班委自我總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班委自我總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

了解大學(xué)生的共同關(guān)注和普遍存在的問題是做好大學(xué)班主任工作的前提,掌握大學(xué)班主任工作的基本方法是大學(xué)班主任工作的重點(diǎn)。今天小編給大家整理了大學(xué)班主任班級工作自我總結(jié)，希望對大家有所幫助。

大學(xué)班主任班級工作自我總結(jié)范文一20__-20__年期間，我擔(dān)任__學(xué)院機(jī)電工程系機(jī)電一體化0724班、電氣自動(dòng)化0708班，共計(jì)106名學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生工作處和系部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院老師和同事們的關(guān)懷與協(xié)助下，我盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、思想方面

我在思想上注重加強(qiáng)政治理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高政治修養(yǎng)，認(rèn)真參加組織活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，并在工作實(shí)際中努力貫徹落實(shí)。在政治上，做為一名黨員，積極參與學(xué)院保持黨員先進(jìn)性教育，使自己的政治思想理論素養(yǎng)有了一定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，做好模范帶頭作用。

按照學(xué)院黨委要求，認(rèn)真做好新生黨員培養(yǎng)和組織學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作，對新生黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作與學(xué)生工作的相輔相成，將黨員的培養(yǎng)與學(xué)生干部的培養(yǎng)緊密結(jié)合，讓黨性教育培養(yǎng)貫穿于學(xué)生管理工作各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

針對本班學(xué)生入學(xué)成績水平比較集中，高分學(xué)生多，中低分學(xué)生少，學(xué)生不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉等等，這些對學(xué)生成長而言是一個(gè)大的障礙，針對學(xué)生思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，我提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，正面引導(dǎo)為主，個(gè)別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，通過班會和主題團(tuán)日，努力幫助學(xué)生樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。幫助學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)在的人才需求形勢，初步建立合理的學(xué)涯規(guī)劃。⑵發(fā)揮班委會學(xué)生骨干力量，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)他們?nèi)阅芰?，通過學(xué)生干部培訓(xùn)和班干部會議，不斷傳授學(xué)生干部工作方法和注意事項(xiàng)，通過主題團(tuán)日給學(xué)生干部足夠廣闊的展示平臺，幫助學(xué)生干部快速成長，擔(dān)當(dāng)起班級學(xué)風(fēng)、班務(wù)建設(shè)的重任。⑶針對本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加年級會組織的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，增強(qiáng)了班級凝聚力。為他們以后走向社會，在社會上互幫互助構(gòu)建良好平臺。⑷考慮到學(xué)生大部分是來自外地，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發(fā)放到需要的學(xué)生。⑸嚴(yán)格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自習(xí)、晚自習(xí)檢查，做好宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查，堅(jiān)持每周一次大掃除，每周巡查一遍學(xué)生宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點(diǎn)名相結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣。 ⑹加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，利用周點(diǎn)名對學(xué)生手冊進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，通過各種案例加強(qiáng)學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)、交通安全意識，加強(qiáng)學(xué)生防騙、防傳銷意識，嚴(yán)查夜不歸宿和通宵上網(wǎng)，嚴(yán)查各類安全隱患。⑺文明宿舍建設(shè)方面，我在班級設(shè)立了樣板宿舍，對黨員宿舍也進(jìn)行了標(biāo)識，強(qiáng)化思想，統(tǒng)一認(rèn)識，讓學(xué)生從內(nèi)心深刻理解文明宿舍對于自身成長成才的重要性，要求學(xué)生黨員和學(xué)生干部以身作則搞好宿舍衛(wèi)生。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，宿舍衛(wèi)生出現(xiàn)問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即整改。⑻以開學(xué)初的獎(jiǎng)學(xué)金評定為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉綜合測評和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金評定規(guī)則，以評促建，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。

三、心理健康方面

在工作中，我發(fā)現(xiàn)所帶班級大部分學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，但是卻缺乏理想和目標(biāo)，他們表面堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，自尊心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，很多學(xué)生在順境中成長，抗挫折能力存在潛在問題，并且部分學(xué)生在中學(xué)已經(jīng)開始談戀愛，上大學(xué)后直接面臨嚴(yán)峻的情感問題。針對學(xué)生群體共同特點(diǎn)，我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻(xiàn)社會主題教育，在各班設(shè)置心理委員，通過辦干部例會、走訪宿舍、個(gè)別學(xué)生談話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。針對部分學(xué)生網(wǎng)癮問題采用教育與檢查相結(jié)合，學(xué)校工作與家長配合相結(jié)合的方式，并取得一定的效果。

四、幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

我組織高年級優(yōu)秀學(xué)長在班級開展經(jīng)驗(yàn)交流，幫助新生準(zhǔn)確定位自己，合理規(guī)劃大學(xué)生活，糾正錯(cuò)誤觀念，盡快融入大學(xué)生活。同時(shí)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的一日生活制度和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

五、貧困生工作

對班級貧困學(xué)生進(jìn)行摸底，梳理名單，對貧困生專門召集開會，

進(jìn)行了貧困生誠信教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對今后人生，通過自己的奮斗和努力戰(zhàn)勝貧困。本學(xué)期各類獎(jiǎng)助貸資助工作我嚴(yán)格按照流程進(jìn)行，全程進(jìn)行監(jiān)督，所有資助政策及時(shí)宣傳到每一個(gè)學(xué)生，然后經(jīng)過學(xué)生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結(jié)果公示、遺留問題處理等環(huán)節(jié)，確保各類資助公開、公平、公正發(fā)放到每一個(gè)需要的學(xué)生。

六、工作態(tài)度

本學(xué)期工作中，我認(rèn)真對待學(xué)生教育管理中出現(xiàn)的各種問題，及

時(shí)溝通解決學(xué)生中存在的各種問題，及時(shí)深入學(xué)生，積極宣講，正面引導(dǎo)，確保學(xué)生安全意識和校園穩(wěn)定。我認(rèn)真做好周點(diǎn)名，切實(shí)發(fā)揮好周點(diǎn)名的教育作用，對學(xué)生干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生干部的三自作用。

一個(gè)班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)

調(diào)的一點(diǎn)。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，由于日常工作繁雜，投入到學(xué)生管理的時(shí)間與之前專職相比大大減少，和學(xué)生的交流還很不夠深入，在今后的工作中我會努力克服這些缺點(diǎn)。

最后再一次感謝長期以來關(guān)心、支持和指導(dǎo)我工作的學(xué)校、學(xué)院、

新生部各級領(lǐng)導(dǎo)和老師，我會總結(jié)和保持學(xué)生工作帶給我的經(jīng)驗(yàn)和磨練，認(rèn)真對待自己的工作，無愧于學(xué)校對我的信任和培養(yǎng)。

大學(xué)班主任班級工作自我總結(jié)范文二不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔(dān)任的是__級園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。

二、班級管理方面

一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級干部團(tuán)體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開始對班級中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競選想法的同學(xué)可以找我來談，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級選舉，以競聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進(jìn)行述職，對接下來要開展的工作進(jìn)行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時(shí)，不定期召開班會，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對大家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對班級近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，對出現(xiàn)的先進(jìn)分子表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種平臺來鍛煉自己的各項(xiàng)能力。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級飛信群、QQ群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來，再針對主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級活動(dòng)，班級的第一次出游對班級以后活動(dòng)的開展很重要，為此，我對3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

大學(xué)班主任班級工作自我總結(jié)范文三大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng) 防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

我在管理班級時(shí)觀察到得實(shí)際情況，有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、沉悶，沒有積極性。

同學(xué)們對任何活動(dòng)，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動(dòng)難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。

據(jù)我平時(shí)對寢室的抽查、了解，同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。

3、學(xué)習(xí)成績不理想。

我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對這兩個(gè)班的專業(yè)成績感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，同學(xué)們也學(xué)得很累。

4、家庭貧困的孩子很多。

不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

5、家庭貧困的孩子很多。

不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

當(dāng)然，這兩個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的，平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的情況良好，同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個(gè)班上。對他們進(jìn)行更深入的工作。

當(dāng)然，這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的，平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的情況良好，同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這個(gè)班上。對他們進(jìn)行更深入的工作。

篇(2)

班主任下半學(xué)年年度工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間又到本學(xué)年的下半年，上半年的工作已經(jīng)接近了尾聲，根據(jù)自身工作的實(shí)際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)方法，以便使自己在今后的工作中能懲前毖后，揚(yáng)長補(bǔ)短，為今后不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率提供依據(jù)。

一、履行崗位職責(zé)

1、日常工作作為一名年輕工作者，對待工作我不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到手勤，要多記筆記，多做記錄，盡量把工作中的得失和每次出現(xiàn)的問題記下來以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);口勤，要多問，遇到疑難問題或工作中遇到困難就向別的教師問;耳勤，多聽取同事們提出的好的意見、建議，改進(jìn)工作。我總結(jié)了半年來我對課程和專業(yè)技能的改進(jìn)。這對將來課程的安排及運(yùn)行有了充分的準(zhǔn)備。

2、班內(nèi)管理工作

(3)為了使每個(gè)同學(xué)都有積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，在班內(nèi)形成你追我趕的局面，班委們自發(fā)組織每款發(fā)型的的考核，對于考核技術(shù)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)，班委進(jìn)行自我批評與自我懲罰，并不讓一名同學(xué)掉隊(duì)。使整個(gè)班的專業(yè)技能水平有了整體的提高。

二、出勤情況今年我堅(jiān)持出滿勤，無遲到、早退和曠工現(xiàn)象。單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能按時(shí)到達(dá)，積極參加。

三、今年主要工作情況上半年是忙碌而充實(shí)的。主要是教學(xué)與招生，我將招生作為首要工作，積極配合我校招生部的各項(xiàng)工作。努力讓自己為學(xué)校多招生，擴(kuò)大招生的宣傳力度。并組織班內(nèi)學(xué)生幫我校招生，使班內(nèi)的學(xué)生都為我校招生盡一份微薄之力。在招生工作的同時(shí)并全身心的投入教學(xué)中，對工作勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改正。在教師評優(yōu)課的過程中，使我充分認(rèn)識到自己的不足，同事們誠懇的幫我指出不足，是我的教學(xué)水平得以提升，以后我要多聽取他人的意見及建議，以更好的提高自己的教學(xué)水平。

四、思想情況為了使自己的思想認(rèn)識，覺悟有更大的提高，我積極向教育專業(yè)靠攏，并報(bào)考了教育管理專業(yè)，是自己的思想及班主任工作得到更好的提高。

篇(3)

蘇霍姆林斯基說：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來?！蔽覀冋f：“把機(jī)會給每一個(gè)學(xué)生！”在班級中實(shí)施班干部輪換制，使每一個(gè)同學(xué)有平等的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會，平衡每一個(gè)同學(xué)由于是否在班級擔(dān)任職位而造成的差異。教師在觀念上要由原來的“通過使用而得到發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而使用”，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)上來。同時(shí)在實(shí)施班干部輪換制的過程中逐步培養(yǎng)每一位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，為我校學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)工作中成為杰出的領(lǐng)導(dǎo)者（未來杰出領(lǐng)導(dǎo)者需具備的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、交往能力、合作能力、判斷能力、決策能力、組織能力、創(chuàng)新能力）而奠基。

二、實(shí)施班干部輪換制度的具體措施

1.定好崗位。根據(jù)本班情況，大致可定以下崗位：中隊(duì)長、班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、勞動(dòng)委員、體育委員、生活委員、組織委員、宣傳委員等共十個(gè)職位。

2.培養(yǎng)核心。在開學(xué)初首先要選舉出班委，選出的班委負(fù)責(zé)開學(xué)后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實(shí)施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個(gè)組，原班委“退居二線”當(dāng)顧問和評委，從而幫助新班委開展班級工作，同時(shí)原班委作為全班的領(lǐng)導(dǎo)核心要有意識地分配在各個(gè)小組之中。

3.分組與組閣。把全班學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組作為新一屆的內(nèi)閣負(fù)責(zé)一個(gè)月的全部班級工作（可根據(jù)本班的情況定奪），其中每個(gè)人分別負(fù)責(zé)體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、宣傳等一項(xiàng)或多項(xiàng)工作，同時(shí)將擅長美術(shù)、書法、文娛、體育的同學(xué)盡量平均分配到各個(gè)小組中去。在小組內(nèi)，可以首先競選班長，通過競選產(chǎn)生出全面負(fù)責(zé)的班長來，競選后上任的班長開始在小組內(nèi)組閣，利用班會時(shí)間要向全體同學(xué)公布每個(gè)人的職務(wù)，以便有針對性地開展工作。

4.負(fù)責(zé)的范圍和權(quán)限。小組中每一個(gè)班委，對任期內(nèi)分管的班級工作都要有細(xì)致的記錄，都要進(jìn)行大膽地管理，每周結(jié)束后，每個(gè)班委對分管的工作都要在周一的班會上進(jìn)行總結(jié)，針對所負(fù)責(zé)的工作要指出全班同學(xué)或突出的個(gè)人在行動(dòng)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。在小組班委工作中，要給每個(gè)班委以獎(jiǎng)罰權(quán)，執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)和扣分的政策，讓小組的每個(gè)班委及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的同學(xué)，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要通過扣分等措施進(jìn)行制止。

5.職位互換。等到下一次小組再輪到時(shí)必須對原職務(wù)進(jìn)行調(diào)換，從而有利于每個(gè)學(xué)生得到全方位的鍛煉，同時(shí)也充分體現(xiàn)了機(jī)會均等的原則。

6.對每組班委的評定。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要對每個(gè)小組班委進(jìn)行評定和打分，將此分記入每個(gè)人的德育量化考核中。通過對每個(gè)人工作的評定，可以督促學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和管理工作能力的提高，讓學(xué)生在學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會共同生活中有一個(gè)追求完美工作業(yè)績的尺度。

三、建立班干部輪換制度操作體系

為保證班級工作的有效性和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的全面性，在班干部輪換制操作運(yùn)行過程中，要注意加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作。

1.每一屆班干部上任前必須擬好工作計(jì)劃，交班主任審查過目，班主任注意當(dāng)好總指揮。

2.新干部上崗前加強(qiáng)培訓(xùn)和見習(xí)。在崗的班委在班主任指導(dǎo)下展開工作，兩周以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這時(shí)應(yīng)讓下一屆班委與現(xiàn)任班委一起參與班級管理，在工作中觀察學(xué)習(xí)，現(xiàn)場取經(jīng)。這樣原班干部在實(shí)踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做好充分的準(zhǔn)備。

3.輪崗過程中加強(qiáng)隨機(jī)指導(dǎo)。輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一周，這一工作尤為重要。

4.注意每小組干部隊(duì)伍的性別比例和類型比例。根據(jù)崗位配備干部時(shí)要注意保持適當(dāng)?shù)哪信壤皖愋捅壤瑧?yīng)大幅度啟用或多或少存在這樣或那樣缺點(diǎn)的學(xué)生，以最大限度地發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢和特長，更好地適應(yīng)班級工作的多樣性。并且每一組班干部中必須有適當(dāng)?shù)母刹抗歉?，以便保持工作的穩(wěn)定性。

5.關(guān)注“弱生”。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們在為同學(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn)，擁有成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。對于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊(duì)干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實(shí)現(xiàn)自我完善，不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而影響和教育一批學(xué)生。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以管理為重點(diǎn)，以育人為目的，做到關(guān)注全體學(xué)生，全程激勵(lì)學(xué)生，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)未來杰出領(lǐng)導(dǎo)者需具備的應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、交往能力、合作能力、判斷能力、決策能力、組織能力、創(chuàng)新能力等。

四、班干部輪換制對于學(xué)生轉(zhuǎn)化的案例

“做班干部的感覺真好！”

李若菲：一名10歲的小女孩，2011年9月從四川老家轉(zhuǎn)學(xué)來到這所學(xué)校。在新的環(huán)境中菲菲顯得很自卑，性格內(nèi)向，不喜張揚(yáng)的她，總是在教室一隅靜靜地注視著周圍的一切。自從擔(dān)任班干部以來，整個(gè)人有了很大的變化。后來從她口中得知：“剛開始轉(zhuǎn)到這所學(xué)校來時(shí)，總覺得同學(xué)們的愛好那么多，知識面又寬，說話我根本就插不上嘴，感到自己像傻子一樣。同時(shí)我的成績也不突出，沒有一點(diǎn)可引以為自豪的事，所以同學(xué)們湊在一起高談闊論的時(shí)候，我總是躲在一邊。開學(xué)一周后，學(xué)校班干部輪換制開始實(shí)施了，每一個(gè)同學(xué)都要輪流做班干部。在老師的鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)擔(dān)任體育委員。后來慢慢地發(fā)現(xiàn)我的膽量大了，自信了，朋友也多了。做班干部的感覺真好！”

“只有短短一個(gè)月的時(shí)間，怎么能不珍惜呢？”

鄭創(chuàng)霖：學(xué)習(xí)成績差，對班集體毫不關(guān)心，大事小事似乎都事不關(guān)己，一點(diǎn)責(zé)任心都沒有。但自從實(shí)行了班干部輪換制，他當(dāng)上了勞動(dòng)委員后，上進(jìn)心和工作責(zé)任心都加強(qiáng)了，能嚴(yán)于律己，他常告誡自己：“我現(xiàn)在已經(jīng)是一名班干部了，就只有短短一個(gè)月的時(shí)間，怎么能不珍惜呢？而且我們小組就好等于一個(gè)‘小家庭’，其他的同學(xué)是那么支持我，還經(jīng)常鼓勵(lì)我，總不能拖累整個(gè)小組吧?！?/p>

“我的自信心強(qiáng)了，自我管理能力強(qiáng)了，自我約束能力也強(qiáng)了”

張昕淼：一位膽小怕事、性格內(nèi)向的女生在日記中寫到：“以前，我一直都沒有擔(dān)任過班干部，現(xiàn)在，機(jī)會來了，我不會錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會的，也相信自己能做好的。我每天都會告訴自己：一定要約束好自己，今天一定要比昨天做得更好?！彼诳偨Y(jié)中還寫到：“雖然我是班里的班干部，但我感到非常內(nèi)疚，我沒有為班服務(wù)，沒有盡我的能力做好我應(yīng)做的事。但有一樣?xùn)|西可以確定，我的自信心強(qiáng)了，自我管理能力強(qiáng)了，自我約束能力也強(qiáng)了，這多虧老師給我鍛煉的機(jī)會，真謝謝！”

五、關(guān)于班干部輪換制的意義

幾年的實(shí)踐證明，“班干部輪換制”的實(shí)施，在班級里每個(gè)層面上都出現(xiàn)了明顯改觀的學(xué)生典型，老師能感覺到學(xué)生的心理、情緒等方面都出現(xiàn)了變化，特別表現(xiàn)在應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、交往能力、合作能力、判斷能力、決策能力、組織能力、創(chuàng)新能力等方面成為許多學(xué)生內(nèi)心的需要，呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢。

1.應(yīng)變能力、適應(yīng)能力增強(qiáng)。由于每一位學(xué)生在不同時(shí)期內(nèi)會具有班干部、普通學(xué)生的不同身份，由此帶來了不同問題的思考和不同情感的體驗(yàn)。作為干部時(shí)，學(xué)生不僅要以身作則起榜樣作用，還要承擔(dān)一定范圍內(nèi)的工作責(zé)任，更需要得到周圍同學(xué)的支持和協(xié)助；作為普通學(xué)生時(shí)，理應(yīng)服從班干部的管理，同時(shí)又要積極出主意，協(xié)助班干部做好工作，爭取集體榮譽(yù)。這些思考和體驗(yàn)都對每一位學(xué)生在今后更長時(shí)期內(nèi)的社會適應(yīng)打下了良好的基礎(chǔ)。

篇(4)

一、競爭激勵(lì)

蘇聯(lián)教育學(xué)家拉斯捷寧說:“企盼參加健康的競爭,取得優(yōu)勝地位和領(lǐng)先地位,渴求自我肯定,是兒童、少年和青年所固有的最大特點(diǎn)?！苯逃虒W(xué)實(shí)踐中,我常根據(jù)班級的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),在工作中引入競爭機(jī)制,讓學(xué)生在競爭中進(jìn)步,在競爭中提高與發(fā)展。

以往我接任新班級時(shí),總是根據(jù)從前任教師那里了解到的情況任命或由學(xué)生選出班委會,班委會一旦形成,他們就在老師的操縱下機(jī)械地執(zhí)行命令,他們的職位一般也就成了終身制?，F(xiàn)在我先讓所有學(xué)生在班級中進(jìn)行自我介紹,主要介紹自己的性格特點(diǎn),介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長及愛好。然后在班級中公布班委會中的職位,讓學(xué)生在班級中進(jìn)行“假若我是班長”“假若我是學(xué)習(xí)委員”等的演講,最后由班主任和同學(xué)們一起根據(jù)演講情況評選出班委會成員。班委會成立后,班主任不再是他們的指揮官,而是他們的指導(dǎo)員,指導(dǎo)他們的工作走上正規(guī)。同學(xué)們則是他們的監(jiān)督員,負(fù)責(zé)監(jiān)督、總結(jié)、評價(jià)他們工作的成績與不足。班委會成員實(shí)行競爭上崗制,每學(xué)期競選一次。班干部終身制的廢除,促使班干部們必須努力干好本職工作,稍一輕心,就有人向他挑戰(zhàn)、競爭。班干部競爭上崗,為學(xué)生開辟了充分展示自己才能的廣闊天地,使他們的特長能夠有的放矢地發(fā)揮出來,不僅達(dá)到了學(xué)生自己管理自己的目的,也使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會,從運(yùn)動(dòng)員的選拔訓(xùn)練到組織參賽,我作為“旁觀者”不再指手劃腳,完全由班委會負(fù)責(zé)。運(yùn)動(dòng)場上班委會成員個(gè)個(gè)進(jìn)入主人翁角色,人人當(dāng)起了指導(dǎo)員。我們班級取得了全校團(tuán)體總分第一的好成績。使班干部嘗到了自我管理的樂趣,提高了自我管理的能力。會后,我又引導(dǎo)他們總結(jié)運(yùn)動(dòng)場上的得與失,這樣,既堅(jiān)定了他們做好班級工作的信心,同時(shí)也增強(qiáng)了班級的凝聚力。在班級管理的各項(xiàng)評比中,我所在的班級得分總是位居榜首。

為了全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我還結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和本班實(shí)際,經(jīng)常開展一些有意義的競賽活動(dòng)。如“學(xué)擂臺”“衛(wèi)生大擂臺”“書法大擂臺”等,這些競賽活動(dòng),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又為班級工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。通過競賽活動(dòng),涌現(xiàn)出許多小明星:招遠(yuǎn)市十佳少年張健,全市小學(xué)生繪畫比賽一等獎(jiǎng)獲得者孫川……都出在我們班。

二、目標(biāo)激勵(lì)

目標(biāo)作為一種誘因,具有引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。如若運(yùn)用得當(dāng),它會像引航的明燈,為學(xué)生指明方向;又會像強(qiáng)有力的磁鐵,吸引學(xué)生向它靠攏;也會像誘人的“誘餌”,引導(dǎo)學(xué)生使出渾身解數(shù)向它發(fā)起一次次進(jìn)攻。

在進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)時(shí),我首先根據(jù)不同學(xué)生狀況,采用因人而宜、因材施教的策略,幫助學(xué)生確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)等,形成其健康向上的動(dòng)機(jī),以達(dá)到調(diào)動(dòng)其積極性的目的。為了形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體,我首先為全體同學(xué)制定了這樣一個(gè)共同目標(biāo):看誰在一周內(nèi)能改掉諸如給同學(xué)起綽號、說臟話等不良習(xí)慣,一周后視落實(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)目標(biāo)完成好的同學(xué),對目標(biāo)完成不太理想的同學(xué),給予引導(dǎo)和幫助,再給他們一次實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會。當(dāng)?shù)谝荒繕?biāo)實(shí)現(xiàn)后,接著布置第二個(gè)目標(biāo):看誰禮貌用語用得好。然后布置第三個(gè)目標(biāo):看哪些同學(xué)能夠做到同學(xué)之間以禮相待,友愛互助。這種方法的運(yùn)用,不僅消除了班級內(nèi)打架罵人現(xiàn)象,還使學(xué)生明白了一個(gè)道理:團(tuán)結(jié)才有力量,團(tuán)結(jié)才能進(jìn)步,從而也極有效地提高了班級管理效率。

在學(xué)習(xí)上,我根據(jù)學(xué)生的不同水平,因人而異,為其制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對上等生,制定目標(biāo)時(shí)以確保優(yōu)秀成績?yōu)榛A(chǔ),逐步達(dá)到優(yōu)秀的最高境界;對中等生,先讓他們由成績良好到優(yōu)秀,再力爭逐步達(dá)到優(yōu)秀最高境界;對差生,則先讓他們由不及格到及格,再由及格逐步到良好,力爭由良好向優(yōu)秀去奮斗,以達(dá)到全班同學(xué)都優(yōu)秀為共同目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立,會使學(xué)生產(chǎn)生積極進(jìn)取的動(dòng)力和信心,從而沿著自己目標(biāo)的方向去努力,去拼搏,去體驗(yàn)每一次成功的愉悅?？傊?在學(xué)生通往成功的每一條路上,一個(gè)個(gè)站點(diǎn),就是我激勵(lì)他們前進(jìn)的一個(gè)個(gè)目標(biāo)。

三、信任激勵(lì)

信任是增強(qiáng)學(xué)生自信心的催化劑,它有助于師生之間的和諧共振,有利于班級凝聚力的形成。班主任對學(xué)生的信任體現(xiàn)在“用人不疑上”,更體現(xiàn)在對學(xué)生的“放手使用上”。也只有班主任在信任基礎(chǔ)上的放手使用,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。工作中,我用信任的語言、信任的目光激勵(lì)學(xué)生去改正自己的錯(cuò)誤,用信任的態(tài)度激勵(lì)各種后進(jìn)生樹立“我能行”的自信心,激勵(lì)學(xué)生大膽的獨(dú)立完成自己應(yīng)做的事情。

例如,新學(xué)期開始的第一次測試時(shí),我總會對學(xué)生這樣說:假若你想做一個(gè)自覺性高,最值得讓別人信任的人,你在做任何事情的時(shí)候,就不應(yīng)該靠別人的監(jiān)視來完成。我相信,咱們這些同學(xué)都想做最值得別人信任的人,那咱們的測試還需在老師的監(jiān)視下來完成嗎?同學(xué)們會異口同聲地說:“不用!”這時(shí),我就會有意識躲避。測試結(jié)束后,再讓大家來個(gè)實(shí)話實(shí)說,可以談自己或別人在測試中的表現(xiàn)。開始可能會有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不太好,但慢慢地在其他同學(xué)的帶動(dòng)下,在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,他們會在短期內(nèi)變成向老師匯報(bào)真實(shí)成績的好學(xué)生。就這樣,平日里,無論學(xué)生做什么事情,我總是盡力放手讓學(xué)生自己去做,努力削弱教師的監(jiān)督。信任激勵(lì)的運(yùn)用,促進(jìn)了學(xué)生誠實(shí)為榮,虛假恥辱的良好品質(zhì)的形成。

四、情感激勵(lì)

柳斌同志曾指出:“沒有感情的教育是蒼白無力的教育?！蔽覈鷤ゴ蟮慕逃蚁淖鹫f過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能成其為池塘,沒有愛就沒有教育?！痹趯W(xué)校教育中,情感教育是學(xué)生身心發(fā)展的需要。學(xué)生是有血、有肉、有思想、有能動(dòng)性的個(gè)體,不是冷冰冰的機(jī)器零件,他們的感情純真、熱烈而稚嫩脆弱,需要班主任的呵護(hù)。工作中,我力求做到愛一切學(xué)生,愛學(xué)生一切,從不以學(xué)生家庭地位高低,經(jīng)濟(jì)條件狀況優(yōu)劣來偏倚學(xué)生,也不以學(xué)生成績高低和表現(xiàn)好壞而厚此薄彼,而是針對學(xué)生的具體情況和特點(diǎn),因材施教,為不同發(fā)展水平和進(jìn)步節(jié)奏的學(xué)生提供循序漸進(jìn)的“最近發(fā)展區(qū)”,逐步把學(xué)生的個(gè)性引向健康發(fā)展的軌道。由學(xué)生的“嚴(yán)父慈母”轉(zhuǎn)為他們知心的朋友伙伴,幫他們解除困難和煩惱,力求做到防“病”在先,治“病”在后。開“藥方子”時(shí),堅(jiān)持“忠言不逆耳,良藥不苦口”的原則,真正做到以“理”服人,以“情”感人。

學(xué)生苑昔域經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷盜,學(xué)習(xí)上更是糟糕。其家長和教過他的教師大都對其失去了信心。我覺得,只有不成功的教育,沒有不成才的學(xué)生。一次校運(yùn)會上,他訓(xùn)練時(shí)扭傷了腳依然參加了200米和400米預(yù)決賽,最終取得了200米和400米決賽兩項(xiàng)第一的優(yōu)異成績,200米還破了記錄,為班級爭得了榮譽(yù)。賽后他的腳腫得連鞋子都穿不上。他的舉動(dòng),贏得了老師和同學(xué)的贊許,贏得了運(yùn)動(dòng)場上經(jīng)久不息的掌聲。我抓住這一時(shí)機(jī),在班級中對他進(jìn)行大力表揚(yáng),成功的愉悅為他增添了動(dòng)力,樹立了信心。我和同學(xué)們趁機(jī)從生活上、學(xué)習(xí)上給予多方面的幫助。天長地久,我的愛心終于打動(dòng)了他,“堅(jiān)冰”漸漸融化?，F(xiàn)在他不光成為及格生,好多不良習(xí)慣也都逐步改掉。

篇(5)

一、構(gòu)建和諧班集體是班級建設(shè)的基礎(chǔ)。

一個(gè)班集體和諧團(tuán)結(jié)的氣氛是形成良好班級學(xué)習(xí)氛圍的必備條件，這要求班主任在班級制度建設(shè)、良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成、集體主義思想觀和行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面做出實(shí)效。

（一）制定管理目標(biāo)，培養(yǎng)集體意識

班主任在學(xué)?？傮w目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定出適合本班實(shí)際情況的管理目標(biāo)，使班級管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、目標(biāo)化，師生明確了奮斗的目標(biāo)，齊心協(xié)力為既定的目標(biāo)而努力，創(chuàng)造紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)濃厚和思想先進(jìn)的優(yōu)秀班級。同時(shí)，集體主義是班級支柱，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識是班級建設(shè)的首要任務(wù)，合理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使其愛校愛班。其措施：一是開好師生見面會，通過自我介紹，建立感情聯(lián)系；二是集體討論并制定班規(guī)，使他們親身感到自己是集體的一員，明確班級的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)班級的凝聚力；三是合理活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)之間的集體主義熱情，加深同學(xué)之間相互了解，增進(jìn)友誼。如通過召開主題班會、舉辦體育活動(dòng)或各項(xiàng)比賽活動(dòng)；四是樹立先進(jìn)的典型。利用班會、晨會、刊辦學(xué)習(xí)園地等形式及時(shí)宣傳和表揚(yáng)樂于助人，熱心為集體服務(wù)的同學(xué)，并專門設(shè)立這一項(xiàng)德育加分項(xiàng)目，在班級建立起互助互愛的風(fēng)氣；五是加強(qiáng)思想疏導(dǎo)。班主任利用課間休息時(shí)間，勤下班級作好細(xì)致的思想工作。及時(shí)妥善處理和解決同學(xué)之間的矛盾，把不團(tuán)結(jié)的因素控制在萌芽狀態(tài)之中。

（二）重視班委建設(shè)，創(chuàng)造良好班風(fēng)

班委組建后，班干部應(yīng)該各負(fù)其責(zé)。班主任教給工作方法，教育他們以身作則，注意自己在班級的影響，同時(shí)，對成績要及時(shí)肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。班干部應(yīng)在班級工作中發(fā)揮模范帶頭作用。大家分工合作，在工作中體驗(yàn)成功的喜悅，獲取積極的動(dòng)力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮作用，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了榮譽(yù)，如：每月的板報(bào)評比名列前茅，合唱比賽成績優(yōu)異，衛(wèi)生習(xí)慣良好，教室干凈整潔，同學(xué)們尊師敬師，讓全體任課老師最受歡迎。主要得益于以下兩點(diǎn)：一是班委的建設(shè)。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，能帶領(lǐng)班級成員完成班級的目標(biāo)。班干部的挑選和培養(yǎng)較重要，班干部實(shí)行“競選制”。我班的全體班干部除用競選、演講的形式選拔外，還得根據(jù)班主任了解的情況，挑選出嚴(yán)格要求自己、熱心為集體服務(wù)、學(xué)習(xí)較好的同學(xué)組成班委。實(shí)行“常務(wù)班委”和“每天值日班長”工作制，即在“常務(wù)班委”的帶領(lǐng)下，由每日值日班長記好“班級違紀(jì)”情況和“好人好事”情況，并做到了每日一小結(jié)，每周一總結(jié)；二是培養(yǎng)指導(dǎo)干部。我經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，指導(dǎo)班干部具體的工作方法，對工作提出要求，幫助他們有效地開展班級活動(dòng)，促進(jìn)他們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷提高思想素質(zhì)和工作能力。

（三）培養(yǎng)行為習(xí)慣，重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

良好的行為習(xí)慣，不僅有助于形成良好的品德素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師的嚴(yán)格要求與督促，必要時(shí)教師要進(jìn)行示范。學(xué)生有意識地反復(fù)練習(xí)，并在大腦形成“動(dòng)力定性”，從而形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)做好：一是引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。利用名人名言等宣傳形成的意義，使學(xué)生明確良好的行為習(xí)慣對人成長的重要作用。定期開展自我評價(jià)活動(dòng)，制定學(xué)習(xí)工作目標(biāo)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，嚴(yán)要求，勤督促，及時(shí)糾正不良行為習(xí)慣。二是做學(xué)生的楷模。班主任與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，必須做學(xué)生行為的楷模。有些學(xué)生高分低能，特別是清潔衛(wèi)生習(xí)慣不佳，班主任親自打掃地上垃圾，學(xué)生會照著做。作息上老師嚴(yán)格要求自己，也可促進(jìn)學(xué)生規(guī)范自己行為習(xí)慣。三是幫助“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。一個(gè)班的“后進(jìn)生”有一定的負(fù)作用，對各項(xiàng)教育工作目標(biāo)開展不利，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作尤為重要。首先要找出其原因，造成“后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因較為復(fù)雜，或來自不幸的家庭，或來自污染的“環(huán)境”，或是某些意外的刺激等，班主任應(yīng)根據(jù)具體原因走進(jìn)他（她）的心里，用情感去感化他們的心靈，讓其逐漸轉(zhuǎn)化。

（四）開好每堂班會，激發(fā)自我意識

班會，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，老師的好多教育思想及教育方法都是通過班會的方式來貫徹給學(xué)生的。因此，班會是班主任應(yīng)用最多、最有效的方法之一。好班會，都有一個(gè)共性，就是互動(dòng)性較強(qiáng)、學(xué)生的參與性較高。溝通、批評與自我批評也是重要的環(huán)節(jié)，在班會中開展學(xué)生與老師間的溝通、批評與自我批評，學(xué)生與學(xué)生間的溝通、批評與自我批評。讓學(xué)生全面認(rèn)識自我，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，才能讓學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。其次，學(xué)生在進(jìn)行自我批評之后，一定要制定一個(gè)改正計(jì)劃，自我批評只是手段，改正缺點(diǎn)才是最終目的。讓學(xué)生進(jìn)行自我批評首先是對批評的補(bǔ)充，其他同學(xué)的批評會因?yàn)榈K于面子或不太了解等原因不全面，而自我批評正好進(jìn)行彌補(bǔ)，勇于自我批評本身也是學(xué)生改正缺點(diǎn)的決心。勇于當(dāng)眾進(jìn)行自我批評，說明其有足夠的勇氣改正缺點(diǎn)并接受同學(xué)和老師的監(jiān)督。同時(shí)，教師應(yīng)該放下架子，走進(jìn)學(xué)生的世界。時(shí)代不同，學(xué)生的觀念和我們的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應(yīng)他們。只要平時(shí)多留心，多用心，就不難走進(jìn)、融入學(xué)生的世界。在這樣的狀態(tài)下和學(xué)生溝通，學(xué)生就會把老師當(dāng)成朋友，而老師自己也不再是高高在上的師長。與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，可以讓學(xué)生指出老師在工作中的需改進(jìn)的地方，和學(xué)生成為真正的朋友?！皫煵槐刭t于弟子，子不必不如師”，不是只有老師能夠批評學(xué)生，學(xué)生也可以批評老師的，而老師要敢于接受學(xué)生正確的批評，接受了批評后我們還要進(jìn)行自我批評，在批評中不斷的總結(jié)新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學(xué)生中樹立一個(gè)崇高的形象。

二、營造良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵

良好的班風(fēng)營造是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵，當(dāng)然離不開模范的效應(yīng)、正確的集體輿論和寬容的心態(tài)，教師的以身作則足可以形成倡導(dǎo)的作用。

（一）教師以身作則，做學(xué)生的榜樣

孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的作用，身教重于言教，應(yīng)把在學(xué)生心目樹立形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，自己必須先做表率；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己對待工作就應(yīng)該一絲不茍。作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)樵u判老師的優(yōu)劣的第一要素就是上課怎樣，如果有扎實(shí)的教學(xué)基本功、優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生不但會信任崇拜你，同時(shí)也會理解、信任并接受你對他的教誨。作為班主任，我必須認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心請教，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的積極性。

（二）樹立集體輿論，規(guī)范語言和行為

在一個(gè)班集體中，形成健康的輿論，就能使同學(xué)們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西，批評、抵制不正確的東西，能使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，能幫助集體每一成員健康成長。為了培養(yǎng)同學(xué)們正確的交友觀，我讓同學(xué)們談自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的例子，我告訴他們什么是真正的朋友：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候?yàn)槟愀吲d，在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會給給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的批評和幫助。古人說得好：“觀其人必先觀其友”，應(yīng)該交一個(gè)真心幫助你的朋友。班主任在語言和行為這兩方面要起示范作用，在儀容儀表方面，要求學(xué)生不戴首飾，不留指甲，班主任堅(jiān)持做到的了，學(xué)生也能做得很好。在語言方面，教師對自己必須嚴(yán)格要求，在班級里大力表揚(yáng)那些勤奮好學(xué)的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，到后來全班絕大部分同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，期末考試全班總成績名列年級前茅。

（三）寬容對待學(xué)生，恰當(dāng)批評表揚(yáng)

無論哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯(cuò)的過程，我們應(yīng)寬容對待，允許他們犯錯(cuò)，幫助他們改正，如果你對學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評教育時(shí)帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容。對待部分問題同學(xué)我們一定要耐心，要在批評教育的同時(shí)要更多的與他們溝通，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候也找出其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們表揚(yáng)中認(rèn)識自己到自己的錯(cuò)誤所在，并下決心改過自新，這才達(dá)到真正目的，這也是學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己重要途徑之一。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、拾金不昧、校運(yùn)會上表現(xiàn)突出等等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，使重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評更具威力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我對班主任工作方式的實(shí)踐在今天仍然適用，對于這一方式的應(yīng)用，要經(jīng)過廣泛和反復(fù)的實(shí)踐才能掌握其精髓，展現(xiàn)其魅力，我將不斷努力去求索其中的奧妙。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李漢生.班主任工作藝術(shù)[M].北京：北京教育，2004（7）.

篇(6)

一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說“有了愛便有了一切”。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全的人格。班主任只有全身心地愛學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻眷戀學(xué)生，學(xué)生才會認(rèn)可你這個(gè)班主任。愛的深、切、誠，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)的信心，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。這種愛是一個(gè)非常具體、艱巨的過程，方法因人而異、因勢利導(dǎo)。班主任要做到嚴(yán)愛優(yōu)等生，對這類學(xué)生我從不寵愛他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊頌的學(xué)生，只能在理智深沉的愛中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。寬愛后進(jìn)生，后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，這是不正確的。我們應(yīng)尊重、熱愛、理解他們。幫助他們樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點(diǎn)，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一個(gè)廣闊的世界，關(guān)鍵是在于我們的正確引導(dǎo)。在班級管理中，將班級的友愛傾注給他們，給他們以更 多的關(guān)注，更多的投入，激發(fā)他們的潛力。博愛中等生，對這類的學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解信任他們。

二、建立健全的班委會

在民主的基礎(chǔ)上，建立健全的班委會，充分發(fā)揮班委會的作用，使班、團(tuán)干部成為班集體的骨干，在他們的帶動(dòng)下把班級搞好，并有意識地鍛煉班、團(tuán)干部，使他們學(xué)會管理班集體，讓班團(tuán)干部輪流值日，并把值日情況詳細(xì)記載，班主任每星期召開一次班委會、團(tuán)小組會，會上學(xué)生干部小結(jié)本人的值日情況。并要求對班級工作提出建設(shè)性的意見，班主任對于好的意見要給予充分的肯定，要隨時(shí)注意對班干部的工作加以引導(dǎo)。對班團(tuán)干部要嚴(yán)格要求：1、以身作則，要求同學(xué)做到的必須自己先做到；2、積極為同學(xué)辦事，做同學(xué)的知心朋友；3、分工明確，密切配合，相互支持；4、與同學(xué)發(fā)生矛盾，首先進(jìn)行自我批評，一旦發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)改正。班主任要支持和放手讓學(xué)生干部去工作，可以讓學(xué)生干部去組織班會和各種活動(dòng)，班主任要隨時(shí)加以引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)激勵(lì)教育

篇(7)

關(guān)鍵詞：班級管理；輔導(dǎo)員；班級管理策略

一、科學(xué)選拔班委成員

班委是班級日常工作的有力執(zhí)行者，是輔導(dǎo)員的左膀右臂。在班級管理中，好的班委發(fā)揮著不可替代的作用。[1] （P.29）好的班委一定要具備責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)。俗話講：“千軍易得，一將難求”。在選賢任能上，首先要采取如下步驟：1.看學(xué)籍卡。輔導(dǎo)員可以憑借入學(xué)初學(xué)生填寫完整的個(gè)人信息，對全體學(xué)生有個(gè)初步的判斷。了解每一名學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)和任職情況、家庭成長背景、愛好特長，做到心中有數(shù)，這樣解決了選拔任用中的盲目和以貌取人的問題。2.提供平臺。讓有意愿服務(wù)班級的同學(xué)走上前臺，充分展示自己。輔導(dǎo)員通過交辦一些事情去充分考察每一名競聘者辦事方法、技巧和溝通能力，同時(shí)也可以對預(yù)選對象的心理素質(zhì)做出簡單考察。通過工作實(shí)踐，樹立他們自身在本班級同學(xué)心目中的威信，展示良好形象，輔導(dǎo)員自身也得到了主觀認(rèn)識。3.側(cè)面了解。向本班級同學(xué)和同宿舍室友了解應(yīng)聘者的表現(xiàn)，走群眾路線，要相信大多數(shù)學(xué)生眼睛是雪亮的，廣大學(xué)生的只言片語中可以分析出被選學(xué)生干部的責(zé)任心和辦事能力如何，杜絕口是心非，曲意逢迎的學(xué)生干部出現(xiàn)。通過一個(gè)月的“望聞問切”，輔導(dǎo)員就可以推薦部分能力強(qiáng)、作風(fēng)正的學(xué)生作為候選人作為班委人選，在民主集中的選舉下產(chǎn)生班委組織。

二、建章立制、強(qiáng)調(diào)各司其職

“有規(guī)矩才成方圓”，健全的管理制度才能促使班級體共同發(fā)展有保障，使學(xué)生明確自己在班級管理中的地位和作用、權(quán)利和義務(wù)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和班級發(fā)展目標(biāo)應(yīng)遵循的方法。[2] （P.18）班級管理制度重點(diǎn)要以本校學(xué)生工作手冊為基準(zhǔn)，基本要覆蓋班級日常工作管理制度、課堂出勤制度、獎(jiǎng)懲制度、班級學(xué)生綜合測評制度等方面。在制定各項(xiàng)管理制度過程中，輔導(dǎo)員要廣開言路，鼓勵(lì)學(xué)生提出合理的、可行性強(qiáng)的意見和建議。隨著外部條件變化，在實(shí)施過程中，每名學(xué)生有權(quán)利指出制度中的缺陷，并監(jiān)督班級管理制度的修訂。 一旦制度被確立，每一名學(xué)生都有義務(wù)去遵守，尊重和維護(hù)制度權(quán)威性。

“健全班級制度的形成，是一個(gè)班集體正式成立的標(biāo)志?！睂?shí)踐證明：如果一個(gè)班集體在組建之后，輔導(dǎo)員如果不能盡快培養(yǎng)班干同學(xué)了解自己職權(quán)所轄范圍，形成一套制度規(guī)范，以后的工作中就會出現(xiàn)權(quán)責(zé)不明，或者互相推諉，將很難開展以后的工作。而利用學(xué)校已有的規(guī)章制度和結(jié)合本系（班）實(shí)際情況，培養(yǎng)持之以恒的良好班風(fēng)，則是一種有效的途徑。在日常班級之中，不定期或根據(jù)實(shí)際需要，定期召開班委會，反復(fù)向班委干部強(qiáng)調(diào)班級管理制度，明確自己的工作職責(zé)。通過思索，我總結(jié)出了“簡單重復(fù)量變會發(fā)生深入學(xué)生心中、共同遵守的質(zhì)變”作為班級管理的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生干部帶頭做好，和外在制度的他律，會在所有學(xué)生中間不斷強(qiáng)化，培育出良好的班風(fēng)。針對學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，進(jìn)行有的放矢的教育，使制度真正扎根于學(xué)生心中。制度完善并形成，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的意識才能真正生根發(fā)芽，班級工作順利開展才能走上規(guī)范、持續(xù)、平穩(wěn)的軌道。才能讓廣大同學(xué)有正確認(rèn)識并權(quán)衡個(gè)人正當(dāng)利益和集體利益之間的關(guān)系。

三、起用高年級優(yōu)秀學(xué)生助理

輔導(dǎo)員助理選拔的總體原則是“謹(jǐn)慎”、“寧缺毋濫”。經(jīng)過輔導(dǎo)員舉薦，報(bào)管理學(xué)工書記處考察和選拔。重點(diǎn)考慮的是高年級的優(yōu)秀學(xué)生干部（學(xué)生黨員），因?yàn)檫@些學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，對學(xué)校各個(gè)職能部門相對比較熟悉，有著豐富的學(xué)生事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，思想進(jìn)步、成績優(yōu)異、及責(zé)任感強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，這些優(yōu)秀助理與低年級學(xué)生，身份角色一致，有共同語言，容易取得剛剛離開家的低年級學(xué)生的信任并建立友誼。現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)很多低年級學(xué)生也時(shí)常主動(dòng)找“學(xué)長”攀談，談學(xué)習(xí)，談生活，談工作。讓廣大學(xué)生更快地融入大學(xué)的集體生活，使輔導(dǎo)員管理工作的效率大大提高。

如今高校輔導(dǎo)員一個(gè)人分管幾個(gè)班，短時(shí)間內(nèi)難以全面、真實(shí)地了解每一名學(xué)生的性格、特長。教師與學(xué)生在校園里的主體地位不同，部分內(nèi)向的學(xué)生不愿意主動(dòng)找輔導(dǎo)員談心。而這些助理學(xué)生不會讓新生產(chǎn)生管與被管的錯(cuò)覺，降低管理工作中的逆反心理和代溝隔閡。輔導(dǎo)員助理更多地扮演著一種“師兄師姐、學(xué)哥學(xué)姐”的角色，學(xué)生更愿意對他們敞開心扉、親切攀談。[3] （P.31）這些責(zé)任心強(qiáng)和覺悟高的助理可以幫助輔導(dǎo)員做些力所能及的思想政治教育工作，搜集一些輔導(dǎo)員不易覺察的信息，特別是在遇到緊急事態(tài)中，可以把許多問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免了惡性事件的發(fā)生。

輔導(dǎo)員助理在學(xué)生管理的過程中，加強(qiáng)自身的責(zé)任感，提升自己榮譽(yù)感。協(xié)調(diào)人際關(guān)系，處理問題的能力、都得到了大大的提高，也成為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部成長的另一種新平臺。這種榜樣的作用也會激發(fā)低年級學(xué)生積極進(jìn)取的，全面發(fā)展自己的動(dòng)力。輔導(dǎo)員助理也可以從工作中的某些側(cè)面向?qū)W生介紹輔導(dǎo)員做人標(biāo)準(zhǔn)、處事風(fēng)格完整而又真實(shí)的一面，為輔導(dǎo)員后續(xù)工作的鋪平道路。

四、樹立德育威信

輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，忌妄自菲薄地把自己看為“保姆”和“消防隊(duì)員”，要定位成學(xué)生心靈世界“導(dǎo)師”和“明星偶像”。作為班級的管理者，輔導(dǎo)員必須具備較高的職業(yè)素質(zhì)，不僅加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，具有正確的政治立場和觀點(diǎn)，還要掌握專業(yè)素養(yǎng)方面廣博的知識、科學(xué)的教育方法、嫻熟而富有藝術(shù)感染力的管理技能等。要從思想上引領(lǐng)學(xué)生，從語言上感化學(xué)生，從行動(dòng)上指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能“尊師重教”，使教學(xué)和管理逐步取得最佳的效果，教師的威信才能建立起來。這樣才能激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生具有積極向上、銳意進(jìn)取的精神。

輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象， 必須為人要有正派、為事要有水平。輔導(dǎo)員在道德涵養(yǎng)方面，以身作則，提高自身修養(yǎng)，打造人格魅力。用自己的行動(dòng)感召學(xué)生，培植班級精神在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)體需要， 在學(xué)生思想政治教育和管理要起到引導(dǎo)作用、示范作用、激勵(lì)作用，引發(fā)大學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。行為理論認(rèn)為，在與學(xué)生朝夕相處中，教師的行為習(xí)慣必然會影響學(xué)生行為舉止、處事方式。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 班級需要輔導(dǎo)員管理過程中講正氣， 有原則， 并且要及時(shí)糾正學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)， 避免消極的輿論擴(kuò)散和滲透，時(shí)刻與黨的宣傳保持一致，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在自我教管過程中，形成高尚健全的人格和正確的價(jià)值觀、世界觀，逐步轉(zhuǎn)化為他們自身人生規(guī)劃的內(nèi)在基礎(chǔ)。在思想政治教育的過程中，達(dá)到教育的目的，凝聚人心。在“師道尊嚴(yán)”下，普通班集體自然就變?yōu)橐粋€(gè)和諧有愛的團(tuán)體。

總之，輔導(dǎo)員積極思考班級干部的培養(yǎng)和班委的組建，建構(gòu)科學(xué)有效的管理方法有助于減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，將輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，使他們有更多的時(shí)間和精力投入到更深層次學(xué)生工作研究當(dāng)中，有效的拓寬了學(xué)生工作的范圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮磊，盧莎.以人為本的大學(xué)班級管理模式探索[J]. 科技信息， 2008，（29）.