電氣自動化本科論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電氣自動化本科論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

非國有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員。

二、評審級別

助理工程師（初級）、工程師（中級）、高級工程師（副高級）。

三、評審方法

采取“直通車”的辦法，不受每年職稱評審一次例會的限制，根據(jù)申報情況隨時組織評審。

四、評審申報材料

1、高級工程師審核表一式三份（中級以下不需填）；

2、遼寧省專業(yè)技術(shù)資格評定表一式三份（帖上照片）；

3、遼寧省專業(yè)技術(shù)資格報評推薦表一式三份；

4、反映個人學(xué)歷、資歷、的相關(guān)證件（原件、復(fù)印件）；

5、主要業(yè)務(wù)成果（獲獎證書及有關(guān)業(yè)績證明復(fù)印件）；

6、論文、著作（原件、復(fù)印件）；

7、一寸照片四張。

五、評審的工作內(nèi)容

1、計算機(jī)職稱考試考前輔導(dǎo)；

2、職稱指導(dǎo)與推薦；

3、工程師報卷資料指導(dǎo)；

4、高級工程師答辯培訓(xùn)與指導(dǎo)。

六、評審條件

1、學(xué)歷、資歷要求

高級工程師：博士畢業(yè)滿2年；本科滿5年。工程師：博士畢業(yè)；碩士、雙學(xué)士學(xué)位滿2年；本科、?？茲M4年。

2、業(yè)績成果要求

高級工程師須具備下列條件之一：①國家級自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎、星火獎；②?。ú浚┘壈l(fā)明獎、科技進(jìn)步獎、星火獎；③市、省直廳局科技進(jìn)步一等獎一項或二等獎兩項以上；④科技成果被列為市、省直廳局級以上重點推廣項目，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益，并獲得有關(guān)方面的獎勵；⑤市、省直廳局以上先進(jìn)科技工作者；⑥?。ú浚┘壷卮罂萍记闆r（信息）成果二等獎。工程師須具備下列條件之一：①省級以上自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎、星火獎；②市、省直廳局科技進(jìn)步三等獎；③科研成果通過技術(shù)鑒定，并有一定推廣價值（須附“技術(shù)鑒定證書”）；④市、省直廳局級重大科技情報（信息）成果獎；⑤科研成果被列為市、省直廳局級推廣項目。

3、論文、著作要求

在企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作的人員參加相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格評審時，對論文數(shù)量不做限制性要求。經(jīng)本（行業(yè)）企業(yè)采用的技術(shù)創(chuàng)新報告、發(fā)明專利、研發(fā)項目、工藝方案、技術(shù)鑒定報告、可行性方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等可替代論文。

4、直接申報

（1）助理工程師：本科畢業(yè)1年、大專畢業(yè)3年、中專畢業(yè)5年；

（2）工程師：碩士畢業(yè)2年、本科畢業(yè)5年、大專畢業(yè)7年；

（3）高級工程師：博士畢業(yè)2年、碩士畢業(yè)7年、本科畢業(yè)10年。其工作業(yè)績、技術(shù)水平和貢獻(xiàn)以近五年內(nèi)取得的成果和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)。工作業(yè)績、論文（著作）、外語及計算機(jī)能力水平按現(xiàn)行評審條件掌握。

篇(2)

論文關(guān)鍵詞：電路基礎(chǔ) 實驗 教學(xué)探討

論文摘要：本文從實驗教學(xué)的重要性、實驗內(nèi)容的安排、實驗課堂教學(xué)的方法等幾個方面，針對應(yīng)用型本科電路基礎(chǔ)實驗的教學(xué)進(jìn)行了分析和研究，力求通過電路基礎(chǔ)實驗教學(xué)方法的改革，提高學(xué)生的專業(yè)技能、實驗技能與動手能力。

前言：電路基礎(chǔ)是電氣自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，是本專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，因此，電路基礎(chǔ)的教學(xué)效果好壞，直接影響到學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)。而作為電路基礎(chǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，電路基礎(chǔ)實驗的教學(xué)方法就很值得我們?nèi)シ治龊脱芯?。筆者通過自身的教學(xué)，將從實驗教學(xué)的重要性，實驗內(nèi)容安排的合理性及實驗課堂教學(xué)方法的先進(jìn)性等三個方面談?wù)剛€人的淺見。

一、電路基礎(chǔ)實驗教學(xué)的重要性

作為應(yīng)用型本科的學(xué)生，除了掌握好理論知識之外，專業(yè)技能和動手能力的提高也是很重要的一個課題。電路基礎(chǔ)實驗對電路基礎(chǔ)的教學(xué)而言是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實驗課不僅僅幫助學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的理論知識，更重要的是訓(xùn)練他們的實驗技能，培養(yǎng)他們敢于實際操作善于實際操作的能力。因此，電路基礎(chǔ)實驗為學(xué)生理論聯(lián)系實際、動腦動手相結(jié)合搭建了一個平臺。

二、電路基礎(chǔ)實驗內(nèi)容安排的合理性

以前的實驗與理論教學(xué)是一體的，實驗內(nèi)容按照電路基礎(chǔ)課程設(shè)置實驗，每講一章或幾章電路課，穿插一個實驗進(jìn)行驗證，所以驗證性實驗較多。但對于應(yīng)用型本科學(xué)生而言，專業(yè)技能要求更高，因此目前的實驗設(shè)置已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要。故此，建議使用自編教材。在編寫教材時，根據(jù)應(yīng)用型本科學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的實踐應(yīng)用能力的特點，重點突出實用性、直觀性，體現(xiàn)對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。減少驗證性實驗，增加了綜合性、設(shè)計性、培養(yǎng)動手能力的實驗。在實驗中，還應(yīng)該安排適當(dāng)?shù)臏y試，測試性實驗可以真實的反應(yīng)出學(xué)生對實驗技能的掌握程度，教師可以通過測試及時對程度稍差的同學(xué)提供幫助，以提高實驗效果。

三、實驗課堂教學(xué)方法的先進(jìn)性

由于電路屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，而實驗內(nèi)容又多以驗證性為主，因此，在以往教學(xué)中，灌輸式實驗教學(xué)指導(dǎo)思路占據(jù)了主導(dǎo)地位。在實驗內(nèi)容、實驗步驟、所用儀器完全一致的情況下，學(xué)生在整個實驗過程中始終處于被動灌輸?shù)臓顟B(tài)，沒有主動思維的過程。學(xué)生只要按照教師的步驟進(jìn)行實驗，基本都能得出正確的實驗數(shù)據(jù)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析設(shè)計能力和實驗技能。因此，為發(fā)揮學(xué)生的主動性，可以在驗證一些定理時加入電路的設(shè)計，做實驗前提前告知實驗內(nèi)容，讓學(xué)生自己設(shè)計電路，經(jīng)過教師的批改后，利用自己設(shè)計的電路完成實驗。如此一來，既達(dá)到驗證定理的實驗?zāi)康?，同時經(jīng)過電路的設(shè)計，學(xué)生對所學(xué)理論也能更好的應(yīng)用。

結(jié)束語：電路基礎(chǔ)實驗是電氣自動化專業(yè)學(xué)生在所有電氣類課程實驗中的第一步，走好了第一步，就等于為今后的學(xué)習(xí)道路打好了基礎(chǔ)。因此，我們要注重實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，為實驗教學(xué)多做一些努力，讓學(xué)生能更好的將理論與實踐相結(jié)合，成為一名擁有較強(qiáng)動手能力的應(yīng)用型本科學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒玲，姚齊國.電路理論.武漢:華中科技大學(xué)出版社，2006.

[2]邱關(guān)源.電路(第五版).北京:高等教育出版社，2006.

[3]胡翔駿.電路分析（第二版）.北京:高等教育出版社，2007.

篇(3)

關(guān)鍵詞：加拿大;職業(yè)教育;現(xiàn)狀;啟示

中圖分類號：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0038-03

收稿日期：2015-01-08

作者簡介：尹宏賓（1974-），男，原華南理工大學(xué)副教授，博士生，2003年移民加拿大，南亞理工學(xué)院（Instructor Macphail School of Energy）終生教師。研究方向：電氣自動化，交通管理。

陳能（1936-），男，本科，原廣州市職工大學(xué)電工系主任副教授（現(xiàn)校名改為廣州市工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院）。研究方向：電氣自動化，電測儀表。

加拿大是西方七大工業(yè)國之一，教育事業(yè)發(fā)達(dá)，實行十一至十三年（各省不同）義務(wù)免費教育，最新的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，加拿大的大學(xué)本科教育水平很高，每年都有包括中國學(xué)生在內(nèi)的大量海外留學(xué)生前往加拿大學(xué)習(xí)和深造。

加拿大對職業(yè)技術(shù)教育非常重視。職業(yè)技術(shù)教育在加拿大基本上是指高中后的學(xué)院教育。筆者過去從事教育，出于職業(yè)習(xí)慣，對加拿大的職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)行了調(diào)查，希望本文能夠?qū)ξ覈穆殬I(yè)技術(shù)教育改革有幫助。

一、加拿大技術(shù)學(xué)院概況

加拿大全國有120多所學(xué)院，其中每個主要城市都有1到2所大學(xué)和理工學(xué)院，以卡爾加里市為例，該市有近110萬人口，擁有2所大學(xué)（卡爾加里大學(xué)和皇家山大學(xué)），1所理工學(xué)院（南亞理工學(xué)院），4所文理工商學(xué)院。

加拿大的大學(xué)主要培養(yǎng)工程師和研究開發(fā)人員，而理工學(xué)院即職工技術(shù)學(xué)院則培養(yǎng)技工，助理工程師，工藝師和有關(guān)行政管理等人才，理工學(xué)院個別專業(yè)也培養(yǎng)大學(xué)本科生。在人才培養(yǎng)上，大學(xué)和理工學(xué)院呈現(xiàn)良好的金字塔結(jié)構(gòu)，例如，卡爾加里大學(xué)共有24000名學(xué)生，其中研究生有3500人， 而南亞理工學(xué)院在校學(xué)生則有66000人。這種人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)有效地符合了城市對各類人才不同需求。

二、南亞理工學(xué)院專業(yè)設(shè)置

南亞理工學(xué)院以其高質(zhì)量的技術(shù)教育和職業(yè)培訓(xùn)而聞名。在2009年作為主辦者之一，該學(xué)院成功舉辦了世界技工大賽（Worldskills）。該學(xué)院的成功之處在于它和工商業(yè)緊密合作，確保學(xué)生的知識和技能能夠滿足社會的需要。該學(xué)校教學(xué)課程有2300多門，可以授予包括4個學(xué)士學(xué)位，63個大專學(xué)歷和短期培訓(xùn)的25個上崗證書在內(nèi)的各種文憑。至1990年，該學(xué)院已經(jīng)建立了11個世界級技術(shù)試驗中心。

南亞理工學(xué)院共有9個學(xué)院：

（1）商科學(xué)院。包括會計學(xué)，金融學(xué)，市場營銷，行政管理等。

（2）建筑學(xué)院。包括工程制圖，風(fēng)景建筑，民用工程，室內(nèi)裝修設(shè)計，地理工程等專業(yè)。

（3）制造和自動化學(xué)院。 包括生產(chǎn)過程自動化，，機(jī)械工程，空調(diào)制冷等專業(yè)。

（4）能源學(xué)院。包括環(huán)境科學(xué)，化學(xué)工程，石油工程，水和污水處理，地質(zhì)，電氣工程，儀器儀表等專業(yè)。

（5）信息工程系。包括電子工程，信息系統(tǒng)，計算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)。

（6）健康科技學(xué)院。包括牙科助理， 牙科，急救醫(yī)療護(hù)理技術(shù)等專業(yè)課程。

（7）交通運輸學(xué)院。包括汽車維修，航空機(jī)械維修和管理，鐵路交通信號控制等專業(yè)課程。

（8）食品和旅游學(xué)院。包括食品，廚師，酒店管理，旅游等專業(yè)。

（9）基礎(chǔ)教育學(xué)院。重點承擔(dān)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語等基礎(chǔ)課教學(xué)。

南亞理工學(xué)院以2年制大專教育為主。而已經(jīng)擁有大專學(xué)歷的學(xué)生可以通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)攻讀學(xué)士學(xué)位。學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，每年2個學(xué)期，每個學(xué)期15周， 每個學(xué)期的學(xué)費大約3000～6000加元。

南亞理工學(xué)院開設(shè)上崗證書班， 包括電工，馬達(dá)維修工，家用電氣維修工，房屋建筑工。園林工，玻璃工，室內(nèi)裝修工，工業(yè)管道工，廚師，發(fā)型師，汽車維修工，停車場管理員，油漆工，儀表工，沖壓工，數(shù)控機(jī)床操作工，重型設(shè)備工，模具工等。對于這些技工的培養(yǎng)，都按政府相關(guān)的規(guī)定。例如，一個電工要經(jīng)過四年的培養(yǎng)，每年經(jīng)過8-10周的在校學(xué)習(xí)。

三、南亞理工學(xué)院的儀器儀表專業(yè)課程設(shè)置

加拿大職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容能緊密結(jié)合生產(chǎn)和工作實際，針對性強(qiáng)，非常重視學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合，吸引力大，效果好。為了更好地介紹加拿大職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)情況，我們對南亞理工學(xué)院的大專層次的儀器儀表專業(yè)課程設(shè)置做個介紹。每個學(xué)期的課程設(shè)置和學(xué)分情況如下表所示，其中課程學(xué)時數(shù)和學(xué)分是成比例的。我們對其四個學(xué)期課程進(jìn)行了分類。其中基礎(chǔ)課用字母A表示，專業(yè)基礎(chǔ)課用B表示，專業(yè)課用C表示。

我們還對各類課程學(xué)分和比例情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析，結(jié)果如下表所示：

從表中可以看出，南亞理工學(xué)院儀器儀表專業(yè)的基礎(chǔ)課只有一門工程數(shù)學(xué)，比例8.4%，專業(yè)基礎(chǔ)課所占比例也不高，只有22.7%，而專業(yè)課比例非常高，占68.9%。從這里可以看出專業(yè)課是南亞理工學(xué)院儀器儀表專業(yè)的最重要一環(huán)。 另外，在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課教學(xué)中，課堂教學(xué)和試驗各占50%，而不是片面強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，這不僅能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，而且能夠使學(xué)生的動手實踐能力得到很好的提高。另外，該學(xué)院所有專業(yè)都不開設(shè)外語課程。

南亞理工學(xué)院不僅僅是儀器儀表專業(yè)這樣設(shè)置專業(yè)課程教學(xué)，幾乎所有專業(yè)都是這樣。在教學(xué)過程與教學(xué)方法上，特別注重密切聯(lián)系實際，工作需要重點是提高學(xué)生的整體素質(zhì)，著重技能的培訓(xùn)，提高解決實際問題的能力。這種課程設(shè)計收效良好，廣泛得到了加拿大工業(yè)界的認(rèn)可和贊同。一位加拿大企業(yè)老總說南亞理工學(xué)院總是能及時將最新科技傳授給學(xué)生，這有力地保證了企業(yè)人才的知識能夠不斷更新。

四、加拿大技工培養(yǎng)過程以及技術(shù)學(xué)院師資隊伍的選拔

加拿大各個行業(yè)的技工，技師和助理工程師的培養(yǎng)均是在各個理工學(xué)院進(jìn)行的。一個高中畢業(yè)生如果想要成為一名技工，必須首先在一所理工學(xué)院注冊學(xué)習(xí)（或者是加入一個能夠接受技工培養(yǎng)的單位），然后前往各個省的技工管理辦公室登記注冊。學(xué)生在理工學(xué)院學(xué)習(xí)2-3個月后，并通過了學(xué)院的各項考核，這時才可以參加由各省組織的學(xué)徒考試。通過學(xué)徒考試的，才算完成了上崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段。學(xué)徒可以到社會上找工作，一旦有用人單位接受，學(xué)徒必須到技工管理辦公室登記。一個學(xué)徒必須工作滿1800小時左右，才能返回學(xué)院進(jìn)行第二年的學(xué)習(xí)。學(xué)徒經(jīng)過四年不斷學(xué)習(xí)和和實踐，并通過了技工管理辦公室組織的各年度考試后，才能荻得正式的技工證書。一個技工工作1-4年后，可以參加高級技工考試?？荚囃ㄟ^，才可以荻得高級技工證書。

加拿大的理工學(xué)院，教師中具有博士和碩土學(xué)位的人所占比例不大，相當(dāng)部分教師只有本科學(xué)歷和高級技師證書，其中培養(yǎng)技工的教師大多是耒自各個行業(yè)的高級技師。他們要有10年左右的行業(yè)工作經(jīng)驗，實踐水平非常高，對本行業(yè)的實際發(fā)展情況非常了解。盡管他們的數(shù)學(xué)等高深理論水平不一定很高，但是他們的工作經(jīng)驗非常豐富，完全能夠勝任從學(xué)徒到技工培養(yǎng)的需要。例如，南亞理工學(xué)院的電工專業(yè)的某專業(yè)教師在1998年才拿到高級電工證書，2001年被學(xué)院錄用成為一名教師。

五、對我國電氣自動化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的啟示及改革的意見

1.政治課內(nèi)容：（1）法制教育;（2）德育教育;（3）敢于做事，善于做事的特例。

2.外語課：外語課改為選修課，培養(yǎng)有專業(yè)知識的翻譯。

3.物理課：物理課應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)知識在中學(xué)階段學(xué)習(xí)。 在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中不必單獨設(shè)置。如果需要，專業(yè)課教師可以對某一物理知識進(jìn)行講解。

4.數(shù)學(xué)課：我們對畢業(yè)生狀況進(jìn)行過調(diào)查，他們說高數(shù)學(xué)時多但很少應(yīng)用，大多數(shù)情況下只應(yīng)用高中階段的數(shù)學(xué)知識。應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革，減少學(xué)時。注重把數(shù)學(xué)教學(xué)和專業(yè)課的需要結(jié)合起來。比如，在加拿大的理工學(xué)院，他們的電氣專業(yè)有自己的電氣數(shù)學(xué)課，教科書的例子都是電氣工程專業(yè)課上用的例子，這樣學(xué)生即提高了數(shù)學(xué)水平，又懂得如何把相關(guān)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。

5.專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課：既要講原理，也要講實例。例如，講位移傳感器，要講各種單元電路的原理，也要講各種型號的傳感器，如電感式，電容式，光電式等，它們具體應(yīng)用的場合。同時要配備相關(guān)試驗，讓學(xué)生懂得如何使用。一般課程用3/5時間授課，用2/5時間做實驗，通過實驗加深對原理的理解。增設(shè)查找資料課，有效學(xué)時數(shù)10節(jié)。安排學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)，查找有關(guān)資料，閱讀和摘抄，評論文獻(xiàn)資料，以論文形式編寫后交給教師。畢業(yè)前實操，時間為半年。

陳能任職工大學(xué)電工系主任期間，在1990～1996年，曾經(jīng)將課程安排調(diào)整，提前開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，留下最后一個學(xué)期搞畢業(yè)前實操，其性質(zhì)類似搞技術(shù)革新項目，題目名稱有：1KW 直流電動機(jī)調(diào)速系統(tǒng);大功率開關(guān)電源;溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng);單片機(jī)應(yīng)用等。學(xué)生自由組合。3～5人/組。

通過幾年實操課程，筆者認(rèn)為有以下優(yōu)缺點：

篇(4)

關(guān)鍵詞：專業(yè)雙語課程；翻轉(zhuǎn)課堂；評價方式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0186-02

一、引言

雙語教學(xué)是高等教育國際化趨勢的客觀要求，而高等教育國際化是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求。專業(yè)課程的雙語教學(xué)結(jié)合了專業(yè)知識背景的積累和英文的課程。作為未來的機(jī)務(wù)維修人員，今后在工作和深造的過程中主要接觸的是英文資料，同時在技術(shù)交流中主要通過英文進(jìn)行溝通。因此，專業(yè)課程的雙語、全英文的教學(xué)不僅幫助學(xué)生了解專業(yè)知識，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的英語表達(dá)，為其日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。然而，目前雙語教學(xué)面臨著一些問題和挑戰(zhàn)：（1）學(xué)生英語水平的參差不齊，使教師在統(tǒng)一的教學(xué)模式下難以平衡各類學(xué)生的知識吸收水平。這樣會使一些學(xué)生在沒有成就感的學(xué)習(xí)過程中，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。（2）傳統(tǒng)的課堂講解式的授課方式在此類課程中容易帶來課堂氛圍沉悶的情況，如何調(diào)動學(xué)生的積極性就成為教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)之一。針對上述問題，本研究將國際化的教學(xué)模式和專業(yè)課程的雙語教學(xué)的特點相結(jié)合，借鑒MOOC課程的學(xué)習(xí)資源豐富教學(xué)內(nèi)容；課堂上，更多地采取小組討論，翻轉(zhuǎn)式課堂等形式[1，2]，將不同英語水平的學(xué)生進(jìn)行分組，選擇不同的難度的材料進(jìn)行討論，最終讓每個人都有在課堂上用英語發(fā)表觀點的機(jī)會，不一味地進(jìn)行知識灌輸，使學(xué)生能有更多機(jī)會去主動思考問題，參與課堂教學(xué)；采用MOOC式片斷化的教學(xué)信息課件的錄制，使學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)由于英文基礎(chǔ)等因素的影響無法在課堂上高效吸收知識的缺憾。隨著專業(yè)課程的雙語教學(xué)方式的改革，勢必伴隨著相應(yīng)的考核評價方法的優(yōu)化[3，4]，這也將在本文進(jìn)行闡述。本研究最終目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、享受學(xué)習(xí)過程，通過雙語教學(xué)了解更多先進(jìn)的電氣方面的專業(yè)知識，同時解決一些在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

二、課堂教學(xué)方法研究

《機(jī)型電氣系統(tǒng)》課程是為電氣自動化專業(yè)本科生開設(shè)的一門課程，兼具專業(yè)英語和飛機(jī)電氣系統(tǒng)教學(xué)功能。課程是在大學(xué)公共英語學(xué)習(xí)、電路、航空概論等課程的基礎(chǔ)上，安排在大四上學(xué)期，也為其后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計做前期準(zhǔn)備，課時為36學(xué)時。課程選用的教材是自編教材《Aircraft Model Electrical Systems》，有關(guān)飛機(jī)8個主要的系統(tǒng)以及科技論文寫作的介紹[5]。為了改善專業(yè)雙語類、全英文類課程的課堂教學(xué)效果以及考核評價方法，以及解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如由于英文基礎(chǔ)的差異導(dǎo)致的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等，本課程采用翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)模式，借助網(wǎng)上豐富MOOC課程或網(wǎng)課課程尋找專業(yè)的相關(guān)資料，從而作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等模式的素材并加以豐富已有的教學(xué)內(nèi)容、教案、講義等；并選擇適合不同英文層次的開放式專業(yè)知識點材料作為教學(xué)討論的材料。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式使學(xué)生真正成為課堂的主角，同時增加了大作業(yè)環(huán)節(jié)。該作業(yè)的設(shè)置是為了培養(yǎng)學(xué)生對研究性作業(yè)的思考與具體實現(xiàn)思路的培養(yǎng)。在此期間，根據(jù)學(xué)生人數(shù)和英文水平進(jìn)行分組，對具有專業(yè)分析性的內(nèi)容分組學(xué)習(xí)，組織學(xué)生課后先進(jìn)行資料查找，自主學(xué)習(xí)，思考，整理思路、制作幻燈片并用英文進(jìn)行準(zhǔn)備答辯報告，此時經(jīng)過思考，學(xué)生也可向老師提出問題等?？傊?，整個課堂教學(xué)過程將翻轉(zhuǎn)式課堂與開放式課題自主學(xué)習(xí)以及講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生成為課堂時間的主導(dǎo)者。

三、多元化考核評價的探索

針對不同英文程度的學(xué)生，制定一套相應(yīng)的多元化的考核、評價方法細(xì)則。課堂的參與度，語言表達(dá)、平時的測驗、課堂表現(xiàn)等都將記入考查內(nèi)容。在小組作業(yè)答辯報告表現(xiàn)上的評估，不僅要為答辯代表打分，同時還要對組內(nèi)成員打分，此時，該組未答辯同學(xué)需要回答其他學(xué)生對該問題的提問，從而判斷其是否對該作業(yè)的完成的貢獻(xiàn)程度。針對不同英文程度的學(xué)生，制定不同的科學(xué)、合理、公正的考核評價標(biāo)準(zhǔn)。此外，傳統(tǒng)的期末的筆試考核也仍然保留。綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。表1給出了大作業(yè)的具體評價細(xì)則。該細(xì)則分為基本分?jǐn)?shù)以及對宣講人和組員的評價?；A(chǔ)分?jǐn)?shù)是根據(jù)學(xué)生的英文水平以及所準(zhǔn)備的材料等綜合評價給出的。在此基礎(chǔ)上對口頭的表達(dá)方面則依據(jù)表中所給出的細(xì)則進(jìn)行評價。這也使得學(xué)生的積極性增加很多，較之以前的授課情況，參與度增加30%，幾乎所有學(xué)生都參與到了大作業(yè)的學(xué)習(xí)過程中。最終我們的成績也較符合正態(tài)分布的特征，如圖1所示。

四、結(jié)束語

民航事業(yè)的特點要求民航學(xué)生不僅要具有良好的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，同時對于專業(yè)性英語的掌握水平提出了很高的要求。因此，本文U述了如何改進(jìn)課堂的教學(xué)方式以及相應(yīng)的評價方法?！耙詫I(yè)背景為導(dǎo)向，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情為目的，以快樂教學(xué)為手段的教學(xué)理念”開展《機(jī)型電氣系統(tǒng)》的教學(xué)研究。通過實踐，也取得了一定的效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇(5)

2016年1月廣東省高等教育自學(xué)考試各專業(yè)開考課程考試時間安排表

專業(yè)代碼及名稱

1 月 9 日

1 月 10 日

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下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

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課程

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現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論

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國際勞務(wù)合作和海外就業(yè)

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工作崗位研究原理與應(yīng)用

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現(xiàn)代公司管理

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宏觀勞動力配置

11471

勞動爭議處理概論

B020222

物業(yè)管理（獨立本科段）

02659

房地產(chǎn)項目管理

05673

城市社區(qū)建設(shè)概論

00176

物業(yè)管理

05674

物業(yè)信息管理

05672

物業(yè)設(shè)備管理

05675

物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證

06569

物業(yè)管理實務(wù)

05676

城市環(huán)境保護(hù)

07519

公司管理學(xué)

B020230

公共事業(yè)管理（獨立本科段）

03335

公共管理學(xué)

05725

文化管理

03331

公共事業(yè)管理

05726

國土資源管理

05724

公共衛(wèi)生管理

B020235

國際旅游管理（獨立本科段）

11403

中國旅游文學(xué)作品選

00187

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)

00188

旅游心理學(xué)

04138

旅游文化

11406

旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

05034

旅游地理學(xué)

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設(shè)備管理

18960

禮儀學(xué)

11341

國際旅游學(xué)

11343

旅游會計學(xué)

11405

美食與菜系

B020236

會計電算化（獨立本科段）

08674

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

11399

面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)

02376

信息系統(tǒng)開發(fā)

03703

國際會計與審計準(zhǔn)則

B020256

項目管理（獨立本科段）

05060

項目范圍管理

05058

管理數(shù)量方法

04154

項目采購管理

05063

項目時間管理

05067

項目管理案例分析

05062

項目質(zhì)量管理

05061

項目成本管理

05066

項目論證與評估

09413

項目管理概論

10427

項目人力資源與溝通管理

B020277

環(huán)境保護(hù)與管理（獨立本科段）

04518

環(huán)境化學(xué)

04523

水污染控制工程（一）

02472

環(huán)境質(zhì)量評價

02471

環(huán)境生態(tài)學(xué)

04525

環(huán)境微生物學(xué)

04526

環(huán)境工程導(dǎo)論

04521

大氣污染控制技術(shù)

04519

固體廢物管理

04528

城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)

05041

環(huán)境學(xué)原理

04527

環(huán)境規(guī)劃與管理

04529

環(huán)境地學(xué)基礎(chǔ)

04530

環(huán)境儀器分析

05580

環(huán)境保護(hù)

06270

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)

B020279

工程管理

03303

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)

06962

工程造價確定與控制

04037

施工技術(shù)與組織

06087

工程項目管理

03823

建筑制圖

08262

房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營

06936

建筑法規(guī)

06289

工程招標(biāo)與合同管理

08263

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項目融資

06393

土木工程概論

B020309

現(xiàn)代企業(yè)管理（獨立本科段）

08816

現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)

05171

中小企業(yè)戰(zhàn)略管理

06092

工作分析

08819

企業(yè)管理咨詢與診斷

10425

企業(yè)內(nèi)部控制

06093

人力資源開發(fā)與管理

07114

現(xiàn)代物流學(xué)

10422

電子商務(wù)運營管理

18960

禮儀學(xué)

10421

客戶服務(wù)管理

07481

管理學(xué)基礎(chǔ)

10424

資本運營與融資

10423

銷售業(yè)務(wù)管理

10426

團(tuán)隊管理

B030203

社會工作與管理

00278

社會統(tǒng)計學(xué)

05963

績效管理

00280

西方社會學(xué)理論

00281

社區(qū)社會工作

03335

公共管理學(xué)

00282

個案社會工作

03346

項目管理

B040102

學(xué)前教育（獨立本科段）

00881

學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作

00403

學(xué)前兒童家庭教育

00886

學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)

00399

學(xué)前游戲論

00884

學(xué)前教育行政與管理

00887

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

00885

學(xué)前教育診斷與咨詢

B040107

教育管理（獨立本科段）

10488

班級管理學(xué)

00442

教育學(xué)（二）

10489

現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理

10490

教育財政學(xué)

00459

高等教育管理

B040108

教育學(xué)（獨立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學(xué)（二）

00471

認(rèn)知心理

00448

學(xué)校管理學(xué)

02018

數(shù)學(xué)教育學(xué)

01282

外國教育史

07824

語文教育學(xué)導(dǎo)論

B040110

心理健康教育（獨立本科段）

00266

社會心理學(xué)（一）

02108

實驗心理學(xué)

00471

認(rèn)知心理

03519

心理測評技術(shù)與檔案建立

05951

心理與教育統(tǒng)計

04269

人格心理學(xué)

04267

學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)

B040302

體育教育（獨立本科段）

11123

社會體育學(xué)

00486

運動生理學(xué)

00501

體育史

00502

體育管理學(xué)

11397

體育科研方法

06743

運動醫(yī)學(xué)

B050113

漢語言文學(xué)教育（獨立本科段）

00821

現(xiàn)代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學(xué)史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學(xué)語文教學(xué)法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當(dāng)代文學(xué)史

B050206

英語教育（獨立本科段）

07374

高級英語（一）

05187

中學(xué)英語教學(xué)法（小教）

11416

翻譯

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學(xué)選讀

06422

英語語言學(xué)

11487

基礎(chǔ)英語(一)

10100

英國文學(xué)選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎(chǔ)英語(二)

11497

高級英語(二)

10876

英美報刊選讀

11489

基礎(chǔ)英語(三)

11500

外語教學(xué)心理學(xué)

B050218

商務(wù)英語（獨立本科段）

05355

商務(wù)英語翻譯

05439

商務(wù)英語閱讀

05440

商務(wù)英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302

廣告學(xué)（獨立本科段）

00635

廣告法規(guī)與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設(shè)計基礎(chǔ)

00640

平面廣告設(shè)計

B050311

廣播電視編導(dǎo)（獨立本科段）

01183

電視文藝編導(dǎo)

01184

電視藝術(shù)片創(chuàng)作

01170

電視畫面編輯基礎(chǔ)

B050408

音樂教育（獨立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學(xué)（二）

00732

簡明配器法

11423

復(fù)調(diào)音樂

11421

外國音樂史

11427

歌曲作法(二)

B050410

美術(shù)教育（獨立本科段）

00747

美術(shù)教育學(xué)

11330

設(shè)計學(xué)

00745

中國畫論

00744

美術(shù)鑒賞

B050418

數(shù)字媒體藝術(shù)（獨立本科段）

00504

藝術(shù)概論

05710

多媒體技術(shù)應(yīng)用

07759

Visual Basic程序設(shè)計

B050437

藝術(shù)設(shè)計（獨立本科段）

09235

設(shè)計原理

04026

設(shè)計美學(xué)

10177

設(shè)計基礎(chǔ)

B050443

服裝設(shè)計與工程（獨立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學(xué)

03911

服裝國際貿(mào)易

03902

服裝發(fā)展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費心理學(xué)

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業(yè)工程

03921

服裝專業(yè)英語

07541

服飾文化

03920

服裝商品檢驗

03919

服裝市場調(diào)查與分析

B070102

數(shù)學(xué)教育（獨立本科段）

11400

數(shù)學(xué)分析續(xù)論

10544

線性規(guī)劃

02005

常微分方程

02013

初等數(shù)論

11401

中學(xué)數(shù)學(xué)方法論

11402

應(yīng)用統(tǒng)計方法

02011

復(fù)變函數(shù)論

02600

C語言程序設(shè)計

11502

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(三)

11503

組合數(shù)學(xué)

10099

近世代數(shù)

B070202

物理教育（獨立本科段）#

02040

理論力學(xué)（二）

02023

熱學(xué)

02022

力學(xué)

02025

電磁學(xué)

11439

物理學(xué)方法論

02024

光學(xué)

02344

數(shù)字電路

04549

微機(jī)原理及應(yīng)用

B080324

機(jī)械設(shè)計制造與自動化

01094

機(jī)械原理

01095

機(jī)械設(shè)計

02209

機(jī)械制造裝備設(shè)計

01097

幾何量公差與檢測

01099

機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)

01100

計算機(jī)輔助工程軟件（UG）

03395

數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)

01457

企業(yè)應(yīng)用文寫作

01102

機(jī)電傳動與控制技術(shù)

01891

篇(6)

多位一體畢業(yè)設(shè)計實踐能力教學(xué)質(zhì)量

一、引言

畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生各項綜合能力的過程。學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計，可以系統(tǒng)地了解本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握學(xué)習(xí)和解決工作中遇到的實際問題的方法，以便盡快適應(yīng)新的工作崗位。但近幾年，特別是高校大規(guī)模擴(kuò)招后，畢業(yè)設(shè)計的重要性越來越被淡化，質(zhì)量也逐漸下滑，甚至遭到很多大學(xué)生的抵觸。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，必須從多個角度采取措施才能有效地提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。本文以工科電氣自動化專業(yè)為例，提出了采用“多位一體”方法來提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，收到了理想的效果。

二、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下滑的原因分析

當(dāng)前，本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量普遍下降的問題，各高校都不同程度的出現(xiàn)。經(jīng)過分析，這里面既有體制方面的，也有畢業(yè)設(shè)計參與者本身的問題。體制問題造成的短期內(nèi)難以解決，不在本文研究的范圍，如高校擴(kuò)招，學(xué)生和教師數(shù)量激增，學(xué)生的素質(zhì)和教師的水平都有所下降，這是深層次的客觀原因。本文從畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)自身著手研究導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降的原因，主要包括以下五個方面：

1.學(xué)生就業(yè)壓力大，使得大部分同學(xué)急于找到合適的工作，四處面試，疲于奔命，無暇顧及畢業(yè)設(shè)計；而找到實習(xí)機(jī)會的學(xué)生，為了能夠最終留下來，也無法對畢業(yè)設(shè)計投入更大的精力。

2.畢業(yè)設(shè)計課題多數(shù)是教師虛擬的，設(shè)計的內(nèi)容與學(xué)生今后從事的工作差距較大，學(xué)生感覺畢業(yè)設(shè)計對工作沒有幫助，甚至認(rèn)為沒有必要做畢業(yè)設(shè)計。

3.參加考研的同學(xué)要花大量的時間進(jìn)行考研準(zhǔn)備，與畢業(yè)設(shè)計的時間發(fā)生了沖突。

4.指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教師各有所長，但是往往各自為戰(zhàn)，在某些領(lǐng)域的指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)。

5.還有很多學(xué)生簡單地認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計只是走個過場，沒有什么實際作用。因此，對畢業(yè)設(shè)計抱有抵觸情緒。

學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計思想上不夠重視，這是內(nèi)因，也是主要原因。選題恰當(dāng)與否、畢業(yè)設(shè)計如何開展這些應(yīng)該是外因，只有恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這兩方面的問題，才能有效地提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

三、“多位一體”的主要措施

找到問題的所在，本文從多個角度對畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行改革，充分調(diào)動學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的主動性和創(chuàng)造性。通過分類指導(dǎo)、團(tuán)隊指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科學(xué)選題、畢業(yè)設(shè)計提前等手段，設(shè)計了一個“多位一體”的教學(xué)模式來提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，從而提高就業(yè)質(zhì)量；同時也增強(qiáng)教師的工程實踐經(jīng)驗和科研能力，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

1.加強(qiáng)選題的科學(xué)性和實踐性。指導(dǎo)教師確定畢業(yè)設(shè)計的課題要具有科學(xué)性、時效性、實用性、創(chuàng)新性。盡量從科研項目、生產(chǎn)現(xiàn)場提煉課題，并有一定的理論性。每個課題必須要經(jīng)過集體討論篩選并形成選題庫。

2.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，加強(qiáng)校企合作，利用學(xué)生工作實習(xí)的機(jī)會，在老師的指導(dǎo)下鼓勵學(xué)生自主選題，讓學(xué)生自己給自己加壓，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行分類指導(dǎo)。有條件的同學(xué)可以提前進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計、考研的學(xué)生采取錯時進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。

4.發(fā)揮各位老師專業(yè)特長，進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)；打破學(xué)生與老師間單一附屬關(guān)系，發(fā)揮每位老師的專業(yè)特長，對相關(guān)課題的學(xué)生進(jìn)行交叉指導(dǎo)。各位指導(dǎo)老師除完成各自學(xué)生的指導(dǎo)工作外，對一些專業(yè)問題進(jìn)行專門集中指導(dǎo)。

5.每位教師指導(dǎo)的學(xué)生自然形成一個小組，由指導(dǎo)教師指定一位組長負(fù)責(zé)跟蹤每位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計工作動態(tài)，協(xié)助教師督促每位同學(xué)及時完成各階段的任務(wù)；另外，不同教師指導(dǎo)的學(xué)生如果研究領(lǐng)域或者方向有類似的，可以進(jìn)行不定期的學(xué)術(shù)討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

四、“多位一體”的實施效果

經(jīng)過兩屆畢業(yè)設(shè)計工作的實踐，“多位一體”教學(xué)模式的各項措施均取得了一定的成果。

1.形成了一個多渠道的選題模式，建立了一套科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計課題庫。每位老師在平時的科研過程中產(chǎn)生的一些問題，會及時進(jìn)行總結(jié)、提煉，更新到課題庫內(nèi)，對陳舊的課題及時淘汰，實現(xiàn)了真題真做。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主選題，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性是引起學(xué)生重視畢業(yè)設(shè)計工作的一項重要措施。學(xué)生會非常珍惜自己的勞動。

電氣專業(yè)的顏詩洋同學(xué)一開始選題是指導(dǎo)老師自擬課題，與其實習(xí)單位的工作關(guān)系較遠(yuǎn)，后來在老師指導(dǎo)下根據(jù)其實習(xí)內(nèi)容自主選題。其實習(xí)單位正在給南京衛(wèi)崗乳液開發(fā)一個恒壓供水的項目，安排他參與完成。該生將畢業(yè)設(shè)計和工作實習(xí)結(jié)合起來，投入很大精力，不僅順利完成公司交給的任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計（論文）還被評為省級優(yōu)秀畢業(yè)論文三等獎。

2.對情況各異的學(xué)生形成一套分類指導(dǎo)的制度。大部分同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計是按照正常的時間節(jié)點按部就班的進(jìn)行。但是，一部分同學(xué)由于很早就進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，他們希望畢業(yè)設(shè)計和他們的工作內(nèi)容相類似，我們就及時與其工作單位聯(lián)系，由其實習(xí)單位指定一位專家與我們的老師共同指導(dǎo)、把關(guān)，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。有部分同學(xué)考研，按正常步驟做畢業(yè)設(shè)計時間無法保證，針對這樣的情況，指導(dǎo)教師特意安排學(xué)生利用考研的間隙，如寒假、復(fù)試前后等時間段，集中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，化解了畢業(yè)設(shè)計與考慮之間的沖突。

電氣專業(yè)的王磊（B07071093）和翁俊輝（B07071115）經(jīng)過與老師溝通，從課題庫中選擇適合自己的課題后，將畢業(yè)設(shè)計的軟硬件提前至第七學(xué)期期末進(jìn)行。在這期間由于暫時沒有就業(yè)壓力的干擾，他們的精力都投入到軟硬件的設(shè)計中，不但完成任務(wù)書既定的目標(biāo)，他們還自己完成了一些像網(wǎng)絡(luò)通信、模糊控制等一定難度的內(nèi)容，完成了一個完整小型的項目的控制，有了這些實戰(zhàn)經(jīng)驗后，兩位同學(xué)的個人簡歷就更加充實了，在后來的應(yīng)聘過程中，兩位同學(xué)在專業(yè)上的特長就顯現(xiàn)出來了，以至于多家用人單位爭相聘用。

自動化專業(yè)的莊凱（B07072017）因為考研時間與畢業(yè)設(shè)計時間發(fā)生沖突，經(jīng)過研究，決定給他早下任務(wù)，熟悉課題，充分利用寒假完成文獻(xiàn)檢索、開題報告、軟硬件初步設(shè)計等工作，指導(dǎo)教師在寒假期間通過網(wǎng)絡(luò)、電話等形式使其有充分時間做考研準(zhǔn)備。在研究生考試結(jié)束后復(fù)試之前的時間段內(nèi)，集中精力完成軟硬件的最后調(diào)試工作，使系統(tǒng)完善，由于沒有其它因素的干擾，該同學(xué)在有限的時間內(nèi)較好地完成了畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，保證了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，并且順利地考上了南京工業(yè)大學(xué)的研究生。這種模式對考研的學(xué)生來說效果比較好。

3.形成了訓(xùn)練有素、配合默契的指導(dǎo)團(tuán)隊。術(shù)業(yè)有專攻，各位老師根據(jù)自身的特長對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，使畢業(yè)設(shè)計過程中軟硬件設(shè)計更加的準(zhǔn)確和專業(yè)。

例如，學(xué)生在繪制電路板上存在困難，由相關(guān)老師重點給相關(guān)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。在PLC或者現(xiàn)場總線通信方面的問題，由這方面經(jīng)驗豐富老師進(jìn)行集中指導(dǎo)。這樣每位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計不僅有自己的老師進(jìn)行日常性指導(dǎo)，還能夠得到更加專業(yè)的指導(dǎo)，使畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。

4.指導(dǎo)老師和部分同學(xué)借助該項目的研究平臺，積極地開展教學(xué)和科研方面的研究，發(fā)表了一定數(shù)量的教改和科研論文、專著。

5.形成了一批可靠穩(wěn)固的校企合作單位，為學(xué)生提供了多個就業(yè)渠道。

6.為學(xué)生考研解決了時間沖突的問題，減輕了學(xué)生的壓力，為畢業(yè)設(shè)計贏得了時間，保證了設(shè)計的質(zhì)量。我院的考研上線率連年創(chuàng)新高。

五、存在問題及改進(jìn)方法

“多位一體”的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式，經(jīng)過兩年多的實踐摸索，雖然取得較好的效果，但在實施過程中也存在許多問題，有待進(jìn)一步完善。

1.進(jìn)行分類指導(dǎo)時，學(xué)生的實際情況不易掌握，這一點必須與班級的輔導(dǎo)員進(jìn)一步溝通，切實掌握好每個同學(xué)的實際情況。

2.改革后，畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行的時間點會與學(xué)校的作息時間發(fā)生沖突，一定程度上影響部分畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)行，尤其是需要實驗室支持的情況。這一點必須取得學(xué)校有關(guān)部分的支持。

3.受科研條件的限制，畢業(yè)設(shè)計課題庫的更新滯后，這一點需要指導(dǎo)教師抽出一部分時間及時地更新課題庫。

4.校企合作單位的數(shù)量和質(zhì)量一定程度上影響了畢業(yè)設(shè)計選題和開展。今后應(yīng)更加著力加強(qiáng)校企合作，提升合作對象的質(zhì)量，能夠讓更多的學(xué)生參加自主選題，主動接受任務(wù)。

5.學(xué)生在單位實習(xí)階段的畢業(yè)設(shè)計管理較弱。指導(dǎo)教師難以實施有效監(jiān)督。這一點可以在學(xué)校和單位建立雙導(dǎo)師制度，加強(qiáng)溝通，嚴(yán)格把關(guān)。

6.教師進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)時，分工不夠明確，容易造成重復(fù)指導(dǎo)，或者指導(dǎo)力度不夠。這一點需要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，明確各自的職責(zé)，定期做好指導(dǎo)記錄。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫文彬.提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的探索與實踐[J].高教論壇，2006，（5）.

[2]范立南.工科類畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析與對策研究[J].沈陽大學(xué)學(xué)報，2007，（04）.

[3]廖志凌，劉賢興，楊澤斌.影響本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的因素分析和對策思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2005，27（1）.

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關(guān)鍵詞：“8S” 電力拖動 實訓(xùn)教學(xué) 素養(yǎng)

“8S”活動是環(huán)境與行為建設(shè)的管理文化，它能有效解決工作場所凌亂、無章的秩序，有效提升個人素質(zhì)，有效提升工作效率，使工序簡潔化、人性化、標(biāo)準(zhǔn)化。而職業(yè)技術(shù)院校同樣是通過學(xué)生素養(yǎng)的提高，來達(dá)到技能水平的提高，所以我們將“8S”管理方法引入實訓(xùn)教學(xué)中。

一、“8S”管理概述

“8S”管理的含義是對生產(chǎn)現(xiàn)場各生產(chǎn)要素所處的狀態(tài)不斷進(jìn)行整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、學(xué)習(xí)（STUDY）活動。這八個項目概括了其活動的精髓，它適合于任何行業(yè)，任何具體的管理。不管什么樣的管理都要用到整理、整頓；不管什么樣的管理都要強(qiáng)調(diào)人的素養(yǎng)水平；不管什么樣的管理都要強(qiáng)調(diào)安全第一；不管什么樣的管理都要注重環(huán)境的清潔；8S管理具有共性。

二、電力拖動實訓(xùn)教學(xué)采用“8S”管理的可取之處

古有：磨刀不誤砍柴工。技工學(xué)校雖然是培養(yǎng)技術(shù)工人，但是更重要的是培養(yǎng)合格的技術(shù)工人。目前的現(xiàn)狀是，學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，素養(yǎng)的提高需要循序漸進(jìn)的過程?；凇?S”管理的特點：“通過開展整理、整頓、清掃等基本活動，使之成為制度性的清潔，最終提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)”，實訓(xùn)教學(xué)中采用“8S”管理，旨在提高學(xué)生的個人素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意識，通過素養(yǎng)的提高以及學(xué)習(xí)意識的增強(qiáng)，帶動技能水平的提高。

三、電力拖動實訓(xùn)課未使用“8S”管理方法

“8S”管理方法未采用以前，實訓(xùn)教學(xué)存在以下問題：

（1）電器元件隨便拆卸，放置不合理，每次取用都需要教師幫助，浪費時間；

（2）因為之前沒有電器盒，所以多余的或壞的電器經(jīng)常有丟失的情況；

（3）實訓(xùn)時，隨手亂放工具，等需要的時候，隨手亂拿，本來是每人一套的工具，到最后出現(xiàn)有人多工具、有人少工具的情況；

（4）實訓(xùn)期間，地面上都會有較多的廢舊元器件、可利用的線頭，學(xué)生的個人垃圾等，實訓(xùn)環(huán)境較差，無法全身心投入實訓(xùn)中；

（5）試盤結(jié)束未斷電源就拆卸電源線，雖從未出現(xiàn)安全事故，但是安全的意識不強(qiáng)；

（6）實訓(xùn)結(jié)束時，不知道清理實訓(xùn)臺，有較多的電器、短接線等，以前沒有注意及時回收；

（7）由于技校生理論知識差，故實訓(xùn)模仿居多，但這些也僅僅局限于配盤技術(shù)，而對于大部分的同學(xué)來說，故障的自查自排能力很差。

四、“8S”管理方法在電力拖動實訓(xùn)教學(xué)中的具體應(yīng)用

結(jié)合“8S”管理方法的內(nèi)容，我們制訂了符合實際的實訓(xùn)室管理制度：一是常規(guī)管理，二是實訓(xùn)課堂管理。

1.常規(guī)管理

電器元件的放置：我們訂做了一些元器件儲藏柜，里面又分為若干個小抽屜，將這些抽屜先進(jìn)性分組，分為：熔斷器、接觸器等大組，在每個抽屜外面標(biāo)上型號與數(shù)量。

實訓(xùn)盤的擺放：每個工位一個實訓(xùn)盤，盤上都標(biāo)上姓名，便于管理。

工具的擺放：將常用的工具放在工具箱里面，每兩人一個工具箱。

工作臺的整理：工作臺按照學(xué)號分配，臺上面放置工具箱。因為實訓(xùn)室是共用的，所以規(guī)定新班級每次上課前，檢查上個班級的工作臺使用情況并登記。

消耗品的存放：在實訓(xùn)室的講臺側(cè)，放置儲藏柜，存放一些消耗較大的物品，以便及時補(bǔ)充元器件柜。

工具保養(yǎng)：對于使用的剝線鉗以及斜口鉗等及時進(jìn)行保養(yǎng)。

2.實訓(xùn)課堂管理

整理：拆實訓(xùn)盤的時候，會有很多的廢料散落在實訓(xùn)臺的整個臺面。我們規(guī)定學(xué)生拆卸完畢后，將自己的實訓(xùn)臺清理干凈，將廢料堆在一起。

整頓：實訓(xùn)指導(dǎo)教師安排學(xué)生按學(xué)號依次坐好，每人一個工位，一套工具。

安全：第一，實訓(xùn)中所有的通電操作，都必須由指導(dǎo)教師在場才能進(jìn)行。第二，實訓(xùn)開始前，先檢查電器元件的完整性，對于可再利用的及時維修，注意節(jié)約，避免浪費。第三，實訓(xùn)室內(nèi)，不允許追逐打鬧。

學(xué)習(xí)：第一，每堂實訓(xùn)課結(jié)束，將實訓(xùn)報告下發(fā)，根據(jù)實訓(xùn)進(jìn)度，將需要填寫的數(shù)據(jù)及時記錄，并記錄自己在實訓(xùn)中的心得體會，課后由課代表上交至任課老師。第二，對于所有的實訓(xùn)課題，都要進(jìn)行相關(guān)的上電調(diào)試。若出現(xiàn)上電調(diào)試不成功，此時需要學(xué)生回去自查自排，然后再由教師根據(jù)全班未自行解決的問題進(jìn)行全面講解，通過這一過程，加強(qiáng)學(xué)生的理論水平與技能水平。

節(jié)約：將實訓(xùn)臺上剩余的短接線以及拆卸實訓(xùn)盤剩余的電器元件等回收，并分類放置在元器件柜里面，方便下次使用。

清掃及清潔：實訓(xùn)課下課準(zhǔn)備：首先，工作臺整理：將自己的實訓(xùn)盤整理好，工作臺上與臺下的可利用的線，交由實習(xí)指導(dǎo)教師統(tǒng)一放置，便于下次繼續(xù)使用；其次，下課以后，根據(jù)衛(wèi)生安排，徹底的打掃衛(wèi)生。

素養(yǎng)：素養(yǎng)是指通過始業(yè)教育以及課前教育等手段，提高班級的文明禮貌水準(zhǔn)，促使每位同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守規(guī)則，并按規(guī)則去執(zhí)行。管理始于素養(yǎng)，也終于素養(yǎng)，它的核心是提高學(xué)員的素質(zhì)。

五、電力拖動實訓(xùn)教學(xué)采用“8S”管理方法的效果

電力拖動實訓(xùn)課上采用“8S”管理以后，取得了如下成績：第一，減少浪費。降低了很多不必要的材料以及工具的浪費；減少了課堂時間的浪費，提高了時間利用率；第二，消除了安全隱患。實施8S管理之后，學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了很大的提高，安全意識增強(qiáng)；第三，改善了實訓(xùn)環(huán)境。明亮、清潔的實訓(xùn)場所，給人以清新愉悅的心境，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。無論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)生素養(yǎng)等各方面，較之以前，均有了很大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮婕.周艷玲.祝楊軍 麥肯錫 [7S管理模型與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提升][期刊論文] -化工管理2005（05）

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