校園網(wǎng)站論文

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇校園網(wǎng)站論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

校園網(wǎng)站論文:校園網(wǎng)站建設(shè)管理初探

摘要；網(wǎng)站是單位或者學(xué)校對(duì)外的名片，學(xué)校網(wǎng)站在學(xué)校的宣傳和常規(guī)運(yùn)行中，有著重要的作用，目前不少學(xué)校還沒有意識(shí)到學(xué)校網(wǎng)站的功能，尚未開通網(wǎng)站的學(xué)校不少，建立了自己網(wǎng)站的學(xué)校有不少也沒有好好利用，也沒能好好管理。筆者作為一個(gè)資深網(wǎng)站建設(shè)者及管理員，對(duì)此提出了自己的想法。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；網(wǎng)站；管理

1概述

S著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各級(jí)學(xué)校紛紛建立自己的電腦室和校園網(wǎng)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在祁陽，電腦室已經(jīng)普及到了農(nóng)村中心小學(xué)，中心小學(xué)的電腦室普及率高達(dá)99%，更不用說其他初中高中學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)也已進(jìn)入各級(jí)學(xué)校。各級(jí)學(xué)校紛紛組建學(xué)校的中心機(jī)房，有不少的學(xué)校組建了自己的網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的名片，學(xué)校有自己的辦學(xué)理念，有自己的特色，有自己的個(gè)性，有自己的風(fēng)格。建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。學(xué)校網(wǎng)站可以讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通和了解。同時(shí)學(xué)校網(wǎng)站也是師生展示風(fēng)采風(fēng)貌、建設(shè)校園文化的重要途徑。筆者參與建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站多年，在學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)中有著一定的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。2祁陽縣各級(jí)中學(xué)網(wǎng)站現(xiàn)狀

現(xiàn)在全國(guó)有眾多的高級(jí)中學(xué)都建起了自己的網(wǎng)站，甚至有些初中小學(xué)也都有自己內(nèi)容豐富，功能完備的網(wǎng)站，不少學(xué)校的阿站設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富，構(gòu)思巧妙，甚至可以和大型門戶網(wǎng)站相媲美。但是在永州，特別是在祁陽縣，信息技術(shù)和信息應(yīng)用的春風(fēng)似乎還沒能吹醒這片古老大地。據(jù)調(diào)查，目前能在百度搜索中找到的學(xué)校網(wǎng)站只有祁陽一中，祁陽四中，陶鑄中學(xué)，祁陽師范學(xué)校等四所學(xué)校，并且發(fā)現(xiàn)只有祁陽一中祁陽二中官網(wǎng)結(jié)構(gòu)完整，但是更新還算不上及時(shí)，很多信息都是網(wǎng)站初建立時(shí)候的信息，有些甚至是五六年前的內(nèi)容。校長(zhǎng)都換了好幾個(gè)，那網(wǎng)站顯示的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是前任。由此可見學(xué)校對(duì)網(wǎng)站的重視程度和對(duì)網(wǎng)站的管理力度。特別是像陶鑄中學(xué)只是申請(qǐng)了一個(gè)域名，網(wǎng)站還沒真正建設(shè)好。而祁陽職業(yè)中專而作為永州市職業(yè)中專的楷模，竟然在百度中找不到該學(xué)校的網(wǎng)站，也是很讓人大跌眼鏡的事。網(wǎng)站進(jìn)入各級(jí)學(xué)校是遲早的事，這是時(shí)代變遷發(fā)展的趨勢(shì)。

3學(xué)校網(wǎng)站建站目標(biāo)

學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)是為了更好宣傳學(xué)校，為了擴(kuò)大影響，也為了更好讓學(xué)校各項(xiàng)管理，各項(xiàng)工作公開化，透明化，同時(shí)也是為了讓各位教師能很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，共享共利，所以學(xué)校網(wǎng)站必須具備以下目標(biāo)。

1）樹立學(xué)校品牌，展示學(xué)校形象，公開學(xué)校各項(xiàng)管理政策和措施，公開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員信息，做到公開化透明化。

2）學(xué)校的重大活動(dòng)安排與招生政策。

3）便學(xué)生及家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)及教學(xué)綱領(lǐng)。

4學(xué)校網(wǎng)站軟件配置及使用軟件

本人所在學(xué)校原來具有一個(gè)中心機(jī)房，有服務(wù)器一臺(tái)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)光纖直接到學(xué)校中心機(jī)房，移動(dòng)光纖是60M流量，中心機(jī)房除了把網(wǎng)絡(luò)通過企業(yè)專用路由器分散到各班教室和辦公場(chǎng)所，還在服務(wù)器上安裝了學(xué)校的網(wǎng)站，服務(wù)器在軟件上采用Win2003服務(wù)器版本，采用Asp+Access建設(shè)網(wǎng)站。網(wǎng)站采用動(dòng)網(wǎng)內(nèi)核，界面和內(nèi)容由單位自己設(shè)置，這種配置服務(wù)器的方法優(yōu)點(diǎn)很明顯：1、網(wǎng)站空間不受限制，可以無限增加網(wǎng)站內(nèi)容，如果空間不夠，只要在服務(wù)器中添加硬盤，理論上來說，阿站空間可以無限升級(jí)。2、維護(hù)簡(jiǎn)單方便，不但可以在學(xué)校任何一臺(tái)電腦上后臺(tái)登錄，也可以在服務(wù)器電腦上直接操作。3、更新速度快，操作方便，上傳文件速度很快。但是存在最大問題就是，作為網(wǎng)站是被訪問的對(duì)象，更看重的是下行速度，而學(xué)校使用的是移動(dòng)光纖，下行速度嚴(yán)重制約了學(xué)校網(wǎng)站的發(fā)展。如果在學(xué)校校園網(wǎng)中訪問本服務(wù)器，速度自然不錯(cuò)，但是出了學(xué)校局域網(wǎng)，訪問速度很慢，并且常常處于無法訪問的情況，如果是在外省訪問本站，那更是異常艱難。網(wǎng)站本來就是需要客戶訪問查看，如果網(wǎng)站做得再好，但是無法訪問，那這網(wǎng)站就沒有存在必要了。必須得從根本上解決這個(gè)問題，后來學(xué)校統(tǒng)一了思想和意見，決定租用專業(yè)服務(wù)器的空間。雖然需要投資，操作不方便，空間也有限，網(wǎng)頁的頁面數(shù)在1-200頁以內(nèi)，可以適當(dāng)?shù)母?dòng)。但是這是推廣單位網(wǎng)站必不可少的一環(huán)。

要有自己網(wǎng)站，先必須申請(qǐng)域名，目前國(guó)際頂級(jí)域名已經(jīng)越來越緊張，只能盡快申請(qǐng)。如果實(shí)在無法申請(qǐng)一級(jí)域名，二級(jí)三級(jí)域名也是可以的。當(dāng)然建設(shè)網(wǎng)站第一件事是需要首先注冊(cè)備案（國(guó)家信息網(wǎng)絡(luò)管理中心）大約需要一個(gè)星期，站域名申請(qǐng)需要10個(gè)工作日才能完成，學(xué)校網(wǎng)站規(guī)劃和建設(shè)周期，大概建設(shè)周期為一到二個(gè)月。必須準(zhǔn)備工作充分，調(diào)研完備，才能著手組建。

5網(wǎng)站使用軟件及規(guī)劃

每所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、內(nèi)容形式的不同，規(guī)劃建設(shè)不同的網(wǎng)頁表達(dá)方式，在設(shè)計(jì)和創(chuàng)意方面既體現(xiàn)學(xué)校的特色，又兼顧其展的方向。做到既量身定做、又兼容并蓄。

5.1設(shè)計(jì)風(fēng)格

先構(gòu)思幾個(gè)版面，征求單位領(lǐng)導(dǎo)和職工的意見。設(shè)計(jì)logo圖案，背景為學(xué)校全景圖。一般學(xué)校的網(wǎng)站的屬性都為綜合性網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站要求風(fēng)格為清新、簡(jiǎn)約，網(wǎng)站的主要顏色為藍(lán)色或者綠色。學(xué)校網(wǎng)站不可能做得像新浪，網(wǎng)易網(wǎng)站那樣高大上全，但是要有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。讓大家想去看，看了后有所收獲。不但本校的教職工學(xué)生想去看，學(xué)生家長(zhǎng)也愿意去訪問，甚至其他社會(huì)人員也愿意訪問了解。那這網(wǎng)站就是成功的網(wǎng)站。

5.2界面創(chuàng)意

網(wǎng)站的風(fēng)格必須統(tǒng)一，不能太多花里胡哨，簡(jiǎn)潔明了是學(xué)校網(wǎng)站的基本要求，這就要求學(xué)校網(wǎng)站又標(biāo)準(zhǔn)的圖標(biāo)風(fēng)格設(shè)計(jì)，統(tǒng)一的構(gòu)圖布局，統(tǒng)一的色調(diào)、對(duì)比度、色階；還得有統(tǒng)一圖文風(fēng)格；當(dāng)然這些如果管理者一個(gè)人忙不過來，可以把這些交付美術(shù)組老師負(fù)責(zé)。在確定網(wǎng)站色調(diào)和風(fēng)格上，再形成自己獨(dú)特的形象，比如有些學(xué)校以紅色為主，象征學(xué)生火熱的青春，有些以藍(lán)色為主，給人以安靜恬然的氛圍，有些以綠色為主，給人清新、簡(jiǎn)約感受。個(gè)人的偏好是顏色藍(lán)色為主，與操作系統(tǒng)藍(lán)圖白云的界面比較一致。

校園網(wǎng)站論文:Web標(biāo)準(zhǔn)在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中的研究與應(yīng)用

摘要：中職校園網(wǎng)站是對(duì)外宣傳的窗口，是展示校園文化的平臺(tái)，是師生相互溝通的橋梁，因此校園網(wǎng)站建設(shè)顯得尤為重要。文中主要對(duì)Web標(biāo)準(zhǔn)及其構(gòu)成進(jìn)行分析，并應(yīng)用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行中職校園網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁中結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)、行為三者相分離，獲得更好的訪問性能，降低了維護(hù)成本。采用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)是必然的選擇。

關(guān)鍵詞：Web標(biāo)準(zhǔn)；XHTML；CSS；DIV；中職校園網(wǎng)站建設(shè)

1.引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中越來越重要，可以說網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻影響著人們，人們通過各種不同類型的網(wǎng)站獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)等。對(duì)于中職學(xué)校來說，校園網(wǎng)站是對(duì)外宣傳的窗口，是展示校園文化的平臺(tái)，是師生相互溝通的橋梁，因此校園網(wǎng)站的建設(shè)顯得尤為重要。而以往的中職校園網(wǎng)站，大多采用層層嵌套的表格布局和復(fù)雜冗余的代碼。在校園網(wǎng)訪問量日漸增多的情況下，網(wǎng)站訪問者在機(jī)器CPU、GPU、內(nèi)存等硬件性能影響下，要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能將頁面打開；此外由于各瀏覽器的兼容性問題，頁面的顯示效果也是千差萬別，嚴(yán)重影響了校園網(wǎng)站的應(yīng)用和學(xué)校形象。因此，為了更好地與外界溝通，使中職學(xué)校得以長(zhǎng)足發(fā)展，采用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)是必然的選擇。

2.Web標(biāo)準(zhǔn)概述

2.1Web標(biāo)準(zhǔn)的提出

Web標(biāo)準(zhǔn)，也被稱為網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)，是由國(guó)際工業(yè)協(xié)會(huì)W3C（World Wide Web Consortium）和其他標(biāo)準(zhǔn)化組織共同制定的一系列的技術(shù)規(guī)范，以此來創(chuàng)建和解釋基于Web的內(nèi)容，改變二十世紀(jì)90年代Web領(lǐng)域中各瀏覽器生產(chǎn)廠商之間不兼容現(xiàn)象。1998年這些規(guī)范被定義為“Web標(biāo)準(zhǔn)”，并在不斷發(fā)展更新中，使它更方便、更有效、更強(qiáng)大。但它創(chuàng)建一始，并沒有被強(qiáng)迫要求使用，也就沒有得到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員的重視。直到近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和行業(yè)的規(guī)范，Web標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)站建設(shè)中才被廣泛接受和推廣，成為全世界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 Web標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成

Web標(biāo)準(zhǔn)是一系列規(guī)范共同組成的標(biāo)準(zhǔn)集合。符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁主要由三部分組成，即結(jié)構(gòu)（Structure）、表現(xiàn)（Pre-sentation）和行為（Behavior）。其對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)也分為三個(gè)方面：結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語言、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)語言和行為標(biāo)準(zhǔn)語言。如圖1所示。

（1）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)是所有表現(xiàn)的基礎(chǔ)，用于對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的分類及整合。結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)語言主要是HTML，XML和XHTML。HT-ML超文本標(biāo)記語言廣泛用于現(xiàn)在的網(wǎng)頁，用來為文檔增加結(jié)構(gòu)信息，如表示標(biāo)題，

表示段落等。2014年10月W3C宣布完成HTML5標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。XML可擴(kuò)展標(biāo)記語言是用來定義其它語言的一種元語言，其中的標(biāo)記是關(guān)鍵部分，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者可以用來創(chuàng)建內(nèi)容，然后使用限定標(biāo)記標(biāo)記它，使每個(gè)單詞短語或塊成為可識(shí)別、可分類的信息，常用于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換和描述。XHTML可擴(kuò)展標(biāo)識(shí)語言是用XML的規(guī)則對(duì)HTML4.0進(jìn)行擴(kuò)展而得，為實(shí)現(xiàn)HTML向XML的過渡而建立，XHTML結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）表現(xiàn)：用于設(shè)計(jì)者賦予內(nèi)容的一種樣式。表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)是CSS（Cascading Style Sheds）層疊樣式表，用來控制網(wǎng)頁內(nèi)容的外觀，如版式、顏色、字體大小等。使用CSS可簡(jiǎn)化HTML中各種復(fù)雜的標(biāo)記，實(shí)現(xiàn)與HTML所負(fù)責(zé)的結(jié)構(gòu)相分離，使網(wǎng)站的訪問和維護(hù)更加容易。目前推薦使用的標(biāo)準(zhǔn)是CSS2.0。

（3）行為：用于用戶對(duì)網(wǎng)頁文檔的交互操作，行為標(biāo)準(zhǔn)主要包括文檔對(duì)象模型DOM （Document Object Model）和ECMAS―cript。DOM是行為要操作的文檔對(duì)象，是瀏覽器與內(nèi)容結(jié)構(gòu)之間溝通的接口，用以訪問頁面上其他的標(biāo)準(zhǔn)組件。ECMAScript是ECMA（European Computer Manufacturers Associationl制定的標(biāo)準(zhǔn)腳本語言，用于實(shí)現(xiàn)具體的界面上對(duì)象的交互操作，目前推薦遵循的ECMAScript262主要是JavaScript技術(shù)。

3.web標(biāo)準(zhǔn)在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，任何事物有了標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)更加完善，網(wǎng)站設(shè)計(jì)也是這樣?；赪eb標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的核心是實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，即網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)、行為三者相分離。在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中采用Web標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)相分離，才是真正意義上符合Web標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，才能達(dá)到最佳架構(gòu)，提高中職校園網(wǎng)站可用性與用戶體驗(yàn)。

3.1使用XHTML代碼對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行架構(gòu)

XHTML是網(wǎng)頁代碼的核心內(nèi)容，利用XHTML標(biāo)簽格式化文檔的內(nèi)容，建立語義化文檔，實(shí)現(xiàn)HTML向XML的過渡。所要遵循的XHTML規(guī)則如下：

（1）選擇相應(yīng)的DOCTYPE。DOCTYPE是用來說明XHT-ML的版本，在瀏覽器解釋文檔時(shí)發(fā)揮很大的作用。XHTMLl.0提供了嚴(yán)格型（Striet）、框架型（Frameset）、過渡型（Trans～ion）三種選擇。過渡型是當(dāng)前廣泛使用的類型，因此在我校校園網(wǎng)站建設(shè)中也是使用過渡型，其具體代a格式如下：

（2）設(shè)定命名空間。這里用來指出文檔的所有者，其具體代碼格式如下：

（3）聲明編碼語言。這是不可缺少的部分，它可以使代碼被瀏覽器正確地解釋并通過標(biāo)識(shí)校驗(yàn)，代碼為：。這里聲明的編碼語言是簡(jiǎn)體中文GB2312。

（4）所有標(biāo)簽和屬性的名字均使用小寫字母書寫，并為每個(gè)標(biāo)簽配備相應(yīng)的結(jié)束標(biāo)簽，正確嵌套標(biāo)簽，將所有的屬性用引號(hào)括起來并賦值。

3.2使用CSS對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行頁面布局

布局是表現(xiàn)層技術(shù)的基礎(chǔ)，所有表現(xiàn)層的設(shè)計(jì)都基于布局。傳統(tǒng)的網(wǎng)頁在設(shè)計(jì)時(shí)為了實(shí)現(xiàn)頁面布局效果，經(jīng)常會(huì)使用大量的表格，有時(shí)還會(huì)進(jìn)行各種嵌套，代碼的可讀性降低，頁面字節(jié)數(shù)直線攀升，頁面內(nèi)容和表現(xiàn)也混雜在一起，維護(hù)成本較高。為使內(nèi)容和表現(xiàn)相分離，采用CSS的頁面布局方案。

（1）用D1V來定義語義結(jié)構(gòu)。D1V的中文理解為“層”，它相當(dāng)于―個(gè)容器，包括起始標(biāo)簽和結(jié)束標(biāo)簽之間的所有內(nèi)容。div標(biāo)簽是XHTML頁面布局的首選，整個(gè)頁面更多的區(qū)域使用div來標(biāo)識(shí)。以我校的三欄式布局為例，結(jié)構(gòu)如圖2所示：

這里定義了bodv、header（頁面頭部）、content（頁面主體內(nèi)容）、footer（版權(quán)區(qū)域）四個(gè)大盒子，在content這個(gè)盒子中又分了兩個(gè)小盒子：sider（邊欄區(qū)域）和main（主體區(qū)域）。為使header、content和footer從上到下整齊排列，將這三個(gè)盒子均放入body中，并居中對(duì)齊，控制方便。

（2）用CSS進(jìn)行樣式設(shè)置。使用CSS樣式表控制網(wǎng)頁的字體、格式、顏色等，將表現(xiàn)都定義到CSS文件中，便于訪問和維護(hù)。CSS的語法結(jié)構(gòu)由三部分構(gòu)成：選擇符fSelectorl、屬性（properct）和值（value）如：p{color：blue；font-size：14px}是將段落中文字顏色設(shè)置為藍(lán)色，同時(shí)字體大小設(shè)置為14像素。根據(jù)頁面的需求，靈活選用選擇符是布局的基礎(chǔ)。為了保證頁面在不同的瀏覽器上能夠有效一致的顯示，需要按照CSS2.0標(biāo)準(zhǔn)編寫CSS文件。將CSS樣式表應(yīng)用到XHTML中有內(nèi)聯(lián)樣式表、內(nèi)部樣式表和外部樣式表三種方法-引。外部樣式表是最常用也是最理想的一種方式，即多個(gè)網(wǎng)頁都可以調(diào)用同一個(gè)樣式文件，通過改變一個(gè)文件就可以改變整個(gè)站點(diǎn)的外觀，實(shí)現(xiàn)了代碼重用的最大化和Web文件的最佳分配。使用標(biāo)簽鏈接到樣式表：

3.3使用基于DOM文檔對(duì)象模型的標(biāo)準(zhǔn)腳本語言

DOM的產(chǎn)生，緩解了網(wǎng)景Javaseript和微軟Jscript之間的矛盾，網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員能夠訪問站點(diǎn)中的腳本、數(shù)據(jù)和表現(xiàn)層對(duì)象。JavaSeript是用來操作DOM的腳本語言，但兩者并不等同。瀏覽器解釋Javascrip存在一定的差異性，為了保證JavaS-cript各種瀏覽器中執(zhí)行的一致性，編寫Javascript時(shí)要注意對(duì)各種情況分別加以判斷和處理，編寫相應(yīng)的JavaScript腳本。

將JavaScript代碼保存在相應(yīng)"*js"的文件中，在需要時(shí)調(diào)用。如。

4.wEB標(biāo)準(zhǔn)在中職校園網(wǎng)站建O中的應(yīng)用效果分析

在中職校園網(wǎng)站建設(shè)中采用Web標(biāo)準(zhǔn)，首先減少了中職校園網(wǎng)站建設(shè)的成本。由于使用了Web標(biāo)準(zhǔn)，頁面的代碼和組件大大減少，帶寬要求降低，如當(dāng)使用CSS改版后，每天節(jié)約超過兩兆字節(jié)（terabytes）的帶寬，成本隨之下降。

其次，使中職校園網(wǎng)站更容易被搜尋引擎搜索到。在當(dāng)前各中職學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，使用Web標(biāo)準(zhǔn)可以讓網(wǎng)頁的下載速度與網(wǎng)頁的顯示速度更快，這在中職學(xué)校的招生工作中尤為重要。

第三，減輕了中職校園網(wǎng)站管理者的工作量。使用Web標(biāo)準(zhǔn)制作的網(wǎng)頁，不需要變動(dòng)頁面內(nèi)容就可以進(jìn)行改版，便于網(wǎng)站的維護(hù)。

第四、提供給用戶多元化的訪問方式。利用Web標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的網(wǎng)站易于移植到新的硬件或者軟件系統(tǒng)，可以被更多的設(shè)備訪問，如手機(jī)、PDA、屏幕閱讀器，實(shí)現(xiàn)了信息跨平臺(tái)的可用性，用戶還可以訂制自己喜歡的表現(xiàn)界面。

最后，由于Web標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)頁提供適于打印的版本，符合web標(biāo)準(zhǔn)的頁面也很容易被轉(zhuǎn)換成其他格式文檔如word格式，用戶無需復(fù)制內(nèi)容便可打印所需要的內(nèi)容。以上這些都可以使中職校園網(wǎng)站的訪問者獲得更好的用戶體驗(yàn)，更有利于中職學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。

目前國(guó)內(nèi)應(yīng)用Web標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行網(wǎng)站的開發(fā)還處于發(fā)展階段，因此網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員還需要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入研究和探討。

校園網(wǎng)站論文:高職院校平安校園網(wǎng)站建設(shè)研究

摘要：高職院校的平安校園網(wǎng)站是高職院校針對(duì)外界進(jìn)行安全教育宣傳的平臺(tái)，是高職院校進(jìn)行信息化的重要內(nèi)容，是為高職院校保衛(wèi)部門工作的開展增添的新方法和新途徑。本文是以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，旨在介紹平安校園網(wǎng)站建設(shè)的原則、內(nèi)容，和網(wǎng)站的規(guī)劃與管理，并提出網(wǎng)站推廣的新思路，和高效地完成對(duì)保衛(wèi)處各項(xiàng)事務(wù)的處理，構(gòu)建信息化、高效化、和諧化的平安校@。

關(guān)鍵詞：高職院校 平安校園 網(wǎng)站建設(shè)

隨著國(guó)內(nèi)各高職院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校都建立起自己的網(wǎng)站，校園的管理也朝著信息化方向發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、安全教育活動(dòng)等高校各項(xiàng)工作都基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來開展管理。高職院校平安校園網(wǎng)站建設(shè)也是基于各省教育廳平安校園創(chuàng)建的文件精神，在校園推廣的一項(xiàng)工作，目的是方便師生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，把握安全自救常識(shí)，提高自我的防護(hù)各項(xiàng)危險(xiǎn)的能力，并對(duì)全國(guó)的安全生產(chǎn)情況、安全政策法規(guī)、學(xué)校開展的安全教育工作有基本的了解。伴隨高職院校多樣化的辦學(xué)模式發(fā)展，平安校園網(wǎng)站的規(guī)劃和建設(shè)也有很多新要求和新挑戰(zhàn)，如何提升校園安全工作的效率，如何保證安全危機(jī)信息的時(shí)效性，如何提升安全教育知識(shí)的趣味性，如何保證校園安全宣傳工作的全面性，這都是新時(shí)期對(duì)平安校園網(wǎng)站建設(shè)和管理部門提出的新問題。本文主要以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，介紹平安校園網(wǎng)站建設(shè)的原則、內(nèi)容，和網(wǎng)站的規(guī)劃與管理，并提出網(wǎng)站推廣的新思路，和高效地完成對(duì)保衛(wèi)處各項(xiàng)事務(wù)的處理，構(gòu)建信息化、高效化、和諧化的平安校園。

一、高職院校平安校園網(wǎng)站的特點(diǎn)

（一）簡(jiǎn)潔明了，易于操作。網(wǎng)站頁面的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，以學(xué)校的主打色系為主，配以學(xué)校的風(fēng)景圖片，不允許出現(xiàn)任何廣告。網(wǎng)站的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于需要在網(wǎng)站進(jìn)行事務(wù)辦理的人員，只需要根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的欄目，填寫相應(yīng)的申請(qǐng)或者信息就可以辦理事宜。例如辦理暫住證的時(shí)間預(yù)約，只需要在戶籍管理中選擇暫住證辦理，填寫自己的基本信息和辦理時(shí)間，提交申請(qǐng)就可以了。

（二）校園安全動(dòng)態(tài)及時(shí)更新，危機(jī)信息及時(shí)處理。每周及時(shí)更新網(wǎng)站信息，報(bào)道學(xué)校的安全教育工作，安全工作的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)校開展的學(xué)生活動(dòng)和活動(dòng)中需把握的安全小常識(shí)，各二級(jí)學(xué)校進(jìn)行的安全教育簡(jiǎn)訊等信息。危機(jī)信息舉報(bào)專欄中，每天及時(shí)關(guān)注和處理學(xué)生的信息，做好學(xué)校的安全監(jiān)管工作。

（三）形式和內(nèi)容要體現(xiàn)平安校園特色吸引瀏覽者。頁面的內(nèi)容多采用圖文并茂，加入漫畫元素來描述安全知識(shí)。并且后續(xù)設(shè)置一個(gè)微電影視頻專欄，生動(dòng)的案例引導(dǎo)，吸引高職院校師生來關(guān)注。

二、平安校園網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃與平臺(tái)搭建

（一）平安校園網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃

平安校園網(wǎng)站是圍繞教育廳的平安校園建設(shè)相關(guān)要求來組織內(nèi)容創(chuàng)建的。網(wǎng)站的頁面編排主要圍繞實(shí)時(shí)信息，安全教育、安全宣傳活動(dòng)，消防隱患排查整改，網(wǎng)上戶籍、治安便捷服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。網(wǎng)站各專欄內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，各欄目的導(dǎo)航功能明確。其主要分為12個(gè)專欄，其中包括首頁、機(jī)構(gòu)設(shè)置、通知公告、校園安全新聞、治安防范、交通消防、戶政服務(wù)、安全教育、普法宣傳、安全論壇、信息上報(bào)、視頻之窗。

1.機(jī)構(gòu)設(shè)置：讓全體師生了解保衛(wèi)部門的人員基本情況和所設(shè)立的科室，及內(nèi)部人員的工作職責(zé)和分工，并能根據(jù)自己的需求找相應(yīng)科室的負(fù)責(zé)人辦理事務(wù)。

2.通知公告：主要校園的綜治維穩(wěn)、安全生產(chǎn)工作的通知，每個(gè)節(jié)假日的安全通告。也會(huì)涵蓋保衛(wèi)部門所開展各類活動(dòng)的新聞，學(xué)校的平安校園建設(shè)情況，各二級(jí)學(xué)校圍繞平安校園開展的活動(dòng)的簡(jiǎn)訊等，并采用圖文并茂的形式進(jìn)行信息，增強(qiáng)網(wǎng)頁內(nèi)容的吸引力。

3.戶政服務(wù)分出五個(gè)子欄目：戶政須知、新生戶籍管理、畢業(yè)生戶籍管理、教師戶籍管理、暫住證辦理預(yù)約。該專欄主要是針對(duì)新生、畢業(yè)生、教師的戶籍進(jìn)行事務(wù)辦理。并可直接在網(wǎng)絡(luò)上申請(qǐng)暫住證辦理的預(yù)約。

4.安全教育專欄中包括三個(gè)子欄目：安全文化宣傳、安全微課課堂、典型案例。其中安全文化宣傳主要是針對(duì)每季度開展的安全文化教育宣傳的活動(dòng)情況，安全教育知識(shí)；安全微課課堂主要是關(guān)注微信平臺(tái)進(jìn)行微課學(xué)習(xí)；典型案例是對(duì)全國(guó)的安全案例進(jìn)行共享，讓同學(xué)們以此為戒。

（二）平安校園網(wǎng)站平臺(tái)搭建

作為高職院校的平安校園網(wǎng)站，主要有兩大功能，一是要對(duì)外進(jìn)行校園的安全新聞信息的及安全知識(shí)的宣傳教育功能；另一個(gè)就是在校內(nèi)進(jìn)行用戶數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)，便于師生用戶在網(wǎng)站中獲取所需要的信息并進(jìn)行交流。我們?cè)谝?guī)劃平安校園網(wǎng)站時(shí)，采用外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)器分開使用，內(nèi)部網(wǎng)服務(wù)器進(jìn)行IP限制，只允許教師用教工號(hào)，學(xué)生用學(xué)生證號(hào)進(jìn)行登錄訪問。外網(wǎng)主要是放學(xué)校的通知和公告，及其他動(dòng)態(tài)信息，內(nèi)網(wǎng)給師生提供各項(xiàng)安全、戶籍、治安、消防等全方位的服務(wù)。在服務(wù)器使用平臺(tái)上，我們使用的是ASP+SQL為Web服務(wù)提供解決方案。

三、平安校園網(wǎng)站管理和維護(hù)

（一）平安校園網(wǎng)站日常信息管理

為了保障網(wǎng)站信息的及時(shí)上傳，如何合理設(shè)置信息流程管理，減少信息的中間環(huán)節(jié)就很重要了。通過前往多所同省高職院校調(diào)研、交流，具體經(jīng)驗(yàn)包括：1.外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)欄目分開：外網(wǎng)的專欄有首頁，機(jī)構(gòu)設(shè)置，通知公告，校園新聞，普法宣傳，視頻之窗，內(nèi)部網(wǎng)的專欄是治安防范、交通消防、戶政服務(wù)，安全教育，安全論壇，信息上報(bào)。2.內(nèi)外網(wǎng)都設(shè)置專欄管理人員，并由保衛(wèi)處人員根據(jù)其分管業(yè)務(wù)工作來分配專欄，隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)站的反饋信息，給予瀏覽者及時(shí)的信息回復(fù)。3.設(shè)置專門的信息管理員，專門負(fù)責(zé)審稿，改稿和通知、簡(jiǎn)訊、通告等重要信息，同時(shí)也要收集校內(nèi)外安全案例，并通過進(jìn)行歸納整理，用最生動(dòng)的方法、先進(jìn)的技術(shù)來，既能吸引校園網(wǎng)的瀏覽者，又能讓他們及時(shí)把握案例，掌握應(yīng)急知識(shí)。

（二）平安校園網(wǎng)站日常維護(hù)

1.加強(qiáng)網(wǎng)站隊(duì)伍建設(shè)

平安校園網(wǎng)站是運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合校園安保管理工作進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)的系統(tǒng)工程。校園保衛(wèi)部門需要有一支具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)站管理技術(shù)的工作人員，并為其配備好一定的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，使他們成為網(wǎng)站管理和維護(hù)的主力軍；網(wǎng)站的維護(hù)，需要保衛(wèi)部門的網(wǎng)站管理專職人員養(yǎng)成每天瀏覽平安校園網(wǎng)站的工作習(xí)慣；需要定期組織網(wǎng)站管理專職人員去各高校或機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)工作水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生興趣隊(duì)伍，協(xié)助網(wǎng)站管理人員進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的維護(hù)工作。

2.平安校園網(wǎng)站優(yōu)化

（1）SEO優(yōu)化。SEO是指在了解搜索引擎自然排名機(jī)制的基礎(chǔ)之上，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行內(nèi)部及外部的調(diào)整優(yōu)化，改M網(wǎng)站在搜索引擎中關(guān)鍵字的自然排名，從而獲得更多的展現(xiàn)量，吸引更多目標(biāo)客戶對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行點(diǎn)擊訪問。對(duì)于SEO優(yōu)化，需專員了解網(wǎng)站對(duì)應(yīng)目標(biāo)群體需求，對(duì)網(wǎng)站關(guān)鍵字進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，以達(dá)到網(wǎng)站更多訪問量。

（2）網(wǎng)站內(nèi)容優(yōu)化。及時(shí)調(diào)整網(wǎng)站內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的、修改、審核需要網(wǎng)站管理專員進(jìn)行完成，讓內(nèi)容更吸引人。

（3）網(wǎng)站欄目模塊優(yōu)化。對(duì)網(wǎng)站欄目模塊進(jìn)行優(yōu)化。從網(wǎng)站上線以后，觀察其欄目，對(duì)欄目進(jìn)行適當(dāng)合并、刪除、修改，讓頁面布更合理。

四、高職院校平安校園網(wǎng)站的宣傳推廣

對(duì)于高職院校平安校園網(wǎng)站宣傳的推廣，方法有：1.新生入學(xué)的錄取通知書中包含平安校園網(wǎng)站信息及大學(xué)生安全教育微信公眾平臺(tái)信息；2.可在校園中的警示牌、宣傳材料上對(duì)平安校園網(wǎng)站網(wǎng)址進(jìn)行宣傳；3.將平安校園網(wǎng)站更新信息于校園網(wǎng)論壇；4.將平安校園網(wǎng)站的主頁定期設(shè)置在計(jì)算機(jī)機(jī)房中；5.在校園網(wǎng)其他部門網(wǎng)站中進(jìn)行鏈接；6.將網(wǎng)站的網(wǎng)址印刷在名片、信封、辦公用品等媒介上。

五、結(jié)語

高職院校平安校園網(wǎng)站是高職院校師生了解校園安全動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要途徑，也是高職院校對(duì)外進(jìn)行安全宣傳的重要窗口，所以創(chuàng)建好平安校園網(wǎng)站，對(duì)維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，在師生中普及安全知識(shí)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境都有很重要的意義。在建設(shè)平安校園網(wǎng)站過程中，要結(jié)合學(xué)校的特色，做好網(wǎng)站的功能、內(nèi)容、管理和推廣等工作，才能發(fā)揮好高職院校平安校園網(wǎng)站的各項(xiàng)功能，促進(jìn)保衛(wèi)工作的信息化技術(shù)創(chuàng)新，提高整體安全工作的效能。

校園網(wǎng)站論文:中小學(xué)校園網(wǎng)站功能特性探討

【摘 要】校園網(wǎng)站的建立使學(xué)?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)媒體的限制在網(wǎng)絡(luò)上開辟一番新的天地。網(wǎng)絡(luò)具有超時(shí)空性、海量存儲(chǔ)、交互性等特點(diǎn)，校園的網(wǎng)站正是以這些特點(diǎn)為基礎(chǔ)，發(fā)揮了自身在資源整合、信息傳播、多方交流互動(dòng)等方面的功能特性，成為一座溝通的橋梁。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；校園網(wǎng)站 功能

建立校園網(wǎng)站實(shí)際就為學(xué)校和社會(huì)搭建了一座信息的橋梁。很多學(xué)校校都建立了自己的網(wǎng)站，且千變?nèi)f化，版塊有多有少，內(nèi)容更是千差萬別。但是仔細(xì)分析，卻可以從差別中找出它們的相似之外。中小學(xué)的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)模塊一般包括：學(xué)校介紹、師資力量、科研成果、機(jī)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)成果、學(xué)校論壇。對(duì)學(xué)校來說，在網(wǎng)絡(luò)上建立起自己的網(wǎng)站后，學(xué)校在向外界傳遞信息的過程中再也不用看報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的“臉色”，學(xué)校有完全的自主權(quán)來決定傳遞哪些信息，如何傳遞。社會(huì)大眾也可以通過學(xué)校的網(wǎng)站尋找關(guān)于這個(gè)學(xué)校的各類信息，滿足他們對(duì)這方面信息的需求。因此，校園網(wǎng)站很好地溝通了學(xué)校和社會(huì)，學(xué)校通過網(wǎng)站及時(shí)向社會(huì)傳遞自身信息，社會(huì)也能過學(xué)校的網(wǎng)站獲取需要的各種信息。

一、校園網(wǎng)具有超時(shí)空性的功能特性。

1、實(shí)現(xiàn)教育資源的整合。

每所學(xué)校都在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的教育信息和資源，如各類教學(xué)課件、教學(xué)試題、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，但是這些資源分散于各所學(xué)校、各個(gè)地區(qū)。而且這些資源的分布并不均衡，通常來說，處于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)、教育投入比較多的學(xué)校相對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、教育投入不高、條件差的學(xué)校來說，掌握著更多的教育資源。這種不均衡影響了不同地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，甚至?xí)斐梢环N惡性循環(huán)，使得教育發(fā)展較好的學(xué)校發(fā)展得更好，較差的學(xué)校發(fā)展更為困難。

中小學(xué)校網(wǎng)站的建立將有助于改變教育資源的分散性和分布的不均衡性，有效地將各種教育資源進(jìn)行整合，從而使得教育資源實(shí)現(xiàn)使用意義上的無限增長(zhǎng)。校園網(wǎng)站的建立可以突破時(shí)間的限制，將某些教育資源如各類教學(xué)課件、教案長(zhǎng)久地放置于網(wǎng)站上，方便后來者的借鑒學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)不同時(shí)期、不同階段教育資源的整合。同時(shí)，網(wǎng)站還可以沖破地域的界限，實(shí)現(xiàn)異地在教育資源上的交流與共享。教育資源豐富的學(xué)校將各類資源呈現(xiàn)于其網(wǎng)站上，其他地區(qū)的學(xué)校、甚至是同一地區(qū)的學(xué)校就可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取這些資源。

隨著中小學(xué)校園網(wǎng)站的進(jìn)一步完善，完全有可能出現(xiàn)一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為橋梁、以各個(gè)學(xué)校網(wǎng)站為結(jié)點(diǎn)的巨大教育資源庫(kù)，提高教育效率，實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展。

2.有助于教師專業(yè)發(fā)展。

教師的專業(yè)發(fā)展需要教師個(gè)人的努力，但也離不開團(tuán)體的協(xié)作，這種協(xié)作既表現(xiàn)為吸收前人在教育教學(xué)研究與實(shí)踐方面的已有成就，又表現(xiàn)為多個(gè)人同時(shí)配合協(xié)作。校園網(wǎng)站為這種協(xié)作提供了便利。網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性突破時(shí)間、空間的限制，將前人的、他人的研究成果呈現(xiàn)于學(xué)校網(wǎng)站上，或者通過學(xué)校網(wǎng)站給出相關(guān)鏈接，為本校教師的教育教學(xué)研究提供大量資料和指導(dǎo)，方便科研工作的展開，最新成果和交流的有關(guān)資料，為他人的教學(xué)與研究工作提供資料。

二、校園網(wǎng)具有海量存儲(chǔ)的功能特性。

網(wǎng)絡(luò)將全世界的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)連接起來，從而形成了一個(gè)巨大無比的數(shù)據(jù)庫(kù)。與傳統(tǒng)媒體相比，由于網(wǎng)絡(luò)得天獨(dú)厚的技術(shù)優(yōu)勢(shì)使它可以逃脫報(bào)紙版面、廣播電視固定時(shí)段、節(jié)目容量等諸多限制，具有了信息集納的廣度與深度方面海量存儲(chǔ)的特點(diǎn)。

橫向看，中小學(xué)校園網(wǎng)站往往設(shè)置多個(gè)版塊，各個(gè)版塊分別放置相關(guān)內(nèi)容。分門別類的版塊信息使得校園網(wǎng)站內(nèi)容豐富。在學(xué)校介紹、新聞、校園活動(dòng)、教研成果、機(jī)構(gòu)設(shè)置、教學(xué)素材等各個(gè)不同的版塊，大量信息填充著這些版塊。不同版塊的信息相互獨(dú)立，共同構(gòu)成整個(gè)校園網(wǎng)站的內(nèi)容。大量的信息使得校園網(wǎng)站成為一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)，所有跟學(xué)校相關(guān)的反映學(xué)校情況的各個(gè)方面的信息都可以放在校園網(wǎng)站上。

縱向看，在同一個(gè)版塊內(nèi)部，內(nèi)容并非固定不變，而是不斷更新增添著的。以新聞這類版塊最為典型，學(xué)校不斷有新聞發(fā)生，不斷需要對(duì)這些新聞進(jìn)行報(bào)道，學(xué)校網(wǎng)站上的新聞版塊不斷進(jìn)行更新，甚至有可能一天就會(huì)更新多次。而在更新新聞的同時(shí)，并不會(huì)將前一天的新聞刪去，之前的“舊聞”依然放置在網(wǎng)站上，供有需要的人查閱。這就又從另一個(gè)角度體現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)站海量存儲(chǔ)的功能，即可以縱向保存歷史信息，開成一個(gè)縱向的數(shù)據(jù)庫(kù)，體現(xiàn)信息的歷史縱深感，滿足有關(guān)人員了解學(xué)校過去信息的要求。

三、校園網(wǎng)具有交互性的功能特性。

網(wǎng)絡(luò)傳播的結(jié)構(gòu)是環(huán)形分布式的，這種改變傳統(tǒng)單向線性傳播的結(jié)構(gòu)模式使網(wǎng)絡(luò)傳播充分具有雙向交流的特點(diǎn)。校園網(wǎng)站的交互性主要通過論壇來體現(xiàn)。論壇的出現(xiàn)，為家長(zhǎng)學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)言的場(chǎng)地，他們可以及時(shí)指出對(duì)學(xué)校的看法，方便快捷地表達(dá)自己的意見，省去了面對(duì)面訴說的尷尬。學(xué)校和教師通過閱讀相關(guān)留言，了解家長(zhǎng)學(xué)生所關(guān)注的問題。一般來說論壇具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）參與討論的主體廣泛，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)其他成員都可參加學(xué)校論壇的討論，他們既可以是某個(gè)問題的發(fā)起者，也可以是參加討論的參與者。

（2）討論的內(nèi)容也比較寬泛，絕不局限于學(xué)校的問題，社會(huì)上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)都可能成為討論的對(duì)象。

（3）討論的具有深層次性，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師平等地參與討論，從多個(gè)角度發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，從而達(dá)到對(duì)問題的深層次的分析。

（4）功能的豐富性，論壇有利于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校展示自己的個(gè)性特征，從而起到交流感情，加深彼此的了解，建立良好的關(guān)系的作用。

中小學(xué)校的網(wǎng)站通過設(shè)置校園論壇，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性的功能，從而一改過去學(xué)校內(nèi)部老師單方面的傳者地位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師間的信息雙向交流，體現(xiàn)出大大強(qiáng)于傳統(tǒng)媒體的交互性。

總之，網(wǎng)絡(luò)不同于傳統(tǒng)媒體的特性使得高校網(wǎng)站發(fā)揮了獨(dú)特的功能。對(duì)學(xué)校內(nèi)部而言，高校網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)教育資源的整合，可以促進(jìn)科研事業(yè)的發(fā)展，可以為師生提供交流的平臺(tái)，可以存儲(chǔ)大量與學(xué)校相關(guān)的信息，可以展示學(xué)校的風(fēng)采。對(duì)學(xué)校外部而言，可以滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校相關(guān)信息的需求，可以成為外界了解學(xué)校的窗口，可以作為社會(huì)與師生交流的場(chǎng)所?？傊?，高校網(wǎng)站建立之后，成為了一座橋梁，既溝通了學(xué)校的各部門和人員，又加強(qiáng)了學(xué)校與外界的聯(lián)系，從而在信息社會(huì)滿足了大眾多方面的、雙向性的、大量信息需求。

校園網(wǎng)站論文:芻議校園網(wǎng)站建設(shè)和安全管理的控制要素

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，幾乎所有的行業(yè)都是應(yīng)用信息化技術(shù)，在教育方面，校園網(wǎng)站的建設(shè)就是將信息化技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用的最好實(shí)例。但是我國(guó)目前所進(jìn)行的校園網(wǎng)站的建設(shè)還是處于初級(jí)階段，很多方面都是不完善的，對(duì)信息的安全也是存在著一定的威脅的。在本文中將對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及安全管理方面存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并且對(duì)其中重要的控制要素進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)站 建設(shè) 安全管理 控制要素

1 前言

從上世紀(jì)九十年代開始，我國(guó)的教育行業(yè)就可以進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，并且很多的企業(yè)都逐漸的進(jìn)行了局域網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)站的建設(shè)在校園內(nèi)部可以進(jìn)行信息交流、資源的共享，對(duì)教育管理以及教學(xué)活動(dòng)的開展也是有著較大的促進(jìn)作用，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)校園與外界進(jìn)行信息交流，對(duì)校園形象的塑造是有著重要的意義的。由于這些優(yōu)點(diǎn)的存在，使得校園網(wǎng)絡(luò)的需求越來越大，因此需要保證校園網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行更加科學(xué)、合理的建設(shè)。

2 校園網(wǎng)站的建設(shè)

在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)的過程中是有著多種條件的，需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的控制。

2.1 選擇合適的服務(wù)平臺(tái)

目前在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)的過程中是存在著多種的服務(wù)平臺(tái)的，這些平臺(tái)都是具有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，所以在進(jìn)行選擇過程中，需要對(duì)所建設(shè)的網(wǎng)站情況進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而選擇最為合適的服務(wù)平臺(tái)。從操作系統(tǒng)上來看，常用的有Linux 和 Windows Server系統(tǒng)這兩種常見的系統(tǒng)，這兩種系統(tǒng)都是具有其特有的特點(diǎn)的，首先Linux 系統(tǒng)是具有多種版本的，并且每種版本的主體結(jié)構(gòu)都是存在著一定的差異的，并且在選擇Linux 系統(tǒng)之后很多的軟件都是可以免費(fèi)獲得的，在進(jìn)行資源代碼的提供時(shí)，用戶就可以根據(jù)自身的需求對(duì)軟件進(jìn)行修改，這也就是說該系統(tǒng)是具有較強(qiáng)的靈活性的；而對(duì)Windows Server系統(tǒng)來說，其使用過程中的費(fèi)用是較大的，同時(shí)也無法進(jìn)行相應(yīng)的修改，但是這種系統(tǒng)在使用的過程中是非常容易掌握的，系統(tǒng)的安裝也是非常簡(jiǎn)單方便。將這兩種系統(tǒng)進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，Windows Server系統(tǒng)在進(jìn)行安裝、設(shè)置、學(xué)習(xí)以及使用的過程中是更加方便簡(jiǎn)單的，對(duì)于新用戶來說是非常容易上手的，但是這種系統(tǒng)對(duì)硬件的要求是非常高的；而Linux 系統(tǒng)在進(jìn)行安裝、設(shè)置、學(xué)習(xí)與使用的過程中是較為復(fù)雜的，不過相應(yīng)的對(duì)硬件的要求也是相對(duì)較低的。

2.2 結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)頁面的動(dòng)態(tài)顯示

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行靜態(tài)Web站點(diǎn)的開發(fā)與管理是越來越困難的，主要就是這種靜態(tài)的Web站點(diǎn)的交互性是非常差的，其中的信息以及內(nèi)容需要由人為的進(jìn)行修改才能夠?qū)崿F(xiàn)變化。這也就需要網(wǎng)站的管理員對(duì)網(wǎng)站中的信息進(jìn)行及時(shí)的修改，這對(duì)于管理員來說就是有著較為沉重的任務(wù)的，所以在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)的過程中需要與都數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行綜合使用，主要就是由于數(shù)據(jù)庫(kù)叫其他形式的數(shù)據(jù)來說是非常容易進(jìn)行修改與管理的。

而數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)主要就是指當(dāng)客戶端進(jìn)行了瀏覽器的安裝之后，就可以通過通過這個(gè)瀏覽器，在進(jìn)行關(guān)鍵詞的輸入之后實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)站的交互，接著瀏覽器就會(huì)將這個(gè)關(guān)鍵詞送至網(wǎng)站的服務(wù)器，服務(wù)器就會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜尋，并且再次傳遞給用戶。在進(jìn)行校園網(wǎng)站建設(shè)過程中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)選擇時(shí)，首先需要考慮的就是要保證該數(shù)據(jù)庫(kù)能夠使得更多的用戶進(jìn)行順利的訪問；其次就是進(jìn)行建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)需要為關(guān)系型的，這要就是由于這種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的功能更加的完善，在運(yùn)行的過程中是非?？煽康模壳皫缀跛械木W(wǎng)站在建設(shè)的過程中都是依賴這種數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行的。

3 校園網(wǎng)站安全管理

隨著校園網(wǎng)站的建設(shè)，越來越多的用戶在進(jìn)行使用，為用戶帶來了很多的方便，但是在使用的用戶中也不乏存在著一些動(dòng)機(jī)不良的人，使得網(wǎng)站的安全收到了嚴(yán)重的破壞。所以對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格的安全管理是非常必要的。

3.1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

對(duì)于校園網(wǎng)站的安全管理，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是最為重要的一個(gè)內(nèi)容，同時(shí)也是基礎(chǔ)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行安全管理的過程中，需要與安全需求進(jìn)行綜合分析，對(duì)所采用的操作系統(tǒng)的類型以及安全級(jí)別與使用要求方面的內(nèi)容進(jìn)行明確的規(guī)定，并且對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的修補(bǔ)，對(duì)存在的安全漏洞進(jìn)行及時(shí)有效的管理，并且對(duì)一些不常用的服務(wù)進(jìn)行及時(shí)的關(guān)閉，對(duì)一些存在著敏感性內(nèi)容的端口進(jìn)行關(guān)閉。另外就是需要對(duì)網(wǎng)站在運(yùn)行的過程中發(fā)生的錯(cuò)誤的原因以及攻擊者所留下的痕跡，通過操作系統(tǒng)中的日志文件進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，而日志文件的主要作用就是進(jìn)行審查與檢測(cè)，其所進(jìn)行的檢測(cè)還是動(dòng)態(tài)檢測(cè)。最后就是對(duì)于服務(wù)器軟件來說，需要進(jìn)行正確的安裝以及配置，在進(jìn)行安裝的過程中需要注意事項(xiàng)就是安裝的目錄最好是不要放在系統(tǒng)分區(qū)上，在結(jié)束了安裝之后需要將其中的文件以及目錄進(jìn)行刪除，并且進(jìn)行一個(gè)新的目錄的建設(shè)。

3.2 服務(wù)器的安全

對(duì)校園網(wǎng)站的安全性造成了較大的影響主要原因就是服務(wù)系統(tǒng)中的各種用戶，發(fā)生這種威脅的主要原因就是用戶的口令強(qiáng)度是較為弱的，進(jìn)而被破解；用戶的權(quán)限是存在著不正當(dāng)現(xiàn)象等。對(duì)服務(wù)器的用戶的安全管理主要就是包括以下幾點(diǎn)：首先就是通過 Guest 帳號(hào)進(jìn)行，第計(jì)算機(jī)管理中的用戶將 Guest 進(jìn)行禁用，并且還需要對(duì) Guest 用戶進(jìn)行復(fù)雜密碼的設(shè)置；對(duì)不必要的用戶進(jìn)行刪除，對(duì)不再使用的用戶進(jìn)行刪除，對(duì)系統(tǒng)的用戶進(jìn)行經(jīng)常性的檢查；其次就是進(jìn)行兩個(gè)管理賬戶的設(shè)置，用一個(gè)用戶對(duì)日常事物進(jìn)行處理，另外一個(gè)就是在需要的時(shí)候進(jìn)行使用；進(jìn)行一個(gè)陷阱用戶的創(chuàng)建，進(jìn)行一個(gè)本地用戶的建設(shè)，并且將權(quán)限設(shè)置為最低，但是進(jìn)行嚴(yán)格超級(jí)復(fù)雜的密碼設(shè)置，通過這種方式對(duì)入侵企圖的人進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

微軟在網(wǎng)站上會(huì)定期的系統(tǒng)安全漏洞補(bǔ)丁程序。要經(jīng)常查看補(bǔ)丁程序，不定時(shí)的上網(wǎng)下載升級(jí)操作系統(tǒng)補(bǔ)丁程序，一定要按邏輯順序使用這些補(bǔ)丁程序。如果以錯(cuò)誤的順序使用它們，結(jié)果可能導(dǎo)致一些文件的版本錯(cuò)誤，系統(tǒng)也可能無法啟動(dòng)。

3.3 從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行分析

所謂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就是指網(wǎng)站的服務(wù)器所在的校園網(wǎng)絡(luò)，主要就是包括校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)中的用戶主機(jī)，而這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全是保證網(wǎng)站安全的基礎(chǔ)。保障網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的正常運(yùn)行并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的用戶主機(jī)進(jìn)行有效的管理，同時(shí)進(jìn)行防火墻以及入侵檢測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)，進(jìn)而保證校園網(wǎng)站的重要通道是安全的。

作為網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的中堅(jiān)力量，防火墻的作用能力為IT行業(yè)所熟悉。在安全策略中，防火墻是核心部分。它是通過程序限定對(duì)我們所用網(wǎng)絡(luò)的訪問，保護(hù)我們的計(jì)算機(jī)不受黑客的襲擊，計(jì)算機(jī)中的信息不會(huì)遭到黑客的篡改、刪除。

3.4 從網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行考慮

想要保證校園網(wǎng)站的安全性，需要保證數(shù)據(jù)庫(kù)的安全，這就需要管理人員將做好數(shù)據(jù)庫(kù)的備份以及恢復(fù)，另外就是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問的用戶的身份需要進(jìn)行嚴(yán)格的控制與檢測(cè)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的遠(yuǎn)程登錄進(jìn)行設(shè)置，從而避免這個(gè)方面出現(xiàn)漏洞。

數(shù)據(jù)庫(kù)安全的另一個(gè)重要方面就是防止SQL注入攻擊。SQL注射能使攻擊者繞過認(rèn)證機(jī)制，完全控制遠(yuǎn)程服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫(kù)。SQL是結(jié)構(gòu)化查詢語言的簡(jiǎn)稱，它是訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。目前，大多數(shù)Web應(yīng)用都使用SQL數(shù)據(jù)庫(kù)來存放應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)。幾乎所有的Web應(yīng)用在后臺(tái)都使用某種SQL數(shù)據(jù)庫(kù)。跟大多數(shù)語言一樣，SQL語法允許數(shù)據(jù)庫(kù)命令和用戶數(shù)據(jù)混雜在一起的。如果開發(fā)人員不細(xì)心的話，用戶數(shù)據(jù)就有可能被解釋成命令，這樣的話，遠(yuǎn)程用戶就不僅能向Web應(yīng)用輸入數(shù)據(jù)，而且還可以在數(shù)據(jù)庫(kù)上執(zhí)行任意命令了。

SQL的預(yù)防方法：前臺(tái)輸入驗(yàn)證是對(duì)接收的參數(shù)進(jìn)行檢查，最大限度的保證符合定義的標(biāo)準(zhǔn)的過程。前臺(tái)輸入驗(yàn)證的理念是不相信用戶輸入，檢查每個(gè)用戶輸入是否滿足預(yù)設(shè)定的類型、長(zhǎng)度或大小、數(shù)值范圍和格式等。前臺(tái)輸入驗(yàn)證時(shí)可以使用只接受已記錄在案的良好的輸入的操作的白名單驗(yàn)證方法，也可以使用只拒絕已記錄在案的不良輸入的集合的黑名單驗(yàn)證方法。

3.5 進(jìn)行網(wǎng)站安全的規(guī)章制度的建設(shè)

對(duì)校園網(wǎng)站進(jìn)行安全管理，不僅僅需要從技術(shù)方面進(jìn)行管理，還需要進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)章制度的建立與完善，這對(duì)于保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全性是有著重要的意義的，而規(guī)章制度主要就是包括安全管理級(jí)別以及安全管理的范圍，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)章以及人員管理制度的建設(shè)，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度以及應(yīng)急措施進(jìn)行制定。

4 結(jié)束語

通過上文的論述，將校園網(wǎng)站建設(shè)過程中的注意事項(xiàng)以及安全管理方面的問題進(jìn)行總結(jié)，希望能夠通過本文的論述，能夠?yàn)橄嚓P(guān)的校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提供一定的參考，從而保證校園網(wǎng)站能夠是安全可靠的，滿足用戶更多的需求。

校園網(wǎng)站論文:校園網(wǎng)站建設(shè)與管理探析

摘 要：隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，越來越多的學(xué)校建立屬于自己的網(wǎng)站，校園圖書館網(wǎng)站成為學(xué)校信息、遠(yuǎn)程教育、內(nèi)部溝通的重要平臺(tái)。校園圖書館網(wǎng)站作為一個(gè)學(xué)校的資源網(wǎng)站有屬于它自己的優(yōu)點(diǎn)：可遠(yuǎn)距離輸送、隨時(shí)隨地、快捷便利。文章就校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)過程：初步規(guī)劃、網(wǎng)站的設(shè)備選擇與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)制作進(jìn)行介紹，以及對(duì)網(wǎng)站的管理與安全性進(jìn)行分析，最后進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：校園；圖書館；網(wǎng)站；建設(shè)；管理

1 校園圖書館網(wǎng)站的基本要求

校園圖書館網(wǎng)站的重點(diǎn)是為訪問者提供資源，為訪問者提供便利。因此，圖書館網(wǎng)站需要以檢索和個(gè)人信息管理為主。可以將網(wǎng)站分為書目檢索、我的圖書館、資源、使用指南、學(xué)校概況和公告欄等。

2 校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)

2.1 校園網(wǎng)站的初步規(guī)劃

校園圖書館網(wǎng)站可根據(jù)需求設(shè)立其結(jié)構(gòu)，圖書館網(wǎng)站以檢索資源和個(gè)人信息為主，可以在學(xué)校圖書館網(wǎng)站首頁建立個(gè)人圖書館和各種資源檢索等一級(jí)欄目，再根據(jù)需要下設(shè)各類子欄目。

校園網(wǎng)站要確定屬于自己的域名，網(wǎng)站域名可采用英文縮寫，也可以向相關(guān)部門申請(qǐng)，也可以自行設(shè)計(jì)容易記憶的域名后申請(qǐng)批準(zhǔn)[1]。例如，圖書館網(wǎng)站域名可以用library，再加上學(xué)校名稱的簡(jiǎn)寫，這樣一目了然。

2.2 校園圖書館網(wǎng)站的設(shè)備選擇與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)站的設(shè)備要根據(jù)實(shí)用性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性進(jìn)行分析選擇，實(shí)用性是指根據(jù)網(wǎng)站的功能確定校園網(wǎng)站的訪問量，再根據(jù)校園圖書館網(wǎng)站的訪問量選擇出適合服務(wù)器的硬件[2]。不同的服務(wù)器，有不同的配置要求。穩(wěn)定性是指在校園圖書館網(wǎng)站高效運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，服務(wù)器不出現(xiàn)一些大的問題。一個(gè)網(wǎng)站的服務(wù)器作為整個(gè)校園網(wǎng)站的主體，若是不能很好地承擔(dān)較多的負(fù)載，很容易導(dǎo)致系統(tǒng)坍塌，導(dǎo)致網(wǎng)站不能使用，因此，服務(wù)器擁有良好的穩(wěn)定性是校園網(wǎng)站能夠正常工作的前提。當(dāng)然，還有一些自然因素也會(huì)影響到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，例如，在長(zhǎng)時(shí)間的工作下必然會(huì)導(dǎo)致服務(wù)器的溫度上升，溫度上升從而影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行，因此，散熱、通風(fēng)措施也要有所考慮。因穩(wěn)定性不好造成系統(tǒng)坍塌的情況，比如：在學(xué)校進(jìn)行全校性選課時(shí)，它所面對(duì)的訪問者是全校的學(xué)生，在同一時(shí)間進(jìn)行訪問，訪問量過大，導(dǎo)致服務(wù)器坍塌。先進(jìn)性是指使用目前最新的產(chǎn)品，從而提高服務(wù)器的使用年限，當(dāng)然，這要在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下進(jìn)行選擇。例如，隨著CPU的發(fā)展，可選用多核心配合64位處理器。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主要是指校園圖書館網(wǎng)站的軟件平臺(tái)。軟件平臺(tái)的選擇可根據(jù)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、開發(fā)工具進(jìn)行選擇。操作系統(tǒng)主要包括Windows系統(tǒng)和Linux系統(tǒng)，我國(guó)一般選用Windows系統(tǒng)的較多，雖然該系統(tǒng)費(fèi)用與硬件配置較高，但其操作簡(jiǎn)單，管理服務(wù)器方便，維護(hù)成本低。Linux系統(tǒng)雖然費(fèi)用低，硬件配置低但是其操作過程復(fù)雜。數(shù)據(jù)庫(kù)有Access、SQL Server、Oracle等，可以根據(jù)實(shí)際需要自行選擇，網(wǎng)站較大，使用較多的情況下，可以選用大的數(shù)據(jù)庫(kù)。Dream weaver和Fronde是最常用的開發(fā)工具，可以優(yōu)先考慮。例如，學(xué)校圖書館網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)選用SQL Server和Oracle。

2.3 網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)制作

一個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)制作首先要考慮的是設(shè)計(jì)風(fēng)格，一個(gè)良好的設(shè)計(jì)風(fēng)格可以體現(xiàn)圖書館的風(fēng)格特色。網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格主要體現(xiàn)在色彩、版式、圖飾、文字等方面，在色彩的選擇上，選用暖色調(diào)與冷色調(diào)相結(jié)合，避免使用單一色調(diào)，在版式上，可以采用主次分明、大小結(jié)合的樣式。在圖飾的選擇上，可以優(yōu)先選擇以圖書館的圖片為背景，使訪問者在一定程度上了解圖書館的外貌。在文字方面，在突出重點(diǎn)時(shí)，可以使用大字號(hào)利用一些鮮艷、亮麗的顏色其他的適度選擇。對(duì)于圖書館網(wǎng)站，要重點(diǎn)突出資源、服務(wù)指南，色彩搭配簡(jiǎn)單明了，讓人感覺簡(jiǎn)單易懂，易操作。在設(shè)計(jì)風(fēng)格確定后，要盡可能地根據(jù)校園網(wǎng)站的需求，利用有效的資源，制作出方便使用、高效運(yùn)行的網(wǎng)頁。

其次，首頁也是至關(guān)重要的，訪問者進(jìn)入圖書館網(wǎng)站首先看到便是首頁，它為訪問者留下網(wǎng)站的第一印象，由此可見首頁的重要性。在首頁的設(shè)計(jì)中，除了要考慮設(shè)計(jì)風(fēng)格外，還要在一些細(xì)節(jié)上多注意，同時(shí)，也要考慮首頁的全局布局，以網(wǎng)站的各級(jí)內(nèi)容建立全面的鏈接結(jié)構(gòu)，做到清晰明了，從第一印象上吸引訪問者。對(duì)于圖書館網(wǎng)站首頁最重要的是要設(shè)立檢索指南，對(duì)于一個(gè)新進(jìn)入網(wǎng)站的讀者來說，如何使用是至關(guān)重要的，還要為與讀者互動(dòng)提供一個(gè)小空間，及時(shí)了解讀者的需求。

3 校園網(wǎng)站的管理工作

一個(gè)校園圖書館網(wǎng)站在制作完成后，并不意味著校園網(wǎng)站的建設(shè)結(jié)束，還需要對(duì)其進(jìn)行管理與維護(hù)。在管理與維護(hù)時(shí)，需要做到管理人員分工協(xié)作、日常維護(hù)等工作。

3.1 管理人員分工合作

網(wǎng)站的管理需要有專門的部門管理，建立完整的管理體系，下設(shè)各個(gè)部門，由不同的部門負(fù)責(zé)不同的欄目，各部門相互協(xié)作，及時(shí)將網(wǎng)站的信息進(jìn)行公布。這樣分工協(xié)作可以使網(wǎng)站內(nèi)容盡快充實(shí)起來，同時(shí)調(diào)動(dòng)管理人員的積極性與參與性。

3.2 校園網(wǎng)站的日常維護(hù)工作

首先，管理人員要對(duì)在網(wǎng)站上的資源進(jìn)行審核，審核內(nèi)容的準(zhǔn)確性，要確保訪問者看到的資源是準(zhǔn)確的。并且要及時(shí)提醒管理人員資源，防止出現(xiàn)資源不及時(shí)、資源量不足等問題。尤其是一些學(xué)位論文、期刊、報(bào)紙，這些都具有及時(shí)性，要在最短的時(shí)間內(nèi)滿足讀者的需求。

日常維護(hù)中最重要的便是對(duì)于網(wǎng)站的安全性進(jìn)行檢測(cè)，并且及時(shí)地進(jìn)行維護(hù)。對(duì)于校園網(wǎng)站的安全漏洞有四種：系統(tǒng)癱瘓、篡改信息、網(wǎng)頁掛馬、控制入侵[3]。系統(tǒng)癱瘓是指黑客對(duì)校園網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行攻擊，使其無法進(jìn)行正常的工作。網(wǎng)頁掛馬是指黑客將病毒隱藏在網(wǎng)頁上，在訪問時(shí)，隨訪問者運(yùn)行，竊取信息。想要使校園網(wǎng)站長(zhǎng)久的運(yùn)行，需要考慮系統(tǒng)的安全性，主要是進(jìn)行防治計(jì)算機(jī)病毒、外來系統(tǒng)的入侵、以及內(nèi)部用戶的破壞。對(duì)于計(jì)算機(jī)病毒，可以使用一些反病毒軟件，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)，特別對(duì)于最重要的服務(wù)器，進(jìn)而防止病毒的入侵。對(duì)于一些重要的信息，在訪客進(jìn)行訪問時(shí)，可以使用身份認(rèn)證系統(tǒng)，允許有訪問權(quán)限的訪問者訪問。其次，可以設(shè)置防火墻，通過使用防火墻，使不信任的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離，進(jìn)而確保其安全性[4]。但是校園網(wǎng)站防護(hù)的與攻擊是雙重的，有防護(hù)就會(huì)有攻擊，因此只有不斷地加強(qiáng)防護(hù)，才能更好地維護(hù)網(wǎng)站的安全，提高網(wǎng)站的使用年限。

為了在系統(tǒng)出現(xiàn)問題后能夠及時(shí)的恢復(fù)，可在校園網(wǎng)站建設(shè)完成后，建立一些應(yīng)急措施，例如，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行備份，這樣即使系統(tǒng)崩潰，也可以及時(shí)進(jìn)行修復(fù)[5]。備份時(shí)，可以采用整體備份或部分備份，整體備份是指對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的所有文件進(jìn)行保存，部分備份是指只對(duì)一些重要的文件進(jìn)行保存。對(duì)于圖書館網(wǎng)站，大大小小的數(shù)據(jù)庫(kù)很多，可以只備份些常用的數(shù)據(jù)，其他的慢慢恢復(fù)。

4 結(jié)束語

校園圖書館網(wǎng)站的建設(shè)與管理是信息化時(shí)展的趨勢(shì)，這在教育工作中占的比重越來越大。校園圖書館網(wǎng)站的基本格局已經(jīng)固定，但是，依然需要不斷地提升，不斷地完善，不斷地為訪問者提供更加豐富的資源。這就需要管理者不斷地提高技能，訪問者不斷地提高素質(zhì)。這需要大家的共同努力。

校園網(wǎng)站論文:基于后臺(tái)管理的校園網(wǎng)站系統(tǒng)設(shè)計(jì)

摘 要為了保證校園網(wǎng)站的正常運(yùn)行，必要的后臺(tái)管理也是必要的。分析當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)存在的弊端，本文提出并設(shè)計(jì)了一個(gè)功能更強(qiáng)大、管理更方便和訪問速度更快速的可以動(dòng)態(tài)交互的校園網(wǎng)站。

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)塊管理 內(nèi)存管理 鏈路管理 設(shè)計(jì)管理

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，單純使用靜態(tài)內(nèi)容的HTML寫的網(wǎng)站已經(jīng)不能滿足人們對(duì)校園網(wǎng)站的需求。校園的老網(wǎng)站，每增加一條信息，必須讓懂HTML技術(shù)的人修改網(wǎng)站代碼，然后再上傳到服務(wù)器上。這樣，對(duì)網(wǎng)站維護(hù)人員和管理人員的技術(shù)要求較高，而且做出來的效果也不好。因此，要開發(fā)一個(gè)功能更強(qiáng)大、管理更方便、訪問速度更快速的可動(dòng)態(tài)交互的校園網(wǎng)站。

1 整體設(shè)計(jì)

校園網(wǎng)站系統(tǒng)，后臺(tái)管理包含基本設(shè)置、欄目管理、內(nèi)容管理、鏈接管理、模板管理、數(shù)據(jù)塊管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、管理員管理等功能。只要用戶登錄進(jìn)后臺(tái)，即可對(duì)前臺(tái)的信息進(jìn)行管理。

2 管理員模塊設(shè)計(jì)

管理員模塊負(fù)責(zé)后臺(tái)管理員的后臺(tái)登錄、管理員的增刪改功能以及信息的簽名功能。

（1）后臺(tái)登陸設(shè)計(jì)：后臺(tái)登陸是關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)的后臺(tái)登錄入口。

（2）管理員管理設(shè)計(jì)：管理員管理是關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)的管理員進(jìn)行管理，如查看、增加、修改、刪除管理員，可對(duì)被信任者授權(quán)后臺(tái)管理。

（3）信息簽名設(shè)計(jì)：信息簽名是關(guān)于學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)的新聞條目信息進(jìn)行簽名。

3 數(shù)據(jù)庫(kù)模塊設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)模塊負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)站所需的數(shù)據(jù)庫(kù)表進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)備份、恢復(fù)和下載刪除功能。

（1）數(shù)據(jù)庫(kù)備份設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫(kù)備份是對(duì)當(dāng)前狀態(tài)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行。

（2）數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)是將數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)。

4 網(wǎng)站備份模塊設(shè)計(jì)

網(wǎng)站備份模塊負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)站的代碼進(jìn)行備份、下載和刪除功能。

網(wǎng)站代碼備份設(shè)計(jì)：網(wǎng)站代碼備份是對(duì)網(wǎng)站當(dāng)前代碼進(jìn)行備份到服務(wù)器。

5 皮膚模板模塊設(shè)計(jì)

皮膚模板可以對(duì)前臺(tái)的背景風(fēng)格和主頁布局進(jìn)行實(shí)時(shí)切換，以滿足網(wǎng)站訪問者的審美疲勞，增加網(wǎng)站訪問者的新鮮感。

（1）新增皮膚模塊設(shè)計(jì)：新增皮膚模板是添加一個(gè)已經(jīng)做好的新模板，將新模板放到template文件夾下。只要將模板名稱設(shè)為模板文件夾名稱即可。

（2）皮膚模塊管理設(shè)計(jì)：皮膚模板管理是管理當(dāng)前存在的模板。

6 欄目管理模塊設(shè)計(jì)

欄目管理模塊負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)站的主導(dǎo)航欄以及旗下的子欄目和下載中心、圖片熱點(diǎn)、新聞中心的子欄目進(jìn)行增加、編輯、刪除、查看欄目信息等操作。

欄目管理設(shè)置設(shè)計(jì)：欄目管理設(shè)置可以進(jìn)行增加、編輯、刪除等欄目管理操作。

7 內(nèi)存管理模塊設(shè)計(jì)

內(nèi)容管理模塊負(fù)責(zé)對(duì)已經(jīng)劃分好的欄目的內(nèi)容信息進(jìn)行管理等操作。

（1）管理學(xué)校概況設(shè)計(jì)：管理學(xué)校概況可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的學(xué)校概況的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（2）管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)：管理組織機(jī)構(gòu)可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的組織機(jī)構(gòu)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（3）管理師資隊(duì)伍設(shè)計(jì)：管理師資隊(duì)伍可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的師資隊(duì)伍的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（4）管理本科教學(xué)設(shè)計(jì)管理本科教學(xué)可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的本科教學(xué)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（5）管理學(xué)科建設(shè)設(shè)計(jì)：管理學(xué)科建設(shè)可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（6）管理科學(xué)研究設(shè)計(jì)：管理科學(xué)研究可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的科學(xué)研究的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（7）管理學(xué)校文化設(shè)計(jì)：管理學(xué)校文化可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的學(xué)校文化的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（8）管理校友工作設(shè)計(jì)：管理校友工作可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的校友工作的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（9）管理新聞中心設(shè)計(jì)：管理新聞中心可以對(duì)主頁的新聞?lì)悪谀康膬?nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理。

（10）管理圖片熱點(diǎn)設(shè)計(jì)：管理圖片熱點(diǎn)可以對(duì)主頁的圖片類欄目的內(nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理。

（11）管理下載中心設(shè)計(jì)：管理下載中心可以對(duì)主導(dǎo)航欄下的下載中心的內(nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理。

8 數(shù)據(jù)庫(kù)管理模塊設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)塊管理模塊負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)塊的內(nèi)容信息進(jìn)行管理等操作。

（1）管理數(shù)據(jù)塊學(xué)校簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)：管理數(shù)據(jù)塊學(xué)校簡(jiǎn)介可以對(duì)主頁的學(xué)校簡(jiǎn)介的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（2）管理數(shù)據(jù)塊人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)：管理數(shù)據(jù)塊人才培養(yǎng)可以對(duì)主頁的人才培養(yǎng)的內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

（3）管理數(shù)據(jù)塊聯(lián)系我們?cè)O(shè)計(jì)：管理數(shù)據(jù)塊聯(lián)系我們可以對(duì)主頁和各欄目的聯(lián)系我們內(nèi)容信息進(jìn)行管理。

9 鏈路管理模塊設(shè)計(jì)

鏈接管理模塊負(fù)責(zé)對(duì)友情鏈接的內(nèi)容信息進(jìn)行管理等操作。

管理友情鏈接設(shè)計(jì)：管理友情鏈接可以對(duì)友情鏈接的內(nèi)容信息進(jìn)行添加、編輯和刪除管理等操作。

10 設(shè)計(jì)管理模塊設(shè)計(jì)

設(shè)置管理模塊負(fù)責(zé)本網(wǎng)站系統(tǒng)的各種信息進(jìn)行設(shè)置管理。

（1）設(shè)置基本信息設(shè)計(jì)：設(shè)置基本信息可以設(shè)定網(wǎng)站的基本信息如網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站地址、網(wǎng)站LOGO。

（2）Banner配置設(shè)計(jì)：Banner配置可以設(shè)定網(wǎng)站主頁和分頁Banner資源信息。

（3）頁腳設(shè)置設(shè)計(jì)：頁腳設(shè)置可以設(shè)定網(wǎng)站的頁腳底部信息如網(wǎng)站版權(quán)信息、地址信息、聯(lián)系方式。

（4）主頁配置設(shè)計(jì)：主頁配置可以設(shè)定網(wǎng)站主頁的相關(guān)信息。

（5）界面風(fēng)格設(shè)計(jì)：界面風(fēng)格可以設(shè)定網(wǎng)站分頁的相關(guān)信息。

（6）在線客服設(shè)計(jì)：在線客服可以管理網(wǎng)站浮動(dòng)客服的相關(guān)信息。

11 網(wǎng)站靜態(tài)化模塊設(shè)計(jì)

網(wǎng)站靜態(tài)化模塊屬于網(wǎng)站后臺(tái)部分，被設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)配置是否啟動(dòng)本網(wǎng)站系統(tǒng)的靜態(tài)化狀態(tài)，以及生成本網(wǎng)站系統(tǒng)的靜態(tài)頁面。網(wǎng)站靜態(tài)化技術(shù)，可以提升網(wǎng)站訪問速度，提高網(wǎng)站安全性。

12 總結(jié)

本文研究了基于后臺(tái)管理的校園網(wǎng)站系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)主要用到PHP技術(shù)以及其他一些輔助技術(shù)，客戶端只需普通瀏覽器即可訪問網(wǎng)站和后臺(tái)管理網(wǎng)站，同時(shí)PHP豐富的技術(shù)，以及MYSQL能夠?qū)崿F(xiàn)各種操作，使得本系統(tǒng)的開發(fā)可行而且經(jīng)濟(jì)。

校園網(wǎng)站論文:扁平化設(shè)計(jì)在高職院校校園網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用

摘要：扁平化設(shè)計(jì)這個(gè)概念興起于近幾年，由于一些大型公司和組織在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上都將風(fēng)格偏向了它，所以扁平化設(shè)計(jì)獲得了巨大的流行。如今這股設(shè)計(jì)流行風(fēng)也吹進(jìn)了校園。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及高校教育信息化技術(shù)的發(fā)展，各高校也逐漸重視了校園網(wǎng)站的建設(shè)。文章通過對(duì)筆者所在高職院校校園網(wǎng)站改版前后的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，闡述了扁平化設(shè)計(jì)的具體運(yùn)用，給其他高職院校校園網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)提供了一些建議與思路。

關(guān)鍵詞：扁平化；高校網(wǎng)站；網(wǎng)站；設(shè)計(jì)；建設(shè)

如果問時(shí)下網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)，都能聽到扁平化設(shè)計(jì)（flat design）這個(gè)概念。所謂“扁平化設(shè)計(jì)”所指的是拋棄那些已經(jīng)流行多年的漸變、陰影、高光等擬真視覺效果，從而打造出一種看上去更“平”的界面。善于用顏色去鼓勵(lì)用戶探索。它是極簡(jiǎn)主義的直系親屬，不過更復(fù)雜和多樣化一些，既兼顧了極簡(jiǎn)主義的原則又可以應(yīng)對(duì)更多的復(fù)雜性；通過去掉三維效果，將銳度和清晰度融為一體。如今這股設(shè)計(jì)流行風(fēng)也吹進(jìn)了校園。本文通過對(duì)筆者所參與的“上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院”官方網(wǎng)站改版前后項(xiàng)目的分析，簡(jiǎn)述扁平化設(shè)計(jì)在高職院校校園網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)，為今后高職院校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)提供一些有益的思路。

1 高校校園網(wǎng)站的發(fā)展概述

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天也帶動(dòng)了高校信息化教育的發(fā)展，而高校網(wǎng)站建設(shè)則是學(xué)校教育信息化建設(shè)的重要方面。高校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外交流與宣傳的窗口，是學(xué)校進(jìn)行形象展示、信息、交流溝通、招生就業(yè)的重要陣地，也是教學(xué)、科研、管理的重要途徑。早期的高校校園網(wǎng)站主要是起到信息的作用，但存在著布局單一、填塞信息內(nèi)容過滿；不重視色彩搭配；缺乏人性化設(shè)計(jì)等各方面的問題，可喜的是隨著高校網(wǎng)站建設(shè)的發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批諸如清華大學(xué)，北京大學(xué)等制作精良的高校校園網(wǎng)站。這些極具特色、制作優(yōu)美的高校網(wǎng)站也引領(lǐng)了其他高校校園網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)展。

高職院校的校園網(wǎng)站發(fā)展總體滯后于本科院校，這與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，專業(yè)設(shè)計(jì)人才的匱乏等各種因素有關(guān)，隨著高職院校招生宣傳力度的加強(qiáng)，高職院校在學(xué)院網(wǎng)站這塊也漸漸重視，不斷進(jìn)行改版，近些年一大批優(yōu)秀的高職院校網(wǎng)站異軍突起。通過分析發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀的網(wǎng)站幾乎都應(yīng)用了扁平化的設(shè)計(jì)風(fēng)格，筆者所在的高職院校官網(wǎng)也是應(yīng)這股潮流而進(jìn)行了大幅度的改版。

2 扁平化設(shè)計(jì)在高職院校校園網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

在設(shè)計(jì)之初參考了眾多國(guó)內(nèi)高職院校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)院的自身特色，與相關(guān)技術(shù)人員的配合，最終完成了整個(gè)改版工作。該網(wǎng)站于2016年1月正式運(yùn)行，視覺效果較好，得到了用戶的肯定（http：///webSite/）。改版前后的網(wǎng)站如下圖1和圖2：

整個(gè)頁面采取扁平化設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)如下：

1）布局

扁平化設(shè)計(jì)是一種極簡(jiǎn)主義的美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格，所以在排版上尤為重要，講究整齊有序、條理清晰，擯棄復(fù)雜的排版結(jié)構(gòu)。原來的信息堆積，布局過分飽滿、凌亂，重點(diǎn)不突出。所以網(wǎng)站在布局上精簡(jiǎn)，將原來復(fù)雜的“國(guó)”字形結(jié)構(gòu)改為簡(jiǎn)單的三分欄，用大的顏色塊來布局，改版之后將原來“快訊”、“公告”之類的欄目劃到統(tǒng)一的中間信息欄下，一目了然。

2）中性之美和鮮明的對(duì)比

在扁平化設(shè)計(jì)中，色彩的應(yīng)用極為重要。由于拋棄了擬物化設(shè)計(jì)風(fēng)格的漸變、高光等特效，只能使用純色塊來進(jìn)行設(shè)計(jì)，那么在色彩的搭配和選擇上就極有講究。為了能讓使用者舒適的閱讀，不造成眼睛疲勞或者其他不適感，設(shè)計(jì)師應(yīng)盡量選擇中性的顏色。也就是說，要避免使用飽和度過高的純色，比如純紅、純綠、純藍(lán)等顏色，因?yàn)檫@些顏色在展示的時(shí)候會(huì)非常刺眼，嚴(yán)重影響使用者的視覺體驗(yàn)。在色彩的應(yīng)用中，要注意顏色之間的對(duì)比，只有通過鮮明的顏色對(duì)比，才能迅速抓住使用者的眼球，讓設(shè)計(jì)師的意圖表現(xiàn)的更加明確，通常是通過亮度、色溫、對(duì)比色、互補(bǔ)色等等手段來實(shí)現(xiàn)顏色的對(duì)比，應(yīng)盡量避免使用參數(shù)相近的顏色，這樣的顏色搭配會(huì)使閱讀困難，甚至?xí)斐墒褂谜叩臉O度不適。在新版的設(shè)計(jì)中，整個(gè)網(wǎng)站的主色調(diào)采用了飽和度低的藍(lán)色，這種冷色調(diào)不刺眼，方便閱讀。同時(shí)在一些小面積的地方諸如角色登陸的“教師”、“學(xué)生”等小圖標(biāo)用綠色、橙色等暖色系的色彩與主色形成對(duì)比，迅速抓住閱覽者的眼球，使得頁面活潑靈動(dòng)。

3）極簡(jiǎn)貼切的圖標(biāo)

扁平化設(shè)計(jì)追求的是一切極其的簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單，反對(duì)使用復(fù)雜的、不明確的元素。在設(shè)計(jì)扁平化風(fēng)格界面時(shí)，特別是在圖標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該遵循極簡(jiǎn)原則。復(fù)雜的、含義模糊的元素將會(huì)造成使用者的困擾，這與扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格直觀、簡(jiǎn)潔的總原則是相違背的。只有采用足夠簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)元素，才能達(dá)到最好的展示效果。改版網(wǎng)站在諸如微博、微信等圖標(biāo)上都采取大眾化的標(biāo)識(shí)，一目了然。

4）更多的圓角

在扁平化設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師經(jīng)常會(huì)采用圓角設(shè)計(jì)，以防止在產(chǎn)品使用過程中對(duì)使用者造成傷害，這種人性化的設(shè)計(jì)深受使用者的歡迎。同樣在用戶界面設(shè)計(jì)過程中，使用一些圓角圖案，不但會(huì)使設(shè)計(jì)更具親和力，也會(huì)讓使用者更容易接受設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。這也符合大眾追求圓潤(rùn)、圓滿的心理需求。改版網(wǎng)站在一些小細(xì)節(jié)諸如“學(xué)生事務(wù)”的圖標(biāo)上就充分體現(xiàn)了這一圓角設(shè)計(jì)的原則，這種更具親和力的設(shè)計(jì)使學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的時(shí)候更容易拉近與學(xué)生的距離。

5）字體的選擇

在扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格中，因?yàn)樽非髽O致的簡(jiǎn)潔，力求最快速、最直觀的表達(dá)設(shè)計(jì)者的意圖，所以在字體選擇上也是以簡(jiǎn)潔、清爽為標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)采用通用的、筆畫清晰的字體，避免使用字跡不清的字體，比如草書，特殊字體等，也應(yīng)該避免使用已經(jīng)不再流通的字體，比如古代甲骨文、篆體字等等（特殊用途除外）。對(duì)于中文字體來說，諸如雅黑、幼圓或者細(xì)黑等字體都是不錯(cuò)的選擇，英文字體也是同樣的道理。新改版網(wǎng)站菜單主要以宋體和微軟雅黑字體為主，字體顏色則采取最簡(jiǎn)單又最突出的黑與白兩色，使得網(wǎng)站的文字閱讀起來清爽，不費(fèi)力。

6）善用灰色、白色

黑色、白色和灰色在扁平化設(shè)計(jì)中至關(guān)重要，由于采用了大量的色塊，難免給用戶以眼花繚亂的感覺。所以在有的時(shí)候，設(shè)計(jì)師為了突出重點(diǎn)，可減少色塊的使用，而轉(zhuǎn)由使用一種或者二種主要的顏色來突出主體，其他部門則通過灰色來表達(dá)。由于灰色與任何顏色都不沖突，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，巧妙的使用灰色，將起到意想不到的效果。正確的使用灰色，將使主體更明確和突出，更容易被使用者接受。白色干凈整潔，是最普遍的背景色，運(yùn)用好白色可以提高整個(gè)網(wǎng)頁的檔次。改版后的網(wǎng)站在諸如“快速通道”、“公共服務(wù)”等小圖標(biāo)上未點(diǎn)擊瀏覽時(shí)呈現(xiàn)灰色，而鼠標(biāo)點(diǎn)擊的時(shí)候則呈現(xiàn)與主色調(diào)藍(lán)色的近似色，與主色調(diào)遙相呼應(yīng)。而整個(gè)頁面的背景色通過灰、白、虛圖等方式淡雅的點(diǎn)綴，這些點(diǎn)綴不但沒有喧賓奪主，反而將視覺點(diǎn)更加有效集中在屏幕中間，整個(gè)網(wǎng)站達(dá)到了和諧統(tǒng)一的對(duì)比。同時(shí)整站的設(shè)計(jì)也非常注重留白的運(yùn)用，給瀏覽者充分的呼吸空間。

7）擬物設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型

對(duì)于原有的擬物設(shè)計(jì)風(fēng)格，如果要向扁平化設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)型，那么只需要將原來設(shè)計(jì)風(fēng)格逐一拋棄，分別去除描邊、陰影、漸變、高光等等特效，讓設(shè)計(jì)回歸本原，用最簡(jiǎn)潔的幾何圖形和最清晰的顏色來表達(dá)設(shè)計(jì)者的靈感。在舊版網(wǎng)站中尤其是菜單欄的設(shè)計(jì)即是擬物化設(shè)計(jì)風(fēng)格的重要體現(xiàn)，加了諸多的陰影、高光等按鈕樣式效果。繁多的樣式讓網(wǎng)站的加載時(shí)間變長(zhǎng)，在新版網(wǎng)站中則擯棄了這一設(shè)計(jì)，采用了扁平化設(shè)計(jì)之后，所有 的圖標(biāo)，菜單等欄目在設(shè)計(jì)時(shí)均將這些風(fēng)格全部拋棄，經(jīng)過測(cè)試頁面優(yōu)化達(dá)40%以上，加載時(shí)間大大縮小。

8）擬物設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一

扁平化設(shè)計(jì)取得了簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)和擬物設(shè)計(jì)的精華，并將這些元素融合為一體，看起來既友好又親切。通過展現(xiàn)清晰動(dòng)人的界面來實(shí)現(xiàn)界面的友好性，類似于簡(jiǎn)約主義，扁平設(shè)計(jì)脫去了華麗的虛擬元素，只展現(xiàn)必要的功能。但它沒有簡(jiǎn)約主義那樣嚴(yán)格，所以合理得當(dāng)?shù)难b飾與交互是必要的。在新版網(wǎng)站中，這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)在諸如“快速通道”、“公共服務(wù)”等小圖標(biāo)上，當(dāng)點(diǎn)擊這些小圖標(biāo)的時(shí)候，小圖標(biāo)會(huì)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，這種簡(jiǎn)單有趣的人機(jī)小互動(dòng)增加了頁面的友好與活潑性。

3 總結(jié)

扁平化設(shè)計(jì)統(tǒng)一了簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)和擬物主義的設(shè)計(jì)目的，有自己獨(dú)特的可用性思想，它脫去了冗余的形式，代碼簡(jiǎn)潔且有高適用性，適用于快速加載的網(wǎng)站。它在每一類應(yīng)用上都能展現(xiàn)自己的美，不論是桌面還是手機(jī)屏幕，都能保持一如既往的清晰和適應(yīng)，使用戶在使用過程中減少犯錯(cuò)，提高了用戶體驗(yàn)。

校園網(wǎng)站論文:淺談校園網(wǎng)站安全防護(hù)

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展在極大便利人們生活的同時(shí)，也產(chǎn)生了日益突出的網(wǎng)絡(luò)安全問題，校園網(wǎng)站作為學(xué)校對(duì)外的一個(gè)窗口，是學(xué)校形象的重要組成部分。在各種形式的網(wǎng)絡(luò)安全問題頻發(fā)的今天，如何確保校園網(wǎng)站正常運(yùn)行，已經(jīng)成為校園網(wǎng)站管理者必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)站 安全防護(hù) 安全威脅

隨著信息化在教育部門的不斷普及，各級(jí)各類學(xué)校都陸續(xù)建立自己的校園網(wǎng)站，并且越來越多的學(xué)校都將自己的網(wǎng)站與互聯(lián)網(wǎng)相連接，基于互聯(lián)網(wǎng)存在的風(fēng)險(xiǎn)，與其接入的校園網(wǎng)站安全問題也隨之凸顯出來。校園網(wǎng)站作為學(xué)校對(duì)外信息公開的一個(gè)重要窗口，是學(xué)校權(quán)威消息的重要平臺(tái)，其包含的學(xué)校財(cái)務(wù)、建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)動(dòng)態(tài)、以及重要通知等信息是外界了解學(xué)校的主要途徑。如果出現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站被非法入侵造成信息被惡意篡改、刪除等網(wǎng)站安全問題，則會(huì)給學(xué)校網(wǎng)站的正常運(yùn)行造成不可估量的影響。因此，校園安全正成為學(xué)校管理中一個(gè)越來越重要的問題。

一、校園網(wǎng)站安全威脅的來源

1.校園外部的威脅

通常校園網(wǎng)站建立并接入互聯(lián)網(wǎng)以后，任何進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的人都可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站，瀏覽校園網(wǎng)站信息，而與互聯(lián)網(wǎng)的連接就給外部非法入侵者提供了機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地都有可能遭到外部入侵者的惡意入侵。然而，雖然威脅無處不在、無時(shí)不在，校園網(wǎng)站的運(yùn)行過程中卻缺乏應(yīng)有的安全管理意識(shí)，許多學(xué)校在校園網(wǎng)站安全管理上沒有給予足夠的關(guān)注，一般只是在學(xué)校網(wǎng)站和互聯(lián)網(wǎng)之間簡(jiǎn)單設(shè)置一個(gè)防火墻，甚至有的學(xué)校連這個(gè)最起碼的安全屏障也沒有設(shè)置。這種對(duì)校園網(wǎng)站安全管理認(rèn)識(shí)的不足，給校園外部的惡意攻擊提供了大顯身手的機(jī)會(huì)。

2.校園內(nèi)部的威脅

通常來說，對(duì)校園網(wǎng)站進(jìn)行訪問的通常都是校內(nèi)師生，但是，由于校內(nèi)訪問人員中，多數(shù)不是計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，而且絕大多數(shù)也不是從事計(jì)算機(jī)研究的人員，所以，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)總體不高，如果他們的電腦成為肉機(jī)，被用著攻擊校園網(wǎng)站的主機(jī)，那么，就會(huì)給校園網(wǎng)站的安全造成重大的威脅。有調(diào)查顯示，在目前針對(duì)校園網(wǎng)站的惡意攻擊行為中有超過半數(shù)的攻擊來自于校園防火墻內(nèi)，甚至有些大學(xué)生由于具有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為了顯示自己能力出眾，甚至?xí)为?dú)或者伙同同學(xué)一起攻擊校園網(wǎng)站，更甚者攻擊行為只是為了消遣娛樂。

二、校園網(wǎng)站的安全防護(hù)措施

1.提高校園網(wǎng)站安全管理意識(shí)

校園網(wǎng)站的安全防護(hù)首先要提高安全管理意識(shí)，學(xué)校要注重對(duì)網(wǎng)站管理人員安全意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化安全管理意識(shí)，時(shí)刻以高度負(fù)責(zé)的安全管理意識(shí)投入到網(wǎng)站的安全管理中去。

2.防火墻

在網(wǎng)絡(luò)安全管理策略中，防火墻是其中的核心部分。它通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問進(jìn)行限制的方式，保護(hù)計(jì)算機(jī)不被黑客侵入，從而確保網(wǎng)絡(luò)信息安全。通常來說，在目前的校園網(wǎng)站防火墻中主要有瑞星、江民、天網(wǎng)、以及APP等防火墻。為確保校園網(wǎng)站的高度安全，筆者認(rèn)為，應(yīng)該選用高性能的防火墻，以有效阻止各種高性能的掃描工具的嗅探和信息收集。

3.網(wǎng)關(guān)

網(wǎng)關(guān)之于校園網(wǎng)就像學(xué)校大門對(duì)學(xué)校的重要性一樣，它是校園網(wǎng)站與英特網(wǎng)連接的出入口，對(duì)校園網(wǎng)站的病毒入侵必須要以此為路徑。所以，在校園網(wǎng)站安全管理中把好網(wǎng)關(guān)這第一道關(guān)口，對(duì)于有效減輕來自校園網(wǎng)內(nèi)部的安全壓力有明顯的效果。

4.服務(wù)器

配置高性能的服務(wù)器，獨(dú)立設(shè)置WEB網(wǎng)站服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。WEB網(wǎng)站服務(wù)器只是提供互聯(lián)網(wǎng)瀏覽服務(wù)，而數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器只是對(duì)內(nèi)網(wǎng)的某臺(tái)指定主機(jī)提供訪問服務(wù)，并且要設(shè)定用戶名和密碼，避免網(wǎng)內(nèi)某臺(tái)主機(jī)被作為肉機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器發(fā)起攻擊。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器不和互聯(lián)網(wǎng)連接。

5.做好數(shù)據(jù)備份

在網(wǎng)站運(yùn)行過程中，各種安全問題往往是難以預(yù)料的，不管是黑客入侵、認(rèn)為操作失誤還是計(jì)算機(jī)硬件損壞或故障，通常都是突然發(fā)生，往往會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行產(chǎn)生嚴(yán)重破壞。因此，為了將損失降到最低，網(wǎng)站安全管理人員要定期對(duì)網(wǎng)站相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，將網(wǎng)站數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫(kù)的備份與恢復(fù)作為網(wǎng)站日常安全管理和維護(hù)的主要內(nèi)容。確保一旦出現(xiàn)安全問題，網(wǎng)站信息數(shù)據(jù)不至于永久丟失，而是通過備份和恢復(fù)的方式保護(hù)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)得到有效保護(hù)。

三、結(jié)語

校園網(wǎng)站安全防護(hù)是一個(gè)設(shè)計(jì)多方面的系統(tǒng)工作，它既與學(xué)校的安全管理制度有關(guān)，同時(shí)由于管理人員的素質(zhì)和意識(shí)以及網(wǎng)站的軟硬件設(shè)施有關(guān)。既是一個(gè)制度問題，同時(shí)又是一個(gè)專業(yè)技術(shù)型問題，在校園網(wǎng)站的安全管理過程中，作為網(wǎng)站安全的管理員，要從網(wǎng)站建設(shè)的前期設(shè)置一直到后期的日常維護(hù)都做到認(rèn)真細(xì)致，強(qiáng)化安全管理意識(shí)，將安全管理落實(shí)在日常的維護(hù)管理工作中，注重隱患排查，確保網(wǎng)站正常運(yùn)行，為學(xué)校運(yùn)作和管理提供有力支持。學(xué)校方面則要將網(wǎng)站安全放在學(xué)校建設(shè)的重要位置來對(duì)待，從資金投入到人員培訓(xùn)提供足夠的人力物力支持，為網(wǎng)站安全運(yùn)行奠定物質(zhì)基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。