排版設(shè)計(jì)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇排版設(shè)計(jì)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：應(yīng)用能力；教學(xué)改革；項(xiàng)目化教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)課堂；微課

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）14-0144-03

1概述

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及辦公自動(dòng)化的廣泛普及，企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求日益增加，Office辦公軟件的操作和應(yīng)用已成為任何專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。作為浙江省首批應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校，我院面向眾多非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生，在公共基礎(chǔ)課中開設(shè)《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用》課程，作為通識(shí)教育的一部分，以期提高學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的處理和應(yīng)用能力。

《辦公軟件高級(jí)應(yīng)用》是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生采用系統(tǒng)化的邏輯思維，熟練操作Word、Power-Point、Excel等常用辦公軟件，從而實(shí)現(xiàn)信息的收集、存儲(chǔ)、分析和展示。然而從該課程目前的理論與實(shí)踐教學(xué)情況來看，教學(xué)效果并非很理想，學(xué)生對(duì)于Office辦公軟件的操作水平只停留在應(yīng)試階段，而對(duì)于實(shí)際問題的分析能力和應(yīng)用能力均有所欠缺，無法滿足日后學(xué)習(xí)、工作的需要。因此通過分析該課程當(dāng)前存在的不足，從實(shí)際需求出發(fā)，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行課程改革，具有非常重要的意義。

2現(xiàn)狀分析

2.1教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求有所出入

辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程主要學(xué)習(xí)Word、PowerPoint、Excel等常用辦公軟件，但在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上過于注重和強(qiáng)調(diào)功能的全面性，而忽略了實(shí)用性，從而導(dǎo)致學(xué)生掌握的技能與日后學(xué)習(xí)、工作的實(shí)際需求有所出人。比如在PowerPoint的學(xué)習(xí)中，審閱選項(xiàng)卡中的功能不常用可做刪減，插入、設(shè)計(jì)選項(xiàng)卡中的功能簡單稍作練習(xí)即可，而應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在動(dòng)畫效果的高級(jí)設(shè)置上。此外，PPT作為一個(gè)演示文稿，美感和設(shè)計(jì)是非常重要的，但在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上很容易被忽視。因此為了滿足實(shí)際需要，幻燈片母版設(shè)計(jì)、主題和背景樣式設(shè)計(jì)，甚至圖文排版、配色方案等平面設(shè)計(jì)的知識(shí)都需納入PowerPoint教學(xué)內(nèi)容中。

2.2傳統(tǒng)教學(xué)方法難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程的授課總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)64學(xué)時(shí)，安排在實(shí)驗(yàn)室授課。目前采用傳統(tǒng)的授課模式：“概念講解-例題演示-實(shí)踐操作”。以Word中的郵件合并功能為例，教師首先控制學(xué)生機(jī)，提出郵件合并功能這個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)其概念、m用范圍等內(nèi)容進(jìn)行解釋和說明，然后通過學(xué)生成績單制作這個(gè)例題來演示郵件合并功能，最后解除控制，學(xué)生根據(jù)老師的演示，配合使用AOA評(píng)測軟件對(duì)相應(yīng)題目進(jìn)行操作和評(píng)分。

該傳統(tǒng)授課模式過于枯燥，教學(xué)效果略顯不足。理論環(huán)節(jié)以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受新知識(shí)，與教師缺乏互動(dòng)，積極性尤為不足，課堂參與度偏低；實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)教師的演示按部就班執(zhí)行操作，雖然實(shí)現(xiàn)了郵件合并功能，但仍有部分學(xué)生不會(huì)舉一反三，涉及到其它具體項(xiàng)目或場景時(shí)，缺乏主動(dòng)分析、思考和應(yīng)用的能力。

2.3期末考核形式有待優(yōu)化

辦公軟件高級(jí)應(yīng)用是一門操作性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，當(dāng)前期末采用上機(jī)考試的方式，由AOA評(píng)測軟件從題庫中隨機(jī)抽取Word、PowerPoint和Excel的題目，并對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。該考核方式存在很大局限性：一方面過于簡單，考試的題庫即為學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)操作的題目，雖然題庫量大，但不排除部分學(xué)生期末突擊練習(xí)仍然可以取得高分的情況；另一方面，該考核方式過于片面，僅通過一次考試無法體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于Office辦公軟件的實(shí)際掌握情況和應(yīng)用水平。

3以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革與實(shí)踐

作為浙江省首批應(yīng)用型建設(shè)試點(diǎn)示范學(xué)校，我院在應(yīng)用型課程體系建設(shè)上具有一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。辦公軟件高級(jí)應(yīng)用作為一門典型的應(yīng)用型課程，其教學(xué)改革應(yīng)從實(shí)際需求出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于常用Office辦公軟件的操作水平和應(yīng)用能力。

3.1優(yōu)化教學(xué)方法，提升應(yīng)用能力

3.1.1項(xiàng)目化教學(xué)

為解決該課程目前在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上存在的不足，該課程的授課模式應(yīng)以項(xiàng)目化教學(xué)為主。在每個(gè)獨(dú)立軟件的授課環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)挑選一個(gè)或多個(gè)既有助于學(xué)生理解，又符合日后學(xué)習(xí)、工作實(shí)際需要的項(xiàng)目，將散亂的知識(shí)點(diǎn)化整為一，巧妙地隱含在項(xiàng)目當(dāng)中。

在Word教學(xué)中，可以以畢業(yè)論文排版為一個(gè)項(xiàng)目。通過對(duì)未排版和排版后的兩篇長文檔進(jìn)行對(duì)比和分析，讓學(xué)生從整體上意識(shí)到排版的優(yōu)勢和必要性。從而在強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)探索排版的實(shí)現(xiàn)過程，并逐步引出多級(jí)列表的定義、樣式的新建與應(yīng)用、題注和交叉引用的添加、目錄的自動(dòng)生成、分節(jié)后多樣化頁眉和頁碼的設(shè)置等多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。

在PowerPoint教學(xué)中，可以以畢業(yè)答辯展示為一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生將Word教學(xué)中的畢業(yè)論文核心內(nèi)容制作成PVI"進(jìn)行演示。在制作幻燈片的過程中，將動(dòng)畫效果、動(dòng)作路徑、計(jì)時(shí)等高級(jí)動(dòng)畫設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)融入其中。此外，為提升該幻燈片的美觀程度，還需結(jié)合母版設(shè)計(jì)、主題和背景樣式設(shè)計(jì)、圖文排版、色彩搭配等教學(xué)內(nèi)容。

在Excel教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)多個(gè)應(yīng)用場景。比如在學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)與分析的項(xiàng)目中，可以設(shè)計(jì)多個(gè)常用函數(shù)（SUM求總分、AVERAGE求平均分、RANK統(tǒng)計(jì)排名、COUNTIF統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)等），對(duì)表數(shù)據(jù)進(jìn)行普通篩選和多條件的高級(jí)篩選，創(chuàng)建直觀的圖表，并通過數(shù)據(jù)透視表提供多角度的數(shù)據(jù)分類匯總。此外，還可以通過銀行房貸項(xiàng)目來學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)函數(shù)，使用PMT函數(shù)計(jì)算貸款按年、按月的償還金額，使用IPMT函數(shù)計(jì)算貸款指定期數(shù)應(yīng)付的利息金額等。

項(xiàng)目化教學(xué)方法從實(shí)際問題出發(fā)，以項(xiàng)目為主線，由淺入深、循序漸進(jìn)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，比起傳統(tǒng)教學(xué)方法更易于學(xué)生掌握。一個(gè)實(shí)用性和可操作性強(qiáng)的項(xiàng)目有助于學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，在提升學(xué)生Office辦公軟件操作水平的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)于實(shí)際問題的分析能力和解決能力。

3.1.2教學(xué)與競賽相結(jié)合

我院非常重視賽教結(jié)合工作，將技能競賽作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，積極探索教學(xué)與競賽結(jié)合模式的實(shí)踐與創(chuàng)新，以期促進(jìn)賽教一體化。學(xué)院每年開展PPT設(shè)計(jì)大賽，由于其參賽門檻低，因此受眾面廣、影響力大。將PPT設(shè)計(jì)大賽與該課程中PowerPoint教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，在教學(xué)過程中參考競賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置（包括動(dòng)畫效果、動(dòng)作路徑設(shè)置、幻燈片切換等）以及版面設(shè)計(jì)（包括母版設(shè)計(jì)、圖文排版、色彩搭配等），并提供1-2次課時(shí)讓學(xué)生在課堂內(nèi)設(shè)計(jì)參賽作品并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。為進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生參賽，還可將學(xué)生的參與情況和獲獎(jiǎng)情況納入期末考核。賽教結(jié)合的方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，有利于提升實(shí)際動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神及藝術(shù)修養(yǎng)，以小組形式參賽還有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

3.1.3教學(xué)與考證相結(jié)合

除了技能競賽，技能考證也可作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的手段之一。辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程的教學(xué)內(nèi)容與眾多計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)聯(lián)，以全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)MSOffice高級(jí)應(yīng)用證書和浙江省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)AOA證書為例，兩本證書難度中等，具有一定的含金量，尤其對(duì)于非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生，在同等能力情況下占有一定優(yōu)勢。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上參考考試大綱，并將教學(xué)過程與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試進(jìn)行有效結(jié)合，學(xué)生在完成該課程的學(xué)習(xí)后，可參加相應(yīng)的技能考證-引，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.2完善教學(xué)資源，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

3.2.1搭建網(wǎng)絡(luò)課堂

課堂內(nèi)采用項(xiàng)目化教學(xué)方法，課堂外進(jìn)一步完善教學(xué)資源，有助于增加學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師進(jìn)行課后的網(wǎng)上互動(dòng)式教學(xué)，我院于2014年引人在線教育綜合平臺(tái)（原網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)），并于2016年搭建移動(dòng)版的網(wǎng)絡(luò)課堂。辦公軟件高級(jí)應(yīng)用課程于第一時(shí)間在該平臺(tái)搭建網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)登錄并查看該課程的教學(xué)資源、課程通知、課程作業(yè)，在線測試等，還可以在討論區(qū)向教師提問，實(shí)現(xiàn)線上互動(dòng)。

3.2.2制作微課視頻

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)，是近兩年提出的非常有效的輔助教學(xué)手段之一。不同于傳統(tǒng)的記錄整堂課程的教學(xué)視頻，微課由于其依托于互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的特性，時(shí)長一般不超過15分鐘，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、制作精良、易于傳播，因此更受學(xué)生的歡迎。

以Word教學(xué)為例，Word功能中有許多獨(dú)立的小知識(shí)點(diǎn)，比如主控文檔、自動(dòng)索引、批注與修訂、郵件合并功能、模板使用等，將這些知識(shí)點(diǎn)的講解和舉例操作制作成一個(gè)個(gè)短小精煉的視頻，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的播客資源并分享給學(xué)生。這些微課內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立且難度適中，學(xué)生觀看后可迅速掌握，并方便其有針對(duì)性地選擇自己薄弱或者遺忘的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看。與微課相結(jié)合的教學(xué)模式一方面減少了教師在課堂內(nèi)的重復(fù)性講解，同時(shí)也為學(xué)生在課堂外提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.3優(yōu)化考核方式，注重綜合評(píng)價(jià)

為了全面、綜合考核學(xué)生對(duì)于Office辦公軟件的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用水平，對(duì)該課程采用多樣化的考核方式：到課率體現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)的到課情況和課堂參與程度，占比10%；網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生課堂外自主學(xué)習(xí)情況，占比20%；PPT設(shè)計(jì)大賽的參與和獲獎(jiǎng)情況體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)PPT學(xué)習(xí)的積極性、制作水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，占比20%；期末上機(jī)考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況進(jìn)行考核，占比50%。

4結(jié)束語

篇(2)

論文關(guān)鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學(xué)生不好好學(xué),文化基礎(chǔ)不好,而學(xué)生、家長、社會(huì)會(huì)怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發(fā)生的變化有多大,看看企業(yè)競爭有多么激烈,而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的,老師夾一本書,在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開學(xué)校,還埋怨學(xué)生不聽!學(xué)生為什么對(duì)游戲那么感興趣?對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)必須得有一個(gè)全新的理念。”我們努力在課程改革上做了一些嘗試后認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容就是典型企業(yè)工作任務(wù)的制作流程,把更多的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研,分析、決策,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來

全國知名職教專家、山西金融職業(yè)學(xué)院院長杜明漢來我校做報(bào)告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學(xué)生不好好學(xué)，文化基礎(chǔ)不好，而學(xué)生、家長、社會(huì)會(huì)怎么說呢？說教育這么多年就沒有變化？看看商品市場發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競爭有多么激烈，而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學(xué)校，還埋怨學(xué)生不聽！學(xué)生為什么對(duì)游戲那么感興趣？對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣？我們需要反思，反思什么？之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件操作課程實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運(yùn)用到實(shí)際工作任務(wù)中來，那么如何靈活運(yùn)用成了我們探索的方向。現(xiàn)在我就從三方面說明一下我在實(shí)踐過程中的淺薄認(rèn)識(shí)。

一、單科教學(xué)，不便于融會(huì)貫通，不利于綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。

首先，我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設(shè)計(jì)教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務(wù)就是圍繞這一門軟件的某些工具（命令）進(jìn)行案例教學(xué)，一個(gè)案例做完后不知道這個(gè)工具（命令）將來在工作實(shí)踐中哪個(gè)地方會(huì)常用，做好的案例也不知往哪兒用，時(shí)間長了學(xué)習(xí)積極性被打消了，這個(gè)工具（命令）的用法也會(huì)因?yàn)橛∠蟛簧羁?，記憶不牢固而忘掉。也就是說學(xué)只是為了學(xué)，而不是為了用。

其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強(qiáng)功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時(shí)CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報(bào)刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構(gòu)圖時(shí)功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強(qiáng)手。平時(shí)我們每個(gè)老師只熟悉其中一門課進(jìn)行教學(xué)，遇到一個(gè)實(shí)際任務(wù)，往往僅憑一個(gè)軟件很難快速完成，學(xué)生在綜合分析和設(shè)計(jì)能力方面缺乏鍛煉，很難適應(yīng)工作中的綜合設(shè)計(jì)要求。經(jīng)過企業(yè)專家的訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會(huì)某個(gè)軟件的操作員，而是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和分析能力，應(yīng)變和創(chuàng)造能力的設(shè)計(jì)師，這就是說我們以前的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展和需求，我們必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽改革，使我們的教學(xué)任務(wù)變成企業(yè)的工作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容就是企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中做，再做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

二、多個(gè)學(xué)科橫切，重組教學(xué)內(nèi)容，教材就是典型工作任務(wù)的制作流程。

經(jīng)過到企業(yè)的多次實(shí)踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個(gè)共同認(rèn)識(shí)，我們的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是企業(yè)典型工作任務(wù)的制作流程，從接到客戶的一個(gè)要求開始，到分析、決策，設(shè)計(jì)多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個(gè)工作流程都應(yīng)該是學(xué)生必備的能力素質(zhì)。那么我們的課程內(nèi)容如何體現(xiàn)呢？教材又該怎么編寫呢？我初步認(rèn)為我們不按軟件來分課程，按企業(yè)典型工作任務(wù)來分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調(diào)圖修圖功能的應(yīng)用，項(xiàng)目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作（5寸照、7寸照、寫真照等），項(xiàng)目二是證件照制作，（1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護(hù)照等）項(xiàng)目三：婚紗照制作（婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等），這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程。《網(wǎng)站美工》主要針對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)前期的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，主要是用PhotoShop軟件對(duì)圖像素材的調(diào)色、再加工，網(wǎng)頁插畫設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)。

再如：《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對(duì)不同的任務(wù)用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調(diào)色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調(diào)色技巧，書籍裝幀項(xiàng)目中書內(nèi)頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個(gè)典型工作任務(wù)：彩頁印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、報(bào)紙排版設(shè)計(jì)、異形不干膠印刷設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、板面設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務(wù)，我們的一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)涉及到多個(gè)軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會(huì)學(xué)生把所有學(xué)科融會(huì)貫通起來，靈活把握知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。而且每一個(gè)項(xiàng)目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學(xué)生每學(xué)完一個(gè)項(xiàng)目就能實(shí)實(shí)在在地掌握這個(gè)項(xiàng)目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境。

三、投身企業(yè)實(shí)踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)教師崗位更高的要求。

課程內(nèi)容改革后影響到教學(xué)模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學(xué)生，杜明漢院長強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在，在知識(shí)的海洋里，到處都是知識(shí)，學(xué)生可以從不同的渠道接受知識(shí)，學(xué)生每天看到的，聽到的，接觸事物的時(shí)間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識(shí)最多的，也不是最權(quán)威的，那么我們靠什么來吸引學(xué)生呢？”我想我們以前把教軟件操作當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)是個(gè)誤區(qū)，我們應(yīng)該利用最多5%的時(shí)間教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件里的命令和工具有哪些？怎么用？把95%的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來。至于調(diào)研可以直接去市場調(diào)研，也可以到網(wǎng)絡(luò)上調(diào)研，也可以同學(xué)們互換角色模擬調(diào)研，必須讓學(xué)生到實(shí)踐中尋求他想要的答案，在調(diào)研過程中培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通能力，對(duì)新任務(wù)的分析決策能力，在設(shè)計(jì)過程中如果遇到技術(shù)上的問題，便是老師指導(dǎo)加引導(dǎo)的時(shí)候，可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)和輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生在解決自己問題的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和靈活運(yùn)用能力。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，使同學(xué)們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長補(bǔ)短。這對(duì)我們教師的素質(zhì)就提出了更高的要求，教師只掌握一門設(shè)計(jì)軟件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師必須不斷地學(xué)習(xí)和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實(shí)踐，到能獨(dú)當(dāng)一面進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認(rèn)真地向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣才能把控課堂上的每一個(gè)節(jié)奏，才能做好學(xué)生的指導(dǎo)者和幫助者，才能把每個(gè)技能點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處。

篇(3)

關(guān)鍵詞：平面工作室；風(fēng)險(xiǎn)；機(jī)遇

中圖分類號(hào)：J511 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2014）10-0154-01

一、平面設(shè)計(jì)工作室的發(fā)展前景

（一）定位。平面設(shè)計(jì)的發(fā)展離不開對(duì)自身的準(zhǔn)確定位和價(jià)值判斷。所謂的平面設(shè)計(jì)，就是把不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面組合成圖案所表現(xiàn)出來的立體空間感，即用視覺語言來傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。它的設(shè)計(jì)范圍和門類非常廣泛，如各種媒體、建筑、工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、廣告等等，平面設(shè)計(jì)不僅涉及到多種元素的運(yùn)用，而且還涉及到不同的表現(xiàn)手法和技巧的運(yùn)用。任何一個(gè)設(shè)計(jì)都必須按照客戶的要求去打動(dòng)受眾。從這個(gè)意義上說，設(shè)計(jì)者除了具備專業(yè)知識(shí)以外，還要在設(shè)計(jì)中傾注自己全部的感情，只有首先感動(dòng)設(shè)計(jì)者，才能讓客戶滿意，進(jìn)而感動(dòng)受眾。

（二）發(fā)展。平面設(shè)計(jì)師的就業(yè)方位十分的廣泛，因?yàn)樗c各行業(yè)都有關(guān)聯(lián)，而且他的工資在排在全國高收入職位的前10名，小到一個(gè)包裝盒的設(shè)計(jì)，大到一個(gè)公司的形象設(shè)計(jì)都離不開平面設(shè)計(jì)師，平面設(shè)計(jì)師是任何公司都必不可少的崗位，隨著智能手機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)、電子商務(wù)等領(lǐng)域的興起必定會(huì)帶來更多的工作崗位以及工作要求。

二、“瞳孔”創(chuàng)意工作室可行性分析

西北民族大學(xué)“瞳孔”創(chuàng)意工作室是一家集面向校內(nèi)外各種產(chǎn)品的標(biāo)志設(shè)計(jì)（logo，商標(biāo)的設(shè)計(jì)），企業(yè)形象的設(shè)計(jì)，各種廣告的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，對(duì)宣傳海報(bào)，宣傳手冊的設(shè)計(jì)與裝訂，各種產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，書籍的插畫設(shè)計(jì)，節(jié)日賀卡，請(qǐng)柬以及各種印刷品的設(shè)計(jì)與報(bào)紙，雜志的排版設(shè)計(jì)于一身的綜合性創(chuàng)意工作室。我們的項(xiàng)目與同行業(yè)相比有了較大的變化，特點(diǎn)是我們工作針對(duì)的是學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院學(xué)生會(huì)與學(xué)校社團(tuán)組織所組織的活動(dòng)的宣傳工作，同時(shí)會(huì)承接一些校外組織組織的一些活動(dòng)的宣傳工作，包括：宣傳海報(bào)、宣傳冊頁、書籍版式、禮品盒等一系列視覺傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)。

（一）組織與人力資源。“瞳孔”創(chuàng)意工作室的項(xiàng)目組成員學(xué)習(xí)工作能力突出，成績優(yōu)秀，有極強(qiáng)的專業(yè)能力。為美術(shù)學(xué)院二年級(jí)的學(xué)生。王帥是2012級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生，專攻3D和PS。能夠熟練的運(yùn)用平面軟件和環(huán)藝軟件，知識(shí)面廣，思維創(chuàng)新。楊 琨：2012級(jí)平面設(shè)計(jì)，熟練掌握PS和CorelDRAW，能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件制作各種設(shè)計(jì)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，具有親和力。張靖煜：2012級(jí)平面設(shè)計(jì)。專攻CorelDRAW。

經(jīng)過多年的藝術(shù)學(xué)習(xí)生涯，團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員審美眼光都有了一定得提高，對(duì)設(shè)計(jì)也有了充分的了解，設(shè)計(jì)思維進(jìn)一步提高。平面設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目有很好的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。并且我們小組的成員都是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，對(duì)平面設(shè)計(jì)的知識(shí)有扎實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師的專業(yè)技能強(qiáng)，在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域成果頗豐，在工作中能給予我們極大的幫助和支持。

（二）項(xiàng)目戰(zhàn)略。我們的項(xiàng)目與同行業(yè)相比有了較大的變化，特點(diǎn)是我們工作針對(duì)的是學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院學(xué)生會(huì)與學(xué)校社團(tuán)組織所組織的活動(dòng)的宣傳工作，同時(shí)會(huì)承接一些校外組織組織的一些活動(dòng)的宣傳工作，包括：宣傳海報(bào)、宣傳冊頁、書籍版式、禮品盒等一系列視覺傳達(dá)方面的設(shè)計(jì)。

（三）創(chuàng)新點(diǎn)。（1）我們將與校外的印刷公司合作我們負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)而打印工作由他們完成，這樣既可以減少項(xiàng)目開支又可以提高打印的質(zhì)量。（2）我們不需要苛刻的工作環(huán)境，我們的工作在學(xué)校的教室就可以完成。（3）我們與美術(shù)學(xué)院社團(tuán)部取得了長期的合作關(guān)系。（4）我們工作室的成員都是三四年級(jí)的學(xué)生，具有新穎的創(chuàng)作理念，很強(qiáng)的創(chuàng)新的精神，思維廣闊，充滿活力，工作熱情高，不拘泥于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式。

三、項(xiàng)目保障

（一）項(xiàng)目實(shí)施保障措施

1.成員專業(yè)技能強(qiáng)。2.美術(shù)學(xué)院有強(qiáng)大的設(shè)計(jì)專業(yè)方面的老師隊(duì)伍，輔導(dǎo)創(chuàng)作。3.潛在的客戶存在。4.廣大的客戶群體（學(xué)校社團(tuán)）

（二）服務(wù)。建立完善的定制服務(wù)體系，為客戶提供健全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1.售前服務(wù)：采用宣傳，培訓(xùn)，交流等手段，以及專業(yè)人員的介紹，使顧客了解設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的效果以及與要求相適應(yīng)的情況。2.售中服務(wù)：建立完善的銷售網(wǎng)絡(luò)，急客戶所需。3.售后服務(wù)：建立信息交流反饋渠道。

四、機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是吸收新技能、和學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)的一種形式，學(xué)習(xí)的過程是吸收和接納的一個(gè)過程，而且在不同的階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題。所以當(dāng)我們遇到這樣的或者是那樣的問題時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都要有團(tuán)結(jié)的意識(shí)和本能，要具備分析問題和解決問題的能力。

同樣在優(yōu)勢的背后又存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，我們把可能出現(xiàn)的因素分為了幾種可能性：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目是我們第一次根據(jù)我們所想而設(shè)計(jì)出的一套方案，在這個(gè)過程中最大的困難就是經(jīng)驗(yàn)不足，遇到問題較為茫然；在宣傳中會(huì)得不到大家的認(rèn)可。但我們一定會(huì)盡最大努力客服困難與挑戰(zhàn)完美地完成這次挑戰(zhàn)。

基金項(xiàng)目：本論文為西北民族大學(xué)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目基金支持（項(xiàng)目名稱：西北民族大學(xué)“瞳孔”創(chuàng)意工作室，項(xiàng)目編號(hào)：201410742010）；

篇(4)

一、創(chuàng)造活動(dòng)，優(yōu)化創(chuàng)造品質(zhì)

1.以活動(dòng)為載體，創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)造能力的形成，都要以創(chuàng)造性活動(dòng)為載體。進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，獲得創(chuàng)造成果，不僅僅是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明新的化學(xué)事物，更重要的是，研究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)方法和顯示創(chuàng)造性解決問題的思維過程。這需要在教學(xué)實(shí)踐中采取多種多樣的方式，如組織學(xué)生辦化學(xué)小報(bào)，他們要廣泛查閱資料，積極收集素材，認(rèn)真排版設(shè)計(jì)，規(guī)范書寫。一張小報(bào)，要體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、實(shí)用性，要做到圖文并茂，色彩達(dá)配協(xié)調(diào)，內(nèi)容豐富多彩，有創(chuàng)意，確實(shí)需要參與者下一番功夫。教學(xué)中，抓住問題，強(qiáng)調(diào)研究，讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析思考，教師適時(shí)加以提示、引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生再設(shè)計(jì)、再實(shí)驗(yàn)、再觀察、再思考。

2.注重經(jīng)驗(yàn)積累，講究精益求精。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生注重經(jīng)驗(yàn)積累，教師指導(dǎo)學(xué)生作好課堂筆記，學(xué)會(huì)收集、摘錄、剪貼文章，書寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，撰寫化學(xué)小論文，觀察、驗(yàn)證化學(xué)在生活中的應(yīng)用，都能使他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，并為解決問題而實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察，在觀察中思考，日積月累，就會(huì)逐漸成熟起來。在創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)中，要激勵(lì)學(xué)生勇于探索和革新，敢于向傳統(tǒng)觀點(diǎn)、定勢思維方式提出質(zhì)疑，要具有知難而上，鍥而不舍，獻(xiàn)身事業(yè)，為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步作貢獻(xiàn)的精神。培養(yǎng)認(rèn)真觀察現(xiàn)象，如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，客觀分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)不弄虛作假，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。

3.加大活動(dòng)課程比例，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。我們在化學(xué)教學(xué)中加大活動(dòng)課程比例，采用研究課的形式，讓學(xué)生挖掘知識(shí)產(chǎn)生的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。例如我們在《溶液pH值》的教學(xué)過程中，分成幾個(gè)層次讓學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。（1）自己測定最少10種不同溶液的pH值，對(duì)比總結(jié)，找出規(guī)律；（2）收集最少10種不同液體（如工業(yè)廢水，牛奶等）進(jìn)行pH值測定，并寫出測定報(bào)告；（3）測定不同地方的雨水和工業(yè)廢水的pH值，并提出合理的治理建議。

通過上述活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性，并且也和社會(huì)、環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，化學(xué)課教學(xué)過程實(shí)際上是以實(shí)驗(yàn)為中心的教學(xué)過程，我們在教學(xué)中不僅重視結(jié)果，而且更重視過程，許多章節(jié)如《元素化合物》，《有機(jī)化學(xué)》等教學(xué)內(nèi)容均放在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題，均可以在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，自行解決。還可以提出一些問題，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成題目要求，讓學(xué)生嘗到發(fā)明創(chuàng)造的滋味，增強(qiáng)創(chuàng)新本領(lǐng)。這樣極大提高了學(xué)生探索、創(chuàng)新知識(shí)的積極性。如，實(shí)驗(yàn)考查課，我們給學(xué)生一種未知物，只要學(xué)生能夠鑒定出是什么物質(zhì)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們都給優(yōu)秀成績。經(jīng)過從三年培養(yǎng)，許多學(xué)生都形成了自己研究問題、解決問題的習(xí)慣和能力。

三、開展科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，在學(xué)生中間大力開展小科技活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，從而找到知識(shí)的不完備處，去更新，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新精神。如，有些學(xué)生對(duì)中學(xué)化學(xué)教材中的某些實(shí)驗(yàn)做了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)效果更加明顯；還有些學(xué)生對(duì)中學(xué)化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)做了改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯；還有些學(xué)生在本地區(qū)的廢水排放調(diào)查中，大膽地提出治理的合理建議，都收到了良好的效果。

四、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維

從目前評(píng)價(jià)方式來看，很大程度抑制了學(xué)生的思維發(fā)展。我們嘗試著改變評(píng)價(jià)方法，如，出一些題冊，學(xué)生只要選擇其中部分試題答對(duì)都給成績，甚至在規(guī)定時(shí)間里答對(duì)越多，得分越高，這樣不必于人一卷，答案也不必千人一樣，更不必為100分而滿足，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性。我們還針對(duì)某些重點(diǎn)問題提出一些探索性題目讓學(xué)生自己去研究，去發(fā)現(xiàn)，然后學(xué)生交出研究報(bào)告，姒此評(píng)定成績。這樣，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到了充分發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生勇于研究的興趣。

五、開展學(xué)術(shù)報(bào)告，創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍

篇(5)

關(guān)鍵詞：校本教材；教材分析；學(xué)生實(shí)際;教師研討;專家論證中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0290-02作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一名一線教師，我根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，廣泛開展幼兒園崗位需求的調(diào)研，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及特點(diǎn)的分析基礎(chǔ)上，在校本課程的開發(fā)、審議的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)習(xí)者將來就業(yè)所必須的職業(yè)能力，開發(fā)編寫了校本教材《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，力圖加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開發(fā)編寫一本實(shí)用、可用、好用的校本教材，應(yīng)該做好幾步：

1.結(jié)合課程分析，明確教材編寫的目標(biāo)性

"教材開發(fā)應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。"校本教材的開發(fā)必須具有目的性，充分思考開發(fā)這種教材的目的是什么。如果在開發(fā)過程中無的放矢，那么，教材的開發(fā)就只能是東拼西湊，沒有任何實(shí)在的意義和價(jià)值。

編寫校本教材《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，首先對(duì)課程的目標(biāo)與性質(zhì)、目前使用教材現(xiàn)狀、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要等方面進(jìn)行了分析?！队變簣@課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的核心課程，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)踐性。除了理論的講解，還注重方法與策略的練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建理念與實(shí)踐之間的橋梁，幫助學(xué)習(xí)者提升實(shí)踐智慧。當(dāng)前使用的教材現(xiàn)狀是：（1）教材版本眾多，內(nèi)容參差不齊，難以選擇。教師在選擇教材時(shí)，多數(shù)以是否用過該教材為依據(jù)，其次才考慮教材體系的合理性、內(nèi)容的實(shí)用性及超前性，從而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響。（2）絕大多數(shù)教材存在內(nèi)容偏多，理論偏深，實(shí)踐性內(nèi)容不足的問題，沒有從學(xué)生的接受能力出發(fā)，不能很好地滿足學(xué)習(xí)者崗位實(shí)踐能力培養(yǎng)的需要，從而挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）專業(yè)實(shí)踐教材欠缺，不利于學(xué)生有效掌握方法技能。專業(yè)實(shí)踐練習(xí)時(shí)大多沿用理論課教材，缺少實(shí)例，不利于和社會(huì)"接軌"，學(xué)生進(jìn)入職場角色慢，影響教學(xué)效果。

通過深入幼兒園調(diào)研，采集案例，精選豐富而典型的幼兒園教學(xué)案例融合到校本教材中，讓學(xué)生系統(tǒng)而全面地掌握相關(guān)理論，全面提高學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力、為學(xué)生將來從事幼教工作奠定基礎(chǔ)。

2.關(guān)注學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)校本教材的實(shí)用性

職校學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較為薄弱，但這并不意味著他們在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上會(huì)重蹈文化學(xué)習(xí)的覆轍。編寫校本教材《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》時(shí)，考慮到職校學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺、學(xué)習(xí)積極性不高的特點(diǎn)，通過改變傳統(tǒng)的教材模式、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方法，提高教材的可讀性。

2.1結(jié)合"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"式教學(xué)方法，重新建構(gòu)教材模式，重組專業(yè)知識(shí)體系，把教學(xué)內(nèi)容分解到精心設(shè)計(jì)的一系列任務(wù)中，通過讓學(xué)生自己完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。如：怎樣規(guī)范設(shè)計(jì)教案？怎樣組織一節(jié)幼兒園體育活動(dòng)？怎樣提高講故事技巧？怎樣組織幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)？……通過對(duì)接幼兒園的工作任務(wù)，學(xué)生目標(biāo)明確，正視差距，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.2如果滿篇都是抽象的大段文字，易使學(xué)習(xí)者疲勞。在教材的排版設(shè)計(jì)上，充分利用照片、圖片、插圖、表格補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，圖文并茂，形象生動(dòng)，幫助學(xué)生直觀了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加跳躍感和吸引力，提高教材的可讀性。

2.3學(xué)生技能學(xué)習(xí)、實(shí)踐練習(xí)要分步實(shí)施，如果將教學(xué)設(shè)計(jì)方法通篇教給學(xué)生，結(jié)果只能囫圇吞棗，不利于學(xué)生掌握吸收。因此，教材中案例的選擇要生動(dòng)有趣，豐富有典型性。案例的分析要由淺入深，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生真正掌握幼兒園教育教學(xué)的組織方法?？梢苑植襟E進(jìn)行"教學(xué)導(dǎo)入"、"教學(xué)環(huán)節(jié)過渡"、"教學(xué)結(jié)束" 的案例分析及實(shí)踐練習(xí)，最后再串聯(lián)起來，只要前面的小"部件"開展扎實(shí)，就很容易得到后面的"整機(jī)"。教材的針對(duì)性、實(shí)用性也就提高了。

2.4將知識(shí)性強(qiáng)的理論化繁為簡，化深為淺，化難為易，注意語言的表述通俗易懂，教材的內(nèi)容豐富多彩，降低理論學(xué)習(xí)的難度，增加實(shí)踐訓(xùn)練的比例。結(jié)合目前幼兒園實(shí)際，既讓學(xué)生掌握最基本的方法和策略，又通過典型活動(dòng)類型的指導(dǎo)，提高學(xué)生舉一反三的能力。教材中既有教師引領(lǐng)的空間，又給學(xué)生留下自主思考和探究的空間，體現(xiàn)"學(xué)生為本"的教育理念。使學(xué)生對(duì)教材嚼之有味，學(xué)之有得，思之有獲。

3.組織教師研討，提高校本教材的可操作性

參與校本教材建設(shè)，對(duì)老師來說，是專業(yè)成長一個(gè)非常重要的途徑。編寫校本教材要注重積累教學(xué)素材，對(duì)體會(huì)深刻、學(xué)生反響較好的內(nèi)容進(jìn)行整理，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程的專著、教材和論文，從中吸取有益的學(xué)術(shù)成果，編寫綱要，形成初步的教材。校本教材的開發(fā)不是一種短期的個(gè)人計(jì)劃，而是一種長期的集體設(shè)計(jì)。在開發(fā)過程中，要組織教師研討，發(fā)揮教師的集體智慧。集思廣義，經(jīng)驗(yàn)交流，成果共享，帶動(dòng)教師對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教師不斷尋求教育實(shí)踐的合理性，注重教材所體現(xiàn)出來的基本特性，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，使教材在修訂中不斷加以完善，真正體現(xiàn)出校本教材的"本校"特色。

校本教材主張以學(xué)校為整體，集體協(xié)作，共同決策和開發(fā)。在校本教材的研討中，教師們相互學(xué)習(xí)，共同研究問題并找出解決的方案，幫助教師認(rèn)識(shí)到自己所教的科目與專業(yè)整體的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接，從而形成整體的課程觀，而不是狹隘的學(xué)科意識(shí)。在《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》中，需要學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能，如學(xué)生掌握一定的自然科學(xué)知識(shí)，講故事技巧、繪畫技能、音樂技能等，才能進(jìn)行幼兒園科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過研討，幫助專業(yè)教師加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，使教師不再局限于課堂的具體教學(xué)設(shè)計(jì)上，從而提高教師對(duì)教材的改編或重組能力、選擇學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的能力。在合作過程中教師為解決問題，勤于思考，大量閱讀書籍、文獻(xiàn)、報(bào)刊雜志等，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展了視野，同時(shí)也增強(qiáng)了教師的合作意識(shí)，提升了合作能力。

4.重視使用反饋，提高校本教材的實(shí)踐性

在《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》初步形成教材后，經(jīng)過學(xué)校認(rèn)定，修改較完善后，送印刷廠規(guī)范印制，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生試行使用。使用過程中進(jìn)行跟蹤研究，收集使用反饋意見，對(duì)于一些晦澀難懂的、不常見、不常用、無助于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)的調(diào)整和刪減；對(duì)于一些不利于學(xué)生操作，學(xué)校也無法實(shí)施的活動(dòng)案例，不再納入教材內(nèi)容；對(duì)于一些中長期才能見效，不安全或不便于學(xué)生探究的專題或活動(dòng)也沒有必要在教材中設(shè)置。對(duì)于一些課內(nèi)講授但又無詳細(xì)資料的，或者是一些生活小常識(shí)，或者是一些小試驗(yàn)，或者是名家名篇，或者是日常所見而又未加深究的，再將其作為校本教材開發(fā)的原始資料進(jìn)行拓展。對(duì)于一些能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容、便于主動(dòng)參與動(dòng)手訓(xùn)練的內(nèi)容保留并修改完善，這樣，教材的可操作性增強(qiáng)了，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而輟學(xué)的情況減少了，主動(dòng)參與實(shí)踐訓(xùn)練的學(xué)生多了，有效地解決了教與學(xué)之間的矛盾。主編教師也通過學(xué)生意見反饋――在實(shí)踐中自我感悟--進(jìn)行教材二次設(shè)置――修改完善--提高校本教材的編寫質(zhì)量。

5.專家指導(dǎo)論證，提高教材的科學(xué)性校本教材在開發(fā)過程中，一定要整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長的建議和意見，更要邀請(qǐng)學(xué)者和專家進(jìn)行論證指導(dǎo)，提高教材的水平。

5.1根據(jù)幼兒園行業(yè)專家指導(dǎo)，補(bǔ)充幼兒園知識(shí)與技能?！队變簣@課程》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的教材開發(fā)編寫，雖已增加實(shí)踐訓(xùn)練的比例，但主要還是沿用理論課教材編寫體系，缺少行業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)性和前沿性實(shí)例，在幼兒園專家的指導(dǎo)下，又增加了"繪本教學(xué)"、"區(qū)域教學(xué)"等教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，通過行業(yè)教材的整合與補(bǔ)充，為學(xué)生提供行業(yè)發(fā)展最新的知識(shí)和技能，使教學(xué)內(nèi)容具有更強(qiáng)的適應(yīng)性、超前性和靈活性，從而使培養(yǎng)出的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)"零距離"就業(yè)。

篇(6)

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)站Intemet規(guī)劃設(shè)計(jì)

1．引言

20世紀(jì)90年代以來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和全球化成為不可抗拒的世界潮流。網(wǎng)站是政府、企事業(yè)單位向用戶提供信息(包括產(chǎn)品和服務(wù))的一種方式，是政府、企事業(yè)開展電子政務(wù)、電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺(tái)。因特網(wǎng)上的網(wǎng)站就象企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)中的辦公大樓，網(wǎng)站所帶來的政治、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)利潤及其影響是具有深遠(yuǎn)意義。網(wǎng)站正以驚人的速度擴(kuò)張，每年有大批的企、事業(yè)單位投入資金來發(fā)展網(wǎng)站建設(shè)。各類網(wǎng)站一般都是建立在Web平臺(tái)基礎(chǔ)上的，加上支持其功能的應(yīng)用軟件，還有一部分是保證網(wǎng)絡(luò)安全及網(wǎng)絡(luò)管理所需要的軟件，因此，各類網(wǎng)站建設(shè)的關(guān)鍵問題是Web站點(diǎn)的建設(shè)。

2．網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)劃及總體設(shè)計(jì)

2．1．確定網(wǎng)站建設(shè)的目的

確定網(wǎng)站建設(shè)的目的，這是非常重要但又易于被人們忽略或輕視的一項(xiàng)工作。論文尤其是當(dāng)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員幫助政府、企事業(yè)建立網(wǎng)站，但設(shè)計(jì)人員又沒有這些單位的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，與網(wǎng)站單位人員溝通就更加重要了。

對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)來說，這種溝通不僅應(yīng)了解該網(wǎng)站要運(yùn)行什么應(yīng)用程序，需要如何連接單位現(xiàn)有系統(tǒng)等，還需知道這個(gè)網(wǎng)站希望達(dá)到什么樣的目的，即必須清楚網(wǎng)站的目標(biāo)市場在那里。這將成為整個(gè)網(wǎng)站所有設(shè)計(jì)思想的基礎(chǔ)。無論網(wǎng)站采用何種形式，什么樣的外觀，提供什么內(nèi)容，都要以網(wǎng)站的最終目的為出發(fā)點(diǎn)來考慮。

另一方面，網(wǎng)站建設(shè)還應(yīng)該收據(jù)客戶對(duì)這個(gè)網(wǎng)站的美術(shù)需求。網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員就需要了解建站單位形象的突出點(diǎn)和單位標(biāo)志的特點(diǎn)、意義等。

2．2．確定客戶群體

確定網(wǎng)站的客戶群體十分重要。只有清楚確認(rèn)網(wǎng)站的客戶群體、客戶的需求、客戶的興趣，才可能在網(wǎng)站上提供客戶所需要的內(nèi)容和信息，留住目標(biāo)客戶群體，網(wǎng)站才能獲得成功。

2．3．細(xì)化目標(biāo)，構(gòu)架網(wǎng)站內(nèi)容綱要

確定目標(biāo)市場和客戶群體后，下一步工作目標(biāo)細(xì)化，構(gòu)架網(wǎng)站內(nèi)容綱要，畢業(yè)論文主要包括網(wǎng)站核心內(nèi)容、主要信息、服務(wù)項(xiàng)目、應(yīng)用程序等。然后，將網(wǎng)站內(nèi)容大綱交給有關(guān)業(yè)務(wù)人員審核批準(zhǔn)，形成部門網(wǎng)站設(shè)計(jì)的總體報(bào)告。

2．4．整理網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖

確定內(nèi)容綱要后，就可以勾畫網(wǎng)站結(jié)構(gòu)了。結(jié)構(gòu)圖有很多，順序機(jī)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、繼承結(jié)構(gòu)、Web結(jié)構(gòu)等，應(yīng)依據(jù)自己網(wǎng)站的內(nèi)容反復(fù)討論后確定。多數(shù)復(fù)雜的網(wǎng)站會(huì)綜合應(yīng)用到幾種不同的結(jié)構(gòu)圖。畫出結(jié)構(gòu)圖的目的，主要是便于有邏輯地組織網(wǎng)站和鏈接，同時(shí)，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)圖去分配工作和任務(wù)。

網(wǎng)站建設(shè)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程，而不是一個(gè)一成不變的靜態(tài)項(xiàng)目。因此，在網(wǎng)站計(jì)劃中也應(yīng)該包括長期的版本管理及技術(shù)維護(hù)。這里需要考慮兩個(gè)問題：①網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)是否合理，是否適應(yīng)未來的發(fā)展：②網(wǎng)站內(nèi)容的維護(hù)和圖象資源的管理問題。

2．5．與美工人員的溝通

有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)人員的幫助，對(duì)網(wǎng)站的成功也是至關(guān)重要的。他們能給你很多關(guān)于排版，色彩等方面的建議。很多傳統(tǒng)出版行業(yè)的規(guī)則和禁忌，也十分適用于網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)。

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與其他出版設(shè)計(jì)最大的不同點(diǎn)在以下3個(gè)方面。

2．5．．1傳播的媒介不同。許多用戶是用MODEM上網(wǎng)的，考慮到用戶的忍受程度，碩士論文圖形一般不宜太大；通常每個(gè)圖應(yīng)小于30KB，每個(gè)頁面圖形總量應(yīng)小于50KB。

2．5．2最終的媒體不同。多數(shù)用戶是通過Windows或MAC上網(wǎng)的，而且當(dāng)前通用的分辯率是低于800~600，因此，美工人員的發(fā)揮天地的14~15英寸顯示器所能展示的區(qū)域。

2．5．3所能采用的文件格式的限制。對(duì)通用瀏覽器來說，能識(shí)別的圖象格式僅為JPEC和GIF，兩者又各有不同的特點(diǎn)和適用環(huán)境。

2．6．個(gè)性化服務(wù)

對(duì)于任何一個(gè)成功的網(wǎng)站來講，資料收集都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。有關(guān)訪問者和顧客行為的資料是分析投資收益的基礎(chǔ)。顧客的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也會(huì)隨著資料的增加而增加。隨著時(shí)間的推移，收集的資料不斷增加，同時(shí)與網(wǎng)商業(yè)務(wù)相互影響也在不斷提高。這個(gè)過程促使不斷提高為網(wǎng)民提供的價(jià)值，并且優(yōu)化同每個(gè)顧客關(guān)系的收益。由于這個(gè)過程是漸進(jìn)的，因此有時(shí)被稱為漸進(jìn)的個(gè)性化服務(wù)。

漸進(jìn)個(gè)性化是通過收集外在和內(nèi)在的資料而實(shí)現(xiàn)的。外在的數(shù)據(jù)指通過調(diào)查、表單、注冊等渠道獲得的顧客信息。醫(yī)學(xué)論文內(nèi)在資料是在后端收集的數(shù)據(jù)，例如通過廣告和網(wǎng)站所記錄的顧客行為等信息，使用類似Cookies的工具，可以方便地收集有關(guān)客戶類型和瀏覽途徑的資料。

制定資料收集計(jì)劃時(shí)，不一定馬上就開始采用技術(shù)手段。最好先從明確目標(biāo)入手，在收集到的信息基礎(chǔ)上，確定網(wǎng)上業(yè)務(wù)服務(wù)特定客戶的策略。一旦策略適當(dāng)，就能確定需要什么樣的技術(shù)達(dá)到確定的目標(biāo)。

3．網(wǎng)站建設(shè)的原則

系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則上要滿足企、事業(yè)網(wǎng)站應(yīng)用的要求，符合其建設(shè)網(wǎng)站的總體思路，具有技術(shù)規(guī)范性，并以先進(jìn)性和實(shí)用性為基本原則。同時(shí)，在統(tǒng)籌安排和技術(shù)規(guī)范上考慮長遠(yuǎn)發(fā)展的需求，確實(shí)做到系統(tǒng)的持續(xù)性和可拓展性。具體有以下幾點(diǎn)原則：

3．1．整體統(tǒng)一性原則

系統(tǒng)開發(fā)首先做好總體規(guī)劃工作，從全盤和長遠(yuǎn)考慮進(jìn)行系統(tǒng)需求分析，組建相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、攔目結(jié)構(gòu)、程序結(jié)構(gòu)等，從而保障系統(tǒng)整體上的統(tǒng)一。對(duì)其中主要程序模塊和組件進(jìn)行規(guī)范，使整個(gè)網(wǎng)站在關(guān)鍵組件上能夠至上而下的統(tǒng)一和無串接，才能發(fā)揮整個(gè)網(wǎng)站各個(gè)攔目的有效整合。

3．2、實(shí)用便捷性原則

為了適應(yīng)網(wǎng)站各個(gè)攔目的需求，所開發(fā)系統(tǒng)具有實(shí)用性和使用便捷性，使企、事業(yè)單位各部門都可以輕松使用該系統(tǒng)進(jìn)行信息更新、管理編輯和傳遞，也可以使單位避免了組建專業(yè)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍和大量的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。可以節(jié)省單位的人力、物力投資，并保證信息更新、傳遞的簡潔、及時(shí)。

3．3．先進(jìn)性開放性原則

采用當(dāng)代最新技術(shù)如CGI、PHP、JSP等建立企、事業(yè)單位網(wǎng)站，以前瞻性對(duì)今后網(wǎng)站發(fā)展進(jìn)行充分考慮和規(guī)劃，使網(wǎng)站具有高度的開放性和可擴(kuò)展性，能夠隨著實(shí)際需要而不斷提升，具有良好的適應(yīng)性和可擴(kuò)展性，這是系統(tǒng)生命力的保證。

3．4．可靠性和安全性

為網(wǎng)站提供高度可靠的穩(wěn)定運(yùn)行保障，并保障系統(tǒng)數(shù)據(jù)和信息安全、為業(yè)務(wù)及商務(wù)提供安全環(huán)境。

3．5．美觀性

良好的視覺效果是和強(qiáng)大的功能同等重要的。

4．網(wǎng)站建設(shè)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)

4．1．Web服務(wù)器的選擇

4．1．1Web服務(wù)器

Web服務(wù)器是駐留于因特網(wǎng)上某計(jì)算機(jī)內(nèi)的程序。當(dāng)Web瀏覽器(客戶端)連到一服務(wù)器并請(qǐng)求文件時(shí)，服務(wù)器將處理該請(qǐng)求并將文件發(fā)送到該瀏覽器上，附帶的信息會(huì)告訴瀏覽器如何查看該文件(即文件類型)。服務(wù)器使用HTTP(超文本傳輸協(xié)議)進(jìn)行信息交流。

Web服務(wù)器不僅能存儲(chǔ)信息，還能在用戶通過Web瀏覽器提供的信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)行腳本和程序。在Web上的大多數(shù)表單和搜索引擎上都使用了該技術(shù)。

Web服務(wù)器可駐留于各種類型的計(jì)算機(jī)，從常見的PC到巨型的UNIX網(wǎng)絡(luò)，以及其他各種類型。它們通常經(jīng)過一條高速線路與因特網(wǎng)連接。

4．1．2．選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式

網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的可以分為兩種，一種是自己建立網(wǎng)站，一種是外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)投資選擇的主要問題是資金問題。外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)又分為兩種形式：虛擬主機(jī)與服務(wù)器托管。

4．2．站點(diǎn)建設(shè)的準(zhǔn)備工作

4．2．1．向IPS申請(qǐng)IP地址及申請(qǐng)域名

Internet的IP地址是分配是分級(jí)進(jìn)行的。IANA是負(fù)責(zé)全球Internet上的IP地址進(jìn)行編號(hào)分配的機(jī)構(gòu)。按照IANA的需要，將部分IP地址分配給地區(qū)級(jí)的Internet注冊機(jī)構(gòu)IR，地區(qū)級(jí)的IR負(fù)責(zé)該地區(qū)的登記注冊服務(wù)?，F(xiàn)在，全球一共有三個(gè)地區(qū)級(jí)的IP：ARIN，RIPE，APNIC。

亞太地區(qū)國家的IP地址分配由APNIC管理。作為中國的ISP和用戶，要獲得IP地址有三種方法：

第一種方法是對(duì)于提供接入服務(wù)的ISP，職稱論文可以向APNIC申請(qǐng)成為其會(huì)員，直接從APNIC獲得IP地址，但是必須向APNIC交納年費(fèi)。

第二種方法是通過已成為APNIC會(huì)員的接入ISP申請(qǐng)，同時(shí)這些單位提供Internet接入服務(wù)。

第三種方法是加入一個(gè)IP地址分配聯(lián)盟，通過分配聯(lián)盟的召集單位向APNIC申請(qǐng)IP地址。

CNNIC(中國網(wǎng)絡(luò)信息中心)以國；NIC的身份于1997年1月成為APNIC的聯(lián)盟會(huì)員，成立以CNNIC為召集單位的分配聯(lián)盟，稱之為CNNIC聯(lián)盟。按照APNIC的有關(guān)規(guī)定，CNNIC分配聯(lián)盟成員單位可以通過CNNIC獲得IP地址。

國務(wù)院信息化辦公室是中國Internet域名體系的管理者。負(fù)責(zé)制定中國Internet域名管理的政策：負(fù)責(zé)認(rèn)定、授權(quán)頂級(jí)域名ell的運(yùn)行管理及ell以下域名的注冊服務(wù)者；負(fù)責(zé)監(jiān)督各級(jí)域名的注冊服務(wù)。

在國務(wù)院信息化辦公室的授權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)下，CNNIC是CNNICI作委員會(huì)的日常辦事機(jī)構(gòu)，具體實(shí)施域名注冊的各項(xiàng)工作。

域名是企、事業(yè)單位在因特網(wǎng)上的標(biāo)識(shí)，是企、事業(yè)單位進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)絡(luò)企、事業(yè)單位的唯一途徑，可以有效保護(hù)企、事業(yè)單位的公眾形象和無形資產(chǎn)，有著巨大商業(yè)價(jià)值。所以，域名是在互聯(lián)網(wǎng)上建立任何服務(wù)的基礎(chǔ)。

域名包括：國際域名、國內(nèi)域名、中文域名、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名、通用網(wǎng)址等。

域名注冊步驟如下：

4．2．2．硬件設(shè)備的購置及網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

硬件設(shè)備包括服務(wù)器、工作站(PC機(jī))及各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。硬件尤其是服務(wù)器的選型應(yīng)充分考慮到站點(diǎn)可能的信息容量、提供的服務(wù)種類、每日的點(diǎn)擊率以及站點(diǎn)發(fā)展的需求。不管為服務(wù)器和工作站選擇哪種平臺(tái)或NOS／OS，為獲得最大的性能，都需要逐個(gè)建立。

影響系統(tǒng)性能的主要部件包括CPU、主板、RAM存儲(chǔ)器、硬盤驅(qū)動(dòng)器、視頻和監(jiān)視器以及I／0部件。

4．2．3．確定提供服務(wù)種類及選用合適的服務(wù)軟件

Internet可提供的服務(wù)種類有很多，最常用的有web服務(wù)、E—mai1服務(wù)、Newsgroup、FTP、Gopher等，在選擇服務(wù)種類時(shí)應(yīng)充分考慮各種服務(wù)的信息流量，考慮服務(wù)器的處理能力及通信帶寬的容量。這里主要針對(duì)Web服務(wù)器平臺(tái)及服務(wù)軟件的選擇。

UNIX和WindowsNT都是流行的服務(wù)器平臺(tái)，而且都有作為Web平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)。留學(xué)生論文UNIX具有高度的可伸縮性和可擴(kuò)展性、穩(wěn)定性好。可移植性好。UNIX可提供除Web服務(wù)以外的訪問(能處理通信錄、主機(jī)對(duì)話室及支持撥號(hào)終端用戶)，并且擁有豐富的第三方成熟技術(shù)應(yīng)用程序的支持，但費(fèi)用較高，需要有熟悉UNIX的專業(yè)人士。

對(duì)于其他人來說WindowsNT是一個(gè)比較合適的選擇，NT可能是Microsoft公司長期以來開發(fā)的最穩(wěn)定的操作系統(tǒng)。供NT選擇的Webn~務(wù)器產(chǎn)品非常多，而且每天都會(huì)有許多新的服務(wù)器推出。其軟、硬件的花費(fèi)相當(dāng)較底。

Linux是基于Intel—Pc機(jī)的一種很流行的UNIX版本。它的特點(diǎn)是性能良好，而且還是免費(fèi)的，安裝起來起來既簡單又省時(shí)。

不同的web服務(wù)器支持不同的功能。選擇web服務(wù)器時(shí)，應(yīng)注意一些事項(xiàng)。其中最重要的是Web服務(wù)器如何易于建立和管理。其次選擇web服務(wù)器時(shí)應(yīng)注意服務(wù)器提供的安全程序。web服務(wù)器也必須支持CGI腳本。通過提供動(dòng)態(tài)內(nèi)容和及時(shí)響應(yīng)用戶輸入，CGI腳本使得用戶可以和服務(wù)器進(jìn)行交互。要確保web服務(wù)起提供具有CGI環(huán)境變量的CGI腳本，，并且支持服務(wù)器方的嵌入部件，它是可以嵌入在HTML文件中的特殊命令。Web服務(wù)器還應(yīng)支持日志文件，這對(duì)于Web管理員及時(shí)了解站點(diǎn)的訪問情況并做出相應(yīng)決策十分有用。選擇Web服務(wù)器時(shí)，

價(jià)格問題也是一個(gè)應(yīng)該考慮的方面。

下面列出了在選~-Web服務(wù)器時(shí)應(yīng)考慮的一些功能：

(1)服務(wù)器可以按CERN／NCSA公共日志式生成日志文件，可以對(duì)日志文件自動(dòng)歸檔。

(2)可以配置服務(wù)器禁止通過域名和IP地址來訪問。

(3)通過請(qǐng)求基于用戶ID和地址，可以配置對(duì)數(shù)據(jù)的訪問。

(4)基于訪問Web站點(diǎn)的客戶的IP地址，可以配置對(duì)數(shù)據(jù)的訪問。

(5)根據(jù)客戶端的IP地址，服務(wù)器可以提供不同的根目錄。

(6)服務(wù)器支持服務(wù)器方嵌入部件。

(7)CGI腳本可以使用所有的CGI環(huán)境變量。

(8)服務(wù)器具有內(nèi)在的數(shù)據(jù)庫連接，支持目錄瀏覽。

(9)通過GUI，服務(wù)器應(yīng)易于建立和管理。

(10)可以在運(yùn)行服務(wù)器時(shí)進(jìn)行管理，可以遠(yuǎn)程管理服務(wù)器。

4．2．4．信息的采集、整理和站點(diǎn)的定位

一個(gè)站點(diǎn)不可能包括所有的信息，面面俱到不可能設(shè)計(jì)出好的站點(diǎn)來，因此在建站初期就應(yīng)有明確的指導(dǎo)方針，確定站點(diǎn)的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)幾個(gè)拳頭性的服務(wù)項(xiàng)目。每個(gè)站點(diǎn)都要有其目的性。目前國內(nèi)許多站點(diǎn)缺乏特色，就是因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備工作不充分，對(duì)站點(diǎn)方向不夠明確，在站點(diǎn)信息的收集、整理工作中沒有始終貫徹站點(diǎn)的方向和目標(biāo)。

在開發(fā)Web站點(diǎn)時(shí)，管理信息是其中最重要的一個(gè)方向，也許還是最艱難的一個(gè)方面。在對(duì)Web頁面的內(nèi)容進(jìn)行管理中會(huì)遇到以下幾個(gè)問題：

(1)確定要提供信息的類型和來源。

(2)建立一個(gè)收集信息、轉(zhuǎn)換為HTML和不斷更新信息的工作流程。

(3)為信息生成一個(gè)目錄結(jié)構(gòu)，并在文本之間建立超文本鏈接。

(4)保持信息結(jié)構(gòu)的靈活性，以適應(yīng)更改和今后的發(fā)展。

(5)使信息的數(shù)量和信息的質(zhì)量之間保持一種平衡。

從已知的信息收集開始是最簡單的方法，也是最可行的辦法。為Web準(zhǔn)備信息的工作既要求了解內(nèi)容，也需要了解HTML編程和其他技術(shù)問題。

4．2．5．選擇合適的數(shù)據(jù)庫后臺(tái)支持

國內(nèi)許多站點(diǎn)的建設(shè)都忽視數(shù)據(jù)庫在信息站點(diǎn)建設(shè)中的作用，頁面的設(shè)計(jì)大都采用靜態(tài)文件方式。但在大數(shù)據(jù)量的情況下，沒有數(shù)據(jù)庫的有力支持，根本無法做到信息及時(shí)、正確地更新。利用后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的支持，可以將頁面的設(shè)計(jì)、布局、形式同內(nèi)容分離，更有利于信息的維護(hù)和頁面布局的更新。以往WebServer同數(shù)據(jù)庫的信息交換均采用CGI方式，目前許多大型數(shù)據(jù)庫公司均提供了內(nèi)核支持的接口。各主要數(shù)據(jù)庫公司提供的Internet解決方案各有千秋，各有側(cè)重點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)需要確定自己的方案。

選擇數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面予于考慮：

1)通用性

通用性是指一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其管理語句應(yīng)該符合通用標(biāo)準(zhǔn)，要便于系統(tǒng)的維護(hù)、開發(fā)和移植。

2)分布性

分布性是指數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)該有對(duì)分布式應(yīng)用的支持。包括數(shù)據(jù)透明與網(wǎng)絡(luò)透明程度。

3)并發(fā)性

對(duì)于分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，面臨的是多任務(wù)分布環(huán)境，可能會(huì)有多個(gè)用戶點(diǎn)在同一時(shí)刻對(duì)同一數(shù)據(jù)進(jìn)行讀或?qū)懖僮?。為了保證數(shù)據(jù)的一致性，需要由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的并發(fā)控制功能來完成。

4)數(shù)據(jù)的完整性

數(shù)據(jù)的完整性是指數(shù)據(jù)的正確性和一致性，包括實(shí)體完整性、參照完整性、復(fù)雜的事物規(guī)則等。

5)可移植性

可移植性是指垂直擴(kuò)展和水平擴(kuò)展能力。垂直擴(kuò)展要求新平臺(tái)能夠支持低版本的平臺(tái)，數(shù)據(jù)庫客戶機(jī)／服務(wù)器機(jī)制支持集中式管理模式，這樣保證用戶以前的投資和系統(tǒng)；水平擴(kuò)展要求滿足硬件上的擴(kuò)展，支持從單CPU模式轉(zhuǎn)換成多CPU并行機(jī)模式。

6)安全性

安全性包括安全保密的程度，如帳戶管理、用戶權(quán)限管理、網(wǎng)絡(luò)安全控制、數(shù)據(jù)約束等。

7)容錯(cuò)性

容錯(cuò)性是指在異常情況下系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)的容錯(cuò)處理能力。。

關(guān)系數(shù)據(jù)庫(RDBMS)是一種功能完善、運(yùn)行可靠的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。目前大多數(shù)商業(yè)應(yīng)用都依賴于這些系統(tǒng)。

4．3．網(wǎng)站建設(shè)投資概算

4．3．1．接)kInternet的費(fèi)用

接入Internet的所有費(fèi)用大體由四部分組成：設(shè)備費(fèi)、通信費(fèi)、信息費(fèi)和維護(hù)費(fèi)。

1)設(shè)備費(fèi)

設(shè)備費(fèi)包含以各種方式接入Internet所必須的各種設(shè)備的費(fèi)用和使用Internet時(shí)所要使用的各種類型的終端、微機(jī)、工作站、服務(wù)器等的費(fèi)用。不同的接入Internet的方式，設(shè)備差別很大。

2)通信費(fèi)

通信費(fèi)用是指為傳輸信息所付的資費(fèi)(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備租用費(fèi)或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備占用費(fèi))。通信費(fèi)分為兩種，即網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者向信息提供者收取的通信費(fèi)和向信息使用者(用戶)收取的通信費(fèi)。

3)信息費(fèi)

信息費(fèi)也就是經(jīng)營者為了購買或生產(chǎn)信息所付出的費(fèi)用。這是信息服務(wù)所包含的幾項(xiàng)費(fèi)用中最復(fù)雜、最不確定、也是最核心的一項(xiàng)。

具體而言，信息費(fèi)是指經(jīng)信息提供者(IP)將收集到的原始消息進(jìn)行加工、編輯、整理(并建成數(shù)據(jù)庫)后，提供給用戶使用的(或數(shù)據(jù)庫內(nèi))信息的費(fèi)用。

4)維護(hù)費(fèi)

網(wǎng)絡(luò)維護(hù)費(fèi)是一個(gè)不確定的因素，很多意想不到的原因會(huì)使維護(hù)費(fèi)急劇上升。我們把網(wǎng)絡(luò)管理人員和站點(diǎn)設(shè)計(jì)人員的工資以及其它消耗品的費(fèi)用等稱為正常的維護(hù)費(fèi)。

4．3．2．網(wǎng)站建設(shè)費(fèi)用

1)自己建站與外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)利弊比較網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的建設(shè)可以分為兩種，一種是自己建立網(wǎng)站，一種是外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，兩者的利弊可參見表1、表2。

2)自己建站費(fèi)用

自建一個(gè)中等規(guī)模的網(wǎng)站，所要花費(fèi)在高速網(wǎng)絡(luò)專線、服務(wù)器通信設(shè)備方面的資金大約20萬元，每年還要支出10萬元左右的信息和通信費(fèi)用。另外，還需要至少25名網(wǎng)絡(luò)管理人員，每人每年1萬元左右的工資，其中尚未包括因缺乏網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)所造成的難以估算的損失。

3)外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費(fèi)用

外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，企業(yè)只需負(fù)擔(dān)以上費(fèi)用的少部分，且整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供專業(yè)設(shè)計(jì)與維護(hù)，長期人事費(fèi)用亦可降低，其總成本將遠(yuǎn)低于自建網(wǎng)站。外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)無需考慮龐大的通信架設(shè)費(fèi)用，僅需考慮電腦網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)費(fèi)用與專屬網(wǎng)絡(luò)空間租費(fèi)，并且不需擔(dān)憂電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)技術(shù)問題。外購整體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要有虛擬主機(jī)和服務(wù)器托管兩種方式。

5．網(wǎng)站建設(shè)實(shí)施流程

5．1．網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目的主要工作內(nèi)容

(1)申請(qǐng)注冊單位所有主網(wǎng)站的域名。

(2)收集整理需要的信息。

(3)對(duì)單位主網(wǎng)站進(jìn)行整體構(gòu)架搭建。

(4)利用加密技術(shù)對(duì)Web數(shù)據(jù)庫，動(dòng)態(tài)信息反饋等信息進(jìn)行加密。

(5)制作并單位所有主要網(wǎng)站建立的相對(duì)靜態(tài)信息。

(6)進(jìn)行內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)功能的結(jié)合，包括前臺(tái)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的聯(lián)接測試。

(7)全面負(fù)責(zé)單位主網(wǎng)站的宣傳，以及網(wǎng)上各種交互式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

(8)對(duì)單位網(wǎng)管人員的技術(shù)培訓(xùn)和網(wǎng)站營運(yùn)的培訓(xùn)。

5．2．網(wǎng)站建設(shè)方式

(1)軟件自動(dòng)生成

利用軟件生成站點(diǎn)，具有功能強(qiáng)、效率高、費(fèi)用低等優(yōu)點(diǎn)，但存在使用不方便、站點(diǎn)模式有限、不能滿足單位的實(shí)際情況等缺點(diǎn)。

(2)傳統(tǒng)建站方式

初期投入成本低，純粹做網(wǎng)頁，網(wǎng)站技術(shù)成分低，后期維護(hù)困難，靈活性差。

(3)動(dòng)態(tài)交互平臺(tái)方式

采用動(dòng)態(tài)交互平臺(tái)方式是現(xiàn)今網(wǎng)站建設(shè)的潮流，主要是由ActiveServerPage及ColdFusion活動(dòng)服務(wù)頁面與Access或SOLServer數(shù)據(jù)庫技術(shù)集成為一體的強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)交互方式WEB平臺(tái)系統(tǒng)。

5．3．網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施流程

網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施流程如圖1所示。

6．網(wǎng)站的安全性

由于建立網(wǎng)站的目的是為了用于進(jìn)行電子政務(wù)或電子商務(wù)，因此網(wǎng)站的安全就更加顯得重要。為了設(shè)計(jì)和管理一個(gè)有效、可靠的網(wǎng)站商業(yè)服務(wù)，必須事先制定一套全面的網(wǎng)站服務(wù)安全策略。網(wǎng)站服務(wù)安全策略應(yīng)覆蓋所有相關(guān)的組織單元，這些單元計(jì)劃從網(wǎng)站服務(wù)里面使用、開發(fā)、維護(hù)、修改或者獲得信息。安全策略將應(yīng)用于所有網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、內(nèi)容、電腦平臺(tái)、軟件以及網(wǎng)絡(luò)，它們的作用是處理、交互或者提供對(duì)服務(wù)的訪問途徑。

從CGI角度考慮Web的安全性，主要是在編制程序時(shí)應(yīng)詳細(xì)考慮到安全因素。盡量避免cGI程序中存在漏洞。

為加強(qiáng)網(wǎng)站的安全性，可以采取如下策略來保護(hù)網(wǎng)站免受攻擊：

6．1．指定一名安全協(xié)調(diào)人協(xié)調(diào)和監(jiān)控安全防護(hù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，每年進(jìn)行一次b服務(wù)安全防護(hù)普查，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。每年進(jìn)行一次Web服務(wù)危險(xiǎn)性與脆弱性分析。

6．2．劃分出需要進(jìn)行訪問控制眥服務(wù)系統(tǒng)；針對(duì)這些系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)訪問控制，并且每年對(duì)這些控制措施的有效性進(jìn)行評(píng)估。

6．3．執(zhí)行備份和恢復(fù)處理，保護(hù)Web服務(wù)。在危險(xiǎn)性評(píng)估的基礎(chǔ)匕，針對(duì)災(zāi)難恢復(fù)的文檔和測試計(jì)劃；預(yù)防、偵測和響應(yīng)惡毒軟件的攻擊。

7．網(wǎng)站維護(hù)

網(wǎng)站的建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，不斷會(huì)有新的內(nèi)容、新的頁面加入，在設(shè)計(jì)階段就應(yīng)充分考慮到網(wǎng)站的維護(hù)性能。網(wǎng)站的整體框架應(yīng)具有開放性、動(dòng)態(tài)性和可擴(kuò)展性。網(wǎng)站的維護(hù)是一個(gè)長期性的工作，其目的是提供一個(gè)可靠、穩(wěn)定的系統(tǒng)，使信息與內(nèi)容更加完整、統(tǒng)一，使內(nèi)容更加豐富，不斷滿足用戶更高的要求。

迅速地對(duì)反饋?zhàn)鞒龇磻?yīng)是Web網(wǎng)站成功的關(guān)鍵。通過創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的按鈕欄，包含在所有Web頁面中，并加一個(gè)反饋按鈕，將使得用戶向你提供反饋信息變得容易。對(duì)于用戶的各種反饋信息都要做及時(shí)的處理，使用戶在最短的時(shí)間內(nèi)得到滿意的答復(fù)。信息是時(shí)效性很強(qiáng)的特殊產(chǎn)品，需要定期或隨時(shí)更新過時(shí)的信息。這需要有一套完善的信息管理體系來保障信息的更新。Web內(nèi)容的更新包括信息的更新和欄目的調(diào)整。欄目的調(diào)整則主要指增加欄目或去掉與網(wǎng)站內(nèi)容無關(guān)的欄目。

8．網(wǎng)站測評(píng)

網(wǎng)站建成之后，為了避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，需要借助一些軟件工具進(jìn)行測評(píng)。測評(píng)的內(nèi)容主要有以下7個(gè)方面。

8．1．鏈接有效性。

8．2．網(wǎng)頁可讀性。檢查網(wǎng)頁頭部META標(biāo)識(shí)符內(nèi)的信息是否完全。

8．3．網(wǎng)站下載速度。檢查網(wǎng)頁載入時(shí)間，了解不同

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下連接您的網(wǎng)頁的速度。

8．4．網(wǎng)頁語言正確性。檢查網(wǎng)頁中英文拼寫與網(wǎng)頁HTML語法書寫是否正確。

8．5．網(wǎng)站便用性。檢測網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)是否清晰以及網(wǎng)站頁面導(dǎo)航是否清晰。

8．6．網(wǎng)站交互性。檢測網(wǎng)站是否提供了足夠的聯(lián)系以及設(shè)計(jì)反饋表格。

8．7．網(wǎng)站兼容性。檢測每個(gè)網(wǎng)頁在不同瀏覽器中是否能正常顯示。

9．網(wǎng)站推廣

推廣網(wǎng)站的目的是提高網(wǎng)站訪問量并達(dá)成網(wǎng)站營銷目標(biāo)。網(wǎng)站的推廣可歸納為：授索引擎、目標(biāo)電子郵件宣傳、討論組BBS宣傳、網(wǎng)站合作、網(wǎng)絡(luò)廣告以及傳統(tǒng)方式推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒旭楷等．Internet技術(shù)及其應(yīng)用[M]．西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1998．