春節(jié)詩歌精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇春節(jié)詩歌范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

隨著新年鐘聲的敲起，鞭炮聲響，家家戶戶合家歡，齊聚一起享安康!

我虔誠地希望，在新的一年里，家庭幸福，心想事成!

除舊迎新，我們應(yīng)當(dāng)----

把過去一年里不愉快的事忘掉， 就讓它成為歷史 。

面對新的一年 ，我們必須 -----

腳踏實(shí)地!戒驕戒躁!為自己的理想努力拼搏，創(chuàng)造新的輝煌 !

堅(jiān)信：只要付出了， 就必定有收獲 !

新年到，就請你我，許下第一個(gè)愿望，在以后的日子里，堅(jiān)貞不瑜地為之奮斗!

愿我們在新一年的天空中，自由翱翔!~

2011年元旦的鐘聲即將敲響，我們有幸在這里歡聚一堂。

第二首：元旦獻(xiàn)辭

這里，物華天寶;這里，生長熱血和渴望。

回顧2010年，我們豪情萬丈。

雖然不乏風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，然而，是坎坷陪伴我們成長，是風(fēng)雨催促我們成熟。

不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹，不歷坎坷怎會(huì)實(shí)現(xiàn)理想?

2011年即將來到，在這辭舊迎新之際，請讓我們我們感謝曾經(jīng)的風(fēng)雨坎坷，

讓我們一起為輝煌的過去而豪情萬丈。

心中有夢，就會(huì)信心百倍、斗志昂揚(yáng)。祝福2013，一切會(huì)更加美好!

第三首： 元旦獻(xiàn)辭

又是一個(gè)充滿歡聲笑語的新年，

也許，元旦是春天，春姑娘聞風(fēng)而動(dòng)，帶來一場綿綿細(xì)雨迎接新年，

也許，元旦是冬天，冬姑娘蠢蠢欲動(dòng)，下一場銀白色的大雪，

為新年添上一幅美麗的圖畫。

新的一年有許多新的希望，

我們，每個(gè)學(xué)生正在為未來的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備，

決定在期末評優(yōu)中一鳴驚人。

篇(2)

一、“春節(jié)”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想

第一步：了解“春節(jié)”節(jié)日文化的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在這一步中，可以提出以下的問題讓學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)查研究：

1.春節(jié)有什么來歷，有哪些傳說故事？

2.“年”是什么意思？為什么要把過春節(jié)叫做過年？

3.過年有什么習(xí)俗？

4.貼春聯(lián)有什么由來？寫春聯(lián)有什么

講究？

5.現(xiàn)在有哪些國家要過春節(jié)？

6.各地過春節(jié)有什么不一樣？

7.描寫春節(jié)的詩歌有哪些？

8.你會(huì)猜燈謎嗎？春節(jié)的燈謎有哪些

內(nèi)容？

9.調(diào)查一下現(xiàn)在同學(xué)們的春節(jié)是怎樣

度過的？

……

第二步：學(xué)生自主選擇春節(jié)文化研究的子課題，進(jìn)行深入調(diào)查、研究

學(xué)生在詢問他人、查詢資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流發(fā)言。從吃臘八粥的習(xí)俗開始，一直到正月十五鬧元宵結(jié)束，使學(xué)生對春節(jié)文化進(jìn)行系統(tǒng)的研究。通過合理的分工，自由組合，從集中到分散，再從分散到集中的研究活動(dòng)，使學(xué)生對春節(jié)文化的習(xí)俗基本熟悉。

學(xué)生可以通過知識(shí)介紹、圖片展示、采訪視頻播放、調(diào)查研究報(bào)告等形式進(jìn)行成果匯報(bào)。做到資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

第三步：總結(jié)反思，提出倡議

傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，免不了帶有迷信、封建等思想糟粕。還有現(xiàn)在將過年演變成整天走東串西，請客送禮，搓搓麻將，斗斗地主……

應(yīng)該把學(xué)生引導(dǎo)到旅游休閑、學(xué)習(xí)文化知識(shí)等健康向上的活動(dòng)中來。相信通過學(xué)生們的認(rèn)識(shí)提高，帶動(dòng)家長的認(rèn)識(shí)提高，最后帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，豈不是好事一件？

二、其他傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想

有了春節(jié)文化研究的基礎(chǔ)，可以將其余的傳統(tǒng)節(jié)日文化研究分下去，大膽讓學(xué)生自主研究。

第一階段：計(jì)劃準(zhǔn)備階段

預(yù)備研究主題：

*清明（端午、中秋）節(jié)各有什么由來？

*清明（端午、中秋）節(jié)有哪些傳說故事？

*清明（端午、中秋）節(jié)有哪些習(xí)俗？

*清明是節(jié)日還是節(jié)氣？

*描寫清明（端午、中秋）的詩歌有哪些？

*端午節(jié)為什么要吃粽子？

*中秋節(jié)為什么又叫團(tuán)圓節(jié)？

*月餅是誰發(fā)明的？

*中秋的月亮為什么特別圓？

*月亮上究竟有些什么東西？

*我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

第二階段：實(shí)踐行動(dòng)階段

在此研究活動(dòng)中，需要關(guān)注學(xué)生碰到的疑難問題。相關(guān)圖書的查找、相關(guān)知識(shí)的搜索、相關(guān)問題的調(diào)查訪問等等。對其中的操作方法應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。對內(nèi)容的篩選等不要過多的制約，讓學(xué)生自主選擇。最好的內(nèi)容不一定是最佳的結(jié)果。

第三階段：交流展示階段

在班上小組交流，交流自己小組的研究成果。其他小組及時(shí)給予合理的建議、評價(jià)。對自己小組的成員進(jìn)行評價(jià)，對其他小組進(jìn)行評價(jià)。

第四階段：拓展延伸階段

預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的新的研究方向，對各個(gè)節(jié)日中的不良習(xí)氣進(jìn)行反思，提出改良的思路和方法。

三、國外節(jié)日教學(xué)活動(dòng)的設(shè)想

當(dāng)前，國外的一些節(jié)日，比如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)和母親節(jié)等，在學(xué)生中的知名度很高。對國外的節(jié)日進(jìn)行一下專門的研究未嘗不可。

第一步：預(yù)設(shè)主題，讓學(xué)生自主選擇研究方向

*國外有哪些重要的節(jié)日？

*國外的節(jié)日有什么由來？

*中國人該不該提倡過外國節(jié)日？

*外國的節(jié)日與我們中國的節(jié)日相比，哪個(gè)好？有什么不一樣？

*調(diào)查：有多少人喜歡過外國的節(jié)日？

*國外的節(jié)日對我們的生活有什么

影響？

*怎樣正確對待外國節(jié)日？

*外國人有吃粽子的習(xí)俗嗎？

*外國人怎樣過“年”？

*外國人怎樣看待我們中國的節(jié)日？

第二步：制訂計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行研究實(shí)踐

教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的研究進(jìn)度，提供必要的幫助，但是不能越俎代庖。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，如幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用媒體、做筆記、進(jìn)行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能和指導(dǎo)。對有困難的小組或個(gè)人進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或幫助調(diào)整實(shí)踐計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全，培養(yǎng)安全保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外事故的發(fā)生。

第三步：交流小結(jié)，展示成果

讓學(xué)生用自己喜歡的形式如圖片資料、觀察日記、文藝小品、辯論會(huì)、知識(shí)競賽等進(jìn)行展示，不但鍛煉了學(xué)生的能力，提升了綜合素質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)生有始有終地完成小課題研究項(xiàng)目的任務(wù)。更值得一提的是，學(xué)生們不服輸?shù)膭蓬^充分激發(fā)著他們的創(chuàng)造力。為了在展示課上有出色的表現(xiàn)，他們在展示內(nèi)容和展示形式上動(dòng)足了腦筋，使展示課不僅是成果交流課，也成了一場各顯神通的創(chuàng)意較量。

第四步：評價(jià)總結(jié)

篇(3)

重視詩歌的音韻美

教師的范讀 教師優(yōu)美的范讀，可以帶給學(xué)生美的享受，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)蘇教版語文第三冊《登鸛雀樓》一詩。一位教師在教授這首詩時(shí)，進(jìn)行了較為恰當(dāng)?shù)睦首x，然后請學(xué)生說說老師在什么地方停頓了。細(xì)心的學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師在每句的第二個(gè)字停頓了。這時(shí)，教師引入節(jié)奏劃分的方式，幫助學(xué)生自讀古詩。而同一節(jié)奏劃分方式是屬于大部分詩歌的，具備學(xué)習(xí)遷移的條件，有利于以后的詩歌學(xué)習(xí)。

音樂的配合 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用方興未艾，對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面都產(chǎn)生了影響。古典詩歌的教學(xué)也不能缺了它的幫助。教師利用音樂來配合詩歌的朗誦，在悠揚(yáng)的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對詩歌的感悟。除此之外，教師在教學(xué)時(shí)，可以事先依據(jù)詩歌內(nèi)容選擇圖片、錄制聲音來制作視頻課件。在課堂上，采用直觀的方式播放課件，穿越古今，搭建文字和現(xiàn)實(shí)的橋梁，從而幫助學(xué)生填補(bǔ)詩歌凝練語言后的豐富內(nèi)涵。

重視詩歌的畫面美

詩歌的語言具有高度的概括性，且往往有豐富的內(nèi)涵。比如，小學(xué)古詩《春曉》中的“春眠不覺曉”，是說詩人熟睡中感覺不到天亮。那又為什么醒來了呢？是因?yàn)椤疤幪幝勌澍B”?！疤幪帯眱勺志蛯ⅧB語花香的世界寫活了。通過“春眠”“啼鳥”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，詩人筆下一幅恬靜的春日早晨情景就近在眼前了。感悟詩歌，不僅要明白字、詞、句的含義，更要讀懂詩歌語言所描繪的情景和畫面。一旦教師幫助學(xué)生在頭腦中形成這樣的畫面感，詩歌的教學(xué)是事半功倍的。這可以通過采用多種手段來實(shí)現(xiàn)。如古詩《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”，可借助多媒體展現(xiàn)一片新綠瞬間來到眼前的畫面，會(huì)讓學(xué)生對江南春景印象更為深刻，從而理解詩人“明月何時(shí)照我還”不愿離開家鄉(xiāng)的心境。

重視詩歌的人文美

詩歌的人文美是說詩歌所包含的富有教育意義的一面，即是指以詩歌為載體對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的熏陶，包括感知人文情感、體會(huì)人文情懷等方面。學(xué)習(xí)中國古典詩歌，對于小學(xué)生人格的培養(yǎng)、情操的陶冶具有重要的意義。實(shí)現(xiàn)以詩育人的教育職能，需要教師擁有一雙慧眼，善于以詩歌本身為基點(diǎn)，發(fā)掘出富含教育意義的新質(zhì)。如教學(xué)古詩《元日》，這首詩描繪過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，包含著一系列的傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)。從本詩學(xué)開去，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐卣梗梢愿惺艿竭^年場面的熱鬧和人們辭舊迎新的迫切心愿，對小學(xué)生憧憬美好生活有所觸動(dòng)。

在實(shí)現(xiàn)詩教結(jié)合的過程中，有以下的方式可以采用。一是利用有趣的故事。詩歌是詩人對生活的感悟，必然涉及到當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、詩人的人生境遇等方面。不少古詩背后包含著詩人個(gè)性的人生觀、價(jià)值觀。而對學(xué)生來說，生活經(jīng)驗(yàn)較為不足，生活感悟顯得單薄。在教學(xué)中，適當(dāng)引入關(guān)于詩歌或詩人的小故事，學(xué)生會(huì)在不知不覺中增長見聞、獲得人生的感悟，從而更容易吸引學(xué)生?！对侚Z》讀來瑯瑯上口，易于背誦。按照以往的詩歌教學(xué)方式，只要理解了詩句，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)背誦，就算完成了學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，這樣的詩歌也可以學(xué)得精彩。如一位教師在教學(xué)中，先以駱賓王七歲成詩的故事導(dǎo)入，成功地吸引了學(xué)生的注意力。接著，教師轉(zhuǎn)而提問：“小小年紀(jì)的駱賓王就有不服輸?shù)闹鞠?，寫出了傳唱千年的佳作。小朋友們敢不敢比一比，一起來發(fā)現(xiàn)這首詩的好處呢？”引人入勝的故事恰如一道開胃小菜，既引起食欲，又不會(huì)喧賓奪主，學(xué)習(xí)的目標(biāo)依然指向詩歌本身。二是利用題材的特點(diǎn)。在眾多的古典詩歌中，一些作品的題材是相通的，而其表達(dá)的思想感情有時(shí)也是相通的。比如，在詩歌史上，不少詩人以月亮為吟誦對象，表達(dá)不能團(tuán)圓的愁緒和思念家鄉(xiāng)的情感；有的詩人則善于發(fā)現(xiàn)生活中平常事物的特點(diǎn)，以托物言志的形式來表達(dá)自己的志向。利用一類詩歌共同的特點(diǎn)，進(jìn)行搜集概括，可以達(dá)到擴(kuò)大詩歌閱讀量的目的，這在以往的詩歌教學(xué)中是應(yīng)該考慮到的。在此基礎(chǔ)上，對詩中的共性進(jìn)行更深度挖掘，還可以產(chǎn)生別的作用。

重視詩歌的語言美

篇(4)

這期報(bào)紙，也是《河南日報(bào)》自2005年改擴(kuò)版以來，連續(xù)推出的第12期春節(jié)特刊。12年來，河南日報(bào)新聞出版部一批又一批的采編人員，不斷開拓思路、推陳出新，逐漸把春節(jié)特刊辦成了在全省乃至全國都頗具特色和影響力的“拳頭產(chǎn)品”，被譽(yù)為河南報(bào)業(yè)的年度“春晚”之作。不少版面獲得河南新聞獎(jiǎng)等重大獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次受到《新聞閱評》及河南省委宣傳部《河南新聞閱評》的點(diǎn)名表揚(yáng)。

自2005乙酉雞年至2016丙申猴年，恰好十二生肖一輪回。撫今追昔，回首這12年來《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》的發(fā)展變化，與同行和讀者分享其中的甘苦與得失，也是一件頗有意義的事情。

一、春節(jié)特刊的誕生與演變

（一）抓住改版契機(jī) 拉開“春晚”大幕

實(shí)際上，在春節(jié)期間集中推出一些烘托節(jié)慶氣氛、反映節(jié)日生活的報(bào)道，是《河南日報(bào)》久已有之的傳統(tǒng)，偶爾也會(huì)冠以“春節(jié)特刊”之名。但當(dāng)時(shí)的這一類報(bào)道，首先是缺乏前期的統(tǒng)一策劃，往往是根據(jù)隨機(jī)的來稿情況臨時(shí)做整合處理，編輯意圖和主題都不夠明確；其次是客觀上受傳統(tǒng)版式規(guī)范與技術(shù)手段制約，這一時(shí)期的“春節(jié)特刊”在版面設(shè)計(jì)與視覺表達(dá)方面，也很難出現(xiàn)大的突破，與平常出版的報(bào)紙相比，特刊之“特”并不突出。

2005年，以《河南日報(bào)》正式啟動(dòng)改擴(kuò)版為契機(jī)，當(dāng)年的春節(jié)特刊首次全彩印出版，令人眼前一亮。與此同時(shí)，新的模塊化版式規(guī)范的啟用，也讓新聞圖片的使用突破了以往的限制，視覺沖擊力大幅提升。這一年的《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》，雖然仍存在版面創(chuàng)意不夠新穎、信息分類略顯雜亂等不足，但劃時(shí)代的報(bào)紙形態(tài)與報(bào)道形式，為后來者提供了全新的思路。

（二）突破常規(guī)設(shè)計(jì) 面貌煥然一新

經(jīng)過前一年的探索，2006年的《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》，發(fā)生了翻天覆地的“質(zhì)變”。這一年，特刊首次分別以一、四版和二、三版通版的全新形式推出，輔以圖片、漫畫、剪紙、對聯(lián)等大量視覺元素的使用，形成了極強(qiáng)的視覺沖擊力；在內(nèi)容的選擇和編排上，編輯有意將領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、當(dāng)日新聞、服務(wù)信息、生肖文化等不同類型的稿件分為若干板塊，既做到了豐富多彩、琳瑯滿目，又顯得雜而不亂、井井有條。

2006年的《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》，以其突破性的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，在全國各級黨報(bào)的春節(jié)報(bào)道中獨(dú)樹一幟，引發(fā)了媒體同行和讀者的廣泛好評?！缎侣勯喸u》也對《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》予以高度評價(jià)，認(rèn)為“《河南日報(bào)》嘔灑心血，春節(jié)版面刻意創(chuàng)新，使人不僅耳目一新，而且深受教益”。

（三）突出新聞策劃 實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”

2006年之后，隨著版面設(shè)計(jì)水平和技術(shù)手段的不斷提升，《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》的形式愈加精美；與此同時(shí)，特刊的內(nèi)容也逐漸趨向?qū)ｎ}化、深度化，從以往過于強(qiáng)調(diào)視覺效果和熱鬧氣氛，邁入“內(nèi)外兼修”的境界。這其中，新聞策劃功能發(fā)揮著越來越重要的作用。

一般來說，在春節(jié)前一周左右，新聞出版部的編輯人員就在總值班與值班主任的帶領(lǐng)下，開始策劃特刊選題；選題確定后，即聯(lián)系采訪部門提供相關(guān)稿件，同時(shí)美編開始設(shè)計(jì)版式；稿件通常在除夕之前兩天左右即可全部到位，開始進(jìn)入組版程序；版面初步制作完畢后，再經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)審閱和修改的環(huán)節(jié)，春節(jié)特刊才算大功告成。

通過這套“提前謀劃、確定主題、采編聯(lián)動(dòng)、后期加工”的流程，《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》近年來涌現(xiàn)出不少內(nèi)容與形式高度統(tǒng)一、完美結(jié)合的精品之作，如2009年以八“牛”之口點(diǎn)評社會(huì)熱點(diǎn)的“揚(yáng)鞭奮蹄 八牛賀歲”特刊，2011年14個(gè)普通讀者講述“我的大年這樣過”的主題特刊，2013年微博盤點(diǎn)河南大事與網(wǎng)絡(luò)紅人的“織著圍脖看中原”特刊等。

在突出新聞策劃的理念引領(lǐng)下，近年來的《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》主題更加明確、突出，內(nèi)容更有針對性和可讀性，已逐漸從“全面開花”的“大而全”，變?yōu)椤熬珳?zhǔn)打擊”的“小而美”。

二、春節(jié)特刊的特色與風(fēng)格

走過12年的成長之路，在符合新聞宣傳規(guī)律及自身定位的基礎(chǔ)上，《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》逐漸形成了比較鮮明的特色與風(fēng)格。

（一）立足百姓視角 營造濃濃年味

春節(jié)對中國人來說意義重大，它承載著太多的情感、倫理、愿望和夢想，如何讓版面充滿年味，走近讀者，是《河南日報(bào)》歷年春節(jié)特刊努力的方向。

生肖文化是春節(jié)民俗文化的重要組成部分，生肖元素也是春節(jié)版面不可或缺的內(nèi)容。因此，幾乎每一年的《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》，都會(huì)圍繞生肖做些文章。像2006年的春節(jié)特刊，就專門在二、三連版上策劃了“狗年說狗”板塊，介紹有關(guān)狗的掌故、佳話，讀來趣味盎然；2007年農(nóng)歷豬年，編輯邀請8位屬豬的讀者送上新年祝福語，從即將出生的寶寶到耄耋老人，年齡依次相差一輪，可謂另辟蹊徑的巧妙安排；2008年二、三連版推出“‘鼠’不完的故事”“‘鼠’不盡的年味”兩大專題策劃，前者介紹了屬鼠的名人、歷史上的鼠年大事等生肖文化知識(shí)，生動(dòng)有趣、可讀性強(qiáng)，后者選取了7個(gè)年代的7個(gè)過年故事，喚起了不同時(shí)代讀者的春節(jié)記憶。

春節(jié)是舉家團(tuán)圓的節(jié)日，總有一些人或事?lián)軇?dòng)著我們的心弦。2007年《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》二版以“家”為主題，請8位普通百姓講述自己的家庭故事，分享自己的過年感受。他們中有對媽媽心存愧疚的編輯、有初為人母的青年歌唱家、有回家團(tuán)圓的志愿者、有對故鄉(xiāng)魂?duì)繅艨M的美籍華人、有流浪少年兒童輔導(dǎo)老師，還有在節(jié)日期間堅(jiān)守崗位的采煤工人、交巡警、值班醫(yī)生。稿件清新樸實(shí)、真情流露，頗具感染力。另外，編輯還配發(fā)了“編讀手記”“名人筆下的春節(jié)”“名人‘家’語”，使“家”的感覺更加濃厚，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。

在這難得放松的假期，如何為讀者服務(wù)也是編輯關(guān)注的重點(diǎn)。2005年春節(jié)特刊報(bào)道了“拼車”回鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)拜年等過年新時(shí)尚，2006年編發(fā)了如何過年的“春節(jié)寶典”，2007年介紹了國內(nèi)多地的民俗新風(fēng)，2012年“樂在河南”綜合了河南省內(nèi)多地有名的廟會(huì)信息，這些稿件的組織和整理不僅豐富了版面，開闊了讀者視野，也增加了春節(jié)特刊的實(shí)用性。

（二）立足政經(jīng)大報(bào) 回味年度熱點(diǎn)

春節(jié)意味著農(nóng)歷舊的一年的結(jié)束和新的一年的開始，《河南日報(bào)》作為河南省委機(jī)關(guān)報(bào)，回眸過去一年的河南大事、展望新年的民生期盼是應(yīng)有之義。

2008年《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》的“共話奧運(yùn)”板塊是《河南日報(bào)》緊跟時(shí)政、緊跟新聞的精心策劃，可圈可點(diǎn)。這一年最受國人矚目的當(dāng)數(shù)將在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)，編輯請河南體育界明星介紹了備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的情況，并配以照片，讓讀者能提前一睹河南運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采。

2013年至2016年的《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》均以盤點(diǎn)年度熱點(diǎn)、大事為主。2013年的特刊集中展現(xiàn)了“勵(lì)志女神”劉洋、“誠信雞蛋哥”、賣瓜救妻的“西瓜哥”、鄭州“全城吃面”救助患病老板等往年引起熱議的人和事，回首這些難忘的畫面與瞬間，再次彰顯了社會(huì)正能量。2014年至2016年，《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》連續(xù)三年以“河南年度漢字”為主題，回顧河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)等領(lǐng)域發(fā)生的重大變化及其對百姓生活產(chǎn)生的重要影響。2014年的年度漢字是“飛”，鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)“奮飛”啟航，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)競相“騰飛”，大物流、大樞紐、大交通“飛速”發(fā)展，民生改善不斷“飛躍”，一個(gè)“飛”字串起了河南的大發(fā)展、大變化。

詩歌亦虛亦實(shí)，可回顧、可憧憬、可寄情，感情充沛，朗朗上口，是春節(jié)特刊歷來倚重的版面元素。2008年《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》刊發(fā)的《和諧春色》謳歌了2007年“嫦娥一號”奔月、戰(zhàn)勝雪災(zāi)、2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來等大事件，讀來令人蕩氣回腸、意氣風(fēng)發(fā)。2009年二、三連版的兩首長詩歌《扭身望鼠》《牛氣沖天》回望過去，祝福新年，無論從內(nèi)容上還是形式上都比較出彩。

（三）立足創(chuàng)意設(shè)計(jì) 打造別樣“春晚”

春節(jié)特刊需要營造喜慶、祥和的氣氛，但如果僅靠剪紙、春聯(lián)、燈籠、爆竹、窗欞、祥云等這些中式元素簡單地堆砌，只會(huì)貌似熱鬧，讀者看了無味，編輯也沒了激情，版面還是要有思想、有創(chuàng)意?？v覽《河南日報(bào)》這12年的“春晚”，不乏別出心裁之舉。

所謂春蘭秋菊，各有千秋，《河南日報(bào)》每年的“春晚”創(chuàng)意也是如此。2009年《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》二、三版《揚(yáng)鞭奮蹄 八牛賀歲》，版面策劃和稿件質(zhì)量都值得稱道。雖然也是主打生肖牌，但編輯醉翁之意不在“?！薄！叭A爾街金?！碧栒俅蠹以诮鹑谖C(jī)之際鼓舞信心“牛轉(zhuǎn)乾坤”，“奶?！迸険袅恕叭矍璋贰笔录⒑魡緡?yán)格監(jiān)管，殘奧會(huì)吉祥物“福?！被仡櫫藠W運(yùn)年經(jīng)歷的“?！笔隆捎脭M人化的口吻，借八“?！敝诜从成鐣?huì)熱點(diǎn)和百姓關(guān)切，語言詼諧生動(dòng)，讀來讓人欲罷不能。

“八牛賀歲”的創(chuàng)意需要細(xì)細(xì)品味，而2016年《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》一版初看就會(huì)讓人眼前一亮。拿到報(bào)紙，映入眼簾的就是四個(gè)大字“新春快樂”。妙的是，這四個(gè)套紅大字還是《新生初啼除舊歲》《春日曉讀最怡情》《快意空港筑巢暖》《樂看脫貧圓夢時(shí)》四篇消息標(biāo)題的第一個(gè)字，分布在四方形的四個(gè)角。中間兩個(gè)窗欞交錯(cuò)的位置嵌入一張拜年的喜慶照片?！鞍菽辍奔由献８ＵZ“新春快樂”，《河南日報(bào)》借版面東風(fēng)向全省人民送出了新春祝福。從標(biāo)題制作到版面布局，編者的精心、用心，可見一斑。

特刊版面最能體現(xiàn)紙媒文字編輯和美術(shù)編輯的創(chuàng)意實(shí)力，對于春節(jié)特刊，大到版面布局，小到邊角旮旯，他們更是下足了功夫?！逗幽先請?bào)》2012年春節(jié)特刊二、三連版被框在一個(gè)大燈籠造型里，節(jié)日氣氛呼之欲出，2013年二、三連版則用電腦顯示器承載，契合了“織圍脖”的主線。2008年二、三連版屏風(fēng)、窗花與四首古詩的自然交融也是亮點(diǎn)之作。如此這般的創(chuàng)意不勝枚舉。

三、結(jié)語

從12年前蹣跚學(xué)步的孩童，到12年后風(fēng)華正茂的少年，《河南日報(bào)?春節(jié)特刊》走過了一段光彩照人的成長之路，即將邁入新的充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的發(fā)展階段。古人以十二年為一紀(jì)，《國語》有云“蓄力一紀(jì)，可以遠(yuǎn)矣”。歷經(jīng)12年的探索和積累，我們將繼續(xù)在立足政經(jīng)大報(bào)定位、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，主動(dòng)適應(yīng)媒體融合發(fā)展的新常態(tài)，以勤勉務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度把春節(jié)特刊長久辦好，奉獻(xiàn)給讀者更加精彩的報(bào)業(yè)“春晚”。

篇(5)

一、小學(xué)語文生活化教學(xué)的意義

（一）理論意義

“在生活里找教育，為生活而教育”是著名教育學(xué)家陶行知先生曾說過的關(guān)于教育的觀點(diǎn)，也充分表現(xiàn)了教育離不開生活，而生活也需要教育，兩者是相輔相成的。脫離了生活的教育是無根之木，缺失了教育的生活難以升華，教育根本的目的就是充分實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，塑造全面的人格，實(shí)現(xiàn)更好的生活。小學(xué)語文教學(xué)是一個(gè)人塑造自身價(jià)值取向的一個(gè)開端，因此，小學(xué)階段的語文注重生活化教學(xué)是非常有必要的，它符合素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)要求，同時(shí)也符合教育本身的意義和取向。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)課程中的重要組成部分，語文課程需要小學(xué)生掌握識(shí)字、認(rèn)字、運(yùn)用寫作以及口語交際等能力，簡單說來就是要教會(huì)小學(xué)階段的孩子運(yùn)用自己的語言和文化形成良好的交際能力和表達(dá)能力，而這些能力都離不開實(shí)際運(yùn)用，生活化教學(xué)就是為了讓學(xué)生進(jìn)行技巧的實(shí)際運(yùn)用，這不僅可以讓知識(shí)更好地傳遞，也可以讓知識(shí)更加堅(jiān)固。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文生活化教學(xué)的策略探究

（一）采用靈活的課堂授課方式

生活化教學(xué)就是以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是以老師為主導(dǎo)，老師進(jìn)行傳授，學(xué)生則接受老師傳授的這些知識(shí)，這是單向教學(xué)。而生活化教學(xué)則不然，它提倡的是老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師是知識(shí)的傳授者，同時(shí)更是一個(gè)引導(dǎo)者，因此，為了實(shí)現(xiàn)語文生活化教學(xué)，老師的授課方式也要適應(yīng)新的教學(xué)理念，而不是拘泥于傳統(tǒng)的課堂授課方式。比如運(yùn)用多媒體、情景創(chuàng)立法等多種形式的授課方式，這些授課方式可以讓老師所要講授的東西更加生動(dòng)、更加立體，吸引學(xué)生的注意力，最重要的是可以讓學(xué)生充分參與到課堂中更好地達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。

比如，人教版六年級的語文教材出現(xiàn)了諸如“詹天佑”“中華少年”“懷念母親”以及“用心靈去傾聽”這樣的學(xué)習(xí)篇目，老師就可以運(yùn)用多媒體，對文章中涉及的人和事物進(jìn)行一個(gè)更加生動(dòng)的呈現(xiàn)，這樣就可以讓學(xué)生更好地理解文章中所要表達(dá)的情感和意義。

（二）注重聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

語文課程就是讓學(xué)生對我國悠長的歷史和文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)著中華民族的智慧和情感，而這些都反映在生活的方方面面。小學(xué)語文生活化教學(xué)就是要學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的聯(lián)系，因此，老師在教學(xué)中要注重實(shí)際生活現(xiàn)象的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生思考，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文現(xiàn)象，這樣才能實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

比如，六年級課本第二組課文是關(guān)于春節(jié)、民居等一些內(nèi)容，老師在上課時(shí)就可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐木唧w情況進(jìn)行教學(xué)。課本中的北京春節(jié)是北方春節(jié)的一個(gè)代表，那么如果是南方春節(jié)肯定是有所不同的，老師就可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行說明，不同地區(qū)的春節(jié)，它的表現(xiàn)和習(xí)俗也有一定出入，這樣就可以讓學(xué)生更加了解春節(jié)，了解不同的文化。再比如民居，中國地域遼闊，地區(qū)差異也很大，對于民居的認(rèn)識(shí)老師也應(yīng)該注意差異性，結(jié)合學(xué)校所在地區(qū)的特點(diǎn)講解民居無疑可以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

“讀萬卷書，行萬里路”是長久以來中國讀書人的一種標(biāo)志，學(xué)以致用才是讀書的真正訴求，知識(shí)不是一種華麗的擺設(shè)。但由于中國傳統(tǒng)教育的缺陷，相當(dāng)長的時(shí)期中，學(xué)以致用的特點(diǎn)并不明確，語文課程在不同的學(xué)習(xí)階段都是考試的重要組成部分，僅此而已。小學(xué)階段的語文生活化教學(xué)就是為了適應(yīng)素質(zhì)教育而提出的，而生活化教學(xué)就是要注重學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，這樣不僅為取得更好的學(xué)習(xí)成果服務(wù)，更長遠(yuǎn)地來看，可以為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

篇(6)

一、指導(dǎo)思想

按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，倡導(dǎo)文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的理念，努力發(fā)展健康向上的節(jié)慶文化，使民族傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣地，成為弘揚(yáng)和培育偉大民族精神的重要載體，成為滿足人民群眾精神文化生活需要的重要渠道。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，不斷增強(qiáng)節(jié)慶活動(dòng)的群眾性、廣泛性、吸引力和感染力，始終保持傳統(tǒng)節(jié)日旺盛的生機(jī)和活力。著力引導(dǎo)廣大青少年繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，暢想主旋律，凝聚精氣神，譜寫新篇章。

二、工作安排

以中華傳統(tǒng)節(jié)日----春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等我國重要節(jié)日為切入點(diǎn)，深入開展形式多樣的群眾性節(jié)日活動(dòng)，要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用。在全縣城鄉(xiāng)、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村組織開展豐富多彩的群眾性經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂和體育健身活動(dòng)，推動(dòng)“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的深入開展。

(一)春節(jié)、元宵節(jié)

1、開展走訪送祝福活動(dòng)。開展對身邊好人送祝福活動(dòng)，對孤寡空巢老人、孤殘、留守兒童開展多形式的“送溫暖”主題活動(dòng)，讓他們在節(jié)日期間切實(shí)感受關(guān)愛和溫暖。

2、開展春聯(lián)、剪紙、小制作等作品展示。聯(lián)合文化站組織居民創(chuàng)造的春聯(lián)、剪紙、小制作等作品展示。在學(xué)校開展春節(jié)作品創(chuàng)作展示，通過多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)人們了解春節(jié)的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感和建設(shè)美好家園的光榮感。

3、開展“船燈”“龍燈”下村拜年活動(dòng)。組織相關(guān)人員成立一支文化隊(duì)，深入各村組為居民送去濃濃的年味兒和祝福，讓人民感受到傳統(tǒng)春節(jié)文化活動(dòng)魅力。

(二)清明節(jié)

1.開展祭奠革命先烈活動(dòng)。充分利用張……墓為愛國主義教育基地，通過為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花圈、重溫入黨入隊(duì)誓詞，舉行入團(tuán)、入隊(duì)、成人儀式、主題班隊(duì)會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨，立志報(bào)效祖國。

2、開展“摒棄舊陋習(xí)、網(wǎng)上祭英烈”文明祭祀活動(dòng)。各單位要加大對違規(guī)祭掃活動(dòng)的治理，嚴(yán)禁在主次干道十字路口焚化紙錢，嚴(yán)禁在公共綠地焚燒冥幣、祭品;加大對文明祭掃活動(dòng)的宣傳，引導(dǎo)人們在祭祀活動(dòng)中一切從簡，用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式表達(dá)對先人的懷念之情，推廣網(wǎng)上敬獻(xiàn)花和網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)，學(xué)校引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)未成年人開展網(wǎng)上祭英烈等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風(fēng)。

3、開展“義務(wù)植樹、綠色清明”志愿者活動(dòng)。結(jié)合新一輪“三萬”活動(dòng)，組織鄉(xiāng)直各單位、各部門開展“義務(wù)植樹、綠色清明”植樹綠化、美化環(huán)境志愿服務(wù)活動(dòng)，提高群眾愛綠護(hù)綠意識(shí)，引導(dǎo)人們走近自然、關(guān)愛自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。

(三)端午節(jié)

1.開展“和諧端午日，弘揚(yáng)民族魂”主題教育活動(dòng)。通過召開主題班隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先賢。開展詩歌朗誦會(huì)，通過吟誦屈原詩歌，書畫屈原詞章等形式多樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)其憂國憂民的博大情懷、忠誠祖國的高尚品質(zhì)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提高對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2、開展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合端午傳統(tǒng)習(xí)俗，組織開展包粽子、制香囊等富有傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的端午節(jié)主題社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，廣泛開展志愿服務(wù)、走訪慰問、寄予祝福等形式的活動(dòng)，讓廣大市民感受傳統(tǒng)，了解民俗，體驗(yàn)成功的樂趣，喜愛“我們的節(jié)日”。

(四)中秋節(jié)

1. 舉辦“詠月”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。要結(jié)合實(shí)際，精心選擇歷代“詠月”名篇佳作，開展形式多樣的誦讀、賞析、創(chuàng)作活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)愛國主義情感。

2.開展志愿服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合中秋習(xí)俗，以關(guān)愛、互助為主題，積極各種慰問活動(dòng)。組織機(jī)關(guān)干部職工、各中小學(xué)學(xué)生開展關(guān)心孤寡老人、殘疾人、留守兒童等活動(dòng)，向他們贈(zèng)送月餅、一起吃月餅，過中秋，讓他們感受到家的溫暖，努力為孤寡老人、殘疾人、農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的成長空間和健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、開展“保水質(zhì)迎調(diào)水”百日攻堅(jiān)志愿服務(wù)活動(dòng)。按照縣文明辦相關(guān)文件要求，節(jié)日期間組織我鄉(xiāng)志愿者深入各沿河村、庫區(qū)周邊等重點(diǎn)村居，開展保護(hù)水質(zhì)、清潔家園、生態(tài)環(huán)保、文明勸導(dǎo)志愿服務(wù);網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者要以論壇、博客、微博、QQ群為平臺(tái)，發(fā)聲倡議、開展討論、建言獻(xiàn)策，共同為此次活動(dòng)出力獻(xiàn)策。

(五)重陽節(jié)

1、組織開展七彩夕陽“敬老月”活動(dòng)。以“敬老助老，從我做起”為主題，各部門、各單位通力合作，開展 “敬老月”系列活動(dòng)。走訪慰問特困、高齡、獨(dú)居老人和“百歲老人”以及老年服務(wù)機(jī)構(gòu)，表達(dá)黨和政府對老年人的關(guān)懷

2、組織開展敬老助老志愿服務(wù)活動(dòng)。重陽節(jié)期間，組織志愿者深入福利院和村組開展志愿服務(wù)活動(dòng)。采取靈活多樣的方式為老年人提供生活照料、醫(yī)療保健、文化娛樂、精神慰藉等方面的服務(wù)。組織對高齡老人、空巢老人、孤寡老人、病殘老人、特困老人，空巢老人特別是老黨員、老英模開展一次節(jié)日慰問，關(guān)心他們的生活，傾聽他們的心聲，幫助解決他們的實(shí)際困難，送上黨和政府的關(guān)懷。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“我們的節(jié)日”主題文化系列活動(dòng)涉及面廣、工作量大、時(shí)間跨度長、要求標(biāo)準(zhǔn)高;是開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要內(nèi)容之一，要與創(chuàng)建文明單位緊密結(jié)合起來，與青少年思想道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步拓展領(lǐng)域、豐富內(nèi)容，不斷提升活動(dòng)的思想文化內(nèi)涵。各單位要高度重視，研究制定具體的活動(dòng)方案，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，周密部署、齊抓共管、形成合力。要堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效、節(jié)儉的原則，注重創(chuàng)新突破，力求辦出特色，把“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)搞活、搞大。

篇(7)

二來六來一一開是生肖狗，狗（拉丁文Canislupusfamiliaris）屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

生肖作為悠久的民俗文化符號，古往今來留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯(lián)、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節(jié)期間發(fā)行生肖郵票，以此來表達(dá)對中國新年的祝福。

（來源：文章屋網(wǎng) ）