會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探析

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了一篇會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探析范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

由于高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)所需人才的重要職責(zé)，故而教師在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行管理的同時(shí)，必須及時(shí)將大數(shù)據(jù)因素融入其中，借此鍛煉學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等基本能力，使其能夠積極的適應(yīng)數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展。

一、引言

現(xiàn)階段，先進(jìn)的信息技術(shù)已經(jīng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，并且能夠極大地便利人們的衣食住行。由此看來(lái)，信息化的發(fā)展模式已經(jīng)成為了時(shí)代的必然趨勢(shì)了。因此，各教師應(yīng)及時(shí)將現(xiàn)有教學(xué)模式實(shí)施創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的重視度。就會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，需要及時(shí)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)有更加全面的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)的信息技術(shù)有深入的了解。在此基礎(chǔ)上，逐漸鍛煉自己分析數(shù)據(jù)、操作先進(jìn)技術(shù)的能力。校方必須及時(shí)將現(xiàn)有的教學(xué)模式得以轉(zhuǎn)變，從而制定更加科學(xué)、合理的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程等。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代所需人才的特點(diǎn)

由于受到大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響，當(dāng)前的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)必須有所改變，即會(huì)計(jì)人才必須具備信息技術(shù)能力以及整合網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源的能力等。因?yàn)?，時(shí)代的變化使得現(xiàn)有的職業(yè)對(duì)象也出現(xiàn)的部分差異。同時(shí)工作者的工作領(lǐng)域有所擴(kuò)大，服務(wù)對(duì)象逐漸增多，所以就業(yè)者還需要擁有更加先進(jìn)的實(shí)踐技能?？上攵?，行業(yè)中的信息量以及數(shù)據(jù)量均會(huì)有所增加，企業(yè)會(huì)計(jì)需要處理的信息會(huì)更多。就金融行業(yè)來(lái)講，參與的股民數(shù)增多、投資量增多均會(huì)給會(huì)計(jì)人員帶來(lái)一定的工作量。面對(duì)這一現(xiàn)狀，會(huì)計(jì)人員必須及時(shí)采用更加高效的處理技術(shù)，才能夠?qū)崿F(xiàn)準(zhǔn)確、高效的數(shù)據(jù)篩選以及分析的效果。綜合來(lái)看，會(huì)計(jì)人員需要具備的技能不僅僅是基礎(chǔ)性的會(huì)計(jì)技巧，還應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有更加全面的掌握。例如對(duì)修改技術(shù)以及程序設(shè)計(jì)等有深入掌握，主要原因在于借此可為客戶(hù)提供更加人性化的服務(wù)。與此同時(shí)，還應(yīng)該掌握分析數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)挖掘的能力，首先需要對(duì)市場(chǎng)有所了解，繼而完成數(shù)據(jù)收集以及篩選的工作。這樣一來(lái)，能夠?yàn)槠髽I(yè)決策提供更加精確、有效的數(shù)據(jù)資源。

三、現(xiàn)階段高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

就目前來(lái)講，高校在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候依舊存在以下幾點(diǎn)不足：首先，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)不夠豐富，存在單一性的特點(diǎn)。往往將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)分離開(kāi)，因此必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足，并且在邏輯思維方面存在顯著的差異性。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師必須及時(shí)將復(fù)合型人才培養(yǎng)的體系融入到教學(xué)中。與此同時(shí)，還需要將會(huì)計(jì)核算、分析與決策等能力培養(yǎng)事宜落到實(shí)處。其次，會(huì)計(jì)教育的過(guò)程中功利性因素過(guò)多。為了迎合市場(chǎng)以及功利性的需求等，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生便逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及市場(chǎng)意識(shí)。久而久之，學(xué)生的價(jià)值觀(guān)會(huì)出現(xiàn)一定程度的偏離，對(duì)技能掌握缺乏積極的思想意識(shí)。甚至，部分學(xué)生對(duì)相關(guān)證件的需求缺乏理性觀(guān)念。除以上問(wèn)題之外，還存在著獨(dú)立意識(shí)缺乏以及批判能力不足的現(xiàn)象。同時(shí)在諸多因素的影響下，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及革新能力也較為欠缺。

四、培養(yǎng)全面、專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才的創(chuàng)新性模式

（一）及時(shí)有效整合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)融入創(chuàng)新性的元素

現(xiàn)有的教學(xué)方式應(yīng)與時(shí)代相融合，并且具有一定的創(chuàng)新性元素。在對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)候必須使其內(nèi)容更具豐富性的特點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該將人工智能相關(guān)的內(nèi)容積極深化延伸。學(xué)生必須對(duì)信息技術(shù)處理企業(yè)數(shù)據(jù)的能力有全面的認(rèn)知，且具備相應(yīng)的技能水平。可想而知，教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該及時(shí)設(shè)定為復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須及時(shí)做到以下兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，及時(shí)增加信息化課程的幅度。在這一基礎(chǔ)上，便可將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程實(shí)施有機(jī)的融合。除此之外，還需要將軟件開(kāi)發(fā)的內(nèi)容積極落實(shí)。學(xué)生必須積極接受新的教學(xué)內(nèi)容，將自己修改數(shù)據(jù)以及維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力不斷提升。第二點(diǎn)，高校教師還應(yīng)該及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，確保其富有嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能。無(wú)論是整理數(shù)據(jù)，還是分析數(shù)據(jù)以及收集數(shù)據(jù)等能力均需有所提升。故而需要對(duì)原有的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行重新整合，適當(dāng)增加一定的數(shù)據(jù)檢索相關(guān)的課程內(nèi)容。教師可適當(dāng)增加教學(xué)相關(guān)的實(shí)踐性活動(dòng)，將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)渠道進(jìn)一步拓展。如此一來(lái)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)搜集能力，還能夠增強(qiáng)其實(shí)踐技能。

（二）科學(xué)、合理的改變?cè)械慕虒W(xué)模式

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺乏人性化的教學(xué)效果，所以在落實(shí)人才培養(yǎng)工作之前必須將現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行革新，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如借助多媒體資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，并將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等融入教學(xué)中。實(shí)踐證明，信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有效融合，能夠?yàn)樾W(xué)教學(xué)效率的提升服務(wù)，且具有現(xiàn)代化的典型特征。教學(xué)的過(guò)程中，教師可采用高校學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、分析與歸納。借助趣味性的教學(xué)手段將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，借此發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性。除此之外，教師還可設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享高效處理數(shù)據(jù)的技巧。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)分析習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力以及自學(xué)能力的培養(yǎng)

通常課堂教學(xué)的時(shí)間是非常有限的，故而教師在日常教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，使其能夠根據(jù)自身需求自主學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師可將大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)充分發(fā)揮，使學(xué)生能夠更好的利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)的融合學(xué)生的主體性元素，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)之后其學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)有所提升。教師可借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行視頻交流，將先進(jìn)的會(huì)計(jì)教學(xué)理念及時(shí)滲透，并且向?qū)W生推薦科學(xué)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或者資源等。可想而知，學(xué)生便可在多種渠道下掌握更多的會(huì)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。實(shí)踐證明，在對(duì)會(huì)計(jì)人才進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)采用小組合作探究的教學(xué)活動(dòng)，允許學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，隨即與小組同伴進(jìn)行問(wèn)題的探究與查找。學(xué)生能夠在自主查找問(wèn)題、主動(dòng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中了解到多種形式的會(huì)計(jì)思維，同時(shí)可借此檢驗(yàn)自己的專(zhuān)業(yè)能力。當(dāng)然，教師還可積極組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行積極辯論，例如允許學(xué)生對(duì)有效規(guī)避計(jì)算失誤現(xiàn)象的措施進(jìn)行分析，或者對(duì)先進(jìn)的計(jì)算設(shè)備以及手段進(jìn)行及時(shí)的分析，將其優(yōu)缺點(diǎn)明確的呈現(xiàn)出來(lái)。這樣一來(lái)，就可為日后的從業(yè)提供有效的借鑒。

五、結(jié)語(yǔ)

由以上內(nèi)容可知，高校教師在日常的教學(xué)中應(yīng)及時(shí)樹(shù)立創(chuàng)新性的教學(xué)理念，同時(shí)將現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，采用多種有效渠道教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠逐漸向復(fù)合型的人才方向發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景下，無(wú)論是教師還是學(xué)生均需對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，必須積極提升自身的專(zhuān)業(yè)技能以及科學(xué)性思維能力，把握好大數(shù)據(jù)背景下培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才所需的重要資源。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著顯著的滯后性，同時(shí)無(wú)法將學(xué)生的創(chuàng)新性思維等能力得以高效培養(yǎng)，故而必須及時(shí)將現(xiàn)有的教學(xué)力度較強(qiáng)，教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步豐富。