初一上冊(cè)英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇初一上冊(cè)英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：語(yǔ)法 原則 方法

如果英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言是一座高塔，那么語(yǔ)法就是高塔的基座，沒(méi)有語(yǔ)法的英語(yǔ)句子就好比在空中修樓閣。萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就不可能造就萬(wàn)丈高樓！英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也如此。所以筆者在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)不斷借鑒學(xué)習(xí)并改進(jìn)，力圖將所授語(yǔ)法知識(shí)由繁變簡(jiǎn)、化難為易。

一、“公式”化記憶

將一些語(yǔ)法進(jìn)行公式化歸納是我采用的方法之一，以下列舉一二。

（一）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

look，listen， now， be doing. 在許多練習(xí)或考試中，經(jīng)常會(huì)測(cè)試look，listen，now所在句子的時(shí)態(tài)。所以，我教會(huì)學(xué)生脫口而出這句話：look，listen， now， be doing。

（二）幾個(gè)特殊詞的將來(lái)時(shí)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，有幾個(gè)詞的進(jìn)行時(shí)是表將來(lái)的。但學(xué)生趨向于把它們作為進(jìn)行時(shí)對(duì)待。針對(duì)此。我簡(jiǎn)單的把幾個(gè)?？荚~做了整理，形成“公式”：be going 要去.be coming 要來(lái)。 be leaving要走，be staying 要留。在一周內(nèi)，要求學(xué)生每節(jié)課前做到脫口而出，熟能生巧，學(xué)生就不會(huì)忘記了。

（三）動(dòng)詞 -ing形式的構(gòu)成

初一下冊(cè)涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如何用簡(jiǎn)單易懂的方法讓學(xué)生迅速掌握動(dòng)詞 -ing的形式，我做了簡(jiǎn)單的歸納：直接-ing， 去e -ing， 雙寫(xiě)-ing，特殊-ing（lielying）.

（四）幾個(gè)?？冀樵~的用法

在初中階段，時(shí)間狀語(yǔ)中幾個(gè)介詞的用法是考試的熱點(diǎn)。如何讓學(xué)生不易混淆，迅速掌握，且能舉一反三，是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。于是，我將常見(jiàn)的這幾個(gè)介詞in，on，at，for后接時(shí)間的用法進(jìn)行了歸納：月in，日on，點(diǎn)at， for后時(shí)間段。

（五）關(guān)于“三類”詞或“提前詞”

在初中階段，句型轉(zhuǎn)換是各類大小考試的必考題型。其變化規(guī)律是顯而易見(jiàn)的。在萬(wàn)變不離其宗的過(guò)程在，如何讓學(xué)生尋“宗”而變、依“律”而行，我經(jīng)過(guò)整合，讓學(xué)生牢記一句話“一定要抓'三類詞'，或稱'提前詞'?！碑?dāng)然，這三類詞我是要求學(xué)生脫口而出：一類be動(dòng)詞：am，is，are，was，were。 二類情態(tài)動(dòng)詞：can，may，must， would，should，could might，三類助動(dòng)詞do，does，did。 其用法總結(jié)為：變一般，提前詞。特殊問(wèn)，三類跟。否定句，not加。

二、幼兒式順口溜

對(duì)于剛剛步入中學(xué)的初一新生，對(duì)一個(gè)新階段的知識(shí)的渴求是強(qiáng)烈的。在他們身上兒童的鮮嫩稚氣還未完全褪去，所以兒歌似的順口溜應(yīng)該較適合他們。

（一）be動(dòng)詞的用法

be 動(dòng)詞的三種現(xiàn)在時(shí)形式am， is， are是初一乃至整個(gè)初中段的考試熱點(diǎn)。如何讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)甄別并熟練掌握應(yīng)用它們，也許每個(gè)老師的方法不一。筆者將一素材進(jìn)行改進(jìn)，并配以兒歌似的手勢(shì)單數(shù)is ，復(fù)數(shù)are。我用am，你用are。is， is， 三個(gè)他（她，它。）。我們，你們，和他們，復(fù)數(shù)形式都用are。 學(xué)生們將其唱的朗朗上口。在以后的練習(xí)中 跟其有關(guān)的任何題型，他們都能熟練應(yīng)用。初二段的過(guò)去式涉及的was 和were，學(xué)生自然就能套用。

（二）基數(shù)詞變序數(shù)詞

初一上冊(cè)第七單元（how much are these pants？），第八單元（When was your birthday？）中，涉及到序數(shù)詞的表達(dá)，乍一看，龐雜無(wú)序。若讓學(xué)生死記硬背，不僅事倍功半，徒增學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且記憶的效果也是短期的。于是我經(jīng)過(guò)查閱資料，整理收集，且盡量適合我自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做了如下化難為易的處理：

基變序，有規(guī)律，詞尾加上-th。

一，二，三，特殊記，詞尾字母-t，d，d。

八減-t， 九減-e， f要把-ve替。

整十變-y為-ie， 后加-th 別忘記。

若想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以。

三、趣味記憶

學(xué)習(xí)語(yǔ)言有時(shí)是一件枯燥的事，對(duì)于十幾歲的青少年更是如此，所以，有時(shí)我會(huì)在教授單詞方面找點(diǎn)小樂(lè)子。七年級(jí)上冊(cè)第八單元（when is your birthday？）涉及到十二個(gè)月份的單詞。記憶起來(lái)的確是件難事。于是我經(jīng)過(guò)查閱資料、改編、自創(chuàng)，將十二個(gè)詞進(jìn)行了以下處理：

一月火箭，箭，箭，January；

二月起飛，飛，飛，F(xiàn)ebruary.

三月婦女節(jié)，媽妻節(jié)，媽妻，March.

四月吃蘋(píng)果，apple，April.

五月勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)美，美，May.

六月兒童節(jié)，小朋友聚一聚，聚，June.

七月暑假就來(lái)，就來(lái)，July.

八月立秋，autumn， August.

九月開(kāi)學(xué)了，Students （go to ） School， S，S， September.

十月國(guó)慶，氣球慶，兩個(gè)O，像氣球，October.

十一月要降溫，No溫，No溫，November.

十二月到年底，底，底，December.

四、總結(jié)

教學(xué)方法沒(méi)有優(yōu)劣之分，只要用在了正確的地方和正確的時(shí)間，就能發(fā)揮正確的作用。以上只是我教學(xué)生涯中獲得的一些淺悟，實(shí)踐證明我的學(xué)生不僅提高了學(xué)英語(yǔ)的興趣，更重要的是，他們的學(xué)習(xí)效率也大大提升了。