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武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志 省級(jí)期刊

1個(gè)月內(nèi) 下單時(shí)間

職業(yè)教育 期刊類別

880 發(fā)文量

570 總被引次數(shù)

9 H指數(shù)

1 期刊他引率

1.2875 平均引文率

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1個(gè)月內(nèi)

2003

職業(yè)教育

季刊

中文

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)

430079

588

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武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介

《武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》內(nèi)容豐富、思想健康，目前以季刊形式發(fā)行，以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)文方向

職教縱橫、理論研究、專題研究、專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志特色

①引文出自于同一資料相鄰數(shù)頁(yè)時(shí)，注釋體例為：……第23頁(yè)以下。

②內(nèi)容摘要 350—400 字，用第三人稱敘述主要觀點(diǎn)和基本結(jié)論，不要作自我評(píng)價(jià)。

③多位作者的署名之間用逗號(hào)隔開；不同單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)，并在其單位名之前加注相應(yīng)的數(shù)字；作者單位之間連排時(shí)以分號(hào)隔開。

④如論文系某科研基金資助項(xiàng)日，須注明基金名稱、項(xiàng)目編號(hào)。

⑤本刊實(shí)行匿名評(píng)審制度，文責(zé)自負(fù)，切勿一稿多投。來(lái)稿一經(jīng)刊用，即視為作者許可本刊使用該稿件的發(fā)表權(quán)、發(fā)行權(quán)、復(fù)制權(quán)、網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等。

雜志收錄與榮譽(yù)

知網(wǎng)收錄(中)
維普收錄(中)
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)注：由于版面限制，此處僅列出部分?jǐn)?shù)據(jù)信息，了解詳情請(qǐng)聯(lián)系客服 了解詳情 >>

年度期刊評(píng)價(jià)報(bào)告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對(duì)比及走勢(shì))
名詞解釋：

影響因子：指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評(píng)價(jià)當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)

被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo)，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度

期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例

引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內(nèi)刊載的

平均引文率：在給定的時(shí)間內(nèi)，期刊篇均參考文獻(xiàn)量，用以測(cè)度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低

雜志被引半衰期、引用半衰期

雜志影響因子、被引次數(shù)

雜志發(fā)文量、期刊他引率

雜志平均引文率

武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志文章分期部分匯總

  • 企業(yè)社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題研究——基于同方股份有限公司年度報(bào)告的分析

    劉斐; 陸正仁

  • 實(shí)訓(xùn)基地掠影

  • 專本連讀英語(yǔ)和數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐調(diào)查與思考

    宋佳音; 隋艷; 陳媛; 程捍東

  • 標(biāo)準(zhǔn)化試題庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐與思考

    劉斌; 黃定明

  • 高職“探究式”作文教學(xué)中如何設(shè)計(jì)主體間性

    周劍

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