首頁 > 精品范文 > 小班教學(xué)計劃
小班教學(xué)計劃精品(七篇)
時間：2023-03-14 15:14:32
序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小班教學(xué)計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。
篇(1)
本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏膮f(xié)力，全心全意地對待每一位幼兒。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。
十月份：進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。
十一月份：舉行秋季運(yùn)動會和家長觀摩活動。
十二月份：舉行新年聯(lián)歡會，請家長和孩子共同聯(lián)歡。
三、教育教學(xué)工作：
我們將開設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。
我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會、健康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。
四、家園配合：
幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個全新陌生的環(huán)境，會在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象，希望家長配合我們作以下工作：
1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不要說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼。
2、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的情況發(fā)生，希望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會少，不會表達(dá)對同伴的喜好，當(dāng)他喜歡一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發(fā)生爭執(zhí)，如果發(fā)生這種情況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時您可以與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。
3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會很擔(dān)心，孩子一直哭怎么辦，喝不上水怎么辦，會留在門口觀望。大家的心情我們可以理解，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時間就越長，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，希望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園，我們會照顧好孩子們。
4、孩子入園面對全新的環(huán)境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，一定要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會了解他的需求。
5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時難免會尿褲子，請您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級，放在更衣柜的抽屜里；孩子的鞋要輕便防滑，不要有鞋帶便于穿脫，不要穿有帶子的衣服，不要帶零食及尖銳的小東西，可以帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不要用別針別，幼兒的指甲不可太長，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時要及時告訴老師，以便注意；如有病史等特殊情況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時間，入園時交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長自行選擇。
入園第一周應(yīng)早起，可以在家吃一點(diǎn)飯，以免來園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要大量補(bǔ)水，多吃水果，不要補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。
6、從今天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無歸原處的好習(xí)慣。
7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會，孩子有個內(nèi)化的過程。
8、為個孩子創(chuàng)造一個輕松優(yōu)美的環(huán)境，請家長配合帶一些動植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動，家長可以做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。
篇(2)
一、 現(xiàn)狀分析
本班幼兒共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。其中本學(xué)期新插班7人。班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。
由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發(fā)展方面也有一定的差別。如：李翌、梁雅、胡若杰等動作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而黃浩洋、李沛、黃磊等幼兒的靈活性相對差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動作技能。能聽口令、信號做相應(yīng)的動作。本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強(qiáng)，仍有的孩子自制能力差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
二、 指導(dǎo)思想：
（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于教育目標(biāo)的論述：促進(jìn)
幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo)、有計劃地分步訓(xùn)練。
三、 教育目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。
2、練習(xí)和改進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、教給幼兒有關(guān)基本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。
四、 具體內(nèi)容：
1．能單手自然地將沙包投向前方。
2．能手膝著地（墊）自然協(xié)調(diào)向前爬。
3．初步學(xué)習(xí)滾球、踢球、拍球及向上拋塑料球。
4、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
6．能較輕松地雙替跳著走。
7．能在寬25厘米、高或斜高20厘米寬的平衡木或斜坡上走。
8．學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)拍做體能操。
篇(3)
本學(xué)期我班有 36個小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。
二、 級工作任務(wù)及目標(biāo)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
總目標(biāo)：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工
四、具體工作措施。
1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2． “忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。
4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動和進(jìn)修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。
五、逐月目標(biāo)：
9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃。學(xué)習(xí)模仿操。
2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗(yàn)快樂。
3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動
4、發(fā)放家園聯(lián)系條。
常規(guī)：
1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會洗手、入廁、大小便。）
2.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會餐后擦嘴、漱口。
3.安靜就寢，睡姿正確。
德育：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)行禮貌教育；
2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；
3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助
安全：
新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。
10月：
1、環(huán)境布置，更改主題墻。
2放家園聯(lián)系冊。
常規(guī)：
3、 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。
4、 離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
5、 在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。
德育：
1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓；
2、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不摘花；
3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；
4、教育幼兒愛護(hù)玩具，與同伴友愛地玩。
安全：
帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。
11月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、環(huán)境布置，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說。
2、組織幼兒一起進(jìn)行種植活動，鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。
3、 豐富區(qū)角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。
4、 繼續(xù)開展課題活動
5、 發(fā)放家園聯(lián)系條
常規(guī)：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。
2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。
3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。
4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
德育：
1、 養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序；
2、 知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
12月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。
2、 繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設(shè)娃娃家的同時，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)能力和合作能力。
3、 鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅(jiān)持來幼兒園上課。]
常規(guī)：
1、 繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。
2、 洗手時不玩水，懂得節(jié)約用水。
3、 要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。
4、 知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；
2、 初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
安全：
1、戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外
2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
1月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：
保教：
1、 更換主題環(huán)境。
2、 開展新年活動
3、 復(fù)習(xí)主題活動
常規(guī)：
1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。
2、學(xué)會與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。
2、知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、 “請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。
四、建家園聯(lián)系的橋梁
家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
篇(4)
1、小班家長會流程：開場白（歡迎辭）班級情況分析幼兒園一日流程班級教育教學(xué)計劃本班幼兒的年齡特點(diǎn)保育工作計劃家園工作園所安全工作感謝參會。
2、小班家長會重在引導(dǎo)家長了解幼兒園一日流程、了解幼兒園的一日常規(guī)，引導(dǎo)家長在家庭中和幼兒園采取一致的規(guī)則，同時向家長宣導(dǎo)幼兒園所重視的一些理念和方法，以及在家園共育中需要注意的一些問題。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
篇(5)
關(guān)鍵詞:工程力學(xué) 實(shí)驗(yàn) 職業(yè)教育
工程力學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的土建類、機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，在工科各專業(yè)教學(xué)計劃中都占有重要地位。其源于人類長期的生活實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并廣泛應(yīng)用于各類科學(xué)實(shí)踐中;力學(xué)的熟悉遵循著“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐“的法則，實(shí)踐的最直接、最簡單的手段就是實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在工程力學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中具有舉足輕重的作用。在職業(yè)教育中理論課時大大縮減的情況下，忽略了實(shí)驗(yàn)課時的增加，許多沿用本科院校甚至中學(xué)教育的教學(xué)方法達(dá)不到良好的教學(xué)效果。出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課時不足，實(shí)驗(yàn)室得不到充分利用，實(shí)驗(yàn)室成了器材室的資源浪費(fèi)狀況，因此提出實(shí)驗(yàn)化教學(xué)模式。
一、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性和緊迫性，中職教育本身的特色和目標(biāo)決定了教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的必要性和緊迫
性，它有自己的特點(diǎn)，主要包括以下幾個方面:
一是生源參差不齊，對教學(xué)提出新的要求。隨著近幾年來職業(yè)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的下降，生源素質(zhì)呈下降趨勢，絕大多數(shù)的學(xué)生具有文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，又在現(xiàn)有的招生制度下，造成學(xué)生力學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，為了讓更多的學(xué)生學(xué)到更多的知識，適應(yīng)社會對技術(shù)工人的需求，必須進(jìn)行課程教學(xué)的改革。
二是教育目標(biāo)獨(dú)特性，決定教育手段的變通性。對于中職教育而言，其人才培養(yǎng)規(guī)格定位為:培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、治理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展的中等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。這種規(guī)格人才的培養(yǎng)僅僅依靠理論課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要實(shí)現(xiàn)這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)在中職教育中顯得尤為重要。然而，現(xiàn)在大多數(shù)院校依然注重理論公式的推倒，注重書本上知識的講述，造成學(xué)生感覺難學(xué)，老師感覺難教，最終學(xué)生感到學(xué)這門課結(jié)果只是記住了幾個公式，僅會套公式解題的情況。這樣的人才到工作崗位以后不會應(yīng)用力學(xué)的方法處理問題，更不會自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究問題，動手能力及應(yīng)用能力沒有很好的鍛煉，達(dá)不到職業(yè)教育的目的。
三是中職教育現(xiàn)存的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式影響教學(xué)的效果，阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在職業(yè)教育的力學(xué)實(shí)驗(yàn)仍采取統(tǒng)一的、大班式的“先學(xué)習(xí)理論，后理論驗(yàn)證”的傳統(tǒng)模式，這種模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時力學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)計劃中占有很少的一部分，凸顯其不被重視，筆者認(rèn)為這是教學(xué)誤區(qū)，需要改革。
二、實(shí)驗(yàn)化教學(xué)改革具體內(nèi)容
工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是必要的、緊迫的。要注重實(shí)驗(yàn)、加大實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的力度，在教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)方法上作出大膽創(chuàng)新，針對職業(yè)教育的特點(diǎn)，提出以下教學(xué)改革:
(一)實(shí)驗(yàn)化教學(xué)有兩層含義:一是上課的地點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)室中上課:另一種就是上課的方法:遵循“實(shí)驗(yàn)——理論——再實(shí)驗(yàn)”的順序。即改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相分離、先課堂講解理論再實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論驗(yàn)證的方式，將課堂搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，使理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互滲透，交互進(jìn)行，先實(shí)驗(yàn)操作，再理論講解。筆者認(rèn)為在理論講解之前的實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取演示的形式，以教師演示、學(xué)生觀察為主;在學(xué)生學(xué)完理論知識后，對知識有了一定的理解，要求學(xué)生自己動手設(shè)計或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題自我解決問題的能力，使教學(xué)達(dá)到事半功倍得效果，達(dá)到教是為了不教的目的。
(二)小班化、層次化教學(xué)小班化教學(xué)是實(shí)驗(yàn)化教學(xué)對教學(xué)規(guī)模提出的新要求。實(shí)驗(yàn)室兼做教室，空間受到限制。同時為了達(dá)到較好得教學(xué)效果，為了使盡可能多的學(xué)生得到鍛煉，要求一個班的人數(shù)盡量的少。層次化教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生高中階段所學(xué)科目，分成文科班和理科班，根據(jù)學(xué)生力學(xué)基礎(chǔ)的好差分成不同的層次，制定不同的教學(xué)計劃，分成各個小班進(jìn)行教學(xué)。層次化教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的人道主義，滿足每個學(xué)生獲得新知識的欲望，避免出現(xiàn)學(xué)生饑飽不均的現(xiàn)象。同時，層次化教學(xué)是分班的依據(jù)，也是實(shí)驗(yàn)化教學(xué)取得理想效果的有力保證。
三、實(shí)驗(yàn)化教學(xué)具體保證新時期對職業(yè)教育發(fā)展的要求，以及充足的資源為工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)化教學(xué)提供強(qiáng)有力的保證
(一)硬環(huán)境建設(shè)力度大國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，使職業(yè)教育資源相對穩(wěn)定，并不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源規(guī)模，要求各級人民政府加強(qiáng)對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、資源配置、條件保障、政策措施的統(tǒng)籌治理，為職業(yè)教育提供強(qiáng)有力的公共服務(wù)和良好的發(fā)展環(huán)境。同時資金的支持為實(shí)驗(yàn)化教學(xué)提供了充足的硬件環(huán)境，體現(xiàn)在大力建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、更新實(shí)驗(yàn)器材、購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備等為實(shí)驗(yàn)化教學(xué)提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
(二)軟環(huán)境資源豐富，發(fā)展硬環(huán)境的同時，軟資源也不斷豐富。教師的資源是教學(xué)改革的關(guān)鍵，是教育發(fā)展的決定條件。
(三)爭創(chuàng)示范性學(xué)校的大好形式，為改革提供了平臺我國現(xiàn)有的職業(yè)教育水平及現(xiàn)狀，已經(jīng)不符合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，國家提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)施職業(yè)教育示范性學(xué)校建設(shè)計劃，在整合資源、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)高水平的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校。大力提升這些學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，促進(jìn)他們在深化改革、創(chuàng)新體制和機(jī)制中起到示范作用，帶動全國職業(yè)學(xué)校辦出特色，提高水平。為達(dá)到創(chuàng)建示范性學(xué)校的目的，鼓勵教學(xué)改革，尋找適合職業(yè)教育迅速發(fā)展的道路，為中職工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)化教學(xué)模式提供了精神上的鼓勵與支持。
四、結(jié)語
小班化、層次化、實(shí)驗(yàn)化教學(xué)模式?jīng)_破了以理論為主教學(xué)的束縛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理論知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，有力于提高學(xué)生素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
篇(6)
一、廣泛調(diào)研，找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)方向
寧波技師學(xué)院位于我國沿海發(fā)達(dá)城市、素有“中國模具之都”稱謂的寧波，模具行業(yè)是寧波重點(diǎn)優(yōu)勢行業(yè)，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，在產(chǎn)值、質(zhì)量和技術(shù)等方面均在全國占有較強(qiáng)的優(yōu)勢地位。
寧波的許多中職和高職院校順應(yīng)社會人才的需求，開設(shè)了模具設(shè)計與制造專業(yè)，但是多年來寧波市仍然存在著模具企業(yè)招不到需要的人才、另一方面模具專業(yè)的畢業(yè)生找不到自己位置的尷尬情況。這主要是由于中職學(xué)校學(xué)制過短而高職類院校的教學(xué)模式又過于偏向理論，最終造成了中職學(xué)校畢業(yè)生只能從事技術(shù)含量較低的工作，而高職院校的畢業(yè)生只懂理論不懂實(shí)踐，均無法滿足企業(yè)的用工需求。
技師學(xué)院是為適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)需要而產(chǎn)生的，是以培養(yǎng)預(yù)備技師、技師和高級技師為主要目標(biāo)的高技能人才培養(yǎng)基地。因此，技師學(xué)院要在辦學(xué)理念、教學(xué)模式、課程體系和師資結(jié)構(gòu)上克服傳統(tǒng)教育觀的束縛，運(yùn)用自身辦學(xué)優(yōu)勢和特點(diǎn)，找準(zhǔn)模具專業(yè)建設(shè)方向，探索出一條模具專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的新路。
二、以示范建設(shè)為契機(jī)，積極創(chuàng)新模具高技能人才培養(yǎng)模式
寧波技師學(xué)院模具設(shè)計與制造專業(yè)緊緊抓住示范校建設(shè)的大好時機(jī)，積極進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，逐步探索出了具有技師學(xué)院鮮明特色的“以典型案例為核心、小班化、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的模具高技能人才培養(yǎng)新模式。
1.適應(yīng)市場需求，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)寧波市及其周邊模具行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，學(xué)院廣泛征求用人單位意見， 調(diào)研了眾多相關(guān)院校專業(yè)的教學(xué)模式并結(jié)合本院的實(shí)際情況進(jìn)行了認(rèn)真討論， 確定模具設(shè)計與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有扎實(shí)的本專業(yè)理論基礎(chǔ)和操作技能，并且取得模具專業(yè)技師職業(yè)資格和大專及以上學(xué)歷的技術(shù)技能型人才。
2.確立以典型案例為核心、小班化、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技師人才培養(yǎng)模式
技師是技術(shù)工人中的精英，服務(wù)于生產(chǎn)、服務(wù)一線的關(guān)鍵操作崗位，生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場的技術(shù)和管理崗位，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)教師和企業(yè)的經(jīng)營管理者。寧波技師學(xué)院在長期的探索實(shí)踐中認(rèn)識到，技師的院校培養(yǎng)關(guān)鍵問題是如何處理好豐富技師學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高他們解決實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)問題的能力。采用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技師研修模式是院校培養(yǎng)技師的有效途徑。在技師院校培養(yǎng)過程中，遵循因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，實(shí)行分流、分層次教學(xué)，堅(jiān)持把好技師生源入口關(guān)；設(shè)立技師研修準(zhǔn)入條件，研修形式以案例教學(xué)為核心；在技師評價上采取院校自主評價模式，建立由行業(yè)、企業(yè)、院校專家組成的專家委員會，負(fù)責(zé)審定整個專業(yè)建設(shè)計劃和技師研修計劃，對技師學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目輔導(dǎo)和業(yè)績評價。
三、條件保障
1.實(shí)施小班化教學(xué)
寧波技師學(xué)院模具專業(yè)在探索小班化教育的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。模具專業(yè)學(xué)生采用階段分流制，每一階段考核不合格者實(shí)行分流，最終進(jìn)入技師段學(xué)習(xí)的學(xué)生在20人左右，實(shí)現(xiàn)了小班化的教學(xué)目標(biāo)，保證了每一階段學(xué)生的整體素質(zhì)，保證了最終技師畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量。
2.大力加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地建設(shè)
良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地是模具專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保障。為此，寧波技師學(xué)院模具專業(yè)建有模具加工實(shí)訓(xùn)區(qū)、模具裝配實(shí)訓(xùn)區(qū)、圖形工作站、數(shù)控編程室、模具設(shè)計室、快速成型室、產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)中心等10多個實(shí)訓(xùn)室（區(qū)）。主要配備五軸激光加工中心、高速加工中心、數(shù)控線切割機(jī)床（慢走絲）、數(shù)控電火花成型機(jī)床（三軸聯(lián)動）、快速成型機(jī)、龍門加工中心、龍門雕刻機(jī)、雙色注塑機(jī)、三坐標(biāo)測量儀等等先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。可開展模具設(shè)計師、模具制造工、制圖員等工種（項(xiàng)目）培訓(xùn)、鑒定、師資進(jìn)修、項(xiàng)目開發(fā)和競賽，能同時容納200名學(xué)員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
3.建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)雙師型師資隊(duì)伍
為保證模具設(shè)計制造專業(yè)“以典型案例為核心的、小班化、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的”人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，必須建立一支高素質(zhì)的專兼結(jié)合的一體化師資隊(duì)伍。為此，模具設(shè)計制造專業(yè)積極與寧波各大中型廠商、公司等單位合作，吸引行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、老總和能工巧匠充實(shí)到教師隊(duì)伍中，并成立專業(yè)委員會，對模具專業(yè)建設(shè)建言獻(xiàn)策。通過送培、掛職、校本培訓(xùn)等方式培養(yǎng)專職教師，建立起一支專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、數(shù)量合理、專兼結(jié)合、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
四、體會與思考
近年來，在“高技能人才短缺”“組織實(shí)施高技能人才培養(yǎng)工程”等形勢下，全國各地的“技師學(xué)院”相繼掛牌成立，標(biāo)志著我國技工教育進(jìn)入了一個新的歷史發(fā)展時期。其基本特征是：在培養(yǎng)傳統(tǒng)中等職業(yè)技能人才的基礎(chǔ)上，肩負(fù)起了高級以上技能人才的培養(yǎng)使命，使技工教育走上了大數(shù)量、多層次的發(fā)展軌道，培養(yǎng)技師已經(jīng)成為各技師學(xué)院責(zé)無旁貸的責(zé)任。
但是，技師學(xué)院應(yīng)該如何培養(yǎng)技師，即技師的“學(xué)院培養(yǎng)模式”是什么？這一問題目前并沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識，也沒有相應(yīng)的“版本”供大家參考。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國各地的技師學(xué)院實(shí)際上都處于一種“摸著石頭過河”的探索狀態(tài)，相互之間也很少有所謂的& ldquo;成功經(jīng)驗(yàn)”供大家借鑒。在培養(yǎng)模式、教學(xué)計劃、教材與設(shè)備、師資配置、畢業(yè)生評定方案等諸多方面尚不完善的情況下，各技師學(xué)院已經(jīng)相繼開始招生，并已經(jīng)由此產(chǎn)生了第一批、第二批等等所謂的“新技師”。但這樣的“新技師”是否真正達(dá)到了“技師”水平？筆者心存疑問。
技師學(xué)院要培養(yǎng)出名副其實(shí)的技師，最迫切需要解決的問題是培養(yǎng)模式問題。只有這一問題解決了，教學(xué)計劃、設(shè)備與師資配置等下游問題的解決才會有明確的方向，才會起到“綱舉目張”的作用。
篇(7)
竹聲聲辭舊歲，在新年的鐘聲中，我們又翻開了嶄新的一頁----二00九年。在過去的一學(xué)期中，我們小班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。以下是個人工作總結(jié)報告：
一、思想方面
作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們能時刻關(guān)注國際形式的變化，以三個代表的思想引領(lǐng)自我，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。以師德的要求時刻提醒自己。時刻以“愛生敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)家長、奉獻(xiàn)社會”的口嚴(yán)格要求自己。樹立高度的責(zé)任心對待幼兒園的孩子們。關(guān)注每位幼兒的細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
二、業(yè)務(wù)工作方面
今年下半年，我接手的小班新生，年齡均在三歲左右。為了讓孩子更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動。幼兒入園后，我們從中了解幼兒的具體情況，增長率進(jìn)與幼兒間的感情，爭取家長的信任與去持。實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。作為小班的教師，開學(xué)時我們要比別人付出更多的汗水，為了讓孩子更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋熞粋€月不分早中班看守孩子。剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，根本無法開展正常的教學(xué)活動。我們老師親切地安撫每位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個進(jìn)入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師對他們的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個又一個“難關(guān)”。幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
我們還結(jié)合班級幼兒年齡特點(diǎn)制定班務(wù)計劃、教學(xué)計劃等，從尊重幼兒的角棄把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。俗話說“良好的開端是成功的一半”，為了減少孩子對親人的依戀，穩(wěn)定他們的情緒，我們增長率強(qiáng)了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒言投入到幼兒園的學(xué)習(xí)生活中來。小班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥等等，我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。
三、教育教學(xué)方面
在教育活動中，我能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，做好教學(xué)工作計劃，盡可能地打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問開放式教學(xué)調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在游戲活動中，我根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)了一系列游戲區(qū)角，讓幼兒體驗(yàn)不同的角色位置，從而激發(fā)他們高高興興上幼兒園的愿望，促進(jìn)幼兒與同伴的交往及口語表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。對幼兒的一日活動，我做到及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使教育工作有的放矢。
四、在家長工作方面
孩子的進(jìn)步離不開家長的支持。于是我們在開學(xué)初就召開了家長會，在會中，我們例子舉例了孩子入園時出能會出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并具體請家長做哪些配合。我們也設(shè)立了家長園地版塊，進(jìn)行家園共育。讓家長及時了解本學(xué)期的計劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時發(fā)放《幼兒成長記錄》，平均每星期聯(lián)系一次，如實(shí)反映幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們都會與家長共同分享，孩子少許的退步，我們也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在園的變化。對地有意見的家長，我及時采取措施，體諒家長心情，從家長的角度出發(fā)，共同解決問題。我們細(xì)致的工作，贏得了家長的信任和贊許。
當(dāng)幼兒教師很累，特別是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了。那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世輸送，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒信任，需要付出很多的心血：努力做到用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒。