暑期大二實(shí)習(xí)總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇暑期大二實(shí)習(xí)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：環(huán)境科學(xué)；全英語(yǔ)課程；國(guó)際合作辦學(xué)；實(shí)習(xí)基地建設(shè)；科創(chuàng)實(shí)踐

在復(fù)旦大學(xué)，通識(shí)教育課程貫穿整個(gè)本科階段。環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)服從學(xué)校的通識(shí)教育體系。大一除了通識(shí)教育課程外，還要學(xué)習(xí)文理基礎(chǔ)課。從2013年起，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生編入自然科學(xué)大類招生，學(xué)生進(jìn)校后暫不分專業(yè)，大二才進(jìn)入院系。大二突出專業(yè)基礎(chǔ)課，并在大二下學(xué)期分專業(yè)方向。大三和大四按照環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程和環(huán)境管理方向進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)習(xí)實(shí)踐和科創(chuàng)項(xiàng)目貫穿整個(gè)大學(xué)四年。

復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系為了提高環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，近年來(lái)從制度建設(shè)和專業(yè)活動(dòng)角度著手，實(shí)施了一系列改革舉措：（1）結(jié)合老教師和學(xué)生的意見(jiàn)建議，梳理培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，使之能更加適應(yīng)人才培養(yǎng)和時(shí)展的需求；（2）明確對(duì)老師從事教學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查和反饋；（3）加強(qiáng)對(duì)新生和低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)宣傳，采用專業(yè)宣講會(huì)、講座、參觀實(shí)驗(yàn)室、參觀環(huán)保企業(yè)、暑期社會(huì)實(shí)踐等方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣；（4）狠抓課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、野外實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)；（5）完善導(dǎo)師制度，通過(guò)“寢室導(dǎo)師”等指導(dǎo)方式，加強(qiáng)和學(xué)生之間的聯(lián)系和互動(dòng)，以導(dǎo)師的人格魅力和科學(xué)精神感染學(xué)生，為學(xué)生排憂解難。這些舉措在鞏固學(xué)生的專業(yè)意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性方面已取得顯著成效。在此基礎(chǔ)之上，我們?cè)谌绾芜M(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出復(fù)旦大學(xué)環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)特色等方面進(jìn)行了新的探索。

復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的特色體現(xiàn)在四個(gè)方面：通識(shí)教育、個(gè)性化培養(yǎng)、專業(yè)訓(xùn)練和國(guó)際化視野。以下著重介紹通識(shí)教育背景下的國(guó)際化視野（全英語(yǔ)課程、學(xué)生出境交流、國(guó)際合作辦學(xué)）和研究性人才培養(yǎng)（野外實(shí)習(xí)、課題組輪轉(zhuǎn)、科創(chuàng)項(xiàng)目）。

一、通識(shí)教育背景下的國(guó)際化視野

復(fù)旦大學(xué)作為國(guó)際知名大學(xué)，著力于培養(yǎng)高質(zhì)量、和國(guó)際接軌的人才。有相當(dāng)比例的學(xué)生本科畢業(yè)后繼續(xù)讀研和出國(guó)深造，需要查資料、從事科學(xué)研究、出境交流，全英語(yǔ)課程能滿足這些學(xué)生的要求。另外，我校和一些國(guó)外高校交換學(xué)生、互相承認(rèn)學(xué)分，我們開(kāi)設(shè)全英語(yǔ)課程，也能滿足國(guó)外交流生的需求。

目前環(huán)境科學(xué)與工程系開(kāi)設(shè)的本科生全英語(yǔ)課程包括公共選修課“能源與環(huán)境”、“氣候變化與能源”，以及專業(yè)選修課“大氣化學(xué)”、“全球環(huán)境變化”、“環(huán)境水文學(xué)基礎(chǔ)”、“儀器分析”、“水環(huán)境化學(xué)”、“環(huán)境納米技術(shù)”，采用全英語(yǔ)教材和全英語(yǔ)授課。其中全校公選課“能源與環(huán)境”獲選“2013年上海高校外國(guó)留學(xué)生英語(yǔ)授課示范性課程”。我們還通過(guò)中歐大氣化學(xué)暑期學(xué)校、研究生課程“FIST”項(xiàng)目（Fudan Intensive Summer Teaching，暑期集中式授課）等方式為研究生全英語(yǔ)授課。

開(kāi)設(shè)全英語(yǔ)課程對(duì)教、學(xué)雙方都是挑戰(zhàn)。對(duì)于英語(yǔ)不是母語(yǔ)的教師來(lái)說(shuō)，具有語(yǔ)言方面的挑戰(zhàn)性，在備課上需要花去大量時(shí)間。學(xué)生的當(dāng)堂領(lǐng)悟能力可能因語(yǔ)言水平不夠有所下降，課后需花費(fèi)更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，在課堂上也不善于用英語(yǔ)提問(wèn)和討論。但我們認(rèn)為，隨著高校國(guó)際化程度的提高，增加全英語(yǔ)課程是大勢(shì)所趨，必須堅(jiān)持。我們積極鼓勵(lì)從海外留學(xué)回國(guó)的教師開(kāi)設(shè)全英語(yǔ)課程，并在教學(xué)工作量的計(jì)算上有所傾斜。挑選英文水平高的研究生同學(xué)擔(dān)任助教，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。經(jīng)過(guò)幾年努力，全英語(yǔ)課程在通識(shí)類和專業(yè)選修類課程的覆蓋面逐漸增大，教學(xué)效果良好。

為了開(kāi)闊學(xué)生的專業(yè)視野，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外校際交流，2009年和2011年，我們和英國(guó)東英吉利大學(xué)、美國(guó)亞利桑那大學(xué)分別簽署了環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的“2+2”本科生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，即在復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，在上述國(guó)外高校學(xué)習(xí)2年，修滿規(guī)定學(xué)分畢業(yè)時(shí)獲得兩所大學(xué)的本科生畢業(yè)證書。此外，為了提高本科生留校繼續(xù)深造的積極性，并提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，我們積極探索研究生雙學(xué)位、聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。目前已經(jīng)建立的有：與法國(guó)CNRS-奧爾良大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士項(xiàng)目，與法國(guó)里昂大學(xué)、南錫大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士項(xiàng)目，與日本筑波大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士項(xiàng)目。

為了開(kāi)闊本科生的視野，短期出境學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要途徑。近五年來(lái)，我系本科生短期出境交流40余人次。通過(guò)短期訪學(xué)，學(xué)生能領(lǐng)略境外的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)其他高校的相關(guān)課程，并且通過(guò)交流，把復(fù)旦學(xué)生的風(fēng)范傳播出去。短期訪學(xué)的名額有限，在系內(nèi)通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)遴選。這有助于學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，樹(shù)立勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。對(duì)于入選的學(xué)生，我們進(jìn)行專業(yè)的修讀計(jì)劃指導(dǎo)，認(rèn)真做好相關(guān)課程學(xué)分轉(zhuǎn)換工作。

全英語(yǔ)授課、學(xué)生出境交流、國(guó)際合作辦學(xué)都能提高學(xué)生的國(guó)際化視野，使他們和國(guó)外的學(xué)習(xí)接軌。目前我系每年本科畢業(yè)生有近1/3出國(guó)繼續(xù)深造。我們將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大全英語(yǔ)授課、學(xué)生出境交流和國(guó)際合作辦學(xué)的力度，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、研究性人才培養(yǎng)

復(fù)旦大學(xué)是一所研究型大學(xué)。我們希望激發(fā)學(xué)有余力的學(xué)生的興趣和潛力，讓他們不僅完成課程學(xué)習(xí)，而且還能成為研究性人才。為避免專業(yè)學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生專業(yè)興趣不濃等問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的。

我們先后聯(lián)系了寧波天童山生態(tài)實(shí)習(xí)基地、浙江余杭中泰街道、蘇州吳江太湖新城等，連續(xù)多年帶領(lǐng)本科生開(kāi)展野外實(shí)習(xí)，內(nèi)容包括“浮游生物的定性定量調(diào)查和高等水生植物分類”、“地表水環(huán)境監(jiān)測(cè)”、“植物群落結(jié)構(gòu)分析”、“生態(tài)環(huán)境中生態(tài)因子的觀測(cè)與測(cè)定”、“3S綜合實(shí)習(xí)”等實(shí)習(xí)項(xiàng)目。實(shí)習(xí)過(guò)程包括實(shí)習(xí)前在會(huì)議室進(jìn)行統(tǒng)一講解、在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分組講解、實(shí)地采樣和測(cè)量、樣本分析、數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告整理等。最后還進(jìn)行實(shí)結(jié)，使學(xué)生們反思野外實(shí)習(xí)的目的和意義，進(jìn)一步了解實(shí)際科研和野外實(shí)習(xí)的區(qū)別。我們對(duì)實(shí)習(xí)基地的選取和建設(shè)、后續(xù)實(shí)習(xí)內(nèi)容的增補(bǔ)和調(diào)整、實(shí)習(xí)時(shí)間調(diào)整、相關(guān)課程的調(diào)整和建設(shè)等方面及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)和探討。除以上野外實(shí)習(xí)基地，還按照環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程和環(huán)境管理等專業(yè)方向分別聯(lián)系了包括多家環(huán)境監(jiān)測(cè)中心和污水處理廠在內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位。

為更好地促進(jìn)研究性人才培養(yǎng)，復(fù)旦大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系從2014年起，推出了本科生課題組輪轉(zhuǎn)制度。即要求學(xué)生在大二時(shí)，在本系的四個(gè)課題組進(jìn)行研究實(shí)習(xí)，在每一個(gè)組的實(shí)習(xí)時(shí)間均不少于一個(gè)月。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括熟悉實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范、日常實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，參加組會(huì)，并在指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室研究生的指導(dǎo)下從事部分輔的課題研究。在完成所有實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)后，學(xué)生寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)的過(guò)程和進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并寫出實(shí)習(xí)體會(huì)。通過(guò)課題組輪轉(zhuǎn)，學(xué)生了解了課題組的研究進(jìn)展，并對(duì)研究有了感性認(rèn)識(shí)，方便以后“雙向選擇”從事科研。

我系非常重視學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐，即學(xué)生撰寫科創(chuàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書，通過(guò)公開(kāi)答辯后，進(jìn)入指導(dǎo)教師課題組做課題。通過(guò)中期考核、結(jié)題報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生的科研進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的科研結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生參加的科創(chuàng)項(xiàng)目包括學(xué)校層面的q政學(xué)者計(jì)劃、望道學(xué)者計(jì)劃、曦源項(xiàng)目、團(tuán)委科創(chuàng)項(xiàng)目、登輝計(jì)劃、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等。此外，為促進(jìn)我系本科生參加科研實(shí)踐，發(fā)掘科研苗子并進(jìn)行培養(yǎng)，我們還設(shè)立了“拔尖人才計(jì)劃”，每年在二、三、四年級(jí)各選拔2～3名熱衷科研、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，期限為一年。

學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室從事科研項(xiàng)目，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)，也有利于老師挖掘科研苗子。有相當(dāng)比例的同學(xué)從大二起就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室從事科研。學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐取得了豐碩的成果：近年來(lái)每年都有本科生參與的，其中多名本科生分別在Applied Catalysis B： Environmental、Applied Catalysis A： General、Journal of Hazardous Materials、Industrial & Engineering Chemistry Research等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了第一作者論文。本科生科創(chuàng)實(shí)踐也對(duì)學(xué)生投身科研工作產(chǎn)生了積極作用，我系每年有超過(guò)2/3的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇去國(guó)內(nèi)外的大學(xué)和科研院所進(jìn)一步深造。

三、進(jìn)一步設(shè)想和實(shí)踐

除以上舉措外，我們正在探索提高本科生培

養(yǎng)質(zhì)量的新措施。

（1）靈活多樣的課堂教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以老師講課、學(xué)生聽(tīng)課為固定模式的“填鴨式”教學(xué)，課堂上缺乏互動(dòng)，不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著近年教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我們將嘗試開(kāi)設(shè)部分研討型課程，采用小班教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性。這種研討型課程，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)也提出了挑戰(zhàn)。比如，如何既讓學(xué)生學(xué)到基本知識(shí)，又用學(xué)到的知識(shí)討論、解決前沿問(wèn)題？再比如，是否融入“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新潮教學(xué)方法？這些都值得思考和實(shí)踐探索。

篇(2)

以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考!

不知不覺(jué)大學(xué)已經(jīng)過(guò)去了四分之三，這次大三的暑假社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)的最后一次暑期實(shí)踐，跟大一大二有所不同的是老師特別強(qiáng)調(diào)要與所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)，家具設(shè)計(jì)專業(yè)出身的我們必須要身臨工廠一線了解家具生產(chǎn)過(guò)程才能有資格進(jìn)行家具設(shè)計(jì)、營(yíng)銷等一系列工作。暑假我去的是丹陽(yáng)的大亞木業(yè)，在學(xué)期末的課程實(shí)習(xí)中大亞木業(yè)就是我們實(shí)習(xí)的其中一站。

大亞木業(yè)是大亞集團(tuán)的新興產(chǎn)業(yè)，大亞集團(tuán)目前擁有包裝、木業(yè)、it三大產(chǎn)業(yè)和汽配業(yè)務(wù)，主導(dǎo)產(chǎn)品有超薄型鋁箔,各類高檔包裝基材、高檔彩色印刷制品、人造板、三層實(shí)木復(fù)合地板、強(qiáng)化地板等。自XX年起，大亞木業(yè)利用大亞集團(tuán)的綜合資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，分別在江蘇、安徽、江西、廣東、福建等地建立育林基地和人造板生產(chǎn)基地，同時(shí)快速向下游延伸，發(fā)展強(qiáng)化地板、實(shí)木復(fù)合地板、家具等終端產(chǎn)品的深加工，形成從林業(yè)基地建設(shè)、生產(chǎn)制造中心到終端產(chǎn)品銷售的完整的產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈。目前， “圣象”地板銷量連續(xù)XX年保持全國(guó)第一。

接下來(lái)我準(zhǔn)備對(duì)在大亞的暑期實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是了解地板的制造過(guò)程、木門的制造過(guò)程，認(rèn)識(shí)一些自動(dòng)化機(jī)械。地板的制造過(guò)程包括精砂、齊邊、分割、實(shí)木片軟化、防水劑、打膠、鋪裝、預(yù)壓、熱壓、冷卻、中間倉(cāng)儲(chǔ)等，強(qiáng)化地板的基材是高密度纖維板，三種貼紙分別是耐磨紙、裝飾紙、平衡紙，地板的生產(chǎn)過(guò)程是：放平衡紙—放入基材—放裝飾紙和耐磨紙—高溫高壓形成地板的半成品—冷卻到一定溫度下線—養(yǎng)生—銑槽—包裝，高溫高壓是為了使膠和纖維緊密結(jié)合，地板的紋理取決于壓機(jī)的磨板，花色取決于裝飾紙。木門分為磨壓門和天然實(shí)木門，磨壓門是以人造板為基材，不上漆;天然實(shí)木門是上油漆的，分為傳統(tǒng)油漆和美式涂裝油漆，木門的制作過(guò)程包括配料、做成形狀、磨壓、標(biāo)準(zhǔn)零件、再磨壓，制作車間有配料車間、干燥車間、機(jī)加工車間、組裝車間、油漆車間、包裝車間，高檔家具一般是先油漆零部件再組裝，實(shí)木車間分為銑、刨、鋸，設(shè)備有平刨、壓刨、四面刨、圓鋸、帶鋸、線鋸、寬帶式砂光機(jī)等。記得比較清楚的自動(dòng)化機(jī)械有預(yù)壓機(jī)、門線壓合機(jī)、包覆機(jī)，帶我的師傅說(shuō)，預(yù)壓機(jī)的作用主要是熱能中心主要提供熱油、蒸汽，樹(shù)皮廢料作為燃料;而門線壓合機(jī)則比較復(fù)雜，涂膠均勻飽滿、粘合牢固、無(wú)開(kāi)膠現(xiàn)象，插板與門線結(jié)合處有膠水，均勻溢出，呈米粒狀，插條可高出門線條0.5mm，夏季的進(jìn)料速度每分鐘大于16米，冬季基材預(yù)熱至少15°以上，冷熱循環(huán)，膠輥溫度為180-200°，涂膠量為每平米180-250g;包覆機(jī)主要用于主板、門線、裝飾線、玻璃壓線包覆。除了地板，圣象木門也是我這次社會(huì)實(shí)踐需要了解的另一個(gè)重點(diǎn)，圣象的七重綠色產(chǎn)業(yè)鏈分別是全球林木、高端基材、自動(dòng)化工廠、國(guó)際化研發(fā)、風(fēng)尚設(shè)計(jì)、全局營(yíng)銷、管家式服務(wù)。木門的主要材料是白橡木、紅橡木、柚木。

在實(shí)習(xí)的最后兩天時(shí)間我也簡(jiǎn)單的了解了大亞的印務(wù)，大亞科技丹陽(yáng)印務(wù)分公司是中國(guó)煙草總公司卷煙配套材料重點(diǎn)生產(chǎn)單位，中國(guó)一流品牌包裝印刷企業(yè)。公司主營(yíng)業(yè)務(wù)定位為中高端包裝印刷制品的研發(fā)和生產(chǎn)，主要為卷煙行業(yè)煙標(biāo)配套服務(wù)， 公司生產(chǎn)裝備精良，主要設(shè)備全部從瑞士、德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)家引進(jìn)，具備包裝設(shè)計(jì)、激光照排、印刷、印后加工的全方位生產(chǎn)能力。

篇(3)

電子廠暑期實(shí)習(xí)心得體會(huì)一

一、前言

早在離暑假還有一個(gè)多月我就盤算著怎樣度過(guò)這樣這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，畢竟這是進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)暑假。首先鉆入我思想的第一個(gè)念頭就是參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)工廠鍛煉一下自己，一是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)農(nóng)村走出來(lái)的孩子，本身就具備了吃苦耐勞的精神;其次，因?yàn)槲疫€是一個(gè)大一學(xué)生，剛接觸到專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)的還不夠深，不能用回貫通，。所以最好的選擇就是先進(jìn)工廠，走進(jìn)社會(huì)，去學(xué)習(xí)一下社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己。

二、我的找工作歷程

這個(gè)暑假的找工作歷程可謂一波三折，在學(xué)期接近尾聲之時(shí)，一名大二學(xué)長(zhǎng)介紹我們?nèi)ド虾Ｒ患毅街Y品包裝有限公司做暑假工，由于是包裝廠跟自己所學(xué)專業(yè)有點(diǎn)聯(lián)系，我們班十多名同學(xué)詳細(xì)了解情況后征得家長(zhǎng)同意的情況下決定一同前往上海。將此決定告訴輔導(dǎo)員后，老師出于對(duì)我們的關(guān)心，要求親自與我們父母溝通交流了解家長(zhǎng)的意思，有的家長(zhǎng)在老師的話語(yǔ)下動(dòng)搖了讓我們?nèi)サ哪铑^，最后好不容易解釋清楚才打消了父母的顧慮，都等待著7月1日出發(fā)去上海，可誰(shuí)知我們?cè)诘却械玫降南⑹俏覀內(nèi)ゲ涣肆耍?dāng)初介紹我們?nèi)サ膶W(xué)長(zhǎng)說(shuō)在我們之前已經(jīng)有一批暑假工提前去了。當(dāng)初一心打算去上海沒(méi)有找其他工作，無(wú)奈之下只有收拾行李回家。

努力不一定成功，但放棄必定失敗是我暑假前期找工作的體會(huì)?；丶液蟀职謳臀医榻B到我家附近的一家皮具廠，嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)只能算是一家手工作坊，沒(méi)有任何的規(guī)章制度，完全不能起到鍛煉作用，于是我只干了一天就再也沒(méi)去過(guò)了。接下來(lái)的幾天我和同學(xué)一起跑遍了所有的店鋪超市以及廠，但得到的都是同樣的回答我們只收長(zhǎng)期工，不用暑假工。連續(xù)的打擊讓我深知找工作之難!但我依舊沒(méi)有放棄。

后來(lái)在別人的介紹下我去了離家不遠(yuǎn)的廬江聯(lián)眾電子廠工作了40多天。

三、我的實(shí)踐內(nèi)容

廬江聯(lián)眾電子廠是一家屬于來(lái)料加工的企業(yè)，其終端客戶是索尼、聯(lián)想、惠普、海爾等知名廠商。

7月10日下午我們經(jīng)人事部門安排，車間主任給我們分配組別，待組長(zhǎng)登記完后給我們簡(jiǎn)單介紹了一下車間的規(guī)章制度后便帶領(lǐng)我們參觀了生產(chǎn)線，并安排我們?cè)诓煌膷徫粚W(xué)習(xí)一天。

7月13**們正式走上生產(chǎn)崗位，車間是流水線式生產(chǎn)，一條流水線6個(gè)人分5個(gè)站別，分別是外觀檢測(cè)站、耐壓站、對(duì)腳站、測(cè)試站和總檢站。我的工作是在外觀檢測(cè)站，我的任務(wù)是檢查材料外觀情況，主要有以下幾點(diǎn)：

1)檢查材料印章：看是否清晰正確，是否蓋印在指定位置，是否有脫落污染現(xiàn)象;2)檢查膠布：看膠布是否破損，是否有因膠布問(wèn)題導(dǎo)致銅線暴露在外;3)檢查鐵芯：看是否破損、缺失;4)檢查腳位：看長(zhǎng)短是否一致，是否有彎曲，是否粘有異物，是否有缺焊漏焊現(xiàn)象等。

外觀檢測(cè)ok后可流至下一站別進(jìn)行檢測(cè)，這一站別需要一定時(shí)間去熟悉，此外，做外觀檢測(cè)必須做到細(xì)心認(rèn)真。同時(shí)，車間內(nèi)有著各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度，這些制度嚴(yán)格要求每位員工，幫助我該掉了之前養(yǎng)成的懶散等毛病。

四、我的實(shí)踐結(jié)果

在一個(gè)多月的工作期間，我也發(fā)現(xiàn)了廠內(nèi)存在的幾點(diǎn)不足之處：

1)廠內(nèi)員工流動(dòng)性大，不能很好的留住操作熟練的長(zhǎng)期工人，員工一般都只作幾個(gè)月而已;2)員工的整體文化水平和思想道德素質(zhì)不高，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，只關(guān)心小我利益;3)長(zhǎng)期工與短期工、熟練工與新員工工資基本無(wú)差別，不能很好的調(diào)動(dòng)員工的積極性，廠內(nèi)的員工福利性支出過(guò)少;4)物料部和蒼管部工作存在不足，不能及時(shí)為生產(chǎn)線提供材料，經(jīng)常導(dǎo)致生產(chǎn)線缺材料而停線;5)廠內(nèi)很多機(jī)器老舊，經(jīng)常出現(xiàn)故障影響產(chǎn)線速度，導(dǎo)致員工抱怨增多，收益減少;6)企業(yè)沒(méi)有自己獨(dú)特的文化，需加強(qiáng)文化建設(shè);缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因多吸納人才，加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新意識(shí);7)廠內(nèi)依舊實(shí)行打卡制度，員工帶打卡現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)采用指紋等先進(jìn)計(jì)時(shí)工具;員工的食宿環(huán)境還有待提高。

五、我的實(shí)踐心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)自身的努力，無(wú)論是在思想上、學(xué)習(xí)上還是工作商我都學(xué)會(huì)了很多，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1)我懂得如何去適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境變化，身邊接觸的人完全換了角色，相處之道也完全不同;2)其次，我在就業(yè)心態(tài)上有了很大的士改變，以前總想著找一份適合自己愛(ài)好的、專業(yè)對(duì)口的工作，可現(xiàn)在知道找工作不容易，很多事情只有走上社會(huì)才能接觸到。所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待機(jī)會(huì)的到來(lái)，應(yīng)該盡快丟掉對(duì)學(xué)校等的依賴心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力;3)我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神、共同合作在工作中的重要性，每個(gè)人對(duì)每件事的看法不會(huì)完全相同，但隨著相互的了解、包容合作分歧會(huì)減少，開(kāi)展工作也會(huì)越來(lái)越順利;4)要善于與人交流，正確處理各方面的關(guān)系;遇事應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)自己不會(huì)的事應(yīng)該多虛心請(qǐng)教他人;工作中不能總想著自己得到了多少，要問(wèn)自己付出了多少，你做的事別人都看在眼里。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我得到了很多鍛煉，更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。

電子廠暑期實(shí)習(xí)心得體會(huì)二

今年迎來(lái)的大學(xué)的第二個(gè)暑假，我在7月10日來(lái)到東莞長(zhǎng)發(fā)光電科技有限公司開(kāi)始了為期20天的暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。最后由于該企業(yè)設(shè)備的維修以及車間的裝修，本次實(shí)習(xí)被提前至7月29日結(jié)束返校。雖然只有短短的20天時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，在企業(yè)導(dǎo)師、員工師傅的耐心指導(dǎo)和自己的虛心學(xué)習(xí)下，對(duì)于一些平常的理論知識(shí)終于有了一定的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。下面是我此次實(shí)習(xí)的體會(huì)，希望給師弟師妹們一些啟發(fā)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多新的體會(huì)，新的想法，我總結(jié)下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1.上學(xué)與上班的區(qū)別

上學(xué)的時(shí)候，自由支配的時(shí)間很充裕，可以適時(shí)偷懶、放松、外出等;上班的時(shí)候，每天都有要完成的任務(wù)，同時(shí)有一種責(zé)任抗在肩上，即使沒(méi)任務(wù)也要到點(diǎn)才能下班大二暑假電子廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)。上學(xué)的時(shí)候可以很有個(gè)性，但上班就必須要融入企業(yè)、融入社會(huì)的文化氛圍中，否則很快就會(huì)被淘汰。上學(xué)的時(shí)候很自信，覺(jué)得自己將來(lái)能干一番事業(yè);上班了，才覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。在學(xué)校，直來(lái)直往，犯點(diǎn)錯(cuò)誤只會(huì)受點(diǎn)教訓(xùn);出來(lái)社會(huì)，犯錯(cuò)會(huì)比錯(cuò)誤本身要承受更大的責(zé)任，所以必須少說(shuō)話，多辦事。上了班才知道什么叫做現(xiàn)實(shí)，上了班 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 才知道什么叫做生活的艱辛。所以總結(jié)下來(lái)，個(gè)人覺(jué)得能作為一名大學(xué)生是幸福的，我們需要好好地珍惜大學(xué)生活，讓大學(xué)生涯充實(shí)無(wú)憾。

2.適應(yīng)

從學(xué)校走到社會(huì)，環(huán)境、人群、責(zé)任都一下子發(fā)生了變化。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)要做到盡快轉(zhuǎn)換角色，去適應(yīng)急速的工作時(shí)間和節(jié)奏，不然很有可能會(huì)影響你在工作上的狀態(tài)。

3.堅(jiān)持

我們不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般是先讓我們看或是做雜貨，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這段時(shí)間里很有可能會(huì)產(chǎn)生厭倦或乏味無(wú)聊的感覺(jué)，便產(chǎn)生離開(kāi)的想法，在這個(gè)時(shí)候一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)一直惡性循環(huán)，更不用提什么晉升了。

篇(4)

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立實(shí)踐育人的思想

文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)充分討論和認(rèn)真研究，大家統(tǒng)一了思想，認(rèn)為我們必須把實(shí)踐育人、實(shí)踐成才、實(shí)踐促進(jìn)就業(yè)的觀念引進(jìn)落實(shí)到教學(xué)工作中去，建立符合專業(yè)培養(yǎng)特色的實(shí)踐教學(xué)制度，這是我們對(duì)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)工作和人才培養(yǎng)模式的一種新思考。本著這樣的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處部門的支持下，我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式都做了一定的改革和調(diào)整，思想的統(tǒng)一和共同的認(rèn)識(shí)是我們工作取得成效的最有力的保障。

二、適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，改革實(shí)踐教學(xué)方式

在總結(jié)我院以往開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我們對(duì)包括教學(xué)計(jì)劃在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)方案作了大膽的調(diào)整和修正，除了保留畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式不變，對(duì)初級(jí)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐兩部分的內(nèi)容都進(jìn)行了調(diào)整。

1、修訂教學(xué)計(jì)劃

為了確保學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去參與媒體實(shí)踐，同時(shí)也確保媒體能夠接納學(xué)生，學(xué)院對(duì)新聞、廣告和廣電三個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修改，把原有的五個(gè)月的授課時(shí)間壓縮到四個(gè)月內(nèi)完成，對(duì)專業(yè)課程的時(shí)間安排進(jìn)行壓縮，在保證專業(yè)課程課時(shí)不變的前提下，把初級(jí)實(shí)習(xí)和暑期實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)習(xí)時(shí)間調(diào)整為三個(gè)月，此項(xiàng)工作在教務(wù)部門的配合下本學(xué)期已經(jīng)實(shí)施。

2、改革初級(jí)實(shí)習(xí)方式

學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)的需求和學(xué)科特點(diǎn)對(duì)初級(jí)實(shí)習(xí)的方式做了新的部署和安排。新聞、廣告和廣電三個(gè)專業(yè)的初級(jí)實(shí)習(xí)主要在大三完成，實(shí)習(xí)方式有原來(lái)的在校內(nèi)由老師安排到現(xiàn)在的集中統(tǒng)一安排，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都有到媒體實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)間是三個(gè)月，大二的初級(jí)實(shí)習(xí)仍然保留在校內(nèi)進(jìn)行。中文專業(yè)的初級(jí)實(shí)習(xí)由老師在校內(nèi)統(tǒng)一安排，以各項(xiàng)寫作訓(xùn)練和專業(yè)課社會(huì)調(diào)查為主。今年暑期新聞廣告大三的學(xué)生一共約230人，經(jīng)過(guò)學(xué)院統(tǒng)一安排進(jìn)入媒體實(shí)習(xí)的學(xué)生共計(jì)100人，其余的學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃的調(diào)整避免了和其他高校的競(jìng)爭(zhēng)大多都順利找到了實(shí)習(xí)的崗位，學(xué)生進(jìn)入媒體實(shí)習(xí)的人數(shù)是歷年以來(lái)最多的一次。

3、用競(jìng)賽的形式豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容

按學(xué)校制定的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，各專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于大一到大三三個(gè)學(xué)年之中，主要是由各個(gè)學(xué)院自行組織和實(shí)施，以參觀訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查的形式展開(kāi)。但在具體的實(shí)施中此項(xiàng)活動(dòng)的效果并不理想，問(wèn)題也較為突出，比如活動(dòng)內(nèi)容和專業(yè)結(jié)合不密切，調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展不夠，參觀多而訪問(wèn)少，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，大多流于形式化。如何解決這個(gè)問(wèn)題，我們的具體思路是在組織和實(shí)施的過(guò)程中，在內(nèi)容上盡可能圍繞著專業(yè)課程開(kāi)展活動(dòng)，多組織訪問(wèn)活動(dòng)，多組織調(diào)查活動(dòng)，多組織競(jìng)賽活動(dòng)，以豐富多彩的形式搞好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本年度學(xué)院的老師不僅組織了豐富多彩的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還組織了文傳院DV大賽、廣告提案大賽、廣告設(shè)計(jì)大賽、新聞攝影作品大賽等，我們的目的就是要通過(guò)組織各類比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐的環(huán)境中鞏固專業(yè)理論知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，增長(zhǎng)實(shí)踐才干。

三、做好配套工作，抓好實(shí)習(xí)基地建設(shè)

讓學(xué)生走向媒體、走向社會(huì)，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生對(duì)新聞實(shí)踐的需求，這是我們實(shí)行實(shí)踐育人實(shí)踐成才的重要戰(zhàn)略舉措，但如何使這項(xiàng)工作順利進(jìn)行，并且使之有序化和常態(tài)化，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是我們工作的重點(diǎn)。我們計(jì)劃對(duì)我院現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行梳理和整合，減掉一些實(shí)際效果不佳的基地，圍繞相關(guān)專業(yè)建立一些新的基地，加大武漢地區(qū)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和投入，如果條件許可我們應(yīng)該在媒體發(fā)達(dá)的幾個(gè)中心城市如北京、上海和廣東等地建立實(shí)習(xí)基地，這對(duì)我們擴(kuò)大學(xué)校的影響，開(kāi)闊學(xué)生的視野，以及就業(yè)等方面都能起到良好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。從去年以來(lái)我們分別和湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)、新華社湖北分社、長(zhǎng)江商報(bào)、武漢視通華納、荊州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、黃石日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、深圳力創(chuàng)廣告公司等7家大的媒體簽訂了實(shí)習(xí)基地和共建人才培養(yǎng)基地的協(xié)議，加上我們?cè)械幕亟ㄔO(shè)，先共計(jì)有正式簽約的實(shí)習(xí)基地16家，這些基地的建設(shè)較好的保障了我們實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展。

四、加強(qiáng)管理，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作

比如實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室接工作下來(lái)的任務(wù)還有很多。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的推進(jìn)和完善，實(shí)驗(yàn)室怎樣發(fā)揮為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的功能等一系列問(wèn)題。設(shè)想和打算是充分運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源，校內(nèi)搭建起一個(gè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，利用虛擬演播室和電視編輯實(shí)驗(yàn)室設(shè)備創(chuàng)辦校園網(wǎng)絡(luò)視頻新聞臺(tái)；利用廣播實(shí)驗(yàn)室設(shè)備聯(lián)合校園廣播臺(tái)制作廣播節(jié)目；利用攝影實(shí)驗(yàn)室設(shè)備組織攝影愛(ài)好者活動(dòng)；利用報(bào)排實(shí)驗(yàn)室設(shè)備辦好學(xué)生的報(bào)紙和刊物。這些工作有的正在進(jìn)行有的還在籌備過(guò)程之中，相信我會(huì)有滿意的答卷交給大家。

就是落實(shí)學(xué)校黨委提出的搬遷指示，本年度以來(lái)實(shí)驗(yàn)室最主要的工作除了完成正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。院實(shí)驗(yàn)室從3號(hào)教學(xué)樓搬遷至1號(hào)教學(xué)樓。雖然搬遷任務(wù)是一項(xiàng)艱苦的工作，而且搬遷后的條件和場(chǎng)地不如原有的3號(hào)教學(xué)樓，但我還是堅(jiān)決地執(zhí)行了學(xué)校黨委的決定，并且因地制宜想方設(shè)法解決搬遷中碰到困難。重新整合了資源，把原有的新聞廣告綜合實(shí)驗(yàn)室和報(bào)紙排版編輯實(shí)驗(yàn)室合并為一個(gè)大的綜合實(shí)驗(yàn)室；為了不造成擁擠和資源的浪費(fèi)，利用外語(yǔ)學(xué)院的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室而減去了自己的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；利用現(xiàn)有的場(chǎng)地條件適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)充化解了虛擬演播廳凈高不足和面積狹小的問(wèn)題。目前實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，各項(xiàng)情況基本良好，正常的教學(xué)次序沒(méi)有受到任何干擾。

篇(5)

關(guān)鍵詞：三三制；高職護(hù)理；學(xué)生管理

一、護(hù)理學(xué)院“三三制”干預(yù)機(jī)制產(chǎn)生過(guò)程

目前高職高專學(xué)生管理模式的目標(biāo)導(dǎo)向不清，針對(duì)高等護(hù)理教育的跨越式發(fā)展與社會(huì)對(duì)高級(jí)護(hù)理人才需求的矛盾，院校管理缺乏專業(yè)特色等是目前高職院

校護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理工作發(fā)展所面臨的瓶頸。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們提出學(xué)生管理市場(chǎng)導(dǎo)向、系統(tǒng)性、全員參與三大原則。在三大原則的指導(dǎo)下拓寬高職護(hù)生管理思路，挖掘?qū)W生管理新方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的全院總動(dòng)員，鑒于此護(hù)理學(xué)院“三三制”干預(yù)機(jī)制應(yīng)運(yùn)而生。

“三三制”干預(yù)機(jī)制是在配足專職輔導(dǎo)員的同時(shí)落實(shí)特聘輔導(dǎo)員制度、班級(jí)導(dǎo)師制度、輔導(dǎo)員助理制度。

二、護(hù)理學(xué)院“三三制”干預(yù)機(jī)制的干預(yù)方法

借鑒教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論和方法，從學(xué)科交叉研究中突顯新意，在系統(tǒng)分析方法的原則下采用下列具體方法。

1.社會(huì)學(xué)方法。根據(jù)不同情況分別選取標(biāo)準(zhǔn)化或半

標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷調(diào)查、座談、小組集體訪談、個(gè)人訪談、實(shí)地查看、對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行追蹤、隨訪等方式。

2.教育管理方法。對(duì)存在問(wèn)題及原因的分析，采用定量分析與定性分析方法進(jìn)行研究。

3.借鑒、比較與創(chuàng)新相結(jié)合，在分析中注重學(xué)生管理工作研究的一般規(guī)律的借鑒，結(jié)合護(hù)理專業(yè)的特殊性和護(hù)理專業(yè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理工作進(jìn)行研究，總結(jié)出高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生管理工作的一般性規(guī)律。

三、護(hù)理學(xué)院“三三制”干預(yù)機(jī)制的主要干預(yù)內(nèi)容

1.全面系統(tǒng)了解各個(gè)年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，邀請(qǐng)行業(yè)專家、院系領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展各類專題講座，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，加強(qiáng)干預(yù)管理。

2.針對(duì)護(hù)理專業(yè)各年級(jí)人才培養(yǎng)要求的不同，由專業(yè)導(dǎo)師牽頭，開(kāi)展各類學(xué)生活動(dòng)（針對(duì)大一的學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、護(hù)士禮儀大賽、護(hù)理知識(shí)競(jìng)答、南丁格爾青年志愿者服務(wù)等活動(dòng)；針對(duì)大二的學(xué)生主要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作能力的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)護(hù)理技能拓展培訓(xùn)班、護(hù)理技能比賽、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)；針對(duì)大三學(xué)生開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理調(diào)試培訓(xùn)和優(yōu)秀實(shí)習(xí)畢業(yè)生座談會(huì)等活動(dòng)），制定了校園文化建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案，提升學(xué)生的職業(yè)觀念和職業(yè)素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生暑期見(jiàn)習(xí)；派遣學(xué)生管理人員到各實(shí)習(xí)醫(yī)院檢查、慰問(wèn)實(shí)習(xí)生，搜集實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)醫(yī)院的反饋意見(jiàn)；與知名高校聯(lián)合辦學(xué)，督促護(hù)生在學(xué)專知識(shí)的同時(shí)兼修自考本科學(xué)歷， 提升學(xué)生的學(xué)歷水平，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.制定輔導(dǎo)員助理選拔考核實(shí)施細(xì)則，明確學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作職責(zé)，形成輔導(dǎo)員助理工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、護(hù)理學(xué)院“三三制”干預(yù)機(jī)制的干預(yù)成效

在“三三制”干預(yù)機(jī)制的介入下，實(shí)習(xí)學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯提升，使得實(shí)習(xí)醫(yī)院大大增加了對(duì)我院實(shí)習(xí)生的選送人數(shù)，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)就業(yè)完成有效對(duì)接。

“三三制”干預(yù)機(jī)制促使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課老師更加明確學(xué)生需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)報(bào)告和醫(yī)院的反饋意見(jiàn)，更加注重護(hù)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，不斷完善護(hù)理人才培養(yǎng)干預(yù)機(jī)制，護(hù)生的綜合素質(zhì)得到了不斷提升。

篇(6)

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習(xí)，表示從未做過(guò)的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

篇(7)

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生思想動(dòng)態(tài) 研究

為了了解高職院校的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展高職院校的思想政治教育工作，現(xiàn)針對(duì)XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校的大二、大三學(xué)生進(jìn)行暑期返校后這一重要時(shí)期進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，通過(guò)深入學(xué)生班級(jí)、宿舍了解情況，同時(shí)組織召開(kāi)了學(xué)生干部座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、黨團(tuán)組織生活會(huì)、主題班會(huì)等，利用問(wèn)卷調(diào)查、走訪、談話等方式，全面了解和掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

一、高職院校學(xué)生基本情況

調(diào)查顯示，我校學(xué)生政治態(tài)度端正，政治方向明確，堅(jiān)決擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、突發(fā)事件等認(rèn)識(shí)比較理性，具有較強(qiáng)的政治辨別力，無(wú)人參加宗教組織或參與宗教活動(dòng)；比較關(guān)注國(guó)家發(fā)展，對(duì)政府頒布的各項(xiàng)措施表示滿意，表現(xiàn)出一定的歷史使命感和責(zé)任感，但大部分學(xué)生更多是處于涉獵層面，對(duì)問(wèn)題深度分析未表現(xiàn)出興趣。

假期能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐，表現(xiàn)出高職大學(xué)生獨(dú)立、自主的特征；絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿信心，具有一定的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃意識(shí)；個(gè)別學(xué)生因?qū)W業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等原因有一定心理壓力，但是屬于能夠承受范圍內(nèi)，目前情緒比較穩(wěn)定，且假期能夠進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取在補(bǔ)考中通過(guò)考試；部分學(xué)生對(duì)就業(yè)表現(xiàn)出較大壓力，對(duì)擇業(yè)表現(xiàn)出迷茫，希望有人能給予指導(dǎo)。

二、學(xué)生關(guān)注關(guān)心的問(wèn)題

學(xué)生假期主要活動(dòng)內(nèi)容包括五方面：一是參加志愿服務(wù)工作和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；二是打工做兼職；三是參加各種技能培訓(xùn)班；四是外出旅游；五是在家享受假期時(shí)光。通過(guò)調(diào)查顯示，我校學(xué)生能夠與自己所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)了人生，接觸了社會(huì)，提高了人際交往能力，同時(shí)希望學(xué)校能夠提供更多的實(shí)習(xí)單位或企業(yè)，表現(xiàn)出大學(xué)生獨(dú)立、自主的特征。

1.對(duì)志愿服務(wù)和暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。暑假期間，學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，如有些學(xué)生通過(guò)走訪相關(guān)企業(yè)，調(diào)查用人需求條件、福利待遇、食宿條件等，對(duì)目前的就業(yè)前景有了初步的了解。參加學(xué)生認(rèn)為通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉能力、豐富閱歷，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造精神和服務(wù)意識(shí)，希望學(xué)校增加暑期社會(huì)實(shí)踐的人數(shù)，讓更多的學(xué)生參與其中。

2.對(duì)打工做兼職的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。假期很多學(xué)生打工做兼職，如到酒店婚慶公司做服務(wù)員、到超市做銷售員、到旅行社做兼職導(dǎo)游、到建筑工地做力工、到肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客當(dāng)服務(wù)員等，學(xué)生普遍反映打工雖然辛苦，但解決了一定生活費(fèi)問(wèn)題，更重要地是體會(huì)了父母的艱辛，意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏，明確了自己今后的努力方向。

3.對(duì)參加各類技能培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。很多學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行了各種形式的“充電”，如學(xué)駕駛、電腦、網(wǎng)絡(luò)制作、樂(lè)器、攝影等，認(rèn)為這樣的技能知識(shí)將會(huì)增強(qiáng)自身就業(yè)擇業(yè)能力。

4.學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)的感受與新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)調(diào)查顯示，不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)的反映不盡相同，總體看，學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)和對(duì)學(xué)院教學(xué)管理比較滿意，具有一定的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃意識(shí)，對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃充滿信心；少部分補(bǔ)考學(xué)生及個(gè)別面臨降級(jí)重修的學(xué)生，經(jīng)與家長(zhǎng)和本人溝通，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行了總結(jié)，雖然有一定心理壓力，但是屬于能夠承受范圍內(nèi)，目前情緒比較穩(wěn)定。

（1）2012級(jí)學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)及學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理表示滿意，普遍將各種考證、考級(jí)納入新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃中，開(kāi)始初步形成學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃意識(shí)。學(xué)生受評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制導(dǎo)向影響和通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃有了較為清晰的理論認(rèn)識(shí)，但理論與實(shí)踐的聯(lián)系仍處于探索階段。

（2）2011級(jí)學(xué)生。普遍對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)比較滿意，參加補(bǔ)考的學(xué)生比較少，十分關(guān)注就業(yè)、升學(xué)、訂單班組建等問(wèn)題。新學(xué)期表現(xiàn)出更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如很多學(xué)生開(kāi)學(xué)初便報(bào)考專業(yè)資格證，報(bào)名參加相關(guān)專升本輔導(dǎo)班等，希望增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能，為更好的就業(yè)和實(shí)現(xiàn)升本的目標(biāo)做準(zhǔn)備。

5.對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)及個(gè)人就業(yè)前景的看法。通過(guò)調(diào)查顯示，南關(guān)嶺校區(qū)學(xué)生和訂單班學(xué)生對(duì)就業(yè)充滿信心，而其他學(xué)生對(duì)就業(yè)表現(xiàn)出較大壓力，對(duì)擇業(yè)表現(xiàn)出迷茫，對(duì)于自己能勝任什么工作、能從事什么工作、自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等不清楚，希望學(xué)校能給予指點(diǎn)。建議學(xué)校校企合作再深入一些，建立更多的訂單班，以解決更多學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題；相對(duì)于男生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，部分女生特別是工科女生缺乏就業(yè)信心，壓力相對(duì)較大；小部分學(xué)生開(kāi)始為專升本做準(zhǔn)備。

6.學(xué)期初學(xué)生心理健康總體狀況。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)細(xì)致科學(xué)地排查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生開(kāi)學(xué)初心理壓力較小，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿信心；家庭發(fā)生重大變故學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生等特殊群體，目前情緒比較穩(wěn)定，暫時(shí)未表現(xiàn)出較大的心理問(wèn)題。

三、針對(duì)問(wèn)題提出的對(duì)策

針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的思想動(dòng)態(tài)傾向以及影響思想動(dòng)態(tài)的各種因素，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

一是規(guī)范學(xué)生信息報(bào)送工作，要求全體學(xué)生工作者對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的突發(fā)事件、不穩(wěn)定因素在第一時(shí)間內(nèi)按程序上報(bào)。

二是繼續(xù)加大心理健康工作力度，完善心理健康教育預(yù)警機(jī)制，開(kāi)展我校學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研。