?？平虒W(xué)論文精品(七篇)

[41]李瑞芬.比較閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山西師范大學(xué)，2015.

[42]陳曉雪.比較閱讀法在小學(xué)文言文教學(xué)中的應(yīng)用[D].哈爾濱師范大學(xué)，2015.

[43]辛星.小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)探究[D].遼寧師范大學(xué)，2006.

[44]邵正斌.初中英語閱讀課堂教學(xué)模式探究.校園英語（上旬），2015（7）

[45]林妃霞.初中英語閱讀訓(xùn)練及技巧點撥.考試周刊，2015（75）

[46]劉偉芳.淺談初中英語閱讀教學(xué)方法策略.未來英才，2016（19）

[47]陳萍.語文教學(xué)中批判性思維的缺失及培養(yǎng)的可行性和必要性[J].黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2014（04）

[48]張雪輝.論批判性思維在語文教學(xué)中的建構(gòu)[J].現(xiàn)代語文（教學(xué)研究版），2014（08）

[49]張曉斌，閆永兵.新課標(biāo)下的初中語文閱讀教學(xué)新模式探討[J].文理導(dǎo)航（下旬），2013（05）

[50]楊洪波，周漢添.發(fā)展學(xué)生閱讀能力的物質(zhì)和人文環(huán)境的建構(gòu)[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（02）

[51]徐文凱，盧娟.對名著閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的思考[J].語文教學(xué)通訊，2015（26）

[52]羅清旭.“批判性思維的結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及其存在問題”，江蘇教育研究，2014（4）

[53]李楠.構(gòu)建小學(xué)語文閱讀審美教學(xué)的研究.課程教育研究，2014（20）

[54]曾錦霞.小學(xué)語文閱讀合作學(xué)習(xí)模式探究.考試周刊，2016（67）

[55]龐月.對小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略初探.作文成功之路（中旬），2014（10）

[56]齊雅萍，鄧鑫.大連市初中語文學(xué)科教育教學(xué)調(diào)研報告[J].大連教育學(xué)院學(xué)報.2016（2）.

[57]嚴(yán)奇景.字詞雖小，文章卻大——也談初中語文字詞教學(xué)[J].中華活頁文選（教師版），2016（6）.

[58]林奕峰.書聲瑯瑯能致遠(yuǎn)腹有詩書氣自華——初中語文課堂朗讀教學(xué)策略探究[J].讀書文摘，2016（14）.

[59]付煜.探究性閱讀的異化及其對策[J].江西教育科研，2007（8）.

[60]王小珠.運用探究式教學(xué)提高課堂教學(xué)效率[J].廣東教育（教研版），2007（Z1）.

[61]靳玉樂.探究教學(xué)的實施：理念與策略[J].網(wǎng)絡(luò)科技時代，2007（13）.

[62]徐學(xué)福，宋乃慶.新課程教學(xué)案例引發(fā)的思考[J].中國教育學(xué)刊，2007（6）.

[63]錢靜.宏觀解讀和微觀解析相結(jié)合創(chuàng)設(shè)高效課堂—關(guān)于高中英語閱讀課有效教學(xué)的探究[J].英語教師，2015，（09）：89-94.

[64]劉慶瑜，李湄，黃慧.高中英語閱讀課堂教學(xué)中的教師提問與課堂互動[J].江西教育學(xué)院學(xué)報，2014，（01）：190-192.

篇(2)

    五年來，我一直扎扎實實勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，在德、能、勤、績方面成績顯著。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報中學(xué)語文高級教師條件。

    我申報中學(xué)語文高級教師的理由是：     一、師德高尚健康，教育觀念正確先進(jìn)。

    我有高尚、健康的師德。我熱愛生于斯長于斯的中國，對黨無限忠誠，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在各方面都從嚴(yán)從高要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。熱愛每個學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。我有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學(xué)的教育模式。講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績顯著。

    我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。我認(rèn)為，教育必須為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務(wù)。在實際教學(xué)中，我注重教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。

    二、基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識扎實，具有科學(xué)優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)。

語文學(xué)科的知識性決定了語文教師應(yīng)具有"專"與"博"的知識結(jié)構(gòu)。從教十年，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識、教育專業(yè)知識、文化科學(xué)知識，以廣博的知識開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)的實踐。

我堅持有目的，有計劃地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。我自學(xué)語文研究生課程，經(jīng)常通過報刊雜志書籍網(wǎng)絡(luò)資源了解本學(xué)科教育教學(xué)最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)教育方式，廣采與語文有關(guān)的知識，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐，知識結(jié)構(gòu)常新常進(jìn)。平時，涉獵贊科夫的"教學(xué)的發(fā)展"、布魯諾的"知識結(jié)構(gòu)" 、蘇霍姆林斯基的"發(fā)展智力"，研究葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實解決教學(xué)實際問題。

    《學(xué)記》說："學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……"我在傳授知識汲取知識上進(jìn)取，做一個充滿"文學(xué)細(xì)胞"的雜家。

    1998年1月到1999年6月，我參加了由廣東教科所、華南師大教科所聯(lián)合開辦的語文教育科學(xué)研究法研究生課程班學(xué)習(xí)，并獲得結(jié)業(yè)證書。我參加了學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)、英語培訓(xùn)，參加廣東省統(tǒng)一考試，已過計算機初級、中級。

    2001年到2002年，利用雙休日參加了由廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組辦的語文課堂優(yōu)化研究、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、漢語和漢文化、中國民俗學(xué)、普通話與誦讀藝術(shù)等六門課程的學(xué)習(xí)。

    三、教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富。

    （一）教學(xué)能力方面：

    我能正確理解、運用掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，"雙基"教學(xué)扎實。人們說："一個好老師，應(yīng)有一張巧嘴一筆好字能分析、寫好文章。"本人個人素質(zhì)好，普通話動聽標(biāo)準(zhǔn)，字端正美觀，平時博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學(xué)有示范性，能帶出一大批語文方面冒尖的學(xué)生。

    高中語文教學(xué)過程是一個嚴(yán)密的螺旋上升的過程。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，充滿魅力的語言是語文教學(xué)取得成功的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語，力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。自己的電腦水平高，花時間制作優(yōu)秀課件，加大課堂容量，擴展學(xué)生視野，電腦上課率97%以上。

    我講究情境教學(xué)，經(jīng)常讓學(xué)生走出斗室，從生活中掇取素材，多"看"；借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，營造一種美的境界，讓學(xué)生在課堂上入迷地"聽"也入心地寫；我收集許多有趣味有延展性的題目，讓學(xué)生投入思考，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助作文教學(xué)，要求學(xué)生摘抄剪貼互評習(xí)作，每學(xué)期讓學(xué)生自選題目，寫出兩篇研究性論文。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生進(jìn)行五項任務(wù)完成達(dá)標(biāo)：①語文知識的傳授；②語文能力的培養(yǎng)；③發(fā)展學(xué)生的智力；④進(jìn)行思想政治教育；⑤進(jìn)行道德審美教育。

    總之，在工作上，我認(rèn)真踏實一絲不茍，講質(zhì)量講效率。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)（這些檢查一向為優(yōu)秀），每堂課都要求自己達(dá)到既定效果，學(xué)生語文能力強，所教的學(xué)生高考成績相當(dāng)優(yōu)秀。組織語文第二課堂活動小組，培養(yǎng)學(xué)生演講與口才、辯論能力。能正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師。每年承擔(dān)一次校級公開課，受到好評，是優(yōu)質(zhì)課。

    （二）教學(xué)經(jīng)驗豐富：

    我原在中師四年，教"文選""語基"兩門課程，是學(xué)校骨干教師，把關(guān)教師，備課組長，教學(xué)成績優(yōu)異，勝任由低年級到高年級循環(huán)教學(xué)，并一直擔(dān)任班主任，所帶班一直是校先進(jìn)班集體，多次評為校標(biāo)兵班。

    97年調(diào)到南海一中后，我的教學(xué)態(tài)度仍保持著一貫的認(rèn)真性，責(zé)任感相當(dāng)強。在一中，我一直是教兩個班語文，任一個班班主任。班主任方面講究"勤"，注意言傳身教，"學(xué)高為人師，身正為人范"，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生。重班主任工作藝術(shù)，熱愛關(guān)心學(xué)生，有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教，對好、中、差學(xué)生實行分層管理，分類推進(jìn)，對學(xué)生實行"做人、知識"雙方面教育，經(jīng)常找學(xué)生個別談心，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學(xué)生合作能力，特色是實行分層勵進(jìn)教育教學(xué)管理模式，"一幫一"活動。所教班一直是校優(yōu)秀班集體，多次被評為校標(biāo)兵班，有很好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好，成績居年級前列，高考成績好。

    四、工作勤奮，工作量大，成績優(yōu)異。

    1 、工作量大：

    1998年度至1999年度，我教高中語文二年級，共2個班，周15節(jié)課，任班主任。

    1999年度至2000年度，我教高中語文一年級，共2個班，周13節(jié)課，任班主任。

    2000年度至2001年度，我教高中語文二年級，共2個班，周15-21節(jié)課，任副班主任。

    2001年度至2002年度，我教高中語文二年級，共2個班，周15節(jié)課以上，任副班主任。

    2002年度至2003年度，我教高中語文三年級，共2個班，周22節(jié)課以上，任副班主任。

    2、成績優(yōu)異：

    我一直認(rèn)為，一個優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學(xué)生正確的知識，學(xué)習(xí)知識的規(guī)律和方法，另一方面又要勤奮。我是一個嚴(yán)格勤快的老師。我對所教的學(xué)生一個都不放棄，耐心細(xì)心地教導(dǎo)他們。我所教班語文整體水平高，差生轉(zhuǎn)化明顯，有一大批高才生。96年度我教的兩個畢業(yè)班在省中師"文選"統(tǒng)考中，取得平均分85分以上（百分制）的優(yōu)異成績，在省名列前茅，獲得省教委的高度評價。2003年我教的南海一中兩個b班在全國語文高考中分別獲得平均分521．3分和512．11分的好成績（2003年?？拼髮線為500分），我班參加考試125人，語文上重點線5人（最高分753分，年級第2名），上本科線48人，上大專線112人（總上線90%），兩班語文高考成績在年級7個b班中居第一第二，尖子生人數(shù)與幾乎a班齊平，總成績與a班原始分只相差1分左右。這種語文成績是南海一中b班首例。學(xué)生充滿了感激之情，好幾個學(xué)生在南海一中網(wǎng)上留言"春輝老師，您是一位優(yōu)秀的老師，您是南海一中最勤奮的老師，您用最適合我們的方式教育我們，我們非常感謝您……"

篇(3)

作為小學(xué)教導(dǎo)主任，在過去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢？下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任的述職報告，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告1

本學(xué)期，教導(dǎo)處在鄉(xiāng)總校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，完善教研組的職能和加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。

領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

本學(xué)期教導(dǎo)處分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認(rèn)真?zhèn)湔n、為上好公開課做好充分的準(zhǔn)備工作。聽課的教師都能認(rèn)真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節(jié)公開課進(jìn)行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。我校還注重對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，分別派教師出外學(xué)習(xí)取經(jīng)小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)2016小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)2016。

二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求每一位任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處并對教師的教案進(jìn)行定期的檢查，及時反饋給科任教師。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強教師們對學(xué)生作業(yè)的批改，力求每一位教師要做到：認(rèn)真批改、及時批改、及時講評。讓作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用。

(4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。

四、存在問題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告2

在過去的一個學(xué)期里，我的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!

總結(jié)本學(xué)期的工作，我執(zhí)教六年級一班的數(shù)學(xué)課及教導(dǎo)處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學(xué)、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學(xué)籍管理、檔案管理等事務(wù)性工作。本學(xué)期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學(xué)生、對教師、對工作、對學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。

對學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學(xué)科而放松對自己的要求，英語學(xué)科更要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，我堅持認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，還經(jīng)常到網(wǎng)上收集與授課相關(guān)的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿。

更多的是學(xué)生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，關(guān)注上課特別調(diào)皮的學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師真的是在關(guān)心他們，這樣學(xué)生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節(jié)課沒去上，學(xué)生總會圍上白老師問為什么?我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個教師，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我堅信：只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

二、對教師負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展著想。

新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。

教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優(yōu)課領(lǐng)先課，讓教師有一個練兵的機會，學(xué)習(xí)的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過外出學(xué)習(xí)、校培、自培達(dá)到熟練掌握并運用于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，讓教師受益，學(xué)生受益。

三、對工作負(fù)責(zé)，增強服務(wù)意識。

作為教導(dǎo)主任，我努力做好校長的助手，并協(xié)調(diào)好教師，認(rèn)真細(xì)致地做好以下幾方面工作：

1、在校長的指導(dǎo)下，制訂切實可行的教育教學(xué)工作計劃、教師培訓(xùn)計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性，并注重總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

2、制訂教導(dǎo)處工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，為學(xué)校量化考核考評教師提供有力依據(jù)。

3、認(rèn)真做好課程設(shè)置、課表安排工作。

嚴(yán)格按課程計劃開足開齊課程。

4、組織、審查各年級學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，各年級組備課、作業(yè)檢查計劃，各教研組教學(xué)教研活動計劃。

5、開學(xué)初，為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補。

6、學(xué)期初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。

7、對各年級的教案、作業(yè)、備課等及時進(jìn)行常規(guī)檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結(jié)。

8、對學(xué)校月考、學(xué)期中檢測組織工作(監(jiān)考、閱卷、判卷、登統(tǒng)、成績冊)進(jìn)行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。

9、組織開展"期中教學(xué)質(zhì)量分析會"，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

10、安排"優(yōu)課領(lǐng)先"活動及領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升。

11、組織安排值周工作(衛(wèi)生、紀(jì)律、課間監(jiān)管、教師辦公)、值班工作，并不定時進(jìn)行檢查。

12、對照評估實施細(xì)則，組織整理細(xì)化檔案工作，迎接教育局及鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)評估檢查。

13、負(fù)責(zé)傳達(dá)上級各項通知。

四、對學(xué)校負(fù)責(zé)，反思存在的不足。

任何事情都是在不斷的反思--改進(jìn)--再反思--再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善。教導(dǎo)處工作還存在許多需改進(jìn)的地方：

1、需要加強校本課程開設(shè)，爭辦特色一流學(xué)校。

2、培養(yǎng)青年教師方面：應(yīng)創(chuàng)造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進(jìn)來，人人都能成為學(xué)校教育教學(xué)骨干，大力提升教師素質(zhì)。

3、學(xué)校的每一項工作，都需要注重過程與結(jié)果的統(tǒng)一，以優(yōu)化的過程去爭取優(yōu)化的結(jié)果，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。

教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，作為教導(dǎo)主任，需要我更多的耐心和細(xì)心。我將繼續(xù)一如既往地盡自己的最大努力為學(xué)校服務(wù)，為各位教師服務(wù)，為廣大學(xué)生服務(wù)。

最后，衷心地期盼我們的學(xué)校越辦越好，越辦越有特色!

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告3

時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，2016悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現(xiàn)將思想與工作總結(jié)如下：

一、主要工作任務(wù)

本年度我的工作崗位是教導(dǎo)主任，主要工作任務(wù)是主抓學(xué)校藝術(shù)教育工作;專科管理;裝備工作以及信息技術(shù)管理工作。

二、政治思想方面

堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真做好本職工作，以積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作，勤學(xué)善思，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求圓滿。

三、工作方面

(一)從五個方面抓好學(xué)校藝術(shù)教育工作。

1、我能立足于課堂教學(xué)，做到深入教學(xué)一線，在音樂課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式上，大膽嘗試開展器樂教學(xué)，經(jīng)過四年來的實踐經(jīng)驗，形成適合本校學(xué)生的器樂教學(xué)模式。

2、努力抓好三隊建設(shè)，三隊是學(xué)校藝術(shù)教育的一大提升，也是引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各隊聘請了專業(yè)教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經(jīng)形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設(shè)趨于成熟階段。

3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質(zhì)量，在陽光課堂開展中，我能深入學(xué)年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，盡自己最大的努力做好協(xié)調(diào)工作。

4、抓好體育大課間工作，大課間是學(xué)校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學(xué)校大課間開展有序、規(guī)范、實現(xiàn)了全員運動的目標(biāo)，結(jié)合本年度的花樣跳繩比賽和武術(shù)操的訓(xùn)練以及輪滑特色課堂的開展，學(xué)生的體能整體呈上升趨勢。

5、在全校成功開展了變廢為寶的學(xué)生活動。

豐富校園文化，提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新環(huán)保意識。

(二)做好裝備的月報統(tǒng)計工作和學(xué)校儀器裝備各項統(tǒng)計上報工作。

(三)做好信息技術(shù)工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務(wù)平臺開展，做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準(zhǔn)備工作。

(四)抓好?？频某Ｒ?guī)教學(xué)工作。

四、工作業(yè)績方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區(qū)舉辦的學(xué)生單項比賽中，我校有21名同學(xué)參加區(qū)級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學(xué)參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區(qū)首屆舞蹈節(jié)獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。

五、業(yè)務(wù)能力方面

工作至今，我始終堅持和注重對自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提升，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，為提高自身的綜合素質(zhì)，增強工作的實效性，主動與組內(nèi)教師研究課堂教學(xué)和業(yè)務(wù)能力的提升對課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用等問題進(jìn)行教研探究。

作為教導(dǎo)主任，我必須要嚴(yán)格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，才能不愧對自己。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的工作信念，我將繼續(xù)努力前行，發(fā)揮自己的余力，為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任與義務(wù)。

我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。

小學(xué)教導(dǎo)主任述職報告4

我一直擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學(xué)年，我任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，2001--2005學(xué)年，在這5年間，我校畢業(yè)班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進(jìn)村級小學(xué)光榮稱號。

我為學(xué)校撰寫了經(jīng)驗總結(jié)向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了：_鎮(zhèn)2002小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，_鎮(zhèn)2003年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，_鎮(zhèn)2004小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，_鎮(zhèn)2005年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。

本人自任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任工作。十年來，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅持教改理念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模式，帶領(lǐng)教師實踐課堂教學(xué)改革。鼓勵教師參與繼續(xù)教育。

有計劃講實效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學(xué)生身心。在長期的教學(xué)工作中，積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗，練就了一套過硬的教學(xué)管理方法，有效實施教育教學(xué)，使學(xué)校面貌有了質(zhì)的改變，為學(xué)校教育做出了很大的貢獻(xiàn)?；仡櫩偨Y(jié)如下;

一、科研興教，加強培訓(xùn)，建立了一支科研型的教師隊伍。

1、指導(dǎo)培訓(xùn)，以"研"促教，以"研"興教。

任現(xiàn)職以來，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，(每期不少于20次)學(xué)習(xí)國家課程新標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)國內(nèi)外教學(xué)新理念;學(xué)習(xí)如何備課、上課;學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)反思，如何評課，如何評價學(xué)生等等。平時組織教師參加各種師資培訓(xùn)，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)，每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極進(jìn)取。

在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。_、_、_、_x、_、_等八位教師進(jìn)修大學(xué)本科課程，其中x、x、x、x等4位教師已獲得大學(xué)本科畢業(yè)。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學(xué)能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。由于建立了一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊，在我的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下各方面都獲得了突出成績，并有不少教師獲獎。如：_老師獲_市20072008學(xué)年度小學(xué)教育一等獎。_老師獲_市20072008學(xué)年度小學(xué)教學(xué)工作二等獎。

_老師獲2009年度_市優(yōu)秀班主任獎，袁茂芬老師獲2009年度_縣優(yōu)秀教師獎，_老師獲_縣2009--2010學(xué)年度小學(xué)教育三等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期指導(dǎo)一年級學(xué)生語數(shù)雙科期末檢測一等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加六年級語數(shù)雙科檢測一等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科檢測二等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2009年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加二年級語數(shù)雙科期末檢測二等獎。

_老師獲_鎮(zhèn)2011年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2011年秋期指導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2004年秋期輔導(dǎo)四年級學(xué)生雙科競賽一等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2009年春期指導(dǎo)學(xué)生參加三年級語數(shù)雙科競賽二等獎，_老師獲_鎮(zhèn)2008年秋期輔導(dǎo)學(xué)生參加四年級語數(shù)雙科競賽三等獎，_老師_鎮(zhèn)獲2010年春期輔導(dǎo)學(xué)生參加一年級語數(shù)雙科競賽三等獎……(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)。

2010年5月，我?guī)ьI(lǐng)教師成功地申請了市級課題《_x》。結(jié)合課題，我指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行相關(guān)的研究工作。作為課題負(fù)責(zé)人的我，在研究中起到了創(chuàng)新方面的模范作用。我撰寫的論文《_》作為課題的階段性成果，參加2010年_市教育學(xué)會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員x、x、x、x，x、x等9位教師均撰寫了論文，分別獲區(qū)級、市級論文獎。2011年3月25日。我在_小學(xué)給老師們上了一節(jié)課題示范課《_》，教師們都說從中學(xué)到了很多上課技巧。通過課題研究，促進(jìn)了我校教師業(yè)務(wù)水平的提高，其中，x、x、x三位年輕教師獲得了2010年x鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。(見電子模塊榮譽證)

二、自身培訓(xùn)，及時充電。

俗話說："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作為教導(dǎo)主任，平時我非常注重科研學(xué)習(xí)，十年來我積極創(chuàng)造機會到外地觀摩學(xué)習(xí)，或參加縣級以內(nèi)的各種培訓(xùn)，為更好地培訓(xùn)指導(dǎo)教師打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

2002年秋期參加鎮(zhèn)舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文。2004年11月，論文《_》被_出版社出版的《_》第_期刊用，并榮獲本期優(yōu)秀教研成果一等獎，2006年6月，論文《_》在全區(qū)小學(xué)教學(xué)論文評比活動中榮獲三等獎，2011年3月，論文《__》參加2010年_教育學(xué)會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)

二、學(xué)校的進(jìn)步，我傾注了心血。

我未調(diào)到_小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長長期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃?，缺少父母的關(guān)愛。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會，我總想找臺底躲進(jìn)去。

看著別人大把大把的領(lǐng)獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!"。自2001年我調(diào)任_小學(xué)教導(dǎo)主任以來，我加強對學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。

在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學(xué)生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分，及時對師生總結(jié)反饋;四是對班主任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。

要求教師們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過與家長一起共同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)自覺了;五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過努力，_小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。

從2001-2005年，我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，特別是2002年我校畢業(yè)檢測獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測第一名，被_縣教育局評為2002年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)村級小學(xué)。并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。(當(dāng)時全縣只有我鎮(zhèn)_小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽)這五年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎還有：

_鎮(zhèn)2001年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，_鎮(zhèn)2002小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，_鎮(zhèn)2003年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，_鎮(zhèn)2004小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，_鎮(zhèn)2005年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進(jìn)步外，其他年級也同時取得了很大的進(jìn)步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數(shù)雙科競賽獎。面對_小學(xué)這些輝煌的業(yè)績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得!(以上獲

獎見電子模塊榮譽證)

三、指導(dǎo)教學(xué)，做出成效

1、抓早抓好各種計劃。

任現(xiàn)職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學(xué)提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學(xué)研究會議，針對本校的實際情況及小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教材擬訂本學(xué)期的各種科研計劃。為使計劃更科學(xué)規(guī)范，我每期統(tǒng)一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學(xué)常規(guī)工作都得到中心校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。所以每年我校的教學(xué)常規(guī)管理都進(jìn)入鎮(zhèn)的前十名。(見電子模塊榮譽證書)

2、做好備課、上課、評課的指導(dǎo)工作。

我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學(xué)生、備設(shè)計、備教具。每期教導(dǎo)處把備課任務(wù)落實到各備課組，實踐備課組"千斤重?fù)?dān)人人挑，個個肩上有指標(biāo)。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達(dá)到：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在我任職之前，_小學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)水平很差。教師在參加課堂教學(xué)比賽中從沒有人獲過獎。

2002年秋期，作為教導(dǎo)主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔(dān)片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮(zhèn)里的教師基本功比賽，并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來后我指導(dǎo)教師們實踐教改及鉆研課堂教學(xué)新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮(zhèn)級教師基本功比賽或課堂教學(xué)比賽的教師有13人次。

她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調(diào)動)。黃芝英獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(已調(diào)動)。韋燕紅獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。_獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎1次。

_老師獲鎮(zhèn)教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。_老師獲鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導(dǎo)備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，每位教師每期最少上好一節(jié)研究課或公開課。而我每次都參與指導(dǎo)工作，所以_小學(xué)全體教師教學(xué)基本功都很過硬，教學(xué)成績蒸蒸日上。

四、開展多種活動，活躍學(xué)生身心，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

任現(xiàn)職以來，我每年帶領(lǐng)少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。2003年12月，我校榮獲了_鎮(zhèn)2003年春期小學(xué)男子籃球賽第一名。2005年11月，我校同時榮獲2005年春期小學(xué)男子、女子籃球賽第一名。2005年6月，我校榮獲_鎮(zhèn)2004年秋期小學(xué)生田徑運動會二等獎。2010年11月，我校再次榮獲2010年秋期小學(xué)生田徑運動會團(tuán)體總積分第三名。少先隊工作也不例外。2002年7月，我校少先隊榮獲2002年春期少先隊工作評比一等獎。

2002年11月，我校少先隊榮獲_鎮(zhèn)2002年中小學(xué)文藝匯演優(yōu)秀組織獎。(以上獎見見電子模塊榮譽證書)2008--2011年。我校參加縣、鎮(zhèn)舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導(dǎo)的_同學(xué)，獲2011年鎮(zhèn)舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有_同學(xué)，在2010年春期_縣青少年科技創(chuàng)新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。_、_兩位同學(xué)同時榮獲2010年春期_鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)生書法比賽一等獎。

五、勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞。

1、擔(dān)任主科，為校爭光。

自任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學(xué)年，我任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，2001--2005學(xué)年，在這5年間，我校畢業(yè)班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進(jìn)村級小學(xué)光榮稱號。我為學(xué)校撰寫了經(jīng)驗總結(jié)向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗。

這幾年間我執(zhí)教的畢業(yè)班還獲得了：_鎮(zhèn)2002小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，_鎮(zhèn)2003年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎，_鎮(zhèn)2004小學(xué)畢業(yè)班檢測三等獎，_鎮(zhèn)2005年小學(xué)畢業(yè)班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。任現(xiàn)職期間由于我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為2003年_市優(yōu)秀教師。在_縣2006年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理中，榮獲學(xué)科教學(xué)成績二等獎。

在2002-2003學(xué)年度_縣小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為先進(jìn)個人三等獎。被評為_縣中小學(xué)2004-2005年度德育工作標(biāo)兵。在_縣2001年開展"樹、創(chuàng)、獻(xiàn)"活動中成績顯著，被評為"樹、創(chuàng)、獻(xiàn)"活動先進(jìn)個人。2002年秋期_鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在_鎮(zhèn)2002-2003學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人三等獎。

在_鎮(zhèn)2002-2003學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進(jìn)個人三等獎。在_鎮(zhèn)2004-2005學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個人。在_鎮(zhèn)2004-2005學(xué)年度小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學(xué)先進(jìn)個人。在_鎮(zhèn)2009年秋期小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。

在_鎮(zhèn)2011年春期指導(dǎo)學(xué)生參加建黨90周年故事演講比賽，榮獲指導(dǎo)二等獎。在_鎮(zhèn)2006年秋期輔導(dǎo)六年級學(xué)生參加語數(shù)雙科競賽，榮獲三等獎。論文《_》被_出版社出版的《_》_期刊用，并榮獲本期優(yōu)秀教研成果一等獎。論文《_》在全區(qū)小學(xué)教學(xué)論文評比活動中榮獲三等獎。論文《_x》參加2010年_教育學(xué)會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)

2、不辭辛苦，任勞任怨。

2010年秋期，我校校長患重病請長假。這個學(xué)期工作任務(wù)本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重?fù)?dān)。白天在學(xué)校主持全面工作，經(jīng)常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鉆研學(xué)校管理方面知識，為學(xué)校工作兢兢業(yè)業(yè)。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：2010年秋期，我校榮獲_鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)管理三等獎(前六名)。

文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加_鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學(xué)期，我校四項綜合積分也進(jìn)入了鎮(zhèn)的前茅。教師個人在這個學(xué)期也取得了可喜的成績。_老師的論文《_》參加2010年秋期_市教育教學(xué)年會論文評比，榮獲一等獎。_、_兩位老師同時榮獲2010年秋期_鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)。

今后，我將再接再厲，帶領(lǐng)全體教職員工努力工作，把我校教育教學(xué)水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻(xiàn)。

篇(4)

物流服務(wù)與管理。

二、入學(xué)要求與學(xué)制

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，三年。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)變化的需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的物流管理專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)知識，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，了解現(xiàn)代物流的運作流程，掌握現(xiàn)代物流管理的基本理論和信息技術(shù)，集倉儲、運輸、包裝、配送、流通加工、營銷、信息處理等實務(wù)能力于一體的，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的一線技術(shù)技能人才。

四、職業(yè)面向、職業(yè)能力分析與職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)

（一）職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)能力分析、職業(yè)資格證書

（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)

根據(jù)專、本科專業(yè)目錄，結(jié)合物流服務(wù)與管理專業(yè)實際，本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)可為：

?？疲何锪鞴芾怼⑸虅?wù)管理、電子商務(wù)、國際商務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、市場營銷、連鎖經(jīng)營管理、工商企業(yè)管理、工商行政管理。

本科：物流工程、工商管理、市場營銷、國際商務(wù)、電子商務(wù)、交通運輸、行政管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

五、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.有現(xiàn)代物流從業(yè)人員的精神和氣質(zhì)，愛崗敬業(yè)；

2.有較強的安全作業(yè)意識；

3.有較強的服務(wù)意識和環(huán)保意識；

4.具備學(xué)習(xí)新知識、適應(yīng)新設(shè)備的潛力。

（二）知識目標(biāo)

1.掌握本專業(yè)必需的科學(xué)文化知識；

2.初步了解現(xiàn)代物流的基本理論；

3.具有計算機基礎(chǔ)知識及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本知識；

4.掌握入庫和出庫的基本作業(yè)程序；

5.掌握盤點作業(yè)的基本工作程序、內(nèi)容、方法；

6.了解物流營銷的基本原理，理解和掌握物流營銷的各種方法；

7.掌握物流業(yè)務(wù)政策法規(guī)和國際慣例；

8.了解條形碼技術(shù)知識、POS系統(tǒng)知識、RF技術(shù)知識。

（三）能力目標(biāo)

1.具有利用計算機及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集、分類、處理、的能力；

2.具有填制、識讀、制作和修改運輸單證和規(guī)范填寫倉儲作業(yè)各類單據(jù)的能力；

3.具有安排和監(jiān)管現(xiàn)場貨物裝卸搬運和執(zhí)行特殊貨物裝卸搬運與運輸?shù)哪芰Γ?/p>

4.具有根據(jù)配送計劃進(jìn)行分揀作業(yè)、配載作業(yè)、送貨作業(yè)的能力；

5.具備商品驗收、分揀貨物、出貨檢查、貨品包裝等作業(yè)規(guī)范操作的能力；

6.熟練操作倉儲作業(yè)的裝卸搬運設(shè)備、計量設(shè)備、保管設(shè)備、養(yǎng)護(hù)檢驗設(shè)備、消防設(shè)備，并具有上述設(shè)備的養(yǎng)護(hù)知識與能力；

7.具有對物流市場進(jìn)行調(diào)查、獲取經(jīng)濟(jì)信息的能力；

8.有較強的語言與文字表達(dá)、合作協(xié)調(diào)和應(yīng)急能力。

六、教學(xué)時間分配及進(jìn)程安排

七、專業(yè)教師任職資格

（一）職業(yè)素質(zhì)要求

1.愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學(xué)生，教書育人；

2.系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識，及時了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，注重更新知識結(jié)構(gòu)；

3.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新教學(xué)模式，增強實踐教學(xué)能力；

4.善于結(jié)合學(xué)科特點，寓思想品德教育于學(xué)科教學(xué)之中。

（二）職業(yè)技能要求

1.具備物流及相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（非教師系列）任職資格或具備物流及相關(guān)專業(yè)（工種）技術(shù)三級以上等級證書；

2.具備通用計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段的操作與應(yīng)用能力；

3.具備組織物流及相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的能力；

4.公開發(fā)表過物流學(xué)科（專業(yè)）教育教學(xué)論文或參編專業(yè)教材。

（三）繼續(xù)教育要求

1.定期參加所授課程相關(guān)崗位職業(yè)資格進(jìn)修培訓(xùn)；

2.每學(xué)年參加帶隊指導(dǎo)頂崗實習(xí)或?qū)I(yè)社會實踐活動在80學(xué)時以上；

3.定期參加相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)研討活動，及時掌握本專業(yè)前沿理論；

4.定期參加市級、國家級或出國專業(yè)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)；

5.通過進(jìn)修提高學(xué)歷、學(xué)位層次（或取得雙學(xué)歷、學(xué)位）。

八、實訓(xùn)（實驗）條件

（一）實訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（見P103）

（二）實訓(xùn)室建設(shè)設(shè)備清單（參考）

1.全國物流技能比賽設(shè)備清單

2.倉儲與配送實訓(xùn)室設(shè)備清單

3.貨物運輸實訓(xùn)室設(shè)備清單

4.國際貨代實訓(xùn)室設(shè)備清單

5.快遞業(yè)務(wù)實訓(xùn)室設(shè)備清單

九、編制說明

（一）編寫依據(jù)

省教育廳關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見。

（二）公共課的開設(shè)說明

1.語文課程包括基礎(chǔ)語文、應(yīng)用文寫作兩大模塊，前三個學(xué)期為“基礎(chǔ)語文”，后兩個學(xué)期為“應(yīng)用文寫作”。

2.數(shù)學(xué)由基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)兩個課程模塊組成，前三個學(xué)期為“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”，后兩個學(xué)期應(yīng)結(jié)合專業(yè)需求增加為“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”。

3.英語課程由基礎(chǔ)英語、英語口語、商務(wù)英語三個課程模塊構(gòu)成，前三個學(xué)期為“基礎(chǔ)英語”，第四學(xué)期為“英語口語”，第五學(xué)期為“商務(wù)英語”。

4.信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程由“文字錄入技術(shù)”“信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”兩個課程模塊構(gòu)成，第一學(xué)期以“文字錄入技術(shù)”為主，第二學(xué)期以“信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”為主。

（三）選修課開設(shè)的說明

1.限定選修課，由各學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展和學(xué)生實際情況，在貨物運輸、倉儲與配送、國際貨代、快遞作業(yè)四個方向中選擇開設(shè)。

2.任意選修課，可結(jié)合各學(xué)校專業(yè)方向的選擇和學(xué)生發(fā)展綜合考慮加以確定。

根據(jù)物流管理專業(yè)的特點，可供選擇的任選課程列舉如下：

（1）人文素養(yǎng)類：心理健康教育、美育基礎(chǔ)知識、演講與口才、文學(xué)作品賞析、音樂欣賞、書法、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、文學(xué)名著欣賞、大學(xué)音樂鑒賞、數(shù)碼攝影及欣賞、創(chuàng)業(yè)教育與實踐、大眾健美操等。

（2）專業(yè)技能類：公共關(guān)系、消費心理學(xué)、超級成功學(xué)、溝通技巧、商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、條碼技術(shù)與應(yīng)用、供應(yīng)鏈管理、特種貨物運輸、物流企業(yè)管理、物流統(tǒng)計、國際物流、回收物流及其他方向?qū)I(yè)課程。

（3）社會實踐類：市場調(diào)查、物流企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、參與短期企業(yè)生產(chǎn)實踐、實訓(xùn)室綜合訓(xùn)練。

（四）對于實訓(xùn)（習(xí)）項目的說明

1.課程階段實訓(xùn)

即集中實訓(xùn)（見教學(xué)進(jìn)程表“社會實踐”），主要是利用校內(nèi)外的各種實訓(xùn)室和實習(xí)場地，模擬現(xiàn)實企業(yè)的員工角色和環(huán)境，就某一單項或綜合課程進(jìn)行多種形式的實訓(xùn)，使學(xué)生在初步了解物流組織基礎(chǔ)上，能夠利用所學(xué)的知識進(jìn)行物流管理活動的分析。

2.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)主要是將專業(yè)理論知識同企業(yè)實踐進(jìn)行有機結(jié)合，學(xué)習(xí)物流管理的各個環(huán)節(jié)以及如何應(yīng)對內(nèi)外環(huán)境的變化等，熟悉從業(yè)環(huán)境，參加物流企業(yè)的實際工作，同時為畢業(yè)設(shè)計收集資料。

對于學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的管理，學(xué)校要制訂實習(xí)計劃，確定實習(xí)目標(biāo)、要求、實習(xí)內(nèi)容和崗位，聯(lián)系相關(guān)實習(xí)單位或?qū)嵙?xí)基地，校企共同商定實習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生既要按指導(dǎo)老師和計劃進(jìn)行專業(yè)技能的實踐，也要遵守實習(xí)現(xiàn)場的規(guī)章制度，注重理論聯(lián)系實際，誠實謙恭、虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校教務(wù)部門或相關(guān)系部應(yīng)深入實習(xí)單位或?qū)嵙?xí)基地加強對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的考核。

考核內(nèi)容與要求：實習(xí)日記、實習(xí)報告、分散實習(xí)單位鑒定。

（五）證書培訓(xùn)考核的說明

篇(5)

歷經(jīng)40多年的艱苦守業(yè)，村委會學(xué)校自1958年創(chuàng)辦以來。形成了一定的辦學(xué)規(guī)模。全村委會學(xué)校有5所（點）小學(xué)，14個教學(xué)班，校生360人，其中女生162人。上學(xué)年初在校學(xué)生數(shù)365人，年內(nèi)停學(xué)5人，停學(xué)率1.4%有教職工16人，其中女5人，專任教師16人，代課教師3人。職稱結(jié)構(gòu)：小學(xué)高級教師5人，一級教師3人，二級教師1人，未平級4人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：?？飘厴I(yè)的9人，中專和中師2人，高中以下2人，黨員9人，其中女2人。

村委會學(xué)校在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心協(xié)助和大力支持下，一年來。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)精神，扎實工作，教書育人，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，開創(chuàng)了村委會學(xué)校教育工作的新局面?，F(xiàn)在匯報這學(xué)年來我村委會學(xué)校主要所做的幾點工作：

一、主要工作成果

（一）狠抓德育工作。

再創(chuàng)文明學(xué)校，為促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。一直把德育工作放在教育優(yōu)先發(fā)展的站略地位，依照縣教育局的德育工作目標(biāo)管理的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，鄉(xiāng)中心完小辦與村委會學(xué)校、獨立設(shè)置學(xué)校相應(yīng)簽定了主要目標(biāo)管理協(xié)議書，指定各村委會校長負(fù)責(zé)各班級的德育工作，嚴(yán)格要求每位教師把德育教育與各科教學(xué)有機地結(jié)合起來，同時，認(rèn)真督促各校堅持開展不同形式的升國旗、唱國歌活動，并根據(jù)實際，對教師進(jìn)行德育教育，對學(xué)生進(jìn)行維護(hù)國家利益主義教育，制定了校規(guī)、班規(guī)，從而激發(fā)了師生的教與學(xué)的積極性，樹立了良好的教風(fēng)和班風(fēng)，廣大學(xué)生中不時涌現(xiàn)出拾金不昧和助人為樂的先進(jìn)事跡。

（二）強化慣例管理。

（三）加強體育、衛(wèi)生工作。

（四）開展教研活動。

教改的先導(dǎo)，教研是教學(xué)的源泉。教育深入發(fā)展的內(nèi)部機制。自己充分利用教務(wù)主任等各級教研骨干，積極調(diào)動學(xué)科組的教研力量，并建立管理體制和激勵競爭機制，營造良好的教研氛圍，更好地服務(wù)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。要求教師認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，做好教學(xué)反思，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“評課檢查與隨堂聽課”相結(jié)合的方法，努力做到上齊、上足、上好”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”教育觀，陳設(shè)多種教研途徑，認(rèn)真聽課、評課，加強教學(xué)研究，從而指導(dǎo)好教師上課、評課的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）籌措資金。

上級主管部門關(guān)心、支持下，鄉(xiāng)中心完小根據(jù)實際。裝修了學(xué)生的住宿、教學(xué)樓，使學(xué)校布局更加合理；認(rèn)真做好校舍的清查和修繕工作，辦學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。同時，添置了一臺打印機，辦學(xué)設(shè)備得到進(jìn)一步完善，也為促進(jìn)教育教學(xué)工作打下一定的基礎(chǔ)。

（六）嚴(yán)守財經(jīng)制度。

用出效益，為了使學(xué)校的經(jīng)費正確用到實處。認(rèn)真做好財務(wù)人員的培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹宣傳“農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費保證機制”政策，讓廣大師生、家長、社會各界人士明白“兩免一補”政策，嚴(yán)格管理寄宿生生活經(jīng)費，切實管好用好公用經(jīng)費，做到?？顚Ｓ茫蝗斯軒?，一人管錢，帳目日查月結(jié)，推銷人員必需有原始記錄，以便查帳時核實。

（七）加強平安工作。

增強平安意識、杜絕平安事故的發(fā)生，為保障我鄉(xiāng)中心完小師生的生命財富平安。成立了平安領(lǐng)導(dǎo)小組。利用多種形式，組織學(xué)習(xí)平安知識，使學(xué)生樹立了平安第一”意識。鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)定期不定期檢查平安工作，發(fā)現(xiàn)隱患，組織力量及時排除。為了增強學(xué)生的交通平安意識，認(rèn)真宣傳《中華人民共和國道路交通平安法》經(jīng)常組織學(xué)生在電教室里觀看有關(guān)交通平安的錄像，并在校園里貼上《中華人民共和國道路交通平安法》和有關(guān)交通平安的彩圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，使他懂得平安的重要性和生命的可貴。因此，一年來，沒有發(fā)生過任何平安事故。

（八）加強食堂工作。

（九）因地制宜。安善師生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（十）加強校舍校產(chǎn)管理。

（十一）督導(dǎo)值日生和值日教師每日所做的工作。

（十二）加強少先隊工作。

二、存在困難和問題

不夠重視，1局部家長對教育的認(rèn)識不夠明確。對子女教育不夠。2學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，不重視學(xué)習(xí)。3少局部教師教育意識淡薄、不求上進(jìn)、不專研教學(xué)、責(zé)任心差，對本行業(yè)報消極情緒依然存在4局部教師只重視教學(xué)，忽視學(xué)生的德育教育。這樣，教育教學(xué)工作帶來一定的困難，這次學(xué)年末統(tǒng)測考的效果不夠理想，15年級鄉(xiāng)統(tǒng)考成績在中上，六年級中下。

三、2011年度工作意見

大力開展教育教學(xué)活動，村委會學(xué)校繼續(xù)貫徹黨的教育方針。解放思想，更新觀念，與時俱進(jìn)，以鞏固提高“兩基、普實”效果，加強教育綜合改革為重點，堅持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心的辦學(xué)原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

現(xiàn)將年度主要工作要點概括如下：

（一）校下學(xué)年規(guī)化開設(shè)九個班級。

（二）開學(xué)前請示鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)分配給我校有事業(yè)心、責(zé)任心強。有知識水平高的幾位男青年教師。

（三）根據(jù)教師的思想素質(zhì)。各人特長，認(rèn)真選好后，布置到各年級當(dāng)任班主任和課任教師。

（四）認(rèn)真擬定好校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和班主任、課任教師、值日教師職責(zé)以及各班班規(guī)。

（五）加大教學(xué)慣例的督查力度。加大畢業(yè)班與落弱班級的監(jiān)控力度。

（六）建立健全教學(xué)教研規(guī)范管理。形式良好的教風(fēng)”和“校風(fēng)”

（七）組織教師積極參與上級組織的各項各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參與各級教學(xué)論文競賽，開展與其他學(xué)校教學(xué)教研聯(lián)網(wǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索實踐，取長補短，不時提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

（八）各班級認(rèn)真組織學(xué)習(xí)園地。并通過班級的文藝演出、書畫展、征文等活動，結(jié)合學(xué)校的主題教育活動，促進(jìn)良好校園文化氣氛圍的形成。

篇(6)

隨著我國“科教興國戰(zhàn)略”和“人才強國戰(zhàn)略”的實施，20世紀(jì)90年代以來，知識管理逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域。知識管理是指“確立、收集、傳播和共享組織中的知識，包括知識的管理和運用知識的管理，來創(chuàng)造、獲取和使用知識以增強組織的創(chuàng)新能力和核心競爭力”。在這個知識大爆炸的時代，高校的青年教師每天接觸的信息量非常廣，如何在這些信息中獲取自己所需的知識，對這些知識加以應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，是青年教師知識管理過程中亟待解決的重大難題。 

從知識管理的內(nèi)容上來看，知識可以根據(jù)其存在的形態(tài)分為顯性知識和隱形知識。顯性知識是指那些能夠用嚴(yán)格的數(shù)據(jù)、科學(xué)公式、公理、文字等符號明確表達(dá)出來，易于存儲、交流和共享的知識。隱性知識是指建立在個人經(jīng)驗基礎(chǔ)上并涉及各種無形因素如個人信念、觀念、直覺、洞察力和價值觀等的知識，是一類難以表達(dá)、描述、交流和共享的知識。青年教師對知識的有效管理體現(xiàn)在不僅能有效傳播顯性知識，也必須使隱形知識也通過有效的途徑得以應(yīng)用并有所創(chuàng)新。通過將隱形知識顯性化，可以增加專業(yè)理論知識的實踐性，提升教學(xué)效果和教學(xué)能力。 

從知識管理的過程來看，教師知識管理是指教師能夠結(jié)合信息技術(shù)的力量，有效地對專業(yè)知識進(jìn)行取得、組織、儲存、轉(zhuǎn)換、分享、應(yīng)用與創(chuàng)造的連續(xù)過程。通過建立有效的知識管理系統(tǒng)，可以促進(jìn)高校青年教師知識的流動性和共享性，使個人知識上升到團(tuán)隊知識，在提升教師自身技能的基礎(chǔ)上改善組織的績效，促進(jìn)學(xué)校和教育的發(fā)展。 

二 民辦高校青年教師知識管理能力提升的必要性 

（一）有利于教師自身的專業(yè)成長和教育品質(zhì)的提升 

青年教師通過知識的獲取、轉(zhuǎn)化、分享、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，可以不斷更新自身的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)到老教師的一些教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力和科研水平，增強自己的競爭力，對自身的專業(yè)成長有很大幫助。還可以改善個人學(xué)習(xí)的態(tài)度和動機，增強自身的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作的能力、分析和解決問題的能力等，也能在規(guī)范的知識管理中端正自身的教育態(tài)度，樹立尊重知識、尊重教師、尊重學(xué)生的正確的價值觀，提升自身的教育品質(zhì)。 

（二）促進(jìn)組織的發(fā)展 

在現(xiàn)代高等教育中，教師與學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，教育活動的組織，教育實踐的統(tǒng)籌規(guī)劃等都離不開學(xué)校的有效管理。青年教師個人績效的提升，可以有效地促進(jìn)組織績效的提升。另外，青年教師在知識管理能力形成的過程中，養(yǎng)成知識積累和知識共享的習(xí)慣，從而為整個高校營造知識共享的文化和學(xué)術(shù)氛圍。 

三 民辦高校青年教師知識管理能力目前存在的問題與困境 

（一）民辦高校青年教師缺乏主動進(jìn)行知識管理的動力 

1 教學(xué)與科研沖突 

從民辦高校在校大學(xué)生數(shù)量來看，在校人數(shù)由2004年的709636人增長到2013年的5575218人，增長6.5倍，占全國普通本?？圃谛Ｉ谋壤?.3%上升到22.6%，增長4倍多。民辦高等教育在高速發(fā)展，目前，盡管學(xué)生獲取知識的渠道在不斷地豐富和多元化，但是傳統(tǒng)的教師授課仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要來源。青年教師作為民辦高校教學(xué)任務(wù)的主要承擔(dān)者，教學(xué)任務(wù)相對較重，許多青年教師都是第一次講授所教課程，備課壓力相對較大，缺乏一定的時間和精力去提升和更新自我知識水平，因此，自身知識管理的質(zhì)量并不高。 

另外，教學(xué)與科研是建設(shè)高水平的大學(xué)，也是高校教師自我發(fā)展不可或缺的兩個部分，但是在實際工作中，教學(xué)與科研往往存在失衡的現(xiàn)象。在現(xiàn)在的高等教育體制中，科研工作是青年教師職業(yè)晉升和職稱評定的決定性因素，也能為其帶來較豐厚的經(jīng)濟(jì)收益和更高的社會評價，因此，許多青年教師集中主要的精力于科研工作，而忽視教學(xué)過程中存在的問題。 

2 對日常工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)缺乏教學(xué)反思 

民辦高校的專任教師中，許多青年教師都是剛走出大學(xué)校門，對所授課程缺乏講授經(jīng)驗，并且大多數(shù)人在教學(xué)過程中普遍不注重教學(xué)反思，這樣不利于青年教師對知識的積累和創(chuàng)新。青年教師在不斷學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)該將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗與理論知識相結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，還要進(jìn)行科學(xué)的自我反思，沒有反思的經(jīng)驗，只能是低水平的重復(fù)。教師成長等于經(jīng)驗加反思，教師的教學(xué)經(jīng)驗反思是導(dǎo)致一部分教師成為學(xué)者型教師，而另外一部分只能成為“教書匠”的一個重要原因。通過主動的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷地教學(xué)反思，探索出教學(xué)的客觀規(guī)律，可以提升青年教師的教學(xué)水平，使得日常的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。 

3 缺乏溝通，分享和主動學(xué)習(xí)的意識 

民辦高校的師資力量呈年輕化的特征，許多青年教師都是“80后”“90后”，具有鮮明的個性特征，自我意識強烈，在知識管理過程中，主要傾向于顯示自身的長處，隱藏自身的短板。對于自己擅長的領(lǐng)域，不愿與人分享，遇到問題時不愿意向人請教，大大阻礙了知識的更新。另外，隨著辦公環(huán)境的改善，青年教師都是一部電腦，一臺手機，一個格子間，教師之間的溝通和分享反而減少，這都成為了知識管理的障礙，更不利于知識的創(chuàng)新。另外，青年教師普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的意識和能力，對于知識的更新，主要還是依賴學(xué)校集體組織的培訓(xùn)和進(jìn)修等項目。 

（二）民辦高校知識管理的環(huán)境尚不完善 

1 民辦高校資金、資源有限，青年教師獲取知識的途徑有限 

與公辦高校相比，由于缺乏財政支持，民辦高校的資金來源有限，教學(xué)資源相對短缺，網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫的建設(shè)尚不完善，青年教師的知識獲取來源還主要集中于傳統(tǒng)的書本知識，不利于知識的即時更新。 

2 民辦高校不重視教師知識管理能力的培養(yǎng) 

近年來，隨著民辦高校大規(guī)模的擴招，其師資力量受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)管理者將過多的課程分配給青年教師，青年教師在超負(fù)荷的工作量下，無暇獵取新的知識。另外，民辦高校的辦學(xué)經(jīng)驗都還比較缺乏，面臨著國家評估機制的考驗，這種情況下，學(xué)校將大量的人力、物力、財力等傾斜于學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、硬件設(shè)備的增加等方面，而忽視了對青年教師的培養(yǎng)?！? 隱形知識向顯性知識的轉(zhuǎn)化有一定的難度 

如果把人類知識比作一座冰山，那么顯性知識只是冰山的一角，而隱性知識是冰山底部的大部分，高等教育中青年教師想要有知識的創(chuàng)新，大多表現(xiàn)在隱形知識的顯性化，即通過特定的方式將抽象的難以表達(dá)的知識傳播出去，成為人們易于接受的知識的過程。目前，民辦高校存在教學(xué)資源有限，教學(xué)環(huán)境不夠開放，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)不夠健全等問題，增加了隱形知識向顯性知識轉(zhuǎn)化的難度。 

四 民辦高校青年教師知識管理能力的改善途徑 

（一）拓寬知識取得的渠道，增強識別教學(xué)知識的能力 

青年教師目前獲取知識的主要來源還主要集中于圖書館，從傳統(tǒng)的書本、報紙、雜志中獲取知識，主要源于知識獲得的便利性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性。但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，獲取知識的渠道也越來越多元化，而且更方便、快捷，信息傳播量大，青年教師應(yīng)從廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源中識別對自身建設(shè)有益的教學(xué)信息。同時，民辦高校在環(huán)境建設(shè)的同時，應(yīng)完善組織數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，增加對青年教師的校內(nèi)校外培訓(xùn)。另外，處處留心皆學(xué)問，青年教師還要在非正式場合，從實踐中，在復(fù)雜的環(huán)境中，識別對教學(xué)有用的信息。 

（二）促進(jìn)隱形知識向顯性知識的轉(zhuǎn)化 

從組織角度來看，學(xué)校要創(chuàng)造相應(yīng)的條件，營造開放、輕松、和諧的環(huán)境，促使教師之間進(jìn)行教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面的交流，使隱形知識在校園內(nèi)良好地傳播與應(yīng)用。另外，完善激勵機制，將青年教師在知識顯性化過程中的表現(xiàn)納入績效考核體系中。 

從青年教師自身來看，建立教師個人的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，通過教學(xué)檔案的建立、教學(xué)筆記的整理、教學(xué)案例的撰寫等，及時進(jìn)行教學(xué)反思，記錄自己在教學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)與經(jīng)驗。另外，通過參加賽講、全國高校青年教師微課大賽、公開課展示、教師間集體聽評課等活動，學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗和長處，也有利于隱形知識的顯性化。 

（三）及時掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，加強溝通，增強知識的應(yīng)用能力 

他山之石，可以攻玉，知識獲取階段獲得的教學(xué)信息是他山之石，只有將其整合于實際的教學(xué)過程當(dāng)中，將有價值的知識合理應(yīng)用，才能產(chǎn)生良好的效果?，F(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢越來越智能化、趣味化，傳統(tǒng)的一支粉筆講好課已經(jīng)不適合現(xiàn)代課堂的需要。因此，青年教師要及時關(guān)注教育手段的更新，及時掌握信息化時代下教學(xué)設(shè)施的使用，將多媒體設(shè)備與傳統(tǒng)的板書相結(jié)合，熟練運用辦公軟件以及教學(xué)軟件。 

一個知識淵博的人，如果不擅長言傳身教，也不能成為一名好教師。語言是使知識在課堂中得以運用的最好工具，青年教師要不斷加強自身的協(xié)調(diào)溝通能力，鍛煉自己的表達(dá)能力，豐富課堂上與學(xué)生的互動模式，提升知識的運用能力。 

（四）引入現(xiàn)代社交溝通平臺，促進(jìn)知識的溝通、分享與創(chuàng)造 

隨著辦公環(huán)境的變化，青年教師的空間越來越獨立化，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，青年教師的社交溝通平臺越來越多樣化。博客、微博、QQ群、微信群等都成了青年教師彼此聯(lián)系的紐帶?？梢猿浞掷眠@些社交平臺，將其引入教學(xué)與交流中，以文字、聲頻、視頻等多種多媒體方式，將自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)經(jīng)驗與體會、課堂實錄、對科研論題的想法以及日常生活中的感悟等上傳發(fā)表，打破傳統(tǒng)的時空限制，將個人知識上升為團(tuán)隊知識。在溝通分享的過程中，在思維碰撞中，創(chuàng)造出新的知識。 

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臺北師范學(xué)  本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYlw.nET院學(xué)報，2003（1）. 

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[5]許艷.高校教師知識管理的現(xiàn)狀與對策[J].揚州大學(xué)學(xué) 

報，2008（2）. 

篇(7)

一年來，我村委會學(xué)校在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和大力支持下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)十七大精神，扎實工作，教書育人，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力完成了上級下達(dá)的各項任務(wù)，開創(chuàng)了我村委會學(xué)校教育工作的新局面?，F(xiàn)在我匯報這學(xué)年來我村委會學(xué)校主要所做的幾點工作：

一、主要工作成績

（一）狠抓德育工作，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。

為促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，再創(chuàng)文明學(xué)校，我們一直把德育工作放在教育優(yōu)先發(fā)展的站略地位，按照縣教育局的德育工作目標(biāo)管理的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，鄉(xiāng)中心完小辦與村委會學(xué)校、獨立設(shè)置學(xué)校相應(yīng)簽定了主要目標(biāo)管理協(xié)議書，指定各村委會校長負(fù)責(zé)各班級的德育工作，嚴(yán)格要求每位教師把德育教育與各科教學(xué)有機地結(jié)合起來，同時，認(rèn)真督促各校堅持開展不同形式的升國旗、唱國歌活動，并根據(jù)實際，對教師進(jìn)行德育教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，制定了校規(guī)、班規(guī)，從而激發(fā)了師生的教與學(xué)的積極性，樹立了良好的教風(fēng)和班風(fēng)，在廣大學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出拾金不昧和助人為樂的先進(jìn)事跡。

（二）強化常規(guī)管理，完善教學(xué)工作。

（三）加強體育、衛(wèi)生工作，豐富校園文化。

（四）開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深入發(fā)展的內(nèi)部機制。本人充分利用教務(wù)主任等各級教研骨干，積極調(diào)動學(xué)科組的教研力量，并建立管理體制和激勵競爭機制，營造良好的教研氛圍，更好地服務(wù)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。要求教師認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，做好教學(xué)反思，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“評課檢查與隨堂聽課”相結(jié)合的辦法，努力做到“上齊、上足、上好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，陳設(shè)多種教研途徑，認(rèn)真聽課、評課，加強教學(xué)研究，從而指導(dǎo)好教師上課、評課的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）籌措資金，改善辦學(xué)條件。

我鄉(xiāng)中心完小根據(jù)實際，在上級主管部門關(guān)心、支持下，裝修了學(xué)生的住宿、教學(xué)樓，使學(xué)校布局更加合理；認(rèn)真做好校舍的清查和修繕工作，辦學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。同時，添置了一臺打印機，辦學(xué)設(shè)備得到了進(jìn)一步完善，也為促進(jìn)教育教學(xué)工作打下一定的基礎(chǔ)。

（六）嚴(yán)守財經(jīng)制度，提高經(jīng)費使用的透明度和效益。

為了使學(xué)校的經(jīng)費正確用到實處，用出效益，我們認(rèn)真做好財務(wù)人員的培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹宣傳“農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費保障機制”政策，讓廣大師生、家長、社會各界人士明白“兩免一補”政策，嚴(yán)格管理寄宿生生活經(jīng)費，切實管好用好公用經(jīng)費，做到專款專用，一人管帳，一人管錢，帳目日查月結(jié)，采購人員必須有原始記錄，以便查帳時核實。

（七）加強安全工作，杜絕事故的發(fā)生。

為保障我鄉(xiāng)中心完小師生的生命財產(chǎn)安全，增強安全意識、杜絕安全事故的發(fā)生，成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組。利用多種形式，組織學(xué)習(xí)安全知識，使學(xué)生樹立了“安全第一”的意識。鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)定期不定期檢查安全工作，發(fā)現(xiàn)隱患，組織力量及時排除。為了增強學(xué)生的交通安全意識，認(rèn)真宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》，經(jīng)常組織學(xué)生在電教室里觀看有關(guān)交通安全的錄像，并在校園里貼上《中華人民共和國道路交通安全法》和有關(guān)交通安全的彩圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們懂得安全的重要性和生命的可貴。因此，一年來，沒有發(fā)生過任何安全事故。

（八）加強食堂工作，杜絕師生事物中毒的發(fā)生。

（九）因地制宜，綠化校園，安善師生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（十）加強校舍校產(chǎn)管理，使師生樹立愛校如家的思想。

（十一）督導(dǎo)值日生和值日教師每日所做的工作。

（十二）加強少先隊工作，充分利用節(jié)日組織開展形式多樣的主題教育活動。

二、存在的困難和問題

1、部分家長對教育的認(rèn)識不夠明確，不夠重視，對子女教育不夠。2、學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，不重視學(xué)習(xí)。3、少部分教師教育意識淡薄、不求上進(jìn)、不專研教學(xué)、責(zé)任心差，對本行業(yè)報消極情緒依然存在。4、部分教師只重視教學(xué)，忽視學(xué)生的德育教育。這樣，教育教學(xué)工作帶來一定的困難，這次學(xué)年末統(tǒng)測考的成績不夠理想，1—5年級鄉(xiāng)統(tǒng)考成績在中上，六年級中下。

三、2011年度工作意見

我村委會學(xué)校繼續(xù)貫徹黨的教育方針，大力開展教育教學(xué)活動，解放思想，更新觀念，與時俱進(jìn)，以鞏固提高“兩基、普實”成果，加強教育綜合改革為重點，堅持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心的辦學(xué)原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

現(xiàn)將2010年度主要工作要點概括如下：

（一）我校下學(xué)年規(guī)化開設(shè)九個班級，學(xué)生要到300人以上。

（二）開學(xué)前請示鄉(xiāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)分配給我校有事業(yè)心、責(zé)任心強，思想素質(zhì)好，有知識水平高的幾位男青年教師。

（三）根據(jù)教師的思想素質(zhì)，知識水平，各人特長，認(rèn)真選好后，安排到各年級當(dāng)任班主任和課任教師。

（四）認(rèn)真擬定好校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和班主任、課任教師、值日教師職責(zé)以及各班班規(guī)。

（五）加大教學(xué)常規(guī)的督查力度，加大安全、衛(wèi)生、法制宣傳教育工作力度，加大畢業(yè)班與落弱班級的監(jiān)控力度。

（六）建立健全教學(xué)教研規(guī)范管理，進(jìn)一步完善規(guī)范教學(xué)常規(guī)和班級管理，形式良好的“教風(fēng)”和“校風(fēng)”。

（七）組織教師積極參加上級組織的各項各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，新課標(biāo)觀摩研討活動，參與各級教學(xué)論文比賽，開展與其他學(xué)校教學(xué)教研聯(lián)網(wǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索實踐，取長補短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

（八）各班級認(rèn)真組織學(xué)習(xí)園地，每周出好黑板報是，發(fā)揮板報無聲的教育，并通過班級的文藝演出、書畫展、征文等活動，結(jié)合學(xué)校的主題教育活動，促進(jìn)良好校園文化氣氛圍的形成。

（九）校長率先垂范，做教師的表率，深入課堂，深入師生，經(jīng)常深入課堂聽課，找出問題，采取對策，提供改進(jìn)的方案，并向教師及時反饋信息。同時，關(guān)心愛護(hù)教職工，為教職工排憂解難。