少年宮科普工作計(jì)劃精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇少年宮科普工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2020年3月，在縣文明辦、教育局的直接指導(dǎo)下，按照財(cái)政部、中央文明辦、教育部有關(guān)文件要求，我校創(chuàng)建了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，并有序、有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和滿足學(xué)生課外活動(dòng)要求為目的，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以開(kāi)展活動(dòng)為平臺(tái)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，少年宮的各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。真正發(fā)揮了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮思想建設(shè)陣地、文體活動(dòng)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐基地的職能?，F(xiàn)將我校少年宮創(chuàng)建以來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)和推動(dòng)下，按照“覆蓋廣、花錢(qián)少、抓得住”的原則，扎實(shí)推進(jìn)了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)?？h文明辦、教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到我校檢查指導(dǎo)鄉(xiāng)村少年宮工作，了解少年宮的建設(shè)及運(yùn)行情況，仔細(xì)詢問(wèn)少年宮各功能室的使用和輔導(dǎo)教師的配備情況，認(rèn)真查閱了少年宮的制度、方案、計(jì)劃、記錄等相關(guān)檔案資料，并針對(duì)少年宮的建設(shè)與少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了詳細(xì)的交流，對(duì)我校的少年宮建設(shè)工作給予了肯定，同時(shí)對(duì)少年宮的管理和使用存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)。學(xué)校高度重視鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，把鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作作為學(xué)校特色工作來(lái)抓，切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)主地、農(nóng)村未成年人文體活動(dòng)平臺(tái)和農(nóng)村未成年人社會(huì)實(shí)踐基地的功能，扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，營(yíng)造更加濃厚的鄉(xiāng)村少年宮氛圍，讓學(xué)生在鄉(xiāng)村少年宮快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮組織管理

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了順利推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作的領(lǐng)導(dǎo)，中都中心小學(xué)成立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：吳瑞能（中都鎮(zhèn)黨委副書(shū)記，分管教育）

副組長(zhǎng)：鄧建軍（校長(zhǎng)），“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”主任

鐘敏光（副校長(zhǎng)），“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”副主任

邱宏雄（工會(huì)主席），“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”副主任

成 員：丘錦雄 何永幀 何宜昌 劉梅芳李麗英 丘文貴

江曉紅 林建鳳 鄭元菇 陳 慧 丘才珍

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在少先隊(duì)隊(duì)室，由林建鳳兼任辦公室主任。

（二）建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

少年宮的主人是農(nóng)村未成年人，少年宮運(yùn)行的組織主體是師資隊(duì)伍。為了使少年宮活動(dòng)正常開(kāi)展，我校精心挑選特長(zhǎng)教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)本校教師兼職少年宮輔導(dǎo)員，讓全體教師各展其能、各盡其材。聘請(qǐng)五枚武術(shù)傳承人作為校外輔導(dǎo)員到學(xué)校教授學(xué)生練習(xí)五枚拳。

1.教師輔導(dǎo)員隊(duì)伍

音樂(lè)合唱—— 丘琴蘭（本科學(xué)歷）

鼓號(hào)隊(duì)——陳慧（專科學(xué)歷）林建鳳（本科學(xué)歷）

美術(shù) ——林建鳳（本科學(xué)歷）

五枚拳——丘才珍（?？茖W(xué)歷）

籃球 ——鐘敏（專科學(xué)歷）

乒乓球—— 鐘晉連（?？茖W(xué)歷） 何宜昌（專科學(xué)歷）

羽毛球 ——鄭元菇（?？茖W(xué)歷） 劉梅芳（?？茖W(xué)歷）

讀書(shū)社 ——丘小青（專科學(xué)歷） 丘錦雄（?？茖W(xué)歷）

經(jīng)典誦讀——鄧福招（?？茖W(xué)歷） 彭玉平（本科學(xué)歷）

書(shū)法——丘建湘（?？茖W(xué)歷） 丘柏岳（專科學(xué)歷）

科技制作 ——張毓春（中專學(xué)歷）

圖書(shū)閱覽室——丘小青（?？茖W(xué)歷）

器材室 —— 邱新貴（?？茖W(xué)歷）

計(jì)算機(jī)室 —— 丘永保（?？茖W(xué)歷）

2.校外志愿者輔導(dǎo)員隊(duì)伍：五枚拳輔導(dǎo)：丘金連 邱德光

（三）成立少年宮項(xiàng)目活動(dòng)興趣班。

我校結(jié)合農(nóng)村孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了科技制作、五枚拳、美術(shù)、書(shū)法、聲樂(lè)器樂(lè)、體育、舞蹈、經(jīng)典誦讀等興趣班，共11個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。遵循自由選擇、自愿參與的原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，現(xiàn)在，每個(gè)興趣班均有學(xué)員20多名。

（四）建立健全相關(guān)制度。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為了讓少年宮管理規(guī)范化，活動(dòng)實(shí)效化，資金管理科學(xué)化，少年宮工作領(lǐng)導(dǎo)小組出臺(tái)了少年宮工作計(jì)劃、少年宮項(xiàng)目活動(dòng)方案和相關(guān)的制度和規(guī)定：少年宮輔導(dǎo)教師職責(zé)、少年宮協(xié)助輔導(dǎo)員職責(zé)、少年宮項(xiàng)目資金管理辦法、少年宮財(cái)務(wù)管理制度、少年宮財(cái)產(chǎn)管理制度、少年宮輔導(dǎo)老師考勤制度、少年宮活動(dòng)室管理規(guī)定等。現(xiàn)在，各種制度和規(guī)定已上墻。

三、加大投入，完善設(shè)施建設(shè)

（一）積極完善少年宮設(shè)施建設(shè)。

在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)中，我校利用半年的時(shí)間，改造和修繕了閑置的辦公室、場(chǎng)地，開(kāi)辟了舞蹈室、音樂(lè)室、美術(shù)室、科技室等活動(dòng)室。除此之外，學(xué)校還按“一室多用”原則，把學(xué)校實(shí)驗(yàn)室作為少年宮的科普活動(dòng)室，階梯教室作為我校鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀活動(dòng)室，把籃球場(chǎng)、操場(chǎng)作為五枚拳和體育興趣活動(dòng)場(chǎng)地，把夢(mèng)想課程教室作為書(shū)法活動(dòng)室?，F(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施已能滿足少年兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要。

（二）為了保障鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮正?；顒?dòng)，在上級(jí)的支持下，多方籌措資金，加強(qiáng)少年宮活動(dòng)場(chǎng)地和師資建設(shè)。

1.活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)：10萬(wàn)元

2.活動(dòng)器材：5萬(wàn)元

3.校外輔導(dǎo)員聘請(qǐng)：2萬(wàn)元

4.其他費(fèi)用：3萬(wàn)元

合計(jì)20萬(wàn)元。

四、結(jié)合中都特色合理安排活動(dòng)內(nèi)容

（一）開(kāi)展“五梅拳”活動(dòng)

中都中心小學(xué)的“五梅拳”活動(dòng)，近年來(lái)取得豐碩成果，

在省市乃至全國(guó)都具有影響力。學(xué)校每天大課間時(shí)間學(xué)生都在操場(chǎng)進(jìn)行五梅拳的演練。為了更好傳承五梅拳，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮聘請(qǐng)五枚武術(shù)傳承人到學(xué)校教授學(xué)生練習(xí)五枚拳。

(二)開(kāi)展藝體活動(dòng)

在音樂(lè)、美術(shù)、體育等方面開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣、家長(zhǎng)多支持的興趣班，增強(qiáng)趣味性，如美術(shù)、書(shū)法、舞蹈合唱、球類項(xiàng)目等，以提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。

（三）讀書(shū)、讀經(jīng)活動(dòng)

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讀經(jīng)典，讀名著，提高學(xué)生素養(yǎng)。讀名著主要面向3、4、5、6年級(jí)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀，主要面向一、二年級(jí)入學(xué)學(xué)生，打下國(guó)學(xué)基礎(chǔ)。

五、存在的困難

1.資金匱乏，制約鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮整體建設(shè)。

2.有專門(mén)特長(zhǎng)的專職輔導(dǎo)員缺乏，局限了活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展。

3.少年宮活動(dòng)場(chǎng)地有限，也局限部分活動(dòng)項(xiàng)目的正常開(kāi)展。

4.少年宮管理機(jī)制不夠完善。

六、今后的設(shè)想

1.完善少年宮管理機(jī)制，加大工作力度，努力把我校少年宮建設(shè)成少年兒童的活動(dòng)樂(lè)園。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，把我校少年宮工作做得更加完善。

3. 由于鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)專業(yè)人才缺乏，特別是藝術(shù)類師資配備不足，我們將拓展師資渠道，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的大力支持，從退休老師、校外特長(zhǎng)人員中聘請(qǐng)一些人員，充實(shí)少年宮輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。

4.根據(jù)我鎮(zhèn)風(fēng)俗文化特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)地方特色興趣班“五枚拳興趣班”。把我們家鄉(xiāng)的文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

為了讓學(xué)生享受到更公平的教育，為了讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展，我們會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作管理更加規(guī)范化、活動(dòng)更加實(shí)效化，讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正發(fā)揮青少年思想品德建設(shè)陣地、文體活動(dòng)平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐基地的職能。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】：科普資源 未成年人 科學(xué)素質(zhì)

未成年人科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是國(guó)民綜合素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎全民族發(fā)展大計(jì)，決定我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的科技實(shí)力?？破召Y源的利用能夠最直觀地向未成年人展示科學(xué)原理，最直接地使未成年人掌握科學(xué)方法，最有效地使未成年人獲得科學(xué)資料，最高效地使未成年人記憶科學(xué)知識(shí)。因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于如何充分有效利用科普資源。

一、社會(huì)、學(xué)校及家庭是科普資源的主要來(lái)源

培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，提高未成年人的科技素質(zhì)，僅靠學(xué)校的教育是不夠的，社會(huì)和家庭是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，是科技教育的重要輔助資源，所以應(yīng)把社會(huì)和家庭納入教育的范圍。以學(xué)校為主體，大力進(jìn)行社會(huì)、家庭資源整合，做到有主有次，校內(nèi)外相結(jié)合，營(yíng)造科技氛圍，充分利用資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)造出科技教育的操作體系，使未成年人在學(xué)校、社會(huì)、家庭都能受到科技教育，從而達(dá)到全面提高未成年人科技素質(zhì)的目的。

社會(huì)有眾多資源可供開(kāi)發(fā)利用，如參觀科技館、博物館、種植園區(qū)、生物研究所、科普知識(shí)展等，家庭生活中的音像傳媒、生活小竅門(mén)、書(shū)籍等都可以作為對(duì)未成年人科學(xué)教育的平臺(tái)。因此，應(yīng)以學(xué)校為主體，大力進(jìn)行社會(huì)、家庭資源整合，做到有主有次，校內(nèi)外相結(jié)合，營(yíng)造科技氛圍，充分利用資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)造出科普教育的操作體系，發(fā)揮它潛在的巨大作用，使未成年人在學(xué)校、社會(huì)、家庭都能受到科普教育，從而達(dá)到全面提高未成年人科技素質(zhì)的目的。

要使青少年科技教育活動(dòng)普及、持久、有效地開(kāi)展下去，首要的問(wèn)題必須解決領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)問(wèn)題.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，才有助于學(xué)?？破召Y源開(kāi)發(fā)利用。以上級(jí)主管部門(mén)為工作指導(dǎo)，建立以分管校長(zhǎng)---教科處和少先隊(duì)大隊(duì)部或團(tuán)委---科技輔導(dǎo)員――班主任――各科技小組的校園網(wǎng)絡(luò)體系，層層負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。建立青少年科技教育專家科普委員會(huì)和青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)，形成以學(xué)校為主體，向社會(huì)、家庭輻射的網(wǎng)絡(luò)體系。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)體系，是開(kāi)展科技教育活動(dòng)的前提條件，培養(yǎng)未成年人的科技素質(zhì)才有指導(dǎo)方向，才能有組織、有目的、有序的開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展依靠領(lǐng)導(dǎo)組織解決教師配備、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，把活動(dòng)納入到教學(xué)內(nèi)容之中，活動(dòng)開(kāi)展才能得到保證。

學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的科普資源的整合互補(bǔ)，所形成的科技教育氛圍，給未成年人學(xué)習(xí)科技知識(shí)，運(yùn)用科技技能提供了廣闊的天地，科技教育實(shí)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)設(shè)良好的科技教育環(huán)境能潛移默化、行之有效影響未成年人的行為與情感，陶冶情操、鍛煉意志，激發(fā)他們科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣.能充分發(fā)揮環(huán)境育人、塑造人作用。

科普資源的利用還要結(jié)合科普器材、科普?qǐng)鲳^的利用。

科技教育不僅僅傳授知識(shí)，更要掌握使用儀器的技能，以及科技方法和科技能力。只有在具備豐富的科技知識(shí)和技能的同時(shí)，未成年人才能逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和高尚的科學(xué)道德修養(yǎng)。學(xué)校要確定以普及科技基礎(chǔ)知識(shí).緊密聯(lián)系社會(huì)生活、樹(shù)立科學(xué)態(tài)度、養(yǎng)成科學(xué)品質(zhì)為目標(biāo)的科技教育，通過(guò)各種有效途徑，向未成年人介紹科技知識(shí)，發(fā)展未成年人科技創(chuàng)新的技能，培養(yǎng)未成年人的科技素質(zhì)。

科技知識(shí)、技能的內(nèi)化、升華有利于逐步形成一個(gè)人的科技能力。但是，任何科技問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與掌握除了必須具有一定的科技知識(shí)、技能與能力之外，還必須具備一定的科技精神?？萍冀逃^(guò)程是未成年人參與科技實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)綜合系統(tǒng)工程。未成年人只有在參與科技實(shí)踐活動(dòng)中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)，最終徹底解決問(wèn)題。下面分幾個(gè)方面陳述：

（一）學(xué)?？萍冀逃?。

青少年科技教育活動(dòng)，由主要領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，把此項(xiàng)工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容中，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，將科技課安排到每周的課表中。

科技教師的水平?jīng)Q定著科技課的質(zhì)量?？萍冀處熑狈蛩讲桓叩默F(xiàn)狀，必須通過(guò)多種渠道解決師資問(wèn)題，讓在職的科技教師分期分批進(jìn)修，系統(tǒng)學(xué)習(xí)科技知識(shí)及科技課的教法，提高科技課的質(zhì)量，設(shè)立專、兼職科技輔導(dǎo)員。面向社會(huì)招聘有科技特長(zhǎng)的教師任教。每年舉辦一次全校性的青少科技教育競(jìng)賽活動(dòng)和成果展覽。建立科技作品陳列室.未成年人建立科技教育活動(dòng)成長(zhǎng)檔案。

（二）社會(huì)科技教育

整合校外科學(xué)教育資源，建立校外科技活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)?？茖W(xué)課程相銜接的有效機(jī)制。充分利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學(xué)素質(zhì)服務(wù)；加強(qiáng)現(xiàn)有青少年宮、兒童活動(dòng)中心等綜合性未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所的科普教育功能，建設(shè)青少年科技活動(dòng)中心等專門(mén)的科普活動(dòng)場(chǎng)所。發(fā)揮社區(qū)教育在未成年人校外教育中的作用。

每期定期組織未成年人參觀科技博物館，讓未成年人了解科學(xué)的歷程，當(dāng)前科學(xué)的動(dòng)態(tài)，科學(xué)的發(fā)展。

組織或號(hào)召未成年人利用課外時(shí)間積極參加的各種科普活動(dòng)。讓未成年人的科學(xué)技能得到提高，讓向未成年人的創(chuàng)新能力有一個(gè)發(fā)展的場(chǎng)所。

青少年科技教育活動(dòng)的開(kāi)展，必須有社會(huì)各界的關(guān)心與支持，因此，以學(xué)校為主體，實(shí)施有效的措施辦法：

定期聘請(qǐng)科技專家來(lái)校給未成年人進(jìn)行科普講座、授課。

積極組織未成年人參加社會(huì)公益科普活動(dòng)，讓未成年人盡可能的多接觸社會(huì)，擴(kuò)大知識(shí)面。與有關(guān)單位聯(lián)系，解決未成年人課后實(shí)踐的場(chǎng)地。

（三）家庭科技教育

對(duì)未成年人的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)有著重要的作用。要使家長(zhǎng)知道科技的重要性，支持并介入此項(xiàng)活動(dòng)之中.因此：聘請(qǐng)科技專家，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科普講座。建立青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展科教活動(dòng)。通過(guò)青少年科技教育活動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，使更多的家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，使更多的人都來(lái)關(guān)心和支持科教工作。對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，提高父母的科學(xué)素質(zhì)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)也是非常重要的，父母科學(xué)素質(zhì)對(duì)于未成年人的科學(xué)青少年文化素質(zhì)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)有直接的關(guān)系。

家長(zhǎng)自身加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)多了解科學(xué)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常看書(shū)看報(bào)，通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的科學(xué)素質(zhì)。

（四）各種媒體為載體，擴(kuò)展未成年人的科學(xué)視野。

利用媒體的傳播，讓未成年人能夠了解報(bào)紙上、書(shū)刊上介紹的關(guān)于一些科協(xié)的新的進(jìn)展，而且能夠用批判的眼光來(lái)看，哪些報(bào)道是正確、哪些是錯(cuò)誤。這些對(duì)于參與社會(huì)的決策是非常的重要。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，讓未成年人更快更好的了解當(dāng)前科學(xué)的動(dòng)態(tài)，從而擴(kuò)展未成年人的科學(xué)視野。

以創(chuàng)新大賽為平臺(tái)，展示未成年人的科學(xué)才華。每年全國(guó)組織的青少年科技創(chuàng)新大賽，為未成年人提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓未成年人在自作中，在參觀別人的作品中創(chuàng)新能力得到提高，從而使未成年人的科學(xué)素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)。1、組織未成年人全員參與學(xué)校的創(chuàng)新大賽活動(dòng)。2、組織未成年人參觀每年一度的區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)等各級(jí)創(chuàng)新大賽。讓未成年人在參觀中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。使未成年人的科學(xué)素質(zhì)得到更好的提高。

此外，科教活動(dòng)需要必要的設(shè)備、經(jīng)費(fèi)可由學(xué)校、社會(huì)和家庭通過(guò)多方面共同籌措，形成一套完善的科教體系，使活動(dòng)開(kāi)展得到保證。

（五）科普活動(dòng)為核心，提高未成年人的科學(xué)興趣。

開(kāi)展多種形式的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)未成年人對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及交流合作、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展課外科技活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)科普宣傳中對(duì)成年人的獨(dú)特影響作用。以活動(dòng)為載體，通過(guò)科普活動(dòng)這一科普資源來(lái)提高未成年人的科學(xué)興趣，達(dá)到培養(yǎng)未成年人科學(xué)素質(zhì)的目的。

抓好常規(guī)活動(dòng)。每年的科普活動(dòng)月，全校開(kāi)展小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓未成年人在活動(dòng)中學(xué)習(xí)科普知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)技能，提高科學(xué)素質(zhì)。

組織未成年人開(kāi)展好各種宣傳活動(dòng)。如：世界環(huán)境日等普及保護(hù)生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康知識(shí)宣傳和心理咨詢、心理指導(dǎo)、安全避險(xiǎn)、青少年安全知識(shí)宣傳和體驗(yàn)活動(dòng)、青少年環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。加強(qiáng)“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”和崇尚科學(xué)文明、反對(duì)愚昧迷信的宣傳教育。讓未成年人在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)，在活動(dòng)中用科學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)未成年人科學(xué)素質(zhì)的目的。

二、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是有效利用科普資源提高未成年人科學(xué)素質(zhì)的手段

體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一；意識(shí)到提出問(wèn)題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問(wèn)題常常需要作出假設(shè)；意識(shí)到科學(xué)探究可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)；意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷；體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)，需要與人交流和合作。研究性學(xué)習(xí)，輔助科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)分五個(gè)階段進(jìn)行：?jiǎn)栴}分析階段，信息收集階段，綜合研究階段，成果展示階段，反思階段。

三、科普知識(shí)的學(xué)習(xí)不是單一的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而是科學(xué)方法科學(xué)技巧的學(xué)習(xí)

習(xí)得科學(xué)的創(chuàng)新精神，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)包括科學(xué)精神的培養(yǎng)，堅(jiān)持孜孜不倦，事實(shí)求是，克服，墨守成規(guī)，才能終成正果。

習(xí)得科學(xué)的創(chuàng)新思維方法，思維也是一種力量，多角度思考，逆向思維，發(fā)散思維的培養(yǎng)也是科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

習(xí)得科學(xué)的實(shí)踐技巧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在合作中實(shí)踐，在交流中實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)踐，是求知的正確態(tài)度。做到這些，才能更好地利用科普資源培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。

最后，反思與自我反思，評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，總結(jié)利用科普資源習(xí)得的知識(shí)技巧方法，教師、未成年人、家長(zhǎng)、社會(huì)都不能漏掉這一任務(wù)，教者、受教者將它們記錄下來(lái)，為下一輪學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，在不斷反復(fù)中逐步提高科學(xué)素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】：