大課間活動(dòng)方案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大課間活動(dòng)方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞 大課間 方案 器材 有效 創(chuàng)新 主導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）05-000-01

大課間體育活動(dòng)是一種新型的學(xué)校體育組織形式，大力推進(jìn)大課間體育活動(dòng)，是當(dāng)前學(xué)校體育工作中的重要任務(wù)。它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。為了全面貫徹黨的教育方針和全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高學(xué)生健康水平，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定了大課間活動(dòng)方案，開展了豐富多彩的大課間活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛，取得了良好效果，但也遇到了一些困惑，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)施大課間體育活動(dòng)情況談幾點(diǎn)想法，供大家參考。

一、制訂周密有序的大課間體育活動(dòng)方案

實(shí)施大課間體育活動(dòng)首先要有詳細(xì)的活動(dòng)方案，只有精心設(shè)計(jì)才能使活動(dòng)順利地開展。大課間體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要本著“健康第一”的思想，要有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康展，要保證學(xué)生有適宜運(yùn)動(dòng)量。為此我校特意邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)科的教師、各個(gè)年級(jí)學(xué)生代表，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際開發(fā)大課間人文體育活動(dòng)項(xiàng)目，安排各班入場(chǎng)、出場(chǎng)次序，落實(shí)場(chǎng)地，體育教師合理分工，力求做到規(guī)劃合理，內(nèi)容新穎，寓教于樂，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)向?qū)W生廣泛征求意見，做到集思廣益，群策群力，爭(zhēng)創(chuàng)“運(yùn)動(dòng)、快樂、健康”的大課間體育活動(dòng)氛圍，打造校園生活的一片樂土。

我校的大課間活動(dòng)方案分為兩塊：一塊是廣播操《舞動(dòng)青春》，另一塊是各年級(jí)趣味體育運(yùn)動(dòng)，時(shí)間為每天上午第二、三節(jié)課之間的30分鐘。

二、科學(xué)、合理的開發(fā)與利用場(chǎng)地器材

我校是一所初級(jí)中學(xué)，三個(gè)年級(jí)在校生有3700多名，能使用的活動(dòng)面積不到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)大，場(chǎng)地和器材難以滿足學(xué)生的活動(dòng)需求。針對(duì)這個(gè)問題，我們?cè)诓贾没顒?dòng)場(chǎng)地時(shí)，動(dòng)腦筋、想辦法，利用一切可以利用的空間，并科學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，有序地組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)。如：利用校園的回廊來開展跳短繩、踢毽子、兩人相對(duì)拍手游戲等；利用兩棟教學(xué)樓之間的草坪、樹木開展捉迷藏游戲；在校園主干道開展跳長(zhǎng)繩、拔河、單足跳接龍等集體項(xiàng)目?；顒?dòng)器材學(xué)校提供一部分，更多的則是老師和學(xué)生自己動(dòng)手制作，器材簡(jiǎn)便易操作。

三、分工合作、責(zé)任到人，保證大課間體育活動(dòng)的有效開展

大課間體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才能行之有效。在實(shí)施大課間體育活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)計(jì)劃的制訂和督促實(shí)施，落實(shí)活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)管理人員，明確工作量與工作職責(zé)，保障開展活動(dòng)所需的經(jīng)費(fèi)。如：體育教師主要負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃制定具體的實(shí)施方案，方案包括各年級(jí)、各班的活動(dòng)內(nèi)容、進(jìn)退場(chǎng)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地安排、器材分配、管理人員分工、評(píng)價(jià)辦法、信息反饋等。方案應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)大課間活動(dòng)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)各班級(jí)所需的器材及統(tǒng)計(jì)器材損耗的情況及時(shí)添補(bǔ)。

四、不斷地創(chuàng)新是保持大課間體育活動(dòng)的生命力

大課間活動(dòng)的內(nèi)容容易單一，每天都重復(fù)著同一種形式、同一項(xiàng)內(nèi)容，在同一片場(chǎng)地上活動(dòng)，學(xué)生難免會(huì)漸漸失去活動(dòng)的興趣。對(duì)于這個(gè)問題，必須要在活動(dòng)形式、內(nèi)容、空間上的取得科學(xué)的變化調(diào)整，這就是所謂的創(chuàng)新。創(chuàng)新是生命的源泉，大課間體育活動(dòng)的生命力在于學(xué)生對(duì)它的濃厚興趣與積極參與。如果大課間體育活動(dòng)也像課間操一樣一成不變，必將失去對(duì)廣大師生的吸引力。因此，每隔一段時(shí)間，我們就對(duì)學(xué)生和教師作些調(diào)查，接受合理的建議，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、背景音樂等進(jìn)行調(diào)整、完善、創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高活動(dòng)的質(zhì)量。如：初一年級(jí)學(xué)生年齡偏小、活潑好動(dòng)、注意力易分散安排內(nèi)容以游戲類項(xiàng)目為主（滾鐵環(huán)、呼啦圈、跳橡皮筋、老鷹捉小雞、鐵燒餅等）；初二年級(jí)學(xué)生開展一些競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（20米迎面接力賽、籃球運(yùn)球接龍、跳繩比賽等）；初三年級(jí)學(xué)生對(duì)抗性較強(qiáng)開展（拔河、腳斗等）。此外在單個(gè)項(xiàng)目上的創(chuàng)新，如：跳繩內(nèi)容可豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長(zhǎng)繩等；踢毽子內(nèi)容可豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計(jì)時(shí)，也可以計(jì)數(shù)等；接力跑也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動(dòng)內(nèi)容可以根據(jù)創(chuàng)編難度，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編橡皮筋比賽。球類活動(dòng)內(nèi)容以安全性較高的方式來開展，如乒乓球、羽毛球、板羽球等。

五、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體、老師的主導(dǎo)作用

篇(2)

關(guān)鍵詞：大課間;活動(dòng);校本設(shè)計(jì);自信;自主性

自實(shí)施大課間活動(dòng)起，我覺得我校原來的大課間設(shè)計(jì)模式太單一，古板。認(rèn)為將大課間的設(shè)計(jì)權(quán)還給學(xué)生，從學(xué)生中征集活動(dòng)方案，由學(xué)生評(píng)比活動(dòng)效果。那么的自主性學(xué)習(xí)能力將顯提高。

一、來自孩子的設(shè)計(jì)孩子喜歡

愛玩是孩子的天性，大課間活動(dòng)順從了學(xué)生的天性，讓學(xué)生有東西可玩，有時(shí)間去玩。但大課間是學(xué)校課程的組成部分，如何玩的更生動(dòng)活潑，更有教育意義，是我們要研究的。我們期望教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中完成角色的轉(zhuǎn)變，教師變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生從活動(dòng)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)建構(gòu)者。所以，我們意識(shí)到：教師的作用越退隱，學(xué)生的自主性就越明顯。正如瑞士教育家裴斯泰洛齊提出的，教育必須適應(yīng)人的自然本性，發(fā)展人的內(nèi)在能力;促進(jìn)能力的發(fā)展的訓(xùn)練要隨不同的能力而變化。眼睛要去看，耳朵要去聽，雙腳要去行走，手要去抓握。同理，心理要去信任，去愛，智力要去思考。人的任何內(nèi)在才能都是和一定的活動(dòng)相聯(lián)系的;通過活動(dòng)使自己的意向得以實(shí)現(xiàn)，并發(fā)展成為有訓(xùn)練的才能。裴氏理論的核心要義就是學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能發(fā)展的根本要點(diǎn)是自主參與。受此理論啟發(fā)，我們認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生自主參與的關(guān)鍵，是孩子喜歡，為此，我們將設(shè)計(jì)大課間的權(quán)力還給了學(xué)生在全校征集活動(dòng)方案。

方案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)是什么？我們先對(duì)大課間的特征進(jìn)行了組內(nèi)討論：大課間活動(dòng)的特征就是“大”，所謂大就是活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)形式更加充分。為此，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了方案設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，使學(xué)生明了設(shè)計(jì)方向。回顧多年來，我們收到的多個(gè)設(shè)計(jì)方案，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)大都具備了明確活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)自我愛好的特征。孩子們通過活動(dòng)獲得的自主心理體驗(yàn)和操作經(jīng)驗(yàn)，是在封閉的課堂老師說教式的教學(xué)中不可實(shí)現(xiàn)的。大課間變成了孩子的時(shí)間和樂園，培養(yǎng)、提高了學(xué)生的活動(dòng)情趣和情商，也增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，形成品德必需的穩(wěn)定的心理特征，使他們?cè)敢夂侠淼匕才抛约旱膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、自己組織的活動(dòng)培育自信

傳統(tǒng)的教學(xué)模式過分強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，甚至讓教師完成學(xué)生“成功感”的確立。然，更強(qiáng)烈的自我成功感，還來自自我調(diào)控的學(xué)習(xí)，這就要求教師主動(dòng)培育學(xué)生的自我效能感。我們時(shí)刻牢記：自我效能是社會(huì)心理學(xué)和動(dòng)機(jī)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念，是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的一個(gè)支柱，指一個(gè)人對(duì)自己能否成功地完成一項(xiàng)任務(wù)所持有的信心和期望，以及對(duì)自己成功地完成一項(xiàng)任務(wù)所具備的潛能的認(rèn)識(shí)。自我效能的最主要來源是個(gè)體在成就活動(dòng)中的成功與失敗體驗(yàn)，它影響對(duì)未來成功地期望。自我效能的知覺一旦升華為自我效能信念，也就是自我信心的確立就會(huì)穩(wěn)定地存在于個(gè)體的自我概念體系之中，影響個(gè)體的認(rèn)知和行為。子曰：“天生德於予，桓s其如予何？”為此，我們成立了學(xué)生會(huì)體育部，把大課間的組織工作交給學(xué)生會(huì)體育部，教師只做協(xié)調(diào)點(diǎn)撥工作。

對(duì)學(xué)生來說，集技能、體能、娛樂于一體的各種各樣的活動(dòng)，不可能一蹴而就，頻繁地讓學(xué)生品嘗失敗感和挫折感，使他們認(rèn)識(shí)到失敗是正常和自然的結(jié)果，成功必須經(jīng)過努力才能獲得，體驗(yàn)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生集體協(xié)作勝利完成一項(xiàng)活動(dòng)后，他們才能獲得成功感和滿足感，而真正的自信心也就得以確立。

三、自我調(diào)控的學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展

學(xué)生自主的大課間活動(dòng)，對(duì)孩子們的影響是什么樣呢？我們想聽聽孩子們自己的心聲，于是，我們做了一次問卷調(diào)查，從對(duì)調(diào)查卷的分析，我們了解到，孩子們最喜歡的是：大課間自掌握在他們手里，使他們能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際安排活動(dòng)。從活動(dòng)中，了解運(yùn)動(dòng)隊(duì)保持身體健康、促使身體活動(dòng)、增強(qiáng)體力、增加耐力、解除疲勞、保持旺盛的學(xué)習(xí)精力的重要性。他們喜愛寬敞的大課間場(chǎng)地、各種各樣的活動(dòng)內(nèi)容、各式各樣的活動(dòng)設(shè)施。樂意享受教師的鼓勵(lì)和批評(píng)，自己去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義。他們深深地認(rèn)識(shí)到，大課間活動(dòng)不僅讓自己過重的心理負(fù)擔(dān)和太大的精神壓力在種種情趣盎然的活動(dòng)中得到釋放，而且讓自己在豐富多彩又喜聞樂見的活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，脫穎而出。事實(shí)證明，學(xué)生自主的大課間活動(dòng)，給孩子們帶來了成就感，激發(fā)和確立了學(xué)生自主參與的意識(shí)，最重要的是養(yǎng)成了終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，這，可是我們始終期盼的教育目標(biāo)啊。

篇(3)

臺(tái)階試驗(yàn)是反映人體心血管系統(tǒng)機(jī)能狀況的一個(gè)重要指數(shù)。臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)值越大，則反映心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平越高，反之亦然。

測(cè)試男、女學(xué)生均用30厘米的臺(tái)階，并用下列公式求得評(píng)分指數(shù)，計(jì)算結(jié)果包含小數(shù)的，對(duì)小數(shù)點(diǎn)后的1位進(jìn)行四舍五入取整進(jìn)行評(píng)分。

臺(tái)階試驗(yàn)評(píng)定指數(shù)=踏臺(tái)上下運(yùn)動(dòng)的持續(xù)時(shí)間（秒）×100/2×3次測(cè)定脈搏的和。

為了檢測(cè)在《學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)方案》實(shí)施以來學(xué)生在臺(tái)階試驗(yàn)下的變化，我們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究。

一、實(shí)驗(yàn)對(duì)象及時(shí)間

以丹陽(yáng)中學(xué)2010級(jí)初一年級(jí)和博望初中2010級(jí)初一年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，時(shí)間：2010年12月—2012年5月。

二、實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施過程

1.前期準(zhǔn)備：通過對(duì)文獻(xiàn)資料的分析和研究，掌握相關(guān)研究的前沿信息，了解以往研究的成果，為本研究提供幫助。

2.確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組選取樣本：選取丹陽(yáng)中學(xué)2010級(jí)的初一（2）班作為實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班施行《學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)方案》，選取博望初中2010級(jí)初一（3）班作為對(duì)照班，對(duì)照班大課間只進(jìn)行廣播體操練習(xí)。實(shí)驗(yàn)前后，分別對(duì)因變量進(jìn)行統(tǒng)一的測(cè)試，測(cè)試數(shù)據(jù)主要進(jìn)行頻數(shù)分析和描述性分析。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)施數(shù)據(jù)采集：為了便于測(cè)試和對(duì)比，我們選取了臺(tái)階試驗(yàn)后的臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)作為比較指標(biāo)。測(cè)試前，對(duì)選取班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行臺(tái)階試驗(yàn)的培訓(xùn)，使學(xué)生能按照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行練習(xí)，對(duì)不能按節(jié)拍完成的學(xué)生暫時(shí)不做測(cè)試比較，對(duì)因變量的測(cè)定時(shí)間統(tǒng)一安排在3—4月，測(cè)試數(shù)據(jù)為3分鐘臺(tái)階練習(xí)后測(cè)得的數(shù)據(jù)，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)分別進(jìn)行重復(fù)測(cè)試，降低誤差。

4.數(shù)據(jù)處理檢驗(yàn)試驗(yàn)效果，對(duì)實(shí)驗(yàn)前后統(tǒng)一測(cè)試的數(shù)據(jù)主要進(jìn)行描述性分析，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

三、測(cè)試結(jié)果與分析

結(jié)果分析：

1.探索性因素分析

我們?cè)O(shè)計(jì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的主要是探索在實(shí)驗(yàn)的條件下，排除自然增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)前后臺(tái)階試驗(yàn)的變化情況與實(shí)驗(yàn)的相關(guān)性，以及臺(tái)階試驗(yàn)的變化情況的相關(guān)性。

2.數(shù)據(jù)比較分析

（1）實(shí)驗(yàn)前，表1、表2的數(shù)據(jù)表明受試男、女生臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)從均值上看，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班沒有明顯區(qū)別，實(shí)驗(yàn)后，表1、表2的數(shù)據(jù)表明臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)從均值上看，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在數(shù)據(jù)上均有所增大。實(shí)驗(yàn)班男、女生該指數(shù)提高幅度分別為3.5和6.2；對(duì)照班男、女生該指數(shù)提高幅度分別為2.5和2.7；對(duì)照班均低于實(shí)驗(yàn)班。

（2）實(shí)驗(yàn)前，表1、表2的數(shù)據(jù)表明受試男、女生臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)從標(biāo)準(zhǔn)差值上看，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在區(qū)別不大，實(shí)驗(yàn)后，表1、表2的數(shù)據(jù)表明臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)從標(biāo)準(zhǔn)差上看，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班數(shù)據(jù)上均有所增大。實(shí)驗(yàn)班男、女生該指數(shù)提高幅度分別為1.40和1.46；對(duì)照班男、女生該指數(shù)提高幅度分別為0.86和0.11；對(duì)照班均低于實(shí)驗(yàn)班。

四、結(jié)論

通過上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比和訪談結(jié)果分析，得出以下結(jié)論：

1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展以來兩校學(xué)生臺(tái)階實(shí)驗(yàn)指數(shù)的平均值均有提高，實(shí)驗(yàn)班的提高幅度大于對(duì)照班，顯示實(shí)行《學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)方案》能夠有效地促進(jìn)練習(xí)學(xué)生臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)的提高，從而改善學(xué)生的心臟功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展以來兩校學(xué)生臺(tái)階實(shí)驗(yàn)指數(shù)的平均值均有提高，實(shí)驗(yàn)班的提高幅度大于對(duì)照班，顯示了活動(dòng)的作用，同時(shí)從數(shù)據(jù)中的標(biāo)準(zhǔn)差的變化看臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)，男女生該數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)班均高于對(duì)照班，表明活動(dòng)開展對(duì)學(xué)生該項(xiàng)指數(shù)有促進(jìn)，且更推進(jìn)了個(gè)體的差異發(fā)展。

五、建議

篇(4)

根據(jù)市教育和體育局關(guān)于開展“世界水日”“中國(guó)水周”節(jié)約用水活動(dòng)安排，為進(jìn)一步深入貫徹新發(fā)展理念，推進(jìn)水資源集約安全利用，現(xiàn)將2021年春季“世界水日”“中國(guó)水周”節(jié)約用水宣傳活動(dòng)安排如下。

一、活動(dòng)內(nèi)容:

以“世界水日”“中國(guó)水周”節(jié)約用水為主題，加強(qiáng)師生的節(jié)水、保水意識(shí)，豐富師生的節(jié)水、保水知識(shí)，并促使師生建立新型節(jié)水理念，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。

二、活動(dòng)形式:

大課間集會(huì)形式，宣傳節(jié)約用水意識(shí)，本周內(nèi)通過主題班會(huì)開展“節(jié)約用水”教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、保水意識(shí)。

三、活動(dòng)安排:

1、3月24日大課間，由XX主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水宣傳教育。

2.本周內(nèi)各班主任在班上開展“節(jié)約用水”主題班會(huì)。

四、活動(dòng)要求

篇(5)

一、成立大課間管理委員會(huì)

成立以分管校長(zhǎng)為首，以行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處、年級(jí)組、班主任、體育教研組、團(tuán)委為主的“大課間管理委員會(huì)”（見圖1），編制《大課間管理?xiàng)l例》，依據(jù)條例明確各部門職責(zé)分工和獎(jiǎng)懲制度。

二、明確分工、責(zé)任到人

（一）校長(zhǎng)室職責(zé)

校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)各部門總協(xié)調(diào)，明確各部門職責(zé)，制定相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度；針對(duì)大課間專門組織以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為首的行政值勤制度，并制定詳細(xì)的檢查、記載、反饋、整改方案。

（二）學(xué)生工作處（德育處）職責(zé)

1.德育滲透

每學(xué)期分幾個(gè)階段精心組織以團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、健康鍛煉、心理疏導(dǎo)為主旨的德育活動(dòng)，主要通過國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、主題板報(bào)、健康講座、優(yōu)秀錄像回放、會(huì)操評(píng)比、家長(zhǎng)委員會(huì)介入、告家長(zhǎng)書等形式進(jìn)行引導(dǎo)教育，使學(xué)生心悅誠(chéng)服、積極主動(dòng)、真真切切地投入到大課間的活動(dòng)中；并制定嚴(yán)格的規(guī)范與考評(píng)細(xì)則。對(duì)新入學(xué)的高一同學(xué)在軍訓(xùn)期間和開學(xué)初的一個(gè)月要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這對(duì)日后規(guī)范的養(yǎng)成將起到事半功倍的效果。

2.制定班主任考核要求

（1）根據(jù)實(shí)際需要針對(duì)班主任大課間到位情況、大課間班級(jí)操行管理成效，制定大課間班主任考核制度并與大課間月度評(píng)比考核掛鉤。如，考核規(guī)定班主任每周到位不少于4次等。

（2）學(xué)生工作處與各級(jí)部共同協(xié)調(diào)任課教師參與到大課間中，每班除班主任外再另安排一位任課老師為副班主任，共同參與大課間的管理，并制定相應(yīng)的規(guī)范與考評(píng)。如，考評(píng)要求副班主任每周到位監(jiān)管次數(shù)不少于3次，并與班主任密切配合、相互協(xié)調(diào)保證每次大課間至少有1人到場(chǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)管。

3.‘值周班’管理

值周班是學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的一種組織形式和有效途徑，每周由兩個(gè)（高一、高二各一個(gè)班）班級(jí)的全體同學(xué)參加學(xué)校的值勤檢查工作，協(xié)助學(xué)校維持校園秩序，參與學(xué)校部分常規(guī)工作的管理。各班班長(zhǎng)即為值周班班長(zhǎng)，協(xié)助負(fù)責(zé)老師做好檢查分工和檢查反饋。值周班的工作原則是“公平、公正、公開”。 值周班由專人管理、專門培訓(xùn)、分工明確、持證上崗，有嚴(yán)格的工作規(guī)范和有效的監(jiān)管機(jī)制。值周班針對(duì)大課間檢查的重點(diǎn)是各班到位人數(shù)、進(jìn)退場(chǎng)秩序、以及質(zhì)量監(jiān)督；檢查人員有詳細(xì)的“大課間檢查分工表”“課間操路線示意圖”“檢查方法及圖解”“檢查記載反饋表”“大課間出席人數(shù)表”等。

4.多元評(píng)價(jià)、促進(jìn)有效

組織多種針對(duì)大課間的評(píng)比活動(dòng)，如：會(huì)操評(píng)比、領(lǐng)操加分、大課間主題板報(bào)，參與值周班大課間檢查，針對(duì)大課間的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、大課間辯論賽參與情況，及發(fā)表于校級(jí)刊物以上的文章等。并確定一定比例和詳細(xì)積分方法，將學(xué)生參與情況納入到班級(jí)常規(guī)月度評(píng)比、紅旗班評(píng)比和學(xué)生學(xué)期評(píng)優(yōu)中，如；三好生、單項(xiàng)積極分子、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部等。

（三）級(jí)部職責(zé)

各級(jí)部成立級(jí)部管委會(huì)，并通過級(jí)部管委會(huì)對(duì)大課間活動(dòng)的有效開展進(jìn)行協(xié)調(diào)幫助與嚴(yán)格督促，起到承上啟下作用。管委會(huì)每天有專人負(fù)責(zé)清查各班班主任或任課教師到位情況、班級(jí)整體操行質(zhì)量好壞等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促、提醒、反饋、指導(dǎo)，并做好記載，如因班主任管理原因造成的則納入月度考評(píng)。級(jí)部管委會(huì)對(duì)本級(jí)部出現(xiàn)的各類問題每周一總結(jié)，并通過每周的班主任例會(huì)進(jìn)行分析、探討，給出整改建議。

（四）團(tuán)委職責(zé)

團(tuán)委是大課間有效開展的一個(gè)有效補(bǔ)充，首先，配合學(xué)生工作處做好各類宣傳工作，如針對(duì)大課間通過海報(bào)、校報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)進(jìn)行有效宣傳；其次，組織學(xué)生會(huì)干部參與到各類宣傳工作的評(píng)比與督察工作中，如：對(duì)值周班工作的督察、大課間的檢查與問題反饋、主題板報(bào)檢查評(píng)審等；其次，成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，針對(duì)大課間活動(dòng)情況通過學(xué)生自主管理委員會(huì)將全校學(xué)生的意見、建議等及時(shí)總結(jié)分析并有效反饋。最后，成立大課間活動(dòng)社團(tuán)并與相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)小組共同分析、探討，設(shè)計(jì)有利于身體健康、有利于場(chǎng)地利用等的活動(dòng)方案。另，還可以安排學(xué)生在大課間時(shí)段專門負(fù)責(zé)音響設(shè)備等服務(wù)工作。

（五）班主任職責(zé)

班主任是大課間管理的重中之重，通過班主任的科學(xué)管理與有效疏導(dǎo)將起到事半功倍的作用；以班主任為首成立班級(jí)自主管理委員會(huì)，充分發(fā)揮班團(tuán)干部的帶領(lǐng)與督促工作，出現(xiàn)問題能夠及時(shí)與班委共同會(huì)診，找出具體原因，以促改進(jìn)。如：紀(jì)律委員每天負(fù)責(zé)查看常規(guī)公示欄上的檢查結(jié)果，及時(shí)將情況反饋給班主任，并記錄在班級(jí)日志上，向全班公示。班主任與副班主任在大課間時(shí)段巡查時(shí)要相互協(xié)調(diào)、相互配合，以班主任為主以副班主任為補(bǔ)充，對(duì)缺勤或做操質(zhì)量不好的同學(xué)曉之以理、動(dòng)之以情進(jìn)行說服教育。平時(shí)班主任要對(duì)學(xué)生大課間參與和表現(xiàn)程度做詳細(xì)記載并落實(shí)到個(gè)人，以便在學(xué)期末做為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，并寫入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，如‘XX中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)定記錄表’中有道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。各班要嚴(yán)格按照學(xué)生工作處統(tǒng)一要求，確定大課間時(shí)段留班人數(shù)，如值日生、換水，拿課間餐、報(bào)紙雜志，參與學(xué)校檢查同學(xué)等，并定期輪換，以確保人人參與到大課間活動(dòng)中。

（六）體育教研組職責(zé)

體育教研組是大課間有效開展與質(zhì)量監(jiān)督的關(guān)鍵。負(fù)責(zé)全校大課間的組織工作，積極與年級(jí)組、學(xué)生工作處、班主任、團(tuán)委做好協(xié)調(diào)工作，確保所有學(xué)生都知道大課間活動(dòng)的組織形式、活動(dòng)方法、動(dòng)作規(guī)范等；并在此基礎(chǔ)上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。根據(jù)季節(jié)變化等因素，開發(fā)和調(diào)整大課間活動(dòng)形式，如廣播操與健身操組合，廣播操與搏擊操組合，跑操，梅雨季節(jié)的室內(nèi)操等。制定相應(yīng)的評(píng)比方案和評(píng)分細(xì)則，如，會(huì)操評(píng)比，日常檢查評(píng)比。

體育教師負(fù)責(zé)大課間質(zhì)量總監(jiān)督，必須分工明確且相互配合。

（1）分工明確，根據(jù)場(chǎng)地需要每次需總指揮1―2人（持話筒），負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)退場(chǎng)提醒，對(duì)整個(gè)過程和檢查結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)實(shí)際需要其他檢查人員在所負(fù)責(zé)的班級(jí)、年級(jí)或活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并在結(jié)束活動(dòng)前向總指揮反饋，以便及時(shí)通報(bào)和點(diǎn)評(píng)。每次結(jié)束做好相應(yīng)記載表。

（2）多種培訓(xùn)工作，如班級(jí)體育委員，班級(jí)或?qū)W校領(lǐng)操同學(xué)培訓(xùn)，評(píng)比活動(dòng)中學(xué)生評(píng)委的培訓(xùn)等。

（3）對(duì)動(dòng)作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，通過定期、定時(shí)檢查，對(duì)不認(rèn)真的班級(jí)或同學(xué)下發(fā)整改通知單并限期整改，對(duì)動(dòng)作質(zhì)量差的班級(jí)或個(gè)人進(jìn)行補(bǔ)差，并納入紅旗班體育專項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)考評(píng)中。

三、有效反饋

如何快速有效將以上各部門的檢查與監(jiān)管進(jìn)行總結(jié)與反饋是大課間有效管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。需要確定一名總協(xié)調(diào)員，專門負(fù)責(zé)輪值提醒與協(xié)調(diào)、問題反饋與處理、統(tǒng)計(jì)與核算、評(píng)比公告等。具體舉措如下：

在教學(xué)樓內(nèi)師生方便進(jìn)出的地方設(shè)立專門的“常規(guī)投遞箱”用來收集各類檢查反饋單。再對(duì)收集的反饋信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)和反饋。

設(shè)立專門的常規(guī)公布欄，每天及時(shí)將檢查結(jié)果公布。大課間評(píng)比還可根據(jù)實(shí)際需要再進(jìn)行單周、雙周、月度對(duì)比評(píng)比和學(xué)期總評(píng)。如，統(tǒng)計(jì)匯總一周大課間常規(guī)檢查的各項(xiàng)量分，作出初步分析后，公布于常規(guī)公布欄并上交到相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。學(xué)期結(jié)束匯總統(tǒng)計(jì)一學(xué)期常規(guī)檢查各項(xiàng)量分，并納入文明班級(jí)與紅旗班評(píng)比。

根據(jù)反饋表，調(diào)控、指導(dǎo)值周班、學(xué)生干部等檢查的規(guī)范性和有效性。

班級(jí)設(shè)立專門的信息反饋員，每天對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)反饋到班級(jí)日志，下午陽(yáng)光活動(dòng)前由班級(jí)點(diǎn)評(píng)以促整改。

篇(6)

關(guān)鍵詞： 初中大課間體育活動(dòng) 存在問題 對(duì)策

大課間體育活動(dòng)是近年來出現(xiàn)的一個(gè)新名詞，它既不同于過去我們開展的課間操，又不同于過去我們理解的課外活動(dòng)，它是在原來基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育課余活動(dòng)形式。大課間體育活動(dòng)一般時(shí)間要長(zhǎng)于課間操，內(nèi)容較課間操更為豐富，形式更為靈活，練習(xí)強(qiáng)度更為適宜。我通過對(duì)本地多所初中開展大課間體育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在著許多共性的問題，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一、初中大課間體育活動(dòng)存在的主要問題

1.教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。

長(zhǎng)期以來，許多學(xué)校資金短缺，場(chǎng)地、器材設(shè)施嚴(yán)重不足。學(xué)校對(duì)體育的投入在學(xué)校教育投入中所占的比重少之又少。資金不到位，場(chǎng)地、器材設(shè)施就很難有保障，這就在客觀上制約了學(xué)校大課間體育活動(dòng)豐富多彩地開展，又因近幾年來各學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，造成一些學(xué)校人均運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和可供學(xué)生活動(dòng)的器材不足。在一些學(xué)校中，場(chǎng)地的不足、器材破舊、設(shè)施奇缺和簡(jiǎn)陋的現(xiàn)象尤為突出，這些人均面積少或是一個(gè)班學(xué)生搶一個(gè)籃球、足球玩的現(xiàn)象屢見不鮮。

2.傳統(tǒng)的課間操仍是大課間活動(dòng)的主要模式。

大課間體育活動(dòng)允許各學(xué)校有較大的彈性，它給教師靈活處理和安排的權(quán)利，給學(xué)生充分選擇的空間。目前，校與校之間差異很大，每個(gè)學(xué)校的物質(zhì)和精神文化的環(huán)境各不相同。即使是同一所學(xué)校，各班學(xué)生的生理、心理、運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能也存在著差異，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身情況開展一些體育項(xiàng)目，但在大課間活動(dòng)推行的一些學(xué)校仍以傳統(tǒng)課間操為大課間的活動(dòng)模式。

3.存在一定的安全隱患。

體育大課間活動(dòng)安全問題有:第一，體育場(chǎng)地設(shè)施的安全隱患問題。學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施包括學(xué)校對(duì)場(chǎng)地的合理布局，一些設(shè)施自身的安全功能等。第二，整個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的合理安排的問題，尤其是一些老的學(xué)校，學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間場(chǎng)地極小。第三，一些學(xué)校的項(xiàng)目設(shè)置的安全問題，例如老鷹抓小雞是學(xué)校里很常見也最受低年級(jí)學(xué)生歡迎的游戲，但是在各學(xué)校的大課間體育活動(dòng)時(shí)間里，絕大部分學(xué)校都很難開展，因?yàn)樗鼘?duì)場(chǎng)地的要求比較高。再如快速追逐跑游戲，安全隱患很大，不適宜大課間開展。第四，目前一些學(xué)校的教師尤其是班主任和體育老師在大課間活動(dòng)時(shí)的安全意識(shí)不夠強(qiáng)。

二、相應(yīng)對(duì)策探究

1.加強(qiáng)對(duì)各初中開展大課間體育活動(dòng)的支持、監(jiān)督和管理。

教育局、體育局等上級(jí)有關(guān)部門，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各初中體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)的投入。上級(jí)有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理，對(duì)未能順利進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的學(xué)校，針對(duì)其情況進(jìn)行監(jiān)管，使初中大課間體育活動(dòng)保質(zhì)保量地開展。

2.項(xiàng)目安排應(yīng)在本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的需要。

我發(fā)現(xiàn)部分初中大課間體育活動(dòng)內(nèi)容較為豐富，形式較為靈活，但大多數(shù)只是為了便于管理，而未考慮到學(xué)生的需求。初中生正處于體育興趣、愛好培養(yǎng)的最佳時(shí)期，因此各校應(yīng)在活動(dòng)內(nèi)容上盡可能地豐富，滿足學(xué)生的不同需求，更好地培養(yǎng)初中生的興趣愛好；針對(duì)部分學(xué)校在活動(dòng)內(nèi)容與形式上較為單一的現(xiàn)狀，因地制宜，采取學(xué)校規(guī)定與自愿相結(jié)合的形式，在體育器材上，可以在學(xué)校器材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些自制小器材，一方面激發(fā)學(xué)生參與的積極性，另一方面使學(xué)生在大課間體育活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值，從而使學(xué)生身心都得到全面發(fā)展。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。

身教重于言教，要讓校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)等加入到大課間體育活動(dòng)中，給予學(xué)生榜樣示范作用，提高學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性。由于初中生對(duì)他人依賴性較強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)對(duì)大課間體育活動(dòng)的參與，無(wú)形中增加了學(xué)生參與的熱情，甚至有些學(xué)生會(huì)刻意表現(xiàn)自我。榜樣的力量對(duì)初中生來說是巨大的，因而各初中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，定期邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)等參與到大課間體育活動(dòng)中，促進(jìn)家長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更促進(jìn)學(xué)生積極參與大課間體育活動(dòng)。

4.營(yíng)造良好的學(xué)校體育文化氛圍。

學(xué)校體育文化氛圍對(duì)學(xué)生的體育參與具有潛移默化的作用。初中生一般較為活潑、積極、好奇心強(qiáng)、愛模仿，應(yīng)從物質(zhì)、精神、制度方面，針對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行相關(guān)建設(shè)。如在場(chǎng)地器材建設(shè)上，學(xué)?？梢赃x擇一些明顯的地方，讓學(xué)生經(jīng)?？吹?，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其對(duì)參與體育活動(dòng)的積極性；精神建設(shè)上可以請(qǐng)一些知名的運(yùn)動(dòng)員，為學(xué)生進(jìn)行一些表演，進(jìn)而刺激學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)。為促進(jìn)各初中大課間體育活動(dòng)更好地開展，各校應(yīng)加強(qiáng)體育文化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育文化氛圍。

5.建立科學(xué)的、系統(tǒng)化的大課間體育活動(dòng)管理體系。

不少初中對(duì)大課間體育活動(dòng)管理不夠系統(tǒng)，各學(xué)校重視程度不相同，無(wú)規(guī)矩不成方圓，為保障大課間體育活動(dòng)的順利開展有必要建立一套科學(xué)的、系統(tǒng)化的活動(dòng)管理體系。在活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生需要，結(jié)合本校實(shí)際合理安排項(xiàng)目、人員等。為激發(fā)學(xué)生參與的積極性，有必要組織學(xué)生參與不同項(xiàng)目，不能為便于管理，整齊劃一，而不顧學(xué)生的感受。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校大課間體育活動(dòng)管理者的再培訓(xùn)。

大課間體育活動(dòng)開展的質(zhì)量在很大程度上反映出管理者的水平，因而提高管理者的素質(zhì)有利于大課間體育活動(dòng)的進(jìn)一步開展。我發(fā)現(xiàn)，各初中對(duì)大課間體育活動(dòng)管理者的培訓(xùn)不僅少而且不均等，重點(diǎn)初中機(jī)會(huì)相對(duì)多些，但普遍現(xiàn)象是培訓(xùn)內(nèi)容難以滿足各校管理者的需求，因而在大課間體育活動(dòng)管理者的培訓(xùn)上，有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)支持，針對(duì)不同學(xué)校出現(xiàn)的不同問題有針對(duì)性地解決。另外，管理者應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在自己摸索的基礎(chǔ)上，走出大課間開展中的種種困境。

總之，大課間體育活動(dòng)以其內(nèi)容豐富、形式靈活等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛。學(xué)校體育的目的就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)到有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的身心健康。初中體育教師對(duì)此應(yīng)該不斷進(jìn)行探索，從而促進(jìn)大課間體育活動(dòng)有效開展。

參考文獻(xiàn)：

［1］李寶鳳.美國(guó)、日本、加章大學(xué)校的課外體育活動(dòng)［J］.中國(guó)學(xué)校體育，1994，（5）.

篇(7)

   一、活動(dòng)目的

   1、引領(lǐng)學(xué)生利用跳繩等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)不斷充實(shí)自己的課余生活，真正體驗(yàn)“我學(xué)習(xí)，我快樂”。

   2、讓學(xué)生在跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中得到積極的體育鍛煉，不斷提高自身的身體素質(zhì)，盡情享受名副其實(shí)的“我成長(zhǎng)，我健康”。

   3、用“我堅(jiān)持，我勝利！”等班級(jí)口號(hào)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谟颖荣惖奶K練習(xí)過程中，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的良好精神品質(zhì)。

   二、活動(dòng)時(shí)間：5月18日

   三、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)前面空地

   四、活動(dòng)準(zhǔn)備

   1、班長(zhǎng)發(fā)表活動(dòng)倡議書。

   2、班委會(huì)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行明確分工。

   3、比賽以小組為單位。參賽小組：4人/組，即原合作型學(xué)習(xí)小組。

   4、比賽順序抽簽決定。

   5、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：班級(jí)廢品回收費(fèi)。

   五、活動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則

   比賽方式分兩種，即小組賽和個(gè)人賽和男女對(duì)抗賽。

   1、小組賽：一分鐘雙腳向前跳

   2、個(gè)人賽：一分鐘雙腳向后跳

   3、男女對(duì)抗賽：雙人向前跳。

   六、計(jì)分方法

   1、小組賽按組排出名次，第一名得80分，第二名得79分，第三名得78分，第四名得77分，第五名得76分，以此類推，每落后一個(gè)名次減一分。

   2、個(gè)人賽第一名20分，第二名得19分，第三名得18分，第四名得17分，第五名得16分，以此類推，每落后一個(gè)名次減一分。

   3、前兩項(xiàng)比賽成績(jī)總和即為本次比賽總成績(jī)。

   4、第三項(xiàng)比賽為附加賽，成績(jī)不計(jì)入總分。

   七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

   1、本次比賽設(shè)置小組將和個(gè)人獎(jiǎng)。

   2、小組獎(jiǎng)有：最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最具潛力獎(jiǎng)各2名。獲獎(jiǎng)小組在小組評(píng)比欄中增加兩顆星。

   3、個(gè)人獎(jiǎng)有：特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。

   八、比賽評(píng)委老師：體育老師陶永亮、班主任老師李曉梅。

       跳繩比賽活動(dòng)方案2

        一、比賽目的：

   為了促進(jìn)“青春文化月”體育活動(dòng)的開展，豐富同學(xué)們的大課間活動(dòng)，加強(qiáng)各班之間的交流，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和預(yù)防疾病的能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，豐富校園生活，增進(jìn)校級(jí)社團(tuán)間交流，從而加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)工作，進(jìn)而促進(jìn)校園精神文明，構(gòu)建和諧大學(xué)校園。強(qiáng)調(diào)“充分調(diào)動(dòng)各社團(tuán)積極性，各展所長(zhǎng)，百花齊放”。本次的跳大繩比賽也是在流感期間的第一個(gè)比較大型的活動(dòng)，具有重要的意義，為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，抗擊疾病增強(qiáng)體質(zhì)。也希望通過此次活動(dòng)增加?；顒?dòng)及下屬學(xué)生會(huì)的.聯(lián)系以及其組織機(jī)構(gòu)的組織能力和凝聚力。特舉行本次跳繩比賽。

   二、比賽時(shí)間：

   10月24日——26日

   三、比賽人員：

   藝術(shù)學(xué)院大一新生

   四、比賽地點(diǎn)：

   學(xué)?；@球場(chǎng)

   五、活動(dòng)口號(hào)：

   跳出健康、跳出快樂

   六、比賽細(xì)則：

   跳繩方法

   集體跳

   1、由單人魚貫式或多人齊跑進(jìn)、跑出、跳過或連跳的方式進(jìn)行跳繩。在跳的時(shí)候，可任意跳幾次，可加做一些自己喜歡的小動(dòng)作、如：拍手、轉(zhuǎn)身、報(bào)號(hào)、拾物等，增加跳繩的樂趣。

   2、2—3人花樣趣味跳繩法。

   a、一人搖跳，另一人跑進(jìn)、跑出或同跳。

   b、一人助搖跳。

   c、兩人同搖跳。

   d、兩人跑動(dòng)跳。方法：兩名同學(xué)左、右手持繩的兩端，做向前跑動(dòng)跳繩的練習(xí)，速度要求中等，動(dòng)作協(xié)調(diào)，注意不要被繩子絆倒。

   e、三人重疊跳：一人搖跳，另2人跑進(jìn)、跑出或同跳。方法：一人先用稍長(zhǎng)的繩并腳跳，速度較慢，然后其余2人跳進(jìn)或跳出跳繩者的體前或體后，同跳。注意跳起時(shí)基本一致，搖繩速度要均勻，不能忽快忽慢。

   f、跳擺繩：兩人搖繩在地上左右擺動(dòng)，當(dāng)繩子在沒有接觸腳時(shí)向上跳起，繩子擺回時(shí)再次跳起，如此反復(fù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳起次數(shù)多為勝。腳觸繩不計(jì)數(shù)。

   備：

   1、參賽隊(duì)伍自備跳繩

   2、集體跳隊(duì)伍由16人組成，2人搖繩，14人跳繩

   七、比賽要求：

   1、請(qǐng)各位參賽人員自覺遵守比賽規(guī)則，服從裁判組指揮。

   2、在比賽的過程中，出現(xiàn)爭(zhēng)議或其他特殊情況，由裁判組決定。

   3、請(qǐng)各位參賽人員著輕便裝，運(yùn)動(dòng)鞋。

   4、不許參賽者：各種類型的骨折人員、長(zhǎng)年不參加體育鍛煉者、剛動(dòng)手術(shù)不久且身體沒有恢復(fù)者或者不允許參與體育鍛煉者。

   5、在跳繩比賽過程中，請(qǐng)?jiān)谕鉁?zhǔn)備的班級(jí)負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織好本班同學(xué)，使其不影響他班比賽。

   6、比賽后成績(jī)現(xiàn)場(chǎng)公布，如對(duì)成績(jī)有異議，請(qǐng)各負(fù)責(zé)人馬上到計(jì)分處核準(zhǔn)。

   7、希望參與跳繩比賽的隊(duì)員，提前熱身，避免受傷。

   8、請(qǐng)所有工作人員比賽前到操場(chǎng)集中。望各班接到規(guī)程后，積極行動(dòng)起來，做好思想動(dòng)員和落實(shí)工作，迅速組隊(duì)，抓緊訓(xùn)練，做好迎接比賽的一切準(zhǔn)備。

   八、比賽流程

   1、提前半個(gè)小時(shí)清理場(chǎng)地

   2、大一各班人員入場(chǎng)

   3、記錄員清點(diǎn)比賽人數(shù)無(wú)誤后比賽開始，記錄員開始記錄

   4、比賽結(jié)束后，記錄員將表格交給匯總?cè)藛T

   5、匯總?cè)藛T匯總后將成績(jī)上交主席團(tuán)評(píng)選優(yōu)勝隊(duì)伍

   九、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，裁判、工作人員安排：

   組長(zhǎng)：張寶文

   副組長(zhǎng)：劉明爽劉浩崔強(qiáng)李拓

   裁判長(zhǎng)：張寶文

   裁判員：劉明爽劉浩

   記錄員：崔強(qiáng)李拓

   （女工部等其他部門協(xié)助）

   十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

   由生活部和主席團(tuán)共同授予

   一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)共二名，三等獎(jiǎng)共三名。