中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志論文格式要求：
①題目內(nèi)不應(yīng)列入非公知公用的符號、代號以及數(shù)學(xué)公式等。
②文后列出的“參考文獻(xiàn)”(主要指引文)按正文中出現(xiàn)的次序排列編號，并用數(shù)字加方括號注在文中引用處的右上角。
③作者介紹主要包括：作者姓名，工作單位（+職務(wù)），技術(shù)職稱，主要研究方向。
④表應(yīng)少而精，文字能說明的問題不用表，表不宜與圖重復(fù)同一數(shù)據(jù)。
⑤姓名在文題下按序排列，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排序應(yīng)在投稿時(shí)確定。接錄用通知后不再改動(dòng)。獲得各項(xiàng)課題資助的來稿將優(yōu)先發(fā)表（需要在稿件首頁注明）。
中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志往年文章平均引文率
中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志往年文章摘錄
征稿啟事
投稿須知
本刊鄭重聲明
《中國高等醫(yī)學(xué)教育》征訂啟事
以“第二課堂成績單”制度為契機(jī)推進(jìn)醫(yī)學(xué)生“大思政”工作——以武漢某985高校為例
五年制和八年制醫(yī)學(xué)生對教育環(huán)境知覺的對比研究
醫(yī)學(xué)生的依戀模式及其與心理彈性和共情的關(guān)系研究
醫(yī)學(xué)生成敗歸因中的性別差異研究
新形勢下醫(yī)學(xué)大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新探索——以廣州市“健康教育進(jìn)校園”活動(dòng)為例
基于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)為平臺(tái)的青年教師教學(xué)勝任力培訓(xùn)模式探索
