政協(xié)文史工作計(jì)劃精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇政協(xié)文史工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

大凡征編出版史料，是以研究歷史、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、警示后人為目的的。晉商在中國(guó)歷史上占有十分重要的地位。明清時(shí)期，山西人多地少，土地貧瘠，雖有鹽鐵煤炭等資源優(yōu)勢(shì)，卻由于生產(chǎn)力條件所限，長(zhǎng)期得不到開(kāi)發(fā)利用。明代山西商人抓住朝廷為地方邊鎮(zhèn)籌集軍餉而實(shí)行“納糧中鹽”的開(kāi)中制的歷史機(jī)遇，走出口外，走向全國(guó)，一步步把生意做大，占據(jù)和分割了全國(guó)市場(chǎng)，甚至走向海外，形成了海內(nèi)最大的商幫，居徽商、粵商等十大商人集團(tuán)之首。晉商現(xiàn)象是山西乃至中國(guó)特定歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化各方面發(fā)展的一個(gè)綜合反映。在經(jīng)濟(jì)方面，它開(kāi)辟商路，促進(jìn)了各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動(dòng)了各地城市集鎮(zhèn)的興起及國(guó)內(nèi)外貿(mào)易市場(chǎng)的建立和發(fā)展，所謂“先有曹家號(hào)，后有朝陽(yáng)縣”、“先有復(fù)盛號(hào)，后有包頭城”、“先有晉益老，后有西寧市”等民諺都足以說(shuō)明這一點(diǎn)；它首創(chuàng)票號(hào)，開(kāi)異地匯兌、轉(zhuǎn)賬結(jié)算之先河，匯通天下，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為近代銀行業(yè)的建立奠定了基礎(chǔ)；它積累了豐富的商貿(mào)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了經(jīng)營(yíng)體制，如“酌盈濟(jì)虛、抽疲轉(zhuǎn)快”，如兩權(quán)分立、掌柜負(fù)責(zé)制、設(shè)立人身股等，為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供了一定的借鑒。在文化方面，它創(chuàng)建了燦爛的晉商文明，以其開(kāi)拓意識(shí)、敬業(yè)精神、誠(chéng)信理念、經(jīng)營(yíng)策略、管理方法等晉商精神和與之相適應(yīng)而形成的建筑風(fēng)格、戲曲藝術(shù)、飲食文化、道德倫理、社會(huì)風(fēng)尚等，豐富了民族文化，成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，至今仍廣泛影響著人們的精神面貌和社會(huì)生活。

晉商研究首先是經(jīng)濟(jì)研究，但又不完全是經(jīng)濟(jì)研究。晉商文化的內(nèi)涵非常豐富，具有多學(xué)科、多角度、多領(lǐng)域的研究?jī)r(jià)值和審美意義。綜觀國(guó)內(nèi)外晉商研究歷程，已有近百年的歷史。早在20世紀(jì)40年代以前，晉商的創(chuàng)新業(yè)績(jī)就引起了國(guó)內(nèi)外有識(shí)之士的關(guān)注，一些贊成實(shí)業(yè)救國(guó)的學(xué)者開(kāi)始整理晉商文化遺產(chǎn)，并出版了相關(guān)學(xué)術(shù)專著。由此可見(jiàn)其重要性和必要性。歷史是一面鏡子，通過(guò)對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的探究和分析，可以為我們提供很多可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和思想。這也正是我們今天挖掘晉商史料，編纂出版《晉商史料全覽》目的之所在。歸納起來(lái)，我想其重要意義大約有以下幾個(gè)方面：

一是存史，搶救和保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。明清晉商已消亡近百年，民國(guó)晉商也過(guò)去了50多年，隨著時(shí)間的推移和當(dāng)事人的離世，直接反映晉商商人和家族的史料如族譜家乘、墓志碑文、傳記家訓(xùn)、店規(guī)行規(guī)、會(huì)計(jì)賬簿、當(dāng)票匯票等文獻(xiàn)和實(shí)物在不斷流失；隨著城市的改造和建設(shè)，晉商在全省及全國(guó)各地留下的遺址遺跡如商號(hào)店鋪、作坊宅院、廟宇會(huì)館、碑刻楹聯(lián)等在不斷被拆除或損壞；隨著各地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，歷史上晉商活動(dòng)過(guò)的商業(yè)城鎮(zhèn)、商品集散地、商業(yè)口岸、商路要地、渡口、驛站所在地等在不斷消失；隨著晉商后人的去世，一些口碑史料也在不斷被帶走，留下無(wú)法挽回的遺憾。鑒于這種情況，我們組織搜集整理晉商史料，就帶有搶救歷史文化遺產(chǎn)的性質(zhì)，這項(xiàng)工作不但很重要，而且很緊迫。

二是資政，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展正處于一個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要實(shí)施“十一五”規(guī)劃，堅(jiān)持改革，擴(kuò)大開(kāi)放，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)展旅游業(yè)，調(diào)整結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)；我們要培育新晉商，促進(jìn)多種經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展……這些都需要借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。晉商在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)和理念，晉商積累的經(jīng)營(yíng)管理策略和技巧，晉商創(chuàng)立的組織制度如行會(huì)制度、企業(yè)制度、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與核算制度等，都有可資借鑒的豐富內(nèi)容。特別對(duì)山西來(lái)說(shuō)，晉商史料的搜集整理，可以促進(jìn)景點(diǎn)景區(qū)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和檔次的提升，為進(jìn)一步豐富文化旅游資源，促進(jìn)山西人文資源向旅游資源轉(zhuǎn)變，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)服務(wù)。

三是育人，弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)社會(huì)主義政治文明和精神文明。晉商500年的興衰史是一本不可多得的教科書(shū)，晉商文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。晉商精神是民族精神的重要體現(xiàn)，是山西寶貴的文化遺產(chǎn)。晉商精神中勤勞儉樸、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)信敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取等思想理念是偉大的中華民族精神的靈魂。如晉商以誠(chéng)信闖市場(chǎng)，以誠(chéng)信創(chuàng)大業(yè)，“誠(chéng)招天下客，義納八方財(cái)”的大生意經(jīng)，對(duì)我們今天發(fā)展信用經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建信用社會(huì)，建設(shè)信用政府，爭(zhēng)做信用公民，就有著很好的借鑒作用。我們可以從晉商史料中發(fā)現(xiàn)晉商精神的這些亮點(diǎn)，加以總結(jié)推廣，使之發(fā)揚(yáng)光大，為建設(shè)社會(huì)主義政治文明和精神文明服務(wù)。同時(shí)我們還可以從晉商的興衰成敗中獲得思想的啟迪。

四是為晉商研究提供史料基礎(chǔ)，促進(jìn)晉商研究工作向縱深發(fā)展。晉商研究目前已成為省內(nèi)外相當(dāng)關(guān)注的一個(gè)重大課題，但就目前晉商史料的發(fā)掘來(lái)看，卻相對(duì)滯后。歷史上晉商遍布全省全國(guó)，但晉商史料的發(fā)掘卻主要集中在晉中一帶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映晉商的群體歷史。在研究方面，雖然已經(jīng)作了較深層次的開(kāi)拓，著作論文也很多，但許多著作所引用的史料卻大同小異，缺乏新的歷史資料，“炒冷飯”的現(xiàn)象和問(wèn)題比較突出。史料征集工作如果不能有大的突破，晉商研究就很難再有大的發(fā)展。因此，現(xiàn)在迫切需要廣泛、全面、深入地搜集晉商史料，以促進(jìn)對(duì)晉商文化內(nèi)涵的進(jìn)一步挖掘，引深晉商研究。

文史資料工作是人民政協(xié)工作的重要組成部分，新時(shí)期對(duì)政協(xié)文史資料工作提出了新的要求。搜集整理晉商史料，編輯出版《晉商史料全覽》，就是一項(xiàng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，符合山西政協(xié)工作實(shí)際的舉措。首先是省市兩級(jí)政協(xié)和多數(shù)縣（區(qū)）政協(xié)都有文史資料委員會(huì)，有專職或兼職干部，其主要業(yè)務(wù)就是征集和利用文史資料。其次，各級(jí)政協(xié)有廣泛聯(lián)系社會(huì)各界的優(yōu)勢(shì)，只要充分發(fā)揮廣大政協(xié)委員和社會(huì)各界的作用，就可以動(dòng)員一支很大的力量。第三，各級(jí)政協(xié)相對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，位置比較超脫，具體事務(wù)性工作少，三級(jí)政協(xié)上下聯(lián)動(dòng)可以取得很好的協(xié)作效果。從上述幾層意義上講，這是歷史賦予我們政協(xié)的一項(xiàng)使命，也是我們履行職能的具體體現(xiàn)。因此，我們把這項(xiàng)工作列入工作計(jì)劃，集中了上下三級(jí)政協(xié)一定的人力財(cái)力共同來(lái)完成這一龐大的系統(tǒng)工程。

晉商的發(fā)展是不平衡的，其興衰成敗是一個(gè)歷史的發(fā)展過(guò)程，具有連續(xù)性和繼承性，到明清時(shí)期達(dá)到極盛。當(dāng)時(shí)晉商的足跡遍布于全國(guó)以至海外許多地方，特別是在省內(nèi)，無(wú)論大小城鎮(zhèn)，甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)，都有規(guī)模不等的晉商產(chǎn)生，當(dāng)時(shí)就形成了平陽(yáng)幫、蒲州幫、潞州幫、澤州幫、汾州幫、太原幫、大同幫、忻州幫、代州幫、崞縣幫等商幫。像臨縣這樣的貧困大縣，都曾有繁華的磧口鎮(zhèn)；像右玉這樣的窮縣，也曾有興盛的殺虎口……可見(jiàn)史料十分豐富。但如前所述，目前晉商史料的征集大多仍局限于文字資料，局限于明清時(shí)期，局限于晉中地區(qū)，這是很不夠的。因此，我們希望進(jìn)一步拓寬晉商史料搜集的視野和范圍，力求更廣泛一些，全面一些。因而也把書(shū)名定為《晉商史料全覽》。《晉商史料全覽》是一套大型系列叢書(shū)，分專題卷和地方卷。地方卷為綜合卷，11個(gè)市各成一卷，按專題編排?！稌x商史料全覽》的所謂“全”，是相對(duì)而言，是盡力而為，事實(shí)上也不可能這一次就把晉商史料全部搜羅殆盡。我們力求做到“全”，一是指在時(shí)間上重點(diǎn)突出，主要收編明清和民國(guó)時(shí)期的晉商史料；二是指在地域上全方位、盡可能地把全省各個(gè)市縣及外省市有關(guān)地區(qū)的晉商史料收編進(jìn)來(lái)；三是指在角度上多側(cè)面，包括晉商的人物、家族、行業(yè)、字號(hào)、商埠、碼頭、宅院、店鋪、商路、文獻(xiàn)、碑刻、傳聞、風(fēng)俗和其他社會(huì)活動(dòng)史跡等內(nèi)容。

史料工作是史學(xué)范疇最基礎(chǔ)的工作，就像蓋樓一樣，基礎(chǔ)必須扎實(shí)牢固，否則樓房就會(huì)坍塌。史料工作這個(gè)基礎(chǔ)打不好，就會(huì)給史學(xué)研究造成錯(cuò)誤。因此，我們?cè)谒鸭頃x商史料工作中，堅(jiān)持了一個(gè)總的精神，就是重在存史，貴在挖掘，急在搶救。重在存史，就是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅對(duì)待歷史，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，保證史料的真實(shí)性。對(duì)所搜集到的史料，我們都加以認(rèn)真細(xì)致的整理、鑒別和考證，力求做到求實(shí)存真，一絲不茍，以真實(shí)地記錄歷史，反映歷史的本來(lái)面目。貴在挖掘，就是要求我們的文史工作者深入下去，發(fā)現(xiàn)和搜集各地具體的史跡、史料，像考古學(xué)家一樣，從歷史文獻(xiàn)、文物古跡和民間口碑口述中深入細(xì)致地發(fā)掘?qū)W術(shù)界尚未公布的史料。這像采礦淘金一樣，是很艱苦細(xì)致的工作。急在搶救，就是要抓緊時(shí)間，特別是對(duì)那些年事已高、有“三親”（親歷、親見(jiàn)、親聞）資料的老人，抓緊進(jìn)行訪問(wèn)；對(duì)一些很容易失傳的老照片、票據(jù)賬簿、手抄家譜和殘碑碑文，抓緊搜集回來(lái)；對(duì)一些正在損壞的晉商店鋪、宅院、碼頭遺址，抓緊拍攝下來(lái)。這樣，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們終于完成了史料征集工作，征集到上千萬(wàn)字的晉商史料。

在《晉商史料全覽》編纂過(guò)程中，我們要求所有編纂人員要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)和精品意識(shí)，力求做到“三個(gè)體現(xiàn)”，體現(xiàn)史料性，體現(xiàn)晉商精神，體現(xiàn)完整性；力求做到“三個(gè)突出”，突出晉商名人，突出名老商號(hào)，突出地域特點(diǎn)；力求把好“三關(guān)”，把好政治關(guān)，把好史實(shí)關(guān)，把好文字關(guān)。一句話，我們力求向社會(huì)提供一套內(nèi)容豐富、史料價(jià)值高、實(shí)用性強(qiáng)、好看可讀的精品圖書(shū)。我們盡力做了我們應(yīng)該做的事情，現(xiàn)在這套書(shū)就要陸續(xù)出版了，我們期待著讀者的評(píng)判。

編纂出版《晉商史料全覽》的基礎(chǔ)工作是搜集整理史料，而搜集整理史料的大量工作在市縣。在幾年的工作過(guò)程中，各級(jí)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和文史工作者都做出了艱辛的努力，特別是基層政協(xié)文史委的同志，在人員少、經(jīng)費(fèi)緊、工作條件差的情況下，不辭勞苦，甘于寂寞，付出了許多心血，借此，我以編委會(huì)的名義，向他們表示深深的敬意和謝意，并向支持我們編纂出版這套圖書(shū)的各級(jí)政協(xié)委員和社會(huì)各界朋友及山西人民出版社編審人員表示感謝。

由于時(shí)間倉(cāng)促，再加上我們工作水平還不高，本套圖書(shū)一定有不足和疏漏之處，敬請(qǐng)讀者不吝賜教。

是為序。

篇(2)

[關(guān)鍵詞]“創(chuàng)造性使用”；“重視知識(shí)水平”；“ 切實(shí)有效”

隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，新課程理念與課堂教學(xué)實(shí)踐正在逐步融合，但是有些教師的教學(xué)觀念與教學(xué)實(shí)施中還存在著很大的差異，一些教師依然在“穿新鞋走老路”、“穿新鞋走彎路”，只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)、注重結(jié)果，忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，而一些教師則走到另一個(gè)極端，只注重強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，忽視結(jié)果，在數(shù)學(xué)教學(xué)中一味地讓學(xué)生探索、體驗(yàn)，數(shù)學(xué)課堂在新課程改革的美麗光環(huán)下缺失了最重要的教育目標(biāo)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)無(wú)法達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求。我覺(jué)得，作為教師應(yīng)該保持清醒的頭腦，要深刻領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，不要盲目跟風(fēng)，應(yīng)追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，真正為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、深刻領(lǐng)會(huì)教材意圖，創(chuàng)造性地使用教材

研究教材的編排意圖，要做到“深入淺出”，沒(méi)有對(duì)教材的“深入”，也就不會(huì)有課堂教學(xué)的“淺出”。有些教師常把復(fù)雜的內(nèi)容教得非常簡(jiǎn)單，而有的教師常把簡(jiǎn)單的內(nèi)容教得非常復(fù)雜。這其中的原因，就是對(duì)教材的研究深度存在差距。創(chuàng)造性地使用教材就要從科學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)化加工，使“教材”進(jìn)到“學(xué)材”，讓教材本身所承載著的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)情感等功能釋放出來(lái)。為讓教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿誘惑性和吸引力，教師在選擇素材的過(guò)程中，應(yīng)更多地將視角投向現(xiàn)實(shí)生活.努力開(kāi)掘那些發(fā)生在學(xué)生身邊的、同時(shí)又暗含著某種數(shù)學(xué)現(xiàn)象或數(shù)學(xué)規(guī)律的實(shí)際問(wèn)題來(lái)建構(gòu)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系。

如北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”，教材是通過(guò)數(shù)方格的方法引出“十萬(wàn)”這個(gè)較大的計(jì)數(shù)單位，按這種方法進(jìn)行教學(xué)，跟學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際無(wú)關(guān)聯(lián)，為了教而教，學(xué)生根本不感興趣。如果結(jié)合開(kāi)學(xué)初老師給他們報(bào)到注冊(cè)時(shí)收一些雜費(fèi)的情行，讓他們猜猜老師是怎么整理這些錢的。有的學(xué)生家是開(kāi)店的，見(jiàn)過(guò)大人是怎么整理錢的，能說(shuō)出先分類（按不同面值），再十張十張疊一起，再數(shù)各有多少疊。再讓他們猜猜銀行的工作人員是怎么整理錢的，學(xué)生能說(shuō)出是一萬(wàn)一萬(wàn)地捆成一捆，如果一捆一捆地?cái)?shù)，十個(gè)一捆就是十萬(wàn)，從而很順理成章地引導(dǎo)到對(duì)“十萬(wàn)”這個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)、感悟，比數(shù)方格的方法更有效果。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)要重視學(xué)生的知識(shí)水平

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)我們更要重視學(xué)生的這部分知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知的原生態(tài)，找準(zhǔn)認(rèn)知起點(diǎn)，免得“穿新鞋走彎路”。

例如北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第九冊(cè)“找因數(shù)”這一課，上課教師設(shè)計(jì)了這樣的操作：“用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，有哪幾種拼法？在下面的方格內(nèi)畫(huà)一畫(huà)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生得出這這幾個(gè)算式：“1×12=12 2×6=12 3×4=12 ”，這一個(gè)過(guò)程從學(xué)生操作到匯報(bào)共花費(fèi)了將近十來(lái)分鐘的時(shí)間，其實(shí)得出這幾個(gè)算式對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，根本不需要浪費(fèi)這十來(lái)分鐘的時(shí)間，就能取得同樣的效果。由此可見(jiàn)上課教師如果充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，能為我們教學(xué)節(jié)省更多的寶貴時(shí)間，使課堂教學(xué)落到實(shí)處。

三、營(yíng)造教學(xué)情境要切實(shí)有效

新課程特別倡導(dǎo)用具體的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的素材引導(dǎo)學(xué)生投入數(shù)學(xué)活動(dòng)。因?yàn)椋@既可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的意義，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也十分有利。我們可以根據(jù)教材內(nèi)的各主題插圖，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)故事情境，可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的生活情境，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境。但要避免為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，甚至生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)。

例如：為了引出“平均數(shù)”的概念，老師首先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，通過(guò)和學(xué)生自由談話引出：“老師想了解一下咱們班這兩隊(duì)同學(xué)的排球水平，你們說(shuō)該怎么辦？”……在學(xué)生談出自己的不同想法以后，教師結(jié)合生活實(shí)際肯定了“每隊(duì)選幾個(gè)代表拍球”的做法，并在教學(xué)中實(shí)際組織了如下的活動(dòng)：學(xué)生限時(shí)地拍球，教師記錄兩隊(duì)中每位同學(xué)的拍球個(gè)數(shù)；然后，教師又提出了如下問(wèn)題：“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了兩隊(duì)中每位同學(xué)的拍球個(gè)數(shù)，哪隊(duì)同學(xué)拍球水平高？你有自己的想法嗎？” ……在獨(dú)立思考和全班交流后，教師又以游戲者的角色加入其中拍球水平低的一隊(duì)，從而引出了“在人數(shù)不相等的情況下，比什么才公平”這樣一個(gè)問(wèn)題，并通過(guò)辯論得出了如下結(jié)論：比較平均每人拍球的個(gè)數(shù)才公平。這樣，就由上述的特殊情境最終引出了“平均數(shù)”的概念。 上述做法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無(wú)疑是有益的，但是，由于“平均數(shù)”的概念對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并非完全陌生的，他們已由日常生活在這一方面積累起了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與其花費(fèi)很多的時(shí)間和精力創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，還不如單刀直入地直接提出“你們有誰(shuí)知道平均數(shù)是什么嗎？”這樣的問(wèn)題，這樣不僅更好地體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的高效性，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在這一方面所已具有的各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)生經(jīng)由“拍球”活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)則不能不說(shuō)與“平均數(shù)”概念的學(xué)習(xí)仍有較大的距離。因此，我們應(yīng)當(dāng)處理好“情境創(chuàng)設(shè)”與“教學(xué)的高效率”這兩者之間的關(guān)系。

四、設(shè)計(jì)練習(xí)要巧、妙、精

在淺層面上運(yùn)行，大大削弱了圖書(shū)館地方文獻(xiàn)的社會(huì)影響力和社會(huì)利用率。

二、改善民族地方文獻(xiàn)工作的對(duì)策

1、民族地方文獻(xiàn)工作應(yīng)成為提升圖書(shū)館整體品質(zhì)的重要管理工作。

做好民族地方文獻(xiàn)工作，首先是館內(nèi)各方面的支持和協(xié)調(diào)，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)地方文獻(xiàn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，將民族地方文獻(xiàn)工作列入重點(diǎn)業(yè)務(wù)工作范圍，明確搜集范圍和搜集重點(diǎn)，制定切實(shí)可行的遠(yuǎn)期、中期。近期工作計(jì)劃，經(jīng)常檢查、監(jiān)督執(zhí)行。

2、知己知彼，加大征集工作力度和投入。

征集工作是一項(xiàng)繁雜、艱苦、長(zhǎng)期的“燕子銜泥”式的工作，需指派既熟悉圖書(shū)館業(yè)務(wù)又了解出版發(fā)行動(dòng)態(tài)、有公關(guān)能力和責(zé)任感的人員負(fù)責(zé)，多方面入手，如從出版部門的新書(shū)征訂目錄和當(dāng)?shù)貓?bào)刊上的消息、新書(shū)推薦中尋找反映本地內(nèi)容的出版物，及時(shí)同書(shū)店和有關(guān)作者和相關(guān)人員聯(lián)系預(yù)訂或購(gòu)買，盡量爭(zhēng)取地方作家、地方志辦公室、黨史辦公室、政協(xié)文史委員會(huì)、社科聯(lián)；科協(xié)和文聯(lián)、民委、當(dāng)?shù)赜∷⒉块T，新聞出版管理部門等的支持，采取發(fā)函征集、上門征集、委托征集、舉辦活動(dòng)征集等多種方式，特別是對(duì)于內(nèi)部出版物，要做到“腦勤、腿勤、手勤、嘴勤”，主動(dòng)上門征集。此外，還應(yīng)在以下幾方面加強(qiáng)力度：

（1）開(kāi)展社會(huì)宣傳，增強(qiáng)人們對(duì)民族地方文獻(xiàn)重要性的認(rèn)識(shí)。社會(huì)上對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，僅僅停留在傳統(tǒng)的“借書(shū)還書(shū)”上，許多機(jī)關(guān)，科研單位對(duì)圖書(shū)館保存大量地方文獻(xiàn)的職能意識(shí)欠缺，甚至毫無(wú)概念。雖然公共圖書(shū)館條例中已經(jīng)明確規(guī)定，征集民族地方文獻(xiàn)以及出版物呈繳制度，但影響不大，地方政府不予支持，還須靠新聞媒體，互聯(lián)網(wǎng)等一切可行的傳播途徑進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)社會(huì)各界捐贈(zèng)民族地方文獻(xiàn)資料或提供線索，積極主動(dòng)地配合上級(jí)主管部門督促執(zhí)行。

（2）建立征集網(wǎng)絡(luò)。建立自治區(qū)、盟市、旗（區(qū)）級(jí)地方文獻(xiàn)收集和協(xié)調(diào)中心（縱向?yàn)槊耸?、旗（區(qū)）圖書(shū)館代征，橫向以行業(yè)主管為龍頭），與本地區(qū)有關(guān)單位建立長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系，形成征集網(wǎng)點(diǎn)，還可聘請(qǐng)業(yè)余征集員，代征資料根據(jù)其價(jià)值應(yīng)給予代征人員適當(dāng)報(bào)酬。

（3）舉辦有關(guān)展覽。實(shí)踐證明，舉辦民族地方文獻(xiàn)展覽，既是宣傳館藏，推薦文獻(xiàn)，又是征集地方資料的有效途徑。

（4）對(duì)本地區(qū)的重大歷史事件、重要人物，派人專訪，取得文獻(xiàn)。

3、強(qiáng)化地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)地方文獻(xiàn)工作自動(dòng)化管理。

目前大部分館采用了ILAS系統(tǒng)并在此平臺(tái)上建立中文圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)。民族地方文獻(xiàn)書(shū)目可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)深度加工，揭示文獻(xiàn)內(nèi)容特征，著重用主題詞標(biāo)引，以凸顯地方文獻(xiàn)的多重主題特點(diǎn)，準(zhǔn)確全面揭示文獻(xiàn)的內(nèi)容，挖掘館藏地方文獻(xiàn)資源的潛力。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，對(duì)館藏民族地方文獻(xiàn)資源有了全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的掌握，進(jìn)而有的放矢的合理布局地方文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)跨層次、跨系統(tǒng)的地方文獻(xiàn)資源共享，在高起點(diǎn)、高層次上開(kāi)展地方文獻(xiàn)資源的聯(lián)合開(kāi)發(fā)、利用。

4、開(kāi)發(fā)利用民族地方文獻(xiàn)。

收集、整理民族地方文獻(xiàn)，既要重視“藏”，更要注重“用”?！安亍薄坝谩毕嘟Y(jié)合，立足于“用”，要充分發(fā)揮民族地方文獻(xiàn)在本地域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和兩個(gè)文明建設(shè)中的積極作用。我們應(yīng)設(shè)法改變傳統(tǒng)的坐等讀者上門的服務(wù)方式，而要采取更積極的模式，做好社會(huì)需求調(diào)研，找到與經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的切入點(diǎn)，讓民族地方文獻(xiàn)擁有更多的讀者。

（1）整理和編制專題研究書(shū)目。民族地方文獻(xiàn)閱覽室主要是提供二、三次文獻(xiàn)或經(jīng)過(guò)集中歸類整理后的資料。編制書(shū)目索引是民族地方文獻(xiàn)工作的主要手段，專題研究書(shū)目是讀者利用文獻(xiàn)的門徑，數(shù)據(jù)庫(kù)建成后，可從分類或主題途徑，析出多個(gè)專題書(shū)目，如自然資源、物產(chǎn)、旅游、風(fēng)俗民情、文化、教育、名勝古跡、人物傳記、史料等等。還應(yīng)搜集整理分散在其它綜合性出版物中的民族地方文獻(xiàn)，編制專題篇名索引。除建立書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)外，還可以建立全文數(shù)據(jù)庫(kù)、圖片數(shù)據(jù)庫(kù)，多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等等，使地方文獻(xiàn)信息的檢索手段科學(xué)化。并逐步把舊地方志、族譜、舊平裝書(shū)內(nèi)的地方資料以及地方報(bào)紙、期刊等所有地方資料書(shū)目數(shù)據(jù)全部集中，編制館藏地方民族文獻(xiàn)聯(lián)合目錄，為民族地方文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）編制民族地方文獻(xiàn)不定期刊物和專門網(wǎng)頁(yè)。為擴(kuò)大館藏地方文獻(xiàn)的傳播區(qū)，以吸引更多的讀者，民族地方文獻(xiàn)部可編制不定期刊物，介紹館藏及新入藏的地方文獻(xiàn)、編錄成果等，還可登載一些讀者對(duì)地方文獻(xiàn)的研究心得、意見(jiàn)等，此刊以內(nèi)部贈(zèng)閱形式為妥，花錢不多，而能起到較好的宣傳作用，此刊的內(nèi)容也可同時(shí)制成網(wǎng)頁(yè)鏈入本館主頁(yè)。

（3）與有關(guān)機(jī)構(gòu)建立較穩(wěn)定的地方文獻(xiàn)交流和相互補(bǔ)充的協(xié)作關(guān)系。民族地方文獻(xiàn)的整理、開(kāi)發(fā)和利用，本身就是互為因果而價(jià)值循環(huán)遞增的一種活動(dòng)。與有關(guān)機(jī)構(gòu)建立協(xié)作關(guān)系，特別是與政府有關(guān)機(jī)構(gòu)和政策研究室建立起專人專題定向聯(lián)系。既可為其提供已有的文獻(xiàn)，又可獲得新的有價(jià)值的文獻(xiàn)，真正起到“資政”的作用。還可與有關(guān)院校和其它學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立特約專題服務(wù)，提供二、三次文獻(xiàn)，既有利于提高民族地方文獻(xiàn)工作人員的學(xué)術(shù)素質(zhì)，同時(shí)也是一種自我宣傳。

（4） 積極向各公共媒體推薦有歷史和現(xiàn)實(shí)意義的民族地方文獻(xiàn)資料。關(guān)注不同時(shí)期的不同宣傳重點(diǎn)及時(shí)向報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、雜志等推介相應(yīng)的民族地方文獻(xiàn)，主辦不定期地方文獻(xiàn)專題講座，以提高廣大群眾對(duì)地方文獻(xiàn)征集和保存意義以及綜合利用的認(rèn)識(shí)。