師生精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇師生范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

時間就像流水不輕易就從身邊悄悄地流走,許多事已忘記,但是有一件事情我一直無法忘記它.

---題記

在深圳讀書的時候,那天吃飯時,我沒去學校飯?zhí)贸?而是在校門口買了一串棉花糖,喝了一杯珍珠奶茶,吃一盒炒米粉.就回教室,邊走邊想:剛才去買米粉的時候看見那個人手指好黑啊,好象沒洗手一樣,然后我有一點感覺到肚子好疼,便回教室一歇息,感覺好多了.

我在黑板上練字,老師從身邊擦過.老師發(fā)現(xiàn),便好奇地問:"你怎么不吃飯啊! ” 我說:"吃過來啊! ” "可是..... ” "可是什么啊 ” "在外面吃的 ” 我說道."怎么又不聽老師的話啊!又跑到外面去吃呢? ” "那樣不好,因為外面的食品不干凈,只要車子一經(jīng)過,廢氣就飛到食品上，使食品變臟,吃了就會肚子疼. ”

老師一番語重心長的話使我受益非淺.

篇(2)

師生關(guān)系作為學校生活中的一個最基本的人際關(guān)系，不但是開展學校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學的效果，而且是教師和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。對教學活動以及素質(zhì)教育的展開都有重大影響。師生關(guān)系作為學生的學習環(huán)境和成長氛圍的構(gòu)成因素，對學生的影響是全面而深刻的。

（一）對學生學習的影響。

約弗夫（S.L.YOVEFF，1972）對28所學校中的1672名地球?qū)W專業(yè)的學生和43名教師做了調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，學生對學科的興趣和學生對教師的評價存在正比的關(guān)系。其中教師對學生的熱情關(guān)懷是學生對學科形成積極態(tài)度的一個重要因素。教師對學生熱情關(guān)懷，會使學生獲得學習的自信心，而這正是學生堅持學習、熱愛學習所必須的。

師生關(guān)系影響學生學習的另一個方面是，師生關(guān)系本身就營造了一種課堂氣氛，而課堂氣氛本身是影響學習的。師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學生如坐針氈，惶恐不安或默然。而師生關(guān)系良好，課堂氣氛溫馨和諧，學生如沐春風，輕松愉快，思維活躍。快樂的情境是學生喜歡的、趨向的，而在不好的課堂氣氛下，學生會不自覺地想要逃避。經(jīng)過一段時間，這種情感也會泛化到學業(yè)上，影響學生的學習興趣。

（二）對學生性格發(fā)展的影響。

師生關(guān)系是學生生活環(huán)境中的最重要的組成部分之一。良好的師生關(guān)系為學生的安全需要、愛和歸屬的需要和尊重的需要提供滿足。在基本需要得到滿足的情況下，學生會形成一些好的性格品質(zhì)，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。在這個基礎(chǔ)上，學生的性格會升化到一個更高的階段，如助人為樂、追求成就、貢獻社會、有遠大理想等等。

良好的師生關(guān)系，不僅僅能促進學生更好的成長，同時也是向?qū)W生提供了一種人際關(guān)系的榜樣。在充滿愛的師生關(guān)系影響下，學生會把這種愛在自己身上擴展出來，形成愛他人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等等好的心理品質(zhì)。可見師生關(guān)系對學生性格的影響具有舉足輕重的作用。

（三）對學生心理健康的影響。

對于中小學生來說，他們特別重視與教師的關(guān)系，甚至超過父母的關(guān)系，因此，師生關(guān)系對學生的發(fā)展有重大影響。在良好的師生關(guān)系中，學生被教師接納和信任，他們享受到師愛的溫暖，感到自己的價值；學生得到教師的支持、體諒和鼓勵，他們體會友誼，充滿力量，感到自信；學生與教師真誠相處、進行智慧和感情的交流，他們就會相信人世間的真誠和美好。從而喜歡集體生活，喜歡社會生活，從而對人生充滿希望。

這種愉快、安定、輕松的環(huán)境會培養(yǎng)出學生的各種優(yōu)良品質(zhì)，如善良、樂觀、積極、進取、自尊、自信、合作、耐挫折等等，隨之使學生在學校與教師的關(guān)系中逐漸發(fā)展起健康的個性。由此可見，師生關(guān)系對教育的影響是極其重要的。要想成為一名出色的教師，這就要求教師必須重視和學生建立起良好的師生關(guān)系，運用這種人類社會特有的人際關(guān)系做好教與學的工作。怎樣和學生建立起良好的師生關(guān)系，其實很簡單，就是要求教師把自己無私的愛融入到工作中，融入到師生關(guān)系中。

二、如何形成正確、良好的師生關(guān)系

當前的教育應(yīng)把工作重點放在創(chuàng)造教育上，而創(chuàng)造教育的重點就是發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)揮他們的積極主動性。這就要求我們教師要給學生營造出一種能夠發(fā)揮他們積極主動性的環(huán)境和氛圍，使他們對學習過程、學習目的感興趣。當教師把自己的愛融入到和學生的關(guān)系中，與學生建立起良好的師生關(guān)系時，教師就會發(fā)現(xiàn)自己找到了一條進行創(chuàng)造教育的捷徑。

怎樣形成一種正確、良好的師生關(guān)系，在教學工作中發(fā)揮良好的師生關(guān)系的作用？應(yīng)該從以下幾點入手：

（一）在觀念上有所轉(zhuǎn)變。

從我國的蒙學教育開始，教師與學生的位置關(guān)系就是不平等的?！耙蝗諡閹煟K生為父”，這種觀念經(jīng)歷了幾千年的傳播，無形中在教師和學生的心目中造成了一定的影響，從而使學生對教師敬而遠之，不敢和教師進行心靈與心靈的溝通，同時我們教師也很難放下架子，與學生進行溝通。這樣導致了在師生關(guān)系中形成了一堵厚厚的墻。

由于我們教師在教學活動中處于主導地位，這就要求我們要首先改變這種觀念，放下教師的架子，主動去接近學生，在教師與學生之間形成一種新型的民主、平等、合作的關(guān)系。當前的學生知識面廣，心理成熟早，教師還靠以前那種特有的權(quán)威是不可能與學生建立起這種新型的關(guān)系的，所以教師要首先放下架子，以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。教師可以試著走進學生的學習中，走進學生的生活中。先做他們的忠實聽眾，再慢慢地對他們加以輔導和指引，使學生對你不再感到陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。之后再對學生進行教育，使這種友誼轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫膸熒P(guān)系。

（二）明確自己的任務(wù)，做一個好教師。

在教學活動中，最令教師頭疼的是后進生，怎么樣幫助后進生，使之學業(yè)有成，是一個很關(guān)鍵的問題。

首先，要一視同仁，不能有任何感彩。主動接近后進生，幫助他們一起分析原因，找出結(jié)果。多給他們一些愛心，多幫助他們，和他們建立起良好的師生關(guān)系。其次，要運用得當?shù)姆椒▉磉M行教育。可以多發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和進步，哪怕是一點點進步，都要及時給予鼓勵。這樣，他們就會很高興，自然會萌發(fā)向上之心。這不但是一種教學經(jīng)驗，而且更是一種教學藝術(shù)。教師應(yīng)當更多地關(guān)心學生，而不是如何地懲罰學生，“嚴師”并不意味著教師對學生的訓斥。再次，要注意抓反復，反復抓。當然這要求教師要付出更多的勞動，但是，通過這些勞動，你會得到后進生的認可，成為他們成長過程中的領(lǐng)路人，帶著他們?nèi)〉阶约旱摹罢娼?jīng)”。

（三）要具有服務(wù)精神。

當代的學生對知識的渴求是廣泛的，僅僅是書本上的知識遠遠滿足不了他們的要求，所以教師自己不僅僅要有淵博的知識，更要引導學生在廣闊的知識海洋中汲取正確的知識，給學生以全方位的服務(wù)。

篇(3)

不知是時展太快還是怎么了，一切都在潛移默化中發(fā)生了改變，學校里也是一樣的，不只是學生開始看日本動畫片了，老師與學生的關(guān)系也不再像以前那樣僵硬了。

當初魯迅先生的老師壽敬吾那可叫一個嚴厲，沒看那篇《從百草園到三味書屋》嗎？那里面的魯迅先生可是一個十足的搗蛋鬼，但在先生眼皮底下可是乖得很哪！老師說東他就絕不說西；再說孔圣人，他教的那些學生可都是一等一的乖呢！就連當初成天打架、穿著奇異的子路，不都也是對他畢恭畢敬的嗎？總之，當時的師生關(guān)系就是“尊師有恒”，僵硬極了，聽爸爸說，他小時候讀課文時，遇到老師名字里的字時都要拐著彎讀，說這是對老師的尊重，足以見得，那時，師生，就是尊卑關(guān)系。

當然那只局限于解放前了！現(xiàn)在的師生關(guān)系可不是那樣的，都是在提倡“師生平等”的思想觀念，如果再說交老師要鞠躬屈膝，一副畢恭畢敬的樣子，那才叫奇怪呢！

現(xiàn)在的學生再不會想顏回子路那樣經(jīng)常和老師一起郊游，吟詩作對了，而是每天老師找學生談話，了解班里的真實情況，上課時會費勁腦汁的給學生們開玩笑，完全沒有當時搖頭大念“不力行，但學問，長浮華，成何人”的情形，反正，就是說明了現(xiàn)在師生和古代的師生關(guān)系是相反甚至是對立的，不能說“師生平等”是不對的，但也不能說是完全對的，學生跟老師犟嘴還心安理得，理由：師生平等，但畢竟老師還是長輩，最基本的尊重還是應(yīng)該有的。

有多少人敢理直氣壯的拍拍良心口說他沒有在背地里說過老師壞話，給老師起過外號？不管時展多快，尊敬師長的老本還是不能忘的，這不僅僅是一種態(tài)度，更是做人必備的一種品德！

篇(4)

奉節(jié)縣青少年宮寫作四（3）班　葉春暉

今天，田老師笑容滿面的走進教室，不知她今天葫蘆里賣的又是什么藥，我猜想八成是件好事。

老師賣了個關(guān)了，說：“孩子們，想玩游戲嗎？想玩就給我坐好?！蓖瑢W們迅速坐好。只見田老師站在講臺上，宣布游戲規(guī)則：將“龍、騰、虎、躍”這四個字分別帖在四個人背后，四個人當中第一個先猜到自己背后的字，誰就是優(yōu)勝者。話音剛落，教室里頓時沸騰起來了。

就這樣，一場別開生面的游戲課就開始了。老師將四個字分別貼在小明、小絲、小雅、小剛的身后，他們都死死地盯著對方，只見小絲蹲著腿，彎著腰，猛地向小剛身后跑去，小剛來不及躲閃，小絲一下就看到了他身后的“躍”字。小明不是個快身手，我想：他肯定輸。果然不出我所料，只見他一個轉(zhuǎn)身，一不小心就被小絲看見了，哇！是“龍”字！小絲心里暗自高興著。小雅左躲右閃，有時把背貼在墻上，有時來個快轉(zhuǎn)身，有時甚至為了保護身后的字，故意滑倒在地，但是仍是被小絲看見了。坐在課桌上的同學也不干示弱，有的緊張的望著眼前的一幕，有的拍著手，助助威，有的敞開喉嚨大聲喊加油。

第二場，田悅、朱映華、小麗、小紅。他們個個都是好身手，誰該是優(yōu)勝者了呢？只見田悅偷偷跑到小麗身后，可惜被小麗發(fā)現(xiàn)了。趁這時，朱映華從小麗和田悅中間一穿。呀！是“騰”和“龍”字，小紅一不小心絆了一下，背后“躍”字露了出來。課堂上頓時傳來歡呼聲：朱映華，好樣的！朱映華，好樣的！

這節(jié)游戲課真有趣！

篇(5)

關(guān)鍵詞：微笑教育；尊重;平等；學會傾聽；心靈溝通

中圖分類號：G625 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）07-0234-01

新課程倡導新型的師生情感關(guān)系，教學過程應(yīng)是一種真正的人與人之間的心靈碰撞、溝通和交流。溝通是心靈與心靈的對話，溝通是心靈與心靈的交融。溝通使人與人之間的關(guān)系更和諧更融洽。但溝通也有技巧，巧妙地溝通會達到意想不到的效果。做為一個班主任應(yīng)懂得與學生巧妙地溝通，這樣，我們的班級管理也會更輕松、愉悅。

那么在班級管理中如何做到與學生巧妙溝通呢？

1.“微笑教育”架起心靈溝通的橋梁

詩人雪萊曾說過：“笑是仁愛的表現(xiàn)，快樂的源泉，親近別人的橋梁。”有了笑，人類的感情就溝通了。友好的微笑，必須從心底發(fā)出來，來自于真誠，真心的微笑是快速誘發(fā)對方友誼的神奇藥方。臉上掛著微笑，即便是面對一些不喜歡笑、不愿意笑、不常笑的人，也能為你傳遞好消息。真誠的微笑不僅可以為大家?guī)ビ淇斓男那椋視屓擞X得你是一個和藹可親的人。

所帶過的班級，我始終遵循這樣一個原則：每天清晨，當我登上講臺時，會給學生一個真誠的微笑。我的學生也會回敬我一個甜甜的微笑。這樣整堂課我們會被濃濃的和諧氣氛包圍著，大家的心情愉快，表現(xiàn)積極。在學習或活動中我也不忘給學生一個微笑。記得一次放學后，我的一個學生王珊悶悶不樂地坐在那里，好像有什么心思，我關(guān)切地走過去輕聲詢問。她看著我和藹的目光，說出了自己的心事。原來運動會馬上要舉行了，同年組別的班轉(zhuǎn)來了一名新同學，聽說很能跑。一直拿年組第一的她于是擔心自己跑不過那個孩子。得知原因后，我勸她不要有壓力，只要盡力就可以了，跑不好，同學們和老師也不會怪她的。比賽那天，為了給她鼓勁，我微笑著向她豎起了大拇指。比賽結(jié)束了，她跑了第一。于是她還了我一個燦爛的微笑。

2.用“尊重”贏得信任

青少年學生都有人格被尊重的強烈要求。一個有民主意識的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學生的人格，不說有辱學生人格的話，不做輕視學生人格的事。不管是平時相處還是批評教育學生，都應(yīng)該讓學生感受到班主任對她人格的尊重。這樣，學生自然就會尊敬班主任、服從班主任，樂于接受班主任的指導乃至批評教育。一個懂得時時、處處尊重別人的人，自然也會贏得別人的尊重和信任。

我?guī)н^的一個班，有這樣一個學生，喜歡讀書，有自己獨立的見解。經(jīng)常給我提出一些建議，而我每次都會認真傾聽。對于她提出的可行性建議，我會鼓勵她，并試著去做。對于不可行的建議，我會向她解釋清楚。直到她欣然接受為止。她的人格被尊重。她對我也十分信任。有時自己困惑的事也經(jīng)常找我談，聽取我的意見。而每次我也會很慎重的幫她出主意。

3.用“平等”搭建溝通平臺

平時教學或?qū)W習生活中，班主任要平等的對待每一學生，努力營造民主的氛圍，使每一個個體都得到尊重。每一個學生都可以和老師和同學們平等對話，平等交往。平等對待每一個學生，努力營造民主氛圍，用平等搭建溝通平臺。

4.讓“愛”在師生之間架起溝通心靈的橋梁

作為班主任，我們應(yīng)當有母親般慈愛的胸懷，關(guān)心、愛護每一個學生，讓每一個學生體會到班級是一個大家庭，里面也有愛，那么，她們就會更加熱愛這個班集體。我現(xiàn)在帶的班級，我和每一個學生之間都有一段感人的故事?；叵肫疬@些故事我很欣慰。師愛重于泰山，班主任不要吝嗇自己的師愛，用愛去溫暖、感化、激勵每一顆幼小的心靈。

5.學會傾聽，架起心靈溝通的橋梁

我是在與一名小男孩由“對抗”到“對話”的關(guān)系轉(zhuǎn)變中領(lǐng)悟出這個道理的。要想使問題得到真正的解決。班主任首先要學會傾聽，只有積極傾聽孩子的訴說才能捕捉到他的需要與愿望，準確地找到解決問題的切入口，走近孩子的內(nèi)心，采用孩子愿意接受的方式、方法，從根本上解決問題。

一天上午，有個叫小史的小男孩被美術(shù)老師帶到了我面前，原來美術(shù)課開始不久，他就連接和三個學生發(fā)生沖突。于是，一開始他就留下了“頑劣”的印象。面對我的調(diào)解，小男孩態(tài)度非常強硬，他一邊痛陳對方的種種不是，一邊用不禮貌的肢體動作表示自己的憤怒。經(jīng)過調(diào)查，我把男孩叫到面前，證據(jù)確鑿的指出了他犯的一系列錯誤，并指出他應(yīng)該為自己的行為向同學道歉。出人意料的是，他一邊罵罵咧咧指責同學的不是，一邊痛哭流淚抗議我的“偏袒”。我嚴厲地阻止了他的“狡辯”。那一刻，我隱約看到了他眼中的失望。這個喜歡惹是生非的小男孩很快就成為這個班級中最不受歡迎的人。

篇(6)

我是一個學生，我生命的四分之一的時間都在學校度過，你可曾想過為什么自己要花這么多時間去讀書，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。

我成績一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個小時里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學生角色，快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。臨進畢業(yè)，即將走進高中殿堂，老師變得越發(fā)的??攏?頤嵌枷鈾?常??邢趕胂胍膊幻庥械覽恚???S鎦匭某さ乃擔?ldquo;萬里長城只差最后一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎么語出驚人，但我甚為贊同。

他是我比較喜歡的一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。

我時常仰望天空，看著天空繁星點點，，它雖然渺小，但有著無限的光芒，它就是我迷茫時的指明燈，我覺得它渺小，是因為我遠距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來才發(fā)現(xiàn)它是會發(fā)光的……

篇(7)

1??翅膀的痕跡

學生：老師

心的交流，從現(xiàn)在出發(fā)！

1??翅膀的痕跡

學生：老師

沒有羽毛。

但，為什么它還過得那么好？

老師：孩子你要知道，

缺陷也是一種美，

一種獨特的美。

米洛的維娜斯

她的美因殘損而永恒！

2??追憶似水年華

學生：老師

你知道嗎？

小時候的天好藍

小時候的路好寬

小時候的水好清

小時候的花好香

小時候的山好綠

小時候的夢好甜

我好懷念！

老師：孩子

你要明白

逝去的夢，

固然很美。

然而