首頁(yè) > 精品范文 > 形容氣勢(shì)大的詞語(yǔ)
時(shí)間：2023-02-04 04:25:20
序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇形容氣勢(shì)大的詞語(yǔ)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。
1. 聯(lián)系實(shí)際生活理解詞語(yǔ)。生活既是一位無(wú)聲的老師，又是一本無(wú)聲的大詞典，如“讀讀背背”中“風(fēng)吹草動(dòng)、雨過(guò)天晴、瓜熟蒂落、水到渠成、雁過(guò)留聲”等成語(yǔ)，學(xué)生其實(shí)在生活實(shí)際中已理解掌握了，但更多的書(shū)面詞語(yǔ)并未與生活建立起聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生遇到這類詞語(yǔ)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去理解，回憶平日看到的景象，或感受過(guò)的美景來(lái)理解詞義。
2. 情境表演理解詞語(yǔ)。模仿和表演是孩子的天性。有效的表演比簡(jiǎn)單的說(shuō)教或借助工具書(shū)會(huì)有更深刻、靈動(dòng)的效果。教《小稻秧脫險(xiǎn)記》中“紛紛、團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、一擁而上”等詞時(shí)，于永正老師扮演小稻秧，學(xué)生扮演雜草。只見(jiàn)他們把于老師“團(tuán)團(tuán)圍住”，“氣勢(shì)洶洶”地要營(yíng)養(yǎng)。不用灌輸，學(xué)生在情境表演中感知、理解并掌握了詞語(yǔ)。正所謂“看到的不易記，聽(tīng)到的容易忘，動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)”。
3. 聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)前后文已形象地概括出了詞語(yǔ)意，引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)放手讓學(xué)生邊讀邊思考，理解詞語(yǔ)。如《清平樂(lè)?村居》一文中的“最喜小兒無(wú)賴”，對(duì)“無(wú)賴”一詞可引導(dǎo)學(xué)生從“喜”字感受詩(shī)人對(duì)小兒不是討厭，而是喜歡，喜歡他的活潑、可愛(ài)。如《埃及金字塔》一文，可通過(guò)“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去”來(lái)理解“精巧”一詞，效果很好。
4. 分析字形理解詞語(yǔ)。分析字形，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義，做到音、形、義的統(tǒng)一。如學(xué)習(xí)《黃果樹(shù)瀑布》一文中“人喧馬嘶”“喧囂”“訇然作響”“氣勢(shì)非凡”時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)：
師：孩子們數(shù)一數(shù)“人喧馬嘶”“喧囂”有多少?gòu)堊欤?/p>
生：七張嘴。
師：千萬(wàn)個(gè)七張嘴一起喊，會(huì)怎樣？
生：聲音很大。
師：所以下文才用“氣勢(shì)非凡”“訇然作響”來(lái)形容作者的感受。
5. 通過(guò)比較理解詞語(yǔ)。比較法是詞語(yǔ)教學(xué)行之有效的方法。有近義詞的比較法，如《一株紫丁香》中“時(shí)時(shí)把我們掛牽”，如果給“掛牽”換個(gè)詞，你會(huì)換什么呢？（想念、思念）《莫高窟》一文中的“惟妙惟肖”，如果你就是游人中的一員，會(huì)怎樣情不自禁地贊嘆呢？（真是活靈活現(xiàn)哪！）有反義詞的比較，如《談禮貌》一文中對(duì)岳飛“彬彬有禮”的理解，可通過(guò)牛皋的“態(tài)度粗暴”“出言不遜”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，很好地品味出彬彬有禮的涵義，理解主人公的思想境界。
在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中。同義詞的辨析有很重要的位置，在初期的基本語(yǔ)法完成后，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的便是詞匯量。詞語(yǔ)擴(kuò)展是迅速增加詞匯量的好方法，但學(xué)生常常因?yàn)椴幻靼變蓚€(gè)詞的細(xì)微差別而混用，因而時(shí)常鬧笑話。特別是到了中高級(jí)，詞匯量的增加使留學(xué)生在使用同義詞的過(guò)程中有了更多困擾，因此同義詞對(duì)比一直就是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。同義詞除了準(zhǔn)確地反映事物之間的細(xì)微差別以外，同時(shí)肩負(fù)的任務(wù)還有準(zhǔn)確地表達(dá)人們對(duì)客觀事物的感情、態(tài)度。以及適應(yīng)各種語(yǔ)體風(fēng)格的需要等等。正因如此，同義詞的辨析工作就變得更為重要了。
掌握和運(yùn)用好同義詞，關(guān)鍵在于能辨析同義詞的不同方面的差別。辨析的角度可為“意義、用法及其語(yǔ)法功能、色彩”三個(gè)大方面。其中又包含了若干小項(xiàng)。另外還有方向感等方面的差別。下面我就來(lái)一一舉例說(shuō)明。
在意義方面的比較可以從以下兩方面進(jìn)行：
第一方面：詞義的輕重不同。比如“希望、盼望、渴望”，詞義由輕到重?！跋Ｍ敝皇且话愕膽B(tài)度，“盼望”就加強(qiáng)了主觀的意愿，“渴望”則更進(jìn)一步表示了主觀意愿的強(qiáng)烈程度。再比如“安靜、寂靜”，單從形容環(huán)境的角度來(lái)看，它們都是表示沒(méi)有聲音。但在詞義輕重方面卻有不同的表現(xiàn)。
第二方面：詞義的著重點(diǎn)不同。有些同義詞的它們的意思雖然相同，但各自的側(cè)重點(diǎn)卻不同。如“正確、準(zhǔn)確”。它們都有完全符合實(shí)際情況或者預(yù)定要求、沒(méi)有誤差的意思，但“準(zhǔn)確”的側(cè)重點(diǎn)在于“準(zhǔn)”，主要是從效果上看的，而“正確”的意思著重在“對(duì)”，主要是從性質(zhì)上說(shuō)的。再如“興旺、興盛”，“興盛”的著重點(diǎn)在于“盛”。即事情的昌盛，而“興旺”著重于“旺”，即事情的旺盛，如“人丁興旺”，“家業(yè)興旺”。
從用法及其語(yǔ)法功能這個(gè)角度來(lái)看，同義詞的辨析可從以下幾方面進(jìn)行：
第一方面：同義詞的適用范圍不同。
如“抵御、抵抗”，二者都是動(dòng)詞，都可表示用力量制止進(jìn)攻，區(qū)別在于：“抵御”常用于自然界事物或敵對(duì)力量，“抵抗”一般用于敵對(duì)力量。也可用于病菌、寒冷等。
再比如“面臨、面對(duì)”，“面對(duì)”的對(duì)象可以是具體的人或事，也可以是抽象的事物，使用范圍較寬，而“面臨”一般指抽象的事物，使用范圍較窄。
第二方面：適用對(duì)象不同。
如“傾注、傾瀉”，“傾注”的比喻義用于抽象事物，指把精力集中某一目標(biāo)上或把感情心情地吐露出來(lái)，多用于愛(ài)的感懶“傾瀉”的比喻義只能指把感情盡量地吐露出來(lái)，多用于恨的感情。“傾瀉”還可用于被比擬為能流動(dòng)的東西，如月光、光華，而傾注則不能。
再如“勤奮、勤懇”；二者都可以形容工作，“勤奮”還常用于學(xué)習(xí)，“勤懇”還常用于勞動(dòng)。
第三方面：詞語(yǔ)的搭配不同。
如“保持、堅(jiān)持、維持”，“保持”搭配的詞語(yǔ)不僅可以是是“水平、水土、傳統(tǒng)、習(xí)慣、性質(zhì)、本色、作風(fēng)、局面、狀況、關(guān)系、衛(wèi)生”等等名詞性賓語(yǔ)，而且還可帶“警惕、沉默、聯(lián)系、先進(jìn)、安靜”等等動(dòng)詞或形容詞賓語(yǔ)；“堅(jiān)持”所帶賓語(yǔ)可以是“真理、原則、路線、立場(chǎng)、主張、方向、道路、方針”等名詞性賓語(yǔ)，也可是動(dòng)詞性賓語(yǔ)，如“學(xué)習(xí)、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)”等；“維持”一般只能帶“秩序、現(xiàn)狀、生活、生命、治安、水準(zhǔn)”等名詞性賓語(yǔ)。
第四方面：語(yǔ)法功能不同。
如“趕忙、趕快、趕緊”，都表示動(dòng)作行為迅速而急迫，但“趕忙”一般只用于陳述句，不能用于祈使句，而“趕快、趕緊”既可用于陳述句，也可用于祈使句。
再如“萬(wàn)萬(wàn)、千萬(wàn)”，都表示“絕對(duì)”、“無(wú)論如何”，但“萬(wàn)萬(wàn)”多用在表示否定意義的句子中，“千萬(wàn)”則是肯定句、否定句中都可使用。
再如“突然、忽然”都表示來(lái)得迅速而又出乎意料，但二者詞性并不相同，“忽然”只能是副詞，而“突然”既可以是副詞，又可以是形容詞。
再如“舒服、舒適”?！笆孢m”只能重疊為AABB的，而“舒服”可以重疊為AABB，也可以重疊為ABAB。
同義詞關(guān)于色彩的對(duì)比可分為感彩和語(yǔ)體色彩兩方面
第一方面：詞語(yǔ)的感彩不同。
如“成果、結(jié)果、后果”，分別是褒義詞、中性詞、貶義詞。再如“氣勢(shì)洶洶、威風(fēng)凜凜”都有聲勢(shì)大的含義，但前者是貶義詞，后者是褒義詞。再如“氣概、氣勢(shì)”前為中性詞。后為褒義詞。
第二方面：語(yǔ)體色彩不同。
如“愣神兒”是口語(yǔ)，而“發(fā)呆”是書(shū)面語(yǔ)?！罢活D”是方言?！俺砸活D”是普通話。
另外，也有人從方向感上對(duì)同義詞進(jìn)行區(qū)別。
如“關(guān)心、關(guān)懷”，“請(qǐng)示、詢問(wèn)”上級(jí)與下級(jí)的差別；“傳遞”與“傳播”的差別是：“傳遞”是單向的，“傳播”是多向的；“抱怨”和“埋怨”的區(qū)別是：“抱怨”只對(duì)別人，不對(duì)自己，“埋怨”可是別人，也可是自己。再如“和氣”和“慈祥”表示的是人的外貌表情，而“善良”多表示的是人的內(nèi)心。
以上便是在作同義詞區(qū)分時(shí)的各個(gè)角度。所選的詞也多是我在教學(xué)中遇到的。
一組同義詞要從多角度進(jìn)行比較，以上不同方面，只要有差異，都可加以對(duì)比說(shuō)明，細(xì)致的比較工作對(duì)于學(xué)生掌握兩詞的不同點(diǎn)有很大的幫助，對(duì)比越細(xì)致，學(xué)生對(duì)詞匯的了解就越充分，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生一個(gè)負(fù)面問(wèn)題：學(xué)生在使用這些詞時(shí)的反應(yīng)時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。在使用一個(gè)同的時(shí)候，學(xué)生會(huì)在大腦記憶庫(kù)中先搜索與之相近的詞語(yǔ)，進(jìn)行比較，選擇，然后才能做出決定。這遠(yuǎn)比機(jī)械記憶來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)，因此，為了避免麻煩，很多同學(xué)到了中級(jí)的時(shí)候，說(shuō)話、寫(xiě)作仍舊保持著初級(jí)詞匯的水平，只有在做題時(shí)才去動(dòng)腦筋分辨那些同義詞。即便這樣，由于同義詞的相似性，學(xué)生對(duì)它們還是非常容易混淆的。我們都有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)：如果學(xué)生只學(xué)了一個(gè)詞，說(shuō)句子時(shí)可以不假思索，但只要是這個(gè)詞與其它詞對(duì)比過(guò)了，就總是有學(xué)生犯錯(cuò)，如“于是”和“因此”，雖然它們的所用之處完全不相同，“于是”后是連接另一件事，“因此”后連接的是同一件事的結(jié)論，但即便是最好的學(xué)生，也會(huì)在使用時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。由此看來(lái)，如何教授同義詞更是應(yīng)該好好思索的問(wèn)題。
看起來(lái)有些兩難：教得太細(xì)致，會(huì)不便于記憶；教得太少，又會(huì)使本來(lái)就很相似的同義詞在某些時(shí)候無(wú)法區(qū)分。因此，“度”很重要。重點(diǎn)突出是一定要把握的。
使學(xué)生自己會(huì)區(qū)別同義詞是一個(gè)一勞永逸的方法。因此在平時(shí)授課時(shí)要注意對(duì)詞素的解釋。同義詞的辨析方法雖然多，但我認(rèn)為，其中最為重要的還是因詞素不同而造成的詞之間的意義的細(xì)微差別，就是因?yàn)檫@些細(xì)微差別，所以才引出詞義輕重不同、適用范圍不同、適用對(duì)象不同、搭配不同等各方面的不同，因此區(qū)別詞素義有事半功倍的效果。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，向往春潮
1.導(dǎo)入：寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。大地萬(wàn)物復(fù)蘇，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢(shì)不可擋！
2.揭題：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起欣賞北方春天的奇景――春潮。（板書(shū)課題）
【評(píng)析】簡(jiǎn)潔而富有激情的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生帶入對(duì)春潮的美好向往之中，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的企盼。
二、初步感知，走進(jìn)春潮
1.播放課件。（播放配樂(lè)課文和春潮景象的錄像）
2.交流。聽(tīng)了以后，你知道了什么，有什么感受？
3.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了幾方面的內(nèi)容。
【評(píng)析】聲情并茂的課文錄音和氣勢(shì)雄偉的春潮景象圖，給學(xué)生以美的享受，通過(guò)初讀課文，揭開(kāi)了春潮的神秘面紗。
三、細(xì)讀感悟，品味春潮
1.品讀春潮形成部分。
⑴誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“春天在進(jìn)攻”表現(xiàn)在什么地方？（生自由讀一、二段）
⑵為什么說(shuō)冰封的大江 “變酥了，變軟了”呢？（學(xué)生討論，體會(huì)用詞的巧妙。）
⑶春潮在溫暖的春風(fēng)中慢慢奏響了序曲，由弱到強(qiáng)，慢慢壯大，誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀把這種變化讀出來(lái)？（生自由讀、指名讀、賽讀，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音調(diào)由低到高，語(yǔ)速由慢到快讀出春潮的形成過(guò)程）
【評(píng)析】讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)的形成過(guò)程，做到讓學(xué)生在讀中感悟；引導(dǎo)學(xué)生品味“酥”和“軟”等詞用得巧妙，突出語(yǔ)文的工具性。
2.品味春潮的不可抗拒。
⑴春潮在慢慢地孕育著、積累著，期待著成熟時(shí)刻的到來(lái)，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來(lái)，“終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響?！保ㄒx第三自然段）
⑵讀完這一段，你想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容春潮？
⑶你從哪些句子體會(huì)到春潮的氣勢(shì)雄偉，勢(shì)不可當(dāng)呢？
⑷品讀重點(diǎn)句段：“被禁錮了一冬的大江奔騰著……迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去?！保ㄖ该x，評(píng)價(jià)）
①播放開(kāi)江場(chǎng)面的錄像。（再讀）
②體會(huì)擬人手法的運(yùn)用：為什么說(shuō)大江“推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著”？
③配樂(lè)朗誦。
⑷春水戰(zhàn)勝了寒冬，她多么欣喜，多么激動(dòng)?。≌l(shuí)能讀出春水的喜悅之情？（指名讀第四段，評(píng)價(jià)；播放優(yōu)美歡快的鋼琴曲，渲染氣氛，配樂(lè)齊讀）
【評(píng)析】借助音像，播放排山倒海般的開(kāi)江場(chǎng)面的錄像，讓學(xué)生觀看春潮宏大的氣勢(shì)和壯觀的景象，以洶涌澎湃的潮水聲作為背景音樂(lè)輔助感悟，把學(xué)生帶入氣勢(shì)雄偉的春潮情境中。歡快的鋼琴曲，襯托出春潮戰(zhàn)勝寒冬的喜悅之情，配樂(lè)朗讀使學(xué)生更容易進(jìn)入情境，進(jìn)而感悟文章，讀好文章。通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生感悟?qū)懛ǎe累語(yǔ)言。
四、介紹背景，升華春潮
1.教師給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹《苦菜花》的寫(xiě)作背景。
【關(guān)鍵詞】詩(shī)歌鑒賞；煉字；表現(xiàn)手法
近幾年高考題中詩(shī)歌鑒賞的熱點(diǎn)之一是“對(duì)含義深刻的詞語(yǔ)的分析”，“含義深刻的詞語(yǔ)”往往是煉字使然。就所煉字詞的詞性而言，常見(jiàn)的有動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、名詞、疊詞等等。
煉動(dòng)詞。動(dòng)詞煉得好，容易使詩(shī)篇“活”起來(lái)，特別惹眼，特別使人喜愛(ài)，也特別容易使讀者動(dòng)情，觸發(fā)想象，有助于詩(shī)歌意境的營(yíng)造。
李白《塞下曲》第一首：“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍?！薄半S”和”抱”兩個(gè)字都用得好。鼓是進(jìn)軍的信號(hào)，所以只有“隨”字最合適；“抱玉鞍”要比“伴玉鞍”“傍玉鞍”等說(shuō)法好很多，因?yàn)橹挥小氨А弊植拍茱@示出枕戈待旦的緊張情況。
杜甫《春望》頷聯(lián)：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！薄盀R”和“驚”都是煉字的典型?；ㄊ箿I濺，鳥(niǎo)使心驚。春來(lái)了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，本來(lái)應(yīng)該歡笑愉快，現(xiàn)在由于國(guó)家喪亂，一家人流離失所，鳥(niǎo)語(yǔ)花香只能使詩(shī)人濺淚驚心。
孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”兩句，“蒸”“撼”二字妙極，具有夸張色彩：“蒸”寫(xiě)出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫(xiě)出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力。八百里洞庭浩淼無(wú)邊的闊大氣勢(shì)被渲染得大氣磅礴。
孔尚任《桃花扇·哀江南》有一支曲子：“你記得跨青溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。”在這里，一個(gè)“剩”字，引人注目，作者沒(méi)有用“留”、“見(jiàn)”，其妙處就在“?！弊忠话闶潜粍?dòng)的，有“殘存”、 “殘余”的意思；且有時(shí)間性，給人一種無(wú)可奈何之感。另二字則無(wú)如此豐富的內(nèi)涵。
“春風(fēng)又綠江南岸”、 “紅杏枝頭春意鬧”、 “云破月來(lái)花弄影”、 “海上生明月”等等，煉動(dòng)詞的詩(shī)句相當(dāng)多，這是詩(shī)歌鑒賞中一道優(yōu)美的風(fēng)景線。
煉形容詞。形容詞對(duì)整個(gè)詩(shī)句起到了修飾的作用，往往使整個(gè)詩(shī)句生動(dòng)形象，含蓄而蘊(yùn)藉。
吳偉業(yè)《無(wú)題》“千絲碧藕玲瓏腕，一卷芭蕉展轉(zhuǎn)心”一句中的“碧”字，從腕而聯(lián)想到美人之腕如藕，由藕而想到詩(shī)心之慧，因有玲瓏之贊，給人一種超凡脫俗之感，能在對(duì)方的美上增加幾分空靈的仙氣。這種好像顛倒黑白的形容，反而給人一種合情合理再無(wú)一字可以換易之感。
王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，此二聯(lián)像一幅巨大的風(fēng)景畫(huà)，形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象。“直”字展現(xiàn)一種挺拔堅(jiān)毅之美；落日之圓，襯托在萬(wàn)里戈壁背景之上，給人以蒼茫之感，二字將直線之美與渾圓之美融為一體，畫(huà)面壯觀。
煉副詞。詩(shī)歌中也經(jīng)常錘煉副詞，副詞煉得恰到好處，也能使詩(shī)歌開(kāi)合自如，悠揚(yáng)婉曲，生出情味，化板滯為流動(dòng)，增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。
杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”， “潛”“細(xì)”二字，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，抓住了春雨的特點(diǎn)，擬人手法的運(yùn)用，使全詩(shī)富有情趣，表達(dá)了作者的喜雨之情。
王昌齡《閨怨》一詩(shī)云：“閨中不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”這首詩(shī)先寫(xiě)閨中興沖沖地登上翠樓欣賞春色，用“喜”鋪墊；由一“忽”字過(guò)渡，轉(zhuǎn)入因看到楊柳嫩綠之色，想起送別丈夫參軍，現(xiàn)還未歸，自己是孑然一身，不免產(chǎn)生孤寂落寞之感，又“怨”上心頭?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。
王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色。周邦彥《詠薔薇》“長(zhǎng)條故惹行客，似牽衣待話，別情無(wú)極”，用了一個(gè)“似”字，便使薔薇處于與人似與不似之間，顯出無(wú)限情韻。
杜甫《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句，春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無(wú)人問(wèn)津，景象荒涼凄慘，襯托出詩(shī)人壯志難酬困頓落寞的心境來(lái)。
煉數(shù)量詞。詩(shī)歌中有時(shí)也會(huì)運(yùn)用一些數(shù)量詞，猶如神來(lái)之筆，為詩(shī)歌藝術(shù)平添幾分亮麗。
庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚(yú)，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。
李商隱《錦瑟》一詩(shī)，開(kāi)篇就是“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”， “五十弦”、 “一弦”、 “一柱”這些并非富于詩(shī)意的數(shù)量詞，在詩(shī)人的筆下，卻獲得了一種朦朧之美與多義之美。
“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”，鄭谷把僧齊己的《早梅》詩(shī)中的“數(shù)枝開(kāi)”，改為“一枝開(kāi)”，使“一枝”與”早”意絲絲入扣，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。
李白“白發(fā)三千丈”、 “飛流直下三千尺”、 “會(huì)須一飲三百杯”、 “對(duì)影成三人”等詩(shī)句，就是借助于數(shù)量詞形成夸張的手法，加上自己大膽地想象，巧妙地表達(dá)了自己大愁大悲大喜的情感。
煉名詞。一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過(guò)它理解作者的思想或感情，并幫助讀者更好地把握詩(shī)歌的意境。
“鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓?！庇巫有闹刑N(yùn)積的愁情，因秋而觸發(fā)，化作無(wú)邊的鄉(xiāng)愁；孤雁從南樓飛過(guò)，凄哀的鳴叫，使鄉(xiāng)愁更加上一層“雁歸人未歸”的感傷。情景交融，含蓄而耐人尋味。
“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?！彼紜D抬頭望天，見(jiàn)一輪皓月，幾片云彩，便想到如果云中飛來(lái)的鴻雁能夠給自己帶來(lái)丈夫的書(shū)信該有多好！雁字回時(shí)，漸飛漸遠(yuǎn)，思念之情卻更加濃郁。
由詩(shī)中“雁”字，可見(jiàn)“雁”這一特殊的意象所蘊(yùn)含的情感：思鄉(xiāng)懷人，這就是名詞意象的獨(dú)特魅力。
有時(shí)多個(gè)名詞連用時(shí)，能營(yíng)造出非常精美的意境。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！泵總€(gè)句子都有三個(gè)名詞意象組合而成，細(xì)細(xì)品來(lái)，各個(gè)意象無(wú)一例外地蕭條蒼涼，這樣的意象組合就營(yíng)造出一種分外孤寂的氛圍，讓我們讀出了游子出門(mén)在外的無(wú)限愁思來(lái)。
煉疊詞。疊詞往往能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，起到強(qiáng)調(diào)的作用。
最熟悉的還是李清照《聲聲慢》里的句子：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！痹?shī)人大清早一起來(lái)就開(kāi)始“尋尋覓覓”，她在尋找什么，一定是非常重要的東西，譬如她曾經(jīng)朝夕相處的丈夫，可是接下來(lái)的“冷冷清清”，我們就知道了斯人不再，再也尋他不著。幾個(gè)疊詞鋪排而下，對(duì)丈夫的無(wú)限思念，找不到丈夫的無(wú)限失落，心情格外地“凄凄慘慘戚戚”，讓人不禁跟著抒情主人公潸然而淚下。
一首《杳杳寒山道》，通篇充滿了“寒意” ，就是因?yàn)榫渚涫褂昧睡B詞，顯示了其藝術(shù)的威力：“杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥(niǎo)，寂寂更無(wú)人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見(jiàn)日，歲歲不知春?！?“杳杳”言山路深暗幽遠(yuǎn)，渲染了“寒”的氣氛；“落落”言澗邊寂寥冷落，給人以空曠落寞之感；“啾啾”狀鳥(niǎo)鳴之聲，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，襯托環(huán)境的寂靜；“寂寂”直接描寫(xiě)寂靜無(wú)聲；“淅淅”以風(fēng)聲描寫(xiě)風(fēng)的動(dòng)態(tài)之感，從聲音上渲染環(huán)境的肅殺；“紛紛”繪雪舞之狀，從視覺(jué)上表現(xiàn)環(huán)境的肅殺； “朝朝”“歲歲”從時(shí)間上渲染寒意之久。這些疊詞從不同角度運(yùn)力，共同塑造了整首詩(shī)歌的寒冷氛圍。
疊詞中的擬聲詞能使詩(shī)文更加生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。李煜《浪淘沙》“簾外雨潺潺，春意闌珊”一句，用了疊詞“潺潺”，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，落到了亡國(guó)君主的心上，讀者也仿佛聽(tīng)到了潺潺的雨聲，走入了李后主凄涼的心境。
英語(yǔ)廣告語(yǔ)言因其生動(dòng)感人、形象鮮明，具有強(qiáng)大的感染力和表現(xiàn)力，不僅提高了商品的知名度，也已經(jīng)成為商品銷售過(guò)程中不可或缺的推動(dòng)力，構(gòu)成了日常生活中一道亮麗的風(fēng)景。了解英語(yǔ)廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭方式，不僅可以拓寬我們的視野，也有助于我們進(jìn)一步了解西方社會(huì)。英語(yǔ)廣告常常使用陳述句、簡(jiǎn)單句、疑問(wèn)句、祈使句、疑問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句等，并且使用諸如比喻、擬人、雙關(guān)、夸張甚至押韻等修辭手段，用藝術(shù)的形式實(shí)現(xiàn)商業(yè)的價(jià)值。本文運(yùn)用實(shí)例，主要從句法和修辭格兩個(gè)角度進(jìn)行嘗試性分析。
1英語(yǔ)廣告的句法特點(diǎn)
英語(yǔ)廣告的必須富有感彩和感染力，并力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)和形象。從句式上看，英語(yǔ)廣告中，各種句式往往交替使用。
1.1常用陳述句
英語(yǔ)廣告中常用陳述句來(lái)闡明某種觀點(diǎn)、情況和事實(shí)的，最為常見(jiàn)的陳述句的句型為主謂結(jié)構(gòu)。例：Thetasteisgreat.味道好極了。這是一則雀巢咖啡的廣告，用陳述句表達(dá)了一種觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。又如：Tome，thepastisblackandwhite，butthefutureisalwayscolor.對(duì)我而言，過(guò)去平淡無(wú)奇；而未來(lái)，卻是絢爛繽紛。這是軒尼詩(shī)酒的廣告，也是采用陳述句的形式。
1.2多用簡(jiǎn)單句
英語(yǔ)廣告中簡(jiǎn)單句使用較多，很少使用復(fù)合句，這是因?yàn)閺V告用語(yǔ)必須以最精煉的語(yǔ)言，傳遞出最多的信息，從而激發(fā)讀者的購(gòu)買欲望。例：
Weintegrate，youcommunicate.我們集大成，您超越自我。這是三菱電工的廣告，使用兩個(gè)簡(jiǎn)單句，選詞對(duì)稱，緊湊明快。又如Impossiblemadepossible.使不可能變?yōu)榭赡堋＿@是佳能打印機(jī)的廣告，這則廣告設(shè)計(jì)的非常巧妙，Impossible和possible兩個(gè)詞相對(duì)應(yīng)，意義上又互為反義，使讀者印象深刻。
1.3使用疑問(wèn)句
有些廣告在標(biāo)題或正文的開(kāi)頭使用疑問(wèn)句，不僅能激發(fā)讀者的好奇心理，也能增加閱讀興趣，從而也刺激購(gòu)買欲望。例：
What’ssospecialaboutLurparkDanisbbutter?Well，canyourememberwhatbutterusedtotastelike-realfreshfromhousebutter?Doyourememberhowyouusedtoenjoyitwhenyouwereyoung?Today，thetasteofLurparkbringitallbacktoyou-that’swhyit’ssospecial.這則廣告多次使用疑問(wèn)句，從第一句“黃油的特點(diǎn)是什么？”入手，一環(huán)扣一環(huán)，抓住讀者的心理，增加了讀者的興趣，突出了這種黃油的特點(diǎn)。又如：Arthritispains?AllyouneedisBayerAspririn!您正在忍受關(guān)節(jié)炎的痛苦嗎？“拜耳”阿司匹林使您藥到痛除。這是拜耳公司的阿司匹林廣告，開(kāi)頭用疑問(wèn)句引起讀者的興趣，緊接著引出正題——突出拜耳公司的阿司匹林功效。
1.4巧用祈使句
祈使句本身含有請(qǐng)求、號(hào)召人們做某事的意思，具有非常強(qiáng)的勸說(shuō)性，英語(yǔ)廣告中常常采用具有鼓動(dòng)性的語(yǔ)句直接勸說(shuō)消費(fèi)者去購(gòu)買商品。例：
Justdoit.只管去做。這是耐克運(yùn)動(dòng)鞋的廣告，口語(yǔ)化極強(qiáng)，僅僅三個(gè)詞組成的祈使句很富有感染力，吸引消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)。
又如：Taketimetoindulge．盡情享受吧！這是雀巢冰激凌的廣告，祈使句的使用，具有很強(qiáng)的勸說(shuō)性。
1.5常用省略句
省略句往往給人以簡(jiǎn)潔明快的感覺(jué)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言果斷自然。省略句的使用可以使得盡可能多的信息在有限的篇幅里得以傳遞。例：
Deliciouslysimple.Simplydelicious.（頗具美味的簡(jiǎn)單，頗為簡(jiǎn)單的美味）
這則食品廣告雖然只是兩個(gè)簡(jiǎn)單的副詞和形容詞的重復(fù)，卻把該食品味美和食用方便等特點(diǎn)深深印在讀者的腦海中。
又如：You’llenjoyrelaxedsunnydays.Warmcrystalclearlagoons.Coolgreenfoliage.Waterfalls.Flowers.Exoticscents.Brightblueskies.Secludedbeaches.Gracefulpalms.Breathtakingsunsets.Softeveningbreezes.Andfoodthatsimplyoutstanding.（您會(huì)享受這陽(yáng)光明媚的輕松日子。溫暖，清澈的環(huán)礁湖，清涼，碧綠的樹(shù)葉，瀑布，花叢，異樣的芬芳，明亮的藍(lán)天，幽靜的海灘，優(yōu)美的棕櫚，壯麗的日落，輕柔的晚風(fēng)。還有那絕妙的食物。）從“溫暖，清澈的環(huán)礁湖”到“輕柔的晚風(fēng)”，一連串名詞短語(yǔ)代替了You’llenjoy……的句子.不僅簡(jiǎn)潔緊湊，而且又鮮明有力。
1.6使用設(shè)問(wèn)句
設(shè)問(wèn)是用反問(wèn)句來(lái)表示或強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念，設(shè)問(wèn)句的使用別具一格，用提問(wèn)的形式引起讀者思考，吸引讀者的注意力，突出產(chǎn)品的性能，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品特點(diǎn)。
如：DoyouwanttomakethemosttothebusinessopportunitiescreatedbytheBeijingOlympicGames?DoyouwanttoknowhowtodobusinessinBeijing?MarketPromotionConferenceonOlympicEconomy——ChinaDaily，2004
這是一則吸引客商在北京投資的廣告。它采用了兩個(gè)反問(wèn)句的形式，引起客商的注意，對(duì)客商很有吸引力。
2英語(yǔ)廣告的修辭技巧
在廣告語(yǔ)言中，除了各種句式的使用，各種修辭手段的運(yùn)用也達(dá)到了淋漓盡致的地步，這使得原本簡(jiǎn)單的語(yǔ)言產(chǎn)生了獨(dú)特的效果，不僅幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象，而且耐人回味，刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。
2.1比喻
比喻手法使語(yǔ)言描述更為形象，具體。將抽象、枯燥的事物與生動(dòng)的、具體的事物進(jìn)行類比，能使抽象概念簡(jiǎn)單化、具體化，并且能夠豐富內(nèi)涵，深化主題，給人留下深刻的印象。例：
Featherwater:lightasafeather.（法澤瓦特眼鏡:輕如鴻毛）這則廣告標(biāo)題很短，但由于喻體選擇恰當(dāng)、形象，將法澤瓦特眼鏡形容為像羽毛一樣輕，使讀者感受到佩戴該眼鏡的舒適感。
2.2擬人
擬人句的運(yùn)用就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。擬人賦予事物以生命，使描述更具活力，使物具有生命力、個(gè)性和情感。例：Itmaybeyourcarbutit’sstillyourbaby.（汽車廣告）這則汽車廣告就是運(yùn)用擬人的手法，賦予汽車生命力，從而使購(gòu)買者傾入個(gè)人情感。
又如：Unlikeme，myRolexneverneedsarest.（勞力士手表廣告）
用擬人的手法把Rolex表人格化，從其不需休息這一點(diǎn)暗指該表走時(shí)準(zhǔn)確、勁力十足，其質(zhì)量值得消費(fèi)者信賴。
2.3雙關(guān)
雙關(guān)（Pun）：是利用詞語(yǔ)或句子的意義條件，用一個(gè)形式表達(dá)雙重意義的修辭手段。例如：Startahead.成功之路．從頭開(kāi)始。這是大家熟知的洗發(fā)水飄柔（Rejoice）的廣告語(yǔ)，譯文采用了雙關(guān)的手段，表達(dá)了既要從“頭”開(kāi)始（突出洗發(fā)水的功能），又表達(dá)了另一重意義。又如：Philips，Thelightthat’salwaysshining.這則廣告中的light一詞既可以指該公司所生產(chǎn)的電燈，又可以指飛利浦公司的光芒，因而可以理解為“飛利浦公司，與其生產(chǎn)的電燈一樣永遠(yuǎn)發(fā)光。”
2.4夸張
夸張作為一種修辭手法，指為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。英語(yǔ)廣告中使用夸張是為了宣傳產(chǎn)品，最大限度地刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。例：Goodtothelastdrop．滴滴香濃，意猶未盡。這是麥斯威爾咖啡的廣告詞，作者使用夸張的手法，突出麥斯威爾咖啡的香濃，吸引讀者一嘗為快。
再如：Thefirstever，thelastyou’lleverneed.一朝擁有，別無(wú)所求。這是精工手表的廣告，夸張手法的使用，讓讀者覺(jué)得擁有一塊精工手表是身份的象征，從而最大限度地刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲。
2.5對(duì)比
對(duì)比是利用兩個(gè)意義相反或矛盾得詞以達(dá)到強(qiáng)化印象的效果使句子結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)節(jié)奏強(qiáng)烈，富有氣勢(shì)，給人留下深刻的印象。例：
Tide’sIn.Dirt’sOut.（汰漬洗衣粉廣告）
通過(guò)“tide”與“dirt”和“in”與“out”兩種情形的對(duì)比形象地顯示出汰漬洗衣粉的去污力。簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂。又如：Welead．Otherscopy．我們領(lǐng)先，他人仿效。（理光復(fù)印機(jī)），作者使用“l(fā)ead”和“copy”這兩個(gè)意義上相反的詞，不僅使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱，而且富有氣勢(shì)，突出其產(chǎn)品的領(lǐng)先地位，使人印象深刻。
2.6排比
排比是三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。它可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。排比不僅能營(yíng)造聲勢(shì)，而且讀起來(lái)瑯瑯上口，富有節(jié)奏美。
例：CallitWrigley，
CallitSpearmint，
CallitGum-Wrigley.（口香糖廣告）
這則口香糖的廣告中運(yùn)用排比修辭，使得語(yǔ)句層層遞進(jìn)，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。
Noproblemtoolarge，nobusinesstoosmall.沒(méi)有不做的小生意，沒(méi)有解決不了的大問(wèn)題。（IBM廣告）
No…，no…形成排比結(jié)構(gòu)，不僅看來(lái)整齊醒目，而且聽(tīng)來(lái)有節(jié)奏感，表明IBM公司雄厚的實(shí)力，又體現(xiàn)了其想顧客之所想以及事無(wú)巨細(xì)的合作與實(shí)干精神。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)言交際理論；可口可樂(lè)廣告語(yǔ)；修辭；漢譯
中圖分類號(hào)：F27
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.21.031
廣告英語(yǔ)作為一種功能性語(yǔ)言，已經(jīng)逐步形成了一種較為獨(dú)立的文體，并構(gòu)成語(yǔ)言運(yùn)用和信息交流中的重要組成部分?；趶V告特殊的社會(huì)功能，旨在傳達(dá)產(chǎn)品信息、樹(shù)立產(chǎn)品形象和刺激消費(fèi)欲望。一則成功的廣告應(yīng)具備兩個(gè)特性，首先是“推銷性”，即對(duì)消費(fèi)者起到推銷產(chǎn)品的作用。其次，廣告語(yǔ)應(yīng)具備一定的“記憶價(jià)值”，即能給人留下深刻印象，讓人隨時(shí)隨地都能想起該商品的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。通過(guò)使用某些修辭手法，例如：比喻、雙關(guān)、擬人、排比、押韻和滑稽模仿等，使其表達(dá)的內(nèi)容更加形象、具體、生動(dòng)，使廣告具有強(qiáng)大的感染力，從而達(dá)到與消費(fèi)者之間特殊的交流效果，刺激其購(gòu)買廣告商品。
可口可樂(lè)公司廣告語(yǔ)中多使用雙關(guān)、擬人、明喻、暗喻、排比、押頭韻、夸張和滑稽模仿等修辭手法。廣告語(yǔ)節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，讓人難忘。
語(yǔ)言交際理論是指將語(yǔ)言看作是一種交際形式，強(qiáng)調(diào)其對(duì)熱人際交流的工具作用。該理論通過(guò)分析語(yǔ)言交際的具體過(guò)程，探求語(yǔ)言在交際中成功的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步揭示語(yǔ)言交際的實(shí)質(zhì)?，F(xiàn)代語(yǔ)言交際的研究開(kāi)始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初索緒爾的符號(hào)學(xué)的創(chuàng)建。他是著名的語(yǔ)言學(xué)家，創(chuàng)立了結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)，提出“共時(shí)”和“歷時(shí)”，“言語(yǔ)”和“語(yǔ)言”等重要概念，標(biāo)志著現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的開(kāi)端。索緒爾的符號(hào)學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言和交際是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。語(yǔ)言是一種代碼系統(tǒng)，而其基本功能則是交際功能。之后語(yǔ)言交際學(xué)一直向著成熟發(fā)展，也由單一的研究學(xué)派發(fā)展成綜合性研究學(xué)派。本文的理論基礎(chǔ)就是綜合性的語(yǔ)言交際理論，在該理論指導(dǎo)下，通過(guò)舉例分析可口可樂(lè)公司廣告語(yǔ)的修辭運(yùn)用，并進(jìn)行翻譯實(shí)踐，譯成漢語(yǔ)，期望能達(dá)到源語(yǔ)言的交際功能。
舉例分析：
1雙關(guān)（pun）
雙關(guān)是在某種語(yǔ)境下，利用語(yǔ)音或語(yǔ)義的相同或相似性，使得語(yǔ)句具有雙層含義，一語(yǔ)雙關(guān)，一箭雙雕，從而產(chǎn)生特殊且有趣的修辭效果。其主要利用詞語(yǔ)的多義性（polyemy）和同音異義（homonymy）的特點(diǎn)使有些詞語(yǔ)具有雙重意義。增強(qiáng)詞語(yǔ)的趣味性，方便消費(fèi)者記憶。
Eg：（1）The sign of good taste.（1957年）真味道，真品味，可口可樂(lè)。
（1）自譯：可口可樂(lè)，好味道，高品位。
（2）Catch the Wave（for New Coke）.（1986年）
（2）自譯：抓住潮流的美味選擇。（這里運(yùn)用到了轉(zhuǎn)移修飾的手法：美味本該修飾可樂(lè)，卻修飾了“選擇”）
（1）和（2）分別是可口可樂(lè)不同年份的廣告語(yǔ)，這兩句都屬于語(yǔ)義雙關(guān)。在第一句中，taste有味道和品位等含義。所以，第一個(gè)廣告語(yǔ)實(shí)際蘊(yùn)含著兩層含義，一是可口可樂(lè)本身味道純正美味，就代表著好味道。二是若你選擇了可口可樂(lè)，那你就是有品位的人。
第二句中的wave一詞也是一語(yǔ)雙關(guān)?！癈atch the wave”指消費(fèi)者若選擇購(gòu)買可口可樂(lè)，就是抓住時(shí)尚，緊跟時(shí)代的“潮流”。
由此可見(jiàn)，廣告語(yǔ)的創(chuàng)作者有意創(chuàng)造出一語(yǔ)雙關(guān)的詞語(yǔ)，產(chǎn)生兩種或者多種不同含義，達(dá)到一種與消費(fèi)者交流中的特殊效果，新奇故而能使人瞬間記憶。
2擬人（personification）
擬人指把物比擬成人，將人獨(dú)有的性格、心情和感覺(jué)轉(zhuǎn)移到物本身。
Eg：（3）The best friend thirst ever had.（1938年）
（3）自譯：解渴神器/解渴寶
（4）Coke knows no season.（1947年）
（4）自譯：可口可樂(lè)，四季皆宜。
第三句指thirst的best friend是Coca-Cola，即當(dāng)消費(fèi)者口渴時(shí)，作為你最好的朋友，可口可樂(lè)能夠最完美的解決你口渴的問(wèn)題。而在第四句中，廣告設(shè)計(jì)者用一個(gè)形容人的單詞know去形容可口可樂(lè)，運(yùn)用擬人手法，體現(xiàn)出了可樂(lè)的特性，即一年四季都適合消費(fèi)者飲用。另外knows和no的o音，還運(yùn)用到了押尾韻的修辭手法。
（3）和（4）兩句的語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用典型擬人手法，將可口可樂(lè)賦予人的情感和感覺(jué)，仿佛使其獲得了新生，給消費(fèi)者一種新鮮感。
3明喻（simile）和暗喻（metaphor）
在西方修辭學(xué)中，比喻是能夠激起富于詩(shī)意的想象力的手段。比喻是指通過(guò)比較兩個(gè)具有某些相同特點(diǎn)的事物，將其相似的部分具體化，增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)該事物的聯(lián)想，便于消費(fèi)者快速記憶。
Eg：（5）Pure as Sunlight.找兩者同質(zhì)點(diǎn)（1927年）
自譯：永遠(yuǎn)陽(yáng)光，永遠(yuǎn)純凈
（6）Life tastes good.（also used in the UK）.（2001年）
第（5）、（6）句分別運(yùn)用明喻和暗喻的手法，第五句將中把可口可樂(lè)的美味程度和陽(yáng)光作比較；第六句中又將可樂(lè)暗喻為生活。
總之，比喻這個(gè)修辭手法有助于將廣告語(yǔ)文本生動(dòng)化具體化，使得消費(fèi)者能真正感受到可口可樂(lè)的特性，以達(dá)到特殊的交流效果，刺激購(gòu)買欲望。
4押頭韻（alliteration）
頭韻是英語(yǔ)語(yǔ)音方面的修辭手段之一，它可以體現(xiàn)某種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)美和音律美，使情景音交融，同時(shí)達(dá)到意美和音美兩種效果。
Eg：（7）Whoever you are，whatever you do，wherever you may be，when you think of refreshment，think of ice cold Coca-Cola.（1939年）
可譯為一首豎著的小詩(shī)：
你是誰(shuí)，
你在哪，
你在做什么，
有你就有可樂(lè)。
或譯為：無(wú)論你是誰(shuí)，你在哪，在做什么，提神醒腦，唯有可樂(lè)。
首先，可口可樂(lè)的英文商標(biāo)Coca-Cola本身就運(yùn)用了頭韻的修辭方法，壓c的韻，朗朗上口，且這種重復(fù)的手法，也便于消費(fèi)者快速記憶。
其次，例7是由Whoever，whatever，wherever和when引導(dǎo)的排比句，這四個(gè)詞同樣運(yùn)用壓頭韻，句式整齊統(tǒng)一，語(yǔ)言很有氣勢(shì)。
因此，壓頭韻可以使得句子整齊統(tǒng)一，又有氣勢(shì)，同時(shí)增強(qiáng)節(jié)奏感，使得音美和形美同時(shí)產(chǎn)生，使語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的美感，而且朗朗上口，便于消費(fèi)者記憶，使其印象深刻。
5夸張（hyperbole）
夸張即指一種為了突出事物的某種特征而故意夸大言辭，以創(chuàng)造出鮮明獨(dú)特的語(yǔ)言形象的修辭手法。可口可樂(lè)廣告語(yǔ)中的夸張是為了突出該飲品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而刺激消費(fèi)者購(gòu)買。另外，這種對(duì)產(chǎn)品的適當(dāng)夸大也體現(xiàn)了生產(chǎn)者對(duì)該產(chǎn)品的自信，故也可增強(qiáng)消費(fèi)者購(gòu)買決心。
Eg：（8）Coca-Cola…along the highway to anywhere.（1949年）
Highway意為公路，可口可樂(lè)為運(yùn)動(dòng)型飲料，在運(yùn)動(dòng)時(shí)喝最為適合。
（8）自譯：可樂(lè)隨行，運(yùn)動(dòng)隨心。
（9）Things go better with Coke.（1963年）
（9）自譯：可口可樂(lè)，讓你快樂(lè)。（押尾韻）
第八句和第九句都夸大了可口可樂(lè)的特，使消費(fèi)者陷入對(duì)該產(chǎn)品的想象中。由于空間等條件限制，消費(fèi)者不可能隨心渠道任何地方，當(dāng)然也不可能任何事都心想事成。但是這兩則廣告語(yǔ)卻給了消費(fèi)者美好的向往和美好的想象。另外，需要注明的是合理的夸張并不是單純夸大，它也具有可信度。
6矛盾修飾法（oxymoron）
英語(yǔ)中的矛盾修飾法指的是將意思相反、互相矛盾的兩個(gè)詞放在一起構(gòu)成的辭格，以這種微妙的矛盾感和沖突感塑造被形容物的魅力。該修辭手法體現(xiàn)了在矛盾中形成統(tǒng)一，相輔相成的矛盾原理。
Eg：（10）Ice-cold sunshine.（1932年）
自譯：涼爽如冰，溫暖如陽(yáng)。（四字格詞語(yǔ)）
第十句中的Ice與sunshine兩詞形成鮮明對(duì)比和強(qiáng)烈的沖突，原本兩者相互矛盾，但卻同時(shí)表現(xiàn)在了可口可樂(lè)中，給消費(fèi)者形成一種獨(dú)特的感官刺激，從而對(duì)可口可樂(lè)這一產(chǎn)品產(chǎn)生好奇心，從而刺激購(gòu)買欲望。
7滑稽模仿（Parody）
滑稽模仿，即由于交際的需要，模仿現(xiàn)已有的語(yǔ)言格式，臨時(shí)創(chuàng)新的一種說(shuō)法，達(dá)到幽默詼諧的效果。其特點(diǎn)即模仿成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、警句或著名詩(shī)句中的大致形式，適當(dāng)改動(dòng)部分語(yǔ)言。將借鑒的形式與自己的內(nèi)容結(jié)合在一起，以達(dá)到增強(qiáng)文字表現(xiàn)力和感染力的目的。錢鐘書(shū)曾將把滑稽模仿稱之為脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金的修辭手法。
Eg：（11）Where there’s Coke there’s hospitality.（1948年）
自譯：品冰爽可樂(lè)，享如火熱情。（壓頭韻）
由上邊的句子聯(lián)想到，豐田汽車的廣告語(yǔ)。漢語(yǔ)版：“車到山前必有路，有路必有豐田車?！?/p>
英文版：“Cars will find right way，where there is a way，there is Toyota.”
例句11明顯是根據(jù)現(xiàn)成的英語(yǔ)諺語(yǔ)“Where there’s awill，there’s a way”臨時(shí)仿造，這種方式新奇獨(dú)特，極易引起消費(fèi)者的興趣和聯(lián)想?！坝锌蓸?lè)的地方就有熱情”，該翻譯縮短了生產(chǎn)商、經(jīng)銷商和消費(fèi)者之間的距離，更加突出了可口可樂(lè)的獨(dú)特性，使人忍不住購(gòu)買。因此，滑稽模仿作為增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的有力武器，在廣告語(yǔ)中的作用十分重要。
8總結(jié)
廣告語(yǔ)旨在通過(guò)語(yǔ)言形式和內(nèi)容上的創(chuàng)新和改造，刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到推銷產(chǎn)品的目的。而使用修辭手法能增強(qiáng)廣告語(yǔ)的藝術(shù)性、生動(dòng)性和感染力。可口可樂(lè)之所以能創(chuàng)造出自己獨(dú)樹(shù)一幟，多年屹立不倒的品牌價(jià)值和品牌文化，成功的廣告語(yǔ)功不可沒(méi)。
另外，將英文廣告翻譯為漢語(yǔ)，有三種基本方法：直譯，意譯和綜合法（直譯和意譯結(jié)合也可加注解）。翻譯時(shí)注意盡量應(yīng)用上漢語(yǔ)的修辭方法，讓譯文和原文一樣具有吸引性和鼓動(dòng)性，爭(zhēng)取兩者具有相同的語(yǔ)言交際功能，才是成功的廣告。
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連綿詞的定義和分類：
1.1定義：連綿詞又稱聯(lián)綿詞，是雙音節(jié)語(yǔ)素的一種，它由兩個(gè)音節(jié)聯(lián)綴成義而不能分割的詞，連綿詞有兩個(gè)音節(jié)，但僅為一個(gè)語(yǔ)素。因而我們可以概括的將連綿詞概括為單純的復(fù)音詞，即把兩個(gè)音節(jié)合起來(lái)表達(dá)一事一物且兩字不可分割。
1.2分類：對(duì)于連綿詞的分類，學(xué)界看法趨于一致，主要分為三類：雙聲詞。雙聲詞指兩個(gè)音節(jié)的聲母相同的連綿詞。如“伶俐”“蹊蹺”;疊韻詞。疊韻詞指兩個(gè)音節(jié)的韻母相同的連綿詞。如“駱駝”“徘徊”;非雙聲疊韻詞。非雙聲疊韻詞指既非雙聲又非疊韻的連綿詞，如“寂寞”“倉(cāng)促”。
2.《莊子》中部分連綿詞的釋義和探索：
2.1《莊子》中的連綿詞情況：《莊子》中的作品，文筆恣肆，具有浪漫主義風(fēng)格，瑰麗詭譎，意出塵外，是先秦諸子文章的典范之作。而其中對(duì)于連綿詞的巧妙運(yùn)用是一大特色?！肚f子》中的連綿詞對(duì)于文章的氣勢(shì)、語(yǔ)言的韻律、意蘊(yùn)的表達(dá)都有著重要作用，其自身的詞義和使用特點(diǎn)亦有值得探究之處。
根據(jù)筆者的統(tǒng)計(jì)，《莊子》中雙聲連綿詞有13個(gè)，疊韻連綿詞有35個(gè)，它們雖然詞性各異、意義有別，但都在文章中起到了不可或缺的作用，為文章增色。下面就從連綿詞本身的釋義和它們的特點(diǎn)、作用進(jìn)行具體分析。
2.2《莊子》中連綿詞的疑難考釋：《莊子》成書(shū)時(shí)間較早、年代久遠(yuǎn)，古今語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)用差異明顯，難免會(huì)出現(xiàn)許多疑難字詞。而連綿詞詞義的缺失可能會(huì)導(dǎo)致連綿詞的錯(cuò)認(rèn)、漏認(rèn)以及文章含義的誤解，也就無(wú)法進(jìn)一步了解和研究連綿詞的特點(diǎn)及其在文章中起到的作用。因而筆者嘗試對(duì)《莊子》中的一些疑難連綿詞進(jìn)行一番釋義工作，便利后續(xù)研究的進(jìn)行。
望洋：《莊子?秋水》：“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆”所謂望洋，指的是抬頭向上看的樣子。作仰視貌，其實(shí)與“望洋”一詞對(duì)應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是“昂”，因而望洋作為疊韻連綿詞也就不奇怪了。
孟浪：《莊子?齊物論》：“夫子以為孟浪之言，而我以為妙道之行也?！彼^“孟浪之言”可理解為荒誕寬泛的言論，因而孟浪可解為疏闊而不精要、荒誕而無(wú)邊際。
環(huán)瑋：《莊子?天下篇》：“其書(shū)雖環(huán)瑋，而連砦奚恕！貝艘瘓湟饉際牽耗潛臼槭樗淙黃叭賜鹱隨和，言辭雖然變化多端卻奇異可觀。聯(lián)系文意，可解作宏偉奇特。
乎處：《莊子?庚桑楚》：“出無(wú)本入無(wú)竅有實(shí)而無(wú)乎處。”所謂“無(wú)乎處”，指的是不見(jiàn)、不知在何處。由此推斷出“乎處”指的是所在之處。
解垢：《莊子?l篋》：“知詐漸毒、頡滑堅(jiān)白、解垢同異之變多，則俗惑於辯矣。” 成玄英疏：“解垢，詐偽也?！?陸德明釋文：“解垢，詭曲之辭?！币虼私夤敢鉃樵庌q偽詐的言辭。
蹇淺：《莊子?列御寇》：“小夫之知，不離苞苴竿牘，敝精神乎蹇淺?！?成玄英疏：“好為遺問(wèn)，徇於小務(wù)，可謂勞精神於跛蹇淺薄之事，不能游虛涉遠(yuǎn)矣?！币虼擞靡孕稳荼陕獪\薄。
禽貪：《莊子?徐無(wú)鬼》：“夫仁義之行，唯且無(wú)誠(chéng)，且假夫禽貪者器。” 王先謙集解引宣穎 云：“如禽者之貪得，猶貪漁也?！币虼擞靡孕稳葚澯讷C獲。
緒余、土苴：《莊子?雜篇?讓王》：“道之真以治身，其緒馀以為國(guó)家，其土苴以治天下?！?緒余：陸德明釋文：“ 司馬、李 云：緒者，殘也，謂殘馀也?！本唧w指抽絲后留在蠶繭上的殘絲。借指事物之殘余或主體之外所剩余者。
土苴： 陸德明釋文：“ 司馬 云：土苴，如糞草也?！庇靡员扔魑①v的東西。
2.3《莊子》中的可拆分連綿詞問(wèn)題：根據(jù)連綿詞的定義，連綿詞應(yīng)當(dāng)是不能夠進(jìn)行拆分的，然而一些研究者認(rèn)為，在語(yǔ)言實(shí)踐中有些連綿詞可以拆分成兩個(gè)單音詞，成為連綿詞中的異類。而《莊子》中就有一些論述，可以印證上述觀點(diǎn)，舉一例嘗試著進(jìn)行驗(yàn)證：
疊韻連綿詞“匍匐”，又作扶服等，出現(xiàn)于《莊子?外篇?秋水》中：“未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳?！庇嗅屃x為：匍匐，言盡力也。再聯(lián)系同時(shí)期的其他文獻(xiàn)看：《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》：“嫂蛇行匐伏，四拜自跪榭”蘇秦的嫂子俯伏在地，像蛇一樣地爬行，匐伏即為匍匐，也即俯伏。二者意思相同，可以相互比較著解釋，因而“匍”和“匐”實(shí)際上是兩個(gè)動(dòng)作“俯”和“伏”，后世釋義字典也多將“匐”解釋為“附”的意思，那么“匍”字便很可能與“俯”字想對(duì)應(yīng)。再看《莊子》原文中，燕國(guó)人未學(xué)會(huì)邯鄲人走路，又忘記自己原來(lái)的姿勢(shì)，只能俯下身子伏著爬行回去了。此解釋也更為通暢、細(xì)致，比較可取。
再?gòu)恼Z(yǔ)音方面考慮，“古無(wú)輕唇音”，“俯”字上古的讀音應(yīng)當(dāng)為“匐”，也與語(yǔ)義上的解釋相互印證。不僅如此，在許多地區(qū)的方言中，匍和俯意義也是相通。成為語(yǔ)音例證。因而，“匍匐”實(shí)際上有“俯”和“伏”兩個(gè)意思，可以進(jìn)行拆分。
3.《莊子》中連綿詞的特點(diǎn)：
3.1詞性特點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)，《莊子》48個(gè)連綿詞中，形容詞數(shù)量最多，有23個(gè);名詞次之，有15個(gè);而動(dòng)詞最少，為10個(gè)。
可以比較明顯的發(fā)現(xiàn)，形容詞性的連綿詞占到了將近一半的數(shù)量，究其原因，在于形容詞性的連綿詞的特殊表現(xiàn)力上。《莊子》行文恣意，多鋪張描寫(xiě)，也有抒情表達(dá)，同時(shí)講究辭藻的華麗，而形容詞極好的滿足了文章的實(shí)際需求，因而作者使用大量形容詞性連綿詞來(lái)達(dá)到修飾夸張的效果，契合文章風(fēng)格。試舉一例：《莊子?天下篇》中“喬傲乎救世之士哉”，以連綿詞“喬傲”描寫(xiě)“救市之士”的孤傲風(fēng)范，高高在上、冷峻傲氣，顯得入木三分。此外，《莊子》重說(shuō)理時(shí)的氣勢(shì)和張力，創(chuàng)作時(shí)的想象力也是天馬行空，這些都需要大量的形容詞加以支撐，而形容詞性的連綿詞顯然能夠?yàn)橹錾簧佟?/p>
在名詞和動(dòng)詞的使用上，連綿詞的實(shí)用性相對(duì)加強(qiáng)了一些。尤其名詞性的連綿詞，多是用以指代實(shí)實(shí)在在的事物。例如：“知詐漸毒、頡滑堅(jiān)白、解垢同異之變多，則俗惑於辯矣。”中的“解垢”意為詭辯的言辭;同時(shí)，也有用其引申義的名詞性連綿詞，“道之真以治身，其緒余以為國(guó)家，其土苴以治天下。” 一句中，“緒余”、“土苴”分別是殘絲和糞草的意思，此處引申為殘余的事物和微賤的事物，用以表達(dá)低賤之意。
相比之下，動(dòng)詞數(shù)量最少，其主要用于表達(dá)一個(gè)明確的動(dòng)作，而此功能被大部分簡(jiǎn)單的單音動(dòng)詞所代替，顯得更為簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，使用連綿詞表動(dòng)作有時(shí)反而顯得累贅，而且動(dòng)詞性連綿詞本來(lái)數(shù)量也不多。因此，其所占比例較小。
3.2與文章關(guān)聯(lián)緊密：《莊子》中連綿詞的運(yùn)用同文章內(nèi)容和表達(dá)有著非常緊密的關(guān)系，連綿詞在其中實(shí)實(shí)在在的起到了重要的作用。試舉幾例：
《逍遙游》：“是其言也猶時(shí)女也。之人也，之德也，將磅礴萬(wàn)物以為一，世蘄乎亂，孰弊弊焉以天下為事？”一句寫(xiě)人的德行同宇宙萬(wàn)物混為一體，形容詞性連綿詞“磅礴”準(zhǔn)確的描寫(xiě)出氣勢(shì)雄渾的樣子，讓人身臨其境。
《莊子?徐無(wú)鬼》：“夫仁義之行，唯且無(wú)誠(chéng)，且假夫禽貪者器?！庇眯稳菰~性連綿詞“禽貪”描繪出人沉迷于獵獲的樣子，惟妙惟肖。
再如《秋水》：“故曰天在內(nèi)人在外，德在乎天，知天人之行，本乎天，位乎德。踟躕而屈伸，反要而語(yǔ)極?！眲?dòng)詞性連綿詞“踟躕”寫(xiě)人進(jìn)退躊躇，引申為人應(yīng)當(dāng)順應(yīng)天道，順勢(shì)進(jìn)退。既刻畫(huà)了動(dòng)作，也表達(dá)出內(nèi)涵。
而名詞性的連綿詞也多確指某一個(gè)事物，如“緒余”、“解垢”等。由此可見(jiàn)，《莊子》中連綿詞的使用均與文章的內(nèi)容緊密相連，是文章表達(dá)和敘述的需要，少有單為追求辭藻華麗和音韻節(jié)奏而強(qiáng)行使用的連綿詞，這也與抒情性作品中大量使用連綿詞的情況形成了鮮明的對(duì)照，這也展現(xiàn)了《莊子》中用詞的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。
4.《莊子》中連綿詞的作用：
4.1促進(jìn)音韻和諧、鏗鏘：古人十分注重聲韻和諧。而語(yǔ)音的音樂(lè)美主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是節(jié)奏的勻稱感，另一個(gè)則是音韻的和諧感。漢語(yǔ)特有的雙聲疊韻現(xiàn)象，既能表現(xiàn)節(jié)奏上的錯(cuò)落鏗鏘，又能促進(jìn)音韻上的和諧完備。而《莊子》中連綿詞的運(yùn)用無(wú)疑充分展現(xiàn)了散文的音韻美。例如：“莊周聞其風(fēng)而悅之。以謬悠之說(shuō)，荒唐之言，無(wú)端崖之辭，時(shí)恣縱而不儻，不奇見(jiàn)之也?！币痪渲羞B用“謬悠”、“荒唐”兩個(gè)連綿詞，不僅在句式上顯得齊整有序，音韻上更顯得和諧流暢，使這一句讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。
4.2凸顯文章的表現(xiàn)力：《莊子》中文章表現(xiàn)力極強(qiáng)，呈現(xiàn)出連綿不斷、滔滔不絕之勢(shì)，這不得不說(shuō)同其中連綿詞的使用有著很大的關(guān)系?！肚f子》中連綿詞數(shù)量雖然不多，但是表現(xiàn)力很強(qiáng)，刻畫(huà)描寫(xiě)都細(xì)致入微、入木三分。像“孟浪之言”、“望洋興嘆”、“彷徨”、“逡巡”這些連綿詞都在表現(xiàn)人物形象動(dòng)作上十分到位。例如“望洋”，將人物那種迷惘、感嘆的樣子充分刻畫(huà)了出來(lái)。而“逡巡”也巧妙的把人物猶豫不決、躊躇不前的模樣展現(xiàn)出來(lái)。而這一系列的連綿詞也多被后世所沿用，常常出現(xiàn)在以后的文學(xué)作品中，可見(jiàn)其表現(xiàn)力和生命力之強(qiáng)。
4.3促進(jìn)意境的展現(xiàn)和文章的藝術(shù)性：連綿詞的使用不僅能增強(qiáng)音韻和諧和文章的表現(xiàn)力，在烘托氛圍、展現(xiàn)意境以及增強(qiáng)文章藝術(shù)性上也有很大功用。試舉幾例：《天地》中：“黃帝游乎赤水之北，登乎昆侖之丘而南望?！贝颂庍B綿詞“昆侖”“赤水”雖然僅僅是名詞性的地名，但其卻營(yíng)造出一種飄忽緲邈的意境，“游乎赤水之北”、“登乎昆侖之丘”展現(xiàn)出空間之遼闊無(wú)際，蒼茫寂寥之感油然而生，用地名造意境，十分巧妙;再如前文所舉《逍遙游》：“是其言也猶時(shí)女也。之人也，之德也，將磅礴萬(wàn)物以為一，世蘄乎亂，孰弊弊焉以天下為事？”一個(gè)“磅礴”將宇宙萬(wàn)物之宏偉表現(xiàn)的淋漓盡致，也順勢(shì)烘托出神人品行之高潔博大。
此外，許多連綿詞本身就有很強(qiáng)的藝術(shù)性，像“荒唐”、“彷徨”、“磅礴”都是極富藝術(shù)氣息的詞語(yǔ)，為后世所沿用。也極大的促進(jìn)了文章本身的文學(xué)性和藝術(shù)性，增添了藝術(shù)作品的文化氣息。
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