數(shù)字化也稱已成圖數(shù)字化，地圖數(shù)字化包括手扶跟蹤矢量化成圖方法和掃描矢量化成圖方法兩種。手扶跟蹤矢量化成圖方法利用數(shù)字化儀和數(shù)字化成圖軟件對圖紙地形圖進(jìn)行坐標(biāo)定向，然后手扶跟蹤矢量化成圖方法用數(shù)字化儀跟蹤器的十字絲對準(zhǔn)地形圖逐點逐線數(shù)字化，生成矢量化地形圖；掃描矢量化成圖方法利用掃描儀對圖紙地形圖進(jìn)行掃描，獲取柵格圖像，再用數(shù)字化成圖軟件對柵格圖像實施定向處理和變形平差調(diào)整，掃描矢量化成圖方法使用鼠標(biāo)對柵格圖像逐點逐線進(jìn)行跟蹤矢量化，生成矢量化地形圖。手扶跟蹤矢量化成圖方法和掃描矢量化成圖方法二者相比，數(shù)字化儀價格雖低，但手扶跟蹤矢量化成圖工作效率低、勞動強(qiáng)度高，相反，掃描儀雖然價格昂貴，但圖紙掃描的工作效率高，矢量化成圖的工作效率高，所以地圖數(shù)字化大多采用掃描矢量化成圖方法。

結(jié)束語

在我國現(xiàn)階段數(shù)字化成圖系統(tǒng)較多，升級比較快，為了使高校培養(yǎng)出來的學(xué)生具有專業(yè)的知識和良好的個人素質(zhì)，數(shù)字化測圖教學(xué)應(yīng)密切關(guān)注數(shù)字化測圖技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，走在數(shù)字化測圖技術(shù)發(fā)展的前面。才能使走出校門的學(xué)生具備良好的競爭和適應(yīng)能力，為國家的基礎(chǔ)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，促進(jìn)數(shù)字化成圖技術(shù)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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