評(píng)優(yōu)申請(qǐng)書精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇評(píng)優(yōu)申請(qǐng)書范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次評(píng)選優(yōu)秀員工的機(jī)會(huì)，也感謝您能在百忙中看我這份自薦書。自從來到誠維以來，在這個(gè)平凡的工作崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤肯肯的做好本職工作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來對(duì)待每一件事。單位對(duì)于我這名員工來說，不僅僅是一個(gè)工作企業(yè)，更是一所社會(huì)大學(xué)，跨入它的職場(chǎng)平臺(tái)，便開始新學(xué)習(xí)生涯，在這里我學(xué)到的不僅僅是專業(yè)上的技能，更多的是我學(xué)到了很多為人處世的道理，與員工、領(lǐng)導(dǎo)的溝通與協(xié)作當(dāng)中，深感自已日益成熟與進(jìn)步。

自2007年進(jìn)公司至今，我并沒有為公司做出了不起的貢獻(xiàn)，也沒有取得特別值得炫耀可喜的業(yè)績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快地完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，盡量將自己的工作爭取一次比一次做的更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦。

在工作中我認(rèn)為讓我學(xué)會(huì)最重要的一點(diǎn)就是，讓我知道如何安排時(shí)間及溝通的能力。溝通創(chuàng)造價(jià)值，所以溝通也是很重要的，少點(diǎn)摩擦，多點(diǎn)寬容，這樣同事、部門之間的工作才能協(xié)調(diào)配合的更好。在工作當(dāng)中我們一定要要全心投入工作中去，以健康快樂的心態(tài)來辦公，有效率的辦公，當(dāng)然辦公的同時(shí)更多的是要有耐心、細(xì)心、信心、恒心、責(zé)任心，為員工自己所做的每一件事負(fù)責(zé)。同樣，公司給我們每一員工展現(xiàn)自我的平臺(tái)，每一個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，我能干什么，我會(huì)干什么，的怎么樣，今天我給公司帶來的是什么，我會(huì)說我給公司帶的的是正資產(chǎn)而不是負(fù)資產(chǎn)。必須擁有勇于挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新自我的人生價(jià)值觀。只要你是千里馬有一天會(huì)遇到伯樂的。更重要的一點(diǎn)是我們要與團(tuán)隊(duì)共成長，成功20%是靠自己，80%是靠別人。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的輝煌依靠我們第一個(gè)人的努力。我們的成功離不開團(tuán)隊(duì)的力量。無論是之前還是以后未來我將會(huì)更加努力、更加勤奮的工作、更高的目標(biāo)、更高的起點(diǎn)要求自己與各同事一起為誠維竭盡全力為我們公司明天的宏偉藍(lán)圖添份一色。為我們今年的目標(biāo)等待著我們大家齊心協(xié)力去完成，為公司的全面發(fā)展和攀升目標(biāo)奮斗。

最后，希望在今后工作中，能一如既往地得到各同事領(lǐng)導(dǎo)的支持各肯定。

我深信，一份耕耘，一份收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作技能不斷提高，為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此很感謝我部門的主管在工作中給了我諸多的指導(dǎo)與幫助， 還有我的員工同事們，感謝他們?cè)诠ぷ髦薪o我的鼓勵(lì)和協(xié)作，假如沒有你們就沒有我今天的成長。 最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)在諸多工作之際觀看我的優(yōu)秀員工自薦書。您們辛苦了。

篇(2)

【1】高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書我叫張春蓮，于20XX年7月畢業(yè)于渾源師范，同年參加工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作二十年，于20XX年9月評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師。現(xiàn)符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)。主要申請(qǐng)理由如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備――備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔――輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考――不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。本人多次被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手， 20多次獲得國家、省市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)。

三、潛心鉆研，完善自我

從教二十年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。多次講公開課、示范課，并獲得了優(yōu)異成績。還在校內(nèi)的評(píng)優(yōu)課大賽上多次獲得名次。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)研究，寫出了《淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》、《論教學(xué)語言的語音美》、《作文教學(xué)要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國巡展。

成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實(shí)現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

根據(jù)我的實(shí)際情況，完全符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼。

特此申請(qǐng)

【2】高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫張XX，女，漢族，大專學(xué)歷，xx年參加工作，xx年8月取得了小學(xué)一級(jí)教師資格；自從參加工作以來，本人熱愛本職工作，視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業(yè)道德，言傳身教，堅(jiān)持既教書又育人的宗旨，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，循循善誘，愛心育人，教學(xué)成績顯著?，F(xiàn)符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，為此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)。望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。謝謝！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：張XX

20xx年9月4日

【3】高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書人力資源和社會(huì)保障局:

我是東遼縣環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)站正式員工，20XX年7月，畢業(yè)于遼源市化工學(xué)校塑料工藝學(xué)專業(yè)，20XX年9月，參加了吉林大學(xué)環(huán)境科學(xué)系環(huán)境科學(xué)專業(yè)函授學(xué)習(xí)，20XX年7月畢業(yè)。20XX年1月,晉升為環(huán)保工程師。20XX年，通過了全國職稱英語考試。20XX年，通過了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。我還多次參加了縣里舉辦的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，均獲得了結(jié)業(yè)證。在《環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)》、《內(nèi)蒙古環(huán)境科學(xué)》、《中國資源綜合利用》等刊物上發(fā)表了環(huán)境保護(hù)方面論文3篇。

在晉升為環(huán)保工程師以來，本人能刻苦學(xué)習(xí)環(huán)保業(yè)務(wù)知識(shí)，努力完成本職工作，在綠色學(xué)校創(chuàng)建、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境保護(hù)各類規(guī)劃、區(qū)劃和計(jì)劃編制、環(huán)境影響評(píng)價(jià)論證、全縣污染源普查等工作方面均取得了可喜成績，曾被環(huán)保部、省環(huán)保廳、縣政府授予“全國污染源普查工作先進(jìn)個(gè)人”、“全省綠色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人”、“全縣生態(tài)縣建設(shè)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。另外，在全局專業(yè)技術(shù)人員考核中多年獲得優(yōu)秀。

對(duì)照文件要求，本人認(rèn)為已具備了晉升高級(jí)工程師的條件，特此申請(qǐng)，望批準(zhǔn)。

篇(3)

一、指導(dǎo)思想

以“福民強(qiáng)市”總體目標(biāo)為指導(dǎo)，以國家法律法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步改進(jìn)和轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強(qiáng)全局政務(wù)工作的透明度，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量，促進(jìn)廉政勤政建設(shè)，提高依法行政水平和辦事效率。

二、政務(wù)公開的原則

合法、全面、真實(shí)、及時(shí)、便民

三、政務(wù)公開的范圍

政務(wù)公開“以公開為原則，不公開為例外”。除涉及國家秘密和依法受到保護(hù)的商業(yè)秘密、個(gè)人隱私外，人力資源和社會(huì)保障工作中直接面對(duì)社會(huì)、面向基層，與群眾利益密切相關(guān)的主要工作事項(xiàng)必須公開；本單位內(nèi)部管理的重大事項(xiàng)與干部職工利益密切相關(guān)的工作也必須在相應(yīng)的范圍內(nèi)公開。

四、政務(wù)公開的內(nèi)容

人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)政務(wù)公開主要圍繞“職責(zé)權(quán)限、服務(wù)內(nèi)容、辦事程序、辦事依據(jù)、承諾時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督渠道、辦事結(jié)果”進(jìn)行。

五、政務(wù)公開的項(xiàng)目

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)權(quán)限及辦事指南；

（二）行政許可的事項(xiàng)、法定依據(jù)、條件、程序、時(shí)限、結(jié)果以及需要提交的全部材料目錄和申請(qǐng)書示范文本等；

（三）行政審批的事項(xiàng)、法定依據(jù)、條件、程序、時(shí)限、結(jié)果以及需要提交的全部材料的目錄和申請(qǐng)書示范文本等；

（四）行政處罰事項(xiàng)；

（五）行政服務(wù)的事項(xiàng)、法定依據(jù)、條件、程序、時(shí)限、結(jié)果以及需要提交的全部材料的目錄和申請(qǐng)書示范文本等；

（六）上級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門及本局制發(fā)或者經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)、批轉(zhuǎn)與群眾利益關(guān)系密切的規(guī)范性文件；

（七）行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、方式、減免政策及其依據(jù)；

（八）依照法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定其他應(yīng)當(dāng)予以公開的政務(wù)內(nèi)容。

為了方便公民、法人和其它組織對(duì)本單位屬于應(yīng)當(dāng)主動(dòng)公開范圍的政府信息進(jìn)行查詢，要根據(jù)政務(wù)公開工作要求和單位情況變化，編制市人力資源和社會(huì)保障局政務(wù)公開目錄，并及時(shí)更新目錄和相關(guān)內(nèi)容。

六、公開的形式、方法和時(shí)間

1、通過市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)，向社會(huì)公開人力資源和社會(huì)保障工作職責(zé)、職權(quán)、審批項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等需要向社會(huì)公開的內(nèi)容。

2、定期在新聞媒體介紹人力資源和社會(huì)保障業(yè)務(wù)；公布服務(wù)承諾；公示專項(xiàng)資金籌集、使用情況。

3、及時(shí)公示新的政策、法規(guī)和辦事程序以及政務(wù)事項(xiàng)的變化情況。

4、每年結(jié)合工作總結(jié)對(duì)內(nèi)公開相關(guān)內(nèi)容，在需要時(shí)，隨時(shí)對(duì)內(nèi)公開有關(guān)內(nèi)容。

七、政務(wù)公開的相關(guān)制度

1、主動(dòng)公開制度

主動(dòng)公開的政務(wù)事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)在市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)站上進(jìn)行公開，同時(shí)根據(jù)需要可以通過報(bào)刊、廣播、電視、服務(wù)指南、觸摸屏或其他便于公眾及時(shí)準(zhǔn)確獲取信息的形式予以公開。主動(dòng)公開的政務(wù)信息，應(yīng)當(dāng)在信息生成產(chǎn)生或變更后的10個(gè)工作日內(nèi)公開。

2、依申請(qǐng)公開制度

公民法人和其他社會(huì)組織可以采用電話、信函、電報(bào)、傳真、電子郵件等形式向全局提出申請(qǐng)。屬于本局掌握的主動(dòng)公開的事項(xiàng)，將告知申請(qǐng)人獲得該政務(wù)信息的方式和途徑；屬于依申請(qǐng)公開范圍的，應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人提供其所需政務(wù)信息。對(duì)于當(dāng)場(chǎng)可以答復(fù)或提供的要當(dāng)場(chǎng)答復(fù)和提供；不能當(dāng)場(chǎng)答復(fù)和提供的，應(yīng)當(dāng)在收到申請(qǐng)之日起15個(gè)工作日內(nèi)予以答復(fù)或提供，特殊情況下經(jīng)局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組同意，可以適當(dāng)延長，并告知申請(qǐng)人，延長期限最長不超過15個(gè)工作日。

3、政務(wù)公開預(yù)審制度

擬公開的事項(xiàng)必須經(jīng)各科室負(fù)責(zé)人審核后由局政務(wù)公開辦公室予以公開。重大事項(xiàng)要由承辦科室提出并說明理由，經(jīng)局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會(huì)同有關(guān)科室初審，請(qǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)審批后再行公布。

4、政務(wù)公開公示聽證制度

有重大社會(huì)影響或與群眾利益密切相關(guān)的重要事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)將擬決定的方案和理由向社會(huì)公布，在充分征求公眾意見的基礎(chǔ)上，再予以正式公布和實(shí)施。重大決策事項(xiàng)，按照聽證程序組織聽證后再向社會(huì)公布。

5、政務(wù)公開投訴受理制度

局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、政策法規(guī)科受理政務(wù)公開權(quán)利人的舉報(bào)、投訴、及時(shí)組織調(diào)查處理，并在15個(gè)工作日內(nèi)書面告知舉報(bào)、投訴人。

6、政務(wù)公開考核評(píng)議制度

（一）政務(wù)公開工作納入機(jī)關(guān)目標(biāo)管理，作為黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容；納入作風(fēng)和行風(fēng)評(píng)議體系，廣泛聽取群眾意見和建議；

（二）考核堅(jiān)持客觀公正、民主公開、注重實(shí)效、促進(jìn)工作的原則；

（三）政務(wù)公開考核采取平時(shí)檢查與定期考核相結(jié)合、重點(diǎn)考核和全面考核相結(jié)合的辦法，平時(shí)考核隨機(jī)進(jìn)行，定期考核每年底或次年年初進(jìn)行；

（四）局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全局政務(wù)公開工作考核的組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)機(jī)關(guān)各科室和局屬二級(jí)機(jī)構(gòu)政務(wù)公開工作進(jìn)行考核；

（五）考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個(gè)等次；

（六）政務(wù)公開工作考核結(jié)果，作為評(píng)定當(dāng)年度部門及其負(fù)責(zé)人、工作人員工作政績、實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。對(duì)被評(píng)為不合格等次的部門，取消當(dāng)年度部門及主要負(fù)責(zé)人的評(píng)先資格，由局政務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室責(zé)令限期整改，并于1個(gè)月內(nèi)將整改情況報(bào)局政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和政策法規(guī)科。

7、政務(wù)公開責(zé)任追究辦法

（一）在政務(wù)公開工作中，有下列情形之一的，視情節(jié)輕重，對(duì)主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究，由政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、政策法規(guī)科按照各自職責(zé)和管理權(quán)限給予相應(yīng)處分。

（1）不按規(guī)定進(jìn)行政務(wù)公開，造成嚴(yán)重后果的；

（2）公開內(nèi)容不真實(shí)、弄虛作假，并造成嚴(yán)重影響的；

（3）對(duì)投訴人打擊報(bào)復(fù)的；

（4）違反法律法規(guī)，泄露相關(guān)機(jī)密的；

（5）政務(wù)公開中的其他違紀(jì)行為。

（二）政務(wù)公開責(zé)任追究堅(jiān)持實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾、處理與教育相結(jié)合、追究責(zé)任與改進(jìn)工作相結(jié)合、過錯(cuò)與處理相對(duì)應(yīng)的原則。

（三）違反政務(wù)公開規(guī)定，按以下辦法追究責(zé)任：

（1）情節(jié)輕微、影響較小，對(duì)責(zé)任人給予告誡或批評(píng)教育，并限期改正；

（2）影響正常工作或造成一定后果的，對(duì)責(zé)任人提出批評(píng)、責(zé)令作出書面檢查或通報(bào)批評(píng)；

（3）情節(jié)嚴(yán)重、影響較大的，對(duì)責(zé)任人（科室）予以通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期整改，取消年度評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)資格；構(gòu)成違紀(jì)的，按規(guī)定給予責(zé)任人相應(yīng)的政紀(jì)處分（同時(shí)違紀(jì)的，按相關(guān)規(guī)定辦理）；

（4）涉嫌犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

（四）政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主管政務(wù)公開工作，局辦公室和政策法規(guī)科分別做好審查審核和監(jiān)督檢查等工作，局辦公室組織協(xié)調(diào)和具體實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息的，監(jiān)察室負(fù)責(zé)政務(wù)公開責(zé)任追究工作。

（五）凡出現(xiàn)前述政務(wù)公開五種違紀(jì)情形時(shí)，政策法規(guī)科應(yīng)在全面、客觀地調(diào)查取證、查清事實(shí)的基礎(chǔ)上，提出處理意見并呈報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)和局黨組研究審定。

篇(4)

關(guān)鍵詞 Web 學(xué)校 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 開發(fā)

學(xué)生信息管理工作量十分繁重，人工管理比較困難。現(xiàn)階段很多學(xué)校都開始采用計(jì)算機(jī)技術(shù)來輔助對(duì)學(xué)生信息管理。基于Web技術(shù)開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，能夠有效幫助學(xué)校提高對(duì)學(xué)生信息的管理效率。現(xiàn)主要基于Web如何設(shè)計(jì)和開發(fā)中職學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行分析。

1中職學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)需求分析

中職學(xué)校中，學(xué)生信息管理按照功能需求可以分為5大模塊，及學(xué)生基本信息管理、學(xué)生綜合獎(jiǎng)金評(píng)定管理等。不同的模塊其功能需求不同，例如學(xué)生基本信息管理模塊功能需求主要是學(xué)生基本信息的導(dǎo)入、登錄與退出等。

2基于Web學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與開發(fā)

基于Web學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)采用的是一個(gè)統(tǒng)一的、聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫。建立一個(gè)總的數(shù)據(jù)庫，名稱設(shè)置為studentdb，服務(wù)器采用SQL Server2005。根據(jù)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的功能分析，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)主要有學(xué)生、輔導(dǎo)員和學(xué)生處等子系統(tǒng)。三個(gè)子系統(tǒng)對(duì)應(yīng)不同的用戶和權(quán)限。學(xué)生子系統(tǒng)對(duì)應(yīng)的是學(xué)生用戶，輔導(dǎo)員子系統(tǒng)主要對(duì)應(yīng)教師用戶和輔導(dǎo)員用戶。學(xué)生處子系統(tǒng)主要是學(xué)校。學(xué)生子系統(tǒng)主要是對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行管理，包括查詢、申請(qǐng)修改等。輔導(dǎo)員子系統(tǒng)能夠?qū)I(yè)和學(xué)生子系統(tǒng)進(jìn)行管理，包括信息的導(dǎo)入、修改、刪除等。學(xué)生處子系統(tǒng)能夠?qū)Π嗉?jí)和專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，并管理專業(yè)。各個(gè)子系統(tǒng)的關(guān)系具體如圖1所示。

SQL Server2005數(shù)據(jù)庫能夠存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)類型主要采用int、nvarchar、varchar三種。ID類信息主要采用int數(shù)據(jù)類型存儲(chǔ)，例如對(duì)于班級(jí)信息ClassID、專業(yè)信息SpecialtyID等采用int數(shù)據(jù)類型。班級(jí)信息如ClassName、專業(yè)信息SpecialtyName采用nvarchar數(shù)據(jù)類型。對(duì)于學(xué)生基本信息如StuSelf、AdminDate采用Varchar數(shù)據(jù)類型。數(shù)據(jù)長度數(shù)值設(shè)置在0-50之間。由于SQL Server2005數(shù)據(jù)庫在管理數(shù)據(jù)時(shí)，對(duì)于多對(duì)多聯(lián)系的數(shù)據(jù)不能直接處理。為能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的管理，必須采用間接處理的方法。一般采用多分解的方法，在系統(tǒng)中引入一個(gè)中間關(guān)系，來實(shí)現(xiàn)不同實(shí)體之間的多對(duì)多聯(lián)系。例如同一門課程的考評(píng)中，會(huì)產(chǎn)生多個(gè)學(xué)生的成績信息，但一條信息僅對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生。那么聯(lián)系學(xué)生和課程的中間關(guān)系就是成績。

2.2各模塊的設(shè)計(jì)和開發(fā)

2.2.1登錄功能模塊

登錄功能模塊的設(shè)計(jì)中，要在登錄表的用戶名、學(xué)號(hào)、教師的工號(hào)等上設(shè)置主鍵，防止出現(xiàn)相同的元組。在登錄模塊中，要有注冊(cè)申請(qǐng)的功能，在用戶注冊(cè)后其用戶名、密碼會(huì)儲(chǔ)存在數(shù)據(jù)庫中。當(dāng)用戶再次登入時(shí)，必須輸入正確的用戶名和相應(yīng)的密碼，并與數(shù)據(jù)庫儲(chǔ)存的信息相同，才能登入學(xué)生信息管理系統(tǒng)。

2.2.2學(xué)生基本信息管理模塊

在這一模塊中，主要實(shí)現(xiàn)的操作有學(xué)生基本信息的查詢、修改等等。用戶是本校的學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入學(xué)生子系統(tǒng)后，能夠查詢個(gè)人信息，其中包括姓名、性別、專業(yè)等基本信息。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息存在錯(cuò)誤時(shí)，則提交修改申請(qǐng)。之后由輔導(dǎo)員子系統(tǒng)、學(xué)生處子系統(tǒng)進(jìn)行審核，最后信息由學(xué)生處或輔導(dǎo)員子系統(tǒng)進(jìn)行修改。首先建立一個(gè)Student的類，其含有共有屬性，實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)和查詢。再建立StudenRecord類，并包含Add、Delete、Update、Search等共有方法，實(shí)現(xiàn)信息的修改和查詢。

2.2.3綜合獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定管理模塊

獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定主要與學(xué)生的成績以及考勤、其他考評(píng)等有關(guān)。對(duì)于這一模塊的操作主要由輔導(dǎo)員子系統(tǒng)學(xué)生處子系統(tǒng)進(jìn)行。輔導(dǎo)員經(jīng)過輔導(dǎo)員子系統(tǒng)導(dǎo)入每個(gè)學(xué)生的成績、考勤、其他考評(píng)等基本信息，并得出綜合評(píng)分。輔導(dǎo)員通過綜合評(píng)分來確定每個(gè)班級(jí)的名額。輔導(dǎo)員將獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定相關(guān)信息進(jìn)行公布，學(xué)生可以通過學(xué)生子系統(tǒng)來查詢獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定情況。

2.2.4學(xué)生評(píng)優(yōu)和處分管理模塊

學(xué)生處子系統(tǒng)、輔導(dǎo)員子系統(tǒng)在學(xué)生評(píng)優(yōu)和處分管理模塊評(píng)優(yōu)申請(qǐng)表格以及其他信息。學(xué)生用戶通過學(xué)生子系統(tǒng)登入信息管理系統(tǒng)，在評(píng)優(yōu)和處分管理模塊填寫和提交評(píng)優(yōu)申請(qǐng)書。再由學(xué)生處、管理員對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)進(jìn)行審核和回復(fù)，并公布所有的評(píng)優(yōu)基本情況如評(píng)優(yōu)人數(shù)、（下轉(zhuǎn)第151頁）（上接第149頁）評(píng)優(yōu)結(jié)果等。關(guān)于學(xué)生的處分則主要由學(xué)生處、輔導(dǎo)員處分信息。當(dāng)需要修改或撤消處分信息時(shí)，則由學(xué)生處和輔導(dǎo)員進(jìn)行審核后撤消。

2.2.5貧困生認(rèn)定管理模塊

學(xué)生處、輔導(dǎo)員用戶在該模塊上資助信息如金額、名額等，并貧困生認(rèn)定申請(qǐng)表。學(xué)生用戶在該模塊上了解貧困生資助信息，并填寫申請(qǐng)表，提交申請(qǐng)表。學(xué)生處、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生用戶提交的申請(qǐng)表進(jìn)行審核和認(rèn)定，并認(rèn)定的結(jié)果，包括學(xué)生姓名、金額等。除此以外，學(xué)生處和輔導(dǎo)員還要管理補(bǔ)助的發(fā)放情況。

2.2.6專業(yè)基本信息管理模塊

由學(xué)生處用戶來設(shè)置和專業(yè)基本信息，包括專業(yè)名稱、任課教師、課時(shí)等。學(xué)生用戶登入該模塊后，提交專業(yè)申請(qǐng)，該模塊無需設(shè)置申請(qǐng)表，只需要設(shè)置“申請(qǐng)”按鍵即可。如果學(xué)生不想選修該專業(yè)，則按“取消”按鍵。在申請(qǐng)結(jié)束后，應(yīng)該專業(yè)相應(yīng)的學(xué)員名稱。

2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.3.1設(shè)計(jì)界面

設(shè)置數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)表格，根據(jù)需要插入數(shù)據(jù)庫瀏覽控制條。其中數(shù)據(jù)源主要連接數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)表格。數(shù)據(jù)表的來源是輔導(dǎo)員子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)和學(xué)生處子系統(tǒng)的輸入。數(shù)據(jù)表格的來源是數(shù)據(jù)表。

2.3.2連接系統(tǒng)和InterBase數(shù)據(jù)庫

學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫，為了實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，則必須連接系統(tǒng)和InterBase數(shù)據(jù)庫，才能夠?qū)崿F(xiàn)不同子系統(tǒng)之間的信息傳遞和接收?？梢栽O(shè)置SQL Explore來連接系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫。或者采用注冊(cè)數(shù)據(jù)庫的方法，設(shè)置調(diào)取資源的條件。

2.3.3系統(tǒng)變更設(shè)計(jì)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，在學(xué)生入校時(shí)，學(xué)校輸入和存儲(chǔ)學(xué)生的相關(guān)信息，學(xué)生擁有一個(gè)專用的用戶。而學(xué)生在畢業(yè)后，其在系統(tǒng)中的信息已經(jīng)沒有使用的價(jià)值，為了節(jié)約存儲(chǔ)空間，需要將學(xué)生的信息進(jìn)行刪除，也就是級(jí)聯(lián)刪除。在這一設(shè)計(jì)中，通常會(huì)采用觸發(fā)器。由于學(xué)生入校時(shí)登記的信息比較多，包括基本信息、專業(yè)信息、綜合獎(jiǎng)學(xué)金信息等，在刪除r，要將相關(guān)的信息全部刪除。

3結(jié)束語

基于Web技術(shù)來設(shè)計(jì)和開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)建立在系統(tǒng)功能需求的基礎(chǔ)上。只有準(zhǔn)確分析學(xué)生信息管理系統(tǒng)的功能需求后，才能夠?qū)Ω鱾€(gè)模塊展開設(shè)計(jì)和開發(fā)。在對(duì)各模塊進(jìn)行開發(fā)時(shí)，應(yīng)考慮到不同用戶在該模塊上的操作權(quán)限、該模塊的作用等。以保證各個(gè)模塊是獨(dú)立的，并形成一個(gè)具有完整功能的整體?；赪eb的學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個(gè)聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，才能夠滿足不同子系統(tǒng)的信息和接收。因此，在設(shè)計(jì)和開發(fā)系統(tǒng)中，要注意實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊軍莉. 基于WEB的學(xué)生信息管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫研究與設(shè)計(jì)[J]. 電子測(cè)試，2014（5）：73-75.

篇(5)

第一條組織構(gòu)成

1.每個(gè)團(tuán)支部由3人組成支部委員會(huì):團(tuán)支書,組織委員,宣傳委員.

2.團(tuán)支部超過50%的團(tuán)員對(duì)支部委員有意見的,經(jīng)團(tuán)總支調(diào)查審核,如屬實(shí),可免職.

3.團(tuán)支部組織活動(dòng)出勤率須達(dá)到總數(shù)的70%,未出勤者須登記,無故2次(含)以上未按時(shí)出勤者須上報(bào)辦公室備案.

4.每學(xué)期至少組織四次活動(dòng),須上報(bào)輔導(dǎo)員辦公室活動(dòng)紀(jì)錄

第二條組織原則

1:開展團(tuán)的活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)的任務(wù),團(tuán)結(jié)和教育廣大團(tuán)員青年的重要途徑,是團(tuán)支部活動(dòng)的具體表現(xiàn),團(tuán)支部必須圍繞黨的中心工作,開展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng).

2:團(tuán)支部組織活動(dòng),必須兼具教育性及趣味性,要有鮮明健康,符合共青團(tuán)自身性質(zhì)的主題,不得組織任何影響社會(huì)或?qū)W生學(xué)習(xí)正常秩序的活動(dòng).

3:團(tuán)支部服從團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)及管理,以進(jìn)一步豐富我院學(xué)生課余生活為宗旨,統(tǒng)一步調(diào),統(tǒng)一方向,努力為同學(xué)們提供一個(gè)具有更多鍛煉機(jī)會(huì)的第二課堂.

4:團(tuán)支部組織活動(dòng)應(yīng)具有共青團(tuán)特色,且具有一定水平,對(duì)活動(dòng)質(zhì)量或數(shù)量不足的團(tuán)支部,分團(tuán)委有權(quán)督促其改正.

第三條組織程序

1:團(tuán)支部組織的活動(dòng),可獨(dú)立開展,也可聯(lián)合其他支部共同開展.每次活動(dòng)前團(tuán)支部本著精心組織,周密安排的原則,確定活動(dòng)內(nèi)容.提前通知團(tuán)員本人,活動(dòng)要做到內(nèi)容豐富,形式多樣,寓教于樂.

2:團(tuán)支部組織跨支部的活動(dòng)須提前書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)院分團(tuán)委批準(zhǔn)后,方可開始實(shí)質(zhì)性活動(dòng).團(tuán)支部不得在未經(jīng)申請(qǐng)或申請(qǐng)未得批準(zhǔn)的情況下,擅自以團(tuán)支部的名義舉行任何跨支部活動(dòng),否則將視其情節(jié)嚴(yán)重程度追究團(tuán)支部委員會(huì)責(zé)任.

3:團(tuán)支部組織的大型活動(dòng)(跨支部)經(jīng)分團(tuán)委同意后方可開展,團(tuán)支部需按申請(qǐng)內(nèi)容切實(shí)開展活動(dòng),無須再另外作其他申請(qǐng).但團(tuán)支部應(yīng)注意,其活動(dòng)只能在申請(qǐng)書注明的范圍內(nèi)如實(shí)進(jìn)行,如有超出允許范圍所進(jìn)行的行為,則整個(gè)活動(dòng)作違規(guī)處理,團(tuán)總支有權(quán)禁止,并視情節(jié)向負(fù)

責(zé)人追究責(zé)任.

第四條權(quán)利與義務(wù)

團(tuán)員有參加團(tuán)的活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù).團(tuán)員必須積極參加團(tuán)的活動(dòng),不得無故請(qǐng)假和缺席,連續(xù)2次(含)以上不參加團(tuán)的活動(dòng),經(jīng)團(tuán)總支審核后將給予通報(bào)批評(píng),如屢教不改者,經(jīng)分團(tuán)委,團(tuán)總支審查同意后,支部大會(huì)可予以除名.對(duì)沒有按時(shí)出席組織活動(dòng)的團(tuán)員,需登記備案,團(tuán)總支將視情況取消其評(píng)優(yōu)推優(yōu)資格.

第五條:注意事項(xiàng)

1:團(tuán)支部組織活動(dòng)不得與任何非法團(tuán)體或個(gè)人有任何形式的聯(lián)系.我院團(tuán)支部與外界合作之所有活動(dòng),均應(yīng)自覺遵守國家有關(guān)法規(guī)制度,以增加團(tuán)員社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高團(tuán)員素質(zhì),不得做出任何影響社會(huì)正常秩序或有損共青團(tuán)員形象之行為.

2:團(tuán)支部為增加團(tuán)員與社會(huì)的接觸,開拓視野而與校外的合法團(tuán)體合作.凡需開具證明或介紹信的,可由團(tuán)支部書記準(zhǔn)備書面申請(qǐng)一份,提交團(tuán)總支組織部,由團(tuán)總支組織部協(xié)助辦理相應(yīng)的手續(xù).

3:團(tuán)支部與校外團(tuán)體合作,凡未經(jīng)批準(zhǔn)的,對(duì)其造成后果的,團(tuán)總支概不負(fù)任何責(zé)任,并有權(quán)視情節(jié)對(duì)造成該后果的團(tuán)支部及負(fù)責(zé)人追究責(zé)任.

4:團(tuán)支部組織活動(dòng)所須的資料,如場(chǎng)地,設(shè)施的租用,租金及手續(xù)等,均可向分團(tuán)委及相關(guān)部門了解,以確保團(tuán)支部能夠?qū)⒒顒?dòng)順利進(jìn)行.

第六條:獎(jiǎng)勵(lì)

1:團(tuán)支部活動(dòng)需有詳細(xì)的活動(dòng)紀(jì)錄,并將活動(dòng)紀(jì)錄上報(bào)給團(tuán)總支組織部.團(tuán)支部開展活動(dòng)質(zhì)量將列為學(xué)年考核評(píng)比的重要內(nèi)容,團(tuán)總支將每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀團(tuán)支部并予以通報(bào)表揚(yáng).

第八條:經(jīng)費(fèi)來源

篇(6)

申請(qǐng)書把個(gè)人或單位的愿望、要求向組織或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表述出來，讓組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己或下級(jí)的了解，爭取了組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助與批準(zhǔn)，加強(qiáng)了上下之間，集體與個(gè)人之間的關(guān)系。下以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書，希望能幫助到大家!

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書1尊敬的校團(tuán)委學(xué)生會(huì)：

我叫---，是來自商學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大一新生。我志愿加入院學(xué)生會(huì)生活部。學(xué)生會(huì)中匯集著全校學(xué)生的精英，學(xué)長們是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。我很佩服各位學(xué)長的學(xué)識(shí)和能力，非常渴望成為這個(gè)大家庭的一員，希望能得到你們的批評(píng)和指導(dǎo)。

新生入學(xué)的第一天，透過各位學(xué)長忙碌的身影，你們熱情接待新同學(xué)、熱心幫助新同學(xué)、熱愛學(xué)生工作的閃亮風(fēng)采就深深刻在我的腦海。在我心中，學(xué)生會(huì)是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是服務(wù)同學(xué)、展示自我的平臺(tái)。校學(xué)生會(huì)是各類學(xué)生組織的最高機(jī)構(gòu)，對(duì)成員的要求會(huì)更高，我志愿加入到這個(gè)大家庭，向各位學(xué)長學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，共同服務(wù)同學(xué)，為我們學(xué)校爭光。

開學(xué)后的這段時(shí)間，學(xué)院里的老師和學(xué)長告訴我，學(xué)生會(huì)是一個(gè)章程完備、組織健全、紀(jì)律嚴(yán)格的部門。校學(xué)生會(huì)的層級(jí)更高，工作任務(wù)更重，但是其為老師服務(wù)、為同學(xué)解難的本領(lǐng)卻最大。我一直信奉“使別人快樂，讓自己開心”的信念，加入校學(xué)生會(huì)能最大程度的增進(jìn)師生間的溝通，服務(wù)和幫助更多的同學(xué)。這恰好是我一直追尋的理想。因此，能夠加入校學(xué)生會(huì)，將是我最大的榮幸。

在我的眼中，生活是一件多姿多彩的事情，由衷祝愿各位老師和學(xué)長的生活越來越美好。我志愿加入生活部，通過這個(gè)舞臺(tái)讓同學(xué)們的生活更加有條不紊、豐富多彩。我相信我有這個(gè)責(zé)任和能力，因?yàn)槲矣型庀颉⒒顫?、開朗的性格，對(duì)老師尊敬、服從，對(duì)學(xué)長謙虛、敬重，對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)、互助。在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直是班級(jí)的主要學(xué)生干部，在團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、協(xié)助老師處理班務(wù)等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。所以，如果進(jìn)入學(xué)生會(huì)，我能迅速進(jìn)入狀態(tài)，在校團(tuán)委老師和學(xué)生會(huì)學(xué)長的帶領(lǐng)下，全心全意為同學(xué)們做好服務(wù)。

期望我的熱情能夠打動(dòng)您，我會(huì)積極爭取、盡我所能成為校學(xué)生會(huì)中的一員。如果有幸能得到組織的認(rèn)可，我將嚴(yán)格遵守學(xué)生會(huì)的章程，認(rèn)真履行成員的義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好職責(zé)內(nèi)的每一件事，盡最大努力完成上級(jí)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。我會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，細(xì)心周到的為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。懇請(qǐng)組織給我一次機(jī)會(huì)，我保證絕不辜負(fù)組織的認(rèn)可!

如果申請(qǐng)未能通過，我會(huì)正視和反思自身存在的不足之處。我會(huì)盡快的改正，認(rèn)真爭取做好身邊的每一件事。

再次懇請(qǐng)組織信任我，考驗(yàn)我，接收我。我將用行動(dòng)踐行承諾，用成績見證決心!

此致

敬禮!

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書2尊敬的院學(xué)生會(huì)辦公室：

我是_系營銷_班的__，我申請(qǐng)加入院學(xué)生會(huì)辦公室。學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。加入學(xué)生會(huì)不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，還能更好的為同學(xué)們服務(wù)，也有利于自己的成長和發(fā)展。所以我志愿加入院學(xué)生會(huì)辦公室。

"學(xué)生會(huì)"在我心中是個(gè)神圣的名詞，她連接學(xué)校與學(xué)生，是一個(gè)學(xué)生自己管理自己的組織。向上，她反映學(xué)生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi)，她組織同學(xué)參加各種有益身心健康的文體活動(dòng);向外，她聯(lián)系校際組織參加社會(huì)公益活動(dòng)。橋梁和紐帶的作用是學(xué)生會(huì)存在的基礎(chǔ);自我鍛煉，提升自我素質(zhì)的意義是學(xué)生會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。所以，我向往院學(xué)生會(huì)組織。能夠加入院學(xué)生會(huì)辦公室，成為院學(xué)生會(huì)的一名積極分子是我一直以來的心愿。

假如我能順利進(jìn)入院學(xué)生會(huì)辦公室，我會(huì)積極、主動(dòng)、地發(fā)揮她應(yīng)有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創(chuàng)造能力和交際能力。

假如我未能加入院學(xué)生會(huì)辦公室，說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強(qiáng)。我會(huì)不斷自我鍛煉，繼續(xù)前進(jìn)。假如我能加入院學(xué)生會(huì)辦公室，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴(yán)于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書3各位老師：

大家好!我是C班的__，我申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，我希望以能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，下面，我對(duì)我的情況作一個(gè)簡要介紹。

父母給了我一個(gè)好聽的名字—__，取聰明、聰慧之意。小學(xué)到初中，一直品學(xué)兼優(yōu)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和靈活的創(chuàng)新精神，有擔(dān)任各科科代表的工作經(jīng)驗(yàn)及科技文化體育節(jié)的主持組織經(jīng)驗(yàn)。高中被評(píng)為學(xué)校三好學(xué)生標(biāo)兵，這些都是老師同學(xué)對(duì)我工作的一種肯定。我深知，過去的輝煌已成為歷史，這些并不能成為我在任何地方居功自傲的資本，我只是把它們當(dāng)作我人生中一種很重要的閱歷，一筆很寶貴的財(cái)富。它們所給予我的經(jīng)驗(yàn)和力量，是可以讓我一生受益的，它們?yōu)槲以诟傔x中，平添了一份自信。因此，我希望能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)部，以自己良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)全校同學(xué)邁進(jìn)更美好的明天。同時(shí)，鍛煉自己各方面的能力，提高綜合素質(zhì)。

下面談?wù)勎覍?duì)學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)：

學(xué)生會(huì)首先是是學(xué)生自己的群眾性組織，在這里可以感受到家的溫暖。學(xué)生會(huì)的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，通過開展有益于同學(xué)身心健康的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、文體、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、社會(huì)公益等活動(dòng)，積極創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，引導(dǎo)全校學(xué)生不斷提高思想覺悟，牢固掌握各科知識(shí)，爭做品德高尚、志趣高雅、知識(shí)廣博、全面發(fā)展的大學(xué)生。

兩千多年前莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯”。意思是，人生是有限的，但知識(shí)是無限的。人的一生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)生會(huì)則為我們提供了一個(gè)彌足珍貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)感受著時(shí)代的脈搏，和全體同學(xué)同呼吸、共命運(yùn)，使我們火紅的青春中的一個(gè)無限精彩的舞臺(tái)。在學(xué)生會(huì)的日常工作中可以學(xué)到求實(shí)精神;在對(duì)困難處理中，學(xué)會(huì)人格的偉岸;在相互交往中學(xué)到道德的執(zhí)著;在活動(dòng)中學(xué)到工作方法。

學(xué)生會(huì)是釋放個(gè)體與群體能量的組織。學(xué)生會(huì)存在的意義就是她具有釋放每一個(gè)莘莘學(xué)子的能量的機(jī)制。水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。能量在相蕩相擊中釋放，學(xué)生會(huì)創(chuàng)造性活動(dòng)就是這種結(jié)合最好方式，使個(gè)體和群體能量迸發(fā)出來。師生們可以看到文化節(jié)的紅火，迎新活動(dòng)的親情，迎新春晚會(huì)的熱烈，都在充分體現(xiàn)學(xué)生會(huì)的組織作用。

學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會(huì)的一個(gè)分支，除了具有以上所說的學(xué)生會(huì)的優(yōu)點(diǎn)外，還具有自己獨(dú)具的特點(diǎn)：以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)意識(shí)、營造校園學(xué)習(xí)氛圍為目的，開展各種同學(xué)喜聞樂見的活動(dòng)。了解反饋廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進(jìn)師生的相互交流，協(xié)助教師共同探討我系教改新方向。

1、開展形式多樣的活動(dòng)，如創(chuàng)作大賽、辯論賽、演講比賽、書畫大賽、知識(shí)大賽，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)和能力。

2、邀請(qǐng)學(xué)?；蚺e辦各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的專題講座或報(bào)告會(huì)，開拓同學(xué)的學(xué)術(shù)視野。

3、舉辦各種經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，如讀書活動(dòng)心得交流會(huì)，新老學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)、思想交流會(huì)等。

4、聯(lián)系各班學(xué)習(xí)委員，深入了解和調(diào)查同學(xué)一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)動(dòng)向和意見，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反映，促進(jìn)教與學(xué)的交流、發(fā)展。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校各類社團(tuán)組織工作的指導(dǎo)與建設(shè)。

如果我當(dāng)選，我會(huì)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，身先士卒，帶頭參加，從而更好地帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓我們的校園生活多姿多彩。

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書4尊敬的校學(xué)生會(huì)：

我是_系_級(jí)學(xué)生李妍，現(xiàn)申請(qǐng)加入學(xué)生會(huì)宣傳部。

學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。

水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，除了能以自身所長為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實(shí)踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

宣傳部作為校學(xué)生會(huì)最大的最重要的部門之一，是學(xué)生會(huì)對(duì)外交流與合作的窗口，本著服務(wù)學(xué)校和同學(xué)的宗旨，在學(xué)校和學(xué)校、商家、媒體、同學(xué)之間起著一種橋梁紐帶的作用。

本人在書法、繪畫、版面設(shè)計(jì)上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發(fā)揮自已的特長，在部長的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳工作，第一時(shí)間了解上級(jí)指示，掌握學(xué)校動(dòng)態(tài)、新聞、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排并通過張貼海報(bào)、通知等方式宣傳于廣大師生。

假如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會(huì)的章程，履行學(xué)生會(huì)成員的相關(guān)義務(wù)，積極參加學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，并將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴(yán)于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人 ：

學(xué)生會(huì)的申請(qǐng)書5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是來自08級(jí)國貿(mào)一班的高羽，現(xiàn)任經(jīng)貿(mào)院學(xué)生會(huì)宣傳部副部長，期冀能夠繼續(xù)為院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)貢獻(xiàn)己力，將這個(gè)組織建設(shè)的更好，也希望在工作中實(shí)現(xiàn)自己更高的價(jià)值目標(biāo)，故特別遞交本人留任申請(qǐng)。

回顧自己大學(xué)前兩年的經(jīng)歷，從最初進(jìn)入宣傳部的零基礎(chǔ)，到如今的副部長，在各位老師學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)栽培下，學(xué)生會(huì)的工作經(jīng)歷讓我獲益頗多。記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，在佩戴?；罩?，老師說過，學(xué)生的?；帐前咨?，代表著我們每一位新同學(xué)都是一張白紙，將來畢業(yè)的時(shí)候，紙上的筆畫有多粗，取決于大學(xué)里的努力。因此，我一直認(rèn)真的勾畫著我的藍(lán)圖，期待著從現(xiàn)在的不完整演變成畢業(yè)時(shí)美麗又美好的畫面，而這幅美麗的圖畫中，最濃墨重彩的，必定是這幾年的學(xué)生會(huì)生活。

一、工作概況。

首先，在學(xué)生會(huì)前兩年的工作中，從宣傳部干事到宣傳部副部長，其間多次負(fù)責(zé)本部門活動(dòng)策劃、海報(bào)的繪制以及配合學(xué)生會(huì)其他部門做好宣傳工作，在這些過程中，宣傳理念和宣傳技能都得以提升。

其次，09-_年度在啟智定向協(xié)會(huì)中擔(dān)任副會(huì)長一職，負(fù)責(zé)活動(dòng)部和宣傳部兩個(gè)重要部門的管理，一年多的工作經(jīng)歷使得自己處理事情、規(guī)劃活動(dòng)可以從容應(yīng)付，得心應(yīng)手。尤其在定協(xié)副會(huì)長期間，多次與商家交流合作，取得過不錯(cuò)的外聯(lián)成績。

再次，在管理經(jīng)家大院校內(nèi)和啟智定向協(xié)會(huì)校內(nèi)期間，特別提高攝影及平面設(shè)計(jì)技能的同時(shí)，努力提升自己的新聞寫作能力。

基于以上的工作，可以形容與不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷追求三個(gè)方面。學(xué)習(xí)，是為了使自己更了解這個(gè)組織的運(yùn)行機(jī)制，讓自己從組織發(fā)展的角度多方位思考如何進(jìn)一步提高工作水平;對(duì)于積累，概括以古語：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。曾經(jīng)蘇格拉底教育自己的學(xué)生，每個(gè)人的知識(shí)是一個(gè)圓，圓內(nèi)代表已知，圓外代表未知，那么個(gè)人積累的越多，圓才越大，但是我們接觸到的未知的需要學(xué)習(xí)的世界也越大，越會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的渺小。不斷追求，我相信每一個(gè)和我一樣有夢(mèng)想的人都不會(huì)放棄自己所能爭取到的機(jī)會(huì)，孜孜不倦，鍥而不舍。對(duì)于自己，現(xiàn)在的目標(biāo)就是可以留任學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

二、下面是對(duì)所申請(qǐng)主席團(tuán)主席職位的認(rèn)識(shí)。

1、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容。

學(xué)生會(huì)工作最主要的受眾面是廣大學(xué)生，因此要以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，以代表學(xué)生利益為目標(biāo)，不斷改進(jìn)工作。

2、個(gè)人認(rèn)為的作為一名分團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員需要具備的素質(zhì)。

(1)、責(zé)任感。

之所以將責(zé)任感列在第一位，是因?yàn)樵趦赡甑膶W(xué)生會(huì)工作中體會(huì)作為組織一名成員，責(zé)任感就和為人守信是一個(gè)道理。面對(duì)手頭的工作，給自己的要求一個(gè)就是不敷衍的過程加上最終滿意的結(jié)果，至于過程，講求效率和態(tài)度，對(duì)于結(jié)果，追求盡善盡美，并且及時(shí)做好總結(jié)備案。我一直相信有責(zé)任才有壓力，才能促使工作由優(yōu)秀變?yōu)樽吭?。?yán)于律己，盡自己最大的能力完成好每一個(gè)任務(wù)，因?yàn)樨?zé)任，才使得工作能夠得到大家的認(rèn)可和支持，也才能讓學(xué)習(xí)到更多，進(jìn)步的更快。

(2)、組織能力。

身為主席團(tuán)成員，所需涉及的并不是簡單的某一個(gè)部門或者某一個(gè)方面的問題，而是對(duì)于整個(gè)組織的宏觀把握，更多的強(qiáng)調(diào)部門之間的聯(lián)系，分清孰輕孰重，講求主次分明，從而使學(xué)生會(huì)工作秩序井然。組織能力并不僅僅從學(xué)生會(huì)的角度來講，也是對(duì)個(gè)人調(diào)控能力的要求。組織能力具體來講就是如下三點(diǎn)：一是任務(wù)分配與授權(quán)能力，能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)與意見作為指導(dǎo)獎(jiǎng)將任務(wù)分配下去;二是沖突解決能力，耐心聽別人講話，得出使得沖突雙方矛盾得以平息的方案;最后一點(diǎn)就是激勵(lì)下屬的能力。主席團(tuán)畢竟需要更多擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)者的作用，在保持自己激情的同時(shí)帶動(dòng)所有部門的工作熱情，使組織充滿凝聚力，讓每個(gè)人都有責(zé)任心。

(3)、交際能力

主席團(tuán)成員需要不斷與人交流，有各方面交際的需要，因此對(duì)個(gè)人魅力、言語表達(dá)有著很高的要求。簡單來說，則是能清楚表達(dá)自己的陳述，能完全表達(dá)自己的工作意圖，在交往的過程中能夠與人很好的合作。就和拉外聯(lián)是同一個(gè)道理，沒有對(duì)工作性質(zhì)的總體把握，沒有對(duì)工作內(nèi)容和流程的精心策劃，很難占據(jù)主動(dòng)地位，交際能力也需要經(jīng)驗(yàn)和靈感想結(jié)合。

(4)親和力

主席團(tuán)成員應(yīng)該要能做到讓學(xué)生信任，那就需要得到學(xué)生的認(rèn)可，認(rèn)可的一大因素便是親和力的體現(xiàn)。力在則聚，力亡則散，親和力的獲得需要不斷地進(jìn)行人際交流實(shí)踐，并加強(qiáng)自我在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受，多從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，增強(qiáng)自己對(duì)他人的理解能力，并且合理控制自己的情緒，親近同學(xué)、親近老師。

3、工作中容易存在的問題。

首先，集體利益的完全實(shí)現(xiàn)存在很大難度。面對(duì)廣大學(xué)生，我們需要的是讓盡可能多的學(xué)生得到最大的利益，所以工作中容易存在的最大問題便是難以滿足全體同學(xué)的需要。所謂眾口難調(diào)，如何服眾、如何利益最大化是解決問題的關(guān)鍵。

其次，制度與組織發(fā)展的矛盾存在沖突。分團(tuán)委學(xué)生會(huì)作為一個(gè)學(xué)生群眾組織，不僅僅需要為學(xué)生謀利，也需要遵循學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)和制度。所以，如何權(quán)衡學(xué)生需求與學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的關(guān)系，也是某些問題的癥結(jié)所在。

最后，作為一個(gè)組織，工作進(jìn)行時(shí)內(nèi)部各部門之間的協(xié)調(diào)和分配是很大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)部門都有自己發(fā)展的利益，同時(shí)也有為學(xué)生會(huì)大組織服務(wù)的義務(wù)，因此我們需要找到一個(gè)均衡點(diǎn)，既可以讓各部門優(yōu)秀發(fā)展，又能使部門進(jìn)步的同時(shí)促進(jìn)整個(gè)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的成長。

三、在對(duì)主席團(tuán)職位具備上述認(rèn)識(shí)的同時(shí)對(duì)于個(gè)人的思考

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作是一項(xiàng)重任，能否履行好關(guān)系到學(xué)院的建設(shè)以及學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)各方面權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，因此個(gè)人是否具備所需要的基本素質(zhì)，是能否勝任這一重任的基本條件。

1、兩年的學(xué)生會(huì)與社團(tuán)經(jīng)歷讓自己更具責(zé)任感。

組織的興衰與成員的責(zé)任感緊密相連，這是我在前兩年各方面工作中明白的一點(diǎn)。在學(xué)生會(huì)宣傳部擔(dān)任副部期間，需要策劃好部門內(nèi)的活動(dòng)，需要配合好其他部門的任務(wù)，一旦責(zé)任感缺失，就會(huì)使某些環(huán)節(jié)的掉鏈，從而耽誤學(xué)生會(huì)工作的進(jìn)度。擔(dān)任定協(xié)副會(huì)長期間，更讓我明白一個(gè)學(xué)生組織中責(zé)任感的重要性，一旦放松了要求，部門之間會(huì)出現(xiàn)配合失誤和溝通問題。

2、院學(xué)生會(huì)宣傳部副部長、定協(xié)副會(huì)長以及年級(jí)宣傳部長的工作經(jīng)歷使自己組織協(xié)調(diào)能力更為加強(qiáng)。

因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容的劃分，在擔(dān)任各職位的過程中需要培養(yǎng)起自己的組織協(xié)調(diào)能力。在完成一項(xiàng)活動(dòng)策劃后，自己能夠組織起部門會(huì)議，分配好任務(wù)，并且在任務(wù)進(jìn)行過程中做到跟蹤了解，掌握實(shí)時(shí)信息，在工作完成之后，可以帶領(lǐng)成員共同總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。其次，在工作中能夠占據(jù)主動(dòng)地位，將自己的創(chuàng)意融入已有方案。第三，在啟發(fā)和引導(dǎo)干事和成員方面頗有心得，讓一己之力變成整個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的動(dòng)力。

四、基于以上自身對(duì)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于自身素質(zhì)的剖析，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)目前存在的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1、優(yōu)勢(shì)漸增。

(1)、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)生權(quán)益工作日益完善，是各學(xué)院中的楷模。

在上一學(xué)年，生活權(quán)益部一直努力為經(jīng)貿(mào)人謀取更多福利，比如定期的維權(quán)通告，聆聽廣大同學(xué)的建議和心聲，通過各種途徑爭取問題的解決。比如電信退費(fèi)問題，比如校內(nèi)女生澡堂洗澡開放時(shí)間問題，比如龍王港洗衣機(jī)修理問題，都讓我們見識(shí)到經(jīng)貿(mào)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生權(quán)益的重視。

(2)、各校級(jí)活動(dòng)積極參與，并且連年保持優(yōu)秀的成績。

作為經(jīng)貿(mào)人，我們?yōu)榻?jīng)貿(mào)人在整個(gè)湖大各院系中展現(xiàn)出的成績而自豪。去年，經(jīng)過全院同學(xué)的共同努力，經(jīng)貿(mào)院獲得了校運(yùn)會(huì)女子團(tuán)體第一、男子團(tuán)體第二、總團(tuán)體第一的好成績。此外，去年的校辯論賽經(jīng)貿(mào)辯風(fēng)延續(xù)一直以來的好評(píng)，經(jīng)貿(mào)院也摘得桂冠。今年的五四登山，經(jīng)貿(mào)健兒同樣勇往直前，勇奪冠軍。種種成果的取得，體現(xiàn)了經(jīng)貿(mào)人的良好風(fēng)貌。

(3)、學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)風(fēng)優(yōu)良。

學(xué)習(xí)部一如既往的查課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很好的監(jiān)督工作，學(xué)院學(xué)習(xí)競爭性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。每年在校級(jí)或校級(jí)以上的英語演講比賽都屢獲佳績，學(xué)院sit、挑戰(zhàn)杯比賽中成果頗豐。每年保送外校的優(yōu)秀學(xué)生層出不窮。這一系列成績都體現(xiàn)了學(xué)院在學(xué)生管理方面的作用。

(4)、文體活動(dòng)頗具特色。

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)在文藝與體育方面活動(dòng)全院參與度非常高，并且現(xiàn)場(chǎng)效果明顯，創(chuàng)意十足。比如說上學(xué)年我們文藝部舉辦的開心每人愚活動(dòng)和體育部舉辦的運(yùn)動(dòng)型秀活動(dòng)，都是文體活動(dòng)特色的體現(xiàn)。

(5)、分團(tuán)委學(xué)生會(huì)凝聚力強(qiáng)。

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的凝聚力，而且在今年，財(cái)政學(xué)并入經(jīng)貿(mào)院，使得我們?nèi)罕娀A(chǔ)更為強(qiáng)大。

2、缺點(diǎn)尚存。

(1)、其實(shí)與其說缺點(diǎn)，倒不如說需要繼續(xù)完善的地方，個(gè)人覺得最主要的一點(diǎn)便是宣傳可以更為強(qiáng)勢(shì)。強(qiáng)勢(shì)的宣傳并不只是宣傳部一個(gè)部門的任務(wù)，而是全體部門所有成員都需要去追求的結(jié)果。

(2)、各部門活動(dòng)開展需要在良性競爭的前提下更有主次的做出宏觀(學(xué)期或?qū)W年)規(guī)劃。

五、個(gè)人有關(guān)常委工作的簡單兩點(diǎn)規(guī)劃。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院強(qiáng)勢(shì)的宣傳。

對(duì)學(xué)院的宣傳一直是分對(duì)外和對(duì)內(nèi)兩方面，相輔相成。對(duì)外方面，其實(shí)可以說成是推廣，讓學(xué)院在學(xué)校各活動(dòng)中完美呈現(xiàn)，精彩展示，體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)人的優(yōu)良素質(zhì)和無限魅力。在對(duì)外方面，學(xué)生會(huì)就要在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，完善對(duì)學(xué)院的介紹內(nèi)容，并且不斷創(chuàng)新宣傳形式。就比如一年一度的五四評(píng)優(yōu)中，材料的完善和精美，也會(huì)給評(píng)獎(jiǎng)增色不少。

如果說對(duì)外宣傳是學(xué)院單方面的推廣，那么對(duì)內(nèi)宣傳則是一個(gè)反饋機(jī)制。學(xué)生會(huì)需要為同學(xué)們盡職盡責(zé)地服務(wù)，解決同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)等各方面需要改善的問題，需要縝密組織好學(xué)院內(nèi)、外的活動(dòng)，需要保持強(qiáng)大的競爭力，讓同學(xué)們相信這個(gè)組織，樂于接受和提供這個(gè)組織的服務(wù)，并且能夠?yàn)檫@個(gè)組織自豪;從反饋的另一面來講，學(xué)生則是學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行的基石，學(xué)生們的配合和支持才能使學(xué)生會(huì)更好的運(yùn)作，取得更好的成績。在這種相互促進(jìn)的氛圍中，學(xué)生和學(xué)生會(huì)才能一起更好的發(fā)展。學(xué)生好，學(xué)生會(huì)則強(qiáng)，反之亦如是。

2、學(xué)生會(huì)活動(dòng)嚴(yán)格控制舉行時(shí)間，做好詳細(xì)規(guī)劃。

上一屆學(xué)生會(huì)各部門開展本部門活動(dòng)的積極性非常高，這也促進(jìn)了學(xué)院活動(dòng)氛圍的養(yǎng)成，但是各部門在追求自身活動(dòng)完美的同時(shí)使得學(xué)生會(huì)整體活動(dòng)編排較滿，某種程度上是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此在下一屆學(xué)生會(huì)工作中，個(gè)人建議提前確定每個(gè)部門的活動(dòng)，操控好活動(dòng)申報(bào)審批程序，從而使得有限的活動(dòng)安排獲得最大的成效收獲。

綜上所述，在學(xué)生會(huì)工作中，如何揚(yáng)長避短則是這個(gè)組織進(jìn)步所需要考慮的問題，也是需要自己不斷去探索和求解的問題。在多方優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持的前提下，改良尚有不足的幾點(diǎn)，一定可以讓我們的學(xué)生會(huì)發(fā)展成為更強(qiáng)大的組織。

在08經(jīng)貿(mào)這個(gè)人才輩出的年級(jí)，我不是最優(yōu)秀的，但我自信自己適合學(xué)生會(huì)的工作，能夠勝任主席團(tuán)的職務(wù)，當(dāng)然我本身還存在許多不足還有很多地方需要提高，希望老師和學(xué)長學(xué)姐多多指正批評(píng)。

懇請(qǐng)批準(zhǔn)為盼!

篇(7)

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；專利教育；創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是21世紀(jì)人才的標(biāo)志，社會(huì)在不斷的創(chuàng)新中取得進(jìn)步，創(chuàng)新教育已成為大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育乃至整個(gè)高等教育的主旨和核心。大學(xué)生創(chuàng)新教育的具體實(shí)施形式有很多種，作為科學(xué)技術(shù)成果的一種重要表現(xiàn)形式———專利被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步的一項(xiàng)強(qiáng)有力的指標(biāo)，［1］通過實(shí)施專利創(chuàng)新教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新想象力，保持積極開放的態(tài)度，增強(qiáng)探索進(jìn)取的能力。我國從2008年開始大力實(shí)施國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，2010年《全國專利事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略（2011-2020）》，2011年10月《國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，這些關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃的推廣與實(shí)施，標(biāo)志著國家對(duì)專利人才以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)的高度重視，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，開展大學(xué)生的專利教育是人的全面發(fā)展的需要，更是創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展的需要。

一、大學(xué)生專利教育的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)專利相關(guān)知識(shí)了解不足

為了了解大學(xué)生對(duì)專利知識(shí)的了解情況，課題組成員在省內(nèi)對(duì)五所高校開展問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷805份，回收問卷803份，有效問卷801份。從對(duì)學(xué)生的專利相關(guān)知識(shí)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前高校對(duì)專利相關(guān)知識(shí)的普及度還不是很高，學(xué)生接受專利知識(shí)的渠道比較有限，大部分學(xué)生對(duì)專利的相關(guān)知識(shí)了解不深入。在“是否了解專利文獻(xiàn)”的選項(xiàng)中，有52％的學(xué)生是完全不了解；在“是否檢索中國專利和國外專利的網(wǎng)站”選項(xiàng)中，高達(dá)61％的學(xué)生是完全不了解。調(diào)查中18％的學(xué)生是了解專利申請(qǐng)的流程，有45％的學(xué)生是完全不了解專利申請(qǐng)的流程。在“是否了解如何撰寫專利申請(qǐng)書”選項(xiàng)中，有67％的學(xué)生完全不清楚如何撰寫專利申請(qǐng)書?？梢?，目前的大學(xué)生專利知識(shí)總體比較缺乏，利用專利文獻(xiàn)的意識(shí)比較薄弱，很少利用專利文獻(xiàn)的查閱進(jìn)行科學(xué)研究，有些學(xué)生即使有了科研成果也不清楚是否適合申請(qǐng)專利，對(duì)于專利如何撰寫、如何申請(qǐng)也不太清楚。

（二）高校開設(shè)的相關(guān)專利教育的課程比較缺乏

從問卷調(diào)研看，從我們調(diào)查的5所高校中，沒有開設(shè)專利教育的必修課程，其中有兩所高校開設(shè)了專利知識(shí)相關(guān)的選修課程“創(chuàng)造力開發(fā)”“專利申請(qǐng)與寫作”等課程。大部分高校開設(shè)了專利相關(guān)知識(shí)比如“專利的歷史與現(xiàn)狀”“專利的寫作指導(dǎo)”“創(chuàng)新思維的開發(fā)”“專利文獻(xiàn)的查閱及利用”等講座，沒有形成系統(tǒng)的專利教育的體系，僅靠選修課、講座，無法對(duì)學(xué)生的專利素質(zhì)有實(shí)質(zhì)性的提高，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行全面的專利相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這也是導(dǎo)致很多學(xué)生的專利知識(shí)比較匱乏的原因之一。

（三）專利教育的師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

雖然專利創(chuàng)新教育的主體是學(xué)生，但是專利教育的有效開展離不開教師的指導(dǎo)。從調(diào)研結(jié)果來看，有68％的學(xué)生覺得需要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)力度。承擔(dān)專利指導(dǎo)的教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力、科研能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的專利創(chuàng)新素養(yǎng)。目前高校的教師有的自身的專利知識(shí)缺乏，疲于應(yīng)付學(xué)校的各類教學(xué)業(yè)績考核，沒有能力和精力來指導(dǎo)學(xué)生的專利創(chuàng)作。有些有經(jīng)驗(yàn)的教師有能力指導(dǎo)，但是相對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生專利創(chuàng)作的考核業(yè)績遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于科研任務(wù)或是教學(xué)任務(wù)的業(yè)績。

二、開展大學(xué)生專利教育的價(jià)值所在

（一）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)造力是人所皆有的一種潛在的能力，通過教育、引導(dǎo)和實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大學(xué)生信息來源廣、創(chuàng)新欲望強(qiáng)，潛藏著發(fā)明創(chuàng)造的巨大能量，在有效的教育引導(dǎo)下，學(xué)生的創(chuàng)新性和閃光點(diǎn)能得到最大限度的發(fā)掘和激發(fā)。開展專利教育有利于培養(yǎng)學(xué)生查找、收集、分析專利文獻(xiàn)，從而獲取最新的創(chuàng)新成果，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭力

比起以往的勞動(dòng)密集型企業(yè)，現(xiàn)代企業(yè)更加注重新產(chǎn)品的研發(fā)和創(chuàng)新，對(duì)人才的創(chuàng)新能力也提出了更高的要求，目前許多高科技企業(yè)亟需有專利知識(shí)背景的人才，根據(jù)中華英才網(wǎng)于2011年2月對(duì)關(guān)鍵詞”專利“進(jìn)行搜尋，一共有1500多條相關(guān)的招聘信息，可見社會(huì)對(duì)專利人才的需求量是比較大的。不少跨國公司覺得值得用最好的待遇去挽留的員工是勇于創(chuàng)新和具有開拓精神的人才，缺乏創(chuàng)新能力是他們不錄用中國大學(xué)生的最主要原因。［2］對(duì)大學(xué)生開展專利創(chuàng)新教育，可以使學(xué)生了解當(dāng)今科技發(fā)展的最前沿，掌握相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于實(shí)踐、樂于創(chuàng)造的習(xí)慣，提升學(xué)生整體的就業(yè)競爭力。

（三）促進(jìn)創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展

人才是社會(huì)發(fā)展的重要資本，創(chuàng)新型人才的培育已經(jīng)已經(jīng)成為創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，成為世界各國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展和提升綜合國力的重要途徑。來自世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，專利文獻(xiàn)中可以找到目前世界上90％以上的創(chuàng)新成果，了解專利信息可以節(jié)省60％的研發(fā)時(shí)間。［3］專利信息是一個(gè)數(shù)量巨大、內(nèi)容廣泛的信息源，在確定研究方向之后，可以進(jìn)行專利文獻(xiàn)的查閱和分析，專利文獻(xiàn)詳細(xì)、系統(tǒng)的描述相關(guān)的技術(shù)特征，通過專利文獻(xiàn)可以掌握該領(lǐng)域的前沿發(fā)展?fàn)顩r，避免重復(fù)研究，從而提高科學(xué)研究的工作效率。當(dāng)今世界在創(chuàng)新中發(fā)展，各國的綜合國力的競爭很大程度上取決于創(chuàng)新能力，開展大學(xué)生專利教育，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)。

三、開展大學(xué)生專利教育的途徑

（一）激發(fā)學(xué)生的專利創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生是教育的主體，為了充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生在專利教育過程中的積極性，需要充分激發(fā)學(xué)生從事專利創(chuàng)作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的專利意識(shí)。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，讓學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到專利創(chuàng)新教育的重要意義。［4］二是發(fā)揮各類學(xué)生社團(tuán)的作用，讓學(xué)生在集體的交流討論中碰撞出智慧的火花。有研究表明，相對(duì)于個(gè)人獨(dú)立思考，集體討論的效率可以提高65％—93％，相互交流能產(chǎn)生激勵(lì)彼此的力量。高?？萍碱惿鐖F(tuán)的日?；顒?dòng)可作為宣傳專利的重要載體，定期開展校園專利寫作大賽、舉辦專利知識(shí)宣傳月等，組織專家開展專利知識(shí)和政策的專題講座，講座的內(nèi)容根據(jù)年級(jí)和專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，低年級(jí)以專利知識(shí)普及和專利文獻(xiàn)查閱等基礎(chǔ)知識(shí)為主，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生開展專利申請(qǐng)的相關(guān)案例的講解，專利申請(qǐng)書的寫作等。另外可以鼓勵(lì)學(xué)生在教師課題、科研創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)科競賽等研究過程中開展專利創(chuàng)作。三是積極發(fā)揮榜樣學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，在實(shí)際工作共總結(jié)、發(fā)現(xiàn)典型，大力培養(yǎng)榜樣學(xué)生，將榜樣學(xué)生的事跡進(jìn)行廣泛宣傳，帶動(dòng)更多的學(xué)生投入到專利創(chuàng)新教育中。同時(shí)，需要讓學(xué)生不斷的在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受專利教育的魅力。從接近生活的小發(fā)明、小創(chuàng)作入手，逐漸發(fā)展到以課外科技中技術(shù)型成果為主進(jìn)行專利創(chuàng)作，有利于學(xué)生進(jìn)行探索性、開放性的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）加強(qiáng)專利教育的工作隊(duì)伍建設(shè)

構(gòu)建一支高效的專利教育工作隊(duì)伍，是做好大學(xué)生專利教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。高校聚集著大量多學(xué)科、高層次的人才，既懂行業(yè)的發(fā)展又懂專利的相關(guān)知識(shí)。高校一方面可以在本校內(nèi)部選聘專利教育技能強(qiáng)、創(chuàng)新教育經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和學(xué)者為基礎(chǔ)師資，另外也可以培養(yǎng)一批有專利基礎(chǔ)知識(shí)、愿意奉獻(xiàn)的學(xué)工輔導(dǎo)員成為專利教育的師資，有的輔導(dǎo)員擔(dān)任了一些科技類社團(tuán)的指導(dǎo)教師，承擔(dān)了一些創(chuàng)造力培育相關(guān)選修課程的教學(xué)工作，和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)比較多，大部分的創(chuàng)新想法就是在平常的交流中產(chǎn)生的，學(xué)生有創(chuàng)新想法可以及時(shí)和輔導(dǎo)員進(jìn)行交流進(jìn)行專利的創(chuàng)作。高校還可以從校外的專利機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)專業(yè)人士當(dāng)做兼職師資，也可以選派高校內(nèi)部教師去專利機(jī)構(gòu)掛職，提高整個(gè)專利教育工作隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)水平。

（三）建立專利教育的課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法

課堂是學(xué)生接受知識(shí)、進(jìn)行專利創(chuàng)新教育的主陣地。對(duì)于第一課堂，高校要建立專利教育的課程體系、開設(shè)“專利檢索和專利分析”“專利申請(qǐng)實(shí)務(wù)”“專利發(fā)明方法”等相關(guān)的課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解專利的相關(guān)知識(shí)。在一些專業(yè)課程的教學(xué)中，將專利知識(shí)融入到課程中。比如在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中撰寫針對(duì)某領(lǐng)域或產(chǎn)品的專利綜述，了解該領(lǐng)域的科技前沿，為創(chuàng)新教育打下基礎(chǔ)。在課程中引入專利案例的教學(xué)，向?qū)W生闡述發(fā)明思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。針對(duì)第二課堂，高校可以有針對(duì)性的開展專利創(chuàng)新教育的實(shí)踐教學(xué)，利用各類實(shí)驗(yàn)室、校企合作單位，校內(nèi)外各類競賽平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的專利創(chuàng)作意愿。與傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸為主的接受式教學(xué)模式相比，啟發(fā)式和研究型的課堂教學(xué)方式對(duì)學(xué)生專利創(chuàng)新能力的提高起著重要的作用。在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師在教學(xué)過程中采用課堂小組討論、專利案例分析、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種啟發(fā)式教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，及時(shí)把學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的具有新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為專利發(fā)明。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得探究體驗(yàn)，養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新的意識(shí)，而且提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新靈感。

（四）建立專利教育的激勵(lì)機(jī)制

高校要建立和完善專利教育的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生積極投身到專利創(chuàng)作中。在教師層面，可以在科研成果認(rèn)定、工作量統(tǒng)計(jì)中對(duì)專利指導(dǎo)的業(yè)績給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，在教師職稱評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)，將有指導(dǎo)學(xué)生專利創(chuàng)作的人員列入優(yōu)先考慮的范疇。在學(xué)生層面，對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)專利的可以給予在一定范圍內(nèi)的的學(xué)分互認(rèn)，并在學(xué)期的綜合量化測(cè)評(píng)中給與一定的加分，在學(xué)生黨員的發(fā)展、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)比中給于優(yōu)先考慮。通過積極的激勵(lì)，有助于促進(jìn)教師積極指導(dǎo)學(xué)生的專利創(chuàng)作，有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專利知識(shí)、不再對(duì)專利創(chuàng)作有畏懼感，平時(shí)將各種創(chuàng)新的靈感積極地進(jìn)行專利創(chuàng)作，促進(jìn)高校整體的專利教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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