林業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇林業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

摘要 :畢業(yè)論文是本科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)本科生四年中所學(xué)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及基本技能的綜合、鞏固和提升，是每個(gè)大學(xué)生人生中接受科研能力、創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)精神培養(yǎng)的開(kāi)端。同時(shí)，也是對(duì)教師四年教學(xué)質(zhì)量的全面、綜合檢查。文章結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)(高級(jí)文秘)學(xué)生的畢業(yè)論文的寫(xiě)作實(shí)踐，對(duì)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體的分析，并提出了解決的措施和有效的方法。

關(guān)鍵詞:本科 畢業(yè)論文 質(zhì)量

畢業(yè)論文寫(xiě)作是高等院校本科生培養(yǎng)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。與工科院校的其他專業(yè)相比，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(高級(jí)文秘)學(xué)生的畢業(yè)論文的質(zhì)量高低不僅關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)，更是對(duì)四年來(lái)所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力高低的檢驗(yàn)。筆者通過(guò)抽樣，對(duì)近年所指導(dǎo)、評(píng)閱的漢語(yǔ)言文學(xué)本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)， 從論題的選擇、觀點(diǎn)的提出， 到論據(jù)的運(yùn)用、文字的表述， 問(wèn)題多多， 不一而足。在畢業(yè)論文寫(xiě)作水平不斷下降的今天，研究這個(gè)課題更顯得尤為重要。本文結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)2003——2008屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(高級(jí)文秘)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作實(shí)施過(guò)程中的一些情況，針對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了解決的方法和對(duì)策。

一、本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題

1.選題缺乏創(chuàng)新，主要集中在文學(xué)領(lǐng)域

與大多數(shù)高校相同，我校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(高級(jí)文秘)專業(yè)的選題也是由教師根據(jù)自己所教科目和研究方向，向?qū)W生提供選題的范圍，然后教研室根據(jù)學(xué)號(hào)隨機(jī)平均分配給指導(dǎo)教師。學(xué)生的選題主要側(cè)重在新聞、公關(guān)、秘書(shū)、語(yǔ)言、文學(xué)、廣告、文化等方面。2003——2008屆論文共396篇，其中新聞?lì)愡x題25篇，占6.3%;文化類選題23篇，占5.8%;廣告類選題12篇，占3%;秘書(shū)類選題70篇，占18%;語(yǔ)言類選題38篇，占9.5%;文學(xué)類選題220篇，占56%;其他8篇，占1.4%。論文選題主要集中在文學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合秘書(shū)專業(yè)實(shí)際的很少。有的選題大而空，比如《周?chē)?guó)平散文研究》、《淺析海巖小說(shuō)的創(chuàng)作》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究》、《關(guān)于中國(guó)民營(yíng)企業(yè)道德倫理的探討》、《當(dāng)代秘書(shū)素質(zhì)要論》、《秘書(shū)美學(xué)淺談》等，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題很難在8000字左右的文章中論述全面而深刻。有的選題雖有新意，比如《中國(guó)飲食類廣告的文化內(nèi)涵及其表現(xiàn)》、《秘書(shū)學(xué)研究現(xiàn)象新探》、《論秘書(shū)工作的管理效應(yīng)》、《公共關(guān)系在企業(yè)秘書(shū)中的運(yùn)用》等，但由于時(shí)間緊迫、資料查找困難、缺乏實(shí)踐感性認(rèn)識(shí)、投入寫(xiě)作精力不足等原因，泛泛而談，缺乏說(shuō)服力，影響了論文的寫(xiě)作質(zhì)量。

2. 投入精力不足，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

從六屆學(xué)生的寫(xiě)作情況來(lái)看，因?yàn)檫x題陳舊，缺乏創(chuàng)新性，加上精力投入不足，每一屆都有相當(dāng)部分的學(xué)生的初稿抄襲已有的論文，而且屢禁不止。原文照抄的學(xué)生較少，大多學(xué)生將別人已發(fā)表的成果進(jìn)行剪切粘貼、注水，拼湊為不少于8000字的論文。這些論文在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格把關(guān)下大部分都被退回重寫(xiě)，如《淺論現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中語(yǔ)言的突破創(chuàng)新與規(guī)范化》、《論李白詩(shī)歌中的送別情感》、《論中美文化下的姚木蘭與郝思嘉》、《對(duì)解夢(mèng)文化的思考》、《淺談文學(xué)美與服飾美》、《試論中國(guó)公務(wù)員制度的特色》等。

3.論文寫(xiě)作格式不規(guī)范

規(guī)范的論文格式也是合格的畢業(yè)論文的要求，論文的標(biāo)題、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、注釋、文獻(xiàn)綜述、致謝等的撰寫(xiě)都要符合規(guī)范。比如《淺論古典詩(shī)詞與陽(yáng)羨茶文化》，這個(gè)標(biāo)題有歧義，實(shí)際上作者主要論述的是陽(yáng)羨茶文化在古詩(shī)詞中的表現(xiàn)，標(biāo)題可改為《從古典詩(shī)詞透析陽(yáng)羨茶文化》;英文摘要中語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯(cuò)誤很多;中文摘要中“本文”、“筆者”、“我”比比皆是，摘要“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”四要素殘缺不全;有的正文通篇都用第一人稱“我認(rèn)為”，有的地方論述缺乏邏輯性與嚴(yán)密性，層次紊亂;錯(cuò)別字、病句較多;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤;注釋不規(guī)范;小標(biāo)題的序號(hào)標(biāo)注欠規(guī)范、口語(yǔ)化嚴(yán)重;文獻(xiàn)綜述只是已有成果的綜合，缺少評(píng)述等等。

4.口頭表達(dá)能力欠缺

答辯主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)論文的熟悉程度，考查學(xué)生的思維能力、心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。每屆的答辯中，總有一些學(xué)生論文寫(xiě)得不錯(cuò)，但表達(dá)能力欠佳，影響了畢業(yè)論文的成績(jī)。有的照本宣科;有的回答問(wèn)題的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，不能做到言簡(jiǎn)意賅;有的甚至因緊張而憋得滿臉通紅說(shuō)不出話等等。這些對(duì)于文秘專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是表達(dá)能力欠缺的表現(xiàn)。

二、上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.傳統(tǒng)的選題方式缺乏科學(xué)性

傳統(tǒng)的選題方式剝奪了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，使他們將畢業(yè)論文寫(xiě)作等同于被動(dòng)完成作業(yè)。另一方面，這種選題方式經(jīng)常會(huì)使指導(dǎo)老師感到力不從心。比如研究外國(guó)文學(xué)的老師可能對(duì)武俠小說(shuō)了解不是很深，研究文學(xué)的老師可能在語(yǔ)言學(xué)論文的指導(dǎo)方面也有困難，研究廣告的老師對(duì)公關(guān)、秘書(shū)等領(lǐng)域也不一定有深入研究等等。

2.學(xué)生重視不夠

從近幾年來(lái)的寫(xiě)作實(shí)際來(lái)看，大部分文秘專業(yè)的學(xué)生不將畢業(yè)論文的寫(xiě)作當(dāng)成畢業(yè)前的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，他們不以為然，覺(jué)得寫(xiě)得好與不好都能畢業(yè)。有的學(xué)生甚至在寫(xiě)論文前沒(méi)有進(jìn)過(guò)圖書(shū)館，沒(méi)有查閱過(guò)期刊;有的在論文寫(xiě)作過(guò)程中不主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系;有的學(xué)生在交稿前幾天才匆匆忙忙趕論文;有的學(xué)生認(rèn)為答辯就是走過(guò)場(chǎng)，念念提要和目錄，隨便回答幾句就行了。

3.就業(yè)、考研、考公務(wù)員與寫(xiě)作論文沖突

因畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間安排在大四，與學(xué)生實(shí)習(xí)、找工作、考研、考公務(wù)員在時(shí)間上發(fā)生沖突，部分文秘專業(yè)的學(xué)生將畢業(yè)論文看作就業(yè)、考研、實(shí)習(xí)的絆腳石，產(chǎn)生抵觸的情緒。比如有的指導(dǎo)老師通過(guò)電子郵件、電話催交論文時(shí)，有的學(xué)生竟然拒絕:“老師，我在外地，兩周后才會(huì)學(xué)校。到時(shí)再說(shuō)吧?！备猩跽呓o老師發(fā)短信:“我最討厭做的就是這件事。”

4.語(yǔ)言表達(dá)的基本功不扎實(shí)

畢業(yè)論文的寫(xiě)作在人稱、標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)、文獻(xiàn)綜述、序號(hào)標(biāo)注、注釋等方面都有嚴(yán)格的要求。學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺的原因有兩個(gè)方面:缺少理論知識(shí)的指導(dǎo)和寫(xiě)作實(shí)踐能力低。答辯過(guò)程中的結(jié)結(jié)巴巴一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)論文研究與寫(xiě)作的過(guò)程不熟悉，另一方面說(shuō)明學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力不高。

5.缺乏嚴(yán)厲有效的論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

對(duì)于不按時(shí)完成畢業(yè)論文或有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)采取有力的措施加以處罰教育，否則會(huì)導(dǎo)致不良風(fēng)氣的盛行。事實(shí)上，很多學(xué)?？紤]到學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)生的前途，對(duì)學(xué)生采取過(guò)分寬容的態(tài)度。

三、解決的方法和對(duì)策

1.改革選題方式，將寫(xiě)作時(shí)間安排在大三

選題要注重學(xué)生的自主性與積極性，將興趣與專業(yè)相結(jié)合，盡量與指導(dǎo)教師的科研方向結(jié)合?？梢韵茸寣W(xué)生自己選題，教研室再根據(jù)學(xué)生選題方向確定指導(dǎo)老師。要選擇可行性與創(chuàng)新性相結(jié)合的題目，尤其要結(jié)合文秘專業(yè)的實(shí)踐。本科畢業(yè)論文之所以成為大學(xué)畢業(yè)生的負(fù)擔(dān)，主要原因是畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間的安排不盡合理。多數(shù)學(xué)校都把畢業(yè)論文選題安排在大四第一個(gè)學(xué)期期末，把中期檢查放在大四第二個(gè)學(xué)期也就是四月中旬左右，把答辯時(shí)間安排在五月底或六月初，而這一段時(shí)間正是畢業(yè)生實(shí)習(xí)或急于找工作的時(shí)間。面臨當(dāng)前如此巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生根本無(wú)暇顧及畢業(yè)論文; 就算考上研究生的學(xué)生也正忙于復(fù)試， 根本沒(méi)有太多的精力寫(xiě)畢業(yè)論文。為避免寫(xiě)作時(shí)間與就業(yè)、實(shí)習(xí)、考研相沖突，將論文寫(xiě)作在大三即第五學(xué)期布置，在第六學(xué)期結(jié)束前完成開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)和計(jì)劃書(shū)和論文初稿，大四主要完成論文的修改。這樣錯(cuò)開(kāi)時(shí)間就能避免寫(xiě)論文和找工作在時(shí)間上的直接沖突。畢竟大四第一個(gè)學(xué)期初的招聘會(huì)還比較少，畢業(yè)生還沒(méi)有完全開(kāi)始找工作，如果指導(dǎo)教師嚴(yán)格要求的話，畢業(yè)論文應(yīng)該能夠發(fā)揮它在鍛煉學(xué)生能力方面應(yīng)有的作用。

2.開(kāi)設(shè)專門(mén)的論文寫(xiě)作課

文秘專業(yè)開(kāi)設(shè)的寫(xiě)作課程主要有基礎(chǔ)寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、廣告文案寫(xiě)作，平均只有32課時(shí)。建議在大二增設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課與實(shí)習(xí)課，學(xué)時(shí)32，理論和實(shí)踐各16學(xué)時(shí)，在學(xué)生理解論文寫(xiě)作理論的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生論文寫(xiě)作實(shí)踐能力，進(jìn)行規(guī)范化系統(tǒng)化的訓(xùn)練，切實(shí)提高論文書(shū)面表達(dá)能力。在寫(xiě)作實(shí)踐課上，可以通過(guò)演講、主持、辯論、模擬答辯、模擬法庭等形式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诮窈蟮拿嬖?、答辯中能夠從容面對(duì)，游刃有余。

3.完善論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

從大一開(kāi)始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使他們明白為人為文都要誠(chéng)實(shí)，這是道德的底線。讓學(xué)生知道論文的剽竊與考試作弊一樣會(huì)受到嚴(yán)重的處罰，并與學(xué)士學(xué)位的授予掛鉤。在論文寫(xiě)作過(guò)程中指導(dǎo)老師和學(xué)校教務(wù)部門(mén)要嚴(yán)格把好選題關(guān)、論文寫(xiě)作進(jìn)度關(guān)、內(nèi)容關(guān)、格式關(guān)，讓學(xué)生從思想上和行動(dòng)上真正重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作。論文完稿后可以借鑒南京其他高校的做法，利用圖書(shū)館論文過(guò)濾系統(tǒng)，如抄襲超過(guò)40%，論文即為不合格。尤其對(duì)初評(píng)為校優(yōu)秀的論文，也應(yīng)進(jìn)行過(guò)濾，抄襲不能超過(guò)10%。對(duì)答辯中表現(xiàn)極差的學(xué)生要求二次答辯，如仍不合格，推遲畢業(yè)。

4.端正師生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)

在畢業(yè)論文工作開(kāi)展前，學(xué)校應(yīng)采取多種形式，端正對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)。一方面，要使學(xué)生明確畢業(yè)論文寫(xiě)作是大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是畢業(yè)前學(xué)習(xí)的最后一關(guān)，與課堂教學(xué)同等重要。不少畢業(yè)生參加工作后接受實(shí)際工作，面臨具體寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，往往手足無(wú)措;甚至有些學(xué)生以高分考取研究生，撰寫(xiě)碩士學(xué)位論文時(shí)，連內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)綜述等都不會(huì)寫(xiě)，更談不上內(nèi)容的創(chuàng)新了，這些情況都與其大學(xué)階段缺乏科學(xué)系統(tǒng)和實(shí)際的寫(xiě)作訓(xùn)練、忽視畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)有直接關(guān)系。另一方面，要讓教師明確指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文是自己的重要職責(zé)，另一方面從富有創(chuàng)造性的學(xué)生身上，教師也能學(xué)到一些知識(shí)和技能，教學(xué)相長(zhǎng)。

寫(xiě)作能力的高低對(duì)文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)有著十分重要的影響，本科畢業(yè)論文的撰寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在目前高校畢業(yè)論文整體水平下降的趨勢(shì)下，結(jié)合各校專業(yè)實(shí)際，尋求解決的措施和有效的方法，具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

篇(2)

那篇濡染著靈魂熱度的懺悔文章，觸動(dòng)了讀者的心靈：一個(gè)珍惜感情、珍愛(ài)親情、為了供弟弟讀書(shū)而四處打工的姑娘，卻被親人的冷漠逼成了瘋子，逼得離家出走，至今生死未卜。

2005年9月14日，四處尋找姐姐的楊德超接受筆者的采訪。作者深切的悔與痛、焦灼與反省，刺痛著人們的良心。

徒步回家，受傷的姐姐穿越千山萬(wàn)水

楊德超和大他四年的姐姐楊艷梅出生在湖北省廣水市駱店鄉(xiāng)孫廟村。小時(shí)候，和所有的農(nóng)村孩子一樣，楊德超姐弟倆一起在田間瘋鬧，一起在星月閃爍的夜晚悄悄下河，姐姐游泳，弟弟放哨。

貧困像惡魔一樣伴隨著他們的成長(zhǎng)，使快樂(lè)總是那么短暫。隨著女兒、兒子相繼入學(xué)，多病的父親再也無(wú)力供楊德超姐弟倆讀書(shū)。

1989年那個(gè)黑色的9月，開(kāi)學(xué)的那天，父親先是陰沉著臉不說(shuō)話，直至吃完早飯后才低沉著嗓音說(shuō)：“你們不要去上學(xué)了，沒(méi)有籌到學(xué)費(fèi)?！?/p>

這一年，11歲的楊德超剛上小學(xué)三年級(jí)。想到再也不能走進(jìn)村子里最漂亮的房子，他立刻傻了，委屈的淚水不爭(zhēng)氣地滴在地上。

被貧困和疾病壓得直不起腰的父親很不耐煩地?cái)[擺手，大聲吼了一句：“不許哭！”吼聲震得土坯房梁上的灰塵地落下。

楊德超驚懼地張大了嘴巴，硬生生地將嗚咽吞回肚子里。

15歲的楊艷梅不知所措地站在那里，弟弟的淚水仿佛漫過(guò)了她的心頭，讓她感到窒息。

年幼的楊德超求助般看著姐姐。從小到大，他和姐姐最親密，他做了錯(cuò)事，總是姐姐替他頂著。在他的眼里，姐姐能解決所有的難題。

弟弟的眼神讓姐姐的心不由自主地狂跳起來(lái)，楊艷梅怯生生地走到父親面前哀求：“爸爸，讓弟弟上學(xué)吧！”見(jiàn)父親不吭聲，她費(fèi)力地吸了一口氣，忍著即將涌出的淚水，艱難地說(shuō)，“我……我不上了，我能干活掙錢(qián)?！币?jiàn)父親不置可否，她趕緊轉(zhuǎn)身幫弟弟整理書(shū)包，將弟弟打發(fā)出門(mén)。她生怕父親突然變卦。

緊張地愣在一旁的楊德超竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包濺滿了姐姐的淚水。

弟弟上學(xué)后，15歲的楊艷梅開(kāi)始四處打工。在家鄉(xiāng)的酒瓶廠，她是干活最賣(mài)命的人，藥水將她的指甲浸泡得全部脫落，鉆心的疼痛讓她握不住筷子，可她不敢停下來(lái)，因?yàn)楹ε聮瓴粔虻艿艿膶W(xué)費(fèi)。

轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了，楊德超考上了廣水市重點(diǎn)高中――二中，但是家里并沒(méi)有太多的喜悅，那筆不菲的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)讓父母親不停地嘆息。楊德超默默地聽(tīng)著父母抱怨。此時(shí)，他不再是當(dāng)年那個(gè)流淚的小男孩，每年交學(xué)費(fèi)時(shí)父母的長(zhǎng)吁短嘆早已將他曾經(jīng)柔軟的心煎熬得沒(méi)有了一點(diǎn)彈性，貧困讓他越來(lái)越內(nèi)向、越來(lái)越寡言少語(yǔ)。在他的心里，朝朝暮暮只想著一件事：考上大學(xué)，永遠(yuǎn)離開(kāi)苦難的家鄉(xiāng)。

愁云慘霧中，只有姐姐楊艷梅為弟弟考上高中而興奮不已。在那個(gè)燈光昏暗的晚上，從沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的她決定去南方打工。

1995年夏天，楊艷梅去了廣東汕頭。由于沒(méi)有學(xué)歷、沒(méi)有技術(shù)，她在街頭流浪了半個(gè)多月才找到工作。三個(gè)月后，楊德超收到姐姐寄來(lái)的300元、一件毛衣和一封信。在那封語(yǔ)句不通的信里，充滿了姐姐對(duì)弟弟的思念和牽掛：“……你在城里上高中，不能太寒酸了，姐姐給你織了件毛衣，織得不太好看，但天冷的時(shí)候穿上，定會(huì)和城里的學(xué)生一樣精神……”那是楊德超有生以來(lái)穿的第一件毛衣。那年冬天，楊德超覺(jué)得特別溫暖。

由于打工生活不穩(wěn)定，接下來(lái)的日子里，楊艷梅的足跡遍及東莞、深圳等地。1997年3月，23歲的楊艷梅到東莞一家塑料廠打工，她暗暗慶幸弟弟還有幾個(gè)月就高考了，希望能為弟弟攢足上大學(xué)的費(fèi)用。她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到一場(chǎng)災(zāi)難正悄悄地向她襲來(lái)。

廠里有一個(gè)30多歲的保安看中了年輕漂亮的楊艷梅，一心要和她交朋友，但遭到了楊艷梅的拒絕。那個(gè)保安惱羞成怒，一有機(jī)會(huì)就恐嚇和騷擾楊艷梅。楊艷梅怕丟了好不容易才找到的工作，一直不敢吭聲。她的軟弱和退讓，助長(zhǎng)了那個(gè)保安的囂張。

一個(gè)月黑風(fēng)高的深夜，那個(gè)保安將下夜班的楊艷梅攔在路上，企圖對(duì)她施暴。楊艷梅嚇壞了，亮起嗓門(mén)大聲呼救，可寂靜的夜里只有她凄厲的喊聲在夜幕中回蕩。看著保安一步步逼近，極度恐懼中，楊艷梅下意識(shí)猛踢一腳。那保安頓時(shí)捂著小腹蹲了下去。楊艷梅掙脫了糾纏，發(fā)瘋似的一路狂奔。她的身后傳來(lái)氣急敗壞的恐嚇聲：“你別想逃出我的手心！”楊艷梅奔跑了一夜，不敢回工廠，害怕那張惡魔一般的臉在廠里等著她。

天色漸漸亮起來(lái)，楊艷梅的意識(shí)中只剩下兩個(gè)字――回家！此時(shí)此刻，在她的心里，家是最溫暖、最安全的地方。于是，這個(gè)柔弱的、身無(wú)分文的姑娘，在沒(méi)有地圖、沒(méi)有路標(biāo)的情況下，徒步從廣東東莞一直走到河南信陽(yáng)。因?yàn)閯倓偸苓^(guò)傷害，她見(jiàn)到生人就像是驚弓之鳥(niǎo)，只選擇人煙稀少的小路走。這樣一來(lái)，坐火車(chē)只需要16小時(shí)的路程，她卻走了40多天。后來(lái)，她昏倒在河南信陽(yáng)農(nóng)村的一個(gè)打谷場(chǎng)上。

楊德超至今依然記得姐姐那雙嵌滿泥土、指甲破碎的手：陽(yáng)歷4月的田間可以食用的東西都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，為了驅(qū)趕致命的饑餓，姐姐用手指挖硬土，想找到那些埋在地里的能夠吃的東西。

冷漠殺人，溺水的親情逼瘋了善良的心

接到河南警方的電話，父親借了200元趕到信陽(yáng)領(lǐng)楊艷梅回家。一路上，父親的憤怒始終沒(méi)有平息，他嘴里罵個(gè)不停。他想不明白，為何人家的女兒那么能干，讓家里蓋起了樓房，而自己的女兒如此狼狽，甚至驚動(dòng)了警方，讓他在四鄰面前丟盡了臉。

當(dāng)天晚上，經(jīng)過(guò)廣水二中時(shí)，怒火未消的父親將正在上晚自習(xí)的楊德超叫出教室。在學(xué)校門(mén)口的草坪上，19歲的楊德超見(jiàn)到了神志依然不太清醒、蓬頭垢面的姐姐。

楊艷梅躲在父親的身后，在父親的呵斥下是那樣的慌亂無(wú)措，她茫然無(wú)助的眼睛牢牢地鎖在弟弟身上。

楊德超的心里一片空白，他想阻止父親的斥責(zé)，將姐姐從辱罵中解救出來(lái)，可是囁嚅了半天竟說(shuō)不出一句話。在這個(gè)因貧困而失去溫情的家，他將自己包裹在冷漠中已經(jīng)太久，早已習(xí)慣了不動(dòng)聲色地面對(duì)一切。他沉默著，心卻在發(fā)抖。姐姐是他心中的一縷陽(yáng)光，他無(wú)法想象是怎樣的苦難將那個(gè)像火一樣溫暖著他的姐姐變成這個(gè)樣子！那一刻，他感到一切都是那么的不真實(shí)，包括父親吼叫的聲音。他就這樣面無(wú)表情、呆呆地聽(tīng)著父親敘述事情的經(jīng)過(guò)。

父親冷冷地對(duì)兒子說(shuō)：“你姐姐這樣了，你以后上學(xué)的費(fèi)用也沒(méi)辦法解決了……”

看著父親帶著姐姐消失在夜色里，楊德超一屁股跌坐在草坪上。整個(gè)晚上，他一直冷冷地聽(tīng)，竟沒(méi)有說(shuō)一句話。他似乎感受到姐姐臨走時(shí)憂郁一瞥中的傷心和失望，他后悔自己在姐姐最需要幫助的時(shí)候沒(méi)有挺身而出，沒(méi)有像年幼時(shí)姐姐護(hù)著他那樣護(hù)著可憐的、亂了心智的姐姐。他抱著頭不停地喃喃自語(yǔ)：“怎么會(huì)這樣？我怎么連一句溫情和安慰的話都沒(méi)說(shuō)？哪怕?tīng)恳幌陆憬愕氖忠埠醚?！?/p>

不知在草地上坐了多久，下晚自習(xí)的鈴聲將他從痛苦中驚醒。想到還有短短的三個(gè)月就要高考了，楊德超充滿了期待：等有一天自己有能力了，一定補(bǔ)償姐姐。可是他沒(méi)想到，用性命維護(hù)尊嚴(yán)的姐姐千辛萬(wàn)苦回到家，家鄉(xiāng)的路已經(jīng)窄得連一個(gè)柔弱的女子都走不過(guò)去了。

家里沒(méi)有人關(guān)心經(jīng)歷了40多天苦難的楊艷梅，相反，楊艷梅放著工作不做跑回家成了父親心中解不開(kāi)的死結(jié)。父親臉上的陰云再也沒(méi)有散開(kāi)，不停地用無(wú)休止的咆哮發(fā)泄對(duì)女兒的不滿。楊艷梅只顧逃命，竟沒(méi)有把行李帶回家，也沒(méi)有將工資結(jié)回來(lái)，這讓母親心疼不已。母親想起來(lái)就嘮叨：“唉，連鋪蓋卷都不要了，那該是多少錢(qián)啊！工資也不結(jié)，不然正好買(mǎi)點(diǎn)化肥、種子和農(nóng)藥。你啥時(shí)去打工，別忘了到廠里要回行李！你弟弟的生活費(fèi)還沒(méi)著落呢！”

楊艷梅像闖了大禍的孩子，拼命地干地里和家里的活，小心翼翼地照顧家人。楊德超覺(jué)得姐姐變了，身上年輕姑娘的熱情和活力消失了，即使見(jiàn)到最疼愛(ài)的弟弟也很少說(shuō)話，只是眼里閃過(guò)一絲柔情。他感到前所未有的沮喪，如果姐姐的心也漸漸冰冷，回這個(gè)家還有什么意思？楊德超并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在父親憤怒的咆哮和母親無(wú)奈的責(zé)怪中，姐姐眼底的狂躁越來(lái)越厲害。

1997年5月的一天，楊德超周末回到家，剛進(jìn)院門(mén)，就聽(tīng)到父親恐怖的叫喊：“村里連14歲的小丫頭都出去打工，你這么大的人還窩在家里讓爹娘養(yǎng)著，你的良心讓狗吃了？”楊艷梅蜷縮在墻角，嘴里喃喃道：“我不去，我再也不去打工了，再也不去了！”

楊德超厭煩地甩甩頭，正處于高考最后沖刺階段的他對(duì)家里的哭天喊地痛恨到了極點(diǎn)，他感到胸中有股氣流在不斷地奔涌。他想大喊，想讓父親對(duì)姐姐公道點(diǎn)，然而，幾乎脫口而出的話到了嗓子眼卻變成了幾聲干咳。

父親怒火中燒，不依不饒地一把拉起女兒，不由分說(shuō)地向門(mén)外拖去：“你不去？今天，老子就是趕也要把你趕出家門(mén)。”

楊艷梅驚恐不已，想掙脫父親。在她的心里，外面的世界令人畏懼，家是躲避外人欺負(fù)的最后一道屏障。然而，父親那雙大手如鉗子般牢牢地逮住她。她絕望地看了弟弟一眼，求救般伸出一只手，希望弟弟能拉住她。

楊德超被眼前的一幕驚呆了，他想上前抓住姐姐的手，可雙腿像灌鉛般沉重。

眼看著就要被拖出院門(mén)，極度悲哀的楊艷梅突然發(fā)出一聲凄涼的哭叫。緊接著，一連串夾雜著哭泣的笑聲飄蕩在小小的院落里，令人毛骨悚然、心驚肉跳。

楊艷梅瘋了！

親眼目睹姐姐的凄慘，楊德超陷入了無(wú)可言說(shuō)的悲哀之中：20歲男人的血性到哪兒去了？竟眼睜睜地看著姐姐陷入絕境而不去拉她一把！姐姐的心該是怎樣的痛？如果當(dāng)時(shí)自己能沖上去，將瀕臨崩潰的姐姐抱住，或許還能留住姐姐的心智。

1997年9月，楊德超考上南京林業(yè)大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。終于能夠離開(kāi)家了，但楊德超沒(méi)有多少喜悅，時(shí)而瘋狂時(shí)而清醒的姐姐成了他心底的痛。

幡然醒悟，定要找回最值得珍惜的姐姐

楊艷梅患上了間歇性精神病，清醒的時(shí)候更加賣(mài)命地勞作，為的是彌補(bǔ)自己對(duì)家人的“歉疚”?？墒菬o(wú)論她怎樣做，在家人的眼里，她都是急于甩掉的“包袱”。

2000年春天，父親病倒了，沒(méi)有力氣再大吼大叫，一連幾天，家里安靜了許多?？粗氀母赣H躺在床上沒(méi)有錢(qián)醫(yī)治，楊艷梅默默地走出家門(mén)。她回來(lái)時(shí)，那漂亮的長(zhǎng)辮子已被剪掉。沒(méi)等母親追問(wèn)，楊艷梅已羞澀地拿出給父親買(mǎi)的營(yíng)養(yǎng)品和剩下的十幾元交給母親。原來(lái)，她將自己的辮子賣(mài)了。

然而，楊艷梅感動(dòng)了一村的人卻沒(méi)有感動(dòng)自己的父母，父母仍然迫不及待地把她嫁出去。從此，楊艷梅陷入了丈夫的暴力，經(jīng)常帶著一身的傷逃回娘家，但是父母一次又一次將她趕回去。

2001年底，大學(xué)畢業(yè)分配到武漢國(guó)有林場(chǎng)工作站的楊德超休假回家。他到家的第二天，楊艷梅帶著青一塊、紫一塊的傷痕逃回來(lái)了，她想在娘家躲幾天。見(jiàn)到弟弟，楊艷梅羞澀而謙恭地笑了，卻沒(méi)有了年少時(shí)與弟弟的親熱。楊德超一陣心痛，他以為姐姐已經(jīng)被苦難浸泡得沒(méi)有了感覺(jué)，以為她已經(jīng)麻木，真的變成了傻子。

父親的眉頭早已蹙成一團(tuán)：“馬上要過(guò)年了，你怎么又回來(lái)了？趕快回去！”楊艷梅剛剛在婆家經(jīng)歷了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨般的毆打，所以驚魂未定。見(jiàn)父親要趕她回去，她心有余悸地說(shuō)：“我回去會(huì)被打死的！”父親不禁勃然大怒：“你就不能省點(diǎn)事？你是人家的人了，就是死也該死在你的婆家！”

楊德超見(jiàn)狀，急忙走上前，拿出100元遞給姐姐。他正準(zhǔn)備考研，拿不出更多的錢(qián)了。

楊艷梅怔怔地看著弟弟，眼里的光漸漸暗淡。她默默地轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，將父親的責(zé)罵、弟弟的不解拋在了身后。

楊德超不知道，姐姐需要的是親情而不是金錢(qián)，否則，她不會(huì)總是想著回家。然而，親人的冷漠謀害了她最后的熱望。

2002年，距離春節(jié)僅七天，被趕回婆家的楊艷梅帶著弟弟給的100元出走了，從此杳無(wú)音信，生死兩茫茫。楊德超驚懼地發(fā)現(xiàn)，家里凡是有姐姐的照片，都被姐姐剪了。楊艷梅走得決絕，不愿在家里留下半點(diǎn)她的痕跡。

楊艷梅出走后，除了母親，誰(shuí)也沒(méi)有去尋找過(guò)她，她的失蹤就像丟失了一只小貓或小狗。

楊德超繼續(xù)學(xué)業(yè)，2003年考取了廈門(mén)大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究中心的碩士研究生。生活平靜得不起一絲波瀾，只是在夜深人靜時(shí)，他才會(huì)想起自己還有一個(gè)疼他、愛(ài)他的姐姐，會(huì)有心痛的感覺(jué)。

2005年8月18日晚上做研究時(shí)，楊德超在電腦上看到一幅衛(wèi)星航拍的實(shí)景地圖，他下意識(shí)地順著姐姐當(dāng)年步行回家的路線看過(guò)去，從廣東東莞到河南信陽(yáng)的每一條河流和山脈都清晰地呈現(xiàn)在他的眼前。他的心瞬間被擊穿了！

在40多天里，姐姐從靠近海邊的東莞啟程，徒步穿越了廣東的全境、湖南或江西的全境――兩個(gè)山多得不計(jì)其數(shù)的省份，還穿越了湖北的全境――到處有湖泊的地方，一直到河南。楊德超無(wú)法想象，又累又餓、又驚又怕的姐姐是靠什么支撐著走回家的。支撐她回家的應(yīng)該是她日思夜想的親人。然而，當(dāng)她終于回到家的懷抱時(shí)，親人給她的卻是人世間最殘忍的傷害！

楊德超終于忍不住了，捂住疼得裂開(kāi)的心蹲了下去。

想到姐姐從15歲開(kāi)始就四處打工供自己讀書(shū)，想到自己眼睜睜地看著姐姐在痛苦里掙扎而無(wú)動(dòng)于衷，想到為自己付出了一切的姐姐可能已經(jīng)死去或者正在遭受苦難，想到自己為了個(gè)人的前途從沒(méi)用心關(guān)注姐姐甚至從沒(méi)認(rèn)真地尋找過(guò)她……楊德超不禁淚流滿面：“我的良心難道死了嗎？三年多來(lái)，我甚至在同學(xué)面前假裝從來(lái)沒(méi)有這樣一個(gè)姐姐！大學(xué)畢業(yè)工作了還不甘心，還要考研究生、考博士?？寄敲炊嘤惺裁从?？能換回我如此值得珍惜的姐姐嗎？”

那天晚上，在良心的拷問(wèn)下，楊德超再也無(wú)法入睡，整整一夜，他一邊流淚一邊寫(xiě)下對(duì)姐姐的懺悔，而且把自己的懺悔貼在了網(wǎng)上。

2005年9月14日，楊德超接受筆者的采訪。他說(shuō)：“寫(xiě)完規(guī)定的論文，我就要研究生畢業(yè)了。我曾經(jīng)計(jì)劃在自己成功后將姐姐接出來(lái)，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想是多么的虛偽和脆弱，要等到我以為的成功，那是多么遙遠(yuǎn)的事！我要邊工作邊找她，如果有一天自己住著洋房，而她像乞丐一樣來(lái)找我，我的人性真的是無(wú)可救藥了！”

2005年10月11日，筆者再次撥通楊德超的電話。奔走各地尋找姐姐的他聲音十分疲憊：“我剛回到廈門(mén)，準(zhǔn)備參加畢業(yè)論文答辯。我的找尋一無(wú)所獲，可我不愿放過(guò)任何線索。我曾在姐姐的床頭看見(jiàn)過(guò)一本1996年的《家庭》，它是姐姐最愛(ài)讀的雜志，溫暖了姐姐的漂泊歲月。如果姐姐還渴望著家的溫情，她一定還在讀《家庭》。我希望姐姐能看到我的懺悔。我請(qǐng)求《家庭》千百萬(wàn)善良的讀者朋友們幫幫我！”

回家吧，姐姐！

《家庭》緊急尋人啟事

楊艷梅，32歲，湖北省廣水市駱店鄉(xiāng)孫廟村人，身高160厘米左右，額頭上有一個(gè)硬幣大小的疤痕，右頸部有一顆痣，單眼皮，出走時(shí)精神分裂。如有消息，請(qǐng)確認(rèn)后聯(lián)系她的弟弟楊德超。