少年宮舞蹈活動總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇少年宮舞蹈活動總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村少年宮 校本課程 學(xué)生

隨著教育的發(fā)展，對于學(xué)生業(yè)余生活的關(guān)注度越來越高，怎樣開發(fā)孩子的各項潛能，使其德智體美得到全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)生活做好充足的準備，對此，教師、家長、社會等將豐富多彩的課外生活作為充實學(xué)生學(xué)校生活的重要途徑，在其一致的努力下，通過多種樣式的課外活動（例如少年宮舉辦的各類活動），學(xué)生逐漸找到自己的興趣所在，在較為輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感，同時也提升了學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。

1、探究柳河學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動特色：

（1）、其恰好的利用了"推進鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮"的政策，有效的整合了已有資源，以讓大多數(shù)農(nóng)村人有機會接觸到杰出教育產(chǎn)品，并以此為依據(jù)，幫助孩子開發(fā)自身的潛能以及興趣愛好的培養(yǎng)，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的舉辦有利于改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，借助豐富多彩的少年宮活動，加強農(nóng)村人們的思想素質(zhì)，充實其精神世界，為培育孩子做好充分的保障。

（2）、舉辦少年宮的工作目標：本著"服務(wù)大眾，愉悅農(nóng)村"的工作理念，以少年宮為活動平臺，讓學(xué)生在這個多姿多彩的舞臺上，感受校園生活的精彩。"柳河學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮"舉辦是一次非盈利活動，活動所用的各類器材、設(shè)備以及場地等均免費，以讓弄錯更多的未成年人參與到此項活動中來，進一步豐富農(nóng)村人的生活。少年宮主要圍繞"藝術(shù)、文化、體育"等基本常識和必要的基本技巧進行培訓(xùn)，綜合培育學(xué)生的技能與素質(zhì)。從柳河學(xué)校既有的活動資源進行活動，并依據(jù)實際需求，進行恰當(dāng)?shù)男扪a、完善與增添，既不浪費目前的大量資源，又貫徹了"實事求是"的舉辦原則，從每位孩子的興趣出發(fā)，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自行決定參與各類項目，能夠在參與中收獲知識，愉悅心情，以打造柳河學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮的特色活動品牌。

（3）、柳河學(xué)長鄉(xiāng)村少年宮的活動內(nèi)容：

A、藝術(shù)、文化類活動：憑借各類樂器、舞蹈、書法、美術(shù)、計算機相關(guān)課程等活動的開展，讓學(xué)生在這些活動中建立新的審美觀，借助所學(xué)知識，逐步提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)；B、心理指導(dǎo)、思想素質(zhì)教育項目：以不同時期國內(nèi)外的重大歷史事件、名人傳說、傳統(tǒng)民族節(jié)日、各類道德模范的感人事跡為活動內(nèi)容中心，通過觀看各類影片激發(fā)學(xué)生的愛國凈身與民族意識，革新農(nóng)村未成年人的思想、道德素質(zhì)、心理品質(zhì)等。C、各類娛樂活動：根據(jù)青少年參與活動的熱情以及相關(guān)表現(xiàn)，認真聽取青少年的意見，并結(jié)合教學(xué)計劃，開展各類較為常見且廣受喜愛的游戲，例如，踢毽子、跳繩、打沙包、丟手絹等集運動、思維等于一體的游戲，讓青少年在歡快的游戲玩耍中放松心情，緩解生活、學(xué)習(xí)壓力。D、社會實踐與勞動相關(guān)的活動：結(jié)合柳河學(xué)校目前的資源與環(huán)境狀況，定期代領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)田去體驗生活、參加植樹節(jié)以及各類社會公益實踐活動，以此對青少年進行歷練，讓其深切體會農(nóng)民的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生獨立、吃苦耐勞的良好品格，加強團隊合作精神，為今后的學(xué)習(xí)生活與工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（1）、當(dāng)學(xué)校資源與校外設(shè)備和諧配置的情況下，校本課程才可以順利進行編輯，關(guān)于柳河學(xué)校少年宮實踐活動上升為校本課程的實踐行為，已經(jīng)取得了一定的成果，此項活動遵從柳河學(xué)校課程開發(fā)委員會的領(lǐng)導(dǎo)，在職教師與所有的課程編寫員工本著"突出教學(xué)重點，服務(wù)學(xué)生"的工作理念，在工作中，能夠吃苦耐勞，辛勤工作，盡量能夠突出柳河學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)特點，重點圍繞學(xué)校實際的教學(xué)課程進行展開。目前，柳河學(xué)校的編輯項目已經(jīng)進入實質(zhì)工作階段。

（2）、校本課程編寫要求：柳河學(xué)校地理位置較為偏遠，與其他地區(qū)相比，缺乏明顯的地域文化特色，而且學(xué)校設(shè)備與教學(xué)環(huán)境不夠優(yōu)越，仍屬于農(nóng)村學(xué)校的范疇，受這些因素的限制，柳河學(xué)校的教師與校本課程編寫人員思想不夠開放、個人視野以及專業(yè)知識相對狹隘，這在某種程度上加大了課本教程編寫校本課程的編寫難度，根據(jù)現(xiàn)階段國家對課程管理的相關(guān)要求，已經(jīng)掌握了對課程資源的合理分配與管理組織，從而控制、管理學(xué)校的課程設(shè)置權(quán)利。針對學(xué)校缺乏創(chuàng)新精神，經(jīng)過時間的磨練已經(jīng)逐漸失去原有的學(xué)校特色，而仔細核查后即將發(fā)現(xiàn)，每所學(xué)校都有自己獨特的文化底蘊與教學(xué)歷史，這些都是其學(xué)校特色的重要組成部分。因此，柳河學(xué)校在編制校本課程的過程中，始終堅持"聯(lián)系實際教學(xué)，打造學(xué)校特色"的編制理念，根據(jù)柳河學(xué)校農(nóng)村少年宮各項活動的開展情況、學(xué)生參與程度、活動成果等進行校本課程編寫，使校本內(nèi)容成為實踐活動的高度總結(jié)，并對整個活動過程的不足之處提出解決措施，讓廣大農(nóng)村青少年真正從少年宮活動中受益。除此之外，綜合學(xué)校編寫團隊實力與教學(xué)效果，對與此相關(guān)的校本課程進行開發(fā)，使之更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。

（3）、校本課程編寫團隊情況：為了實現(xiàn)少年宮活動的舉辦價值，給更多的孩子提供豐富的課外生活，借助形式眾多的活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并逐漸開發(fā)每位學(xué)生自身所具的潛能，在愉快的活動氛圍中進一步減緩學(xué)習(xí)壓力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，對此參與編寫校本課程的教師較能吃苦耐勞，其多是柳河學(xué)校農(nóng)村少年宮各個活動的指導(dǎo)教師，經(jīng)過對少年宮活動的親身監(jiān)督，對于活動所用器材、廠址、設(shè)備等的配備，以及活動的流程等擁有較為深刻的認識，編寫內(nèi)容的第一手資料，其對學(xué)生的表現(xiàn)、活動安排是否適當(dāng)、其對柳河學(xué)校整體的影響等有較客觀的認識，能夠在編寫過程中，提供實踐資料，更加關(guān)注學(xué)生在此過程中的收獲，以為孩子提供一個和諧、健康、廣闊的發(fā)展空間，真正實現(xiàn)少年宮活動的舉辦價值，并融合自身對此項活動的看法與建議，進一步完善校本課程的編寫。

3、活動總結(jié)：

學(xué)生是少年宮活動舉辦的主體，為建立一個良好的活動氛圍，讓學(xué)生在各類活動、游戲中收獲課堂以外的知識，使其各方面的能力都能得到開發(fā)與鍛煉，為對此類活形成理論知識，將少年宮活動上升為校本課程編寫的工作，已經(jīng)得到柳河學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，并對此配備了相應(yīng)的專家，以解決編寫過程中的相關(guān)信息問題，在編寫過程中，團隊成員秉著"理論與實踐緊密結(jié)合"的編寫理念，從實踐活動中總結(jié)相關(guān)理論，并為此項活動提供理論支持，讓柳河學(xué)校的校本課程編寫工作順利展開，取得優(yōu)異的成績。

參考文獻

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