中期總結(jié)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇中期總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)

“理解萬(wàn)歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。首先是要尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛(ài)學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽(tīng)話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育----是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛(ài)心----當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個(gè)活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長(zhǎng)”還必須要贏得學(xué)生家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長(zhǎng)，每次接到班主任的電話、邀請(qǐng)，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點(diǎn)時(shí)間，做一次家訪，給家長(zhǎng)捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無(wú)妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果偉大的教育家陶行之先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

二、以德服人，以愛(ài)育生

開(kāi)學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類(lèi)簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋?zhuān)夜_(kāi)進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺(jué)守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、學(xué)生專(zhuān)刊等，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。象今年，我們班的學(xué)生還自發(fā)的在教室前面養(yǎng)了金魚(yú)，在教室里養(yǎng)了十來(lái)盆花草，讓人覺(jué)得很是溫馨。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

篇(2)

作為一名實(shí)習(xí)老師，我時(shí)時(shí)刻刻都在以以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及日常班級(jí)管理當(dāng)中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試講活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力，包括來(lái)自自身知識(shí)儲(chǔ)備、心理準(zhǔn)備及角色定位等等各個(gè)方面。不過(guò)當(dāng)初的忐忑不安和緊張焦慮已經(jīng)隨著實(shí)習(xí)的不斷深入而逐漸地褪去了。實(shí)習(xí)進(jìn)入中期以來(lái)，更多地是側(cè)重于提高層次面的要求。由于本次實(shí)習(xí)中涉及到的學(xué)科比較多，不同性質(zhì)的知識(shí)要求的是不同的教學(xué)講授方法，所以這也個(gè)給了我很大的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，借以獲得更為廣闊的提升自我的空間。

我學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是通常教學(xué)中的語(yǔ)文課程。在語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和講課的過(guò)程中，我更多地側(cè)重于知識(shí)的課外拓展和延伸，而不是僅僅局限于課本，正所謂“來(lái)源于課本，但又高于課本”，因?yàn)閷W(xué)科性質(zhì)決定了課本知識(shí)一個(gè)范例參考和借鑒工具，真正學(xué)好語(yǔ)文，必須有深厚的知識(shí)積累功底和廣闊的視野，廣泛涉獵，厚積而薄發(fā)。小到字詞讀音寫(xiě)法，句子結(jié)構(gòu)用法，大到文章寫(xiě)作和文字類(lèi)的廣泛應(yīng)用。我覺(jué)得認(rèn)真的態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重日常積累和運(yùn)用，廣泛閱讀，這些構(gòu)成了學(xué)好語(yǔ)文的主要方面。由語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到各科的學(xué)習(xí)，必須像鄭板橋所說(shuō)的竹石：盡管立根原在破巖中，但只要“咬定青山不放松”，方能“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。還要懷著“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的信心，帶著“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的必勝信念。從同學(xué)們的課后反映來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的，適當(dāng)?shù)嘏哉鞑┮?，由理論?lián)系到現(xiàn)實(shí)身邊觸手可及的小事，不僅能使枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑，而且更重要的是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我自己覺(jué)得另外一個(gè)很大的收獲就是相互之間的聽(tīng)評(píng)課。由于我們辦公室實(shí)習(xí)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和地理等學(xué)科。所以，我們經(jīng)常相互邀請(qǐng)對(duì)方聽(tīng)課，從多個(gè)人的角度來(lái)評(píng)價(jià)自己的教學(xué)方法，探討課堂效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富和完善自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，共同提高。此外還有其它幾門(mén)學(xué)科，不同學(xué)科之間雖然有的知識(shí)跨度比較大，而且不易理解，但是我們之間相互聽(tīng)課，就我自己而言，我更多的是通過(guò)聽(tīng)課，一方面拓展自己的知識(shí)視野的同時(shí)，更要的是學(xué)習(xí)別人和評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，與自己的思路和習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，不斷使自己得到更大的進(jìn)步和提高。而且我還能夠從經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師身上學(xué)到很多除教學(xué)之外更為寶貴的東西，通過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)評(píng)課，不論是實(shí)習(xí)生的還是老教師的，我都感覺(jué)到自己受益匪淺。

教學(xué)之余，我還是高一年級(jí)六班的見(jiàn)習(xí)班主任，協(xié)助班主任老師開(kāi)展日常的班級(jí)管理工作。現(xiàn)在，我和學(xué)生們已經(jīng)建立了非常深厚的友誼，我們之間年齡相仿，更易溝通和交流，待在一起就像一家人一樣親切，因此處理起問(wèn)題來(lái)更加容易。早操、早讀、自習(xí)、課間，隨處可見(jiàn)我和學(xué)生們?cè)谝黄鸬纳碛埃绕涫乾F(xiàn)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我更覺(jué)得和學(xué)生們?cè)谝黄鹗俏胰松?dāng)中一種最為寶貴的經(jīng)歷和財(cái)富。在我和班主任老師的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)量化管理都有了很大進(jìn)步。

篇(3)

一、本學(xué)期完成的主要工作：

1、積極配合學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作，認(rèn)真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

5、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

第一次月考之后,根據(jù)年級(jí)的安排,我加強(qiáng)了和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

二、工作中的不足：1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、下一步的整改措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績(jī)。

篇(4)

一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理。

本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心，使5班迅速形成班級(jí)凝聚力，對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題，防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。

二、充分利用班會(huì)教育，將班會(huì)做成學(xué)生德育教育、安全教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地。

開(kāi)學(xué)伊始，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、安全教育主題班會(huì)等。通過(guò)主題班會(huì)，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。

三、爭(zhēng)取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì)，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對(duì)策。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。

四、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了跑操比賽，拔河比賽，籃球賽，法律知識(shí)競(jìng)賽、語(yǔ)數(shù)外三科競(jìng)賽等活動(dòng)，班內(nèi)也組織了感恩演講比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

五、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。

篇(5)

一,成功案例分析：1、老客戶是如何維系的；2、新客戶是如何開(kāi)發(fā)的，而且保持了他的穩(wěn)定性。3、投訴是如何解決的。

二，從以上案例中總結(jié)得到的好的經(jīng)驗(yàn)

三，出現(xiàn)了什么問(wèn)題——從問(wèn)題總結(jié)出來(lái)有哪些是做得不足的、如何做可以得到更好的處理。計(jì)劃 :

1、訂好年度大目標(biāo)——比如：你要開(kāi)發(fā)多少新客戶、你要賺到多少錢(qián)、你要給自己添一些什么硬件設(shè)施等等。你想得到的，全都是你的目標(biāo)。不要怕寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)都不敢寫(xiě)的話，那你完蛋了，不用努力了。因?yàn)槟銢](méi)有方向。

2、將年度目標(biāo)細(xì)化，每月每周甚至每天的工作是哪些。

3、從問(wèn)題中總結(jié)出來(lái)的不足之處，新的一年如何來(lái)學(xué)習(xí)，補(bǔ)足。

最后，給自己一些好的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃——如果達(dá)到哪些目標(biāo)，可以給自己獎(jiǎng)勵(lì)一些什么。如果你有很好的定目標(biāo)的想法的話，可以把它畫(huà)成簡(jiǎn)單明了的圖表。完成之后劃上勾，如果你在堅(jiān)持讓自己劃越多的勾，那么，我相信，當(dāng)2007年再寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是真的成長(zhǎng)了很多進(jìn)步了很多。

明確您的職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃您的職業(yè)藍(lán)圖。

技能點(diǎn)1 如何對(duì)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間

進(jìn)行分解

主題詞 職業(yè)生涯規(guī)劃和管理·職業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)和實(shí)施·按時(shí)間分

解目標(biāo)

適用情景 當(dāng)想對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間進(jìn)行分解以便明確地做出

目標(biāo)選擇時(shí)查看此技能。

技能描述

個(gè)人職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間可以分為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和

人生目標(biāo)。

1．短期目標(biāo)

通常是指時(shí)間在一至兩年內(nèi)的

目標(biāo)，是中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的具體化、現(xiàn)實(shí)化和可操作化，是最清楚

的目標(biāo)。其主要特征主要有：

(1)目標(biāo)具備可操作性； ．

(2)明確規(guī)定具體的完成時(shí)間；

(3)對(duì)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)有把握；

(4)服從于中期目標(biāo)；

(5)目標(biāo)可能是自己選擇的，也可能是企業(yè)或上級(jí)安排的、被動(dòng)接

受的；

(6)目標(biāo)需要適應(yīng)環(huán)境；

(7)目標(biāo)要切合實(shí)際。

2．中期目標(biāo)

一般為三到五年，它相對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)要具體一些，如參加一些旨在提

高技術(shù)水平的培訓(xùn)并獲得等級(jí)證書(shū)等。其特征主要有：

(1)通常與長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致；

(2)是結(jié)合自己的志愿和企業(yè)的環(huán)境及要求來(lái)制定的目標(biāo)；

(3)用明確的語(yǔ)言來(lái)定量說(shuō)明；

(4)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性做出評(píng)估；

(5)有比較明確的時(shí)間，且可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

(6)基本符合自己的價(jià)值觀，充滿信心，愿意公布于眾。

3．長(zhǎng)期目標(biāo)

時(shí)間為五年以上的目標(biāo)，它通常比較粗、不具體，可能隨著企業(yè)內(nèi)

外部形勢(shì)的變化而變化，在設(shè)計(jì)時(shí)以畫(huà)輪廓為主。它的主要特征有：

(1)目標(biāo)有可能實(shí)現(xiàn)，具有挑戰(zhàn)性；

(2)對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿渴望；

(3)非常符合自己的價(jià)值觀，為自己的選擇感到自豪；

(4)目標(biāo)是認(rèn)真選擇的，和社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合；

(5)沒(méi)有明確規(guī)定實(shí)現(xiàn)時(shí)間，在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)即可；

(6)立志改造環(huán)境。

4．人生目標(biāo)

是指整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)，時(shí)間長(zhǎng)至4 0年左右。

一般說(shuō)來(lái)，短期目標(biāo)服從于中期目標(biāo)，中期目標(biāo)服從于長(zhǎng)期目標(biāo)，

長(zhǎng)期目標(biāo)又服從于人生目標(biāo)。具體實(shí)施目標(biāo)，通常是從具體的、短期的

目標(biāo)開(kāi)始的。

牢記要點(diǎn)

個(gè)人職業(yè)目標(biāo)按時(shí)間可分為：

=>短期目標(biāo)

=>中期目標(biāo)

=>長(zhǎng)期目標(biāo)

=>人生目標(biāo)

實(shí)用范例

下面是一從事物流管理工作的張先生在2002年

制定的職業(yè)目標(biāo)，其目標(biāo)分解清晰、方向一致且具有

篇(6)

一、調(diào)查研究，摸清底數(shù)，是中期推動(dòng)的先提條件

我們認(rèn)為，中期推動(dòng)不是簡(jiǎn)單的一般號(hào)召，其關(guān)鍵是把握前期工作諸方面情況，有的放矢地進(jìn)行中期推動(dòng)。據(jù)此，我們開(kāi)展了近兩個(gè)月的調(diào)查研究，先后對(duì)201個(gè)寫(xiě)稿單位進(jìn)行摸底，了解四個(gè)方面的情況：各單位寫(xiě)稿進(jìn)度；稿件質(zhì)量；單位聯(lián)系人、寫(xiě)稿人的表現(xiàn)；單位聯(lián)系人、寫(xiě)稿人面臨的困難。通過(guò)摸底，我們掌握了初稿完成量為70%，但普遍存在著體例掌握欠佳、資料比較缺乏、行文不夠規(guī)范、著述性體現(xiàn)不足等問(wèn)題。修改甚至重寫(xiě)的任務(wù)繁重；有些寫(xiě)稿人以為“初稿完成，完事大吉”，不愿再做修改工作；有的則認(rèn)為自己的崗位工作繁忙，修志“排不上隊(duì)”“掛不上號(hào)”失去了先期修志的熱情；有的苦于資料收集困難和未能把握體例，積極性受挫等等。

在掌握了這些情況后，我們隨之進(jìn)行分析，意識(shí)到上述情況的出現(xiàn)，源于兩方面原因，一是缺乏修志知識(shí)，二是思想認(rèn)識(shí)有待于提升。所以，我們的中期推動(dòng)工作始終圍繞著普及修志知識(shí)和提高思想認(rèn)識(shí)兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，收到了預(yù)期之效。

二、情況反饋，再次動(dòng)員，是中期推動(dòng)的必要步驟

在調(diào)查研究、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，我們于三月底召開(kāi)了中期推動(dòng)會(huì)。

會(huì)議內(nèi)容有四：

（一）反饋調(diào)查情況，使各單位修志人員明了區(qū)域修志的總體進(jìn)度、存在問(wèn)題，進(jìn)而明確今后的努力方向。

（二）同與會(huì)修志人員互動(dòng)，修志人員圍繞擬寫(xiě)問(wèn)題提問(wèn)題，我辦人員和聘請(qǐng)專(zhuān)家與之研究，共解難題。

（三）由兩個(gè)修志較好的單位介紹經(jīng)驗(yàn)，用“點(diǎn)”上的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)“面”上的工作。

（四）分管修志工作的管委會(huì)負(fù)責(zé)人講話，其主要內(nèi)容是：總結(jié)前一階段工作，布置下一階段修志工作的任務(wù)和要求，進(jìn)行一次再動(dòng)員。管委會(huì)負(fù)責(zé)人在講話別強(qiáng)調(diào)三個(gè)問(wèn)題：一是要把提高思想認(rèn)識(shí)貫穿修志工作的始終，明確志書(shū)對(duì)于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)今后實(shí)踐、聚集全方位信息、做好資政服務(wù)、強(qiáng)化文化建設(shè)、提高區(qū)域軟實(shí)力、實(shí)現(xiàn)“區(qū)情教材”功能、弘揚(yáng)“泰達(dá)精神”的重要意義；二是牢固樹(shù)立“精品意識(shí)”，在修志的各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持“質(zhì)量第一”；三是號(hào)召區(qū)志辦工作人員“走下去”，切實(shí)解決基層修志的困難。

與會(huì)人員普遍反映，推動(dòng)會(huì)“開(kāi)得及時(shí)”“針對(duì)性強(qiáng)”，是“修志過(guò)程中的加油站”。

三、充分研討，強(qiáng)化培訓(xùn)，是中期推動(dòng)的質(zhì)量保證

為了確保在中期推動(dòng)中不斷提升修志質(zhì)量，我們著力抓好研討、培訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

篇(7)

為有利于學(xué)校形成自我完善、自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，以學(xué)校新五年規(guī)劃為重心，敦促各職能部門(mén)做好規(guī)劃的自查自評(píng)改進(jìn)推進(jìn)工作；以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持“精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、制度文化保障學(xué)校發(fā)展、物質(zhì)文化豐厚學(xué)生素養(yǎng)、管理文化彰顯辦學(xué)品味”的理念，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，滿足社會(huì)不斷攀升的優(yōu)質(zhì)教育需求；貫徹“以科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、教育科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合”的科研方針，結(jié)合學(xué)校新五年規(guī)劃的實(shí)施和扁平化管理改革工作，突出服務(wù)、指導(dǎo)、管理功能，進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)展性、應(yīng)用性的實(shí)踐研究；積極貫徹市教委46號(hào)文件，聚焦內(nèi)涵，聚焦質(zhì)量，聚焦發(fā)展，認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)效。

主要工作：

一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控

1、敦促各處室以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，以五年規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程為評(píng)價(jià)對(duì)象，做好中期評(píng)估工作。中期評(píng)估中，要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法提升到制度（機(jī)制）層面固定下來(lái)；重視發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃實(shí)施中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素和對(duì)策；調(diào)整學(xué)校規(guī)劃中的局部目標(biāo)和措施，制定下一階段實(shí)施計(jì)劃。

2、以《城郊新建寄宿制高題中期中“和諧發(fā)展”教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》為龍頭，做好子課題的中期檢查工作，完成子課題成果匯編和總課題的中期報(bào)告。

3、針對(duì)規(guī)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，確定1～2個(gè)調(diào)研主題，積極開(kāi)展調(diào)查研究，為解決問(wèn)題提供建設(shè)性的意見(jiàn)和對(duì)策。

二、學(xué)校文化建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理清學(xué)校文化建設(shè)的基本思路，形成共識(shí)，營(yíng)造良好的學(xué)校文化氛圍。

2、以奉賢中學(xué)歷史和樓、路、湖、橋文化為重點(diǎn)，以新生入學(xué)教育和讀書(shū)節(jié)等為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化認(rèn)同教育。

3、做好校史室有關(guān)展板的調(diào)整，建立一支校史室學(xué)生講解員隊(duì)伍。

4、組建《奉賢中學(xué)》報(bào)社隊(duì)伍，爭(zhēng)取做到每月一期。

5、認(rèn)真做好第二期校園文化建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施工作。

6、進(jìn)行教師課堂教學(xué)、著裝等禮儀培訓(xùn)，建立合唱、時(shí)裝表演等教師社團(tuán)，活躍教師業(yè)余生活，提高學(xué)校的向心力和凝聚力。

三、教育科研

1、定期召開(kāi)教科研工作會(huì)議，組織開(kāi)展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校發(fā)展中的作用。加強(qiáng)學(xué)校教育科研組織建設(shè)，制定并落實(shí)校學(xué)術(shù)委員會(huì)工作計(jì)劃；完善并積極推進(jìn)學(xué)科教科研小組工作。

2、全面實(shí)施《奉賢中學(xué)教科研管理?xiàng)l例》、《教育科研課題管理?xiàng)l例》和《教育科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》等教育科研管理制度，加大教育科研經(jīng)費(fèi)投入，加大對(duì)優(yōu)秀科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

3、根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)劃新一年學(xué)?？蒲姓n題指南，指導(dǎo)和督促已經(jīng)立項(xiàng)的市、區(qū)、校三級(jí)課題按計(jì)劃開(kāi)展研究。

4、積極配合區(qū)科研室抓好市級(jí)、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，規(guī)范校級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題、中期檢查、總結(jié)、鑒定等過(guò)程管理工作，積極進(jìn)行科研講座、科研成果推廣、邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)、交流研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、課題結(jié)題鑒定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等科研培訓(xùn)活動(dòng)。

5、通過(guò)科研論壇、《教研新圃》和科研網(wǎng)站等途徑積極推廣優(yōu)秀科研成果。進(jìn)一步提高《教研新圃》質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)施投稿和約稿制；加強(qiáng)科研情報(bào)檢索工作，做好學(xué)校重點(diǎn)課題的情報(bào)綜述工作，根據(jù)教育教學(xué)管理研究需要定期出版《情報(bào)檢索》；加強(qiáng)科研管理信息化建設(shè)，充實(shí)并及時(shí)更新科研網(wǎng)站。

6、加強(qiáng)科研資源庫(kù)建設(shè)：區(qū)級(jí)以上課題，課題組負(fù)責(zé)做好資料搜集或情報(bào)綜述工作，并上傳電子文檔，作為科研情報(bào)網(wǎng)的一部分；為所有課題建立電子檔案材料，并做好內(nèi)容簡(jiǎn)介工作，推廣已有的優(yōu)秀課題成果。

四、數(shù)字化校園建設(shè)

1、制定并啟動(dòng)實(shí)施《奉賢中學(xué)數(shù)字校園建設(shè)三年規(guī)劃》。

2、規(guī)范教師、學(xué)生和其它資源信息，統(tǒng)一、采集編制電子信息，做好數(shù)字校園應(yīng)用的基礎(chǔ)工作。

3、整合校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，構(gòu)建數(shù)字校園應(yīng)用平臺(tái)。

4、繼續(xù)做好“教學(xué)資源庫(kù)”、“FreeQQ”、“FTP”、“家校通”、“校本研修”等軟件平臺(tái)的服務(wù)管理工作；針對(duì)各職能部門(mén)的信息化需要，加快“校校通”、“清華紫光”課件資源庫(kù)、“碩聯(lián)”電子備課系統(tǒng)等管理應(yīng)用軟件的再開(kāi)發(fā)和使用培訓(xùn)工作；進(jìn)一步發(fā)揮軟件開(kāi)發(fā)小組功能，繼續(xù)做好自主軟件的開(kāi)發(fā)工作。

5、制訂《奉賢中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》考核標(biāo)準(zhǔn)，完成第一輪培訓(xùn)和考核。

6、結(jié)合學(xué)校機(jī)構(gòu)改革，落實(shí)校園網(wǎng)站建設(shè)責(zé)任人制度，完成改版工作。

五、質(zhì)量監(jiān)控

1、編制處理學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)于教學(xué)質(zhì)量投訴的程序文件。

2、制訂并落實(shí)“教學(xué)開(kāi)放日制度”，編制程序文件。

3、制定“校內(nèi)視導(dǎo)制度”，以聽(tīng)課、座談、檢查資料等形式，每學(xué)期牽頭對(duì)1～2個(gè)教研組進(jìn)行全面視導(dǎo)，對(duì)1個(gè)年級(jí)部進(jìn)行有主題的視導(dǎo)，做出診斷、提出建議。

4、加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)投訴情況以及期中、期末教學(xué)質(zhì)量情況，做好薄弱教師的跟蹤聽(tīng)課工作，并及時(shí)進(jìn)行反饋；每學(xué)期選擇2～3名優(yōu)秀教師，組織青年教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)特色，在學(xué)校層面進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣。

行事歷：

9月份：

(1)制訂新學(xué)期工作計(jì)劃

(2)新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：敦促各分課題和子課題負(fù)責(zé)人提交中期研究成果

(3)完善教育發(fā)展與質(zhì)量保障中心主頁(yè)；第47期《教研新圃》開(kāi)始組稿

(4)完成第一期《奉賢中學(xué)》報(bào)的出版任務(wù)

(5)組織高一初高中銜接教學(xué)和高三第一輪復(fù)習(xí)的視導(dǎo)聽(tīng)課

(6)落實(shí)奉賢中學(xué)歷史和樓、路、湖、橋文化校本教材撰寫(xiě)和實(shí)施

(7)做好上海市青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金課題申報(bào)的發(fā)動(dòng)工作

(8)制訂“教學(xué)開(kāi)放日制度”

10月份：

(1)新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：邀請(qǐng)專(zhuān)家舉行科研講座；各課題組對(duì)前一階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，并做好后階段研究工作的詳細(xì)計(jì)劃；撰寫(xiě)新五年規(guī)劃試驗(yàn)項(xiàng)目的中期報(bào)告

(2)完成上海市青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)課題申報(bào)工作

(3)編輯第47期《教研新圃》；設(shè)計(jì)并著手建設(shè)科研資源庫(kù)建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站

(4)校級(jí)課題結(jié)題鑒定

(5)編制處理校外投訴的程序文件

(6)制訂奉賢中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)三年規(guī)劃

(7)啟動(dòng)實(shí)施每月一次的“教學(xué)開(kāi)放日制度”

(8)組織對(duì)優(yōu)秀教師的跟蹤聽(tīng)課工作

11月份：

(1)新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：召開(kāi)一次課題研討會(huì)議，交流初步研究成果

(2)第48期《教研新圃》開(kāi)始組稿

(3)區(qū)級(jí)課題結(jié)題鑒定

(4)根據(jù)期中考試情況，做好對(duì)部分薄弱教師的跟蹤聽(tīng)課工作

(5)制訂《奉賢中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》考核標(biāo)準(zhǔn)，完成第一輪培訓(xùn)和考核。

(6)修改、整合、完善課題立項(xiàng)、過(guò)程管理、結(jié)題（評(píng)獎(jiǎng)）的程序性文件

(7)利用讀書(shū)節(jié)，進(jìn)行奉賢中學(xué)文化的知識(shí)搶答比賽和征文活動(dòng)

(2)初步完成科研資源庫(kù)建設(shè)

(3)組織對(duì)優(yōu)秀教師的跟蹤聽(tīng)課工作

(4)編制跟蹤聽(tīng)課的程序文件

(5)做好教師信息、學(xué)生信息的采集、整合工作

1月份：