江蘇教育研究雜志論文格式要求：
①來稿請注明作者單位、聯(lián)系方式及確切通信地址。所有稿件，請作者自留底稿，無論采用與否，恕不退還。
②摘要包括目的、方法、結(jié)果及結(jié)論部分。
③按照國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15835—2011《出版物上數(shù)字用法》的規(guī)定，凡是可以使用阿拉伯?dāng)?shù)字而且又很得體的地方，盡量使用阿拉伯?dāng)?shù)字。
④基金項(xiàng)目指文章產(chǎn)出的資助背景，如國家社會(huì)科學(xué)基金、教育部、省教育廳重點(diǎn)研究項(xiàng)目、市級、院級科研課題等。獲得基金項(xiàng)目省市各級科研課題立項(xiàng)的文章應(yīng)注明其名稱，并注明項(xiàng)目編號。
⑤本刊強(qiáng)調(diào)研究成果的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值，所有來稿要求查重率控制在10%以下。其中，只限專業(yè)領(lǐng)域通用詞匯的表述部分，不能存在完整句子的復(fù)制現(xiàn)象，核心觀點(diǎn)嚴(yán)禁有任何重復(fù)（含自引）。
江蘇教育研究雜志往年文章平均引文率
江蘇教育研究雜志往年文章摘錄
另一種可能性——一位小學(xué)語文教師的學(xué)科追求
一場穿越古今的體驗(yàn)——基于歷史文博視角的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)課程
小學(xué)生“多維游學(xué)”:意蘊(yùn)、動(dòng)因與實(shí)施構(gòu)想
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生融和品性的策略研究
校園社團(tuán)課程統(tǒng)整實(shí)踐模式初探
基于微型化寫作原理的“述其親”語篇編碼
生活化校本課程的建構(gòu)策略
學(xué)會(huì)讀“我”:散文教學(xué)的價(jià)值指歸
培養(yǎng)學(xué)生“文化理解”素養(yǎng):為何與如何——以《讓剪影動(dòng)起來》為例
培養(yǎng)小學(xué)生“閱讀力”的策略例談
