主題實(shí)踐活動方案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇主題實(shí)踐活動方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、總體目標(biāo)

按照省委、市委系列決策部署和市委第十三次黨代會精神，以科學(xué)發(fā)展、崛起浙中為目的，緊抓我市全面建設(shè)現(xiàn)代化國際五金名城的歷史機(jī)遇和新區(qū)“三大工程”主線，通過全面審視當(dāng)前我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)，著力剖析黨員干部存在的思想作風(fēng)問題，推動新一輪思想大解放、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變。

二、活動安排

活動分組織準(zhǔn)備、整改促進(jìn)和總結(jié)提高三個階段開展。

1、動員部署、制定方案階段（2012年3月）：部署任務(wù)，明確工作計劃、實(shí)施方案和活動要求。

2、認(rèn)真落實(shí)、全面整改階段（2012年3月—10月）：開展調(diào)查研究、組織學(xué)習(xí)討論、查找思想差距、破解發(fā)展難題、抓好問題整改。

3、總結(jié)評議、鞏固提高階段（2012年11月—12月）：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法、開展民主評議、健全長效機(jī)制、宣傳表彰先進(jìn)典型。

三、工作任務(wù)

重點(diǎn)組織開展以下九項(xiàng)活動：

1、開展破陳規(guī)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，思想大解放作風(fēng)大轉(zhuǎn)變大討論活動。重點(diǎn)討論如何抓好作風(fēng)效能建設(shè)、如何打造優(yōu)良的服務(wù)環(huán)境、如何攻堅克難解決一批實(shí)際問題；圍繞“道德”建設(shè)和“文化興市”戰(zhàn)略，加快文化與經(jīng)濟(jì)的融合。通過大討論，把全區(qū)上下的干勁調(diào)動起來、力量凝聚起來、資源整合起來，形成科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

2、開展興實(shí)業(yè)、解難題，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力活動。組成工作組，對全區(qū)規(guī)模以上企業(yè)走訪調(diào)研，引導(dǎo)支持企業(yè)加大科技創(chuàng)新和技改投入力度，鼓勵企業(yè)堅守實(shí)業(yè)、做大做強(qiáng)；認(rèn)真了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀，盡力幫助企業(yè)解決問題、克服困難、走出困境。

3、開展優(yōu)環(huán)境、富鄉(xiāng)村，提升城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展質(zhì)量活動。按照城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，加大農(nóng)村公共服務(wù)、加強(qiáng)農(nóng)村社會管理、推進(jìn)體制改革創(chuàng)新；領(lǐng)導(dǎo)干部要把所有行政村都走一遍，聯(lián)村干部要把聯(lián)系村的所有住戶走訪一遍，幫助解決百姓實(shí)際困難；推進(jìn)“綠色家園、富麗村莊”建設(shè)；提升農(nóng)房改造水平；堅決遏制農(nóng)村土地“兩違”勢頭；堅決扭轉(zhuǎn)計生工作尤其是性別比整治被動局面。

4、開展純黨性、敢擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)先爭優(yōu)示范活動。在班子成員中開展以強(qiáng)責(zé)任強(qiáng)服務(wù)強(qiáng)效能為主要內(nèi)容的“三強(qiáng)”活動；抓好“進(jìn)村入企”大走訪、現(xiàn)場推進(jìn)重點(diǎn)工作落實(shí)、深化“雙服務(wù)”專項(xiàng)行動，推動“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“基層組織建設(shè)年”活動；完善干部“辦事檔案”制度，將“辦事檔案”作為干部選拔任用和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

5、開展抓項(xiàng)目、謀發(fā)展，破解發(fā)展瓶頸制約活動。建立健全項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)行班子成員聯(lián)系重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、與相關(guān)村簽訂工作責(zé)任書、領(lǐng)導(dǎo)小組季度分析例會等三項(xiàng)制度，確保加快建設(shè)、保證質(zhì)量、按時完工。

6、開展明價值、鑄誠信，“道德”建設(shè)活動。大力弘揚(yáng)社會主義核心價值體系的主旋律，組織開展“我們的價值觀”大討論、“學(xué)雷鋒、揚(yáng)美德、樹新風(fēng)”等系列活動，大力倡導(dǎo)職業(yè)道德、社會公德、家庭美德、個人品德，不斷提高廣大黨員干部群眾的道德素質(zhì)；最大程度地引導(dǎo)干部群眾積極參與道德實(shí)踐和道德評議，確保道德建設(shè)覆蓋到社會各個層面。

7、開展解糾紛、促和諧，愛民親民接訪活動。進(jìn)一步強(qiáng)化接訪工作理念，深化“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”模式，堅持和完善村級干部民情接訪制度，扎實(shí)開展“兩排查一促進(jìn)”專項(xiàng)活動，將矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

8、開展強(qiáng)基礎(chǔ)、保平安，社會治安突出問題整治活動。積極參與貫穿全年的打防“兩搶”犯罪集中大會戰(zhàn)，采取集中整治、重點(diǎn)整治、交叉整治的方法，整合群防群治力量，對黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象和治安亂點(diǎn)地區(qū)開展清查和整治；加強(qiáng)流動人口管理。

9、開展快辦事、優(yōu)服務(wù)，效能革命活動。按照“辦事環(huán)節(jié)最少、辦事時間最短”要求，提升行政審批效能；進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、監(jiān)督、引導(dǎo)、獎懲長效機(jī)制，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化、機(jī)制化；建立重大項(xiàng)目建設(shè)情況、重點(diǎn)工作推進(jìn)情況、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題解決情況的專項(xiàng)督查、跟蹤檢查、定期通報制度；對不作為、亂作為、慢作為、違反“四項(xiàng)禁令”等行為實(shí)施嚴(yán)厲的效能問責(zé)；執(zhí)行嚴(yán)格的上下班、值班守夜和請銷假制度。

四、活動要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。成立“解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、科學(xué)發(fā)展、崛起浙中”主題實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨工委書記任組長，管委會主任任副組長，其他班子成員為成員，下設(shè)辦活動公室（由紀(jì)工委負(fù)責(zé)），明確責(zé)任分工，落實(shí)整改措施，扎扎實(shí)實(shí)開展好各項(xiàng)活動。

2、班子帶頭，率先垂范。班子成員一定要立說立行、率先垂范，凡是要求下級做到的，上級首先要做到；凡是要求廣大黨員干部做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做到；凡是要求班子成員做到的，主要領(lǐng)導(dǎo)首先要做到。

篇(2)

根據(jù)中央和省文明辦工作安排，市文明辦決定在清明節(jié)期間開展“大愛xx·我們的節(jié)日——清明節(jié)”主題實(shí)踐活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動目的

進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，通過開展系列活動，祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)廣大市民在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中，尊重中華傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，繼承先賢品格，增進(jìn)愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)情感，引導(dǎo)廣大市民用實(shí)際行動為推動文明城市建設(shè)、打造“英雄城市 大愛xx”營造良好的社會文化環(huán)境。

二、活動內(nèi)容

（一）開展祭奠先烈活動。組織廣大干部群眾和青少年、志愿者慰問幫扶復(fù)退軍人和烈士家屬，就近就便到革命戰(zhàn)爭紀(jì)念地、紅色旅游景區(qū)景點(diǎn)、烈士陵園、烈士墓地開展“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”獻(xiàn)花、宣誓、學(xué)生入團(tuán)、入隊儀式和成人儀式等群眾性紀(jì)念活動，表達(dá)對先烈先輩的感恩懷念，引導(dǎo)人們繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，匯聚精神力量。

（二）開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。組織廣大網(wǎng)民和未成年人登錄“中國文明網(wǎng)未成年人頻道”、xx文明網(wǎng)，依托網(wǎng)絡(luò)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動，進(jìn)行網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言，表達(dá)對先烈、先賢、先人的感恩和敬仰。

（三）開展文明祭掃活動。開展“文明祭掃，平安清明”活動，引導(dǎo)群眾不要在路口、小區(qū)、草坪、廣場等公共場所焚香燒紙，倡導(dǎo)人們用種鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式表達(dá)對先人的懷念之情，推廣手機(jī)短信、網(wǎng)上掃墓和家庭追思會等祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風(fēng)。

（四）開展主題文化活動。利用各類文化陣地，宣傳清明節(jié)的歷史淵源與當(dāng)代意義，宣傳節(jié)慶習(xí)俗，引導(dǎo)群眾了解清明文化，感悟精神內(nèi)涵，起到傳承文化，傳播文明的作用；組織中小學(xué)生開展清明詩文經(jīng)典誦讀、詩詞歌會、紅歌傳唱活動，通過個人朗誦、集體誦讀、書畫展示等多種形式，引導(dǎo)人們在學(xué)經(jīng)典、唱紅歌過程中感受清明，接受教育，激發(fā)愛黨愛國熱情。組織開展植樹綠化、沐春踏青、風(fēng)箏比賽等活動，走近自然、關(guān)愛自然，促進(jìn)人與自然和諧相處。

三、活動要求

（一）清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的極好時機(jī)。各縣（市）區(qū)文明辦、市直各單位要把主題活動作為推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)的有力抓手，擺上重要日程，結(jié)合各地實(shí)際，精心組織實(shí)施。

（二）要突出文化內(nèi)涵和民俗活動，多設(shè)計群眾樂于參與、便于參與的節(jié)日活動項(xiàng)目，積極創(chuàng)新組織形式和活動載體，力爭使干部群眾在活動中有所感悟，得到思想凈化和精神洗禮。

篇(3)

一、確立合適的活動主題

確立活動主題是實(shí)踐活動最關(guān)鍵的第一步，它將直接影響到活動的開展。這個過程教師要考慮很多因素，必須正確處理好學(xué)生的興趣和教師指導(dǎo)指導(dǎo)之間的關(guān)系。主題從何而來？可以是教師集體討論的，也可以是學(xué)生議論的；可以是師生聊天聊出來的，也可以是地方教育局規(guī)定的……不管主題從何而來，最后進(jìn)入綜合實(shí)踐活動研究的主題一定是學(xué)生和教師雙方協(xié)商的結(jié)果，這是確立活動主題的基本要求和重要原則。我們可以把日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題確定為主題，也可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，設(shè)計主題。隨著社會的發(fā)展，相關(guān)的不安全因素越來越多：網(wǎng)絡(luò)安全，校園內(nèi)外的語言傷害，課間安全，飲食安全，交通安全等。由此可以展開主題活動《安全教育》也很有實(shí)際意義。當(dāng)然，我們也可以根據(jù)社會熱點(diǎn)，確定研究主題。比如開展“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”“保護(hù)環(huán)境”“垃圾分類”“變廢為寶”等主題實(shí)踐活動。作為教師，我們不僅要善于捕捉社會熱點(diǎn)問題，更要能夠很好地結(jié)合學(xué)校開展的活動來指導(dǎo)學(xué)生確定主題。比如我校每年都會舉行童話節(jié)活動，學(xué)生對這個活動有著非常濃厚的興趣。所以，我們可以在童話節(jié)期間開展“學(xué)生最喜愛的童話故事調(diào)查”“童話節(jié)服裝設(shè)計創(chuàng)意大賽”等活動，這就使得我們活動的開展更具有實(shí)效性。

二、制定具體的活動方案

有了一個主題，該如何開展活動呢？我初次接觸綜合實(shí)踐活動這個課時，心里很茫然，沒有底。在課前，我在網(wǎng)上找了大量的資料來學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備了一節(jié)選題課。當(dāng)時選題課上得很成功，學(xué)生們討論得特別熱烈，一個個都特別有主見，這是我在上其他學(xué)科課程時沒有看到過的景象。我由此見識到了綜合實(shí)踐活動課的魅力，信心滿滿地等著下一次課的到來。然而，當(dāng)我在第二次上課詢問學(xué)生活動進(jìn)展時，同學(xué)們都用好奇的眼光看著我，沒有一人回答我。我沉不住氣再次詢問，有幾個學(xué)生無辜地回答：老師你沒有安排、老師我們不知道從哪里下手。我頓時覺得自己犯了一個極大的錯誤！選題課結(jié)束后，我并沒有給學(xué)生過多的指導(dǎo)，更有沒有及時了解學(xué)生的動態(tài)，而是一股腦全部交給學(xué)生，這的確會讓學(xué)生無從下手。課后我又查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，經(jīng)過反思之后我決定調(diào)整實(shí)施方案，落實(shí)活動成效。所以，一個有序而完整的活動的前提是應(yīng)該先制定具體的活動方案。

方案的制定，既有老師親自制定的，也有師生共同制定的。我認(rèn)為，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行共同制定更為可取。這不但更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也能夠促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，同時能夠保證實(shí)踐活動的質(zhì)量。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制定可行的活動方案，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。

教師在指導(dǎo)活動方案的制定時，應(yīng)該注意一些原則：第一要確保制定出的活動方案能夠指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的展開。我們必須考慮人力、物力、財力、時間、空間等因素的影響。比如在制定“垃圾分類”這個活動方案時，我原先設(shè)想帶學(xué)生參觀垃圾分類基地，但是由于學(xué)生數(shù)量較多，我一個人帶不過來，考慮到學(xué)生的安全問題，在與學(xué)生協(xié)商后，我就把實(shí)地參觀學(xué)習(xí)改為觀看視頻學(xué)習(xí)。第二在制定綜合實(shí)踐活動方案時，要把活動時間、空間、活動內(nèi)容和形式一一細(xì)化，這樣學(xué)生在實(shí)施過程中才可以做到有的放矢，而不會迷失方向。在剛開始制定活動方案時，我只與學(xué)生討論了活動內(nèi)容，結(jié)果是有的小組很快完成了，有的小組比較拖拉，導(dǎo)致班級活動十分混亂而不可調(diào)控，大大減弱了整個活動的有效性。所以，制定出一個具體的活動方案是保證綜合實(shí)踐活動有效開展的一個重要步驟。

三、實(shí)施好活動方案

活動方案的實(shí)施過程是綜合實(shí)踐活動的核心環(huán)節(jié)。在這過程中，教師要督促學(xué)生落實(shí)活動方案，以保障活動順利開展。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展多樣性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動。比如調(diào)查、考察、訪問、參觀、測量、制作、社會宣傳等。這樣既可以避免活動簡單枯燥，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在多種實(shí)踐活動中鍛煉、培養(yǎng)和發(fā)展多方面的能力。但是在開展活動之前，教師必須對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，教授方法與技能。比如：如何進(jìn)行采訪？如何設(shè)計調(diào)查問卷？如何寫一個規(guī)范的調(diào)查報告。這些方法與技能是學(xué)生平時很少接觸到的，只有經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生才能很好地運(yùn)用，從而大大提高社會實(shí)踐活動的效率。如果缺乏教師的指導(dǎo)，學(xué)生可能會走很多彎路，活動的成效也會降低。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程是復(fù)雜的，在實(shí)施過程中會出現(xiàn)意想不到的變化，此時還需要教師對方案靈活調(diào)整。比如我在三年級舉行“說說中國的節(jié)日來歷”活動時，有兩位同學(xué)對于端午節(jié)的來歷的資料有了偏差。一個同學(xué)認(rèn)為端午的來歷是為了壓邪，所以要掛菖蒲艾葉，小孩穿老虎衣。另一位同學(xué)則認(rèn)為端午節(jié)是為了紀(jì)念大詩人屈原，所以要賽龍舟吃粽子。兩位同學(xué)各抒己見，都認(rèn)為自己查到的才是最標(biāo)準(zhǔn)的答案。就這么爭論不下的時候，我適時建議全班以端午節(jié)的來歷為目標(biāo)，進(jìn)行研究活動。就這樣，一個新的活動主題就生成了。

篇(4)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）03B-0069-01

新課程理念提倡要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究意識和創(chuàng)新意識，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。筆者所執(zhí)教的學(xué)校及其周邊擁有優(yōu)質(zhì)的科普教育資源，2012年，學(xué)校還建設(shè)了科普教育實(shí)驗(yàn)基地。筆者充分利用這些資源優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，積極開展綜合實(shí)踐活動，收效顯著。在此，筆者以組織“開展培育木瓜苗”主題實(shí)踐活動為例，談?wù)勅绾谓M織綜合實(shí)踐活動。

一、從興趣入手，利用周邊資源

我校地處市郊，靠近廣西亞熱帶作物研究所和廣西林科院這兩所科研院所，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。學(xué)校周邊的居民的主要經(jīng)濟(jì)來源是種植苗木，每年的春秋季節(jié)是苗木上市的旺季，居民們忙碌的身影給上下學(xué)的學(xué)生留下了深刻的印象。離學(xué)校不遠(yuǎn)，有兩位阿姨每年都培育木瓜苗。

我靈機(jī)一動，這不正是我們這一帶地域性的特色嗎？由于受到父母的影響，學(xué)生們多多少少對種植苗木有一定的了解，而且木瓜苗是學(xué)生們非常熟悉的苗木之一。因此，我判斷開展種植木瓜的綜合實(shí)踐活動會受到學(xué)生們的歡迎。不出所料，學(xué)生參與活動的興趣很高，他們不但認(rèn)真學(xué)習(xí)木瓜種植技術(shù)，還主動思考諸如“種植木瓜會給我們的生活帶來什么益處”等問題。由此可見，只有學(xué)生面對的是自己感興趣的問題，其探究活動才能具備持久性，才能促使其在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

二、師生共同協(xié)商，制定研究方案

確定活動主題之后，接下來就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究方案的制定，這是能否順利開展活動的關(guān)鍵。教師必須指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出切實(shí)可行的活動方案。

經(jīng)過師生共同協(xié)商，我們設(shè)計了以下方案：把全班分成6個小組。第一組為收集資料組，該組人員可以通過各種途徑進(jìn)行資料的收集，如可以到學(xué)校附近的廣西亞熱帶作物研究所與科研人員進(jìn)行訪談，也可實(shí)地考察、網(wǎng)上收集信息等。第二組為財力組，該組人員負(fù)責(zé)提供種子、保護(hù)膜，以及負(fù)責(zé)后勤工作等。第三組為技術(shù)組，該組人員必須掌握培育木瓜苗的技術(shù)及防治病蟲害的知識。第四組為觀察組，該組人員負(fù)責(zé)觀察木瓜苗的生長的過程。第五組為研究組，該組人員負(fù)責(zé)對培育過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析，并解決問題。

通過師生進(jìn)行協(xié)商制定研究方案，學(xué)生們明確了自己在活動中充當(dāng)?shù)慕巧@樣做，除能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感外，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、落實(shí)方案，付諸行動

2012年10月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的科普教育實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行翻地、松土、燒草木灰和裝營養(yǎng)袋等工作，學(xué)生們個個干勁十足。2012年11月，進(jìn)行點(diǎn)種到營養(yǎng)袋、澆水、蓋保護(hù)膜等工作，學(xué)生們親歷親為，雖然很臟很累，但學(xué)生們從中體驗(yàn)到了勞動的快樂。綜合實(shí)踐活動的開展讓學(xué)生增長了課外知識，促使其學(xué)會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。比如說觀察組的成員們，他們觀察得非常認(rèn)真細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)在點(diǎn)種大約15天后，如果不開氣通風(fēng)，保持保護(hù)膜內(nèi)的溫度為20～30度的話，苗木往上生長過快，會導(dǎo)致根部脆弱倒根而死。學(xué)生們的這個發(fā)現(xiàn)讓作為老師的我感到很驚訝。

四、充分思考，探索發(fā)現(xiàn)

綜合實(shí)踐活動注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)。教師的任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動本身的興趣。學(xué)生們?yōu)榱双@取問題的答案，需要進(jìn)行獨(dú)立思考和操作，他們在此過程中會努力地尋找和掌握解決問題的方法和技巧。

在“開展培育木瓜苗”主題實(shí)踐活動中，我非常注意給學(xué)生以充分的思考和探討的時間。比如，有學(xué)生提出問題：“木瓜苗長到一定時期后出現(xiàn)爛根怎么辦？”我沒有直接回答學(xué)生所提出的問題，而是將問題交給研究組來解決。研究組的成員為了尋求解決問題的方法，特意向育木瓜苗的阿姨以及廣西亞熱帶作物研究所木瓜基地的技術(shù)人員求助。最終，學(xué)生們找出了木瓜苗爛根的原因及解決辦法。木瓜苗因受到病原菌的感染導(dǎo)致爛根，解決的辦法是用藥物甲基托葉津兌水對木瓜苗進(jìn)行噴灑，這種藥不能多用，一般用一兩次即可（間隔一般為30天一次），用完藥后要對木瓜苗進(jìn)行施肥，不然會影響其生長。

篇(5)

一、活動主題

匯聚青春力量，共建和諧永和

二、活動宗旨：

繼承“五四”優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)“五四”精神，緊緊抓住91周年的有利契機(jī)，積極組織開展各項(xiàng)紀(jì)念活動，在全社會營造關(guān)注共青團(tuán)活動、支持共青團(tuán)工作的濃厚氛圍，不斷強(qiáng)化團(tuán)組織的四項(xiàng)職能，推動團(tuán)的工作的科學(xué)發(fā)展，為促進(jìn)永和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

三、活動內(nèi)容

1、弘揚(yáng)五四學(xué)習(xí)行”

以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)，在各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校團(tuán)委深入扎實(shí)地開展學(xué)習(xí)調(diào)研活動，緊密聯(lián)系團(tuán)員青年的思想實(shí)際和工作實(shí)際，精心組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確定調(diào)研課題進(jìn)行調(diào)研，組織開展解放思想討論，把廣大青年的積極性、創(chuàng)造性凝聚到縣委、縣政府的中心工作上來，凝聚到推動科學(xué)發(fā)展上來。

2、“五四環(huán)保行”

開展“創(chuàng)建特色山城，青春染綠家園”主題實(shí)踐活動，組織當(dāng)?shù)厍嗄暌越ㄔO(shè)青年林、青年綠色工程為載體，掀起春季植樹造林的熱潮，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。積極開展庭院綠化創(chuàng)建活動，組織青年對本單位的庭院進(jìn)行綠化美化，學(xué)?？山M織學(xué)生植綠護(hù)綠、清掃街道、撿拾垃圾等培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起、從小事做起的文明習(xí)慣，并可通過開展“城鄉(xiāng)清潔、從我做起”演講賽、“我愛我家、大家種花”實(shí)踐活動等提高市民愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識。

3、“五四 科普行”

4.“五四 文化行”

五月的花海，青春的時代，結(jié)合實(shí)際開展青年喜聞樂見、豐富多采的文化活動，唱響主旋律，激發(fā)廣大青年創(chuàng)造文化、繁榮文化的熱情，如歌曲、舞蹈、征文、繪畫、剪紙、手工創(chuàng)作等比賽，豐富青年的業(yè)余文化生活，以陶冶情操，提升境界、倡導(dǎo)新風(fēng)、傳播文明。

5、“五四健身行”

以強(qiáng)身健體、活躍放松為目的，以交流感情、凝聚思想為宗旨，在各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦籃球、乒乓球聯(lián)誼賽、趣味運(yùn)動賽等，并給予一定的物質(zhì)或精神獎勵。通過比賽的開展，加強(qiáng)工作人員之間的溝通交流，增進(jìn)友誼，活躍工作氛圍，開創(chuàng)政通人和的新局面。

6、“五四關(guān)愛行”

以關(guān)愛弱勢群體為抓手，結(jié)合各自實(shí)際組織青年志愿者深入社區(qū)、農(nóng)村,走近孤寡老人、留守兒童等弱勢群體，為他們提供力所能及的幫助，解決一些實(shí)際困難，比如幫助他們打掃衛(wèi)生、為他們讀書讀報、和他們交流談心，一方面送去共青團(tuán)組織的溫暖，另一方面傾聽老人們講述他們過去的故事，用身邊的事例和今昔鮮明的對比，讓青年明白美好生活的來之不易，激發(fā)他們發(fā)揮聰明才智，為構(gòu)建和諧永和作貢獻(xiàn)。

三、活動要求

1.高度重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

紀(jì)念“五四”運(yùn)動是共青團(tuán)全年工作的重點(diǎn)，各級團(tuán)組織要充分利用這一契機(jī)，把紀(jì)念活動作為檢驗(yàn)自身工作水平和鍛煉自身工作能力的機(jī)會，作為4至5月份全部工作的內(nèi)容，精心組織，精細(xì)安排、推出精品。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要切實(shí)發(fā)動起基層組織，積極爭取黨政支持，廣泛吸收各方青年參與到活動中來，抓出一至兩項(xiàng)特色活動作為亮點(diǎn)，團(tuán)縣委將把此次活動開展情況作為評定縣、市級先進(jìn)個人、先進(jìn)集體的重要依據(jù)。

2.創(chuàng)新形式拓寬思路

要創(chuàng)新活動形式，突出活動特色，確?；顒勇≈?zé)崃?、生動活潑、富有?shí)效。把紀(jì)念活動與本部門、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的當(dāng)前工作結(jié)合起來，相互促進(jìn)、相得益彰。通過開展各種紀(jì)念活動弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的“五四”精神，使紀(jì)念活動成為推動共青團(tuán)工作科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動力。

3.加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要與各新聞媒體加強(qiáng)聯(lián)系，加大對紀(jì)念活動的宣傳報道力度，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、橫幅、標(biāo)語等方式，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，烘托活動氣氛，使更多的青年參與到活動中來，為活動開展?fàn)I造氛圍。

各團(tuán)組織要結(jié)合自身情況擬定具體活動方案，于4月8日前上報團(tuán)縣委，按照各自的活動方案認(rèn)真組織實(shí)施，及時總結(jié)，并將活動情況的文字、圖片、影像資料及時報送團(tuán)縣委辦公室和團(tuán)縣委郵箱

篇(6)

各直屬團(tuán)委：

今年是91周年，開展紀(jì)念91周年系列活動，對于組織引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年繼承的光榮傳統(tǒng)，明確肩負(fù)的歷史使命，積極投身“大臨沂、新臨沂”建設(shè)具有十分重要的意義。全市各級團(tuán)組織要抓住91周年的有利契機(jī)，積極組織開展各項(xiàng)紀(jì)念活動，在全社會營造關(guān)注共青團(tuán)活動、支持共青團(tuán)工作的濃厚氛圍，不斷強(qiáng)化團(tuán)組織的四項(xiàng)職能，推動團(tuán)的工作的科學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)將團(tuán)市委紀(jì)念91周年活動方案通知如下：

一、活動主題

匯聚青春力量，共建和諧臨沂

二、活動內(nèi)容

1、開展“高舉團(tuán)旗跟黨走建功成才促崛起”十八歲成人宣誓儀式活動。把4月3日作為全市統(tǒng)一行動日，在全市學(xué)校系統(tǒng)舉行十八歲成人宣誓儀式，通過緬懷革命先烈，強(qiáng)化成人教育，激發(fā)中學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)對國家、對民族的責(zé)任感和歷史使命感；引導(dǎo)廣大中學(xué)生志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，努力爭做社會主義社會的合格建設(shè)者和接班人。

2、開展“青春勵志，創(chuàng)業(yè)臨沂”主題實(shí)踐活動。在全市營造創(chuàng)業(yè)氛圍，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，幫助更多青年實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢想，將四月份作為“青年創(chuàng)業(yè)”集中宣傳月，在相關(guān)新聞媒體開辦“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)專欄”，舉辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會，發(fā)放創(chuàng)業(yè)信息資料，選擇1—2所大中專院校開展“青年企業(yè)家進(jìn)校園”、“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園”活動。

3、開展“創(chuàng)建園林城市，青春染綠家園”主題實(shí)踐活動。圍繞我市國家級園林城市創(chuàng)建工作，組織開展“保護(hù)母親河十周年”紀(jì)念活動暨“創(chuàng)建園林城市，青春染綠家園”系列活動，動員我市機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校的廣大青少年，特別是青年文明號集體、青年志愿者以建設(shè)青少年綠化基地為載體，掀起春季植樹造林的熱潮，營造濃厚的創(chuàng)城氛圍。積極做好“保護(hù)母親河·青春染綠沂蒙山”先進(jìn)單位評選工作。

4、開展“志愿奉獻(xiàn)、青春建功”系列活動。圍繞國家級園林城市創(chuàng)建，聯(lián)合市建設(shè)局開展綠化美化活動；繼續(xù)開展“愛心接力”——志愿者走進(jìn)福利院、長途汽車站等活動；組織志愿者到廣場、社區(qū)等公共場所開展志愿服務(wù)活動，擴(kuò)大志愿者在市民中的影響；在市內(nèi)部分大中專院校建立市青年志愿者協(xié)會分會，招募志愿者服務(wù)十一運(yùn)會。

5、開展“關(guān)愛務(wù)工青年，建設(shè)精神家園”主題活動。聯(lián)合魯南商報，發(fā)出為務(wù)工青年捐建“務(wù)工青年愛心圖書室”倡議書，動員全市各級團(tuán)組織及圖書專業(yè)運(yùn)營單位為務(wù)工青年捐獻(xiàn)3萬冊以上的學(xué)習(xí)、生活類書籍。4月中旬舉行“市務(wù)工青年愛心圖書室”揭牌儀式，并發(fā)揮12355青少年服務(wù)熱線的資源優(yōu)勢，為務(wù)工青年開辦一場勵志報告會。

6、開展“心系寒門學(xué)子、點(diǎn)燃希望之火”助學(xué)活動。市希望工程辦公室將于4月初開展“心系寒門學(xué)子、點(diǎn)燃希望之火”助學(xué)活動，在桃源超市等地設(shè)立“愛心結(jié)對子”聯(lián)絡(luò)站，搭建愛心人士和百名貧困學(xué)生的溝通平臺，引導(dǎo)社會各界弘揚(yáng)扶危濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，營造愛心助學(xué)的濃厚氛圍。

7、青年社團(tuán)系列紀(jì)念活動。為紀(jì)念91周年，繁榮我市文化事業(yè)，各青年社團(tuán)將開展系列紀(jì)念活動。市青年書法家協(xié)會、市青年美術(shù)家協(xié)會聯(lián)合開展全市青年書畫大賽。市青年作家協(xié)會、市青年書法家協(xié)會聯(lián)合《詩刊》雜志社舉辦“書法寫新詩”活動。羲之青年畫院與臺灣中華書道學(xué)會開展書畫學(xué)術(shù)交流活動，舉辦羲之青年畫院成立五周年書畫邀請展。

8、開展“榜樣青春”評選表彰活動。在五四前表彰一批五四紅旗團(tuán)委、五四紅旗團(tuán)支部（總支）、團(tuán)建先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等優(yōu)秀典型。評選表彰第十二屆市十大杰出青年、首屆十大杰出青年農(nóng)民、第八屆十大杰出青年企業(yè)家、第二屆優(yōu)秀青年志愿者。

9、召開紀(jì)念91周年老團(tuán)干座談會。于五四前召開老團(tuán)干座談會，匯報全市團(tuán)的工作，積極爭取老團(tuán)干們的支持，為共青團(tuán)工作出謀劃策，不斷優(yōu)化團(tuán)的工作環(huán)境。

三、活動要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。紀(jì)念活動要在團(tuán)市委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部室具體負(fù)責(zé)組織開展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照活動方案組織實(shí)施，確?；顒禹樌_展。

（二）創(chuàng)新形式，促進(jìn)工作。要創(chuàng)新活動形式，突出活動特色，確保活動隆重?zé)崃?、生動活潑、富有?shí)效。要把紀(jì)念活動落實(shí)到推動工作上，通過開展各種紀(jì)念活動弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步創(chuàng)新工作內(nèi)容，拓寬工作思路，改進(jìn)工作方法，使紀(jì)念活動成為推動全市共青團(tuán)工作的強(qiáng)大動力。

（三）加大宣傳、確保成效。要積極宣傳紀(jì)念活動和各行業(yè)優(yōu)秀青年典

團(tuán)市委紀(jì)念91周年活動方案第2頁

型，以系列化的宣傳方式，營造濃厚輿論氛圍?；顒悠陂g團(tuán)市委將編印《臨沂共青團(tuán)》五四?？?，同時聯(lián)合有關(guān)新聞媒體編發(fā)紀(jì)念91周年?？?。

篇(7)

2012年，我校提出了“以年段為主體，教師走班為形式”的綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與教學(xué)實(shí)施改革。我們設(shè)想，以“年段主體、教師走班”的形式實(shí)施主題活動，把課程選擇權(quán)與學(xué)習(xí)主動權(quán)交給教師和學(xué)生，為學(xué)生提供開放的、多元的個性發(fā)展空間，通過實(shí)踐、體驗(yàn)、探究獲取更多的“直接經(jīng)驗(yàn)”，獲取“建構(gòu)知識的能力”，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)的多元化、個性化。

一、實(shí)施理念：立足“個性綻放”和“協(xié)同成長”

綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)具有開放性的特征，它最終指向每一個學(xué)生個性的健康發(fā)展。在實(shí)施方法和內(nèi)容的選擇上，也特別強(qiáng)調(diào)要尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，尊重學(xué)生的興趣愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。從某種程度而言，“立足個性綻放”應(yīng)是課程實(shí)施的題中之義。相比較其他課程而言，綜合實(shí)踐活動更顯生成性的特征，它強(qiáng)調(diào)課程由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計，這一方面為課程的實(shí)施預(yù)留了廣闊的空間，同時也對教師的教提出了更大的挑戰(zhàn)。教師作為學(xué)校重要的課程資源，平時多被局限于所屬的某一個學(xué)科或所任教的某幾個班級中，無法實(shí)現(xiàn)資源的高效利用?！敖處熥甙唷钡木C合實(shí)踐活動教學(xué)，打破了現(xiàn)有的單一格局，一方面可以讓學(xué)生接受多樣化的課程內(nèi)容，有助于學(xué)生潛在能力和素質(zhì)的開發(fā)，符合多樣化、個性化教育主流；另一方面，也正是在課程的實(shí)施過程中，可以充分體現(xiàn)教學(xué)相長的原則，實(shí)現(xiàn)師生的協(xié)同成長。從這個意義上講，綜合實(shí)踐活動的“教師走班”更可以成為學(xué)校提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑?；谏鲜隹剂坎⒔Y(jié)合學(xué)校的實(shí)際，我們將基于“年段主體，教師走班”的綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施理念確定為下述三條原則。

1.有利于學(xué)生收獲多方面的成長

年段內(nèi)不同的“走班教師”，能帶給學(xué)生更多新鮮而又生動的生活問題，更容易讓學(xué)生體驗(yàn)成功，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；同時，通過感受風(fēng)格各異的教師與課堂，可以鍛煉學(xué)生的主動適應(yīng)能力，并促進(jìn)學(xué)生的交往技巧、表達(dá)能力與解決問題的能力的提高。

2.有利于教師的專業(yè)發(fā)展

承擔(dān)“走班”任務(wù)的教師，一方面要不斷精深自身的研究領(lǐng)域，拓展專業(yè)特長，另一方面要了解學(xué)生、研究學(xué)生，從學(xué)生的生活世界選擇教學(xué)內(nèi)容。同時，教師持續(xù)執(zhí)教同一主題活動的過程，能刺激教師進(jìn)行教學(xué)反思與改進(jìn)，有利于教師課程理念的轉(zhuǎn)變、課程開發(fā)能力的提升和教學(xué)實(shí)踐智慧的積累。

3.有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)校課程

我校是一個在校生人數(shù)超過3000人、班級總數(shù)突破66個的“超大規(guī)模學(xué)?！?。學(xué)生多、班級多，新課程推進(jìn)所帶給教師的壓力自然也大?！敖處熥甙唷钡男问剑屆课弧白甙嘟處煛币粚W(xué)期只需深入研究與指導(dǎo)2～3個主題活動，減輕了教師的工作壓力，有利于教師對這些主題進(jìn)行精心打磨，如若學(xué)校稍加引領(lǐng)，就能打造出一個又一個校本課程資源的精品。

二、 課程設(shè)計：體現(xiàn) “賦權(quán)師生”和“架構(gòu)創(chuàng)新”

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，“以學(xué)定教”的理念逐步深入，對教師專業(yè)化發(fā)展也提出了新的更高的要求。通過適當(dāng)賦權(quán)教師，可以提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的自省意識，拓展教師專業(yè)提升的空間；而學(xué)生是教學(xué)的直接觀察者、教學(xué)效果的最終檢驗(yàn)者，賦權(quán)學(xué)生，讓學(xué)生參與課程的實(shí)施與評價，從而實(shí)現(xiàn)師生共同成長的愿景。

我們以“讓師生個性綻放，共同成長”為總體目標(biāo)，在課程管理、課時設(shè)定和評價激勵等方面大膽創(chuàng)新，確保教師參與課程開發(fā)、學(xué)生投入實(shí)踐活動的積極性和主動性。

1.在課程管理上創(chuàng)新

學(xué)期初，由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂“學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施綱要”，年段主任負(fù)責(zé)制訂“年級實(shí)施計劃”，再由走班教師制訂“主題活動方案”。學(xué)校的實(shí)施綱要，只對活動的基本理念、教學(xué)評價提出指導(dǎo)性意見，對年段活動管理提出要求，而課程實(shí)施權(quán)力下放，讓各年段及走班教師自主選擇活動主題、設(shè)計活動方案。走班教師更是尊重學(xué)生的選擇，方案的制訂最大限度考慮學(xué)生的興趣與需要，教師只作適當(dāng)、有效的引導(dǎo)，并積極鼓勵學(xué)生自己去決定活動主題的選定與活動方式的選擇。

2.在課時安排上創(chuàng)新

我們采取“70+30+X”課時制。“70分鐘”大課時，是每周五下午全校性綜合實(shí)踐活動時間，由學(xué)生自主選擇參加的活動內(nèi)容。“30分鐘”是在每周三午間體驗(yàn)活動時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流與研究，班主任參與指導(dǎo)、評價?！癤分鐘”是每學(xué)期第九周左右，由年段組織對學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行一次集中交流或展示，可以是作品展示、成果報告、社會與家長評議等；在學(xué)期結(jié)束前一周，進(jìn)行一次全校性實(shí)踐成果大展示，并邀請家長參與。

3.在課程評價上創(chuàng)新

我們采取“笑臉爭章”的過程激勵性評價。學(xué)校設(shè)立了“合作”“參與”“實(shí)踐”“創(chuàng)新”等八類獎?wù)?。走班教師在活動的指?dǎo)過程中，對學(xué)生的活動開展情況及時給予“笑臉”獎勵；學(xué)生某一類的“笑臉”滿一定數(shù)量，就可申請該項(xiàng)目的獎?wù)?；八枚獎?wù)轮蝎@得五枚及以上的，便有參選“活力少年”的資格，并為父母爭取到參加學(xué)校大型實(shí)踐活動的入場券。

三、內(nèi)容安排：兼顧“學(xué)科拓展”與“自主研究”

綜合實(shí)踐活動的很多內(nèi)容源于學(xué)科課程，而學(xué)科教學(xué)中的一些內(nèi)容用綜合實(shí)踐活動課程的方式來教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的深化。走班教師以本年段的學(xué)科教師為主，部分是體藝專職教師，教師們通過整合教材資源及自身專業(yè)特長，并考慮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等諸多因素，形成“主題活動”，把學(xué)科實(shí)踐活動提升為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對某學(xué)科學(xué)習(xí)和研究的興趣。

如，《小學(xué)母語啟蒙的實(shí)踐與研究》是特級教師葛銀銓校長一直在探究與實(shí)踐的特色課程，他將《對聯(lián)》《字謎》等作為學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐活動，以“走班”的形式為六年級各班實(shí)施教學(xué)，學(xué)生在領(lǐng)略名師教學(xué)風(fēng)采和祖國傳統(tǒng)文化魅力之后，課余紛紛收集對聯(lián)、字謎，開展猜字謎、對對子比賽。省教壇新秀邱愛國老師主要研究“生活數(shù)學(xué)”；董超群老師是校園內(nèi)的短式網(wǎng)球高手；“黑帶教頭”董冬梅老師是跆拳道省級優(yōu)秀教練……由他們選定活動主題（項(xiàng)目），為某一年段的學(xué)生“走教”，讓學(xué)生自主探究、實(shí)踐訓(xùn)練，深受學(xué)生歡迎。

學(xué)科教師的多樣化、個性化專題教學(xué)，一方面使教師的學(xué)科研究領(lǐng)域、學(xué)科專長得到了充分發(fā)揮，另一方面促進(jìn)了學(xué)生多種潛能的挖掘。譬如，科學(xué)教師章老師在三年級“走班”教學(xué)中，組織學(xué)生開展了主題為《我眼中的秋葉》的實(shí)踐活動。活動前期，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、觀察體驗(yàn)，感受各種各樣秋葉的美麗；在70分鐘大課堂中，教師組織活動交流，觀看樹葉的圖片，并進(jìn)行實(shí)物展示等，讓學(xué)生了解落葉和不落葉的樹木的種類；走出課堂后，學(xué)生紛紛進(jìn)入大自然，主動地去了解秋天豐收的農(nóng)作物、水果，有些班級學(xué)生還開展市場調(diào)查，統(tǒng)計秋天收獲的果蔬。一些學(xué)生在自主研究中發(fā)現(xiàn)，如今由于人工栽培技術(shù)，本來不在秋季收獲的果蔬也能在秋季成熟，從而激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐意識和創(chuàng)新熱情。

正如科學(xué)教師姜老師在“安裝遙控賽車”實(shí)踐活動的反思錄中寫的：教育即生活，生活即教育。如果我們在教學(xué)活動中能給予孩子們更多的培養(yǎng)動手動腦能力和自主意識的機(jī)會，孩子們就會憑著自身的能力，獨(dú)立自主走向生活，今后的生活必將更加美好。

四、指導(dǎo)策略：踐行“整體推進(jìn)”與“差異實(shí)現(xiàn)”

“教師走班”的綜合實(shí)踐活動實(shí)施，我們堅持“整體推進(jìn)”與“差異實(shí)現(xiàn)”的教學(xué)原則。所謂“整體推進(jìn)”，即教師在同一年段組織實(shí)施和開展活動，活動的目的、要求、基本流程是同步的。所謂“差異實(shí)現(xiàn)”，即同一年級圍繞某一主題開展活動，因各個班學(xué)生的差異，教師需要根據(jù)活動班的自身情況，設(shè)計“彈性”活動，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的差異化、個性化發(fā)展。

如探究“清明節(jié)”主題實(shí)踐活動，走班教師周老師引導(dǎo)各個班級學(xué)生自主選擇“清明”系列實(shí)踐活動中的幾項(xiàng)活動參加。在四A班中，孩子們對“清明節(jié)”的來歷與習(xí)俗比較感興趣，了解清明節(jié)的起源與習(xí)俗就成了該班的活動主題；在四B班中，幾位小組長對人們在清明節(jié)干些什么事以及有關(guān)清明節(jié)的詩歌、文學(xué)感興趣，就和同學(xué)一起將“我在節(jié)日里”及“誦讀有關(guān)清明詩文”作為活動主題；在四C班中，孩子們則對有關(guān)清明的食品感興趣，于是“了解清明食品”“包艾餃”被確定為該班實(shí)踐活動的主題。

周老師圍繞“清明節(jié)”這一主題，預(yù)先確定了與主題相關(guān)的活動內(nèi)容，因三個班級的學(xué)生的興趣與需要不同，因此就引導(dǎo)學(xué)生自主確定不同的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了“整體推進(jìn)”和“差異實(shí)現(xiàn)”的效果。

五、推進(jìn)方式：注重“時空融合”和“多方協(xié)作”

在“年段主體，教師走班”的綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，“走班教師”挖掘自身特長，在確保主題活動生動活潑的同時，開闊思路，追求實(shí)效，將主題活動延伸到社團(tuán)活動、少先隊活動以及家校協(xié)作等環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)推進(jìn)方式多樣化。

1.與“社團(tuán)活動”相結(jié)合――體現(xiàn)實(shí)踐活動的靈活性

主題明確、組織形式完善的學(xué)生社團(tuán)活動本身就是一門課程，而學(xué)校中某一專項(xiàng)技能培養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師，同時也是學(xué)校某些社團(tuán)的指導(dǎo)教師，他們在某一年段“走教”后，吸引了一大批孩子對某項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)興趣，可謂是“走而召之”，孩子們都想在課外活動、社團(tuán)活動時間再次深入學(xué)習(xí)和鍛煉。鑒于此，學(xué)校通過開設(shè)多樣化的“活力”社團(tuán)來提升綜合實(shí)踐活動教學(xué)的成效。因此，只要孩子們需要，教師愿意，越來越豐富的“社團(tuán)活動”又將成為孩子們開展實(shí)踐活動的大基地！

正如音樂教師潘莉麗老師所講，現(xiàn)如今，戲社的成員已有18名之多，每位孩子在戲社里都能找到適合自己的唱腔和特色。我不知道是不是自己對戲曲的那份熱愛感染了孩子，在我的“丫丫”戲社中，孩子們不論是欣賞還是學(xué)習(xí)都很專注。午間休息、課外活動時間，只要我開著門，總有幾個戲社的孩子來串門、打招呼、練聲、唱戲……

2.與“少先隊活動”相結(jié)合――體現(xiàn)實(shí)踐活動的系統(tǒng)性

少先隊活動具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為少先隊創(chuàng)造性、自主性地開展實(shí)踐活動提供了新的契機(jī)。如果中隊輔導(dǎo)員能有意識地把學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的成果展示放到少先隊活動中來，不僅能拓寬實(shí)踐活動的空間，也給中隊活動注入了更為豐富的內(nèi)容。以少先隊活動為營，銜接“走班教師”指導(dǎo)的主題實(shí)踐活動，使活動更完整、更有序、更具系統(tǒng)性。

如“家鄉(xiāng)一日游”主題活動，走班教師沈老師在綜合實(shí)踐活動課上，引導(dǎo)學(xué)生查找家鄉(xiāng)的旅游資源，同伴之間分享了各景點(diǎn)的特色，還制作了景點(diǎn)一日游的路線圖，以及參觀景點(diǎn)的注意事項(xiàng)等。而五年級班主任陸老師、趙老師，在班級中分別提出將在三周后開展“我愛家鄉(xiāng)”和“贊我家鄉(xiāng)風(fēng)光”的少先隊活動。孩子們隨即想到了在綜合實(shí)踐活動課中學(xué)到的研究方法，有的小組在小組長的組織和家長的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)、經(jīng)歷了一次一日游；有的小組用真實(shí)的照片記錄了家鄉(xiāng)的一個個美麗景點(diǎn)；有的小組把家鄉(xiāng)的古老傳說描繪成了一本栩栩如生的連環(huán)畫；有的小組用生動傳神的詩歌來贊美家鄉(xiāng)；有的小組用一份導(dǎo)游路線、解說詞把家鄉(xiāng)的風(fēng)景表現(xiàn)得淋漓盡致……

“走班教師”指導(dǎo)的綜合實(shí)踐主題活動與少先隊活動結(jié)合，避免了“一走了之”的弊端，也滿足了中高年級學(xué)生展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功的需要。

3.與“家校聯(lián)系”相結(jié)合――體現(xiàn)實(shí)踐活動的體驗(yàn)性

家庭是哺育孩子的基地，是孩子成長的搖籃。很多時候，因?yàn)榘踩男]，我們不敢把學(xué)生帶出校園，喪失了很多引領(lǐng)孩子參加實(shí)踐的機(jī)會。我們不少走班教師通過尋求與家長的配合，想方設(shè)法把主題實(shí)踐活動遷移到家庭中，讓家長帶領(lǐng)孩子們開展體驗(yàn)、參觀等活動。這樣在家長的配合下，既讓學(xué)生完成實(shí)踐體驗(yàn)任務(wù)，同時也密切了家校聯(lián)系。當(dāng)然，為掌握學(xué)生的實(shí)踐活動過程，使主題實(shí)踐有效落實(shí)，教師需要在活動前設(shè)計一些簡單的實(shí)踐活動指導(dǎo)要求，活動后及時發(fā)送體驗(yàn)活動的短訊，從而激發(fā)家長參與學(xué)校教育活動的積極性。

為了能真正達(dá)成學(xué)生在學(xué)校“得到一種更豐富的個人文化和個人效能之收獲”，我們將繼續(xù)深化“年段主體，教師走班”的綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)踐，收集并積累各年級成功的綜合實(shí)踐活動主題及教師教學(xué)方案，并按照不同季節(jié)不同學(xué)段有序列、有梯度地整理、開發(fā)與完善，促使主題實(shí)踐活動更豐富、更系統(tǒng)、更有借鑒意義。同時，將扎實(shí)做好綜合實(shí)踐活動課程中學(xué)生的過程性評價與激勵性評價工作，挖掘每個學(xué)生的潛能，促進(jìn)師生個性化發(fā)展。