大討論發(fā)言稿精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大討論發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

近日，對2013年以來山西省發(fā)生的重特大事故和集團(tuán)公司近年來發(fā)生的煤礦安全事故重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)，每一次看到這些畫面都使我觸目驚心，事故留給我的除了沉痛更多的我想應(yīng)該是反思，特別是在觀看了《安監(jiān)局長》影片以后，讓我切實感受到了作為安監(jiān)處長肩上所承擔(dān)的責(zé)任，個人認(rèn)為這次的"三個敬畏"大討論活動對于我們每位干部來說很有必要，這是在目前安全形勢下的重大舉措。

一、生命至上、生命無價

人的生命有且只有一次，而且是最寶貴的，敬畏生命就是要求我們在生產(chǎn)經(jīng)營活動的各個環(huán)節(jié)中始終把人的利益放在第一位，也就是說絕不能以犧牲員工的生命健康為代價來獲得所謂的利潤，要做到以人為本。

沒有生命就沒有一切，我們所取得的豐碩成果都是人類智慧的結(jié)晶，只有人的生命得以保障，生產(chǎn)活動才能有序進(jìn)行，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益才能夠穩(wěn)步提升，因此敬畏生命也就意味著我們要去保護(hù)生命，

那么如何去保護(hù)生命呢？這就是我們值得深思的，作為公司安全監(jiān)管部門，充當(dāng)著煤礦安全生產(chǎn)"保護(hù)神"的角色，保護(hù)每位員工的生命健康就成為了我們不折不扣的職責(zé)。

二、責(zé)任重于泰山

從發(fā)生的這些重特大事故來看，基本上都是責(zé)任事故，這說明我們還有絕大多數(shù)干部和管理人員沒有盡到自己的職責(zé)，然而事實證明：無視責(zé)任是一件非?？膳碌氖虑?。

我們每個人在社會活動中都扮演者一定的角色，角色不同所承擔(dān)的責(zé)任也就不同，《煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》雖然只有七條，卻句句都是生命線、底線、紅線和高壓線，這七條規(guī)定固然是為礦長制定的，但是我們要繼續(xù)分解，做到人人都有責(zé)任心，事事都有責(zé)任制，每一項工作的責(zé)任都能得到落實。

作為安全監(jiān)管部門，做好每個施工地點的安全監(jiān)管工作就成了我們的職責(zé)所在，我們要盡職盡責(zé)。說到具體工作就是查隱患和抓三違。

查隱患是安全管理最基礎(chǔ)的工作，在現(xiàn)場管理過程中我們要善于發(fā)現(xiàn)隱患問題，更要發(fā)揚"三鐵精神"，發(fā)現(xiàn)的問題，就要想辦法解決問題，發(fā)現(xiàn)一條解決一條，而不是放任問題而不顧。對于已經(jīng)存在的隱患，責(zé)任人就不能推諉卸責(zé)，相反地，應(yīng)該理性面對，敢于承擔(dān)責(zé)任，只有將隱患消滅萌芽狀態(tài)，安全生產(chǎn)才能得以保障。

"三違"行為是導(dǎo)致事故的罪魁禍?zhǔn)?，要想徹底消?三違"，我們就要堅決抵制"老好人"的作風(fēng)，就要對有"三違"思想的人員下重藥。對于違章行為，不論責(zé)任者處于什么目的，無論是否造成后果，一律按規(guī)定進(jìn)行處理。這一點就是要求我們管理干部要徹底轉(zhuǎn)變觀念，作到寧聽罵聲，不聽哭聲，必須按追查落實機(jī)制，一追到底。

安監(jiān)工作只有起點沒有終點，落實責(zé)任是必要的，與此同時我們也要有一套完善的符合實際的安全管理規(guī)章制度，用制度來督促責(zé)任的落實，然而如何落實則是重中之重。

三、有制度不落實，難成方圓

作為一個企業(yè)，制度是不可缺少的，但是光有制度不認(rèn)真執(zhí)行，就會事倍功半，就不能夠達(dá)到我們預(yù)期的效果，因此必須嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度。

篇(2)

一、學(xué)習(xí)不夠主動深入

在平時的工作學(xué)習(xí)過程中，沒有制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃與目標(biāo)，往往在碰到問題時才對相關(guān)理論政策、業(yè)務(wù)知識臨時抱佛腳，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。還有往往在熱情高漲的時候才能比較主動學(xué)習(xí)，“三分鐘熱度”過后就拋之腦后，未能持之以恒。

二、責(zé)任意識不夠強(qiáng)

認(rèn)為自己只不過是個小科員，上有科長、分管領(lǐng)導(dǎo)，“錯有人扛，責(zé)有人擔(dān)”，只要做好本職工作就行，大局意識不夠強(qiáng)。有時自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事情，也就無動于衷，而對一些時間要求不是很緊迫的事情，還存在拖沓現(xiàn)象。

三、工作熱情不夠高

對于年復(fù)一年的工作，沒有新鮮感，思想有所疲沓，滋生了“不求有功，但求無過”的工作態(tài)度。這導(dǎo)致在工作中主動思考不夠，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，缺乏超越自己，向更高目標(biāo)前進(jìn)的激情和勇氣。

針對以上存在的問題，我想在今后的工作中我要努力做到以下幾點：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，給自己制定系統(tǒng)的、詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，并做好學(xué)習(xí)筆記，對照目標(biāo)和計劃，定期檢查自己的學(xué)習(xí)成果。積極思考所學(xué)到的知識，努力做到學(xué)以致用，使自己在思想上、工作上能不斷的上新臺階。

2、牢記宗旨，樹立群眾觀，增強(qiáng)責(zé)任感和大局意識，努力擺正自己的位置，保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)服務(wù)意識，事情無論大小都要盡心盡力。不僅要維護(hù)自己的形象，更要把維護(hù)單位的形象作為責(zé)任和義務(wù)。

篇(3)

開展進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動，是自治區(qū)黨委、人民政府深入貫徹落實黨的十六屆六中全會和自治區(qū)第九次黨代會精神，加快富裕文明和諧廣西建設(shè)步伐，構(gòu)建社會主義和諧社會，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重大決策部署。通過這段時間的學(xué)習(xí)，自己深深地認(rèn)識到，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)，是實踐“三個代表”重要思想、提高黨的執(zhí)政能力的必然要求，是全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的現(xiàn)實需要，是加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、把便民利民落到實處的重要保證。它關(guān)系到我們能否抓住機(jī)遇，加快發(fā)展；關(guān)系到實施“十一五”規(guī)劃，夯實我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展上水平的基礎(chǔ)；關(guān)系到優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)我區(qū)全方位對外開放合作；關(guān)系到加強(qiáng)政府自身建設(shè)，增強(qiáng)政府執(zhí)行力和公信力。我們國資委作為一個新設(shè)立的政府直屬特設(shè)機(jī)構(gòu)，工作極具探索性、挑戰(zhàn)性和風(fēng)險性。要履行好自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府賦予我們的神圣職責(zé)，就必須切實轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)。干部作風(fēng)與行政效能密切相關(guān)，干部作風(fēng)直接影響行政效能，行政效能折射出干部作風(fēng)。作為國資委機(jī)關(guān)一名工作人員，自己的一言一行，一舉一動，都將體現(xiàn)著國資委的形象。自治區(qū)開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動，是提高機(jī)關(guān)行政效能，同時也是提高自己綜合素質(zhì)的好契機(jī)，因此自己在這次活動中要努力做好三點：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極投入轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動

思想是行動的先導(dǎo)。開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動，首先要搞好思想認(rèn)識的提高。確保思想認(rèn)識到位，既是第一階段要達(dá)到的要求，也直接關(guān)系到后三個階段的順利開展。而學(xué)習(xí)是思想認(rèn)識到位的前提。因此，自己要認(rèn)真按照國資委的實施方案和學(xué)習(xí)安排認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、自治區(qū)重要文件、領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話和有關(guān)材料，積極參加專題大討論。通過學(xué)習(xí)和討論，充分認(rèn)識轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的重大意義，進(jìn)一步解放思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識、大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和法制意識，克服妨礙轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的錯誤觀念，把思想統(tǒng)一到自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的決策上來，切實增強(qiáng)緊迫感和自覺性，激發(fā)參與熱情，以積極的工作態(tài)度，飽滿的政治熱情，主動投入到轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的活動中去。

二、認(rèn)真查擺，深刻剖析，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

尹主任在動員會上指出：我委成立以來，始終把轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)擺在十分突出的位置，采取多種有效措施，為國資監(jiān)管工作高起點開局、高效率運轉(zhuǎn)、高水平發(fā)展提供了重要保障。但是，委機(jī)關(guān)在干部作風(fēng)、行政效能方面仍然存在如：工作不夠主動，激情不夠，審核把關(guān)不嚴(yán)，要求不高；缺乏大局意識，考慮問題以部門為中心，以自我為中心，部門之間協(xié)調(diào)配合不夠；創(chuàng)新意識不夠，不注重學(xué)習(xí)和思考，不注重通過調(diào)研熟悉情況和業(yè)務(wù)，深入基層調(diào)查研究少；接待基層和企業(yè)來的同志，態(tài)度不耐煩、不熱情的現(xiàn)象仍有發(fā)生；極個別人紀(jì)律松弛，遲到早退，有事不請假等五個方面亟待解決的問題。因此，自己一定根據(jù)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的要求，緊緊圍繞影響和妨礙作風(fēng)建設(shè)和行政效能的思想觀念、工作作風(fēng)、體制機(jī)制、管理方式方法等方面查找自身和部門的突出問題并認(rèn)真進(jìn)行剖析，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能。

三、認(rèn)真整改，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，努力提高自身素質(zhì)。

篇(4)

一、準(zhǔn)備動員和學(xué)習(xí)培訓(xùn)

成立了以中心主任、總編輯、支委和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的教育宣傳中心深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動六人領(lǐng)導(dǎo)小組，以中心主任為第一責(zé)任人。于10月13日下午正式啟動教育宣傳中心深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。

確定并圍繞組織開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動和委廳深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動輿論宣傳這兩個方面，制定了6個整體性方案：教育宣傳中心學(xué)習(xí)實踐活動實施方案、學(xué)習(xí)調(diào)研階段方案、宣傳方案、調(diào)研蹲點調(diào)研方案、為民辦實事方案和《安徽教育》宣傳報道方案；建立了4項學(xué)習(xí)制度：中心領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)制度、黨支部集體學(xué)習(xí)制度、黨小組學(xué)習(xí)制度、集中與分散相結(jié)合學(xué)習(xí)制度。

正式召開了7次領(lǐng)導(dǎo)班子和支委會議；以領(lǐng)學(xué)主講制組織了6次集體學(xué)習(xí)，普通黨員集中學(xué)習(xí)達(dá)22學(xué)時。

二、深入調(diào)研和為民辦實事

由中心主任作為責(zé)任人，圍繞“教育宣傳如何更好地為推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展加速安徽奮力崛起服務(wù)”的主課題，以全省各市、縣（區(qū)）為普遍調(diào)研對象，以六安市及所轄縣區(qū)為蹲點調(diào)研對象，采取蹲點調(diào)研與專題調(diào)研、集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合的方式，通過召開座談會、問卷調(diào)查、實地考察、跟蹤調(diào)查、個別訪談等形式，廣泛、深入、扎實地開展調(diào)研活動。向全省各市縣區(qū)和調(diào)研、蹲點調(diào)研對象發(fā)放調(diào)查問卷325份，回收151份；集中調(diào)研17次，其中蹲點調(diào)研4次。

11月20日—22日赴松潘，深入到我省支教老師所在的每一所學(xué)校，采訪慰問了所有支教老師，并集中召開了座談會。

本著“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的原則，充分發(fā)揮教育宣傳中心對于精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育等方面的引領(lǐng)作用、培育作用、激勵作用、推動作用，確定并開展了為民辦實事項目：單位為有關(guān)農(nóng)村地區(qū)奮發(fā)向上的薄弱學(xué)校捐贈“愛心書屋”和職工捐資獎助品學(xué)兼優(yōu)貧困學(xué)子，活動時間初步定為1年。第一批選擇六安市裕安區(qū)華祖初中作為定點捐助對象，精選了語言工具書、中國古典名著、世界文學(xué)名著、新課程教與學(xué)輔導(dǎo)、科普佳作等各類圖書700多冊（套），價值15556.90元；15名黨員、2名預(yù)備黨員等38名全體職工個人捐款總計15600元；12月2日正式實施了捐贈活動。該項目待取得成功經(jīng)驗后再逐步適當(dāng)在全省選點推開。

通過調(diào)研和為民辦實事的實踐，形成推進(jìn)教育宣傳改革創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的機(jī)制制度思路舉措與調(diào)研報告。

三、精心組織解放思想大討論

11月27日—12月4日，集中開展了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀解放思想大討論活動，取得了扎實成效。

其特點：一是較早啟動，周密安排，在時間上保證大討論的成效。其間召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議2次，學(xué)習(xí)討論2次，所有人員還都認(rèn)真進(jìn)行了自學(xué)、個別討論和精心準(zhǔn)備討論發(fā)言稿。二是精心組織，突出主題，在內(nèi)容上保證了大討論的成效。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系委廳及本單位的工作實際、黨員干部的思想實際，緊扣“用敢為人先的精氣神、創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新業(yè)績”的主題，圍繞“轉(zhuǎn)什么觀念、破什么束縛、創(chuàng)什么機(jī)制、立什么舉措、辦什么實事”，結(jié)合紀(jì)念改革開放30周年，結(jié)合20*年工作和今后工作思路、工作安排，就教育科學(xué)發(fā)展、教育新聞宣傳、教育期刊工作和切實轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)念、找準(zhǔn)發(fā)展難題、理清發(fā)展思路等，認(rèn)真思考，深刻剖析，建言獻(xiàn)策。三是全面動員，全員參與，在人員上保證了大討論的成效。整個討論活動參與人員不僅是全體黨員，而且還擴(kuò)大到全體職工，尤其是中心和各部門有關(guān)負(fù)責(zé)人。四是對接媒介，搭建平臺，在宣傳上保證了大討論的成效。實時瀏覽追蹤人民網(wǎng)、中安在線、《安徽日報》以及安徽教育網(wǎng)、委廳《簡報》、論壇等各種媒介，密切與學(xué)習(xí)實踐活動辦公室、安徽教育網(wǎng)、委廳《簡報》等方面的聯(lián)系，加強(qiáng)安徽教育宣傳網(wǎng)、《安徽教育》的相關(guān)工作，及時登載傳達(dá)學(xué)習(xí)貫徹落實中央、省委、第十指導(dǎo)檢查組和委廳有關(guān)精神，做好信息報送與宣傳報道工作。

大討論涉及以下內(nèi)容和課題：一是用科學(xué)的態(tài)度、歷史的眼光、理性的思維探尋和剖析教育的過程、現(xiàn)象和問題，廣開言路，深刻思考，深入討論；二是以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、務(wù)實的作風(fēng)將教育宣傳工作全面推進(jìn)到科學(xué)發(fā)展的新階段。三是本著建言獻(xiàn)策的目的，以開誠布公的態(tài)度，探究了對委廳進(jìn)一步推進(jìn)教育宣傳事業(yè)發(fā)展和教育宣傳中心建設(shè)的有關(guān)建議。

四、大力做好輿論宣傳和信息工作

把輿論宣傳和信息工作本身視作為教育宣傳中心的學(xué)習(xí)實踐，充分運用自身宣傳媒體，對接中央、省以及委廳各種媒介，切實搞好委廳及本中心學(xué)習(xí)實踐活動的輿論宣傳，努力營造良好的輿論宣傳氛圍。

《安徽教育》開辟了“深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”專欄，自11月號開始重點報道；安徽教育宣傳網(wǎng)與委廳活動同步，開辟了《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動》專欄，并在《教育要聞》、《特別報道》、《工作動態(tài)》等板塊，分中央精神和中央大型主流媒體的有關(guān)宣傳報道、省委精神和省大型主流媒體的有關(guān)宣傳報道、委廳精神和安徽教育網(wǎng)的有關(guān)宣傳報道等幾方面，組織了100多篇宣傳報道。

向委廳上報了20多份文件和宣傳信息材料，6篇（次）被安徽教育網(wǎng)及其深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題、委廳《簡報》刊發(fā)。

《安徽教育》還將根據(jù)委廳的安排，有選擇性地發(fā)表處級干部心得體會與交流討論文章，并將組織編輯出版委廳（含委廳領(lǐng)導(dǎo)、各支部、有關(guān)處室等）深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動特輯。

五、一手抓學(xué)習(xí)實踐，一手抓日常工作

把學(xué)習(xí)實踐活動融入到各項工作中去，把各項工作結(jié)合到學(xué)習(xí)實踐活動中來，做到學(xué)習(xí)實踐與日常工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

篇(5)

金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第26個教師節(jié)。今天，我們歡聚一堂，慶祝自己的節(jié)日，這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對全縣教育事業(yè)的高度重視，進(jìn)一步向全社會表明了縣委、縣政府關(guān)心、支持教育事業(yè)的心聲。在此，我謹(jǐn)代表全縣廣大教育同仁向一直關(guān)心支持教育和教師發(fā)展的縣委、縣政府等各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士表示衷心的感謝，向受到表彰的先進(jìn)集體、先進(jìn)個人表示熱烈的祝賀！

十年樹木，百年樹人。教育是一項造福于千秋萬代的事業(yè)，學(xué)校是教育工作的主陣地?；仡欁约憾嗄杲逃虒W(xué)的時光，我很滿足，也很驕傲！因為，我和自己的學(xué)生一起快樂成長和發(fā)展，我身邊那些兢兢業(yè)業(yè)工作的老師們也無時無刻不在感動著我，影響著我。他們把愛心獻(xiàn)給了學(xué)生，默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)著，他們的事跡感人至深，樹立起愛和責(zé)任的座座豐碑。這是全縣教育工作者精神面貌的真實體現(xiàn)。

近年來，在教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，認(rèn)真貫徹“建章立制、規(guī)范管理、提升質(zhì)量、穩(wěn)定發(fā)展”的十六字方針，全縣教育大局和諧穩(wěn)定，呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)：素質(zhì)教具扎實推進(jìn)、學(xué)校管理更加規(guī)范、師資隊伍建設(shè)不斷加強(qiáng)、教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。涌現(xiàn)出大批先進(jìn)個人和先進(jìn)集體。今天受到表彰的這些同仁在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，展現(xiàn)出了一個個普通教師的光輝人生。與他們相比，我雖然有幸在這里發(fā)言，但我更愿意把他們作為我學(xué)習(xí)的楷模，是值得我尊敬的人。

我來自xx鎮(zhèn)中心校，我深知，教育已深深植根于xx縣教育這片肥沃的土地上。作為一名基層教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)頭人，我深深感受到教師工作的光榮與教育職業(yè)的價值，也感到很榮幸，因為我們生活在一個尊重知識、尊重人才的年代里，縣委、縣政府等各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的高度重視，社會各界對教育的極大關(guān)注和支持，這些都為學(xué)校的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺與空間。在數(shù)年的校長工作中，我感到很充實，和在坐的許多同仁一樣，在平凡的校長崗位上做了一些應(yīng)該做，能夠做的事。近年來，各個學(xué)校緊緊圍繞局黨組提出的十六字方針，大力開展素質(zhì)教育；狠抓教育質(zhì)量管理年活動，把評價細(xì)則及辦法落到實處；切實搞好教研工作，配合教研室積極開展“三新”大討論;依托校本研修，探索教改新路，提高課堂效益；德育工作豐富多彩、富有成效；體育工作大有起色；素質(zhì)教育綜合質(zhì)量評價體系已經(jīng)完善，全縣教育安全、和諧、穩(wěn)定。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，推動我縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實現(xiàn)xx崛起的宏偉目標(biāo)，我們責(zé)無旁貸。教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，素質(zhì)教育質(zhì)量的不斷提升為我縣造就出一批批高素質(zhì)勞動者，他們從學(xué)校走出去，奔赴家鄉(xiāng)建設(shè)的各個工作崗位上，這里面凝結(jié)著我們的心血和汗水！我更深切地感受到，學(xué)校的發(fā)展，校長、教師和學(xué)生的成長與進(jìn)步，滲透著各級領(lǐng)導(dǎo)的傾心關(guān)懷與培養(yǎng)。在看到成績的同時，我們更應(yīng)看到我們的工作還有很多不足，與縣委、縣政府及局黨組的要求還有一定的距離。今年是全民貫徹實施《教育規(guī)劃綱要》的起步之年，教育改革也步入了“深水區(qū)”，新的時代，新的要求，和諧社會的建設(shè)，素質(zhì)教育的全面實施，教育質(zhì)量的提高任重而道遠(yuǎn)。作為教育戰(zhàn)線的一員，作為一名基層單位的校長，怎么做，如何做？這些都是我們應(yīng)該思考的問題。教育事業(yè)是值得我們?yōu)橹恍笂^斗的事業(yè)，辦人民滿意的教育，使命光榮，責(zé)任重大。我們要在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真領(lǐng)會縣委十一屆十次全體（擴(kuò)大）會議精神和縣教育工作會議精神，以學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，以解放思想、改革創(chuàng)新為動力，以服務(wù)社會、造福人民為使命、以提升質(zhì)量、穩(wěn)定發(fā)展為重點，用發(fā)展的眼光、智慧的思考，親身的實踐，著力夯實基礎(chǔ)，在調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局，提升內(nèi)涵，強(qiáng)化管理上下功夫。

篇(6)

關(guān)鍵詞: 高職《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》課程 工學(xué)結(jié)合 教學(xué)改革

在中國對外貿(mào)易發(fā)展迅猛和外貿(mào)人才急缺的背景下,高職院校的外貿(mào)人才培養(yǎng)更顯重要?！秶H貿(mào)易理論與實務(wù)》是高職院校經(jīng)管類專業(yè)核心課程,也是南京交院(簡稱我院)管理系報關(guān)與國際貨運、物流管理、電子商務(wù)等8個專業(yè)的考試課程。近年來我院大力推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,本課程作為立項精品課程進(jìn)行了教學(xué)方式和方法的改革探索?；谖以杭笆?nèi)高職院同行的教學(xué)改革實踐,本研究對工學(xué)結(jié)合背景下的高職《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》課程教學(xué)改革進(jìn)行了理論探討。

1.高職《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》教學(xué)改革的制約因素

1.1教學(xué)管理不合理。

教學(xué)管理不合理嚴(yán)重影響本課程教學(xué)改革進(jìn)行,主要有以下幾種情況:一是教學(xué)任務(wù)安排不嚴(yán)謹(jǐn)造成師資變動頻繁,從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。例如某高職院經(jīng)管系在5年內(nèi)教過本課程的教師竟有10人之多,導(dǎo)致某些國際貿(mào)易專業(yè)教師反而從事其它專業(yè)課程的教學(xué)工作,還有的專業(yè)教師一個學(xué)期甚至同時教3―4門課程。二是教材選用混亂。例如有的教師從事某班本課程教學(xué),但該班教材卻是另外一個人訂的;有的高職院教材頻繁變動,甚至每個學(xué)期都換,有的選用教材還是本科教材。三是下企業(yè)難度較大。雖然有些高職院口頭提倡工學(xué)結(jié)合,但真正本課程專業(yè)教師要求教學(xué)下企業(yè)時卻往往無法如愿。原因有很多,比如經(jīng)費、學(xué)生安全、教學(xué)督導(dǎo)和工作量核定問題等。

1.2師資結(jié)構(gòu)及質(zhì)量有問題。

《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》是一門理論與實踐相結(jié)合的課程,對師資理論水平和實踐能力要求非常高,但事實上高職院校該課程的許多教師不具備此條件。主要原因有:一是隊伍結(jié)構(gòu)不合理。有些教師是剛畢業(yè)的研究生,部分教師甚至是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)來的[1]。二是缺乏定期專業(yè)培訓(xùn)。有的教師數(shù)年得不到一次外出培訓(xùn)機(jī)會,也沒有真正進(jìn)入外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行社會實踐。三是部分教師厭學(xué)及科研能力缺乏。許多貿(mào)易政策及操作實務(wù)是隨著國際環(huán)境變化而變化的,因此國際貿(mào)易教學(xué)要求教師必須不斷更新知識。但出于惰性,很多教師不愿繼續(xù)學(xué)習(xí),對國際貿(mào)易的新變化不關(guān)注,其知識結(jié)構(gòu)是有缺陷的,有的教師甚至多年使用同一個教案。此外,科研能力是教學(xué)質(zhì)量保證和提高的重要因素,但有的教師從來不愿寫論文。

1.3實踐教學(xué)不理想。

許多高職院國際貿(mào)易課程實踐教學(xué)并不理想,主要有以下幾種情況:一是實踐條件差。有的高職院國際貿(mào)易實訓(xùn)室僅有1套模擬操作軟件,且模擬軟件利用率也不高。二是部分高職院沒有國際貿(mào)易實訓(xùn)室,國際貿(mào)易實踐教學(xué)局限于書本理論講解。三是少數(shù)國際貿(mào)易教師由于自身知識結(jié)構(gòu)原因不能勝任實踐環(huán)節(jié)的教學(xué),因而忽略了許多實踐部分的教學(xué)任務(wù)。四是實踐教學(xué)局限于學(xué)校,沒有進(jìn)入企業(yè),有的高職院校所謂的校企合作教學(xué)基地僅僅是為了應(yīng)付高職院評估的一紙空文。五是有經(jīng)驗的企業(yè)校外指導(dǎo)老師沒有真正進(jìn)入課堂教學(xué),有些所謂的校外指導(dǎo)老師只是掛名而已。

1.4考核方法落后,學(xué)生外語能力不足。

許多高職院校仍沿襲傳統(tǒng)的試卷考核方法,并要求填空、選擇、問答等不同類型按一定比例搭配。這種考核方法對本課程實踐教學(xué)創(chuàng)新帶來一定的制約,教師為避免麻煩,會花大量時間按照傳統(tǒng)的書本教學(xué)方法和思路進(jìn)行教學(xué),不愿嘗試改革?？己朔椒浜蟮牧硪粋€方面是針對教師的,許多高職院對教師的考核標(biāo)準(zhǔn)陳舊,不利于從事教改的教師考核成績提高,因而制約了教師進(jìn)行教改的動力。此外,本課程的涉外性很強(qiáng),高職學(xué)生外語能力相對不足給本課程教學(xué)質(zhì)量的提高提出了更高要求,許多學(xué)生看懂各類外文單證及專業(yè)貿(mào)易術(shù)語的花費時間較多。尤其是五年制高職學(xué)生,英語四級通過率不到10%,對于此類學(xué)生,許多教師對單證、函電部分教學(xué)內(nèi)容只作簡單講解。

2.高職《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》教學(xué)改革實踐及思考建議

2.1組建課程教學(xué)團(tuán)隊,申請立項精品課程及自編教材。

組建一個穩(wěn)定的專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊是進(jìn)行本課程教學(xué)改革的關(guān)鍵。通過多方溝通和努力,我組建了一個以4人為主講教師的《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》教學(xué)團(tuán)隊,團(tuán)隊成員年齡在27―36歲之間,均有碩士以上學(xué)歷,其中1人為在讀博士,2人具有企業(yè)工作經(jīng)驗,1人具有豐富的單證培訓(xùn)經(jīng)歷,3人外語水平達(dá)到6級或?qū)I(yè)8級水平。團(tuán)隊成功申報了《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》院級精品課程,為教學(xué)改革提供了資金保障,團(tuán)隊成員均參與了自編教材的編寫工作,并發(fā)表了學(xué)術(shù)論文40余篇。團(tuán)隊建設(shè)對本課程教學(xué)質(zhì)量提高起了積極作用,團(tuán)隊成員多次獲得教學(xué)質(zhì)量獎。此外,團(tuán)隊骨干還積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)論壇,了解國際貿(mào)易環(huán)境及操作規(guī)則的變化,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的修訂,提高了教學(xué)內(nèi)容的實用性。

2.2進(jìn)一步制定和完善教學(xué)下企業(yè)相關(guān)規(guī)則,鼓勵企業(yè)外貿(mào)人員進(jìn)入課堂教學(xué)。

高職《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》專業(yè)教師下企業(yè)實踐的機(jī)會仍然太少,部分教師的所謂暑期下企業(yè)實踐證明也僅僅是找單位蓋個社會實踐章,并未真正下企業(yè)實踐,這需要各高職院校下企業(yè)相關(guān)政策細(xì)則的出臺與支持。值得一提的是,目前江蘇省高職生第3學(xué)年大部分時間被安排為社會實習(xí),這是學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,我認(rèn)為專業(yè)教師對實習(xí)學(xué)生的進(jìn)一步專業(yè)知識指導(dǎo)有待加強(qiáng),這也需要學(xué)院制定和完善指導(dǎo)教師下企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的工作細(xì)則與績效考核制度。此外,教師要積極聘請校外有經(jīng)驗的外貿(mào)業(yè)務(wù)員進(jìn)入課堂,為本課程教學(xué)提供新鮮知識。目前我院只是偶爾聘請部分專家進(jìn)入學(xué)院做些講座和交流,外聘專家數(shù)量與進(jìn)入次數(shù)有待進(jìn)一步提高。

2.3改革考核方法,加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

改革傳統(tǒng)的學(xué)生考核方法是本課程教學(xué)改革成功的前提,尤其是成績比例制定和實踐環(huán)節(jié)考核形式學(xué)院要盡量放權(quán)于專業(yè)教師。同時對于專業(yè)教師的考核也要有所創(chuàng)新,目前我院督導(dǎo)政策已開始鼓勵教師進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、項目化教改,部分專業(yè)教師開始主動進(jìn)行教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新。其中,我所在團(tuán)隊在教學(xué)方法方面的創(chuàng)新主要有以下幾方面:一是實施雙語教學(xué)。高職學(xué)生外語能力普遍不強(qiáng),因此雙語教學(xué)主要是對國際貿(mào)易關(guān)鍵詞匯均用外文標(biāo)出、各類單證和函電教學(xué)均采用中、外文2種語言詳細(xì)解釋。二是多媒體案例和外語教學(xué)相結(jié)合。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效果,本課程一半內(nèi)容是案例教學(xué),且案例盡可能多地使用外文。國際貿(mào)易理論部分案例教學(xué)主要是定期給學(xué)生觀看外文的國際貿(mào)易專題片,有利于提高學(xué)生外語能力,拓展其知識面。三是互動教學(xué)法的實施,主要是提前布置一些需要學(xué)生準(zhǔn)備材料和思考性強(qiáng)的作業(yè),要求學(xué)生課后自己準(zhǔn)備發(fā)言稿,并在課堂上進(jìn)行大討論,對提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和活躍課堂氣氛起到較好的效果。

2.4加強(qiáng)學(xué)生實踐能力和科研能力的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生參加自學(xué)考試和職業(yè)資格證書考試。

實踐能力和科研能力是高職學(xué)生具備可持續(xù)培養(yǎng)潛力的重要保證,因此我院本課程國際貿(mào)易實務(wù)部分教學(xué)比重是理論部分的2倍,并重點講解實務(wù)案例和自身國際貿(mào)易操作過程中的經(jīng)歷,此外對國際貿(mào)易實訓(xùn)的條件進(jìn)行不斷改善。高職學(xué)生也需要有科研能力,考慮到高職畢業(yè)生在今后工作中需要創(chuàng)新,部分學(xué)生還要進(jìn)行本科、研究生后續(xù)學(xué)歷教育,因此本課程特設(shè)了國際貿(mào)易論文教學(xué),教學(xué)內(nèi)容為文獻(xiàn)檢索、COMTRADE數(shù)據(jù)庫使用和論文寫作等。此外,鼓勵學(xué)生積極參加自學(xué)考試和職業(yè)資格證書,目前我院不同專業(yè)學(xué)生參加國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)自學(xué)考試、報關(guān)員考試的人數(shù)逐年提升。

參考文獻(xiàn):

[1]徐鳳.工學(xué)結(jié)合視角下高職國際貿(mào)易實務(wù)的教學(xué)改革探討[J].管理觀察,2009,(3):179-180.