法庭發(fā)言稿精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇法庭發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

領(lǐng)導(dǎo)干部任職發(fā)言是新官上任，表明立場(chǎng)和決心的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，下面是小編精心整理的領(lǐng)導(dǎo)干部任職表態(tài)發(fā)言稿，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

領(lǐng)導(dǎo)干部任職表態(tài)發(fā)言范文1

我叫**，現(xiàn)任**縣人民法院刑事審判庭庭長，今天被任命為花山中心法庭庭長，這是組織對(duì)我的關(guān)心與信任，我感到責(zé)任更加重大，任務(wù)更加艱巨。在今后的工作中，我將不辜負(fù)組織和人民對(duì)我的期望，牢固樹立社會(huì)主義法治理念，自覺接受人大的有力監(jiān)督，在院黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，忠實(shí)履行法官的職責(zé)，努力從以下幾個(gè)方面做好工作。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，我將把學(xué)習(xí)貫穿于工作中，采取多渠道的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的政治理論水平，加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的理想信念，提升法律理論水平和運(yùn)用法律解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化人民法官為人民的宗旨意識(shí)，做好本職工作。

二是恪守法官職業(yè)準(zhǔn)則，公正司法、廉潔司法、為民司法。努力踐行“公正司法、一心為民”的神圣職責(zé)，以“三個(gè)至上”重要思想為指導(dǎo)，始終嚴(yán)于律已，廉潔自律，以身作則，用公正高效的審判質(zhì)量和優(yōu)良的司法作風(fēng)，樹立人民法官的良好形象，密切聯(lián)系群眾，貫徹好黨的群眾路線，切實(shí)維護(hù)好黨和人民的利益。

三是牢記使命，自覺接受領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督?；ㄉ椒ㄍポ爡^(qū)大、人口多、案件多，我將時(shí)刻牢記黨和人民賦予我的權(quán)力和使命，在院黨組的領(lǐng)導(dǎo)和縣人大的監(jiān)督下，竭盡全力做好本職工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，盡心盡力做好人民的公仆。

尊敬的主任、副主任、各位委員，今后我將以更加飽滿的熱情投入到工作中，牢記宗旨，承擔(dān)使命，公正廉潔司法，把本職工作做得更好。

領(lǐng)導(dǎo)干部任職表態(tài)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

大家好!

剛才會(huì)上宣布了組織上對(duì)我的任命，在此我衷心感謝組織對(duì)我的信任和關(guān)心，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的器重和厚愛。這次任職對(duì)我來說，不僅僅是一種認(rèn)同和理解，更是一份期望和重托，讓我有機(jī)會(huì)在一個(gè)更高的平臺(tái)，為公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)服務(wù)，為公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)添彩。同時(shí)，也是一次巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。我將把這天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，盡快進(jìn)入新主角，勤勉盡職，扎實(shí)工作，有所作為。在此，我做四個(gè)方面的表態(tài):

一是“勤學(xué)”。在今后的工作中，我將堅(jiān)持在學(xué)中干，干中學(xué)，把黨的十精神以及科學(xué)發(fā)展觀貫穿于工作的全過程，解決工作中存在的突出問題。在提高學(xué)習(xí)潛力上下功夫，以科學(xué)理論來武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。在提高工作潛力上下功夫，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷提高實(shí)際工作潛力和水平。在提高工作落實(shí)潛力上下功夫，進(jìn)一步明確抓落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)和程度，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。

二是“務(wù)實(shí)”。堅(jiān)持做到腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，樹立講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效的作風(fēng)，放下架子，沉下身子，緊密結(jié)合中心以及基地各項(xiàng)工作實(shí)際，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和實(shí)效性;堅(jiān)持做到勤奮敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，始終持續(xù)艱苦奮斗、昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，甘于清苦，樂于奉獻(xiàn)，多干實(shí)事，多創(chuàng)業(yè)績。

三是“團(tuán)結(jié)”。我作為中心領(lǐng)導(dǎo)班子的一名新成員，要始終堅(jiān)持班子團(tuán)結(jié)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的原則，用心參政議政，為中心的整體工作著想，為主要領(lǐng)導(dǎo)分憂解愁，與班子其他成員坦誠相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有功不居、遇過不推、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，盡心竭力做好分管工作。

四是“廉潔”。要自覺遵守反腐倡廉的各項(xiàng)規(guī)定，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇干事，清清白白任職，時(shí)刻持續(xù)清醒頭腦，處處嚴(yán)格要求自我，自覺理解大家監(jiān)督。

同時(shí)對(duì)于我個(gè)人的一些不足，期望領(lǐng)導(dǎo)和同志們隨時(shí)批評(píng)提醒，我必須認(rèn)真加以改善，絕不辜負(fù)組織、領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任、期望和重托。

多謝大家!

領(lǐng)導(dǎo)干部任職表態(tài)發(fā)言范文3

任職表態(tài)發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好!

城市管理局剛剛升格為正科級(jí)事業(yè)單位，承蒙上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全縣人民的厚愛，我被任命為城市管理局第一任局長，內(nèi)心十分激動(dòng)，同時(shí)也感到十分榮幸，范文之發(fā)言稿:社區(qū)任職表態(tài)發(fā)言稿。這是我政治生涯中的一個(gè)大轉(zhuǎn)折，我清楚的明白自我肩上的擔(dān)子重了，壓力大了，但我有決心有信心不辜負(fù)黨和人民的重望。

城市管理工作牽涉到各行各業(yè)、千家萬戶，很多工作直接接觸到弱勢(shì)群體，稍有不慎就會(huì)影響到城市管理局的形象。如何貫徹落實(shí)好上級(jí)的指示精神，完成縣委、縣政府交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，又要取信于民，讓全體市民基本滿意，這就要求我們付出更大的努力。本人將盡最大努力抓好以下幾項(xiàng)工作:

一是抓好學(xué)習(xí)，提高執(zhí)行黨的路線、方針、政策的水平。在抓好自身學(xué)習(xí)同時(shí)，經(jīng)常組織全局干職工學(xué)習(xí)黨的方針、政策、法律法規(guī)，在實(shí)際工作中做到禮貌執(zhí)法，和諧執(zhí)法，努力踐行“八榮八恥”。利用一切宣傳工具對(duì)市民旨在提高文化科學(xué)、思想道德、社會(huì)公德、法規(guī)紀(jì)律等方面素質(zhì)教育，營造好城市管理輿論氛圍。到達(dá)全局干職工愛崗敬業(yè)、全體市民用心參與和支持城市管理工作的良好態(tài)勢(shì)。

二是抓好創(chuàng)“三城”工作，使我縣縣城在三、五年內(nèi)成為省級(jí)衛(wèi)生城、園林城、禮貌城。本著“政府引導(dǎo)、各界支持、全民參與、社會(huì)監(jiān)督”的原則，在力所能及的狀況下對(duì)城市硬件不斷進(jìn)行完善，對(duì)城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面徹底的整治，并逐步制訂城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理方面規(guī)劃和工作計(jì)劃，將城市管理要實(shí)現(xiàn)的階段性目標(biāo)、整治措施、設(shè)施建設(shè)、管理手段等資料相對(duì)穩(wěn)定下來，規(guī)范各職能部門有計(jì)劃、有步驟、堅(jiān)持不懈地圍繞創(chuàng)“三城”活動(dòng)開展工作。城市管理是維護(hù)廣大市民根本利益的重要保障。我局承擔(dān)著構(gòu)建社會(huì)和諧的重要職責(zé)，解決好市民的難事、急事，是我們的日常工作。市民在生產(chǎn)生活中還有許多要解決的急事、難事、麻煩事，我們將全力加于解決，盡力滿足市民的合理要求，構(gòu)成市民配合支持城管工作，城管用心解決市民難題的和諧局面。

篇(2)

教育家陶行知說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)?！睘榇耍處熓紫纫寣W(xué)生懂得所學(xué)知識(shí)的重要性，用各種方式創(chuàng)設(shè)情境，恰到好處地觸動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。具體做法有：1.直觀演示法。利用多媒體技術(shù)展示圖片、圖表、音像資料、漫畫、成語故事、名言等，注意展示的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容有密切的聯(lián)系。2.情境導(dǎo)入式。利用多種教學(xué)手段提供素材讓學(xué)生進(jìn)行講評(píng)、表演等，渲染教學(xué)氣氛，使學(xué)生置身于特定的情境中，引起學(xué)生的心理共鳴。3.制造懸念式。利用層層設(shè)問方式，在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)處，教師一環(huán)扣一環(huán)地設(shè)置相關(guān)問題，板書在黑板上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、學(xué)生探究，自覺“四動(dòng)”

在教材的各模塊中，有許多有現(xiàn)實(shí)意義的探究主題。我們可以大膽放手讓學(xué)生自主探究。具體做法有：1.學(xué)生自主預(yù)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是從“有問題”到“沒有問題”再到“有問題”的求知過程。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生問問題的習(xí)慣，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)書本找出答案。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)把書本上的基本概念、原理、重要的句子勾劃出來。對(duì)認(rèn)識(shí)模糊和不懂的地方尤其要“慢讀、細(xì)讀”，仔細(xì)考慮，等待教師在課堂上的引導(dǎo)與分析。2.學(xué)生查閱資料。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手查閱有關(guān)的文獻(xiàn)記載、報(bào)刊、電視新聞和網(wǎng)上信息資料。通過對(duì)實(shí)際材料的查閱，學(xué)生可以進(jìn)一步感知教材、理解教材，加強(qiáng)對(duì)理論的認(rèn)識(shí)；也可以運(yùn)用初步掌握的理論知識(shí)，去說明實(shí)際中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.學(xué)生調(diào)查研究。引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中獲取直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谡{(diào)查中提出解決問題的建議和方法，從而體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)調(diào)查研究的求實(shí)精神。

三、學(xué)生交流，生生互動(dòng)

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都有均等的機(jī)會(huì)參與交流，使之思維都活躍起來，生生互動(dòng)起來。教師還應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的感悟，啟發(fā)學(xué)生正確理解和判斷事物，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力和語言表達(dá)能力。具體做法有：1.學(xué)生辯論式。為了培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，激發(fā)學(xué)生的積極性，教師要在學(xué)生容易誤解處、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處、貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容處，設(shè)置一些辯論題，讓學(xué)生自己形成正方和反方，進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)的辯論。2.學(xué)生情境表演式。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來、唱起來、跳起來，課堂教學(xué)可以采用學(xué)生情境表演的方式進(jìn)行。一般采用模擬劇場(chǎng)、模擬法庭、實(shí)話實(shí)說等形式。這些情境表演不但使學(xué)生深刻地理解了書本知識(shí)，而且提高了學(xué)生的分析能力和語言表達(dá)能力。3.學(xué)生討論交流式。為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，用知識(shí)去洞察現(xiàn)實(shí)問題，提高綜合能力，教師可以采用學(xué)生討論交流式進(jìn)行教學(xué)。教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置一些討論題，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備發(fā)言稿，在課堂上大膽發(fā)言，各抒己見，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的思維火花，要適時(shí)肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

篇(3)

1.情境導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中經(jīng)常性運(yùn)用一些直觀方式輔助設(shè)計(jì)課堂探究，讓政治課堂互動(dòng)起來，會(huì)收到意想不到效果。教師首先要讓學(xué)生懂得所學(xué)知識(shí)的重要性，用各種方式介紹情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。具體做法有：①直觀演示法。利用多媒體技術(shù)展示圖片、圖表、音像資料、漫畫、成語故事、名言等，注意展示的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，可以選取較熱的時(shí)政新聞，等等。加上教師聲情并茂的語言講述，以抓住學(xué)生注意力和調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。②情境導(dǎo)入式。利用多種教學(xué)手段提供素材讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)講、表演等，渲染教學(xué)氣氛，使學(xué)生置身于特定的情境中，引起學(xué)生的心理共鳴。③制造懸念式。利用層層設(shè)問方式，在本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)處，教師一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)置相關(guān)問題，板書在黑板上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.自主探究

我們可以大膽放手讓學(xué)生自主探究。其實(shí)就課堂教學(xué)而言，就是要讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，做到動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴這“四動(dòng)”。學(xué)生自覺“四動(dòng)”，大膽地去理解教材和動(dòng)手實(shí)踐，才能真正提高他們的理解能力和解決實(shí)際問題的能力。具體做法有：①學(xué)生自主預(yù)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是從“有問題”到“沒有問題”再到“有問題”的求知過程。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生會(huì)問的習(xí)慣，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)書本找出答案。學(xué)生自己設(shè)置一些問題，對(duì)認(rèn)識(shí)模糊的知識(shí)和不懂的知識(shí)尤其要“慢讀、細(xì)讀”，仔細(xì)考慮，等待教師在課堂上的引導(dǎo)與體會(huì)。②學(xué)生查閱資料。學(xué)生查閱資料，突破了教學(xué)的空間和時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手查閱有關(guān)的文獻(xiàn)記載、報(bào)刊報(bào)紙、電視新聞、和網(wǎng)上信息資料。通過對(duì)實(shí)際材料的查閱，學(xué)生可以感知教材、理解教材，加強(qiáng)對(duì)理論的理解；也可以是運(yùn)用初步掌握的理論知識(shí)，去查閱資料，說明實(shí)際中存在的問題，了解尚不明白和懷疑的問題‘如研究性學(xué)習(xí)的查閱資料’，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。③學(xué)生調(diào)查研究。引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中獲取直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生走出課堂，進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)行參觀調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)訪談、專家訪談，直接掌握第一手材料。讓學(xué)生在調(diào)查中提出解決問題的建議和方法，從而體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)、調(diào)查研究的求實(shí)精神。要求學(xué)生實(shí)踐調(diào)查研究，自主寫出研究結(jié)果。

3.生生交流

生生互動(dòng)為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都有均等的機(jī)會(huì)參與交流，使之思維都活躍起來，生生互動(dòng)起來。學(xué)生在交流中大膽嘗試新方法，發(fā)表自己的見解。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的感悟，啟發(fā)學(xué)生正確理解和判斷事物，能培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力和語言表達(dá)能力。具體做法有：①學(xué)生辯論式。為了培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，激發(fā)學(xué)生積極性，教師要在學(xué)生容易誤解處、本教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處，又貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容處，設(shè)置一些辯論題。有了前面兩環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備后，讓學(xué)生自己形成正方和反方，進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)的辯論。②學(xué)生情境表演式。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂教學(xué)可以采用學(xué)生情境表演的方式進(jìn)行。一般采用模擬劇場(chǎng)、模擬法庭、實(shí)話實(shí)說等形式。這些情境表演不但使學(xué)生深刻地理解了書本知識(shí)，而且提高了學(xué)生的分析能力和語言表達(dá)能力。③學(xué)生討論交流式。為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，用知識(shí)去洞察現(xiàn)實(shí)問題，教師可以采用學(xué)生討論交流式進(jìn)行教學(xué)。教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就設(shè)置一些討論題，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備發(fā)言稿，在課堂上大膽發(fā)言，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生思維火花，要適時(shí)肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。