景觀項(xiàng)目總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇景觀項(xiàng)目總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：園林景觀工程 項(xiàng)目管理事前、事中的控制

Abstract: with the development of the society and development, people begin to seek the comfortable living environment. Landscape engineering as ascending people living environment, taste real estate industry competition mainly. Therefore, in the residential area planning and landscape design, in addition to people living outside problem, more is to give the concept of human nature, in order to satisfy p

中圖分類號(hào)：K928.73文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

園林景觀工程包括園林建筑及硬質(zhì)鋪裝工程、綠化種植工程、給排水工程、電氣安裝工程，其施工范圍大，施工過(guò)程中與其有關(guān)聯(lián)的專業(yè)工種多。為滿足使用功能和確保達(dá)到設(shè)計(jì)要求的景觀效果，合理的細(xì)節(jié)處理以及工程施工前期、施工過(guò)程中的控制尤為重要。

工程施工前期、施工過(guò)程中的控制即事前、事中控制。

采取主動(dòng)與事前控制：

1、園林景觀工程施工圖紙確定前的控制

園林景觀工程與相關(guān)專業(yè)交叉施工部位多，有時(shí)因設(shè)計(jì)部門各專業(yè)設(shè)計(jì)師未能及時(shí)溝通，導(dǎo)致園林景觀工程施工圖紙?jiān)谑┕み^(guò)程中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，如：①建筑工程施工圖中在出入口有門和平臺(tái)臺(tái)階，但園林景觀工程施工圖中未反映，發(fā)現(xiàn)時(shí)除了補(bǔ)設(shè)計(jì)變更要增加造價(jià)外，還影響工程施工進(jìn)度。②各專業(yè)管線埋設(shè)在園林施工作業(yè)面下的位置存在不合理情況（部分管線埋設(shè)位置剛好在綠化種植大型苗木下方），發(fā)現(xiàn)時(shí)只能調(diào)整大型苗木種植位置，影響植物配置的合理性，使得最終的景觀效果達(dá)不到設(shè)計(jì)要求。③由于相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)高的變更，園林又未做相應(yīng)調(diào)整，施工到此部位時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后只能進(jìn)行小范圍設(shè)計(jì)變更調(diào)整，致使園林施工作業(yè)面收口不完美，影響景觀效果。④各相關(guān)專業(yè)（消防、市政給排水、強(qiáng)電、弱電）井的設(shè)計(jì)位置大部分布置在園林景觀工程園建鋪裝區(qū)域，特別是主入口鋪裝區(qū)，嚴(yán)重影響鋪裝效果。⑤園林綠化種植苗木的配置設(shè)計(jì)未考慮植物的生長(zhǎng)特性——a、陽(yáng)生植物和陰生植物設(shè)計(jì)種植位置不合理，影響植物正常生長(zhǎng)；b、有些帶刺的植物設(shè)計(jì)種植位置過(guò)于靠近行人能接近的園路、休息平臺(tái)等部位，給行人易造成傷害、尤其是小孩；c、灌木叢的配置設(shè)計(jì)中相對(duì)長(zhǎng)勢(shì)快的灌木種植在長(zhǎng)勢(shì)慢的前面，違背了最終設(shè)計(jì)意圖，使得現(xiàn)場(chǎng)植物配置顯得混亂。上述五點(diǎn)是園林景觀施工過(guò)程中出現(xiàn)的比較常見的問(wèn)題，在滿足各相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范要求的前提下均可以得到合理的處理，這就要求除了熟悉園林專業(yè)施工圖紙外，還應(yīng)對(duì)照查看與園林專業(yè)有關(guān)聯(lián)的各專業(yè)設(shè)計(jì)施工圖，對(duì)存在不合理和矛盾的設(shè)計(jì)問(wèn)題及時(shí)提出處理方案，完善各專業(yè)設(shè)計(jì)施工圖。

2、園林景觀工程施工圖紙確定后及工程施工前的控制

熟悉所有園林景觀工程設(shè)計(jì)施工圖紙及園林景觀工程合同文件，并對(duì)比與園林專業(yè)有密切關(guān)聯(lián)的土建專業(yè)和園林景觀工程的分部分項(xiàng)工程量清單，將兩個(gè)專業(yè)的工作界面的劃分情況進(jìn)行了詳細(xì)的了解，避免出現(xiàn)重復(fù)計(jì)量的情況。

對(duì)照?qǐng)@林景觀工程設(shè)計(jì)施工總平面圖，大致了解工地現(xiàn)狀，全面熟悉整個(gè)小區(qū)園林景觀工程施工的分布情況，對(duì)園林施工圖紙與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況有矛盾的，統(tǒng)計(jì)后及時(shí)向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)師反映，以便問(wèn)題能及時(shí)解決。

在工程施工前，督促園林施工單位做好進(jìn)場(chǎng)施工前的準(zhǔn)備工作。園林景觀工程的施工范圍大，根據(jù)工程的施工特點(diǎn)，對(duì)在工程施工過(guò)程中與相關(guān)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的部分，不明之處或是需協(xié)調(diào)配合的及時(shí)同部門相關(guān)專業(yè)工程師進(jìn)行溝通，做好事前控制，使工程施工順利有效的開展。

園林景觀工程施工中園建飾面鋪裝材料多，綠化種植苗木品種繁多。工程施工前，會(huì)同專業(yè)設(shè)計(jì)師對(duì)園建飾面鋪裝材料在材料市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察和選定，并貼好標(biāo)簽標(biāo)注；對(duì)重點(diǎn)控制苗木在苗場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察和選定，并拍照做出相應(yīng)的標(biāo)注記號(hào)，以保證進(jìn)場(chǎng)苗木為已選定的苗木；對(duì)非重點(diǎn)控制苗木中的部分喬木、棕櫚科植物，每一批施工種植的苗木均提前會(huì)同施工單位去苗場(chǎng)實(shí)地考察并號(hào)苗，所有達(dá)到設(shè)計(jì)要求的苗木一律在苗場(chǎng)進(jìn)行噴漆標(biāo)記，以備進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)證。

施工過(guò)程中采取動(dòng)態(tài)和事中控制：

在工程質(zhì)量管理方面

園林建筑及硬質(zhì)鋪裝工程施工部分：所有園建飾面鋪裝材料進(jìn)場(chǎng)前嚴(yán)格對(duì)照設(shè)計(jì)確定的樣板，符合要求的才能進(jìn)場(chǎng)使用；按照?qǐng)@林景觀工程合同文件中有關(guān)鋪裝效果的控制要求，在施工單位進(jìn)行小面積試樣，并經(jīng)專業(yè)設(shè)計(jì)師確認(rèn)樣板后，才通知施工單位進(jìn)行大面積展開施工，確保園建飾面鋪裝的最終景觀效果；因園建飾面鋪裝材料種類繁多，局部施工部位需從材料的質(zhì)地、色彩、使用功能方面綜合考慮，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整，為確保最終的景觀效果和使用功能，這就需要對(duì)原設(shè)計(jì)方案進(jìn)行更改，涉及到這方面的問(wèn)題確保在調(diào)整材料的情況下不增加工程造價(jià)，同時(shí)及時(shí)和專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通，盡快完善相關(guān)手續(xù)。嚴(yán)格按設(shè)計(jì)施工圖和相關(guān)規(guī)范要求對(duì)分部分項(xiàng)工程中的每一道施工工序進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的工程質(zhì)量問(wèn)題，及時(shí)要求施工單位進(jìn)行整改，使工程施工中的每一道工序都得到嚴(yán)格控制；對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料中因在現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)中造成邊角破損的，要求全部挑出，不允許使用，所有飾面鋪裝留縫必須符合設(shè)計(jì)要求，對(duì)縫要求整齊，地面鋪裝面平整并滿足排水坡度要求。

綠化種植工程施工部分：在綠化種植施工前，現(xiàn)場(chǎng)回填的土方必須滿足種植要求，不允許種植土中含建筑垃圾，并按設(shè)計(jì)及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況進(jìn)行種植土方的平整、堆坡造型；所有進(jìn)場(chǎng)的苗木必須滿足設(shè)計(jì)要求才能進(jìn)場(chǎng)種植，對(duì)已選定的苗木因在運(yùn)輸過(guò)程中造成枝條折損影響外觀的，不允許進(jìn)場(chǎng)種植，并再次會(huì)同施工單位進(jìn)行實(shí)地號(hào)苗；綠化種植施工有其特殊性，完全按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工可能最終的景觀效果會(huì)不盡人意，參照設(shè)計(jì)施工圖，并事前同專業(yè)設(shè)計(jì)師溝通，在保證最終景觀效果的前提下，根據(jù)植物的生長(zhǎng)特性，以及現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)筑物的布局及地形，對(duì)部分苗木的種植位置進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)配；在大喬木、棕櫚科植物種植前，根據(jù)其樹形選擇好的觀賞面后才確定種植。

在工程進(jìn)度管理方面

以不影響其它相關(guān)專業(yè)工程施工為前提，督促施工單位“搶”工作面進(jìn)行施工，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)需協(xié)調(diào)處理的有關(guān)問(wèn)題，及時(shí)同部門相關(guān)專業(yè)工程師進(jìn)行溝通，使園林景觀工程的施工進(jìn)度計(jì)劃得到保障，同時(shí)要求施工單位根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的施工情況積極組織勞動(dòng)力和施工用材料的進(jìn)場(chǎng)；在工程施工中對(duì)需設(shè)計(jì)明確的工程施工部分，急需處理的及時(shí)同專業(yè)設(shè)計(jì)師溝通，確定后按設(shè)計(jì)意圖通知施工單位先行進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施工，同時(shí)按正常程序上報(bào)文件，確保工程施工有條不紊的進(jìn)行。

在安全管理方面

要求進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)施工人員必須按要求佩戴安全帽，并做好現(xiàn)場(chǎng)施工的安全防護(hù)，消除一切可能存在的安全隱患。

小結(jié)；

篇(2)

[關(guān)鍵詞] 鐵路；主題公園；景觀設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] TU242.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

1 項(xiàng)目緣由及概況

鐵路主題公園景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目來(lái)自鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院新建設(shè)的新校區(qū)前程路大門前有30×700（米）的長(zhǎng)方形公共主干道的配套綠化帶，南北方向并且有水渠穿過(guò)，對(duì)面為省政府各主要機(jī)關(guān)。該項(xiàng)目運(yùn)是用具有高校特色的校園文化與鐵路文化相結(jié)合的景觀設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)的一個(gè)以鐵路為主題的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過(guò)鐵路主題公園的建設(shè)，可以將鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這一特色鮮明的校園文化與前程路綠化建設(shè)有機(jī)地融合，并通過(guò)景觀藝術(shù)形式呈現(xiàn)出一個(gè)鐵路文化的主題公園。

2 設(shè)計(jì)理念及與設(shè)計(jì)原則

該主題公園的設(shè)計(jì)理念是展現(xiàn)我國(guó)鐵路發(fā)展的歷史與建設(shè)成就，弘揚(yáng)我國(guó)鐵路建設(shè)的精神，歌頌社會(huì)主義鐵路建設(shè)事業(yè)，激發(fā)人們的愛國(guó)熱情和建設(shè)熱情?？傮w設(shè)計(jì)思路是以時(shí)間為軸線，以中國(guó)鐵路發(fā)展設(shè)計(jì)為主線，以鐵路建筑精神和國(guó)家建設(shè)步伐為設(shè)計(jì)輔線，以中國(guó)鐵路發(fā)展的重大歷史事件和成就為主要表現(xiàn)內(nèi)容，以與鐵路有關(guān)的零件及實(shí)物為設(shè)計(jì)素材，以各種景觀節(jié)點(diǎn)藝術(shù)造型為表現(xiàn)形式，凸顯鐵路文化特色。圍繞鐵路文化及公園主題展示特色的同時(shí)體現(xiàn)公共休閑和娛樂(lè)功能。項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則是：1、特色原則：公園景觀以鐵路元素彰顯中國(guó)鐵路建設(shè)特色；以鐵路的重大歷史事件和發(fā)展成就以及標(biāo)志性鐵路元件為設(shè)計(jì)素材和表現(xiàn)內(nèi)容；例如詹天佑雕塑、鐵路機(jī)車發(fā)展階段、路網(wǎng)發(fā)展、轉(zhuǎn)向架、信號(hào)燈、道岔、接觸網(wǎng)、運(yùn)行系統(tǒng)等。2、文化原則：景觀中的雕塑和浮雕壁畫以及各種公共藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與造型均表現(xiàn)深層的主題文化內(nèi)涵。3、美觀原則：主題公園景觀設(shè)計(jì)將各種形式的美融合在一起，自然美、藝術(shù)美、文化美、特色美在這里有機(jī)結(jié)合為統(tǒng)一的和諧美。4、兼顧原則：主題公園景觀兼顧嚴(yán)肅主題的展現(xiàn)和輕松休閑氛圍的營(yíng)造；兼顧園林設(shè)計(jì)與道路建設(shè)，使之達(dá)到園林景觀設(shè)計(jì)和周圍的環(huán)境和諧一致；兼顧各種公共服務(wù)設(shè)施如公交站臺(tái)和公廁。

3 設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介

該項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案前后反復(fù)修改多次，最終方案確定的主要景觀節(jié)點(diǎn)有：

第一節(jié)點(diǎn)：公園入口采用天然石材作為題名石，點(diǎn)出主題，以突出公園的厚重感。經(jīng)過(guò)半圓形的過(guò)渡空間后，拾級(jí)而上，是以象征鐵路的鐵路徽標(biāo)為造型的大門設(shè)計(jì)。在一級(jí)道路行走約50米左右，為“中國(guó)鐵路之父”詹天佑雕像，雕像后是一弧形半圍合的鏤空藝術(shù)墻，墻后文字表現(xiàn)舊中國(guó)鐵路的發(fā)展歷史。藝術(shù)墻后為休息區(qū)。這一節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)布局以對(duì)稱為主，一級(jí)道路兩邊植松柏，營(yíng)造紀(jì)念性莊重肅穆的氛圍。

第二節(jié)點(diǎn)：第一節(jié)點(diǎn)結(jié)束后，再行走約40米，進(jìn)入鐵路機(jī)車展示部分，展示按機(jī)車的發(fā)展順序排列，分蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車。3臺(tái)機(jī)車南北向布置，相互間略微拉開距離。各機(jī)車車體適當(dāng)位置配有文字介紹機(jī)車發(fā)展內(nèi)容。周匝配以觀賞道路，四周草坪鋪設(shè)二級(jí)道路。

第三節(jié)點(diǎn)：第三節(jié)點(diǎn)以一個(gè)曲折變化的廊榭開始，之后為鐵路機(jī)車車輛轉(zhuǎn)向架展示部分，轉(zhuǎn)向架地面以鐵軌嵌入青石作為鋪裝，形成“井”字交叉造型，中間放置轉(zhuǎn)向架實(shí)物。

第四節(jié)點(diǎn)：由轉(zhuǎn)向架展示部分向北，道路分為東西兩條，分別登上東西站臺(tái)。西站臺(tái)為帶棚架的老式站臺(tái)，東站臺(tái)上設(shè)計(jì)一個(gè)牌坊式的老車站建筑，突出歷史感。東西站臺(tái)之間設(shè)計(jì)為鐵路道岔，道岔中間為“雙十字”雕塑，強(qiáng)調(diào)鄭州的鐵路樞紐地位。

第五節(jié)點(diǎn)：這一節(jié)點(diǎn)是鐵路鋼軌鋪設(shè)實(shí)物，以不同時(shí)期的路軌展現(xiàn)其歷史的演變，加上常規(guī)鋼構(gòu)架鐵路橋，共同表現(xiàn)鐵路工務(wù)方面的主要內(nèi)容。

第六節(jié)點(diǎn)：這一節(jié)點(diǎn)以路網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r和鐵路運(yùn)行系統(tǒng)模型為表現(xiàn)。路網(wǎng)發(fā)展表現(xiàn)在一個(gè)削去塔尖的金字塔形的造型上，使路網(wǎng)發(fā)展情況在四個(gè)面上都能看到。路網(wǎng)發(fā)展的不同歷史時(shí)期用不同色彩的LED燈表現(xiàn)。鐵路運(yùn)行系統(tǒng)模型用高標(biāo)號(hào)水泥精制而成，其上安裝鋼化玻璃，人們可以站在上面直觀地了解鐵路運(yùn)行系統(tǒng)的組成，這個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)高出地面50公分左右。

第七節(jié)點(diǎn)：這一節(jié)點(diǎn)是代表高科技的動(dòng)車組實(shí)物展示，車內(nèi)展現(xiàn)出現(xiàn)代鐵路發(fā)展成就，人們可以進(jìn)入車內(nèi)參觀。動(dòng)車組周邊設(shè)計(jì)有二級(jí)道路及小的休息區(qū)域。

第八節(jié)點(diǎn)：特殊地段校門留出80米，兩邊設(shè)計(jì)與公園的過(guò)渡銜接帶；終點(diǎn)處預(yù)留50～80米，以待之后地設(shè)計(jì)開發(fā)。

4 設(shè)計(jì)方法總結(jié)

在設(shè)計(jì)此類鐵路主題公園項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮此類主題公園景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)方法總結(jié)如下：第一、深入研究鐵路主題公園所處的地理位置和周邊環(huán)境特點(diǎn)。要充分調(diào)研本單位、本地區(qū)、本城市在鐵路發(fā)展史上的重大歷史事件和成就。第二、根據(jù)項(xiàng)目用地的具體情況選擇各個(gè)節(jié)點(diǎn)的安排順序?？梢园凑諘r(shí)間軸線的發(fā)展順序依次展開景觀節(jié)點(diǎn)，也可按照鐵路發(fā)展重大歷史事件和成就安排景觀節(jié)點(diǎn)。第三、緊扣鐵路文化特色。景觀各主要節(jié)點(diǎn)彰顯鐵路特色，以鐵路標(biāo)志性元素進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。第四、兼容和諧的設(shè)計(jì)方法，在進(jìn)行文化主題宣傳的同時(shí)還要兼顧休閑娛樂(lè)的功能，在特殊地段的公園景觀還要考慮公共服務(wù)設(shè)施和公共道路綠化帶的結(jié)合問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]文立玲.主題公園走向何方――二十一世紀(jì)中國(guó)主題公園發(fā)展論壇紀(jì)要[J].旅游學(xué)刊，2002（4）.

篇(3)

關(guān)鍵詞：景觀生態(tài)學(xué)；研究型教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

前言

景觀生態(tài)學(xué)(Landscape Ecology)是一門新興的、正在深入開拓和迅速發(fā)展的學(xué)科，也是現(xiàn)代生態(tài)學(xué)中內(nèi)容最豐富、發(fā)展最快、影響最廣泛的學(xué)科之一。它是來(lái)源于地理學(xué)中的景觀學(xué)和生物學(xué)中生態(tài)學(xué)的交叉，把地理學(xué)對(duì)地理空間相互作用的橫向研究和生態(tài)學(xué)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)機(jī)能相互作用的縱向研究結(jié)合為一體，是研究和改善空間格局、生態(tài)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)過(guò)程相互關(guān)系的整合叉學(xué)科（傅伯杰等，2001）。在過(guò)去的20年來(lái), 景觀生態(tài)在理論、方法論和應(yīng)用上都得到極大的豐富和多樣化。在我國(guó)城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)、地理科學(xué)、農(nóng)林等相關(guān)專業(yè)都相繼開設(shè)了景觀生態(tài)學(xué)課程。然而，作為一門新興學(xué)科，如何針對(duì)其學(xué)科自身研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)特點(diǎn)，開展教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新探索，讓學(xué)生切實(shí)理解其抽象的理論體系，掌握景觀生態(tài)規(guī)劃實(shí)踐的技術(shù)方法，是景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

本文結(jié)合筆者兩年教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì)，面向其學(xué)科自身研究熱點(diǎn)和需求，探討適應(yīng)新時(shí)期景觀生態(tài)學(xué)發(fā)展的研究型教學(xué)創(chuàng)新模式。

1.景觀生態(tài)學(xué)新世紀(jì)研究熱點(diǎn)

2001和2003 年，來(lái)自全球十幾位著名世界景觀生態(tài)學(xué)家應(yīng)邀圍繞著景觀生態(tài)學(xué)新世紀(jì)研究熱點(diǎn)，相繼召開了題為“21 世紀(jì)景觀生態(tài)學(xué)十大論題”的國(guó)際景觀生態(tài)學(xué)大會(huì)。面對(duì)新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，景觀生態(tài)學(xué)新世紀(jì)研究熱點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：異質(zhì)景觀中的能量、物質(zhì)和生物流過(guò)程；土地利用和覆蓋變化的起因、過(guò)程和效應(yīng)；非線性科學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)在景觀生態(tài)學(xué)中的應(yīng)用；尺度推繹；景觀生態(tài)學(xué)方法論的創(chuàng)新；將景觀指數(shù)與生態(tài)過(guò)程相結(jié)合, 并發(fā)展能反映生態(tài)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)過(guò)程的綜合景觀指數(shù)；把人類和人類活動(dòng)整合到景觀生態(tài)學(xué)中；景觀格局的優(yōu)化；景觀水平的生物多樣性保護(hù)和可持續(xù)性發(fā)展；景觀數(shù)據(jù)的獲得和準(zhǔn)確度評(píng)價(jià)（Wu and Hobbs,2002）。

由此可見，新世紀(jì)景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為：突出理論體系的交叉性和前沿性，注重景觀結(jié)構(gòu)和過(guò)程的關(guān)系理解，景觀格局的優(yōu)化以及景觀結(jié)構(gòu)中人文過(guò)程的關(guān)注；強(qiáng)調(diào)研究方法和技術(shù)的創(chuàng)新，對(duì)數(shù)學(xué)模型和復(fù)雜性科學(xué)研究方法的需求提升；注重實(shí)踐和應(yīng)用，關(guān)注大尺度景觀生態(tài)規(guī)劃實(shí)踐。因此，傳統(tǒng)的偏重單純知識(shí)講授的“輸灌型”教學(xué)模式很難適應(yīng)景觀生態(tài)學(xué)的教學(xué)需求，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，突出教學(xué)行為中的主動(dòng)性、科研型、互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.景觀生態(tài)學(xué)研究型教學(xué)模式和對(duì)策

景觀生態(tài)學(xué)研究型教學(xué)模式是相對(duì)于以單向性知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式提出的，是指教師以景觀生態(tài)學(xué)學(xué)科熱點(diǎn)為導(dǎo)向，以景觀生態(tài)學(xué)理論框架體系為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，通過(guò)專題研究和研討、案例分析、景觀生態(tài)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)等多種教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)和能力，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，在研討中積累知識(shí)、培養(yǎng)能力和鍛煉思維的新型教學(xué)模式。景觀生態(tài)學(xué)研究型教學(xué)模式構(gòu)建需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體以及教學(xué)方法多個(gè)方面提出相應(yīng)的對(duì)策和轉(zhuǎn)變：

1）共性知識(shí)體系嫁接個(gè)性專業(yè)需求

景觀生態(tài)學(xué)的課程知識(shí)體系的構(gòu)建既要立足于課程自身的特點(diǎn)，又要著眼于各個(gè)專業(yè)發(fā)展的需求。共性知識(shí)體系是指注重教學(xué)內(nèi)容的整體性與基礎(chǔ)性，構(gòu)建以景觀結(jié)構(gòu)、功能、動(dòng)態(tài)和規(guī)劃為核心內(nèi)容的知識(shí)體系框架。個(gè)性專業(yè)需求則強(qiáng)調(diào)突出專業(yè)特點(diǎn)，具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的需求做出調(diào)整，注重景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)中的定位，以及和其他相關(guān)課程之間的關(guān)系和銜接。

2）啟發(fā)式和互動(dòng)式教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)以老師為教學(xué)主體，是一種“你講我聽”的灌輸型教學(xué)模式。對(duì)于景觀生態(tài)學(xué)這門相對(duì)抽象的理論性學(xué)科很難在教學(xué)中調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。研究型教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)式教學(xué)和師生互動(dòng)，提倡學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的教學(xué)方法。

3）研究專題和實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新

研究專題教學(xué)方法創(chuàng)新突出景觀生態(tài)學(xué)科的前沿性，針對(duì)理論知識(shí)框架體系下的核心和熱點(diǎn)命題，將學(xué)科最前沿的研究命題和研究成果展現(xiàn)給學(xué)生，一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和趨勢(shì)的把握，為以后的科研打下基礎(chǔ)；另一方面，通過(guò)專題討論的形式，打破理論學(xué)習(xí)的單一觀點(diǎn)，讓學(xué)生培養(yǎng)自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

實(shí)踐教學(xué)方法創(chuàng)新是為了增強(qiáng)景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用型，強(qiáng)調(diào)景觀生態(tài)規(guī)劃和社會(huì)服務(wù)需求的結(jié)合，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生智力潛能、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)、方法的融會(huì)貫通和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.研究型多元化教學(xué)方式設(shè)計(jì)

景觀生態(tài)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。研究型教學(xué)方式將多媒體講授教學(xué)、研究案例分析、研究專題研討以及景觀生態(tài)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)等多種教學(xué)方法融合創(chuàng)新，綜合應(yīng)用，具體內(nèi)容為：

1）多媒體講授教學(xué)：以課本為載體，系統(tǒng)講授景觀生態(tài)學(xué)概述、理論、景觀結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)、景觀生態(tài)規(guī)劃概述等方面的基礎(chǔ)知識(shí)體系，注重知識(shí)體系框架的建設(shè)和核心概念的講授。

2）研究和規(guī)劃案例分析：理論部分，以景觀生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的科研前沿和熱點(diǎn)為對(duì)象，結(jié)合教師自身科研課題方向或其他科研項(xiàng)目素材，選取1-2個(gè)研究命題，講授相關(guān)研究案例和論文，樹立學(xué)生景觀生態(tài)學(xué)的科研意識(shí)，通過(guò)科研問(wèn)題的探討來(lái)理解景觀生態(tài)學(xué)中的核心理論；實(shí)踐教學(xué)部分，以景觀生態(tài)規(guī)劃的實(shí)際案例為載體，通過(guò)案例的解讀和相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生在實(shí)際方案中總結(jié)景觀生態(tài)規(guī)劃的方法和內(nèi)容，加深對(duì)規(guī)劃理論、方法和技術(shù)的理解。

3）研究專題研討：提前布置相關(guān)研究綜述類的課堂作業(yè)，要求學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)資料查閱的方式，總結(jié)和歸納相關(guān)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中安排4個(gè)學(xué)時(shí)左右，讓學(xué)生匯報(bào)研究綜述并展開課堂專題討論。該教學(xué)形式可以一方面培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生形成自己對(duì)相關(guān)理論點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。

4）景觀生態(tài)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)：在系統(tǒng)介紹景觀生態(tài)學(xué)理論和規(guī)劃概述基礎(chǔ)上，以小組為單位，提供給學(xué)生實(shí)際的景觀生態(tài)評(píng)價(jià)和規(guī)劃命題，并提供相關(guān)基礎(chǔ)資料，整個(gè)課程設(shè)計(jì)分為選題和項(xiàng)目建議書編制、規(guī)劃報(bào)告編制、小組項(xiàng)目答辯三個(gè)階段，整個(gè)過(guò)程教師將提供資料和技術(shù)支持以及全程的項(xiàng)目輔導(dǎo)。該教學(xué)形式一方面將營(yíng)造實(shí)際的規(guī)劃情景，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目創(chuàng)新，另一方面培養(yǎng)學(xué)生在項(xiàng)目中資料分析、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及匯報(bào)答辯等綜合素質(zhì)。

4.研究型教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

目前，景觀生態(tài)學(xué)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)多所高等院校生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、林學(xué)、園林及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、水土保持、環(huán)境科學(xué)、資源和土地開發(fā)利用等相關(guān)本科專業(yè)或研究生教育的必修或選修課程?；谀壳皣?guó)內(nèi)外景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)著作，結(jié)合景觀生態(tài)學(xué)新世紀(jì)研究熱點(diǎn)，綜合考慮不同教學(xué)對(duì)象的專業(yè)背景，以地理科學(xué)專業(yè)為例，景觀生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主體包括緒論、景觀生態(tài)學(xué)理論、景觀結(jié)構(gòu)與空間格局、景觀生態(tài)功能、景觀動(dòng)態(tài)、景觀生態(tài)評(píng)價(jià)和規(guī)劃概述以及景觀生態(tài)規(guī)劃實(shí)踐等七個(gè)部分(鄔建國(guó),2007；郭晉平和周志翔，2007)。

1）緒論

緒論部分的教學(xué)旨在讓學(xué)生系統(tǒng)了解景觀生態(tài)學(xué)科概況、理論體系框架并對(duì)景觀生態(tài)設(shè)計(jì)和規(guī)劃形成感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣。教學(xué)內(nèi)容包括景觀生態(tài)學(xué)基本概念體系，景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，景觀生態(tài)學(xué)不同學(xué)派特點(diǎn)以及景觀生態(tài)學(xué)的發(fā)展進(jìn)程和研究趨勢(shì)。教學(xué)形式包括多媒體講授、研究和規(guī)劃案例分析以及研究專題研討。其中，針對(duì)景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象、方法、趨勢(shì)等內(nèi)容，將以研究專題研討的方式，通過(guò)對(duì)近20年的景觀生態(tài)學(xué)的科研論文題目和摘要的專題研討，讓學(xué)生自己總結(jié)和歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于景觀生態(tài)規(guī)劃部分，教師將通過(guò)多媒體和視頻教學(xué)形式，展現(xiàn)實(shí)際的規(guī)劃案例，讓學(xué)生切身感受實(shí)際規(guī)劃工作的內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)景觀規(guī)劃和景觀生態(tài)規(guī)劃的區(qū)別和聯(lián)系。

2）景觀生態(tài)學(xué)理論框架

景觀生態(tài)學(xué)理論框架的教學(xué)旨在讓學(xué)生從地理學(xué)和生態(tài)學(xué)的雙重視角了解景觀生態(tài)學(xué)理論體系的發(fā)展脈絡(luò)；重點(diǎn)掌握理論框架中等級(jí)理論、島嶼生物地理學(xué)、復(fù)合種群理論、景觀連接度與滲透理論等共性理論。教學(xué)形式以多媒體講授為主，在教學(xué)過(guò)程中突出理論和景觀生態(tài)學(xué)問(wèn)題的結(jié)合，如島嶼生物地理學(xué)和自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃之間的關(guān)系，讓學(xué)生把握理論的實(shí)際應(yīng)用切入點(diǎn)。

3）景觀結(jié)構(gòu)與空間格局

景觀結(jié)構(gòu)與空間格局是揭示景觀生態(tài)過(guò)程和優(yōu)化景觀功能的基礎(chǔ)。該部分教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握景觀“斑塊-廊道—基質(zhì)”的基本結(jié)構(gòu)模型；斑塊的起源、分類、面積和形狀生態(tài)學(xué)意義；廊道起源、廊道結(jié)構(gòu)特征、廊道分類；基質(zhì)的判定、孔隙度和邊界形狀；網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要素、分類和特征。在此基礎(chǔ)上，介紹景觀格局分析方法，突出景觀指數(shù)相關(guān)研究方法以及相應(yīng)的技術(shù)流程和工具。教學(xué)形式以多媒體講授和研究專題研討相結(jié)合，對(duì)于景觀格局分析方法的教學(xué)，以景觀格局分析專題研究為主，選取某一類景觀類型（如城市綠地景觀），讓學(xué)生自己選取相關(guān)景觀指數(shù)，開展實(shí)際景觀格局的評(píng)價(jià)，注重景觀指數(shù)生態(tài)學(xué)意義的理解以及格局研究方法和技術(shù)的掌握，如景觀格局分析軟件FRAGSTATS的應(yīng)用等。

4）景觀生態(tài)流與景觀功能

景觀生態(tài)流與景觀功能的教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握景觀過(guò)程、景觀生態(tài)流以及景觀功能等基本概念及區(qū)別；景觀過(guò)程的基本動(dòng)力和媒介物、景觀生態(tài)流的基本形式和運(yùn)動(dòng)格局；分析景觀結(jié)構(gòu)對(duì)景觀生態(tài)流、景觀要素間相互作用的影響機(jī)制和生態(tài)效應(yīng)；認(rèn)識(shí)景觀生產(chǎn)、生態(tài)、美學(xué)和文化等多維度的功能；掌握景觀生態(tài)功能和生態(tài)服務(wù)價(jià)值評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)工具。教學(xué)形式以多媒體講授和研究案例分析相結(jié)合，案例分析可選取國(guó)內(nèi)外城市森林景觀生態(tài)功能和價(jià)值評(píng)價(jià)的典型案例，讓學(xué)生了解景觀生態(tài)功能評(píng)價(jià)的視角、方法和技術(shù)（如CITYGREEN,I-tree等）。

5）景觀動(dòng)態(tài)

景觀動(dòng)態(tài)的教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握景觀穩(wěn)定性的概念和影響因素，景觀變化的特點(diǎn)和判定，干擾和景觀變化的關(guān)系；景觀變化的驅(qū)動(dòng)因子以及變化的生態(tài)效應(yīng)；了解景觀變化的動(dòng)態(tài)模擬方法。教學(xué)形式以多媒體講授和研究案例分析相結(jié)合，案例分析將突出景觀格局變化的動(dòng)態(tài)模擬，分別介紹馬爾可夫轉(zhuǎn)移矩陣和SLUETH元胞自動(dòng)機(jī)模型在城市景觀變化模擬中的應(yīng)用。

6）景觀生態(tài)規(guī)劃概述

景觀生態(tài)規(guī)劃概述的教學(xué)以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，系統(tǒng)介紹景觀生態(tài)規(guī)劃的發(fā)展歷程、主要流程和內(nèi)容、相關(guān)技術(shù)方法等。教學(xué)形式以多媒體講授和研究案例分析相結(jié)合，在講授基本概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)2-3個(gè)典型景觀生態(tài)規(guī)劃案例，讓學(xué)生體會(huì)景觀規(guī)劃和景觀生態(tài)規(guī)劃的區(qū)別和聯(lián)系，總結(jié)景觀生態(tài)規(guī)劃解決的問(wèn)題以及相應(yīng)的方法和技術(shù)特點(diǎn)。

7）景觀生態(tài)規(guī)劃實(shí)踐

景觀生態(tài)規(guī)劃實(shí)踐的教學(xué)既是景觀生態(tài)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的主體，也是前期理論和方法知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用，該部分將以景觀生態(tài)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)為主要教學(xué)形式，通過(guò)選取城市景觀、郊區(qū)景觀、城市綠地系統(tǒng)、自然保護(hù)區(qū)、流域和湖泊、森林公園、典型生態(tài)脆弱區(qū)等景觀生態(tài)評(píng)價(jià)和規(guī)劃命題，以小組的形式開展課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、查詢資料、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、文本編制等綜合能力，注重景觀生態(tài)學(xué)的理論、方法和技術(shù)在整個(gè)課程設(shè)計(jì)的運(yùn)用。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將提供相關(guān)命題的背景資料和相關(guān)素材，并從命題選擇、方案指導(dǎo)、技術(shù)支撐等方面提供全過(guò)程的支持和解答。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，景觀生態(tài)學(xué)已經(jīng)成為21世紀(jì)應(yīng)用生態(tài)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最快、影響最廣泛的學(xué)科之一，其學(xué)科的前沿性和應(yīng)用性一方面使得這么課程充滿了活力和吸引力；另一方面，無(wú)論是對(duì)于教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，其教學(xué)過(guò)程也充滿了挑戰(zhàn)。研究型教學(xué)模式為探討為該課程的教學(xué)提供了一個(gè)初步的創(chuàng)新思路，然而對(duì)于該學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，如何在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中靈活應(yīng)用多元的教學(xué)方式，切實(shí)把握和講授相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，不僅要具有扎實(shí)的景觀生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)該學(xué)科研究前沿的學(xué)習(xí)，并持續(xù)完善自身在景觀生態(tài)規(guī)劃和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)和科研過(guò)程中，不斷總結(jié)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)景觀生態(tài)學(xué)科研、教學(xué)和社會(huì)服務(wù)的互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]傅伯杰，等．景觀生態(tài)學(xué)原理及應(yīng)用[M]．北京：科學(xué)出版社，2001.

[2]Wu J, Hobbs R. Key issues and research priorities in landscape eco logy: An idiosyncratic synthesis. Landscape Ecology , 2002, 17: 355～365.

篇(4)

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)園林；藝術(shù)照明；設(shè)計(jì)手法；園林意境；夜景

Abstract: along with society's hair and people life style changes, people to visit the landscape pattern has on a purely tourism development during the day for "BaiJing-night scenes" totally. This paper discussed the Chinese traditional garden art lighting and the necessity of the status quo, and summarized according to the practical experience of some of the traditional garden BaiJing artistic conception from the la technique of draw artistic lighting technique, in hopes of similar garden art lighting design produce a certain reference.

Keywords: Chinese traditional garden; Artistic lighting; Design technique; Garden artistic conception; night

中圖分類號(hào)：TU986.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)

對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)園林進(jìn)行藝術(shù)照明設(shè)計(jì)的意義及必要性

1.1中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)置藝術(shù)照明項(xiàng)目符合社會(huì)發(fā)展及城市夜景規(guī)劃的需要

隨著社會(huì)發(fā)展人們對(duì)夜景的追求已經(jīng)不僅僅是“照亮”了，而是更注重城市歷史文化特色的夜間體現(xiàn)。景觀園林做為城市中的重要組成部分，是市民休閑娛樂(lè)、放松身心的重要場(chǎng)所，而中國(guó)傳統(tǒng)園林又是園林中最具中國(guó)特色和底蘊(yùn)的重要組成部分，發(fā)展其夜間藝術(shù)照明是符合社會(huì)發(fā)展以及城市夜景規(guī)劃需要的。

1.2中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)置藝術(shù)照明項(xiàng)目可以滿足人們觀賞方式及對(duì)象改變的需求

時(shí)至今日，中國(guó)傳統(tǒng)園林的功能已經(jīng)發(fā)生巨大改變。過(guò)去的園林中都是有人居住的，而現(xiàn)今的中國(guó)傳統(tǒng)園林都是供游客參觀游覽的；過(guò)去的園居者夜間在園中照亮的是路面，而現(xiàn)代的游覽者夜間希望看到的是園林景觀，是樹木、建筑、山石構(gòu)成的美妙景象；過(guò)去園林中人們更重視的是燈具的造型，而現(xiàn)代園林中夜景人們希望感受“光”對(duì)于夜間景觀的重塑。

1.3中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)置藝術(shù)照明項(xiàng)目是展示中國(guó)傳統(tǒng)園林文化的有效手段

設(shè)置藝術(shù)照明項(xiàng)目可以大大延長(zhǎng)游客們的觀賞時(shí)間，園中可以增加一些白天不能或者是效果沒(méi)有夜間好的活動(dòng)，如蘇州網(wǎng)師園中的夜間評(píng)彈，可以在園林中喝茶，聽評(píng)彈，品味江南的婉轉(zhuǎn)小調(diào)，恍惚一瞬間回到百年前，這是白天完全無(wú)法體會(huì)的意境。這也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種實(shí)景還原。

1.4中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)置藝術(shù)照明項(xiàng)目是繼續(xù)發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)園林文化的有益探索

如何在我們有限的城市空間內(nèi)為市民提供可以供他們休閑、可以與自然親密接觸的空間是古往今來(lái)所有景觀設(shè)計(jì)師思考的。中國(guó)傳統(tǒng)園林的精髓之一就是“以小見大”，園主就是在自己園子的有限的方寸之地營(yíng)造出雄偉的山水丘壑以明志。古代如此，現(xiàn)代亦然。中國(guó)傳統(tǒng)園林在夜間的利用成為了可能，我國(guó)傳統(tǒng)園林夜景的發(fā)展有助于弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)園林文化，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)園林繼續(xù)發(fā)展。

中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)照明研究和實(shí)踐的現(xiàn)狀

中國(guó)城市夜景景觀藝術(shù)照明始發(fā)與上個(gè)世紀(jì)末，到現(xiàn)在也就短短一二十年的時(shí)間，雖然起步晚，但是在迅速發(fā)展?，F(xiàn)今中國(guó)傳統(tǒng)園林的夜游項(xiàng)目已經(jīng)成為了一種潮流。

但是中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)照明由于缺乏成熟的規(guī)范和理論，其照明實(shí)踐存在以下問(wèn)題：

1）. 有景無(wú)境，單純照亮。夜景設(shè)計(jì)與白景景觀設(shè)計(jì)思想脫節(jié)，破壞了白景景觀中的意境。

2）. 局限于各個(gè)元素的照亮，缺乏組織聯(lián)系。相互之間缺乏聯(lián)系，并沒(méi)有注重“景”“境”的氛圍營(yíng)造。

3）. 光污染嚴(yán)重。存在“亮”即“美”的不恰當(dāng)理念，使得園內(nèi)處處金碧輝煌，光線嘈雜滿目，造成了光污染，不但破壞了景致，也破壞了生態(tài)。

這些問(wèn)題都嚴(yán)重破壞了中國(guó)傳統(tǒng)園林“師法自然”的原則和“天人合一”的傳統(tǒng)思想觀念。令本來(lái)白天如詩(shī)如畫意境含蓄悠遠(yuǎn)的中國(guó)傳統(tǒng)園林在夜間變成了嘈雜喧鬧的“KTV”。

中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)照明設(shè)計(jì)方法

藝術(shù)照明不是單純的照亮，中國(guó)傳統(tǒng)園林的夜晚也應(yīng)該是與其白景意境相符的氣質(zhì)的夜晚。中國(guó)傳統(tǒng)園林流傳至今已經(jīng)形成其獨(dú)特的意境效果。然而這個(gè)“意境”究竟是怎么樣形成的？研究夜景的藝術(shù)照明也要從研究傳統(tǒng)園林白景的意境開始。怎樣的造園手法可以創(chuàng)造出意境？進(jìn)而研究傳統(tǒng)園林的夜晚應(yīng)有的意境可以通過(guò)怎樣的手段形成。

3.1對(duì)于白景意境的理解和夜間的延續(xù)

想要做出出色的夜景藝術(shù)照明，就不能將藝術(shù)照明設(shè)計(jì)與白景景觀設(shè)計(jì)分開。在做藝術(shù)照明設(shè)計(jì)之前要充分理解白景景觀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作手法。這樣才能體會(huì)到設(shè)計(jì)師的意圖進(jìn)而在夜間延續(xù)其白景的氛圍意境。在此基礎(chǔ)上可以重組夜間景象，規(guī)劃出適合該項(xiàng)目氣質(zhì)的夜景藝術(shù)照明。

3.2夜間景觀空間層次的體現(xiàn)

中國(guó)傳統(tǒng)園林有一種非常常用的設(shè)計(jì)手法增加景觀層次，就是把一些元素的某些部分用其他的元素遮掩起來(lái)，同時(shí)又讓它的一些局部恰到好處的顯露出來(lái)。在設(shè)計(jì)藝術(shù)照明時(shí)，我們就要借鑒這種手法，統(tǒng)籌綜合考慮主體元素和用來(lái)遮擋的元素兩者之間的用光，在形成近景、遠(yuǎn)景的同時(shí)又可以形成主景和配景之間的關(guān)系。燈光的光色、亮度、照射的角度、范圍等綜合調(diào)控就可以有助于這種景觀組成關(guān)系上的相互協(xié)調(diào)。尤其是在主景元素與遮擋元素之間在質(zhì)地上相近的時(shí)候，這種用“光”形成的景觀層次就會(huì)顯得十分重要了。

3.3夜間景觀空間對(duì)比的實(shí)現(xiàn)

中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)中另一種常用的設(shè)計(jì)手法是虛實(shí)對(duì)比。由于燈光的可控性，可以很好的展示、隱藏、強(qiáng)調(diào)、弱化、拉近、推遠(yuǎn)所照射物體，因此在夜景照明中常常會(huì)有強(qiáng)化中國(guó)傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)理念的效果。如杭州西湖西南畔風(fēng)雨亭古建筑照明，它只是在屋頂檐下的柱頭的局部設(shè)置了小射燈以突出柱頭的構(gòu)件，另外略略射些光對(duì)門楣、臺(tái)階等進(jìn)行點(diǎn)綴，其余的部分就隱在夜色的漆黑背景中，這樣的設(shè)計(jì)讓這座體量不大的小亭子留給了人們品味的空間和意境。

3.4對(duì)于白景意境的理解和夜間景觀的重組

一個(gè)好的夜間景觀不僅僅是在夜晚對(duì)于白景的重現(xiàn)，而應(yīng)該是在白景的基礎(chǔ)上對(duì)白景意境的升華。因?yàn)闀r(shí)間和技術(shù)的限制，夜晚并不能將所有的白天能看到的美麗景觀用光線渲染后重現(xiàn)，有些也沒(méi)有必要在夜間重現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，就需要夜景照明設(shè)計(jì)師在充分理解白景景觀的創(chuàng)作理念的基礎(chǔ)上，對(duì)于夜間景觀的景點(diǎn)設(shè)計(jì)進(jìn)行重組和再創(chuàng)造，這樣往往就會(huì)產(chǎn)生出其不意和事半功倍的效果。

3.5實(shí)現(xiàn)白景無(wú)法實(shí)現(xiàn)的景象――古人對(duì)夢(mèng)幻仙境的想象和追求

夜間燈光所創(chuàng)造出來(lái)的光芒比起白天的自然光線可是豐富多彩太多了。夜間藝術(shù)照明也可以實(shí)現(xiàn)一些白天的自然光線根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的效果。比如說(shuō)，古人向來(lái)對(duì)天宮有著極高的興趣和渴望，然而天宮是什么樣子？恐怕再優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師也不能做出非常令人滿意的夢(mèng)幻仙境，然而這一點(diǎn)在夜間漆黑一片的畫布上卻容易得多了。

總結(jié)

綜上所述，中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)照明的發(fā)展是勢(shì)在必行的，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中要根據(jù)基地實(shí)際功能和需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以運(yùn)用一些中國(guó)傳統(tǒng)園林白景的造景手法來(lái)完成夜間意境的營(yíng)造?，F(xiàn)將本文觀點(diǎn)總結(jié)歸納如下：

中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)照明設(shè)計(jì)中試圖創(chuàng)造出意境效果的手法是可以借鑒中國(guó)傳統(tǒng)園林白景意境的造園手法的，并且是行之有效的；

篇(5)

關(guān)鍵詞:旅游地;景觀設(shè)計(jì);場(chǎng)所依賴

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

鑒于當(dāng)前旅游地景觀設(shè)計(jì)的研究成果多蘊(yùn)含在景觀生態(tài)學(xué)中,本文運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)已有的概念體系。從景觀生態(tài)學(xué)角度分析,景觀指具有高度空間異質(zhì)性的區(qū)域,它由許多大小不等、形狀不一、相互作用的斑塊按照一定規(guī)律組成,在廣泛和一般意義上可把景觀理解為地質(zhì)構(gòu)造、地貌、氣候、土壤、水、植被、動(dòng)物及人類活動(dòng)的完整組合而形成的空間異質(zhì)性的自然綜合體。旅游地景觀設(shè)計(jì)(或稱為旅游地景觀規(guī)劃)是基于旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)關(guān)系上的規(guī)劃,是運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)中相關(guān)原理,在景觀水平層次上對(duì)旅游地的旅游景觀、環(huán)境景觀等進(jìn)行的一種規(guī)劃。

1 場(chǎng)所依賴的基本概念

某些地方與人之間似乎存在著一種特殊的依賴關(guān)系是一個(gè)廣泛存在的客觀現(xiàn)象,這種現(xiàn)象就是場(chǎng)所依賴的反映。圍繞著場(chǎng)所依賴,在研究過(guò)程中產(chǎn)生了3個(gè)概念:1)戀地情結(jié)是人與場(chǎng)所之間形成的感情聯(lián)系,這種感情聯(lián)系是人對(duì)地方的關(guān)系、感知、態(tài)度、價(jià)值觀和世界觀的總和;2)場(chǎng)所感知是人與自然以某種美妙的體驗(yàn)為中心的結(jié)合,這種感知和意識(shí)往往集中于某些地點(diǎn)的特別設(shè)施,帶著強(qiáng)大的情緒和心理聯(lián)系,深刻存在于人們的心中,使得在該地點(diǎn)所進(jìn)行的所有活動(dòng)似乎都充滿了意義;3)場(chǎng)所依賴是人與場(chǎng)所之間基于感情(情緒、感覺)、認(rèn)知(思想、知識(shí)、信仰)和實(shí)踐(行動(dòng)、行為)的一種聯(lián)系,其中,感情因素是第一位的。從概念的描述進(jìn)行分析,3個(gè)概念基本一致,包含的基本內(nèi)容可以總結(jié)為:描述的是人與地的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)這種關(guān)系是人與地的感情聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)這種感情聯(lián)系的來(lái)源,如價(jià)值觀、認(rèn)知等。

2 基于場(chǎng)所依賴的旅游地景觀設(shè)計(jì)

2.1 旅游地景觀設(shè)計(jì)應(yīng)考慮場(chǎng)所依賴

對(duì)某個(gè)場(chǎng)所產(chǎn)生依賴的人會(huì)對(duì)這個(gè)場(chǎng)所貢獻(xiàn)更多的時(shí)間和金錢,場(chǎng)所依賴是產(chǎn)生重游的主要?jiǎng)訖C(jī);場(chǎng)所認(rèn)同的增加會(huì)減少休閑者付費(fèi)使用資源的反感,會(huì)增進(jìn)對(duì)該場(chǎng)所管理費(fèi)用支出的認(rèn)同。因此,旅游地景觀設(shè)計(jì)所營(yíng)造的景觀場(chǎng)如果能夠使游客產(chǎn)生場(chǎng)所依賴,或者能夠進(jìn)一步加強(qiáng)忠誠(chéng)游客的場(chǎng)所依賴水平,游客將會(huì)貢獻(xiàn)更多的時(shí)間和金錢,并產(chǎn)生重游動(dòng)機(jī);同時(shí),推行門票提價(jià)和維修改造部分區(qū)域也會(huì)得到他們的支持。反之,如果景觀設(shè)計(jì)不能使游客形成場(chǎng)所依賴,則不能吸引游客重游;如果景觀設(shè)計(jì)降低了忠誠(chéng)游客的場(chǎng)所依賴水平,則會(huì)導(dǎo)致游客的反感。在這種情況下,普通游客會(huì)選擇另覓游憩之所;對(duì)于已經(jīng)形成較強(qiáng)場(chǎng)所依賴的游客,原有旅游地的變化會(huì)使其感到憤怒,甚至?xí)M織起來(lái)對(duì)旅游地的維修改造進(jìn)行抵制。旅游地景觀設(shè)計(jì)營(yíng)造的場(chǎng)所依賴與游客忠誠(chéng)度的關(guān)系。

同理,對(duì)于旅游地的社區(qū)居民,更應(yīng)該考慮到他們對(duì)長(zhǎng)期生活地區(qū)的場(chǎng)所依賴,謹(jǐn)慎設(shè)計(jì),以獲得社區(qū)的支持。因此,不管是待開發(fā)的處女地,還是已經(jīng)成型的旅游景區(qū),景觀設(shè)計(jì)一定要考慮場(chǎng)所依賴。

2.2 以場(chǎng)所依賴?yán)碚撝笇?dǎo)旅游地景觀設(shè)計(jì)

2.2.1 將場(chǎng)所依賴?yán)砟钊谌刖坝^設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

在景觀設(shè)計(jì)前,應(yīng)先完成前期策劃,確立項(xiàng)目的主題和完成市場(chǎng)定位分析,只有確立了項(xiàng)目的定位和主題,才能確定景觀設(shè)計(jì)的思路和方向,才能進(jìn)行項(xiàng)目景觀的概念設(shè)計(jì)和后續(xù)工作。項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)的總體風(fēng)格以及景觀設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想的確定,要充分考慮場(chǎng)所依賴。對(duì)于新開發(fā)的旅游目的地,應(yīng)充分考慮社區(qū)已有的場(chǎng)所依賴,使其開發(fā)不受抵制;同時(shí),應(yīng)考慮如何才能使將來(lái)的游客形成場(chǎng)所依賴,增強(qiáng)旅游地的吸引力。此外,對(duì)于擬進(jìn)行維修的旅游地,應(yīng)充分考慮已經(jīng)形成場(chǎng)所依賴的社區(qū)居民和游客的感受,使維修工作能順利進(jìn)行;同時(shí)也要考慮景觀設(shè)計(jì)吸引新游客的程度。在適應(yīng)總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上,景觀需與建筑、場(chǎng)所融為一體,使建筑成為景觀的一部分,同時(shí)景觀可增加建筑的品位與內(nèi)涵,建筑和景觀等人工符號(hào)加深場(chǎng)所感知,逐漸形成場(chǎng)所認(rèn)同,進(jìn)而使游客形成場(chǎng)所依賴。

2.2.2 前期調(diào)查工作增加場(chǎng)所依賴水平調(diào)查 在傳統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)流程中,景觀設(shè)計(jì)之前有前期調(diào)查階段,設(shè)計(jì)方應(yīng)做好以下工作:了解土地自然特性、發(fā)展因素和策劃營(yíng)銷報(bào)告,總結(jié)景觀設(shè)計(jì)的可行性和局限性。這些工作是搞好景區(qū)景觀設(shè)計(jì)的前提。引入場(chǎng)所依賴?yán)砟詈?前期調(diào)查中需增加場(chǎng)所依賴水平評(píng)估項(xiàng)目,具體包括社區(qū)居民的場(chǎng)所依賴水平、歷史游客的場(chǎng)所依賴水平和忠誠(chéng)游客的場(chǎng)所依賴水平。只有充分了解主要利益相關(guān)者的場(chǎng)所依賴水平,才能使景觀設(shè)計(jì)方案得以順利實(shí)施并帶來(lái)預(yù)期的收益。

2.2.3 具體設(shè)計(jì)工作考慮場(chǎng)所依賴

景觀設(shè)計(jì)要塑造場(chǎng)所依賴,首先必須進(jìn)行場(chǎng)地分析,即在景觀調(diào)查的基礎(chǔ)上分析旅游景區(qū)所在區(qū)域的自然環(huán)境(地脈,指地形、氣候、植被、水土等自然要素)與人文環(huán)境(人脈,指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等要素)。第二,進(jìn)行主題定位,即在場(chǎng)地分析的基礎(chǔ)上,圍繞旅游景區(qū)所在的自然環(huán)境和人文環(huán)境提煉出一個(gè)鮮明的文化主題,此主題就是旅游景區(qū)景觀場(chǎng)營(yíng)造的依據(jù)。第三,進(jìn)行功能分區(qū),旅游景區(qū)功能分區(qū)涉及兩個(gè)層次,一是游覽區(qū)和旅游服務(wù)接待區(qū)的劃分,二是游覽區(qū)和旅游服務(wù)區(qū)內(nèi)部的細(xì)分。第四,景觀要素規(guī)劃設(shè)計(jì)。在場(chǎng)地分析時(shí),要評(píng)估旅游地的地脈和人脈中對(duì)哪些游客具有場(chǎng)所依賴以及場(chǎng)所依賴的強(qiáng)度;在主題定位時(shí),要確定能增加游客對(duì)旅游地場(chǎng)所依賴的主題;在功能分區(qū)時(shí),要根據(jù)旅游地內(nèi)場(chǎng)所認(rèn)同、場(chǎng)所依賴各自強(qiáng)度的不同;景觀要素規(guī)劃時(shí),虛實(shí)景觀要素的布局也要考慮場(chǎng)所依賴強(qiáng)度的差異。總之,在上述4個(gè)過(guò)程中,要始終考慮如何利用已有的場(chǎng)所依賴以及如何形成新的場(chǎng)所依賴,把場(chǎng)所依賴作為具體設(shè)計(jì)工作的主要組成部分。

2.2.4 對(duì)場(chǎng)所依賴水平進(jìn)行整體評(píng)估

景觀設(shè)計(jì)完成后,還要對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)前場(chǎng)所依賴的研究成果中已經(jīng)存在場(chǎng)所依賴水平的評(píng)估手段。很多測(cè)量方法都可用于場(chǎng)所依賴水平的整體評(píng)估,即對(duì)指導(dǎo)思想具體設(shè)計(jì)施工、景觀設(shè)計(jì)之前景觀設(shè)計(jì)之后的狀況進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)整體評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,確保不斷強(qiáng)化游客對(duì)旅游地的場(chǎng)所依賴。

3 結(jié)語(yǔ)

遵從自然、因地制宜、源于文化、考慮市場(chǎng)、適度設(shè)計(jì)、注重社區(qū)和人性設(shè)計(jì)等旅游地景觀設(shè)計(jì)理念已被廣泛運(yùn)用于各類旅游地景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐中。隨著景觀設(shè)計(jì)新問(wèn)題的不斷出現(xiàn),景觀設(shè)計(jì)研究也不斷進(jìn)步,應(yīng)該將場(chǎng)所依賴這一新理念引入旅游地景觀設(shè)計(jì)全過(guò)程。這就要求將場(chǎng)所依賴?yán)砟钊谌刖坝^設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想,前期調(diào)查工作增加場(chǎng)所依賴水平調(diào)查,景觀設(shè)計(jì)實(shí)施注重塑造場(chǎng)所依賴,進(jìn)行場(chǎng)所依賴水平整體評(píng)估。只有這樣才能將場(chǎng)所依賴的基本理論運(yùn)用于旅游地景觀設(shè)計(jì),提高游客重游率和忠誠(chéng)度。

參考文獻(xiàn):

[1] 張琴.旅游景觀設(shè)計(jì)及其文化研究[D].湖北:武漢理工大學(xué),2006.2-3.

篇(6)

關(guān)鍵詞：濱河；景觀；功能；劃分

中圖分類號(hào)：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）21-0178-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展和城市化進(jìn)程的不斷加快，在城市建設(shè)的過(guò)程中遇到了很多濱河地帶，原來(lái)的濱河地帶以及不能滿足人們的生活和娛樂(lè)的需要了，需要重新對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)來(lái)滿足人們對(duì)濱水地區(qū)的需求。如何設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠滿足人們需要的濱河景觀環(huán)境，滿足城市發(fā)展的功能需求，提升整個(gè)城市的文化品位和創(chuàng)作優(yōu)美舒適的娛樂(lè)休閑環(huán)境是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，然而如何將整個(gè)濱河景觀區(qū)域進(jìn)行合理的功能劃分是一個(gè)重要課題。

針對(duì)該課題本文就一個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行探究濱河景觀的功能劃分方法。本案例是西安市灞橋區(qū)“長(zhǎng)安？碼頭”水上旅游度假中心規(guī)劃設(shè)計(jì)。本規(guī)劃范圍包括約長(zhǎng)4.1公里、寬450米的水域，向北至隴海鐵路北貨線，向南至1號(hào)壩，向西至灞河水面中心線，向東至河堤外擴(kuò)30米，包括河道堤岸的3000畝水面和800畝河道濕地。

本案例的指導(dǎo)思想：把握濱河景觀設(shè)計(jì)的普遍規(guī)律；結(jié)合長(zhǎng)安碼頭地域特征；尋求環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)三大效益的綜合最優(yōu)。依據(jù)濱河景觀設(shè)計(jì)遵循的普遍規(guī)則進(jìn)行設(shè)計(jì)：其一、生態(tài)優(yōu)先： 重視河流系統(tǒng)在城市生態(tài)格局、城市綠地系統(tǒng)中的廊道作用，保護(hù)原生河道、維護(hù)自然駁岸、加強(qiáng)濱河綠化建設(shè)。把握濱河景觀設(shè)計(jì)的普遍規(guī)律； 其二、園林意境：將濱河景觀帶作為城市帶狀公園進(jìn)行設(shè)計(jì)，運(yùn)用造園藝術(shù)和技術(shù)手段，營(yíng)造宜人的園林環(huán)境供市民游憩。其三、傳承文脈：發(fā)掘地域歷史文脈特色，結(jié)合時(shí)代要求在設(shè)計(jì)中予以詮釋和重構(gòu)，使優(yōu)秀的地域文化得以弘揚(yáng)，增強(qiáng)地域認(rèn)同感和設(shè)計(jì)識(shí)別性。其四、親水游憩：充分重視人與生俱來(lái)的親水特性，在駁岸設(shè)計(jì)中采用多種途徑來(lái)充分滿足游人的親水行為，提升游憩品質(zhì)。其五、立體設(shè)計(jì)：擯棄在設(shè)計(jì)中平面化、圖案化、形式化方式，重視三維乃至四維的立體設(shè)計(jì)方法；不僅重視視覺設(shè)計(jì)，也重視其他四種感官在環(huán)境景觀感受中的訴求。

該案例的設(shè)計(jì)目標(biāo)是：其一、塑造城市形象：通過(guò)濱河景觀帶的營(yíng)造，為市民提供一處高品質(zhì)的綠色游憩空間，對(duì)游客打造一處游覽的文化、休閑景觀作為西安的一個(gè)形象窗口，成為城市生態(tài)景觀建設(shè)的示范區(qū)。其二、弘揚(yáng)地域文化：在設(shè)計(jì)中挖掘地域和再現(xiàn)地域文化，以西安的文化、地方特色產(chǎn)品為設(shè)計(jì)主題來(lái)源，通過(guò)形象性的表達(dá)與詮釋，使優(yōu)秀的地域文化得以弘揚(yáng)，增強(qiáng)地域認(rèn)同感和設(shè)計(jì)識(shí)別性。其三、帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)：通過(guò)沿河長(zhǎng)堤的建設(shè)，以及濱水形象的改善，提升灞橋文化環(huán)境品質(zhì)，改善投資環(huán)境，增強(qiáng)城市“軟實(shí)力”，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

通過(guò)前期大量的調(diào)研工作，搜集各種原始數(shù)據(jù)、人文地理歷史等文獻(xiàn)資料與圖片和與之相關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)，將整個(gè)壁畫景觀劃分為四個(gè)分區(qū)：第一、兒童活動(dòng)休閑度假區(qū)；第二、商務(wù)娛樂(lè)區(qū)；第三、觀演、展示、管理區(qū)；第四、生態(tài)保護(hù)區(qū)。濱河景觀各區(qū)域內(nèi)又設(shè)計(jì)各個(gè)重要景觀節(jié)點(diǎn)，這些景觀節(jié)點(diǎn)從南到北分別為：第一、南部片區(qū)的湖心島、民族特色建筑展示、橋頭堡、兒童活動(dòng)區(qū)、救生碼頭和親水碼頭；第二、中部片區(qū)的商務(wù)中心、餐飲中心、會(huì)議中心、游艇碼頭、手劃船碼頭、休閑棧橋及水上娛樂(lè)；第三、北部片區(qū)千米文化長(zhǎng)廊、船博物館、水上演繹；第四、生態(tài)保護(hù)區(qū)的濕地公園。

各區(qū)域的重要景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)根據(jù)以上的大的分區(qū)來(lái)完成不同功能的任務(wù)劃分，來(lái)滿足游客們對(duì)濱河景觀設(shè)計(jì)的不同方面的需求。其中重點(diǎn)講解一下第一個(gè)區(qū)域：兒童活動(dòng)、休閑度假區(qū)：（一）湖心島：開展水上競(jìng)技比賽、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、水上活動(dòng)俱樂(lè)部活動(dòng)人員和游客休憩等需要配套的簡(jiǎn)易房體設(shè)施。（二）民族特色建筑展示（小木屋 56個(gè)民族特色建筑）開展餐飲業(yè)，各種娛樂(lè)項(xiàng)目，各類紀(jì)念性和觀賞性商品商店，一系列游玩服務(wù)設(shè)施，比如相機(jī)租賃處、照片沖洗店和各類運(yùn)動(dòng)器械……（三）橋頭堡 （大門景區(qū)建設(shè)）主要功能：供游客、行人安全穿越公路，該橋的外形是采用的是西安典型的城樓外形，即體現(xiàn)了西安獨(dú)特的地方人文文化特色，又傳承歷史脈絡(luò)，人文價(jià)值頗高。（四）親水平臺(tái)（兒童活動(dòng)區(qū)）兒童喜愛的各種水上娛樂(lè)項(xiàng)目，可以開展各種兒童水上娛樂(lè)比賽項(xiàng)目，以增加游客們的公共參與性與相互交流需求，同時(shí)也增加了游玩的熱鬧、歡快的氣氛。（五）救生碼頭：主要是用來(lái)保證游客在進(jìn)行湖面娛樂(lè)、比賽活動(dòng)項(xiàng)目是的人身安全所設(shè)立的安全保障項(xiàng)目。平時(shí)也可以兼游玩快艇，和各個(gè)水上娛樂(lè)項(xiàng)目的使用，有效利用現(xiàn)有資源，為該區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)利潤(rùn)。（六）親水碼頭是供游客們臨近湖水，觀賞湖光景致所設(shè)立的觀景平臺(tái)，同時(shí)它也用來(lái)?？看坏拇a頭功能。該景點(diǎn)可以開展水上劃船、快艇比賽等娛樂(lè)項(xiàng)目；其他三個(gè)區(qū)域的具體景觀節(jié)點(diǎn)功能就不再展開分析。

通過(guò)對(duì)本案例地深入分析，我們可以歸納出濱河景觀功能劃分方法總結(jié)如下：第一、應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)的規(guī)劃依據(jù)進(jìn)行劃分。第二、應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)劃的指導(dǎo)思想進(jìn)行劃分。第三、應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)劃的設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行劃分。第四、應(yīng)當(dāng)依據(jù)濱河景觀設(shè)計(jì)遵循的普遍規(guī)則進(jìn)行劃分。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:龍光臺(tái)廣場(chǎng) 建筑設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)總結(jié)

一、 地理位置與文化歷史分析

騰沖縣位于云南西部,與緬甸接壤,被譽(yù)為中國(guó)"極邊第一城",是國(guó)家級(jí)對(duì)外開放口岸,是走向南亞、東南亞戰(zhàn)略的重要"橋頭堡"。旅游資源豐富。有四山(高黎貢山、云峰山、火山、來(lái)鳳山)、三海(熱海、北海、青海)、兩僑(和順、綺羅)、二居(艾思奇故居、李根源故居)、一城(騰沖省級(jí)歷史文化名城)、一園(國(guó)殤墓園)、一瀑(城市火山瀑布)等,形成了以火山熱海為依托的火山地?zé)崧糜钨Y源,以高黎貢山、來(lái)鳳山為依托的森林生物多樣性旅游資源,以和順、綺羅、滇西抗戰(zhàn)史、云峰宗教名山等為依托的人文文化旅游資源,以傈僳族"上刀山、下火海"等為依托的民族風(fēng)情旅游資源等,為騰沖發(fā)展觀光旅游、休閑度假旅游、文化生態(tài)旅游奠定了良好的基礎(chǔ)。本項(xiàng)目就位于疊水河瀑布兩岸。自然環(huán)境極佳。

在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,騰沖形成了中原文化、少數(shù)民族文化、南詔文化、僑鄉(xiāng)文化相互融合而逐漸定型的一種復(fù)合文化形態(tài)。優(yōu)美的自然環(huán)境和悠久的騰越文化傳統(tǒng),構(gòu)成了當(dāng)?shù)貪庥舻牡赜蛭幕厣?。在騰沖進(jìn)行建筑設(shè)計(jì),必須充分考慮地域文化特征、通過(guò)建筑表現(xiàn)手法的演繹,挖掘地域文化內(nèi)涵:注重建筑文化和城市文化的營(yíng)造與弘揚(yáng)。因此,設(shè)計(jì)初確立了著重地域文化的體現(xiàn)和自然環(huán)境的融合,尊重自然生態(tài)環(huán)境、從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行建筑環(huán)境的塑造,通過(guò)建筑設(shè)計(jì)使人們?cè)陧?xiàng)目中能獲得愉悅的環(huán)境體驗(yàn)。

二、 總平面布置

龍光臺(tái)廣場(chǎng),基地南面為疊水河、疊水河瀑布、龍光臺(tái)風(fēng)景區(qū)、生態(tài)林摩崖石刻觀賞區(qū)。項(xiàng)目所在地周邊交通狀況較好,對(duì)外交通便捷,自然環(huán)境極佳。

總平面布置充分考慮合理利用地塊周邊自然景觀(疊水河、疊水河瀑布、龍光臺(tái)風(fēng)景區(qū)、生態(tài)林摩崖石刻觀賞區(qū)),商鋪東西向布置,強(qiáng)調(diào)商鋪間形成的南北向街道,每條商業(yè)街都能分享疊水河風(fēng)景區(qū)的環(huán)境。

總平面布置充分突出區(qū)內(nèi)歷史文化建筑(毗盧寺)。既能體現(xiàn)地域地域文化又能體現(xiàn)建筑與環(huán)境的融合。東西軸線以毗盧寺為中心控制點(diǎn),強(qiáng)調(diào)建筑群和毗盧寺的軸線關(guān)系,形成自由流暢的東西景觀軸。

總平面布置充分考慮地塊內(nèi)地勢(shì)北高南低,西高東低的走向。將建筑群依山而建,形成重臺(tái)疊階,錯(cuò)落有致的街道空間。游客置身其中時(shí)步移景變,使之留戀往返。

三、 建筑功能空間與風(fēng)格

龍光臺(tái)廣場(chǎng)人行流線主要有3條,第一條為在主入口廣場(chǎng)下車后步行進(jìn)入商業(yè)街區(qū)的游客,至下而上進(jìn)入商業(yè)街區(qū)。第二條為毗盧寺前廣場(chǎng)大巴車停靠點(diǎn)下車的旅客,至上而下,進(jìn)入商業(yè)街區(qū)。第三條為松園路上進(jìn)入商業(yè)街區(qū)的游客。

建筑設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)原有生態(tài)環(huán)境的保護(hù),最大限度降低建筑對(duì)環(huán)境的擾動(dòng)盡量減少對(duì)原有山體的變動(dòng)。以地勢(shì)規(guī)劃建筑空間。空間布置上,強(qiáng)調(diào)街道和建筑對(duì)人流導(dǎo)向性。通過(guò)建筑細(xì)部、地面鋪磚,景觀小品,吸引游客進(jìn)入商業(yè)區(qū)內(nèi)。

強(qiáng)調(diào)東西向借景毗盧寺,形成富有特色的廟會(huì)文化商業(yè)街。南北向充分利用疊水河景區(qū)良好的景觀,使得街區(qū)內(nèi)外空間互相滲透,為游客提供良好的景觀和清新的空間感受;整個(gè)建筑群體層層相扣,互為呼應(yīng)。從松園路上看,建筑群依山而臥,重臺(tái)疊階,錯(cuò)落有致。建筑的造型豐富和意境深遠(yuǎn)。

建筑風(fēng)格定位:一方面,要滿足現(xiàn)代功能設(shè)計(jì)及建造方法的要求;另一方面,要體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的氣息和地域特色文化的傳承表達(dá)。設(shè)計(jì)中吸取眾家之長(zhǎng),認(rèn)真研究騰越文化,努力吸取本地建筑語(yǔ)言符號(hào)的精髓,提煉、升華,應(yīng)用到建筑細(xì)部設(shè)計(jì)中,形成地方特色濃郁的建筑群。恰當(dāng)?shù)乇Ａ袅藲v史風(fēng)貌與民俗,避免了過(guò)度的商業(yè)化痕跡。

四、建筑立面與細(xì)部設(shè)計(jì)

龍光臺(tái)廣場(chǎng)建筑群立面設(shè)計(jì)采用騰沖地方特色的傳統(tǒng)元素,運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法組合,建筑群與周圍環(huán)境融洽,既體現(xiàn)了騰沖的地方性特色,又表現(xiàn)出當(dāng)代的精神面貌。設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)節(jié)材、節(jié)能、可持續(xù)發(fā)展的綠色設(shè)計(jì)理念。將生態(tài)節(jié)能列為重點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)化綜合考慮。針對(duì)項(xiàng)目特征和造型需要,合理利用建筑材料,采用鋼筋混凝土框架剪力墻結(jié)構(gòu)、輕質(zhì)墻材、節(jié)能玻璃等現(xiàn)代材料和當(dāng)?shù)靥赜械氖摹?/p>

立面采用現(xiàn)代手法,提取傳統(tǒng)元素,設(shè)計(jì)出富有特色造型。按功能將建筑分為若干個(gè)相互呼應(yīng)的、雕塑感強(qiáng)的體塊,形成了風(fēng)格簡(jiǎn)潔、富有內(nèi)涵的建筑立面。同時(shí),通過(guò)形體的虛實(shí)、材料色彩質(zhì)感的對(duì)比手法,給人以輕新的建筑感受。建筑群立面體量豐富,主次分明,虛實(shí)對(duì)比強(qiáng)烈;有獨(dú)特的街道景觀,建筑群富有特色,別具風(fēng)情,將成為引人矚目的焦點(diǎn)。

五、景觀設(shè)計(jì)

景觀設(shè)計(jì)的原則主要體現(xiàn)在:充分利用基地四面環(huán)山、沿江臨水的自然景觀特色。

密切結(jié)合景觀設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì),形成南北向、東西向景觀主軸線。著重強(qiáng)調(diào)商業(yè)區(qū)街道和基地周邊風(fēng)景區(qū)、文物建筑互相借景。從而形成既有地方特色又有現(xiàn)代氣息的建筑意景。

建筑群退讓毗盧寺中軸線,形成基地內(nèi)的主景觀廣場(chǎng),廣場(chǎng)上以水系為主線,泉水從月牙泉潺潺流出,穿過(guò)景觀廣場(chǎng),流入到基地東邊的水池中。既豐富了建筑空間又對(duì)人流有很強(qiáng)的引導(dǎo)性。

盡可能保留原有地形和植被。街道旁設(shè)置綠化帶,沿街景觀豐富,步移景變,充滿動(dòng)感,步步高升。

注重人文關(guān)懷,從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行建筑環(huán)境的重塑,借自然之景為我所用,將人工建造的建筑群與自然融為一體。水、植物、天然石材等元素的運(yùn)用加強(qiáng)了建筑與自然之間的聯(lián)系,傳統(tǒng)符號(hào)與現(xiàn)代材料和諧統(tǒng)一,人處與其中有強(qiáng)烈的自然歸屬感和超乎想象的體驗(yàn)。