班主任一周工作小結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班主任一周工作小結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友

班主任不僅要像父母那樣，對學(xué)生生活上碰到的困難及時給予幫助，對其思想上的困惑及時指正，給予正確指導(dǎo)，還要做他們的朋友，了解他們的思想，清楚他們真正的需要，不要把自己總放在長輩的位置上，對他們發(fā)號施令，要設(shè)身處地地為他們著想，這樣才能贏得學(xué)生的信任。

二、具有高尚的思想道德情操

德高為師，身正為范。作為塑造人類靈魂的工程師――教師，一言一行、一舉一動都會在學(xué)生心中留下深刻的印象。所以班主任要以人格教育學(xué)生，時時刻刻提醒自己，嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神，甘為人梯、無私奉獻的高尚情操，在品德行為上做學(xué)生的表率。這樣才能在學(xué)生中樹立良好的威信，達到左右逢源的教育境界。

三、知識淵博，為學(xué)生樹立榜樣

作為班主任，如果有廣博的知識、敏捷的思維、善辯的口才，既可以提高自己解決問題的能力，又可以取得學(xué)生的信任，使自己在學(xué)生中產(chǎn)生更大的影響。如今科學(xué)的發(fā)展日新月異，知識的更新更是前所未有。班主任老師要加強自身知識的儲備和更新，保證自己有源源不斷的甘泉，經(jīng)常不斷地補充新知識，最大限度地豐富自己，掌握最新信息，多與學(xué)生溝通。

四、對學(xué)生既要“嚴”又要“慈”

班主任對學(xué)生要嚴格要求，一方面要從校規(guī)、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及班規(guī)人手，如果學(xué)生出現(xiàn)違章、違紀現(xiàn)象，無論情節(jié)輕重，都要及時提醒他們注意或?qū)ζ溥M行批評教育。另一方面，要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，親切地對待學(xué)生，讓學(xué)生真正信賴你、喜歡你，愿意把心里話告訴你，愿意在班主任的愛護和幫助下改正錯誤，克服困難，爭取進步。

五、讓學(xué)生知道怎樣做人

在現(xiàn)階段，學(xué)生的全面發(fā)展不僅包括思想道德方面的完善發(fā)展，也包括人格、個性、意識、興趣多方面的良好發(fā)展。做人的基礎(chǔ)應(yīng)是具有健康的心理，正確的人生觀、價值觀和堅定的社會信念，勇于創(chuàng)新的精神，關(guān)心他人、善待他人、自尊、自愛、自強等氣節(jié)。而這些都要求班主任通過多種教育手段，使學(xué)生形成正確觀念，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，形成健全的人格，最終適應(yīng)新世紀發(fā)展的需要。

六、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

一個好的班風(fēng)是這個班級在學(xué)校各個方面的集中體現(xiàn)，是班集體的靈魂。良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教師在較長的時間內(nèi)，做大量艱苦細致的工作，需要師生的共同努力。首先要選定培養(yǎng)目標(biāo)，大力加強學(xué)生的集體主義思想教育；同時，也更加有利于克服學(xué)生中的不良思想傾向和一些壞習(xí)慣。其次，要積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，努力營造班級正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外，還要通過優(yōu)化教育環(huán)境，樹立榜樣，掌握好批評與表揚的分寸，這樣，班級才有所發(fā)展、有所前進，才能建立起優(yōu)良的班風(fēng)，那時，班主任臉上一定會露出滿意的微笑。

七、正確對待后進生，關(guān)心后進生

班主任一定要關(guān)心后進生，并以高度的責(zé)任心幫助、教育他們，對他們傾注更多的關(guān)心和熱愛。班主任要以真誠的愛學(xué)生之情，去激起后進生的感情浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。

八、學(xué)會贊美學(xué)生

教師的話對學(xué)生來說，可謂一言九鼎，因此，我就時常去欣賞他們。贊美可以使每個人進步，要用心靈去贏得心靈。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】新課改 班主任工作 創(chuàng)新

【中圖分類號】G635.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0188-01

新課改是為了更加有效的保證學(xué)生的文化科學(xué)、思想道德、勞動科技和身心素質(zhì)的發(fā)展。班主任的工作也應(yīng)該做一些改變才能更加適合新課改后的教學(xué)模式。將以往陳舊、單一、古板的教學(xué)模式多元化，更加富有互動性，改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)立一種新型、科學(xué)的班級管理模式，滿足新課改的需求。

一、愛崗敬業(yè)獻身教育，以身作則樹立榜樣

班主任的工作除了作為科任老師正常授課外，還要對學(xué)生和班級事務(wù)進行管理，對學(xué)生和工作付出更多的心血與時間，事多冗雜。但是，隨著新課改的到來，作為班主任，更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)，對學(xué)生和藹可親，不過分計較個人得失，樹立獻身教育的崇高意識。同時，作為班主任，必須具有高尚的品質(zhì)和人格魅力，才能樹人育人，以德服人。平時也要注意儀表的整潔大方，保持一個良好的精神面貌。班主任的言行舉止在潛移默化中會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，對學(xué)生的行為起著導(dǎo)向作用。由于面對的學(xué)生對象多處于青春叛逆期，班主任更應(yīng)該以身作則，言傳身教，言行一致，保持親和力，且有一定的威信和管理能力。尊重學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重，做一個學(xué)生愿意信賴、傾訴的好師長。

二、班委會建設(shè)，班級制度建設(shè)

要管理好一個班級，光靠班主任一個人是遠遠不夠的，還需要一支優(yōu)秀、熱心的班干部隊伍。好的班委不僅能夠協(xié)助班主任完成班級上的大小事務(wù)，還能在學(xué)生中起到帶頭和模范作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強一個班集體的班級凝聚力，也可以適當(dāng)減輕班主任的工作壓力。班委委員的選擇有很多方法，例如由學(xué)生來進行投票評選，紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等事務(wù)分別分配給大家認為有能力擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，可以定期進行換屆。

班級管理不應(yīng)該經(jīng)常性的做更改，而是保持長期、穩(wěn)定的管理。班級管理不能隨意，班主任可以將學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度與班級實際情況相結(jié)合，建設(shè)出適合自己班級的科學(xué)合理的班級制度。讓學(xué)生人人都有事做，每個人都積極參與到班集體這個大家庭的建設(shè)中來。班主任更應(yīng)該保持一個理智清醒的頭腦，面對突發(fā)事件不慌張，不感情用事，妥善的處理好事情，盡全力保護學(xué)生，愛護學(xué)生，教育學(xué)生。

三、關(guān)愛學(xué)生，加強學(xué)生德育工作

人道精神是班主任在教育學(xué)生時應(yīng)該富有的，要有人情味，把學(xué)生當(dāng)人看，不能針對學(xué)生某種不好的行為上只是一味的責(zé)罵，而忽略了他們作為人的感受。例如，學(xué)生遲到、曠課、不交作業(yè)等行為應(yīng)該向其分析利弊，教育說明這些雖然都是不起眼的小事，但是日積月累就會很大的影響到自己的學(xué)業(yè)等。而面對無心學(xué)習(xí)，有打架、抽煙不好行為的問題嚴重的學(xué)生，則應(yīng)該采取感化教育，花費更多的時間去關(guān)心教育他，而不是置之不理，放任不管。班主任以自己的寬容和關(guān)懷去感化、熏陶學(xué)生，營造富有人文情懷的班級氛圍。例如在日常班級管理時，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。要成才，先做人。學(xué)生的思想品德教育也應(yīng)該得到班主任的重視，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

四、不斷學(xué)習(xí)提升素質(zhì)，科學(xué)評價正確引導(dǎo)

班主任的威信從何而來，正是班主任自身淵博的知識素養(yǎng)和崇高的人格魅力，才能夠得到學(xué)生的擁護和愛戴。作為一名教師兼班主任，更加需要不斷的努力學(xué)習(xí)來補充能量，提升素質(zhì)，增強專業(yè)知識，并把教學(xué)理論與教育實踐相結(jié)合，才能很快適應(yīng)進入新課改后班主任的工作狀態(tài)。近年來學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣泛，懂得的知識也隨之增多，問題自然也增多了，如果班主任不積極提高豐富自己的知識涵養(yǎng)，則可能面臨無法回答學(xué)生問題的境況，沒有真才實學(xué)的教師是得不到學(xué)生的敬仰的。

主動去了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生充分的信任，讓他們增強自信心，尊重學(xué)生和他們的理想，不踐踏學(xué)生的自尊心。對學(xué)生給予客觀正確的評價，因材施教，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的同時，心靈也得到健康快樂的成長。例如，當(dāng)一個學(xué)生因為成績下降灰心難過時，班主任給予適當(dāng)?shù)谋頁P與獎勵是對學(xué)生心理上莫大的鼓舞，讓學(xué)生的潛力盡力被挖掘出來并能得到很好的發(fā)揮。

五、樹立教學(xué)目標(biāo)，與科任教師和家長配合

樹立教學(xué)目標(biāo)，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性。當(dāng)在班級每個學(xué)生成員全體合作下完成教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生會產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，提高了一個班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。班主任有了明確的教學(xué)目標(biāo)，也能積極有序的開展教學(xué)和班級管理工作，有限資源優(yōu)化合理配置，工作效率能得到很大的提高。

在學(xué)校的教育中，給學(xué)生帶來影響的不僅有班主任，還有各個學(xué)科的科任老師。所以，班主任的工作離不開各個學(xué)科科任老師的支持與合作。合作的成功離不開良好的溝通，班主任必須和科任老師保持良好的溝通，打好信任的基礎(chǔ)，清楚介紹班級和學(xué)生的情況，并且協(xié)助科任老師解決好在教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題。學(xué)生對于科任老師的意見和建議也應(yīng)該及時向科任老師反映說明，同時也要尊重科任老師的意見，這樣才能解決教學(xué)問題，使教學(xué)模式得到更好優(yōu)化。要管理好學(xué)生和班級，離不開家長的大力支持，班主任需要加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系?？梢远ㄆ谡匍_家長會，及時向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，家長也能向老師說明學(xué)生的一些情況，相互溝通了解，加強家校合作。家長會內(nèi)容不可拖沓、老生常談，應(yīng)該主題和目標(biāo)明確，簡潔明了。例如，可以讓學(xué)生每人有一本家校聯(lián)系本，每日學(xué)生的情況都可寫在上面，一周一次小結(jié)，學(xué)生需把家校聯(lián)系本給家長看并簽字，老師或家長的意見和建議都可寫在上面，班主任每日收上查看。

教師工作十分艱辛，班主任的工作更是只多不少，繁瑣冗雜。長期以來傳統(tǒng)教育的思維慣性，也影響著班主任的思維，要進行全面徹底的課改以及班主任工作的改革還是需要一段時間的。而班主任工作的順利有效開展能對學(xué)生的學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的提高起到積極的作用，有著很大的影響力。所以，縱然艱難異常，班主任也要盡力克服困難，盡快轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合素質(zhì)，改革工作提高效率，制定出適合自身班級的管理制度。

參考文獻：

[1]羅欽. 試論新時期如何做好高中班主任工作[J]. 現(xiàn)代交際. 2013（06）

篇(3)

一、確立目標(biāo)，把準(zhǔn)方向是核心

共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提。要使班級有凝聚力，重要的是班級必須確立共同的奮斗目標(biāo)。有沒有共同的目標(biāo)，共同目標(biāo)是否清晰，都會影響班級凝聚力的建設(shè)。剛接這個班級時，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對班級的各項事宜都表現(xiàn)出一種事不關(guān)己、高高掛起的神情，整個班級紀律松散，學(xué)習(xí)氛圍不濃。經(jīng)過一段時間觀察和了解，發(fā)現(xiàn)班級松散的根本原因在于缺乏一種積極向上的精神即凝聚力。于是，筆者有意策劃了一次主題班會，讓全班學(xué)生對班級現(xiàn)狀及存在問題進行一次反思，最后達成共識，建立了一年總目標(biāo)、學(xué)期分目標(biāo)。學(xué)習(xí)方面，在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，更上一層樓，爭取人人有進步；紀律、衛(wèi)生方面，爭取每月評上“紀律、衛(wèi)生”行為規(guī)范示范班，讓流動紅旗永駐班級，爭創(chuàng)“校先進班集體”……圍繞“堅毅勇敢，團結(jié)向上”的中隊口號，同學(xué)們奮勇拼搏，自律自強。

目標(biāo)確定后，班級風(fēng)氣果然為之一變，同學(xué)間互相激勵，共同前進，紀律意識加強了，主人翁意識也增強了，參加學(xué)校各項活動的積極性不斷提高，學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲，班級的凝聚力也越來越強大。

二、樹立典型，弘揚正氣為抓手

馬卡連柯十分強調(diào)集體的核心力量，他說：“教育了集體，團結(jié)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！币粋€班級的風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，那么學(xué)生會覺得上學(xué)是一件很快樂的事情，也會非常用心投入學(xué)習(xí)過程中，對于一些不正確的言論或者行為，更會自覺地說“不”了。那么班風(fēng)怎么樹？學(xué)風(fēng)怎么揚？首先是樹典型立榜樣，要使班級有凝聚力，重要的是要培養(yǎng)出能獨當(dāng)一面的優(yōu)秀學(xué)生來引領(lǐng)大家。對全體學(xué)生也要通過抓典型來改變學(xué)風(fēng)。要及時表彰學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣好的同學(xué)，讓他們來介紹一些良好的學(xué)習(xí)方法，以及較好的課余游戲活動方式等，使其他學(xué)生直接借鑒和學(xué)習(xí)；對后進生的轉(zhuǎn)化也是班級凝聚力建設(shè)的一項重要工作，尤其是班主任要敏銳地觀察和善于發(fā)現(xiàn)，只要他們在任何一個方面有點滴的進步，就要及時加以肯定和鼓勵。還可以在班級中建立“一幫一”“多幫一”的互學(xué)活動，活動的重點是糾正后進生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)化他們對學(xué)習(xí)的消極情緒，使他們樹立對學(xué)習(xí)的信心。其次是提升班級正能量。每周五留足一個時間段用來傾聽學(xué)生的聲音，這個時間段也是發(fā)動全班力量端正輿論的最佳時機。對于一周的在校表現(xiàn)情況，全體學(xué)生要在家校冊“一周小結(jié)”中進行自評和互評，每位學(xué)生對待此項“留言”都非常認真。把取得的進步、存在的不足和下周努力目標(biāo)都會一一反映在小結(jié)中。自評之后，留出時間讓學(xué)生相互來談一談自己的表現(xiàn)。通過大家的互評，每個學(xué)生會對自己有一個新的認識；而其他同學(xué)通過這樣的互評也會多看到別人的優(yōu)點，吸取別人的長處，從而達到弘揚正氣、提升班級正能量的作用。

三、扶持賢才，班級干部成關(guān)鍵

要打造具有凝聚力的班級，除了班主任本身的努力外，還必須培育一支能干的班干部隊伍。班干部就是班級骨干。一個集體的進步很大程度上取決于骨干的帶頭作用。他們是班主任的左右手。選拔和培養(yǎng)班干部隊伍是班主任一項十分重要的工作。培養(yǎng)班干部要循序漸進：第一，隊員競爭加精心挑選。第二，鼓勵班干部大膽工作，學(xué)習(xí)一定的管理方法，宣傳他們的先進事跡，使他們樹立威信；第三，嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

四、評比激勵，激活管理助推力

建立多元激勵的評價機制對于完善班級的建設(shè)、增強班級凝聚力有著很好的推進作用。在班級建設(shè)中，筆者堅持不懈開展每天個人表現(xiàn)和一周個人表現(xiàn)的積分評比，如：數(shù)學(xué)課發(fā)言一次加2分，語文作業(yè)全對加3分，值日認真、受組長表揚加3分……根據(jù)一天中各個時間段的表現(xiàn)獲得加減分后，放學(xué)前落實在家校冊上計算總分；經(jīng)過一周五天的累計，對5個分值進行統(tǒng)計，積分滿20分即可獲得一枚獎?wù)拢源祟愅?，學(xué)生每周都將換得相應(yīng)數(shù)量的印章。根據(jù)印章的數(shù)量可以兌換學(xué)習(xí)用品，也可以根據(jù)印章的數(shù)量來評選一周表現(xiàn)“優(yōu)秀之星”，將獲獎的名單及時公布在班級論壇上進行表彰。這樣的肯定和鼓勵對學(xué)生起到一定的促進作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過評比，隊員在校的各項表現(xiàn)都有了一定的自覺約束，對班級整體各項常規(guī)的推進起到有效作用。與此同時，筆者還有意識地在班級中組織小隊競賽，每個小隊設(shè)立固定的組名、口號、奮斗目標(biāo)等。相關(guān)的班干部、班主任和任課老師每天對8個小隊的在校表現(xiàn)進行評價，根據(jù)實際表現(xiàn)進行加減分，如：每位任課老師上完課后對班級學(xué)生的上課表現(xiàn)進行一個總評，按照分值加扣分。班主任對一天中各個時間段小隊的表現(xiàn)進行打分評價，并且張貼在消息欄中便于隊員查看。評比做到公正公開。一周五天進行總分統(tǒng)計，評比出優(yōu)秀小隊和奮進小隊，及時張貼公布表彰。小隊競爭以面帶面，對班級各項常規(guī)工作起到推波助瀾的作用。在如此細致靈動高效的激勵體制下，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上體會著進取的樂趣，班級凝聚力大大增強。

五、組織活動，陶冶情操長知識

篇(4)

一、任務(wù)分解

任務(wù)分解就是把相對較大的班級任務(wù)，分解成多個相對較小且簡單的任務(wù)。每周一次的衛(wèi)生大掃除，是班主任一周工作中較為重要的一項任務(wù)，我有意采用不同的方法來做對比實驗。第一種方法，我要求自己操控，每個衛(wèi)生環(huán)節(jié)都必須親自檢查，不到位的立即整改。應(yīng)用這種方法讓我感覺很累。盡管我也會從絕對控制局面中獲得成就感，但效果卻不好。學(xué)生沒有積極性、主動性和創(chuàng)造性，都在應(yīng)付式的完成任務(wù)。第二種方法，我把衛(wèi)生任務(wù)分解成勞動量相差不大的部分，交給不同的班干部和同學(xué)；然后讓每組的班干部先了解本組勞動的驗收標(biāo)準(zhǔn)，本組完成任務(wù)后由他先檢查；最后由每組的班干部把各組的完成情況分別向我匯報。老實講，在等待的過程中，我常擔(dān)心他們的工作做不好，并被學(xué)校通報批評。但是，最后的結(jié)果卻出乎意料。各個小組不但都能保質(zhì)保量的完成各組的任務(wù)，并開動各自的腦筋，創(chuàng)造性的針對檢查而改變方式，其效果遠遠好于標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過多次的應(yīng)用對比，讓我堅信：恬當(dāng)?shù)乃悸芳胺椒ǎ跈?quán)學(xué)生讓其明確班級工作的任務(wù)和責(zé)任，其所達到的效果，遠遠好于一個人單槍匹馬式所帶來的效果。

二、責(zé)任分解

責(zé)任分解就是將由班集體承擔(dān)的責(zé)任，分化為由彼此熟悉的人共同分擔(dān)的相對較輕且明確的責(zé)任。

1.建立強有力的班委會，發(fā)揮AA制的管理作用班干部是班級管理工作的重要組成部分，班長和團支書是班主任的左膀右臂。通過實踐，我認識到：一個好的班委會是組建一個好的班集體的關(guān)鍵；而一個團結(jié)、向上的班集體，必須要有一個相互團結(jié)、精誠協(xié)作的班委會，且班長和團支書是班委會的核心。他們要起表率作用，要帶動其他班干部及同學(xué)，一起自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，形成一個團結(jié)互助、勤奮好學(xué)的好班風(fēng)。故我在與班長、團支書的談心中，總是強調(diào)讓他們留意同學(xué)的一言一行，不僅要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，還要找出缺點。并且要各自挑選貼心人，有針對性的充實班干候選人，組成班委會。在平常的班級管理中，對班干部不僅僅只是使用，還要重視、培養(yǎng)他們，嚴格要求他們，既鼓勵他們大膽工作，還要求他們嚴以律己，以身作則，起帶頭作用，做學(xué)習(xí)的模范。在班上我極力維護班干的威信，對他們各自的工作成績及時的給予肯定，但并不掩飾他們的缺點。每學(xué)期定時召開幾次班干會議，總結(jié)各人的工作得失，及早調(diào)整失誤。由于班委會成員各負責(zé)一塊，充分發(fā)揮特長，都能創(chuàng)造性的完成自己的工作。我所在的班級在學(xué)校常規(guī)考核、各項校內(nèi)活動中都有不錯的表現(xiàn)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和肯定。

2.每個學(xué)生都參與班級管理，發(fā)揮AA制的監(jiān)督作用我班每天都有值日班干，每天均反映班級的日常情況，并記錄在班級日記中。每周五由班干與值日班長們一起對本周進行學(xué)習(xí)、生活、紀律、衛(wèi)生等工作進行小結(jié)，找出不足，查找原因，形成統(tǒng)一的認識，再于下周二的班會上及時反饋給同學(xué)們，讓他們知道自己的不足，及時調(diào)整。通過這個值日班長，讓每個學(xué)生參與到班級管理中來。讓他們認識到自己不是被“管教”的對象，而是班級的管理者；通過對本周工作的小結(jié)，認識班級存在的問題，在平時學(xué)習(xí)時，有意識的改進并提醒他人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力并增強了他們的責(zé)任感。每個學(xué)期的開學(xué)，我都會就如何“創(chuàng)良好班集體”這一問題，在全班展開討論。不論建議的對錯都讓每位同學(xué)都暢所欲言，提出自己的想法或看法（有些同學(xué)在課后還寫了書面建議）。通過同學(xué)們的討論，由班委會提議，制定并修改班級的規(guī)章制度和處罰措施，然后讓大家執(zhí)行。因班規(guī)是大家自己制定的，且都熟悉其內(nèi)容，故遵守班規(guī)成為其自覺的行為。

3.關(guān)注待發(fā)展學(xué)生，發(fā)揮AA制的幫扶作用職業(yè)學(xué)校是一塊特殊的文化園地，我們的學(xué)生進校時，普遍存在成績不好的現(xiàn)象，且不少學(xué)生自卑心理嚴重。由于文化底子差，他們上課聽不懂、學(xué)不會，就自我放棄，上課都無精打采，下課又不做作業(yè)，平常怕與老師交談，最終轉(zhuǎn)變成令人頭疼的“待發(fā)展學(xué)生”。針對這種現(xiàn)狀，我主動安排班干們?nèi)ソ咏麄?，通過聊天、游戲等方法，去了解、關(guān)心他們，并和他們結(jié)成幫扶小組。通過大家一起學(xué)習(xí)、聊天、玩耍，慢慢的讓他們?nèi)苋脒@個班級體，培養(yǎng)其做為一名學(xué)生、一個社會的人所具有的責(zé)任感，并能認識到路不是別人給的，而是自己走出來的。從而消除自卑心理，重新認識自己。奮起直追，做一個生活的強者。

每個學(xué)生都有它的優(yōu)點和缺點，就看你班主任在平時觀察時能否發(fā)現(xiàn)，并激勵他們奮發(fā)向上。班上的管同學(xué)，在校讀綜合高中班時表現(xiàn)不好，有過不良記錄，后轉(zhuǎn)入我班。剛轉(zhuǎn)入時，我就第一時間找他談心，并給他指定了幫扶對象，讓他感到老師的關(guān)心和同學(xué)的幫助。經(jīng)過一段時間，他主動來找我，表示要好好學(xué)習(xí)，并且提出承包班級自行車的排放。這事對我觸動很大，這個被別人認為是“發(fā)展學(xué)生”的身上也具有可貴的品質(zhì)，這被我忽視了。就這件事我舉辦了一個主題班會——“尋亮點”活動，讓大家找找身邊的同學(xué)的亮點。這次活動中大家都積極發(fā)言，聽同學(xué)對自己的評價，使大家重新認識了自己，極大的增強了自信心。

篇(5)

俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶?！?孔子也說過:“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從”。一個好的班集體,班干部所起的作用不容忽視,其作為班級的火車頭,起著“唯余馬首是瞻”的作用。作為一個班主任,每天面對的是幾十個學(xué)生,要做細致的教育工作,不可能對班級所有問題事無巨細都親自負責(zé)。如果沒有班干部的配合,班主任很難做好班級的管理工作,因此,充分發(fā)揮班干部的作用,對班級的建設(shè)和管理非常重要。我特別在班中組織了一個自由競選班干部的活動,班干部一共九個職位,每人可以競選一個或者多個職位,一人只能擔(dān)任一個職位.我們的選舉是一個職位一個職位進行的。我們先進行班長選舉,每一個想當(dāng)班長的人都可以到前面來展示自我,為自己拉選票。最后由全班同學(xué)投票,票數(shù)最多的同學(xué)當(dāng)選。接下來再進行其他職位的競選,如此進行下去。最后,我們的班干部產(chǎn)生了。這樣選舉的優(yōu)點:一是可以給學(xué)生一個公平競爭的機會。有勇氣站在這里選舉的學(xué)生都是想為班級做貢獻的學(xué)生,都是下了很大決心并且做了充分準(zhǔn)備的,他們需要一個公平競爭的機會。二是可以鍛煉學(xué)生的能力。不管選上還是沒有選上,他們都得到了一次鍛煉,一次在公眾面前展示自我的機會。班干部是班主任的得力助手,積極支持和配合班主任開展工作,是班級自管自治的中堅力量,但是,大部分學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面都有依賴班主任的思想,在班級管理中不敢管、不敢說;有些班干部因怕得罪同學(xué),不敢向班主任老師及時反映班里的違紀情況,班主任無法及時了解班級情況,從而班級管理可能成效不大,事倍功半。下面我結(jié)合自己工作實踐談幾點做法和體會。

(一)與班干部一起探討班務(wù)工作

充分利用小學(xué)生自我向上的天性,規(guī)范自己,也敢于約束他人的良好品質(zhì),我在班上會每天安排數(shù)名學(xué)生作為值日班委,協(xié)助我負責(zé)班級的日常管理工作,尤其是對學(xué)生的日常行為、出勤、課堂常規(guī)、作業(yè)完成、禮貌待人、安全衛(wèi)生等進行監(jiān)管,對班級學(xué)生的一天的表現(xiàn)進行記錄,重大問題及時與我匯報,這對班級管理來講,是有積極的作用,對學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)、形成,其作用是非常明顯的。此項工作要長期堅持,將會在引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)生活自理、學(xué)生的主體性發(fā)展、自主管理能力的進一步提高都會有很大的促進作用。

另外,班主任要利用各種機會與班干部交談,如一起走在上學(xué)或放學(xué)的路上,一起散步或坐下來閑聊,一起參與體育活動或課外活動,與學(xué)生拉家常、談學(xué)習(xí),班干部常會談話中轉(zhuǎn)談到某位同學(xué)、朋友或班級情況,涉及的內(nèi)容常是班干部最真摯的心語。通過這種交談,既能了解班級情況,又可以增進師生感情,讓班干部感到老師信任他們。如:為豐富學(xué)生的管理角色,讓每位學(xué)生都有機會參與集體管理。我經(jīng)常召開一些“點子會議”,并把好點子冠以提出者的代號,在班級中進行實施。在班集中,除傳統(tǒng)的管理崗位外,增設(shè)其他崗位,并給每個崗位取上動聽響亮的名稱,做上相應(yīng)的胸卡,讓學(xué)生“掛牌”上崗服務(wù)。此過程即可增強學(xué)生崗位服務(wù)的責(zé)任感,又能激發(fā)學(xué)生參與班級管理的自豪感。

通過以上的活動,學(xué)生對集體的接納感,擁有感,依戀感,榮譽感、責(zé)任感不斷得以豐富和升華,學(xué)生關(guān)心集體也就成為一種積極主動的行為,當(dāng)這種行為不斷被強化的同時,也就形成了學(xué)生自覺的關(guān)心集體的品質(zhì)。集體的凝聚力形成,為班級的自主管理的順利實施奠定了基礎(chǔ)。

(二)讓班干部在學(xué)生中樹立威信

班干部會議讓班干部大膽發(fā)言,使發(fā)言者充分感覺到自己是受到重視的。在這種氣氛下的班干部能充分體驗到自己的工作并非完全受班主任控制,讓他們真正擁有一片獨立自主的空間。

我在班內(nèi)推行了“小組長負責(zé)制”。 過去班內(nèi)有六名班委管理班級,下設(shè)的小組長只是在做值日時起一個帶頭作用,沒有有效地、合理地、全方位地利用他們潛在的資源,所以這樣的組長大都不愿做,認為是個費力又不討好的活兒,于是我就有意識地讓他們(組長)參加班干部培訓(xùn)以及班干部座談會,以此來提升組長們的管理意識和管理水平。另外在平時我還注意個別指導(dǎo),并有意識的通過他們?nèi)チ私飧鹘M的一些情況,鼓勵他們大膽進行管理,我教他們?nèi)绾螛淞⑵鹱约旱耐?如何以身作則,如何給組員們開會,如何進行個別指導(dǎo),如何跟組員們說話,如何為本組開展有益的活動,如何將別組的優(yōu)點轉(zhuǎn)化為本組的優(yōu)點等等。幫助他們好好利用本組的有效資源,使全組上下一心,勇爭班級最佳小組。同時在班內(nèi)單辟一角為各小組競賽評比擂臺,力爭每周小結(jié)一次,每月公示一回。這樣通過一系列有意識的、有重點的指導(dǎo)與培訓(xùn),組長們的管理已逐漸邁上了一個新的臺階,他們的工作范圍已不僅僅是帶頭值日的組長了。就這樣,他們逐漸進入了角色,每天記錄組員情況,收好本組作業(yè)后一起交到科代表處。若組員上課聽講有問題(不認真聽的或聽不明白的)男女組長一起幫助、指正他(她)。一周將本組各個方面的情況總結(jié)一次,并負責(zé)向班委匯報,突出問題由班委匯報到班主任。與此同時又將競爭、評比引入到了每一組,尤其是每月都有一次總結(jié)、表彰式的班會,所以各組之間相互競爭,組內(nèi)成員相互幫助,在加上班委成員、班主任有效的指點,即根據(jù)班內(nèi)的實際情況將班內(nèi)事務(wù)分別安排給每一位學(xué)生。這樣做到了人人有事做、事事有人管。如門窗、電視機、飲水機、掃帚等都落實專人管理。使每個人都感到自己對班級的貢獻是班級取得成功不可缺少的,從而牢牢樹立了“榮辱與共”、“人人為我,我為人人”的共同意識。這樣班干部是學(xué)生們的榜樣,學(xué)生自然就服從于他們,并像他們學(xué)習(xí)。

(三)制定班干部管理制度

俗話說:沒有規(guī)矩就不成方圓。班級管理也離不了用制度來作保證。如果一個班級沒有班規(guī)制約,就如一盤散沙,教師管理起來就猶如丈二和尚摸不著頭腦。同時,心理學(xué)也告訴我們:小學(xué)生的自主管理逐步完善、科學(xué)。

班級又是一個特殊的群體,這個群體中的個體之間不是上下級的行政管理關(guān)系,而是平等的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系,人人都應(yīng)受到平等對待和尊重。在平等、自由和寬容的環(huán)境中,學(xué)生才能真正有個性全面、和諧發(fā)展的可能。那么怎樣做才能既要使小干部有效地管理班級,又要讓每位學(xué)生享受平等的伙伴關(guān)系呢?我采取了班干部輪崗制,方式如下:

1、新干部上崗前加強培訓(xùn)和見習(xí)

在崗的班委在班主任指導(dǎo)下展開工作,兩個月以后,一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路,這個時候,選出下一輪班委,并讓他們與現(xiàn)任班委一起參與班級管理,在工作中觀察學(xué)習(xí),現(xiàn)場取經(jīng)。這樣原班干部在實踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師,為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。這樣做,主要是考慮到有些學(xué)生以前從未擔(dān)任過班干部,一旦上崗,會出現(xiàn)手足無措的情況,易挫敗其自信心,同時也會影響整個班級的工作成效。

2、輪崗過程中加強隨機指導(dǎo)

輪換中,新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”,但上崗后難免仍有許多問題和不足,班主任應(yīng)時時注意把握全局,既要了解班級情況,又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動,適時加以引導(dǎo)啟發(fā),分析工作的成敗得失,討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一個月,這一工作尤為重要。因此,實施這一制度并不是讓班主任“放了假”,無事可做,而是加重了擔(dān)子,需要動更多的腦筋。

3、增設(shè)小崗位,建立服務(wù)意識

為落實班級管理民主化、細致化,班級事事有人做,人人有事做。在通過競選選出的班級干部和中隊、小隊干部職數(shù)的前提下,我又增設(shè)五類10多項崗位:把班級事務(wù)分成若干小項,從早上開門的門長、早讀的領(lǐng)讀員,到中午放學(xué)的路隊長,大大小小十幾個“官”讓學(xué)生自主選擇,一人一崗,一人多崗或幾人合作一崗等,使班中的45名學(xué)生都有了自己的小崗位,并對崗位提出明確職責(zé),讓每個學(xué)生對班級工作負起責(zé)任,使每個學(xué)生有公平競爭的機會,在角色變換中提高自我教育機會的社會成熟度。

篇(6)

小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：一、低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子 心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣

，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。二、關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)?rdquo;,任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。不足之處：雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過嚴格批評的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。

小學(xué)三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂

叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我

有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，

任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就*根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生

活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報*非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會通過執(zhí)行。2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到

，每學(xué)年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學(xué)獲得了一等獎，另外兩個同學(xué)分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊，棋藝也不錯，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉€得意門生，進行師徒結(jié)對的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生

的家訪工作非常重要，與長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾谶@一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進。我想這一學(xué)期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結(jié)。

小學(xué)2012年春六年級班主任工作總結(jié)

篇(7)

我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班團體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的團體中，在團體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些一年級教師總結(jié)，請笑納!

一年級教師總結(jié)1一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級是學(xué)校生活中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。

我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)提高是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

二、關(guān)心孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

低年級的孩子會經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和教師分享等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹谶@種簡便的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會異常好。__和__就是這樣的孩子，異常好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有提高了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是經(jīng)過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)信息祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

經(jīng)過一個學(xué)年的班團體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班團體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的團體中，在團體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

一年級教師總結(jié)2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下頭我把2010年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時進取參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)情景

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節(jié)課。

在備課中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認真上好每一節(jié)課。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自我的教學(xué)促進很大。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有__個學(xué)生，后進生的人數(shù)也相對多。所以，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予異常的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自我對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、班主任工作情景

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。我平時十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出.作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正.我必須再接再厲，努力工作.

一年級教師總結(jié)3作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在簡便愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也經(jīng)過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌資料是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)

習(xí)慣得到了及時提醒，督促和很多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點，所以，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制本事及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。如，體育教師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。所以，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班團體，必須具有凝聚力，吸引力，必須會給學(xué)生供給一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是經(jīng)過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班團體的榮譽與自我的行為緊密結(jié)合，都想為團體爭光。所以，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，并且學(xué)生的本事也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴提高，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，并且成績也有了很大的提高。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學(xué)生一齊動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班團體

班團體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進取參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

一個良好的班團體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地經(jīng)過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心團體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織本事，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自我管理自我，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、成績總結(jié)

在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，校口算比賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血?？墒牵@一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

一年級教師總結(jié)4我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，是呀，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級三班的班主任，應(yīng)對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學(xué)生。我針對我們班活潑好動的特點，并進取響應(yīng)學(xué)校的工作，結(jié)合了本學(xué)期月訓(xùn)練重點及小學(xué)生公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，開展了一系列工作。我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一、習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在簡便愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上?！?/p>

“本子到，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法，利用晨會，班會，讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也經(jīng)過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)。其三，注意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和很多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2.特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點，所以，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制本事及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。

如，體游教師要求她的學(xué)生上課帶跳繩，提前通知學(xué)生，要求人人準(zhǔn)備好。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。所以，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

3.遵守紀律習(xí)慣的培養(yǎng)。

在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

4.禮貌禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛。

二、班干部的培養(yǎng)。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期我班評選出了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。

如果班干部在某項工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學(xué)中威信也高。更加讓教師高興的是班里有三名得力體育委員。

三、良好班團體的培養(yǎng)。

班團體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。本學(xué)期，我每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光，班里不值日的同學(xué)放聲朗讀，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。

四、家訪工作的用心。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮同學(xué)或?qū)W習(xí)的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。

五、學(xué)生安全教育工作的重要。

在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作本事在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將繼續(xù)在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級教師總結(jié)5在滿園的桂花香里，我們一齊度過了緊張而又忙碌的金秋九月。現(xiàn)將九月份的教育教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、我們一齊做過的事。

1.共同分擔(dān)了學(xué)校教學(xué)任務(wù)，編制了新學(xué)期的課表，全體教師各司其責(zé)，教學(xué)秩序井然。

2.迎接了學(xué)生報到，部分年級進行了分班。

本學(xué)期全校共有1085名小學(xué)生，其中一年級新生115名，二至六年級共轉(zhuǎn)進學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。

3.共同制定了本學(xué)期學(xué)校各項教教育教學(xué)計劃。

4.各班成立了圖書角。

5.新生學(xué)籍注冊，至9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部成功導(dǎo)入全國統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中。

6.9月30日，我們已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、教師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)用軟件上報鎮(zhèn)校委會。

7.迎接了鎮(zhèn)縣兩級開學(xué)工作檢查，并獲得好評。

二、值得肯定、令人感動的。

1.今年一年級新生的年齡限定在2008年8月31日前出生的。

一年級三位班主任教師——陽小青、鄧珊、鐘麗，職責(zé)心強，細心地根據(jù)戶口本對新生進行了報名工作，并耐心地對家長作了解說，保證了新生招生工作順利進行。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任教師也用極大的耐心和細心，拔打了無數(shù)電話，確保了此項工作的圓滿完成。

2.從兩次開學(xué)校工作檢查反饋的信息來看，四年級的幾位教師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級、執(zhí)教人姓名、時間等資料，語數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。

鎮(zhèn)檢查組異常表揚了王麗梅教師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清楚，操作性強，反思有深度。

3.幾位教師帶病堅持工作令人感動：李建和肖建文兩位教師患重感冒，都連續(xù)一周打吊針，午時帶病來校上課;作為李建同班的李琴教師晚上要排練準(zhǔn)備縣教育局調(diào)演的節(jié)目，也患了感冒，輕傷不下火線，仍一向帶病堅持工作

4.羅圓、廖婷兩位教師生病住院期間，多位教師幫她們代了課，五十多歲的

許明香和劉小艷兩名教師在那一周都代了六節(jié)課，體現(xiàn)了我校教師團結(jié)互助的精神。

5.參加縣調(diào)演的幾位女教師，克服困難，調(diào)好課程，每一天傍晚排練，從未耽誤課程，未讓教導(dǎo)處調(diào)過一節(jié)課。

6.劉金才教師每一天早晨和中午都在教室里輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.很多教師在課堂上能充分利分“班班通”設(shè)備上課，提高了課堂效率，其中劉建文教師使用次數(shù)較多。

三、提醒大家注意的

1.有個別教師開學(xué)兩周后才開始打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個單元。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望教師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。

2.在上課這一環(huán)節(jié)中有些問題要引起我們重視：

(1)有的教師在早讀課時沒有堅守課堂，或進課堂較遲，或到教室布置完任務(wù)后就離開了。其中異常要提出來警視大家的是，9月24日早讀課時，四(4)班語文教師未能及時進入課堂，導(dǎo)致該班有4名學(xué)生爬圍墻準(zhǔn)備離開學(xué)校，如果不是及時被行政值日教師發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想。

(2)個別教師沒有帶學(xué)案進課堂。我們要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，就必須課前充分備課，設(shè)計好學(xué)案，課堂按學(xué)案進行教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。

(3)少數(shù)班級在上午或午時最終一節(jié)課時，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起教師的重視，異常是最終一節(jié)課是體育課的教師不能放羊式教學(xué)，下課前必須要集合點名，到時間才能宣布下課。

(4)極少數(shù)課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。請教師們記清楚的自我的課務(wù)，也請班主任提醒班長或?qū)W習(xí)委員，如果出現(xiàn)空堂的情景，要立即報告。

3.在縣開學(xué)工作檢查時，已經(jīng)是第三周了，發(fā)現(xiàn)有教師連一本作文都還未批改。