軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、社會(huì)實(shí)踐的目的

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，形成綜合思考問(wèn)題的能力；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。

2、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：

軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目，主要進(jìn)行軍（）事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：主要進(jìn)行日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動(dòng)。

校外實(shí)踐活動(dòng)：參觀、訪問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)。可以以郊游或遠(yuǎn)足的形式，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。

社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹(shù)等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實(shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源，創(chuàng)造性地選題和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

3、課程管理組織形式

1) 組織機(jī)構(gòu)

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

成員：

2. 工作小組

組長(zhǎng)：

成員：

社會(huì)實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校（）綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)家小組的指導(dǎo)下實(shí)施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。德育處要為學(xué)生的活動(dòng)提供安全保障。年級(jí)組負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。

班級(jí)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)施對(duì)班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自主管理。學(xué)生到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要有完整的活動(dòng)方案，要告知班主任和家長(zhǎng)并征得班主任和家長(zhǎng)的同意。班主任和家長(zhǎng)要在活動(dòng)方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)方案提出詳細(xì)、具體的活動(dòng)建議，以確?；顒?dòng)能安全、順利在進(jìn)行。指導(dǎo)教師也要就活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的建議。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，要嚴(yán)格按照學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實(shí)施。

4、課程配置與時(shí)間安排

軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項(xiàng)目，安排在高一第一學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，共一周時(shí)間，完成者得2個(gè)學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐周”，根據(jù)實(shí)際需要安排一次主題活動(dòng)，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個(gè)學(xué)分；其他2個(gè)學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的主客觀條件和興趣愛(ài)好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時(shí)間自主安排活動(dòng)得到，可集中安排進(jìn)行某一主題活動(dòng)，時(shí)間不得少于7日，也可分散安排多項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間累計(jì)也不得少于7日。分散進(jìn)行的活動(dòng)要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個(gè)學(xué)分的認(rèn)定時(shí)間為高二第二學(xué)期末。

nn40.com 5、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程

5•1活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

5•2內(nèi)容選擇與活動(dòng)規(guī)劃。除軍訓(xùn)項(xiàng)目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。將小組活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

5•3活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。要記錄活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)心得。

5•4總結(jié)交流?；顒?dòng)結(jié)束后，小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告，個(gè)人寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、墻報(bào)展覽等。

5•5評(píng)價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐課程專(zhuān)家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。

6、課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定

6•1、評(píng)價(jià)原則

貫徹三結(jié)合評(píng)價(jià)原則：過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6•2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；

（2）活動(dòng)的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)；

（3）活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲：認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)問(wèn)題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動(dòng)的成果和社會(huì)效益評(píng)價(jià)；

（5）活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。

6•3 評(píng)價(jià)方法

實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過(guò)程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等）。在進(jìn)行考評(píng)價(jià)時(shí)，活動(dòng)小組和學(xué)生個(gè)人提供如下考評(píng)依據(jù)：

軍訓(xùn)評(píng)價(jià)。軍訓(xùn)評(píng)價(jià)由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識(shí)和軍事技能考核情況、個(gè)人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。

附軍訓(xùn)評(píng)價(jià)表

主題活動(dòng)評(píng)價(jià)。詳細(xì)的小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，小組社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與個(gè)人活動(dòng)小結(jié)，活動(dòng)記錄與活動(dòng)證明，主題活動(dòng)的成果，相關(guān)單位的評(píng)價(jià)和學(xué)友的評(píng)價(jià)材料。

分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)。相關(guān)的證明材料，如各項(xiàng)活動(dòng)的單位證明、各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程記錄與小結(jié)等。

學(xué)生個(gè)人或小組整理參評(píng)材料——小組交流及互評(píng)——班級(jí)（）交流及互評(píng)——導(dǎo)師（或班主任）進(jìn)行初評(píng)、學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定——學(xué)校綜合實(shí)踐專(zhuān)家小組進(jìn)行最終的定性評(píng)價(jià)，學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。

7、獎(jiǎng)勵(lì)與重修

篇(2)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的300字大學(xué)生個(gè)人總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

300字大學(xué)生個(gè)人總結(jié)一

軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，并且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至能夠說(shuō)是只向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無(wú)窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類(lèi)活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了團(tuán)體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。

其實(shí)在自我的人生路上，也應(yīng)當(dāng)印滿一條自我腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得讓自我去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫(xiě)照，決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。

300字大學(xué)生個(gè)人總結(jié)二

經(jīng)過(guò)兩天的軍訓(xùn)，我學(xué)到的東西真不少。不僅僅體會(huì)到當(dāng)一名軍人的不易，也感受到了團(tuán)體的溫暖，團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)初枯燥、壓抑的感覺(jué)也一去不復(fù)返了。因?yàn)槲易兊酶矣谔魬?zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我了，做任何事情也都充滿了自信。站軍姿鍛煉了我的耐力；練習(xí)正步鍛煉了我的意志；學(xué)唱軍歌對(duì)我進(jìn)行了深刻的教育。這一切使我懂得一分耕耘，一分收獲。但要做到最好，努力和方法缺一不可。針對(duì)自我的情景，我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：首先教官教的動(dòng)作要領(lǐng)要記熟，訓(xùn)練的時(shí)候，姿勢(shì)要標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成整齊劃一的習(xí)慣。

我將在感受軍訓(xùn)酸甜苦辣的基礎(chǔ)上，享受苦中至甜的人生樂(lè)趣。相信這將是我一生中最難忘的日子！雨過(guò)天晴的空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，仿佛在為我們鼓勵(lì)加油。相信吧，堅(jiān)持就是勝利！

300字大學(xué)生個(gè)人總結(jié)三

珍貴的大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度；其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力；再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)"方法"，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)，以"獨(dú)立思考"作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

通過(guò)大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

300字大學(xué)生個(gè)人總結(jié)四

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生生活就要結(jié)束了，離校之前，為了明確自己的過(guò)去與未來(lái)。我覺(jué)得我有必要對(duì)這幾年的大學(xué)生活做個(gè)自我鑒定！

大學(xué)期間，我不僅重視對(duì)專(zhuān)業(yè)課程和第二外語(yǔ)（日語(yǔ)）的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)注重個(gè)人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅(jiān)信“先做人后做事”的至理名言，認(rèn)為正直的人格是人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

我性格開(kāi)朗，亦靜亦動(dòng)，本著一顆誠(chéng)心與人交往，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)也很樂(lè)意傾聽(tīng)，懂得自我反省。我品嘗過(guò)失敗，經(jīng)歷過(guò)迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，形成了良好的性格品質(zhì)。

我富有責(zé)任感，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，同時(shí)也有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和社會(huì)實(shí)踐能力。大學(xué)期間，我踏實(shí)肯干，努力不懈，最終在任社團(tuán)管理中心主任和暑期社會(huì)實(shí)踐等各種社會(huì)工作和實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高了自己，更在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自我，認(rèn)可了自己，增強(qiáng)了自信心。

我積極樂(lè)觀向上，適應(yīng)能力強(qiáng)。大學(xué)生活中，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟(jì)條件不好，遇到過(guò)不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持，我最終獲得了成長(zhǎng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高！

300字大學(xué)生個(gè)人總結(jié)五

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！時(shí)間總是那么快，轉(zhuǎn)眼我們大一已經(jīng)結(jié)束了。

個(gè)人表現(xiàn)：首先，很感謝老師和同學(xué)們的關(guān)懷，使我成為我們大家庭當(dāng)中的一員。讓我有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)，盡管貢獻(xiàn)不大，但我樂(lè)在其中，也很感謝那些給我?guī)椭约皩?duì)我提出批評(píng)的老師和同學(xué)，使我懂的了很多。

成績(jī)狀況：回顧這大一的日子，軍訓(xùn)生活，運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)體育活動(dòng)以及給我們帶來(lái)團(tuán)結(jié)精神。使我懂得了團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)兩者的重要性。缺一不可。與同學(xué)們一起相處受益匪淺，正是得益于同學(xué)和老師的悉心幫助，對(duì)學(xué)習(xí)尚不自信的我，得到了極大的勉勵(lì)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。

改進(jìn)措施：在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我漸漸發(fā)覺(jué)自己學(xué)習(xí)方法上存在問(wèn)題，看問(wèn)題不靈活也不全面，是個(gè)死腦筋，我們班優(yōu)秀者眾多，可從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

300字大學(xué)生個(gè)人總結(jié)六

進(jìn)入公司實(shí)習(xí)已經(jīng)三周了。從第一天的小拘謹(jǐn)與不適應(yīng)，到慢慢的熟悉這個(gè)環(huán)境和氛圍，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始享受這種忙碌而充實(shí)的實(shí)習(xí)生活了。

回想自己完成或者正在進(jìn)行的幾項(xiàng)工作，感觸頗多，也收獲很多。我深深的感激公司給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槌斯ぷ髂芰蜕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)的提高之外，我想我更多的會(huì)獲得一種對(duì)待生活和工作的態(tài)度，這將是一種無(wú)形的財(cái)富。

篇(3)

20XX年對(duì)我院是特殊的一年，是輝煌的一年。因?yàn)樵诟黜?xiàng)評(píng)估達(dá)標(biāo)的前提下我院升格為全日制統(tǒng)招院校。今天，又是一個(gè)特殊的日子，歷時(shí)15天的軍訓(xùn)即將結(jié)束，我們即將踏上我們?nèi)松碌恼鞒?。在此我院隆重召開(kāi)20XX年軍訓(xùn)匯報(bào)表演暨總結(jié)表彰大會(huì)。幾千名新生以飽滿的熱情，高昂的斗志完成了所有的軍訓(xùn)規(guī)定課目。

整齊劃一的隊(duì)列動(dòng)作和協(xié)調(diào)一致的團(tuán)體操表演，彰顯出你們?cè)?5天軍訓(xùn)生活中，付出了艱辛的努力，克服了常人難以克服的困難，取得了輝煌的成就，達(dá)到了預(yù)期的目的。

難以忘懷：15天來(lái)，教官們盡職盡責(zé)，言傳身教。細(xì)致、耐心的指導(dǎo)示范，不厭其煩地糾正。與同學(xué)們建立了深厚的友誼，受到了同學(xué)和老師們的稱(chēng)贊和愛(ài)戴，成為全體新同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

在此，我建議，讓我們把最最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們最可愛(ài)的教官們!

難以忘懷：輔導(dǎo)員老師問(wèn)寒問(wèn)暖，為體弱多病的新生送醫(yī)送藥。

難以忘懷：軍訓(xùn)期間，同學(xué)們能以武警教官為榜樣，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不畏烈日暴曬，任汗水打濕衣衫，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，反復(fù)訓(xùn)練。做到隊(duì)伍行列整齊，步調(diào)一致。盡管期間有的同學(xué)身體不適，但他們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)，堅(jiān)持訓(xùn)練，保質(zhì)保量地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中的表現(xiàn)，展現(xiàn)了我院xx級(jí)學(xué)生的精神風(fēng)貌，這是你們大學(xué)生活的一個(gè)良好的開(kāi)端，我們相信，通過(guò)這次軍訓(xùn)，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和生活必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)院為豐富新生的文化生活，舉行了超級(jí)樂(lè)八點(diǎn)和飛揚(yáng)的青春兩場(chǎng)大型文藝晚會(huì)，為你們送去了快樂(lè)，給你們帶來(lái)了美好幸福的祝愿。

為期15天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，訓(xùn)練是短暫的，但影響是深遠(yuǎn)的。軍訓(xùn)中所歷練的集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，吃苦耐勞精神，會(huì)在今后的大學(xué)生活中，以致你們的一生中發(fā)揮作用。希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點(diǎn)，牢記以下幾點(diǎn)：

一、站直了，別趴下

你們是經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的人，你們是新時(shí)代的大學(xué)生，你們應(yīng)該有鋼筋鐵骨，你們應(yīng)該有頑強(qiáng)的品質(zhì)和意志。嚴(yán)格的軍訓(xùn)鍛煉了你們。從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就應(yīng)該有面對(duì)各種困難的精神準(zhǔn)備和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

二、把簡(jiǎn)單的事情做到極致就是偉大

嚴(yán)于律己，遵守《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)之間禮讓謙和，言談舉止文明，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)，樹(shù)立集體觀念，做文明學(xué)生，爭(zhēng)文明班級(jí)，建文明校園，讓吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院因你們而精彩!

三、耐得住寂寞，才能守住生命得黃金

要珍惜四年的學(xué)習(xí)生活，珍惜青春的黃金時(shí)期，努力拼博、奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養(yǎng)成為一名德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代大學(xué)畢業(yè)生!

同學(xué)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們的教官和輔導(dǎo)員老師，以及為我們軍訓(xùn)取得圓滿成功的所有工作人員，同時(shí)對(duì)你們表示最衷心的感謝!

篇(4)

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)發(fā)；培訓(xùn)；實(shí)施；管理；活動(dòng)；扶持；追求

本校開(kāi)展課題研究之前，教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)還不強(qiáng)，對(duì)課程了解還不是很深。作為課程負(fù)責(zé)人，我也只是一知半解，要說(shuō)管理，談何容易。因此從第一次參加課程會(huì)議回來(lái)后我就投入了邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)的探索過(guò)程。在活動(dòng)管理過(guò)程中，我注重做到以下幾點(diǎn)：

一、開(kāi)發(fā)――因地制宜

儒林，有著得天獨(dú)厚的自然、人文資源。西邊是碧波萬(wàn)頃的長(zhǎng)蕩湖，湖邊是素有小普陀之稱(chēng)的大涪山。儒林自古就有“儒生成林”之美譽(yù)，因此我校利用儒林地區(qū)豐富的自然、社會(huì)、人文資源，建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)十大基地。

與學(xué)科整合，拓展活動(dòng)；與科學(xué)結(jié)合，開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)；與語(yǔ)文結(jié)合開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；與少先隊(duì)結(jié)合，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

引校外之水，活課程之源。為了更好地弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化，研究地方文化特色，特邀請(qǐng)諸葛姓氏研究專(zhuān)家諸葛偉強(qiáng)等到校作《儒林鄉(xiāng)土文化系列》講座，并開(kāi)展相關(guān)的后續(xù)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、培訓(xùn)――見(jiàn)縫插針

除了崗前培訓(xùn)，期末總結(jié)，我在專(zhuān)題講座、教學(xué)沙龍中也安排綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。開(kāi)會(huì)回來(lái)后我把會(huì)議精神向老師們傳達(dá)。每次教研活動(dòng)歸來(lái)，與老師交流，鼓勵(lì)他們借鑒活動(dòng)。平時(shí)，我對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，并及時(shí)充實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,形成了“綜合實(shí)踐網(wǎng)”“爬爬居”“環(huán)保主頁(yè)”三個(gè)專(zhuān)欄，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的陣地作用。

三、實(shí)施――身先士卒

在好書(shū)推薦會(huì)上，我選擇了《體驗(yàn)新課程――綜合實(shí)踐活動(dòng)》，進(jìn)行研讀，提高自己的理論水平。開(kāi)學(xué)時(shí)我班舉行了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)、活動(dòng)主題自助餐，為班級(jí)活動(dòng)導(dǎo)航。接著我班搞了節(jié)約型校園之我見(jiàn)、我為家鄉(xiāng)添點(diǎn)綠、《儒林民間故事選》編輯等活動(dòng)，為全校任課老師作了示范、引導(dǎo)。

秋學(xué)期我結(jié)合本班特點(diǎn)，又搞了廚藝大比拼、尊師重教做賀卡、秋葉舞蹁躚、重陽(yáng)節(jié)敬老、螃蟹銷(xiāo)售的學(xué)問(wèn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為任課老師作了新的探索。

四、管理――日臻完善

最初學(xué)校負(fù)責(zé)課程的領(lǐng)導(dǎo)，帶上幾個(gè)積極的組員，綜合實(shí)踐活動(dòng)就閃亮登場(chǎng)了，靠的是一時(shí)的熱情。健全組織、完善管理，才能促使課程走上健康穩(wěn)定的發(fā)展道路。為此，學(xué)校成立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了學(xué)校、年級(jí)、科任老師的三級(jí)管理模式。結(jié)合月考核，定期檢查活動(dòng)開(kāi)展情況，每月組織一次全校性實(shí)踐活動(dòng)、觀摩活動(dòng)。課時(shí)實(shí)行彈性管理，可以分開(kāi)或集中使用。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)新的課程，也要用新的組織管理模式來(lái)適應(yīng)它。

五、活動(dòng)――推波助瀾

1.我一方面配合學(xué)校開(kāi)展大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：天目湖之旅、恐龍園之游、軍訓(xùn)一日生活，另一方面開(kāi)展手抄報(bào)、攝影、征文三項(xiàng)評(píng)比，加深社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。

2.去年，我與曹亞芬老師先開(kāi)展了兩班之間的小小商品交易會(huì)，為成功舉行全校性的跳蚤市場(chǎng)作了探索。今年舉行了全校性的跳蚤市場(chǎng)。如今跳蚤市場(chǎng)已成為了全校師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、受益頗豐的活動(dòng)。

3.結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。我們與少先隊(duì)聯(lián)合，響應(yīng)中央號(hào)召――開(kāi)展農(nóng)村“三清活動(dòng)”，制作宣傳環(huán)保版面；走向街頭，打掃衛(wèi)生；進(jìn)行農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題的大討論。今年暑假，我校響應(yīng)由金壇市委等單位舉辦的“保護(hù)母親湖――長(zhǎng)蕩湖”活動(dòng)。通過(guò)多種多樣的隊(duì)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宣揚(yáng)“珍惜水資源，愛(ài)護(hù)母親湖”的活動(dòng)思想，我校在活動(dòng)評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng)。

六、扶持――無(wú)微不至

1.日常教學(xué)中，我常與教師交流，宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，積極配合其他教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提建設(shè)性意見(jiàn)。沙龍座談學(xué)理論，年輕教師擔(dān)重任，培養(yǎng)骨干不放松。學(xué)期末總結(jié)評(píng)比，表彰在綜合實(shí)踐活動(dòng)中成績(jī)顯著的教師。經(jīng)過(guò)兩年多的宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐努力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的影響漸漸深入人心，讓每位教師認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，并開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，提高了師生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2.抓住重點(diǎn)，取得突破。為了搞好常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)選工作，我及時(shí)發(fā)放資料，指導(dǎo)修改。我校李燕、孫林霞老師撰寫(xiě)的案例《我為養(yǎng)蟹做參謀》《早春，我們和“節(jié)約”牽手》在常州市分獲一、二等獎(jiǎng)，為學(xué)校乃至金壇爭(zhēng)得了可貴的榮譽(yù)。

七、追求――永無(wú)止境

回顧幾年來(lái)的工作，取得了一些收獲，有了新的突破――案例得大獎(jiǎng)，跳蚤市場(chǎng)成功舉行，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程意識(shí)已深入每位師生的心。

2007年春學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組被評(píng)為“常州市優(yōu)秀教研組”。2009年我校被評(píng)為“金壇市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施先進(jìn)學(xué)?！薄Ｎ疑钚牛涸谖覀兙C合實(shí)踐活動(dòng)教研組的共同努力下，在各位老師的關(guān)注下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作一定會(huì)在儒林這塊人文積淀豐厚的土壤上，成為一朵艷麗的奇葩。

篇(5)

國(guó)外高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀

國(guó)外很多國(guó)家都十分重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐作為教育載體，貫穿于各種教育活動(dòng)之中，利用學(xué)校自身、社會(huì)、政府等多方資源，設(shè)立實(shí)踐基地，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。很多學(xué)校實(shí)行與企業(yè)聯(lián)合的“雙元式”社會(huì)實(shí)踐模式[2]，如哈佛商學(xué)院的學(xué)生利用假期打工或承擔(dān)科研項(xiàng)目，直接去企業(yè)參與實(shí)際工作。法國(guó)高等商業(yè)學(xué)校則實(shí)行從二年級(jí)開(kāi)始在企業(yè)里接受培訓(xùn)的“學(xué)徒培訓(xùn)”制度。泰國(guó)、日本等則十分重視勞動(dòng)教育活動(dòng)，泰國(guó)學(xué)校安排指導(dǎo)學(xué)生利用假期進(jìn)行農(nóng)村調(diào)查，或幫助農(nóng)民建立學(xué)較，教當(dāng)?shù)厣倌陜和J(rèn)字等勞動(dòng)。而日本則結(jié)合學(xué)校特別活動(dòng)進(jìn)行清掃校舍、綠化校園、慰問(wèn)和照顧老人及傷殘人士、維護(hù)公共秩序、學(xué)習(xí)木工、電器、烹調(diào)等活動(dòng)。墨西哥大學(xué)為學(xué)生設(shè)立了社會(huì)服務(wù)課，學(xué)生們走向工廠，走向農(nóng)村，走向落后山區(qū)的印第安人聚居區(qū)，傳播科學(xué)和文化。在實(shí)施學(xué)生軍訓(xùn)的國(guó)家中，美、俄、共、印等國(guó)家的法制化和規(guī)范化程度是較高的，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性及軍事知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)及愛(ài)國(guó)主義情感。

國(guó)內(nèi)高校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀

隨著高等院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入化、持久化，我國(guó)各高等院校普遍將基地建設(shè)提上重要日程，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中取得了穩(wěn)步進(jìn)展。目前高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀整理如下：形成了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地化的共識(shí)[3]。經(jīng)過(guò)多年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；各高校普遍認(rèn)識(shí)到，要加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，必須具備社會(huì)實(shí)踐的主陣地和主渠道，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、有效化的基本保證。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)正形成資源共同開(kāi)發(fā)、共同分享、共同收益的局面。各高校之間的聯(lián)合逐步形成，高校與社會(huì)，與政府部門(mén)，與企事業(yè)單位問(wèn)的共建已形成良性循環(huán)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的形式不斷創(chuàng)新，有主題式基地，如各類(lèi)經(jīng)濟(jì)教育基地；也有目標(biāo)任務(wù)式基地，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)基地；有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的基地，如教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地；也有復(fù)合型的基地，如與政府、社區(qū)共建的基地；有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新類(lèi)基地，如博士團(tuán)基地；也有服務(wù)奉獻(xiàn)類(lèi)基地，如社區(qū)服務(wù)基地等。社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)正取得一定成效，積累了一批成熟的經(jīng)驗(yàn)。高校和社會(huì)各級(jí)組織十分重視社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的測(cè)評(píng)，不斷總結(jié)、積累、交流和推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，使社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)工作逐步邁上理論臺(tái)階。

社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）在設(shè)立基地、管理基地、協(xié)調(diào)關(guān)系上存在諸多問(wèn)題。實(shí)踐基地本身都肩負(fù)有生產(chǎn)、景點(diǎn)等單獨(dú)職能，作為實(shí)踐基地，卻處于無(wú)人過(guò)問(wèn)、名存實(shí)亡的地位，幾乎看不到高校的宣傳，也沒(méi)有大學(xué)生的身影。許多高校在建設(shè)大學(xué)生實(shí)踐基地時(shí)，缺乏深入調(diào)查、仔細(xì)研究，沒(méi)有針對(duì)性地選擇基地并設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，缺乏科學(xué)性與實(shí)用性。另外，盡管很多基地簽訂合作協(xié)議書(shū)，但是對(duì)雙方的職責(zé)、義務(wù)規(guī)定不夠明確，協(xié)議僅僅是面上的呼吁，這樣的結(jié)果是基地建設(shè)失去了抓手?？傊亟⒉豢茖W(xué)，考察不仔細(xì)，建立之后沒(méi)有管理、管理不善、協(xié)調(diào)溝通不夠，學(xué)校與基地的聯(lián)系無(wú)法深入持久，久而久之就變成了建完廢、廢完另建的尷尬局面。

（二）各類(lèi)基地使用單一、劃分單一。各類(lèi)基地的側(cè)重點(diǎn)不一樣，育人的效能不一樣，這是一個(gè)基本事實(shí)。但是，也不能過(guò)分割舍基地之間的關(guān)系，就業(yè)(創(chuàng)業(yè))基地完全可以含有德育基地的功能，寒暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地也可以含有勤工助學(xué)基地的功能。同時(shí)，不同高校建立了不同的基地，很少有“共享”意識(shí)。很多高校對(duì)基地的“地盤(pán)"意識(shí)很強(qiáng)，一個(gè)大學(xué)建立了基地，其他大學(xué)往往不會(huì)在此建立基地。這樣使用單一的基地、高校之間不能交叉使用的基地，效能是大打折扣的。

（三）各類(lèi)基地建設(shè)缺少統(tǒng)籌規(guī)劃。一個(gè)大學(xué)生實(shí)踐基地的建立，進(jìn)而發(fā)揮作用，不是一次掛牌、一次剪彩就能完成的。大學(xué)生實(shí)踐基地的建設(shè)需要學(xué)校和基地之間長(zhǎng)期合作，雙方需要謀求雙贏。然而，目前的好多大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能達(dá)到雙贏的目的，究其原因是沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制。以大學(xué)生實(shí)習(xí)基地為例，一個(gè)理想中的基地是：在高校科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，優(yōu)先考慮與基地的科研合作，與基地企業(yè)的聯(lián)袂合作，形成高校和企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，互惠互利。有了這樣的合作，基地就是一個(gè)穩(wěn)固的基地，就是一個(gè)雙方都受益的基地。

篇(6)

【關(guān)健詞】民辦高校；班級(jí)工作；情感教育；養(yǎng)成教育

一、親近學(xué)生，獲取信賴(lài)，把握求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新生剛?cè)藢W(xué)，思想上尚處于迷茫狀態(tài)，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，一言一行都直接影響學(xué)生。只有親近學(xué)生，使之“親其師，信其道”，才能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作。輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時(shí)，就要快速記住他們的名字，能夠隨時(shí)叫出他們的名字。學(xué)生就會(huì)很受鼓舞，認(rèn)為輔導(dǎo)員很關(guān)心重視他們，師生關(guān)系一下子就拉近了。筆者在軍訓(xùn)時(shí)，就與學(xué)生朝夕相處，看著他們訓(xùn)練，耐心回答他們的問(wèn)題，告訴他們?cè)诖髮W(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，要考取哪些證書(shū)等，解決他們的困惑，使他們對(duì)大學(xué)生活充滿期待與希望，學(xué)生對(duì)我的信賴(lài)感自然而然地就產(chǎn)生和形成了。

二、適時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，適當(dāng)引導(dǎo)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度

1.鼓勵(lì)參加競(jìng)選，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高

來(lái)到大學(xué)，學(xué)生們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，希望在新的環(huán)境里老師能重視自己，每個(gè)學(xué)生在學(xué)籍表里都填寫(xiě)自己曾任班干部。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，為了搞好班級(jí)工作，筆者決定進(jìn)行正式的班干部選舉。筆者告訴學(xué)生，老師從沒(méi)有看過(guò)他們的高考成績(jī)，對(duì)每個(gè)人都一視同仁，大學(xué)階段只要學(xué)習(xí)刻苦、努力鍛煉就能成為一個(gè)優(yōu)秀、出色的人。擔(dān)任班干部會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，適當(dāng)?shù)腻憻捘艽龠M(jìn)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參加競(jìng)選。之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也非常熱衷于參加學(xué)校、系上的學(xué)生組織，積極參加比賽和鍛煉。

2.及時(shí)處理各種問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念

軍訓(xùn)結(jié)束后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著不少問(wèn)題，如缺乏自理、獨(dú)立能力，沉迷網(wǎng)絡(luò)，談戀愛(ài)等。而這些尷尬問(wèn)題難以直接出面處理，雖不能當(dāng)面去堵，但還是需要適當(dāng)疏導(dǎo)。

為了讓學(xué)生更了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活，也為了鍛煉學(xué)生干部的組織能力，我讓學(xué)生獨(dú)立與本系高年級(jí)學(xué)生舉辦新老生交流會(huì)，讓高年級(jí)學(xué)生傳授學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、講述學(xué)習(xí)體會(huì)，使新生更有方向感，消除了學(xué)習(xí)的盲目性。

3.話校史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校情感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

很多新生到校后就充滿抱怨，如不習(xí)慣氣候、不習(xí)慣食堂排隊(duì)打飯，管理太嚴(yán)格、電視不能一直有信號(hào)等。針對(duì)這種情況，在班會(huì)中我告訴學(xué)生學(xué)校的發(fā)展歷史以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，告訴學(xué)生，這是民辦學(xué)校，國(guó)家對(duì)民辦學(xué)校不投人資金。學(xué)校發(fā)展前景很大，四年里他們會(huì)與學(xué)校同發(fā)展、共命運(yùn)。已經(jīng)來(lái)到這所學(xué)校就是她的一分子，應(yīng)該愛(ài)她而不是抱怨她。

西方發(fā)達(dá)國(guó)家著名的私立大學(xué)就是因?yàn)榕囵B(yǎng)出眾多的人才而出名的，作為本校的學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，以自己的學(xué)業(yè)、能力回報(bào)母校一個(gè)美好的明天。

三、嚴(yán)慈并濟(jì)，養(yǎng)成由他律到自律

1.嚴(yán)肅考勤制度

新生一開(kāi)課，筆者便召開(kāi)了班委會(huì)，公布了班干部工作細(xì)則，特別強(qiáng)調(diào)了考勤問(wèn)題，規(guī)定由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。規(guī)定學(xué)生請(qǐng)假要有書(shū)面假條，只要請(qǐng)假的理由恰當(dāng)、時(shí)間合理，老師就會(huì)批假，不允許先斬后奏。除此以外，筆者每天都會(huì)到教室檢查學(xué)生的出勤情況，對(duì)個(gè)別曠課學(xué)生。筆者都是直接去寢室，找到學(xué)生本人了解情況，詢(xún)問(wèn)是否身體不適，給予關(guān)切和問(wèn)候。如果學(xué)生因偷懶而逃課，則告知利害關(guān)系，要求馬上回教室上課。

2.嚴(yán)肅考試紀(jì)律

考試前，筆者多次強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，不讓學(xué)生存僥幸心理?？荚嚻陂g，筆者多次進(jìn)入本班考場(chǎng)，以便嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防微杜漸。對(duì)個(gè)別作弊學(xué)生進(jìn)行可嚴(yán)肅處理。嚴(yán)肅考紀(jì)非常重要，要讓學(xué)生形成即使考不及格也不能作弊的觀念，摒棄大學(xué)里只要考試前抱佛腳就可以考好的不良觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生平時(shí)才會(huì)用心去學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，而不存僥幸心理，這樣曠課的學(xué)生少了、貪玩的學(xué)生也少了。

3.根據(jù)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，督促學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐

每到期末，筆者都會(huì)對(duì)學(xué)生講目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，讓學(xué)生知道自己存在動(dòng)手實(shí)踐能力的不足，希望他們注重實(shí)踐鍛煉，并給學(xué)生發(fā)了一張社會(huì)實(shí)踐表，要求他們假期找地方參加實(shí)踐，寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生就把兩項(xiàng)作業(yè)都交了上來(lái)，雖然他們都把實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)成了心得體會(huì)，但我還是都仔細(xì)地看了一遍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐情況比我想像的要好，學(xué)生們有的到超市收銀，有的到小工廠做出納，有的到公司做見(jiàn)習(xí)會(huì)計(jì)。通過(guò)實(shí)踐，他們即將理論轉(zhuǎn)化為能力，也有了節(jié)約意識(shí)。

4.及時(shí)反思，完成大學(xué)校園生活角色轉(zhuǎn)變

新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生成績(jī)出來(lái)了，學(xué)生們面對(duì)成績(jī)感觸頗深。針對(duì)學(xué)生成績(jī)情況，筆者讓所有學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓有不及格科目的學(xué)生寫(xiě)本期學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者針對(duì)每一個(gè)總結(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析，特別是對(duì)存在有不及格科目的學(xué)生，當(dāng)面進(jìn)行教育，指出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，要求揚(yáng)長(zhǎng)避短并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

有句俗話“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道”，說(shuō)得很有道理。大一新生對(duì)大學(xué)生活一片茫然，不了解不適應(yīng)，也不知道自身知識(shí)的匱乏，不知該如何去學(xué)，所以對(duì)他們的教育要傾向以良好習(xí)慣、觀念的養(yǎng)成為主。大二學(xué)生開(kāi)始了解大學(xué)，有自知之明了，在新生的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，對(duì)大二的學(xué)生就可以逐漸適當(dāng)?shù)姆欧攀郑劐憻拰W(xué)生的自主能力。大三學(xué)生較大一大二更成熟、面臨就業(yè)壓力與困惑，學(xué)習(xí)會(huì)更自覺(jué)。大四學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)、找工作，能將理論與實(shí)踐結(jié)合，求知欲更濃，這時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育規(guī)律，讓其自主性得到鍛煉和提高。

當(dāng)然，學(xué)生相處日久，有些不良習(xí)慣會(huì)嶄露頭角，所以教師可以采取以下措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)：

(1)對(duì)少數(shù)一貫懶散的學(xué)生實(shí)行必要的懲罰(往往是家長(zhǎng)只想讓學(xué)生混大學(xué)文憑，不配合學(xué)校的教育)；

(2)解決學(xué)生寢室舍友之間的矛盾，增強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)習(xí)；

(3)開(kāi)展有意義的活動(dòng)，如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，珠算大賽，演講比賽等，豐富學(xué)生業(yè)余生活，拓寬知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，集體具有凝聚力；

(4)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課列出有關(guān)課外書(shū)目和雜志，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。

作為一名民辦高校輔導(dǎo)員，只有發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生，遵循“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的信念對(duì)待學(xué)生才就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，贏得學(xué)生以學(xué)業(yè)上的實(shí)際行動(dòng)給予的回報(bào)。

參考文獻(xiàn)

[1]羅英.以情育人注重養(yǎng)成[J].民辦高等教育研究,2004(09).

篇(7)

什么是生活德育？簡(jiǎn)言之，從德育走向生活，從生活走向德育。即德育的起點(diǎn)和歸宿應(yīng)該是引導(dǎo)人學(xué)會(huì)生活；德育的素材和場(chǎng)景來(lái)自生活，生活又成為德育踐行和體現(xiàn)德育成效的場(chǎng)所；將德育根植于鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，充分激發(fā)學(xué)生自信，開(kāi)顯學(xué)生潛能，在活動(dòng)中育德，在生活中育人。我們的德育過(guò)程就是通過(guò)“教學(xué)做”的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)行知合一、道德自覺(jué)的過(guò)程。我們要以生活教育理論為指導(dǎo)，確立學(xué)生中心意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，努力創(chuàng)設(shè)德育情境，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)和行業(yè)及社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在真切的生活情境中去感受和體驗(yàn)良好道德品質(zhì)的魅力，從而提高道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)落實(shí)道德行為的自覺(jué)。

二、探尋“三途同歸”的生活德育路徑

1.學(xué)校教育：生活德育主要路徑

學(xué)校作為生活德育的主陣地，應(yīng)采取以下措施開(kāi)展生活德育。一是建設(shè)物化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境熏陶作用。校園環(huán)境是無(wú)聲教科書(shū)，構(gòu)建文化品味高、美化綠化好、富于教育的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息。如向師生廣泛征集樓名，精心設(shè)計(jì)校園內(nèi)人文景點(diǎn)、格言、警句、植物介紹標(biāo)牌，設(shè)立讀報(bào)欄，張貼名人字畫(huà)、陶行知語(yǔ)錄，開(kāi)設(shè)各種專(zhuān)題宣傳展示的櫥窗、黑板報(bào)、專(zhuān)欄，全校師生開(kāi)展“每天四問(wèn)”……校園處處滲透生活德育理念。二是開(kāi)展主題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生品德成長(zhǎng)。我校每年開(kāi)展新生軍訓(xùn)，矯正新生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)，增強(qiáng)身體素質(zhì)；利用各種重大節(jié)慶日、紀(jì)念日、社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，開(kāi)展“文明禮儀伴我行”、“規(guī)范在我心中”、“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”等文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)；通過(guò)行知志愿服務(wù)節(jié)、行知體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)造節(jié)等主題活動(dòng)，“校園歌手賽”、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、自信、禮儀、誠(chéng)信的品質(zhì)。三是實(shí)施非常措施，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。學(xué)校制定了“晨訓(xùn)、軍訓(xùn)管理規(guī)程”，聘請(qǐng)了6位退役軍人作為生活德育教官，將軍訓(xùn)納入課時(shí)管理，實(shí)現(xiàn)了軍訓(xùn)生活德育的常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。學(xué)校還實(shí)施每節(jié)課前站一分鐘軍姿、每次集合集會(huì)站2分鐘軍姿、每次軍訓(xùn)前站5分鐘軍姿的“125”軍姿站立活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律觀念。

2.企業(yè)實(shí)訓(xùn)：生活德育重要路徑

校企合作是職業(yè)教育的顯著特點(diǎn)。我校以校企合作為契機(jī)，讓企業(yè)文化進(jìn)校園，發(fā)揮德育作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的適應(yīng)力和相融度，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德。企業(yè)對(duì)人才的第一要求就是良好的職業(yè)道德。為此，我校除了在學(xué)校通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)態(tài)度外，還大力借助企業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)文化及用人要求有切身的感受。學(xué)校請(qǐng)企業(yè)的管理人員和實(shí)習(xí)出色的學(xué)生及在企業(yè)干得比較成功的學(xué)生到學(xué)校做講座，做報(bào)告，談心得，舉辦優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)，給在校學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法；定期派學(xué)生到企業(yè)和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地去見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生明確職業(yè)道德在工作崗位中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的適應(yīng)力，提高學(xué)生職場(chǎng)生存力。

3.社會(huì)環(huán)境：生活德育非常路徑

為了發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的育人作用，擴(kuò)張學(xué)生道德的社會(huì)表現(xiàn)，讓德育回歸到社會(huì)真實(shí)生活中去，學(xué)校團(tuán)委不定期地組織學(xué)生走出校門(mén)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如到企業(yè)、廠礦打暑假工；參與“綠化合川”萬(wàn)人植樹(shù)活動(dòng)、“合川是我家，人人靠大家”創(chuàng)國(guó)衛(wèi)網(wǎng)格化活動(dòng)；定期到區(qū)福利院陪老人聊天，為老人做義務(wù)勞動(dòng)；與特教學(xué)校聯(lián)誼，送去關(guān)愛(ài)；每周五參加創(chuàng)文明城區(qū)義務(wù)勞動(dòng)；在公共場(chǎng)所宣傳禁煙和創(chuàng)國(guó)衛(wèi)工作；上街作交通勸導(dǎo)員……在這些社會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生鞏固了已有的道德認(rèn)知，達(dá)到“行知合一”，職業(yè)道德、社會(huì)公德、愛(ài)心都得到了充分培養(yǎng)。

三、培植“三位一體”的生活德育土壤

按照陶行知先生的“教學(xué)做合一”思想———教師在“做中教”、學(xué)生在“做中學(xué)”，結(jié)合企業(yè)的人才要求，我校在“教產(chǎn)學(xué)研合一”思想指導(dǎo)下，注重通過(guò)課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)踐、制度建設(shè)“三位一體”來(lái)培植生活德育的厚實(shí)土壤。

1.課程載體

首先，確立新的課程體系，使行知合一、德能兼?zhèn)溆斜Ｕ?。在課程設(shè)置上，適當(dāng)刪減文化課時(shí)，增加專(zhuān)業(yè)課時(shí)，制定專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，狠抓技能訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置做了大膽的改革，形成理論實(shí)踐一體化課程體系，組成模塊施教，凸顯了中職教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性本質(zhì)，學(xué)生能學(xué)懂學(xué)會(huì)，增強(qiáng)了自信心。其次，開(kāi)發(fā)特色校本教材，使生活德育有載體。依據(jù)“生活即教育”、“教學(xué)做合一”思想，我校針對(duì)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展需要，通過(guò)人才需求調(diào)研，摸清職業(yè)崗位能力要求，形成了人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)了校本教材。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，每一章節(jié)分為理論和實(shí)踐兩部分，并且在教材中體現(xiàn)行業(yè)的道德要求，讓學(xué)生在學(xué)技能的同時(shí)，潛移默化接受職業(yè)道德培養(yǎng)。

2.教學(xué)本體

根據(jù)陶行知先生職業(yè)教育的本質(zhì)在于交給學(xué)生“生利”本領(lǐng)的精神，我校大力實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革，按照“學(xué)校即工廠、學(xué)生即學(xué)徒、教師即師傅、課堂即車(chē)間、作品即產(chǎn)品”的思路，通過(guò)實(shí)訓(xùn)、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等形式營(yíng)造出良好的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。教師通過(guò)生活與教學(xué)相結(jié)合的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,引導(dǎo)學(xué)生在“教學(xué)做合一”中端正職業(yè)態(tài)度，掌握正確方法，形成崗位技能，提高綜合素質(zhì)。如與邁高電梯、達(dá)方電子、北汽銀翔等簽訂的訂單培養(yǎng)模式已取得初步成效，做到了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏；對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行的工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合使很多學(xué)生沒(méi)有因?yàn)榧揖池毨ФW(xué)；頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生能最直接快速地適應(yīng)工作崗位。另外，通過(guò)企業(yè)教師工作站，行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂，組織學(xué)生教學(xué)實(shí)踐等方式，使我校的生活教育模式彰顯了現(xiàn)代職業(yè)教育特色。

3.制度固體

首先，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)保障。我校成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部和專(zhuān)業(yè)部長(zhǎng)為成員的生活德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)生活德育改革的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)劃，制定生活德育改革實(shí)施方案；以德育處、團(tuán)委、安保處、專(zhuān)業(yè)部、班主任、生活德育教官、校園保安、宿管員為骨干，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)學(xué)生管理和生活德育各項(xiàng)具體工作，保證各項(xiàng)德育改革措施科學(xué)、有序、高效的進(jìn)行。其次，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)制度保障。學(xué)校投入公用經(jīng)費(fèi)的三分之一和績(jī)效考核的40%用于生活德育，并落實(shí)到各項(xiàng)生活德育工作中，人員積極性高，工作落實(shí)好。學(xué)校建立了生活德育機(jī)制，制定了諸如《重慶市合川職業(yè)教育中心生活德育改革實(shí)施方案》等系列推進(jìn)生活德育的管理辦法，使生活德育有章可循。

四、生活德育改革的成效與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.成效

通過(guò)上述學(xué)校教育、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)規(guī)約“三途同歸”的生活德育路徑，在課程載體、教學(xué)本體和制度固體的支持下，我校生活德育取得了顯著成效。其一，扭轉(zhuǎn)了學(xué)校風(fēng)氣、重塑了學(xué)校形象。如今，校風(fēng)正、行有禮、人進(jìn)取、秩序好、環(huán)境美已成為學(xué)校常態(tài)，逐步形成了開(kāi)放、包容、禮儀、誠(chéng)信、智慧的學(xué)校德育品牌，學(xué)校也因此獲得了重慶市、合川區(qū)教育系統(tǒng)二十多項(xiàng)殊榮。其二，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，提高了辦學(xué)質(zhì)量。近三年來(lái)，學(xué)生獲得5項(xiàng)全國(guó)技能大賽三等獎(jiǎng)、5項(xiàng)重慶市一等獎(jiǎng)、8項(xiàng)重慶市二等獎(jiǎng)以及26人次的三等獎(jiǎng)；在2012年、2013年的合川區(qū)中職技能大賽中，囊括了所有參賽項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，兩次獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。其三，激發(fā)了教師熱情，促進(jìn)了師資建設(shè)。近年來(lái)，在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”精神鼓舞下，涌現(xiàn)出一批學(xué)陶、師陶、踐陶的優(yōu)秀教師。先后有15名教師攻讀碩士學(xué)位，學(xué)校“雙師型”教師達(dá)到80%以上，教師獲得重慶市教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)、團(tuán)體總分第一名。其四，增強(qiáng)了辦學(xué)功能，擴(kuò)大了社會(huì)影響。學(xué)?，F(xiàn)發(fā)展到17個(gè)中職教育專(zhuān)業(yè)、11個(gè)開(kāi)放教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，形成6個(gè)“3+2”中高職銜接專(zhuān)業(yè)。2013級(jí)學(xué)生攝制的微電影《野百合也有春天———職高生的高考?jí)簟吩谛氯A網(wǎng)、土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)上引起強(qiáng)烈反響，好評(píng)如潮，重慶衛(wèi)視進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道；2013年重慶市、合川區(qū)各級(jí)媒體正面宣傳報(bào)道160多次，社會(huì)示范效應(yīng)凸顯。

2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)