中青班班級總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中青班班級總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師 應(yīng)用 “班班通” 能力

2009年和2010年，“班班通”工程兩次被列入沈陽市政府為百姓辦的20件實(shí)事中，提出“分兩年為全市義務(wù)教育階段中小學(xué)校所有班級配備一套多媒體教學(xué)設(shè)備，使中小學(xué)校學(xué)生享受現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育”。短短兩年時間，“班班通”在沈陽市實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校全覆蓋、學(xué)科全覆蓋、師生全受益三個100%，使沈陽市成為在全國副省級城市中率先完成城鄉(xiāng)公辦學(xué)校全面普及“班班通”的城市?！鞍喟嗤ā钡倪\(yùn)用不僅有利于學(xué)生興趣、愛好的產(chǎn)生與發(fā)展，還可以陶冶學(xué)生的情操，擴(kuò)展學(xué)生的視野，健全學(xué)生的心理，而且使人人接受平等的教育成為現(xiàn)實(shí)，同時也為人人接受更加全面的教育提供了保證。

一、我校教師應(yīng)用信息技術(shù)裝備現(xiàn)狀

我校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，自從安裝“班班通”設(shè)備以來，由于有些教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)觀念不強(qiáng)，信息技術(shù)能力不強(qiáng)等問題，在“班班通”設(shè)備實(shí)際運(yùn)用過程中，由于不會用，導(dǎo)致有些班級的“班班通”設(shè)備閑置，有的教師信息技術(shù)手段與學(xué)科整合不當(dāng)，影響教學(xué)效果，造成了資源的浪費(fèi)，這是亟待解決的問題。而信息化設(shè)備的應(yīng)用、應(yīng)用的好壞根本在教師，所以提高農(nóng)村學(xué)校教師應(yīng)用信息化設(shè)備能力，提高現(xiàn)代化教育資源應(yīng)用效益勢在必行。

二、提高教師運(yùn)用“班班通”設(shè)備能力的途徑和辦法

1.加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，提高教師“班班通”應(yīng)用能力。學(xué)校要成立相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，制定現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用管理制度，學(xué)校的成績統(tǒng)計(jì)、信息、業(yè)務(wù)檢查等常規(guī)工作都逐步實(shí)現(xiàn)信息化管理，使信息技術(shù)的使用走向常規(guī)化。通過強(qiáng)化教育與宣傳，使教師深刻認(rèn)識到信息技術(shù)與課程整合的核心是日常課堂教學(xué)的信息化，不要停留在公開課和展示課層面上，促使教師的觀念根本轉(zhuǎn)變。

2.用任務(wù)驅(qū)動式對教師們進(jìn)行培訓(xùn)。制定培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排時間，積極為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，通過集中培訓(xùn)講座、師徒幫扶等形式，使每一位教師主動參與到學(xué)習(xí)、應(yīng)用“班班通”等現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的熱潮中來。引導(dǎo)大多數(shù)有一定基礎(chǔ)的教師帶著學(xué)校布置的任務(wù)有目的的去查找某個資源，向教師推薦優(yōu)秀的教育資源網(wǎng)站，通過下載保存，建立個人教學(xué)資源庫，方便使用。對較高層次的教師開展網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)等較高級信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，滿足他們自我提高的需求，引導(dǎo)和鼓勵他們根據(jù)自身教育教學(xué)的需要對各類教育教學(xué)資源進(jìn)行整理、編輯等二次加工，將原有的教育資源變?yōu)榍泻献陨斫逃虒W(xué)所需的資源，服務(wù)于自身的教育教學(xué)。

3.督促教師在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。開展優(yōu)質(zhì)課觀摩、展示課、示范課等系列教研活動，督促教師撰寫教學(xué)反思，提升教師的反思能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，引導(dǎo)教師從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，思考現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，如多媒體課件在哪里用、如何展示、要達(dá)到什么樣的效果等等，提高課堂教學(xué)的容量，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益。

4.在學(xué)校的分學(xué)科教研中開展應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的問題的研討。學(xué)科組成員對教學(xué)中應(yīng)用“班班通”設(shè)備的時機(jī)、對每節(jié)課需要使用的課件認(rèn)真討論，達(dá)成共識，總結(jié)出需要改進(jìn)之處，對成型的課件分類保存，為以后教學(xué)積累素材。在這樣的校本教研中，研討內(nèi)容會更具有針對性和實(shí)效性，教師們在研討中可以互相借鑒，共同提高。

三、各種管理措施帶來的可喜變化

1.教師觀念得到更新，教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力明顯提高?，F(xiàn)在，我校的中青年教師100%會熟練使用“班班通”多媒體設(shè)備，70%具有較高的多媒體課件制作能力，所有教師都能從網(wǎng)上搜索下載教學(xué)資料、編制學(xué)案，70%以上教師能利用電腦統(tǒng)計(jì)成績、制作簡單的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，這也為“班班通”設(shè)備應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

2.改變了教師的備課方式、教學(xué)方法手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。老師的備課從原來的手寫走向鍵盤輸入改變，“班班通”設(shè)備的利用率大大提高，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)效果非常明顯。

篇(2)

我們要熱愛勞動的感覺，體驗(yàn)勞動的甘苦。然而大家的2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告寫了嗎？沒有寫2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告也不用擔(dān)心，這很快就可以寫完的。下面是小編為你們整理的關(guān)于2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告一通過開展豐富多彩的五一節(jié)活動，同學(xué)們充分展示了自己的精神風(fēng)貌，熱情很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)生了解了五一節(jié)的由來、意義;

了解了世界各國勞動者通過斗爭，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這是五一勞動節(jié)的精髓所在。

2、學(xué)生了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，懂得了“勞動光榮，奉獻(xiàn)最美”，并樹立了向他們學(xué)習(xí)的思想，立下了自己的誓言。

3、學(xué)生通過關(guān)愛自己身邊無私奉獻(xiàn)的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，產(chǎn)生了由衷的敬意。

4、培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從我做起，用積極勞動、關(guān)愛他人的實(shí)際行動，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，表達(dá)我們創(chuàng)建文明校園、構(gòu)建和諧社會的熱情，展示新世紀(jì)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

我們相信，有了全體同學(xué)的支持和參與，我們的學(xué)校和社會將會更加和諧、更加文明，更具魅力。

2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告二關(guān)心教職工的生活，滿足教職工的精神文化需求，促進(jìn)教職工的身心健康，是工會工作的重要組織部分。根據(jù)__區(qū)教育辦公室通知精神和我校慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)活動安排，4月15日下午，__學(xué)校工會以“歡慶‘五一’，構(gòu)建和諧”為主題的慶?；顒臃謩e在籃球場和教職工活動中心拉開帷幕，廣大教職工積極參與，分別進(jìn)行了教職工(男女混合)籃球運(yùn)球投籃接力賽和教職工乒乓球(男女單打)賽兩項(xiàng)競賽。場面熱鬧，氣氛緊張，情緒熱烈，到處洋溢著歡聲笑語。

一、教工乒乓球單打賽

4月15日—4月30日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長__獲得男子組第一名。此次活動共有70多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達(dá)到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。

二、“校園之聲”師生詩朗誦

4月30日下午2：20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計(jì)算機(jī)動畫終端技術(shù)的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。

三、組織迎“五一”教職工籃球運(yùn)球投籃接力賽

4月26日—4月30日期間，籃球運(yùn)球投籃接力賽，是以團(tuán)隊(duì)形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強(qiáng)度、趣味性和合作型運(yùn)動有機(jī)結(jié)合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。

四、“遠(yuǎn)離煙害，親近美好生活”健康知識講座

4月20日下午4：10全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠(yuǎn)離煙害，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認(rèn)識到身體是工作的本錢，在平時的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。

這些活動的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調(diào)動了廣大教師職工參與的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。

2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告三今年的五一勞動節(jié)，我們學(xué)校開展了多彩多樣的活動共同慶祝這個有意義的假日。讓老師們在工作之余快樂身心，減輕工作壓力，過一個屬于勞動者共同的節(jié)日。

一、教工乒乓球單打賽

__月__ 日—__月__日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長張魯秀獲得男子組第一名。此次活動共有 70 多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心;達(dá)到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。

二、校園之聲師生詩朗誦

__月__日下午 2:20，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術(shù)即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術(shù)，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計(jì)算機(jī)動畫終端技術(shù)的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域中運(yùn)用自如的高超技術(shù)。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風(fēng)格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進(jìn)了校園和諧。

三、組織迎五一教職工籃球運(yùn)球投籃接力賽

__月__ 日—__月__日期間，籃球運(yùn)球投籃接力賽，是以團(tuán)隊(duì)形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強(qiáng)度、趣味性和合作型運(yùn)動有機(jī)結(jié)合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設(shè)和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。

__月__日下午 4:10 全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠(yuǎn)離煙害，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認(rèn)識到身體是工作的本錢，在平時的教學(xué)中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。 這些活動的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調(diào)動了廣大教師職工參與的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。

2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告四一、活動的生成：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

二、活動內(nèi)容：

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對勞動人民的熱愛。

2021勞動節(jié)活動個人總結(jié)報(bào)告五根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動”通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我?；顒忧闆r總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

專門召開了相關(guān)人員會議，進(jìn)行了專項(xiàng)研究，制定活動的方案。認(rèn)真的對工作進(jìn)行了布置。

二、進(jìn)行廣泛的動員宣傳

早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實(shí)際行動認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)。

三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。

由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時間全校進(jìn)行清掃。

四、活動情況及成果：

1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。

包括前操場、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。

2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門格、墻裙等。

參加人數(shù)：

全校學(xué)生700多人，教師40人，共計(jì)740多人。

典型事例：

由于低年級學(xué)生小，勞動能力較弱，擔(dān)任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1、2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。

我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動。

活動成果：

篇(3)

馮碧奎

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

自2014年8月,市教育局全力啟動高效課堂建設(shè)以來，我校圍繞教育局決策部署，積極觀摩、探索、推行高效課堂教學(xué)改革。2015年我校根據(jù)市教育局文件精神，以課堂打磨為重心，周密部署打磨環(huán)節(jié)，著力夯實(shí)打磨過程，全力抓高效課堂模式建設(shè)。2016年以“雙爭”活動為動力，以“一師一課”為契機(jī)、以“小問題”“小策略”的“微課”探索為抓手，舉力推進(jìn)高效課堂建設(shè)向縱深發(fā)展。以期達(dá)到“臨模－入模－出模－建?！敝繕?biāo)。

楊業(yè)中學(xué)不是“高效課堂”首批試點(diǎn)校，現(xiàn)有教學(xué)班9個，每個年級3個教學(xué)班，學(xué)生人356人，教師51人。2014年秋，我們認(rèn)清形勢，在七年級語、數(shù)、英三科中試點(diǎn)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，2015年春逐步實(shí)行七八年級學(xué)科全覆蓋，2015年秋，九年級滲透高效模式教學(xué)，在全體師生的共同努力下，高效課堂建設(shè)正有序開展，穩(wěn)步推進(jìn)。

現(xiàn)期我們的主要做法是“加強(qiáng)三個層面建設(shè)，開展‘兩課’模式研究，爭創(chuàng)‘雙爭’示范學(xué)?！?。

一、學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體，共同推進(jìn)高效課堂的建設(shè)。其中，學(xué)校為高效課堂建設(shè)提出頂層設(shè)計(jì)和條件保障，教師參與高效課堂是關(guān)鍵，學(xué)生通過高效課堂學(xué)有所成是目的。

（一）學(xué)校層面：制訂科學(xué)的制度體系，作好頂層設(shè)計(jì)與引導(dǎo)。

（1）建章立制，明確職責(zé)。為“高效課堂”推進(jìn)做好頂層設(shè)計(jì)。不斷修定和完善了《楊業(yè)中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》、《楊業(yè)中學(xué)高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》、《楊業(yè)中學(xué)高效課堂推進(jìn)層級責(zé)任細(xì)則》、《楊業(yè)中學(xué)高效課堂常規(guī)管理制度》、《楊業(yè)中學(xué)教師工作評價》、《楊業(yè)中學(xué)班主任工作評價》、《楊業(yè)中學(xué)班級小組合作學(xué)習(xí)星分評價表》，《高效課堂合格教師評選標(biāo)準(zhǔn)》，制定了觀課、議課、巡課、磨課制度,特別完善了《楊業(yè)中學(xué)高效課堂巡課制度》，將巡課真正落到實(shí)處，行政領(lǐng)導(dǎo)與教師共同巡課，重點(diǎn)巡查“一班一教師一個教學(xué)環(huán)節(jié)”，并作及時記載，目的在于及時發(fā)現(xiàn)推行高效課堂教學(xué)中存在的問題與不足，以便及時整改。在推進(jìn)工作中，適時進(jìn)行調(diào)整修改，力求有效落實(shí)。

（2）加大投入，提供保障。為切實(shí)推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)，學(xué)校對6個班級的班班通進(jìn)行了徹底的維修，購買了用于小組展示與評價物品，為教師配備了必用的U盤和導(dǎo)學(xué)案類書籍，用于備課組編寫導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)信息儲存。

（3）強(qiáng)化研討，落實(shí)常規(guī)。著力謀劃課堂高效，重研討是中心，抓常規(guī)是關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,成立了高效課堂工作室,對導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)化、教師磨課曬課及微課題作指導(dǎo)。同時，在宜昌或本市觀摩學(xué)習(xí)的教師的引領(lǐng)下，練習(xí)編寫導(dǎo)學(xué)案和高效課堂授課模式。并根據(jù)《楊業(yè)中學(xué)高效課堂常規(guī)管理制度》的規(guī)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作，狠抓學(xué)科研討等常規(guī)工作的落實(shí)。如落實(shí)巡課獎懲；落實(shí)評價激勵；落實(shí)“認(rèn)真作業(yè)”常規(guī)要求。

（二）教師層面：教師參與是高效課堂推進(jìn)的關(guān)鍵。

一是實(shí)實(shí)在在，加強(qiáng)理論培訓(xùn)。理論先行，培訓(xùn)跟上。營造氛圍，培訓(xùn)充電，為高效課堂提供環(huán)境保證和理論導(dǎo)航。

客觀地說，我校的高效課堂還處于初級階段，絕大多數(shù)教師對高效課堂建設(shè)，在思想上有抵觸情緒，為了解決思想問題，學(xué)校在逢會必講“高效課堂”的同時，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂推行的必要性和必須性，讓老師明白高效課堂改革沒有退路，只有堅(jiān)持實(shí)施下去這一條路。也讓教師認(rèn)識到推行高效課堂，猶如奔馳列車，勢不可擋。

（1）不斷加強(qiáng)師生培訓(xùn)：暑期開始安排領(lǐng)導(dǎo)、教師參加市教育局組織的培訓(xùn)考試。絕大多數(shù)教師沒有聽過高效課堂的示范課、觀摩課，對高效課堂的教學(xué)流程不是很清楚。為了解決這個問題，推進(jìn)過程中少走彎路，我們多次安排教師學(xué)習(xí)觀摩實(shí)驗(yàn)、華嚴(yán)、馬口、劉隔等校或地區(qū)組織的交流活動。組織有經(jīng)驗(yàn)的老師為其他教師開展電子白板技術(shù)培訓(xùn)、電子導(dǎo)學(xué)案編寫培訓(xùn)等，一系列培訓(xùn)活動為教師積極地投入到高效課堂研究和實(shí)踐中打下了思想基礎(chǔ)，作好了理論準(zhǔn)備。

（2）校本研訓(xùn)提升教師的入模能力，落實(shí)課堂效率。不斷的培訓(xùn)練兵，使師生的思想更加統(tǒng)一，高效課堂的理念得到了一定程度的強(qiáng)化和消化，推進(jìn)工作更具針對性和可操作性。

二是群策群力，全力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。

依托11校資源，已完成七八年級導(dǎo)學(xué)案編寫工作。除極少數(shù)年齡偏大教師外，老師們對導(dǎo)學(xué)案使用基本正常。對于導(dǎo)學(xué)案的編審用，學(xué)校經(jīng)研究作出硬性規(guī)定：（1）學(xué)科組每周必須召開1次集體備課研討會，形成定案，著力解決“學(xué)什么”“怎么學(xué)”的問題，教師必須全員參與研討；（2）備改檢查教師“施教案”，納入月量化。

（三）學(xué)生層面：推行高效課堂，目的在于學(xué)生得到發(fā)展。

我校制定了“楊業(yè)中學(xué)學(xué)生課堂星分評價表”（每節(jié)課發(fā)放5顆星）該方案以“自主——合作”兩種精神為教育內(nèi)涵，實(shí)行目標(biāo)引領(lǐng)和捆綁評價，引領(lǐng)并助力學(xué)生發(fā)展，通過逐層晉級，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主管理、相互管理、合作共進(jìn)的意識，逐步形成規(guī)范言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。評比的操作方法是日公示、周統(tǒng)計(jì)、月評比。經(jīng)過一年多的高效課堂實(shí)踐，學(xué)生個人、小組、班級間形成了良性競爭，全校形成了全員育人、人人參與管理的氛圍，學(xué)生的自主精神和合作精神得到培養(yǎng)。

二、開展“兩課”研究，周密部署“打磨課”，探討高效課堂中的“小問題”、“小策略”，鼓勵教師開展“微課”研究。

（一）加強(qiáng)課堂打磨。高效課堂的推進(jìn)離不開團(tuán)隊(duì)的力量，利用全市語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽，積極進(jìn)行高效課堂教學(xué)實(shí)踐。部分教師主動互相聽課，并利用課間時間就教學(xué)中的問題積極進(jìn)行探討交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每一位教師上一節(jié)高效課堂達(dá)標(biāo)課，教師積極聽課、評課，共同提高。同學(xué)科組教師積極參與備課、評課，指出存在的問題和進(jìn)一步修改的意見和建議，真正做到了群策群力，共同提高。

經(jīng)過近兩年的實(shí)踐探索，我們認(rèn)為：要想課堂真正由有效走向高效，真正由臨模走向入模、出模、建模，就必須真抓實(shí)干，周密部署好各個打磨環(huán)節(jié)，確保打磨不走過場。

（1）打磨思想觀念。思想決定行動，思想觀念不轉(zhuǎn)變，行動就難以跟上。為了切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的思想觀念，學(xué)區(qū)先后多次召開學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談會、學(xué)校骨干教師座談會，老教師座談會，學(xué)習(xí)宣講高效課堂理論和教學(xué)理念及先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校（如：宜昌、馬口、劉格等）的推行情況和取得的成效，學(xué)習(xí)宣傳市教育局的決策部署和堅(jiān)定決心，統(tǒng)一思想認(rèn)識，消除思想顧慮。經(jīng)過一段時間的努力，全校逐步形成了領(lǐng)導(dǎo)齊心、教師順心、學(xué)生安心推行高效課堂的可喜狀況。

（2）打磨教學(xué)技能。針對少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)、教師不會使用電子白板（班班通）上課，不會制作電子表格和PPT，不會下載、傳輸文件，我們采取走出去與請進(jìn)來辦法、通過校內(nèi)與校外、集中與分散、理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對教師進(jìn)行了多批次多層次的培訓(xùn)打磨。目前，全校有80%以上的領(lǐng)導(dǎo)、教師基本掌握了電腦、白板的操作技能。教學(xué)行為日益規(guī)范。

（3）打磨導(dǎo)學(xué)案。我校首先依托11校資源，在借鑒中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中編寫。為確保編制質(zhì)量，我們參考宜昌分區(qū)優(yōu)秀教師所編制的案例，結(jié)合市教育局要求，嘗試編制學(xué)校模板式的導(dǎo)學(xué)案。召開各學(xué)科編制組長培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)研讀，明確要求，分配任務(wù)。每周集中安排時間進(jìn)行集體備課研討。針對導(dǎo)學(xué)案在使用過程中存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真打磨，修改完善。

（4）打磨課堂教學(xué)。根據(jù)實(shí)踐探索以及在巡課、研課、賽課中所發(fā)現(xiàn)的問題，我們認(rèn)為做好課堂教學(xué)打磨尤為重要。我市推行的高效課堂教學(xué)模式主要包括導(dǎo)入目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示評價、釋疑解難、檢測反饋、歸納總結(jié)等七個環(huán)節(jié)。其中“小組合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)是重中之重的環(huán)節(jié)，我們在初步打磨的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)反復(fù)打磨發(fā)現(xiàn)的問題，確保打磨工作的精細(xì)化和實(shí)效性，避免打磨走過場。

（5）打磨課堂評價。評價激勵是高效課堂的一大抓手，目前學(xué)校已試行制定的師生評價激勵方案，對學(xué)生的評價已從課內(nèi)向課外延伸，與學(xué)生“六會”養(yǎng)成教育相結(jié)合；對學(xué)生的激勵也從單一的發(fā)星發(fā)贊，評選公示優(yōu)秀小組、個人的層面轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜の段镔|(zhì)獎勵，組織開展各種獎勵性活動，對教師的評價激勵已從只重視考評教師個人向重視考評教師團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動了全體師生參與高效課堂建設(shè)的積極性和主動性。

（二）開展小問題，小策略的“微課”研究。

鼓勵全員參與，要求年輕教師與領(lǐng)導(dǎo)率先參與。積極倡導(dǎo)教師從工作實(shí)踐中適時發(fā)現(xiàn)有價值的問題，或?qū)嶋H中迫切需要解決的問題、困惑，可以是一份研究案例、一節(jié)測評課及、或?qū)懗稣n后的反思、總結(jié)，或圍繞學(xué)校主題選題，將問題細(xì)化，結(jié)合教學(xué)實(shí)際來研究，做好過程記載。選題從“小而實(shí)”出發(fā)，真正解決教育教學(xué)中實(shí)際小而實(shí)的問題。教師撰寫“三小”成果和反思性小論文，教科室每學(xué)期要對微型課題檢查考核一次。

三、以“一師一優(yōu)課”為契機(jī)，科學(xué)制定雙爭規(guī)劃,爭創(chuàng)“雙爭”示范學(xué)校。

為深入貫徹市教育局“關(guān)于在全市中小學(xué)開展”爭當(dāng)高效課堂合格（優(yōu)秀）教師、爭創(chuàng)高效課堂合格（示范）學(xué)?！钡耐ㄖ瘢七M(jìn)學(xué)校高效課堂建設(shè)，加快學(xué)校高效課堂“臨模－入模－出模－建模”的進(jìn)程?？茖W(xué)制定雙爭規(guī)劃,爭創(chuàng)“雙爭”示范學(xué)校。

1、成立活動管理小組，組建學(xué)校課堂打磨考評驗(yàn)收小組。

2、打磨驗(yàn)收項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)、導(dǎo)學(xué)案編制、打磨及使用，另設(shè)考評獎勵（“四獎”）。

（1）.優(yōu)秀“三案”獎：鼓勵教師編寫優(yōu)秀教案、學(xué)案、練案（即“三案”），并逐級上送參評，依獲獎等級設(shè)獎。

（2）.優(yōu)秀論文獎：激勵教師對實(shí)踐過程中的所惑、所思、所得及時歸納、總結(jié)、提煉，積累經(jīng)驗(yàn)，并形成論文，依獲獎或刊發(fā)等級設(shè)獎。

（3）.優(yōu)秀課件獎：發(fā)揮教師主觀能動作用和創(chuàng)造性，鼓勵教師充分利用現(xiàn)代化教育手段，開發(fā)教育資源，制作精品課件，依獲獎等級設(shè)獎。

（4）.高效課堂獎：組織教師參與“曬課”、優(yōu)課評選活動，并逐級上送參評，依上送級別或獲獎等級設(shè)獎。

3、班級建設(shè)與班主任工作考核：

（1）看班級文化：班名、班規(guī)、班訓(xùn)、公約、組名等體現(xiàn)班級管理特色；班級“學(xué)生課堂星分評價表”反映學(xué)生在課堂上的參與情況及教師教學(xué)行為。

（2）看精神風(fēng)貌：師生具有積極向上的精神品質(zhì)，師生言行規(guī)范，健康文明等。

（3）看小組建設(shè)：實(shí)行科學(xué)分組，體現(xiàn)組內(nèi)成員合作互助；進(jìn)行合理分工，明確組員職責(zé)；開展系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長的關(guān)鍵作用，訓(xùn)練組員技能；確立小組公約，形成人人遵守的行為準(zhǔn)則；制定評價辦法，激勵組員參與，小組成員有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，形成小組間競爭向上，小組內(nèi)合作互助的良好氛圍。

評價標(biāo)準(zhǔn)為《漢川市中小學(xué)高效課堂評價表》。驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的在期末發(fā)放校級高效課堂打磨驗(yàn)收證書。

4、抓打磨、講示范、重督查

（一）以“五抓”為突破口

（1）抓評價。

①抓好每周“班級課堂星分評價”工作，督查、督促師生完善課堂教學(xué)行為。

②教師課堂評價抓住“活、變、靈”，獎勵“新、奇、巧”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③教研組做好教學(xué)設(shè)計(jì)與電子導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)檢查審核工作，督促教師課前準(zhǔn)備工作。

（2）抓磨課。

①課堂側(cè)重電子導(dǎo)學(xué)的實(shí)效性。

②突出課堂評價的有效性。

③重視當(dāng)堂檢測達(dá)成度與學(xué)生的參與度。

（3）抓研討。

①實(shí)行集體備課，重點(diǎn)研討電子導(dǎo)學(xué)的“三明確”設(shè)計(jì)，教師精講的設(shè)計(jì)。

②研討評價的運(yùn)用策略。

③研討小組合作教學(xué)模式的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

（4）抓巡查。

①學(xué)校加大日巡堂力度，制定新的日巡堂標(biāo)準(zhǔn)與制度，課堂巡查有針對性，找出教師的精彩與不足，并及時與之交流。

②巡查人員靈活多變，行政領(lǐng)導(dǎo)掛帥巡堂，教師人人都是巡查者，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。

③巡查結(jié)果與教師月考評掛鉤，直接影響教師考核結(jié)果。

（5）抓分步。 高效課堂打磨活動分四步走。第一輪高效課堂嘗試課打磨，第二輪高效課堂研討課打磨，第三輪高效課堂過關(guān)課打磨，第四輪高效課堂展示課打磨。

（二）示范引領(lǐng)，骨干帶頭，全員參與。

領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，作好任務(wù)分工，明確工作責(zé)任，建立健全“一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制。倪厚超，呂相雄、倪喆彥、馮群杰、陳茂堂、陳長金要率先成為校級合格教師。

年輕人率先，2016年6月底：王琦、田麗芳、董良學(xué)、謝威、王慧、謝娟、舒榮、涂婷、付義紅、袁成良、馮知軍率先成為鎮(zhèn)合格教師。

（三）加強(qiáng)督查，層級考評，促進(jìn)常態(tài)，鞏固打磨成果，不斷創(chuàng)新爭優(yōu)。

1、進(jìn)一步完善課堂打磨考評辦法，實(shí)行分層多輪課堂打磨。做到有要求就要見實(shí)效，有要求就要嚴(yán)格考評。

2、加強(qiáng)督查促常態(tài)，鞏固改革成果。學(xué)校將通過巡課的形式進(jìn)行不定期巡課或隨機(jī)推門聽課，凡過關(guān)教師不合乎驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)者，一律取消其合格課資格，重新接受打磨。

3、加大過程考評結(jié)果運(yùn)用。教師評模樹優(yōu)，實(shí)行示范教師優(yōu)先制，合格教師準(zhǔn)入制，非合格教師將視為不具備相關(guān)評先資格。

四、探索及問題：

從漢川開始學(xué)習(xí)夷陵經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂之際，我們楊業(yè)中學(xué)立即著手行動，從學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校教學(xué)模式入手，借鑒導(dǎo)學(xué)案，探索課堂高效教學(xué)。我們的做法是：

1、全力啟動：成立專班，制定方案，極力宣傳，營造氛圍。

2、培訓(xùn)促動：召開學(xué)校、學(xué)科組、年級組會議，培訓(xùn)帶頭人。分享經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短、共同成長。

3、示范帶動：推行“四課”活動，以議促研。一是示范課引路。骨干教師上示范課；二是評優(yōu)課激勵。開展高效課堂校際教學(xué)競賽，評優(yōu)激勵；三是研討課提高。圍繞主題進(jìn)行專題研修；四是常態(tài)課指導(dǎo)。現(xiàn)場診斷，跟進(jìn)指導(dǎo)。達(dá)到了鍛煉一人成長一群的目的。

4、校際互動：學(xué)校多次派多人到實(shí)驗(yàn)、官備塘、馬口、華嚴(yán)、劉隔中學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩高效課堂模式。

5、競賽推動：2015年全年，通過校級打磨，推出教師參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、美術(shù)等科目的高效課堂賽課、導(dǎo)學(xué)案評比、微課、優(yōu)課的制作。

總的情況看，采取了一些實(shí)實(shí)在在的行動，取得了一點(diǎn)成績：

1、絕大多數(shù)教師理念更新。通過外出觀摩、觀看視頻資料，不斷的培訓(xùn)與實(shí)踐，我校近90%教師對高效課堂及其創(chuàng)建工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，課改氛圍不斷濃厚，中青年教師均能上模式課，部分中老年教師也在嘗試新的教法學(xué)法，涌現(xiàn)出了一批工作推進(jìn)骨干。

2、教師教學(xué)方式變化明顯。導(dǎo)學(xué)案的編寫及運(yùn)用，使得精講精練要求基本落實(shí)，教師業(yè)務(wù)水平有了一定提高，教與學(xué)更有針對性。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。通過小組合作模式的運(yùn)作，一部分學(xué)生的能

力在展示、合作、點(diǎn)評中明顯提高，課堂教與學(xué)自信、效果不斷提升，學(xué)生行為習(xí)慣大有改觀，師生的團(tuán)隊(duì)意識、合作競爭意識明顯增強(qiáng)。

初步完成了角色的轉(zhuǎn)換與觀念的更新，取得了一點(diǎn)微小成績，但問題與困惑也突出：

1、用高效課堂的模式教學(xué)，培訓(xùn)了大部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，激勵了一部分教師，加速了教師的專業(yè)成長。個別學(xué)科教師因年齡偏大和對新事物的理解能力較低，對高效課堂仍有抵觸與怨言。對高效課堂模式教學(xué)不能堅(jiān)持，課改能力有待提高，課堂有形無實(shí)的問題仍存在。還沒有從根本上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，與真正意義的高效課堂還有很大的差距。要想學(xué)生與教師全員參與，還需一定的時間考驗(yàn)。

2、高效課堂推進(jìn)中班級文化特色不鮮明，小組建設(shè)，學(xué)生分層轉(zhuǎn)化，兵帶兵效果不明顯。

3、相關(guān)制度建設(shè)需要不斷完善。評價、督查機(jī)制尚未成體系，執(zhí)行力大打折扣。

4、高效課堂教學(xué)過程中的發(fā)贊評價、如何激勵學(xué)生討論探究，還值得教師思考。

5、磨課在一定程度上影響教學(xué)進(jìn)度，磨課勢必在教學(xué)內(nèi)容上有重復(fù)反復(fù)之弊端，如何克服有待思考。

今后工作打算：

1、進(jìn)一步營造氛圍，制定督查及層級責(zé)任評定機(jī)制，強(qiáng)化獎懲落實(shí)，有序推進(jìn)高效課堂相關(guān)工作。

2、加強(qiáng)小組分工、管理、評價培訓(xùn)，進(jìn)一步發(fā)揮小組功能。

3、結(jié)合“一師一優(yōu)課，一科一名師”工作，落實(shí)磨課過關(guān)課，加強(qiáng)巡課和

課堂評價與診斷，力行模式課常態(tài)化，努力開展微課題研究。

4、加強(qiáng)以“議課”為重點(diǎn)的觀課議課等研討活動，落實(shí)教師自培與集中

篇(4)

關(guān)于優(yōu)選小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   年度考核到來之時，也是我們這些做老師的，整理自己工作，對個人做一個簡短總結(jié)之時，這是一個任務(wù)，亦是一次機(jī)會，一個工作上的任務(wù)和一次捋清自己的機(jī)會。今年和往常年一樣，本人依舊還是在我們小學(xué)教導(dǎo)主任的位置上做好了自己，下面本人就將本年度考核個人總結(jié)一下：

  一、協(xié)助校長完成計(jì)劃的制定等管理工作

  在今年的工作中，本人依然協(xié)助校長制定了本年度的教學(xué)以及教育工作計(jì)劃，細(xì)分到了上學(xué)期以及下學(xué)期的工作計(jì)劃，也制定并提出了全校發(fā)展的預(yù)測和規(guī)劃；在協(xié)助校長組織管理全校的教學(xué)工作中，主要是協(xié)助校長根據(jù)教師的專長和業(yè)務(wù)能力選配各科教研組長以及各班班主任，并將教學(xué)任務(wù)分配到各位老師手里。這些管理工作雖看起來多而雜，但真正一件一件落實(shí)到位也不見得復(fù)雜到不能處理，至少本人依舊完成并處理得很好，得到了校長以及同事們的一致好評。

  二、組織各年級老師對學(xué)生進(jìn)行管理工作

  作為一所小學(xué)的教導(dǎo)主任，除了教學(xué)工作計(jì)劃以及學(xué)校發(fā)展的預(yù)測和規(guī)劃，對于各年級老師對學(xué)生進(jìn)行管理工作的組織管理工作亦是本人的職責(zé)之一。在本年度的工作中，本人依舊將各年級老師組織到了一起，給他們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，讓大家統(tǒng)一思想進(jìn)行相關(guān)的學(xué)生管理工作，以保證學(xué)生們在學(xué)校，學(xué)習(xí)成績能夠得到提高，思想品德方面也能夠得到提高。這一項(xiàng)工作的擔(dān)子并不比第一項(xiàng)工作要輕，畢竟作為一所學(xué)校，最重要的事情，莫過于管理好所有在校的學(xué)生，讓他們在此成長起來了。

  三、組織管理學(xué)生的健康衛(wèi)生等生活指導(dǎo)

  一所學(xué)校的教導(dǎo)主任，除了教書育人之外，對于學(xué)生的生活管理工作也是需要起到一定的指導(dǎo)作用的。在本年度的工作中，本人依舊把學(xué)生們的生活管理事項(xiàng)放在了心上，組織和管理了學(xué)生在健康衛(wèi)生等的生活指導(dǎo)工作。在上學(xué)期和下學(xué)期之間的假期之中，本人仍舊對學(xué)生的生活做了有效的指引工作，算是對學(xué)生生活方面的工作，做到了盡職盡責(zé)吧！也通過對學(xué)生們的生活進(jìn)行指導(dǎo)，提高了本人對于教育方面的工作水平，使自己成為了一個也能全面照顧到學(xué)生生活的教導(dǎo)主任。

  關(guān)于優(yōu)選小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文

  我叫xx，xx年x月出生于xx鎮(zhèn)xx村，xx年x月參加工作。本科學(xué)歷，xx師范大學(xué)物理系物理教育專業(yè)。20xx年8月?lián)蝬x中心小學(xué)主任工作。

  一年來，思想上積極要求進(jìn)步，工作中嚴(yán)格要求自己，自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想素質(zhì)，努力做好本職工作，圓滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作取得較好成績?，F(xiàn)將一年的工作情況總結(jié)如下：

  一、思想上嚴(yán)格要求自己，忠誠于黨的教育事業(yè)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，提高自己的政治思想素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究十以來的會議精神，努力把“圓中國夢，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興”落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中，與學(xué)校的具體教學(xué)工作結(jié)合起來，營造和諧的教育教學(xué)氛圍，努力做到“讓農(nóng)民子弟得到最優(yōu)秀的教育”。作為一名教師，始終以一名優(yōu)秀的人民教師的形象來要求自己，做到勤政愛學(xué)，以身作則，為人師表，做學(xué)生的良師益友，既做到傳到、授業(yè)、解惑，又做學(xué)生的朋友，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。作為學(xué)校主任，既做好校長的助手，干好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，又作為一線教師的“主心骨”、領(lǐng)路人，以身作則，為他們教育教學(xué)工作提供必要的幫助與服務(wù)，圓滿認(rèn)真地完成上級交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

  二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍教育，努力打造一支過硬的教師隊(duì)伍

  教育事業(yè)的好壞關(guān)系到祖國民族復(fù)興，而一個學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的高低。教師是學(xué)生教育及成長的主體。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵。xx中心小學(xué)，擁有學(xué)生500多名，教師24名。開學(xué)初，協(xié)助校長一起研究教學(xué)分工，做到發(fā)揮每個教師的教學(xué)特長，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢。教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)教師的思想教育工作，深入開展“學(xué)規(guī)范，樹師德”活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立教師新形象；堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過教研活動、參加培訓(xùn)、外出聽課、互動研討等多種形式提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，為xx中心小學(xué)教育教學(xué)取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

  三、加強(qiáng)學(xué)校管理，抓好學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作，為師生提供良好的育人環(huán)境。

  學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，關(guān)系到社會對學(xué)校的評價與威信。一年來，認(rèn)真落實(shí)《xx中心小學(xué)文明班級管理辦法》，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律等的管理，做到學(xué)生有規(guī)則可依，約束自己的行為。設(shè)立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗，在樓道內(nèi)、校園內(nèi)監(jiān)督管理學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生等，每月設(shè)立流動紅旗。并把評比結(jié)果納入班級管理，作為評比優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體的條件之一，極大的調(diào)動了班主任工作的積極性。通過管理，xx中心小學(xué)現(xiàn)在呈現(xiàn)出了校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好學(xué)習(xí)工作氛圍，為師生創(chuàng)造了一個輕松舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

  四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深入課堂聽課，抓好教研，提高高效課堂建設(shè)。

  （一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。

  認(rèn)真落實(shí)小學(xué)教研室的教學(xué)工作要點(diǎn)，力爭把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，不走過場，深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的高效性，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行國家教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)過程管理，督導(dǎo)教師依據(jù)《20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)高效課堂的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到實(shí)備課、真?zhèn)湔n。教學(xué)過程中精心講課，依據(jù)《xx中心小學(xué)高效課堂教學(xué)評價》完成教學(xué)目標(biāo)。抓好作業(yè)輔導(dǎo)關(guān)，做到作業(yè)全批全改。認(rèn)真抓好學(xué)困生工作，努力做到讓所有的學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步。

  （二）深入課堂聽課，抓好教研工作

  課堂教學(xué)是每位教師教學(xué)工作的主陣地。為了獲得教學(xué)工作的真問題，直接深入課堂，采取推門進(jìn)隨機(jī)聽課的方法聽課。為確保課堂教學(xué)的有效性，同年級同軌班的教師采取集體備課，共同研討教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，推廣“先學(xué)后教自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，最大限度的提高課堂教學(xué)的有效性、高效性。課后及時反思認(rèn)真研討，查找課堂教學(xué)的不足，尋找解決問題的方法。

  （三）認(rèn)真落實(shí)并抓好高效課堂建設(shè)

  為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效益、要質(zhì)量，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)教研室高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)下，協(xié)助校長共同依據(jù)《xx中心小學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》，貫徹執(zhí)行數(shù)學(xué)、語文高效課堂教學(xué)模式。建立高效課堂建設(shè)專用的網(wǎng)易博客，把有關(guān)高效課堂的文件、方案、教學(xué)模式以及有關(guān)高效課堂建設(shè)的資料上傳到網(wǎng)易博客并發(fā)送到郵箱設(shè)置成置頂郵件，便于大家學(xué)習(xí)、下載。為促進(jìn)高效課堂的開展、教研和學(xué)習(xí)，每位教師都注冊了人教論壇帳號，把教學(xué)中的高效課堂建設(shè)的有關(guān)問題在人教論壇上發(fā)帖互動研討并參與人教論壇的集體備課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的教學(xué)理念與教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己的教學(xué)工作。同年級教師采取集體備課，互相聽課，查找高效課堂教學(xué)不足，課后共同研討，尋找解決問題的方法，創(chuàng)新教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真培養(yǎng)骨干教師，開展多學(xué)科、多學(xué)段課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課，青年教師上優(yōu)質(zhì)課等活動。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”聽取名師的高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。由于大家共同努力，我校的高效課堂建設(shè)已初見成效，并多次積極參加小學(xué)教研室組織的高校課堂優(yōu)質(zhì)課活動。

  五、身先士卒，親自深入課堂上課

  為了更有效的獲得高校課堂教學(xué)的第一手資料，做好教師課堂教學(xué)的參謀，本學(xué)年自己親自深入課堂上課，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。親自研究、探討、實(shí)踐高效課堂建設(shè)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，積極動腦、動口、動手，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，真正還課堂于學(xué)生，和全體教師共同積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)不足，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，達(dá)到課堂教學(xué)的高效性。

  六、積極推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課的開展，形成特色，營造育人氛圍

  綜合實(shí)踐課程的開展是教學(xué)的需要，是當(dāng)前教育教學(xué)工作的一部分。本學(xué)年校長和我校全體教師經(jīng)過多方調(diào)研，依托豐富的鄉(xiāng)土文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，把《美麗的大自然---我的家》作為我校的綜合實(shí)踐課程主題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和綜合實(shí)踐教師潘長虹經(jīng)過多次教研，共同謀劃我校的綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施方案、進(jìn)度表等，并有幸成為豐潤區(qū)綜合實(shí)踐活動課16家實(shí)驗(yàn)校之一。通過綜合實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新、審美的能力及良好行為習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識大自然、熱愛大自然、保護(hù)大自然的良好意志品格。此項(xiàng)工作正按部就班地開張工作。爭取把我校的粘貼畫打造成學(xué)校的一個亮點(diǎn)，形成我校的特色，營造良好的育人環(huán)境。

  七、安全穩(wěn)定工作

  安全穩(wěn)定是學(xué)校教育教學(xué)工作的前提保障，我校教學(xué)輻射面較大，學(xué)生最遠(yuǎn)的離學(xué)校達(dá)4、5里。針對這種情況，協(xié)助校長把安全教育工作放在了首位，制定了切實(shí)可行的安全工作制度，對學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育，特別是應(yīng)對突發(fā)事件方面，制定了切實(shí)可行的工作預(yù)案，做到每一件事有專人領(lǐng)導(dǎo)、組織分工明確，使我校的安全工作得到了有力保證。利用“防災(zāi)減災(zāi)日”進(jìn)行一系列的教育活動，提高學(xué)生的安全防范意識，掌握安全逃生的技能技巧。利用安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行系列安全知識的學(xué)習(xí)。由于安全工作到位，學(xué)校至今沒有發(fā)生一起學(xué)生傷害事故，學(xué)生的身心健康得到了強(qiáng)有力的保證。

  八、加強(qiáng)德育教育，營造良好的育人氛圍。

  1.以“多樣粘貼畫”為引導(dǎo)，在學(xué)校樓道內(nèi)布置了特色粘貼畫展板，讓學(xué)生的思想在濃郁的育人氛圍中得到升華。

  2.充分利用升旗活動、班隊(duì)活動，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生在活動中得到教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。

  3.結(jié)合“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”主題活動、“快樂閱讀成就夢想”系列主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行板報(bào)評比、手抄報(bào)評比、演講比賽等教育活動。

  4.利用“月月學(xué)雷鋒”活動進(jìn)行雷鋒精神教育，五一舉行勞動最光榮教育，十一舉行愛國教育等。

  一年來，通過全體師生的共同努力，xx中心小學(xué)形成了團(tuán)結(jié)和睦積極向上的教師隊(duì)伍，形成了良好的班風(fēng)校風(fēng)，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然工作中仍有不足之處，今后我將繼續(xù)努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的專業(yè)知識，更新自己的課改理念，為教育事業(yè)保駕護(hù)航。

關(guān)于優(yōu)選小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   一、履行職責(zé)情況

  任職工作期間，自始至終都是緊密團(tuán)結(jié)在校長周圍，并和其他班子成員團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管。

  我在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師的協(xié)助下，抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，在工作中勤奮苦干，善于思索，堅(jiān)持原則，及時協(xié)同校長調(diào)配老師，為使教學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。能以身作則并努力搞好教師的團(tuán)結(jié)，關(guān)心教師的思想、生活和身體健康，協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)教師在教育教學(xué)的疑難，做好教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高工作，推動學(xué)校的教改工作，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學(xué)報(bào)名以及學(xué)籍管理等工作。充分利用我?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，組織教師進(jìn)行電化教學(xué)的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

  二、在理論學(xué)習(xí)、師德方面情況

  我能堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自身的思想道德水平和業(yè)務(wù)能力，并做到：

  1、認(rèn)真加強(qiáng)教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以主人翁的精神，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)和“責(zé)任田”，把自身的發(fā)展與學(xué)校的事業(yè)統(tǒng)一起來。

  2、堅(jiān)持原則，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。善于團(tuán)結(jié)其他干部，全心全意依靠廣大教職員工辦好學(xué)校，盡最大可能維護(hù)廣大教職工民主權(quán)利，熱心為教師、學(xué)生服務(wù)。

  3、以身作則，嚴(yán)于律己，自覺遵守學(xué)校制訂的各種規(guī)章制度，及時處理各種事情。工作上盡可能給予教師們關(guān)心和支持，協(xié)助學(xué)校為老師們創(chuàng)設(shè)了一個和諧寬松的工作氛圍。

  4、充分體諒到教師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓教師真正成為學(xué)校的主人，不忘記學(xué)校的發(fā)展靠的就是他們的無私奉獻(xiàn)，在代課調(diào)課、優(yōu)秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。

  三、存在的問題及今后的工作設(shè)想

篇(5)

本學(xué)期，根據(jù)市教育局“構(gòu)建高效課堂建設(shè)年”的工作意見，伴隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建高效課堂建設(shè)活動的強(qiáng)勢推進(jìn)，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹市教育局教育教學(xué)工作的會議重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,打造高效的教學(xué)模式。經(jīng)過半年的努力，我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實(shí)際教學(xué)工作中去，其工作取得一定成效。

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會各級文件精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師思想觀念。

組織全體教師學(xué)習(xí)了市教育局文件《關(guān)于印發(fā)<開展高效課堂建設(shè)年活動的實(shí)施方案>》以及《市中心學(xué)校高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》，充分認(rèn)識高效課堂建設(shè)活動的重要性和必要性，明確本次活動的指導(dǎo)思想以及實(shí)施過程中我們究竟應(yīng)該做些什么。

二、強(qiáng)化組織建設(shè)，倡導(dǎo)全員管理，全面參與，全程監(jiān)督。

要想全面促進(jìn)素質(zhì)教育，須從課堂教學(xué)入手。因此，我校建立了一個求真務(wù)實(shí)的，由校長任組長的高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。采取學(xué)校校長統(tǒng)領(lǐng)全局，親自抓教規(guī)教改，并由學(xué)校業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、教科室主任及各科教研組長分包各學(xué)科及各年級的教改工作。上至校長，下到教研組長、備課組長，分工明確，責(zé)任到人，構(gòu)筑我校教育教學(xué)改革的新網(wǎng)絡(luò)，努力打造高效教學(xué)模式。使我校教育教學(xué)改革落到實(shí)處。

三、規(guī)范教育行為，確保各項(xiàng)工作制度化，力求工作有章可循。

為了激勵廣大教職工，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的長足發(fā)展，通過廣泛征求教職工的建議，繼續(xù)完善了高效課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，相繼制定了一系列高效課堂建設(shè)實(shí)施細(xì)則與方案等，讓教師的才能得到了充分的發(fā)揮；讓學(xué)生樹立了自信心，最大限度的提高了課堂效率。

由教務(wù)處、教科室牽頭負(fù)責(zé)，根據(jù)上級文件精神與實(shí)施方案，及我校校情實(shí)際，起草了本校高效課堂建設(shè)執(zhí)行方案，校委會針對此方案的科學(xué)性、可操作性等方面進(jìn)行研究討論后定稿，形成了符合我校特點(diǎn)的可行性較強(qiáng)的高效課堂建設(shè)執(zhí)行方案，并在教師大會上通過。

四、加強(qiáng)校本研訓(xùn)活動，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展

為了促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，使他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和高效課堂教學(xué)改革的需要，我們努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、有特長、有能力的教師隊(duì)伍。

1.有針對性的組織校本培訓(xùn)。

一是集體學(xué)習(xí)解讀了高效課堂的相關(guān)理論知識，使每位教師充分了解“高效課堂”的內(nèi)涵，明確自己在本次活動中的根本目標(biāo)；二是要求教師通過多種渠道自學(xué)他人關(guān)于高效課堂建設(shè)的相關(guān)論文、案例、課例等優(yōu)秀資源，進(jìn)一步加深理解，消除畏難情緒，同時為進(jìn)一步的研討活動儲備理論依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。為此，我校專門郵購了十本關(guān)于課堂教學(xué)、教師專業(yè)技能等方面的專業(yè)理論書籍供老師們學(xué)習(xí)、借鑒。三是積極派出教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期結(jié)合上級教育部門培訓(xùn)要求與學(xué)校實(shí)際情況，加大了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度。

2.觀察反思教學(xué)行為，整體把握研究動態(tài)。

如何進(jìn)行高效課堂建設(shè)？究竟有哪些因素影響了課堂教學(xué)效率？作為活動中的教師個體，應(yīng)該從什么地方入手？……為此，我校從幫助老師們觀察反思自己的教學(xué)行為和狀態(tài)方面入手：

一是積極落實(shí)并強(qiáng)化我校確立的“教研興校，科研強(qiáng)?！钡挠^念，教科研活動緊密聯(lián)系廣大教師的教育教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞“生成課堂、有效課堂、高效課堂”等課堂教學(xué)要求，緊緊圍繞教學(xué)中出現(xiàn)的問題和獲取的經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞和諧師生關(guān)系建立等內(nèi)容進(jìn)行教科研活動，應(yīng)揭開教科研的神秘面紗。樹立問題即課題，分析研究解決問題的辦法和過程即教科研活動，問題得到解決即教研成果的意識。切實(shí)把教科研活動當(dāng)作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的有效杠桿。

二是組織聽推門課，主要由校委會成員組織聽，也鼓勵其他教師隨堂聽，聽后及時交流看法，幫助教師認(rèn)識平時被自己忽略的影響教學(xué)效率的地方。

三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查活動，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。一是認(rèn)真制定學(xué)校及處室工作計(jì)劃，做到計(jì)劃可行、必行。同時督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。二是加強(qiáng)平時督查，隨時抽查教師的備課及班班通“三統(tǒng)一”的情況，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課，次月初對檢查中發(fā)現(xiàn)的不利于提高課堂教學(xué)效率的問題作通報(bào)，對違規(guī)行為如實(shí)記載，通報(bào)批評，及時提出整改意見。三是在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進(jìn)行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)

量奠定了基礎(chǔ)。然后教師自查整改，教務(wù)處、教科室再組織復(fù)查，復(fù)查中若發(fā)現(xiàn)問題便與年終績效考核掛鉤。

四是教師自我反思教學(xué)行為。在老師們充分了解自身教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，分教研組召開專題研討會。在每組成員的共識下，三個教研組分別確立了本組高效課堂建設(shè)研究主題：語文組——提高教師駕馭課堂的能力，是建設(shè)高校課堂的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)組——充分的課前準(zhǔn)備是高校課堂建設(shè)的第一步；綜合組——落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)，打造高效課堂。

五是開展“課堂教學(xué)比武”等常規(guī)教研活動。一是組織全員參與的“課堂教學(xué)比武”活動。二是參與“四優(yōu)”評選活動。在老師們明確了研究方向，便以教研組為單位，再一次討論并擬定教研組的具體實(shí)施計(jì)劃，確定更細(xì)的研究目標(biāo)，圍繞本組的研究主題開展人人認(rèn)真上好一節(jié)研討課活動。在4月、5月兩個月內(nèi)上完研討課，各教研組就活動的開展進(jìn)行了總結(jié)反思。

六是認(rèn)真組織了聯(lián)片教研與校際教研活動的開展。一是為支教學(xué)校送課活動。二是積極組織教師參與網(wǎng)上教研活動。三是與轄區(qū)兄弟學(xué)校開展“手拉手”聯(lián)片教研活動。讓老師們在研究中教學(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

七是通過看名家教學(xué)光盤，提高廣大教師的授課藝術(shù)，進(jìn)行課件制作培訓(xùn)和微機(jī)操作培訓(xùn)，使廣大中青年教師能熟練掌握課件制作技術(shù)并利用多媒體上課，高效課堂的雛形已基本形成。

五、以學(xué)習(xí)小組建設(shè)和導(dǎo)學(xué)案編寫為抓手，切實(shí)進(jìn)行高效課堂建設(shè)扎實(shí)有序開展。

1、積極抓好班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)積極主動地參與學(xué)習(xí)。就目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象。以及在教育教學(xué)工作中，如何有效的開展小組合作學(xué)習(xí)，如何在小組合作學(xué)習(xí)的方式、方法上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展的問題。我校要求教師在進(jìn)行小組建設(shè)時做到：一是小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜。二是根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、性別、家庭情況、學(xué)科學(xué)習(xí)狀況等的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生，使各組之間達(dá)到相對平衡。三是小組成員應(yīng)是動態(tài)的。小組成員應(yīng)是動態(tài)的可以是組間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會。四是分組后做好組員分工與職責(zé)培訓(xùn)工作。

2、根據(jù)本校實(shí)際認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案編寫工作。學(xué)案導(dǎo)學(xué)是借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)的教學(xué)模式。不僅對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略是非常有幫助的，還對解決由于教材和講授本身的問題造成的學(xué)生理解困難是極有幫助的，另一方面學(xué)案的使用對減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩減心理壓力也有一定的作用。

篇(6)

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。

高三化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文1本學(xué)年我擔(dān)任高三理科1班化學(xué)教學(xué)工作，高三(1)班班主任工作，高三化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗

1.研究高考化學(xué)試題。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來新課標(biāo)高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試大綱。

考綱是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷。

三、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。

2.學(xué)會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四、積極溝通，因材施教

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。

2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、存在的不足和問題

對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

高三化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文2本年度本人在學(xué)校擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長,任教高三三個班化學(xué)教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和年紀(jì)老師們配合下,取得了較大成績，為了使新一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)_______重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德?！?，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業(yè)務(wù)能力方面：

1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。

課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價值全要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、帶頭深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。

改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心、求知欲、探索精神方向來。切實(shí)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

4、強(qiáng)化教學(xué)教研活動，圓滿完成各種教科研任務(wù)。

積極主持和參加聽評課活動、論文評比活動等活動。

三、履行職責(zé)方面：

1、在教學(xué)中應(yīng)教會學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識，而且應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。

為此應(yīng)在課堂研究教趕考網(wǎng)綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵學(xué)生及時完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束及時進(jìn)行考評工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識。

3、堅(jiān)持集體辦公、做好教科研工作。

積極承擔(dān)上級教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，主動幫助年輕教師，使我?；瘜W(xué)成績有全面的提高。

4、指導(dǎo)好學(xué)生課外活動，組織本組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我們組全體化學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生課外活動，本組面貌煥然一新。

高三化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文3第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失， 為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，我擔(dān)任了高三年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊敬，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評，有時候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯定。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識的能力，我覺的這是對學(xué)生來說的收獲。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識的目的、

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好。

高三化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文4轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。

二 教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是高三兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入大學(xué)級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

高三化學(xué)教師個人工作總結(jié)范文5首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學(xué)試題。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必須合理。

其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1.正確對待考試。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

篇(7)

為了加快學(xué)校發(fā)展，適應(yīng)濱海新區(qū)教育發(fā)展步伐，大港九中制定了“實(shí)施責(zé)任教育，促進(jìn)師生共同成長”的辦學(xué)理念，以開展“責(zé)任意識教育”來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高責(zé)任意識促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，提升辦學(xué)品位。

營造濃郁的責(zé)任教育校園文化

漫步大港九中的校園，陣陣書香氣息撲面而來，一切都是那么的井然有序，移步到教學(xué)樓門口，首先映入眼簾的是列夫?托爾斯泰的名言：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！必?zé)任是大港九中的師生開啟每天全新一頁的不變承諾。唯有事事關(guān)責(zé)，方能緊張有序；唯有事事關(guān)責(zé)，方能體會擔(dān)當(dāng)；唯有事事關(guān)責(zé)，方能正確成長。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，圍繞著“做人”和“做事”兩個關(guān)鍵點(diǎn)，明確各樓層、各年級文化重點(diǎn)內(nèi)容，由低到高形成梯度。一樓：學(xué)會自立，做講規(guī)范的人，為自己的形象負(fù)責(zé)；二樓：學(xué)會關(guān)心，做該做的事，為他人的快樂盡責(zé)；三樓：學(xué)會求知，做有價值的人，為集體的榮譽(yù)盡責(zé)；四樓：學(xué)會報(bào)答，做有意義的事，為社會的發(fā)展盡責(zé)。此外，每個年級、每個班都有展示的櫥窗。各班前后門口分別有“魅力空間”“名言名句”“努力就能行”欄目來展示名人名言和各班學(xué)生的風(fēng)采，讓每個班的學(xué)生在名言的指引下留下堅(jiān)實(shí)的成長足跡。校園中“維護(hù)校園環(huán)境，熱愛花草樹木”的溫馨提示，關(guān)于體育器械“文明健身，安全健身”的使用提示等，無處不體現(xiàn)責(zé)任教育。

置身一樓大廳，可以看到學(xué)校通過陶行知的至理名言對責(zé)任心做了更精到的解讀：“一個人的責(zé)任心可體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一點(diǎn)最要緊的，是要‘站崗位’。各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在自己的崗位上，努力守牢自己的崗位，把本崗位職務(wù)做好。第二點(diǎn)最要緊的，是要‘敏捷正確’。做事需要熟練、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn)最要緊的，是要‘做好為止’。有些人做事，不是一事無成，就是半途而廢。我們做事要按照計(jì)劃，依限完成，就必須毅力堅(jiān)持，一直到做好為止?！贝蠹抑Z，簡練樸素，講明了盡責(zé)的要點(diǎn)，讓人茅塞頓開，醍醐灌頂，時刻提醒教師、學(xué)生牢記自己的責(zé)任和義務(wù)。拾級而上，每層樓道內(nèi)各種勵志格言觸目即是：“責(zé)任心，邁向成功的起點(diǎn)。好習(xí)慣，快樂成長的階梯?！薄叭松缙跫s，有不可推脫的責(zé)任；生活像行舟，必須不斷地前進(jìn)。”“做該做的事是智慧，做不該做的事是愚癡?！薄叭松氈镭?fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。”“世界上最愚蠢的事情就是推卸自己的責(zé)任，因?yàn)橹挥袚?dān)起自己應(yīng)盡責(zé)任的人，才能獲得成長和成功?！薄胺艞壛俗约簩ι鐣呢?zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機(jī)會?！薄瓕W(xué)生耳濡目染，在潛移默化中增強(qiáng)了責(zé)任意識。

沒有規(guī)矩不成方圓

校有校訓(xùn)，班有班規(guī)，對于剛?cè)雽W(xué)的新生，大港九中的教師們首先會加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的言行，使之做到知行統(tǒng)一。開學(xué)初，學(xué)校要召開全體會，讓學(xué)生明確6個問題：我來學(xué)校干什么？父母親對我有什么期望？我將來干什么？學(xué)習(xí)盡到責(zé)任了嗎？我的行為習(xí)慣好嗎？我有一顆感恩的心嗎？學(xué)校德育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，張揚(yáng)個性，把抓學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為工作的重中之重，要讓學(xué)生做到“知行統(tǒng)一，關(guān)鍵要做實(shí)，做細(xì)。既要向?qū)W生講明每一方面、每一條要求是什么，更要側(cè)重于日常行為的嚴(yán)格訓(xùn)練?！睂W(xué)校經(jīng)過多年實(shí)踐認(rèn)識到：需要讓學(xué)生明確自己該做什么，不該做什么，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，同時，日常教育要緊抓不懈，對不文明學(xué)生反復(fù)抓，直到糾正。另外，班主任要取得家長和社會的廣泛支持與密切配合，把規(guī)范教育延伸到親情體驗(yàn)之中，并細(xì)化了系列教育的方式方法，從實(shí)效性的角度，引領(lǐng)全體師生注重把思想認(rèn)識轉(zhuǎn)化為內(nèi)化的行動規(guī)范。

現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，自小嬌生慣養(yǎng)，缺乏責(zé)任意識，做事拖拉懶散且得過且過，做錯事情也毫無歉意不思改過，因此，教師會利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，以喚醒他們的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們履行責(zé)任的能力。每位大港九中的教師都會在入學(xué)之初告訴學(xué)生責(zé)任的“四點(diǎn)四會”：以對家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會孝敬；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會求知；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會報(bào)答。學(xué)校的每個班設(shè)立不同的責(zé)任崗，確定人人有事做，事事有人做（如粉筆天使等），布置責(zé)任專欄，每日對學(xué)生們踐行責(zé)任的行為打分。一個人的力量終究是微小的，只有事事關(guān)責(zé)、人人擔(dān)當(dāng)，才能由個體意識匯聚而成群體行為，才能使各項(xiàng)任務(wù)更順利地開展，各項(xiàng)責(zé)任更好地得到落實(shí)。為此，學(xué)校全面落實(shí)責(zé)任教育，以“讓學(xué)生負(fù)一份責(zé)任”為突破口，要求人人都盡一份責(zé)任，這樣才能使學(xué)生真正體驗(yàn)到責(zé)任的意義所在。全校共4 個年級，各年級都有輪流執(zhí)勤學(xué)生，負(fù)責(zé)一日內(nèi)各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、出操等常規(guī)活動，每周匯總后登上年級評比欄。25個班，班班都設(shè)責(zé)任崗，細(xì)化到每人一崗，每崗一責(zé)，崗崗有人做，崗崗有人查，崗崗有評價，每天一檢查，每周一匯總，評價結(jié)果“上墻”（班內(nèi)責(zé)任崗評價表），學(xué)生一目了然，激勵先進(jìn)，督促后進(jìn)，使之不甘人后，為班集體出力、為崗位盡責(zé)的意識極大增強(qiáng)。

讓責(zé)任教育無處不在

老子說：“天下之難事必做于易，天下之大事必做于細(xì)”，把責(zé)任教育具體化為在學(xué)校、在家庭以及獨(dú)處時的行為要求，學(xué)生就不會覺得那么盲目。比如要求學(xué)生在學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作；在家里孝順父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動；在社會中熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法；在公共場所愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序；獨(dú)處時胸懷開闊、自信積極、勤奮自立、勇于創(chuàng)新；還有些容易做到卻往往不注意的細(xì)節(jié)，升國旗奏國歌時自覺肅立，上樓梯靠右行等。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)做人做事的責(zé)任感，不是會背幾條規(guī)范和要求、熟知幾句名人名言、舉辦幾次精彩的講座、開展幾個特色活動就能獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展的，針對學(xué)生相對的自律性不強(qiáng)、做事缺乏持久性的弱點(diǎn)，學(xué)校探索出了“每日測評”活動，依托“每日測評”平臺，讓學(xué)生每時每刻都注意規(guī)范自己的言行、修正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)守規(guī)意識。每日測評活動從早上學(xué)生進(jìn)校開始：晚間在校值班的干部，次日早晨7：00手持話筒在教學(xué)樓前組織陸續(xù)進(jìn)校的學(xué)生在規(guī)定的位置站好讀書。因?qū)W校各年級均有30%（六年級50%）左右的學(xué)生為外來務(wù)工人員隨遷子女，大多數(shù)家長忙于生計(jì)而疏于對孩子的管理，學(xué)生也就樂得“自己做主”，未實(shí)行“每日測評”活動時，很多學(xué)生都是早早地邊吃、邊玩、邊找同學(xué)一起到校，學(xué)校門口攤販猖獗、學(xué)生聚集，校門口的馬路擁堵不堪，安全隱患重重。一開始學(xué)校采取的辦法是“堵、杜”，即在上課前半小時（7：30）開校門，讓學(xué)生在校外等候，以“堵”的形式讓學(xué)生記住不得早到校；再通過發(fā)家校通、開家長會、查錄像等形式反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校開門時間及交往、交通安全等，但改觀不大，交警也幾次找到學(xué)校共議解決方案，也都收效甚微。后來，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，學(xué)校決定結(jié)合“每日測評”活動，采取“疏、理”的辦法。“疏”即開門時間為7：00，學(xué)生早來就早進(jìn)，減少了在外停留、聚集的機(jī)會，解決了擁堵問題，消除了安全隱患；“理”即中層干部用統(tǒng)一的口令調(diào)動早到校學(xué)生的行動，直至全校學(xué)生都按規(guī)定位置站好讀書，實(shí)現(xiàn)了入校即學(xué)、即靜的局面。7：30開始，值班干部依次發(fā)出各時間段的口令，全校學(xué)生統(tǒng)一行動；執(zhí)勤教師和學(xué)生監(jiān)督落實(shí)、記錄考核結(jié)果；1000多個學(xué)生分成去測評室、回班測評兩部分，按照不同的時間和線路在3分鐘內(nèi)輕聲進(jìn)樓參與測試，場面壯觀，井然有序。這樣一來，既改變了學(xué)生自由、散漫、無序的不良習(xí)慣，又極大地增強(qiáng)了學(xué)生集體意識，尤其是統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)的責(zé)任意識。每日測評活動已成展示九中學(xué)生文明、守紀(jì)、規(guī)范、有序的靚麗風(fēng)景。

依托“每日測評”活動，學(xué)校堅(jiān)持在日常管理中不留時間上的死角，時時伴隨責(zé)任教育。從早晨7：00開啟校門，有值班領(lǐng)導(dǎo)、值周學(xué)生，門崗值勤學(xué)生，天天有檢查學(xué)生的儀表記錄（校服、頭發(fā)）、考勤記錄，車棚值勤學(xué)生有車輛擺放檢查記錄，使責(zé)任更加明確。8：00上課以后，承包年級的中層干部分層巡查，每個課間年級值周教師、值周學(xué)生進(jìn)行巡視，均有詳盡的課間情況記錄。大課間執(zhí)勤學(xué)生作詳盡值勤記錄，帶隊(duì)體育教師負(fù)責(zé)年級活動。上下午放學(xué)后，值班教師的凈校督促，使學(xué)校放學(xué)鈴聲響過20分鐘后凈無一人（15分鐘做衛(wèi)生掃除），學(xué)校的責(zé)任教育無時不有。

為了使公物管理工作更具科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，學(xué)校重新制定公物托管制度，建立了將公物管理的責(zé)任逐級分解，層層落實(shí)，落實(shí)到人的管理機(jī)制。每學(xué)期末總務(wù)處對全校公物進(jìn)行編號登記、核對，然后進(jìn)行拍照，編成各班的電子實(shí)物賬本，標(biāo)明數(shù)量、修復(fù)程度、類型等。開學(xué)初，總務(wù)處與班主任、年級組長簽訂托管協(xié)議，共同檢驗(yàn)室內(nèi)物品，列表登記，建立了電子檔案。與此同時，每班設(shè)一名資產(chǎn)管理員，定期由學(xué)校資產(chǎn)管理老師開展相關(guān)的檢查培訓(xùn)，按要求對本班資產(chǎn)實(shí)行周檢查制度。資產(chǎn)管理老師與各班的資產(chǎn)員對年級資產(chǎn)進(jìn)行月檢查、期末總結(jié)，獎優(yōu)罰劣，納入班級學(xué)期量化考核。對因個人原因造成的損壞，進(jìn)行賠償。采訪過程中，學(xué)校的資產(chǎn)管理員梁老師對記者說：“實(shí)行公物托管制度后，學(xué)生明確了學(xué)校公共資源是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的國家財(cái)產(chǎn)，人人都有責(zé)任愛護(hù)。班主任把對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育視為己任，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講公德、愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。在辦公室內(nèi)，每位教師都能以身作則、率先垂范，主動愛護(hù)公物。”

實(shí)行公物托管制度后，學(xué)校公物管理水平明顯提高，延長了公物的使用壽命，防止了資產(chǎn)流失和無謂損害。學(xué)生琦琦深有體會地說：“各班管理各班的公共財(cái)產(chǎn)的確是一個很好的辦法，這樣不但可以減少因責(zé)任不清使班與班之間發(fā)生摩擦，而且可以讓同學(xué)們增強(qiáng)愛護(hù)公物的意識和自控能力，還能減少不必要的浪費(fèi)，只要讓這個管理方法延續(xù)下去，公物就可以用得時間長一些了，這也是響應(yīng)國家提出的節(jié)能環(huán)保的號召。”由于全校師生認(rèn)真執(zhí)行公物托管制度，使學(xué)校由于人為原因產(chǎn)生的公物維修費(fèi)用大幅減少，尤其是學(xué)生課桌椅每年的維修率更是由原來的5%下降到現(xiàn)在的1%，這樣的結(jié)果與學(xué)校大力開展的責(zé)任教育是密不可分的。

打造過硬的責(zé)任教育師生隊(duì)伍

身教勝于言傳。這要求教師要身體力行，做出表率。教師作為人類靈魂的工程師，要提高師德修養(yǎng)，要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，努力提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)；不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。尤其作為班主任，學(xué)生的眼睛時時刻刻都盯著，一言一行對學(xué)生都很重要。也許不經(jīng)意露出的不負(fù)責(zé)任，就會將自己幾日、幾星期對學(xué)生的教育化為烏有。所以，遵守師德規(guī)范是必要的，真正豐富自己、完善自己，做一個知識淵博而又品行高尚、有責(zé)任感的人，潛移默化地去感染學(xué)生。

大港九中對教師隊(duì)伍的建設(shè)提出的要求是“我成長，我擔(dān)責(zé)”。師傅領(lǐng)進(jìn)門，活動促提高，課題提水平。學(xué)校10年以下教齡的青年教師占學(xué)校教師總數(shù)的三分之一，如何讓青年教師在敢于承擔(dān)責(zé)任的同時又能切實(shí)張揚(yáng)個性，成為學(xué)校教師專業(yè)成長的重中之重。學(xué)校教務(wù)處實(shí)施了“大港九中青年教師12369工程”，通過師傅的引領(lǐng)示范，使青年教師在1至10年內(nèi)完成從合格教師到骨干教師、名師的華美蛻變。為此，教務(wù)處從任課安排、集體備課、教學(xué)研究、教育科研諸方面，創(chuàng)造條件，讓青年教師與骨干教師、名師“零距離”接觸，潛移默化地受到感悟與熏陶?；顒觾?nèi)容有：青年教師賽課活動、教學(xué)模式論壇、教學(xué)反思論壇、形成性評價論壇、普通話演講比賽、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化分解講座等活動?；顒又校ㄟ^研討與引領(lǐng)的結(jié)合、借鑒與創(chuàng)新的結(jié)合、聽評課與反思的結(jié)合，極大地促進(jìn)了青年教師的成長，使其教學(xué)理念不斷提升，教學(xué)方法、管理模式不斷創(chuàng)新。近2年青年教師有45篇或獲獎，在各種比賽中均有良好表現(xiàn)，張寶麗、楊家燕成為濱海新區(qū)首批教學(xué)能手學(xué)員，楊清萍、趙鳳燕成為青年讀書班學(xué)員，有6名青年教師參加了教育碩士進(jìn)修。學(xué)校將他們撰寫的教育敘事、反思整理成冊，將編印出書。

課堂的無效、低效，原因有哪些？提高有效性，關(guān)鍵在哪里？闡明有效性，證據(jù)是什么？一連串的追問，讓大港九中的教研活動內(nèi)容鮮活了，學(xué)校對教師錘煉有效課堂提出了“我研究，我明責(zé)”的要求。教師有話要說、想說、能說了，課堂上開展“形成性評價研究”成了水到渠成之事，“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反饋練習(xí)”的教學(xué)環(huán)節(jié)成了必要手段，課堂改革有了方向，找到了抓手，教師們增強(qiáng)了信心。學(xué)校通過一系列的活動迎來課堂改革的春天。結(jié)合學(xué)校每年一度的教學(xué)月活動，教務(wù)處組織非畢業(yè)年級中考、會考學(xué)科教師“稿在手中、合作學(xué)習(xí)、形成性評價”主題研討課，組織畢業(yè)年級中考、會考學(xué)科教師“高效復(fù)習(xí)課、試卷講評課”主題研討課，體育、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科教師“低負(fù)高效”主題研討課，廣大教師積極參加聽課、評課活動，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。教務(wù)處還為每位教師錄課，制作課堂教學(xué)光盤，以便教師自己觀看后，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，整改水到渠成。在大港組織的三項(xiàng)基本功競賽、“雙說競比”等活動中，校內(nèi)準(zhǔn)備階段，每位教師傾注所有智慧為參賽者出謀劃策，在幫助別人的同時也實(shí)現(xiàn)了自身的不斷進(jìn)取，真正實(shí)現(xiàn)了思維共享、經(jīng)驗(yàn)共享、成果共榮的美好境界。

踐行科學(xué)的責(zé)任教育教學(xué)方式

抓住課堂教學(xué)，寓責(zé)任教育于教學(xué)之中，這是大港九中責(zé)任教育的主渠道。在各科教學(xué)中，根據(jù)教科書內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，確定責(zé)任教育的目標(biāo)、內(nèi)容和重點(diǎn)。教師選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，將教科書中所隱含或顯露的社會責(zé)任感教育滲透給學(xué)生。同時，在教學(xué)中，各科教師都遵循學(xué)校的要求，使學(xué)生的行為有所依據(jù)，知道怎樣做是錯、怎樣做才對，也便于教師指導(dǎo)和檢查，使教師的要求成為學(xué)生自我矯正行為的一面鏡子。全校的教師按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，時時提醒學(xué)生按要求去做，進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，對壞習(xí)慣也自然而然地產(chǎn)生了矯治和防御的作用。

以九年級為例，中考升學(xué)壓力越來越重，很多學(xué)生往往忽視體育鍛煉，但是中考體育是一項(xiàng)計(jì)入總分的學(xué)科，而且身體素質(zhì)得不到保證，學(xué)習(xí)效率也會降低，針對此種情況，體育組的教師們認(rèn)識到，通過科學(xué)訓(xùn)練提升身體素質(zhì)既是自身的工作責(zé)任也是對學(xué)生們將來的成長負(fù)責(zé)。體育課時不多，那就將每日的大課間活動充分利用起來，為了提高九年級學(xué)生體育考試訓(xùn)練水平，充分利用有限的大課間活動時間，確保大課間活動安全有效地進(jìn)行。采取課上和課間分項(xiàng)目、分責(zé)任、分任務(wù)的訓(xùn)練模式，做到責(zé)任到人、任務(wù)到人，對弱項(xiàng)有針對性的訓(xùn)練。具體目標(biāo)是：安全管理，責(zé)任到人，任務(wù)到人。每天安排教師管理學(xué)生活動，小組長配合教師管理，根據(jù)活動內(nèi)容劃分合理的活動場地。最為重要的一點(diǎn)是對學(xué)生每天完成任務(wù)進(jìn)行量化。落實(shí)安全管理、責(zé)任到人、任務(wù)到人。通過明確責(zé)任目標(biāo)的實(shí)施方案，體育組的幾位教師向記者敘述了他們切身的感受：“通過每天分項(xiàng)目、分任務(wù)的練習(xí)可以結(jié)合體考全項(xiàng)目進(jìn)行分工，課上，教師主要針對男生1000米、女生800米等具有難度的內(nèi)容進(jìn)行有針對性的練習(xí)，以及對學(xué)生各個項(xiàng)目的測試。每天課間對學(xué)生進(jìn)行考核，以制定總體標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生自定項(xiàng)目的任務(wù)目標(biāo)等形式量化學(xué)生對任務(wù)的完成情況。自實(shí)施以來，學(xué)生按照每天制定的任務(wù)完成目標(biāo)，學(xué)生的積極性有了明顯的提高，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的責(zé)任教育。合理的分工管理，以分責(zé)任、分任務(wù)的形式進(jìn)行練習(xí)取得了明顯的效果。每天的任務(wù)量化結(jié)果都是反饋給學(xué)生的，定期的體考模擬成績也會反饋給家長，這種細(xì)致入微的方式使學(xué)生和家長能夠及時了解和掌握體考成績，對體考的重視程度大大提升。而教師通過量化及時了解學(xué)生的成績，可以對具體學(xué)生進(jìn)行具體的針對性練習(xí)?！?/p>

九年二班的學(xué)生少紅告訴記者：“通過大課間活動，我們對中考體育考試有了更深刻的認(rèn)識。并且，遵循學(xué)校對教師和學(xué)生的責(zé)任教育要求，現(xiàn)在的大課間與原來相比，變得更加規(guī)范、更加豐富多彩了。我們由原來的跑步，變成了跑步、仰臥起坐、實(shí)心球三項(xiàng)中考內(nèi)容全部加以訓(xùn)練?，F(xiàn)在，經(jīng)過體育組老師們精心的安排，我們可以更加合理地做著運(yùn)動，更加充分地利用好課間的每一分鐘，在校可以做到‘勞逸結(jié)合’，有效地提高了我們的身體素質(zhì)。此外，體育老師還為我們合理地分區(qū)，女生練習(xí)仰臥起坐，男生練習(xí)實(shí)心球。還為我們設(shè)置了‘日測評’，其中包括成績和每日任務(wù)兩個內(nèi)容，這樣使我們與同年級的同學(xué)的情況比較一目了然，也因此大大提高了同學(xué)們訓(xùn)練的積極性。另外，老師讓我們?yōu)樽约毫可碇朴営?jì)劃，可以使我們能盡自己最大的努力拿到最好的成績。大課間活動的合理安排，使我們的體育中考成績提高有了極大的可能性?！?/p>

其他年級的大課間活動一般分三項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)是按年級、按班以環(huán)形隊(duì)形的慢跑，第二項(xiàng)是廣播體操，第三項(xiàng)是小器械活動和學(xué)校傳統(tǒng)排球特色的練習(xí)。排球是大港九中的特色項(xiàng)目，是學(xué)校的傳統(tǒng)，也是作為九中學(xué)生必須學(xué)會的體育技術(shù)項(xiàng)目，是“2+1”的選項(xiàng)中的必選項(xiàng)目。從新生入學(xué)開始在體育課、課外體育活動、學(xué)校大課間活動中必修的體育運(yùn)動技術(shù)。通過排球知識普及和專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)校排球水平發(fā)展快，在參加的各類比賽中均取得優(yōu)異成績：男女排球隊(duì)在大港歷次比賽中均為第一名；在天津市比賽中，2010年獲初中男子組排球比賽第二名、初中女子組排球比賽第三名，2011年獲初中男子組排球比賽第二名、初中女子組排球比賽第四名，2012年獲初中男子組排球比賽第二名、初中女子組排球比賽第七名。有多名學(xué)生輸送到天津市體育運(yùn)動學(xué)校，每年有近20名學(xué)生得到中考體育免試資格，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)：學(xué)校先后榮獲天津市中小學(xué)體育后備人才學(xué)校、陽光體育活動先進(jìn)校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、濱海新區(qū)業(yè)余體育重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校、濱海新區(qū)體育特色校等榮譽(yù)稱號。

讓學(xué)生懂得責(zé)任，學(xué)會自我管理

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！睂W(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一個自主管理、自主教育的機(jī)會，讓學(xué)生自我成長。中學(xué)階段學(xué)生的自主管理，主要利用年級、班集體常規(guī)管理的強(qiáng)制、認(rèn)同及內(nèi)化形成，對學(xué)生進(jìn)行行之有效的行為訓(xùn)練；利用年級、班集體文化由學(xué)習(xí)型到文化型的建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的有效教育，同時配合一些活動，如集體游戲、心理輔導(dǎo)、集體大型活動等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理開展教育引導(dǎo)，最終營造出一種“人人為集體”的凝聚力，達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。

為了給學(xué)生提供自我管理、施展才干的舞臺，大港九中鼓勵學(xué)生積極參與年級、班集體管理，以落實(shí)責(zé)任為核心，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，讓學(xué)生自己管理，以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，從而提高學(xué)生責(zé)任管理的能力。在值周生的管理方面，不是放任讓學(xué)生管，而是加強(qiáng)對值周學(xué)生的崗位培訓(xùn)，上崗前明確崗位職責(zé)、工作方法和目標(biāo)任務(wù)，并進(jìn)行模擬實(shí)踐，使每名值周學(xué)生都明確自己的職責(zé)要求。各年級值周生的選拔開始是每班挑選一名學(xué)生，形成年級的檢查團(tuán)隊(duì)，對全體學(xué)生從晨測、衛(wèi)生、行為規(guī)范、兩操等方面進(jìn)行檢查。同時，實(shí)行輪換制，每周由一個班進(jìn)行值周，在此過程中培訓(xùn)和檢查是非常重要的，德育處會隨時關(guān)注、隨時指導(dǎo)，在運(yùn)行中逐步細(xì)化。每天，值周學(xué)生會把檢查情況匯總給組長，周五把總結(jié)交給德育處，德育處再進(jìn)行總結(jié)，在周一升旗時，公布上周檢查的量化結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評，將學(xué)生自主管理的結(jié)果公開，以形成良性競爭。實(shí)施學(xué)生自主管理，可以使班主任從繁重的事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入到教育教學(xué)之中。推進(jìn)學(xué)生自主管理，班會、自習(xí)、大課間等活動均由學(xué)生自行管理，充分參與，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任、創(chuàng)新理念的形成，得到了活動的組織、管理、實(shí)踐能力的鍛煉，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

大港九中非常強(qiáng)調(diào)向?qū)W生宣傳責(zé)任意識的重要性，讓學(xué)生頭腦里經(jīng)?？嚲o責(zé)任意識的弦。采訪中，七年級的一位班主任給記者講述了自己的一段工作體會：“學(xué)校搞活動過程中，操場上留下不少瓶子，給了我很大的啟發(fā)。再次活動后，我隨手撿了幾個瓶子，有的學(xué)生問我做什么用，我講了有兩得：一是有了班費(fèi)，二是‘保護(hù)’了環(huán)境，維護(hù)環(huán)境清潔是我們的責(zé)任。學(xué)生一聽，馬上把瓶子一個個撿了回來。在這之后，班里的同學(xué)們每次活動后，不是急著回家，而是找瓶子，班里有幾個不太好意思撿瓶子的同學(xué)，也被帶動撿起瓶子來。給我觸動比較大的是，這個行為也帶到了校園外，我們班有幾個同學(xué)竟然帶著袋子，邊走邊撿瓶子，我一問，他們就講：‘路上經(jīng)常有人扔瓶子，我們可以撿，這樣瓶子就會多，到時候班費(fèi)就會多了，而且也保護(hù)了環(huán)境。’我會心地笑了。沒想到，我的一個動作、一句話，會有這么大的作用，保護(hù)環(huán)境成為我班同學(xué)的自覺行動。尤其令我欣慰的是，班里原來幾個比較自私的學(xué)生也參與其中。原來總是諷刺別人干活，這次也主動去向別校同學(xué)要瓶子，一路返回時，也主動幫著拿瓶子，并時時喊著小心汽車等，很是讓我感動。我想，‘講團(tuán)結(jié)、愛環(huán)境’的道理，不用我講，同學(xué)們就已做出來了，比我平時講道理還見效?！笨梢姡處熞冀K牢記身教重于言傳的道理。在學(xué)生面前必須時刻履行自己應(yīng)有的責(zé)任。教師要學(xué)生不亂扔果皮紙屑，自己首先做到不亂扔煙蒂、面紙；要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己必須認(rèn)真工作，尤其不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出消極情緒；要學(xué)生關(guān)愛社會，自己必須熱心公益；要使學(xué)生信守諾言，自己必須說一不二。責(zé)任心的培養(yǎng)，是在不知不覺的潛移默化中形成的，從而主動、積極地養(yǎng)成學(xué)生的責(zé)任。