答辯畢業(yè)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇答辯畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關(guān)專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會上提出來。

一般說，教師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)，而不是對整個學(xué)科的全面知識的考試和考查。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點”。

（一）答辯的準(zhǔn)備工作

學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。

2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

10．本文的優(yōu)缺點。

總之，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

（二）答辯會程序

1．學(xué)生作說明性匯報。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問。

3．學(xué)生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。）

（三）學(xué)生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。

（2）重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。

（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

篇(2)

論文陳述《論城市經(jīng)營與會展業(yè)的互動作用－－以廣州為例》

一、選題的意義與目的

會展業(yè)作為一個新興產(chǎn)業(yè)，在中國已經(jīng)展現(xiàn)出蓬勃的生命力，許多城市如北京、上海、廣州等地，通過積極推動國際會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展為自身帶來了客觀的經(jīng)濟和社會效益，對明確城市功能定位、增強城市的集聚和輻射效應(yīng)，樹立城市品牌等方面具有積極作用。

在競爭激烈的城市世紀(jì)下，廣州城市發(fā)展面臨著難得的亞運及構(gòu)建國際會展中心城市的契機。在此背景下，以會展業(yè)促城市經(jīng)營，從而達到城市經(jīng)營與會展業(yè)的融合與發(fā)展，以此提高城市競爭力的目的，本文從新的角度揭示了會展經(jīng)濟與城市經(jīng)營的關(guān)系，為尚在探索階段的中國城市經(jīng)營提供一個全新的視角，也為其他城市的發(fā)展提供借鑒。

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二、研究現(xiàn)狀

當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)城市經(jīng)營、會展業(yè)、會展經(jīng)濟的課題研究無論從深度還是廣度而言，均達到一定的影響力，對城市經(jīng)營的策略、會展的發(fā)展以及會展經(jīng)濟的分析有較多的文獻論述：

（一）城市經(jīng)營類

主要探討城市經(jīng)營的競爭策略,強調(diào)政府與市場對城市經(jīng)營所起到的主體作用,全面提倡資本化經(jīng)營,剖析國內(nèi)外城市經(jīng)營中的所存在的誤區(qū),更有對城市經(jīng)營思路的探索。

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如：《我國城市經(jīng)營應(yīng)注意的問題與關(guān)鍵》?許正中許銘桂國家行政學(xué)院

文章認為，現(xiàn)階段進行城市經(jīng)營促進城市發(fā)展要注意五個方面的問題，分別是增強城市聚集經(jīng)濟的能力，增加城市經(jīng)濟的乘數(shù)效應(yīng)，順應(yīng)城市發(fā)展的一般規(guī)律，推動城市區(qū)域空間結(jié)構(gòu)演變，積極培育積極增長極。同時，文章指出，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)集群是關(guān)鍵。

《城市經(jīng)營的品牌戰(zhàn)略研究》左輔強重慶大學(xué)

該文章基于當(dāng)前城市經(jīng)營研究與發(fā)展，以介紹城市品牌戰(zhàn)略的新內(nèi)容為主，把營銷管理理論和其他相關(guān)學(xué)科前沿思想應(yīng)用于城市經(jīng)營領(lǐng)域，嘗試以市場為導(dǎo)向，從商業(yè)化營銷城市角度探求新的城市管理戰(zhàn)略運行模式及思路，創(chuàng)新并發(fā)展城市營銷的方法和理論，并提出一個城市品牌化經(jīng)營的廣闊視野和分析框架，通過闡述品牌戰(zhàn)略在城市規(guī)劃中的角色，討論了它的特性及所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，探求城市與時俱進之路，以提升城市魅力和綜合競爭力。

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（二）會展經(jīng)濟類

主要通過總結(jié)國際會展業(yè)成功的基礎(chǔ)上，分析會展業(yè)的影響作用，提出加快我國會展業(yè)的對策以及目前存在問題。

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如：《發(fā)展我國會展經(jīng)濟芻議》韓邦躍天津職業(yè)大學(xué)

文章認為會展業(yè)由于對國民經(jīng)濟發(fā)展的特殊推動作用，它受到世界各國的普遍重視。會展業(yè)在我國起步較晚，但發(fā)展迅速，然而與會展業(yè)發(fā)達的國家相比，我國會展業(yè)的水平還比較低，遠沒有起到應(yīng)有的作用。該文就我國提高會展業(yè)發(fā)展水平的意義、緊迫性以及措施等問題進行了闡述。

《構(gòu)建珠江三角洲會展經(jīng)濟帶》皮平凡廣東商學(xué)院

文章認為隨著中國假如WTO，表明中國將與世界經(jīng)濟全面接軌，與國際社會在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的聯(lián)系更加深入。珠江三角洲作為我國經(jīng)濟最為發(fā)達的地區(qū)之一，會展經(jīng)濟已呈現(xiàn)生機勃勃的景象，廣州、深圳、東莞、珠海都把會展作為本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。該文認為，上述城市作為珠三角的中心城市，二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)達，且結(jié)構(gòu)相似，水陸交通便利，地理為止接近，又毗鄰世界著名的會展中心――香港，從整體構(gòu)建以四城市為中心的珠三角會展經(jīng)濟帶十分重要。

《關(guān)于進一步次緊我國會展業(yè)創(chuàng)新的對策分析》潘莉娜東南大學(xué)

文章認為改革開放以來，我國會展業(yè)在促進貿(mào)易往來、技術(shù)交流、信息溝通、經(jīng)濟合作等方面發(fā)揮著日益重要的作用，極大了提高了經(jīng)濟效益和社會效益，已成為我國城市經(jīng)濟的亮點。但我國目前的會展經(jīng)濟仍存在著市場化程度、管理技術(shù)和管理水平低等問題，應(yīng)進一步加大管理力度，提高科技含量，積極引資引才，走產(chǎn)業(yè)化的道路。

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綜上所述，有關(guān)會展經(jīng)濟或者是城市經(jīng)營的研究已經(jīng)開展得比較完善，提出了很多發(fā)展其道路的優(yōu)秀建議。盡管如此，國內(nèi)外同類課題研究的方向仍主要停留在對城市經(jīng)營或會展經(jīng)濟的單方面分析上，尚未發(fā)現(xiàn)有將城市經(jīng)營和會展經(jīng)濟兩者相結(jié)合起來探討的。城市經(jīng)營在一定程度上是一個全新的理念，規(guī)律還在探索實踐當(dāng)中，理論界也沒有定論。

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三、文章結(jié)構(gòu)及思路

通過研讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻，本文創(chuàng)新地嘗試將城市經(jīng)營和會展經(jīng)濟這21世紀(jì)兩大熱點聯(lián)系起來，提供了一個全新的角度去看待城市經(jīng)營和會展經(jīng)濟。這也正為此類問題的探討提供了開闊的空間，也讓政府在探索城市經(jīng)營道路上擁有更多的選擇。

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1、（圖一：廣州城市經(jīng)營SWOT分析圖）本文首先運用SWOT分析法描述了廣州城市經(jīng)營現(xiàn)狀：優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅；

從SWOT分析可以清晰地看到，廣州城市經(jīng)營優(yōu)勢與劣勢并存，在其他城市競爭力提升的威脅之下，也迎來一個極好的機遇——2010年亞運會以及政府提出了構(gòu)建構(gòu)建國際會展中心城市戰(zhàn)略目標(biāo)。許多城市經(jīng)驗顯示，在城市世紀(jì)下，把握好承辦亞運及國際會展業(yè)發(fā)展的契機進行城市經(jīng)營，將大大地有助于主辦城市推動社會和經(jīng)濟的發(fā)展，為增強優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化劣勢，擺脫威脅提供了一個新的視角。

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2、接著將從城市的硬、軟競爭力進行分析展現(xiàn)會展業(yè)與城市經(jīng)營互動關(guān)系。

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一方面運用波特鉆石體系模型（圖二：“鉆石體系”）從生產(chǎn)要素、需求條件、相關(guān)支持性產(chǎn)業(yè)和企業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)戰(zhàn)略及同業(yè)競爭四大關(guān)鍵要素，分析會展業(yè)對城市硬競爭力的影響；。

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另一方面從城市品牌、形象和文化的角度分析會展業(yè)對城市軟競爭力的影響

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綜上所述，亞運及構(gòu)建會展中心城市契機下，（圖三：“會展業(yè)推動城市經(jīng)營效果圖”）會展業(yè)在波特鉆石體系各關(guān)鍵要素中體現(xiàn)的競爭優(yōu)勢和其對城市魅力提升的獨特作用，形成技術(shù)推動、需求推動、財富推動和投資推動，從而有助于形成較明顯的集聚效應(yīng)，同時通過產(chǎn)業(yè)輻射、地區(qū)輻射以及城市魅力的提升增強城市的輻射效應(yīng)，從而最終有效提升城市的軟硬競爭力，促進城市經(jīng)營。

篇(3)

1、熟悉內(nèi)容

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。

所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

2、圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

3、語流適中

進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

4、目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

5、體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。

6、時間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時，應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

7、緊扣主題

在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

篇(4)

在整個計算機畢業(yè)論文寫作過程中，應(yīng)積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，對自己畢業(yè)論文的進展、遇到的問題及時與進行交流、探討，按照指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見進行修正、改進論文，確保文章的質(zhì)量。

一些同學(xué)因為是業(yè)余學(xué)習(xí)，平日里工作繁忙，有時無法按時在約定的日期與指導(dǎo)教師見面，為此應(yīng)采用其他方法與老師聯(lián)絡(luò)，如電話、傳真、E-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見面會。通過與老師的交流探討，確保自己的畢業(yè)論文沿著合格正確的方向進行。

指導(dǎo)教師對整個畢業(yè)論文成績是很有發(fā)言權(quán)的，其中包括你平日對待畢業(yè)論文寫作的態(tài)度成績。因此，不要給指導(dǎo)教師留下你對畢業(yè)論文漠不關(guān)心的印象。

比如個別學(xué)生只是在最后論文答辯的那一天才來見一見老師交畢業(yè)論文，這樣的做法應(yīng)當(dāng)竭力避免。

2、計算機畢業(yè)論文答辯

計算機畢業(yè)論文答辯，是面對面與評委們的交流，是評委們對同學(xué)們畢業(yè)論文的認定與評價，主要考核同學(xué)們語言表達能力、對問題的說明能力。

同學(xué)們在參加答辯之前，應(yīng)確保完成各項準(zhǔn)備工作，包括按要求裝訂畢業(yè)論文、列寫答辯提綱、制作展示掛圖等等，這一切都是為了給參加答辯作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

篇(5)

[關(guān)鍵詞]英專生 論文答辯 突然性假說

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯包括兩個部分：一是陳述論文觀點；二是回答答辯組成員的問題。在論文答辯過程中，首先是向答辯小組成員介紹論文，這部分是可以通過精心準(zhǔn)備進而實現(xiàn)流利表達的，是有準(zhǔn)備、有計劃、非即席的。實踐證明，只要下足夠的功夫，觀點陳述（presentation）部分都能夠順利完成。其次是回答問題，答辯組成員提問的目的是考查論文作者對論題和與論題相關(guān)的研究了解多少，對涉及的相關(guān)知識掌握多少，做了多少調(diào)查研究，有時甚至就是考查答辯人提供的論文是否是自己完成的。這一部分的問題是參加答辯的學(xué)生無法預(yù)料的，是能夠全面考查一個學(xué)生聽、說、譯等綜合語言能力的。這一部分的問答恰恰反映了交際能力的本質(zhì)特征――突然性。

一、外語實時口語交際能力的本質(zhì)特征――突然性假說

突然性是交際能力的本質(zhì)特征，是語言交際中語言使用者在無準(zhǔn)備情況下實時應(yīng)答或交流信息情感的生存能力的最重要特點及決定這種能力存在的標(biāo)志性的根本特征。培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生的這種即席的、不加準(zhǔn)備的、非計劃的實時口語交際能力，是每一位英語專業(yè)教師奮斗的終極目標(biāo)。“臺下四年功，臺上十分鐘。”只有在平時的課堂教學(xué)中將“突然性”假說滲透給學(xué)生，讓學(xué)生有意識地培養(yǎng)自己的實時口語交際能力，才能讓他們在進行答辯這一終極考核時不慌不忙，從容應(yīng)對。

二、英專生的論文答辯現(xiàn)狀和存在問題

關(guān)于論文寫作的書籍和研究成果很多，從如何選題到布局謀篇等，但專門研究和介紹論文答辯的資料卻寥寥無幾。對于沒步入大四年級的學(xué)生來說，答辯始終披著一層神秘的面紗。筆者自2006年起，有幸連續(xù)十年參加了我院外語系英語專業(yè)畢業(yè)論文答辯，任答辯秘書并詳細記錄了學(xué)生答辯時對答辯組成員提問的回答。通過整理過去十年英專生的畢業(yè)論文答辯記錄和相關(guān)音頻、視頻資料，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生答辯的現(xiàn)狀不容樂觀。存在問題主要有以下幾點：

第一，在整體專業(yè)水平不高的情況下，英專生大多對自己論文照搬照念，缺乏高度概括。

第二，面對答辯組老師對論文內(nèi)容的提問，有的學(xué)生會由于太緊張而聽不懂，還有的學(xué)生雖然聽懂了，也知道答案，卻無法用自己的語言流暢進行表達。

第三，現(xiàn)在的《畢業(yè)論文》課程及教材都主要針對論文寫作，鮮少提及論文答辯。為此，教師在教學(xué)活動中要設(shè)計一些能夠體現(xiàn)突然性這一交際本質(zhì)特征的任務(wù)，用以提高學(xué)生的應(yīng)變能力和答辯技巧。

三、答辯能力培養(yǎng)的具體措施

（一）“接龍”式導(dǎo)入法

在每節(jié)課的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以向班級的“思維靜湖”投入一顆石子，即話題（topic），隨機以某一學(xué)生為中心，向前后左右擴散出去。如講到《現(xiàn)代大學(xué)英語精讀》第二冊第十課《The Richer the Poorer》，導(dǎo)入時，我就讓一位學(xué)生以rich和poor造句。他說的是：“I’m not rich because my father is poor.”下一個同學(xué)就要以“my father is poor because……”開頭……幾經(jīng)傳遞后，各個方向最后一個同學(xué)要回到一句以rich和poor為關(guān)鍵詞的句子。剛開始，學(xué)生執(zhí)行起來有些困難，比較耗費時間，但這種不加準(zhǔn)備的造句練習(xí)容不得學(xué)生的思想開小差，提神醒腦，學(xué)生也很喜歡參與。四周32節(jié)課之后，導(dǎo)入所用的時間由原來的35分鐘縮短到20分鐘，說明學(xué)生對這種造句已經(jīng)能較快反應(yīng)，快速應(yīng)對。

（二）“難回首”式接力法

對于英語專業(yè)的精讀課來說，朗讀課文是一個保留環(huán)節(jié)，幾乎節(jié)節(jié)課都少不了。當(dāng)下，有的老師習(xí)慣按照班級點名冊順序叫學(xué)生朗讀，學(xué)生甚至能預(yù)見到自己學(xué)號所對應(yīng)的段落，并提前進行準(zhǔn)備；還有的老師喜歡按照座位次序來叫學(xué)生，先是第一桌，然后依次往后，學(xué)生也可以提前準(zhǔn)備。為了貫徹交際能力的本質(zhì)特征――不加準(zhǔn)備的突然性，我只隨機叫一名學(xué)生讀第一段，再由這個學(xué)生隨機去叫下一個。每次讀到段落末尾的時候，我都能感受到其他學(xué)生在屏吸傾聽誰的名字被點到。這樣一來，每個人都有可能成為下一個。這種朗讀接力有突然性、隨機性，有的時候又很戲劇化，甚至?xí)仙絻蓚€同學(xué)的“私人恩怨”，A同學(xué)讀完點了B，B同學(xué)讀完又還給了A。這種時候，教師就該適當(dāng)介入了。

總體來說，基于突然性假說設(shè)計的教學(xué)方法和理念就是在短時間內(nèi)讓學(xué)生快速反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實時口語能力。根據(jù)現(xiàn)在使用的精讀、泛讀教材，廣大一線教師可以發(fā)現(xiàn)很多新的方法和途徑，以此提高學(xué)生的交際能力，使其能夠流利地與提問教師進行有內(nèi)容、有目的的交際溝通，輔以一定的答辯技巧，讓每個畢業(yè)生能不留遺憾地充分展示四年所學(xué)，通過論文答辯。

【參考文獻】

[1]孫長順.關(guān)于外語交際能力的本質(zhì)特征――突然性的研究[J].北華大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（04）.

篇(6)

范例一：

Good morning, all appraiser committee members. I am **** and my supervisor is ***. With her constant encouragement and guidance, I have finished my paper. Now, it is the show time. I will present my efforts to you and welcome any correction.

The title of my paper is On Transformation of Parts of Speech in Translation. I choose this as my topic due to the following reasons. Different languages have different standards to distinguish parts of speech. Each language has its own special structure. And there are no equivalent parts of speech between different languages. In order to make the target version more idiomatic and standard, the transformation of parts of speech is always used by translators. So the transformation of parts of speech is playing a more important role in English to Chinese based on different characteristics of English and Chinese. For the above facts, I select the subject of On Transformation of parts of speech as the title of my paper.

I hope by studying this topic we can know the importance of the transformation of parts of speech in English to Chinese translation. Through transformation, we can get the better version and improve the translation skills.

The way of thinking and expressing is quite different between Chinese and English. English is a kind of static languages which tends to use more nouns. While Chinese is a dynamic one in which verbs are often used.

So when we make translation in English to Chinese, we should know this point and shift the parts of speech.

Part one presents an introduction to the basic concepts of parts of speech and transformation.

Part two discusses the definition of translation and emphasizes the importance of transformation of parts of speech in the course of translation.

Part three gives four basic ways of transformation of parts of speech through illustrative examples. There are transformed English words into Chinese verbs, nouns, adjectives and adverbs.

Part four presents some problems about transformation and gives some advise to solve the problems.

Part five draws some conclusions that transformation between parts of speech is necessary for us to achieve good translation. It is demonstrated that we can have a good master of transformation and improve the translation. In addition, we must continuously study and explore in all kinds of translation practices.

OK! That is all. Thank you! Please ask questions.

范例二：

Good evening, all the appraiser committee members. I come from HUST, majoring in foreign linguistics and applied linguistics. I am *** and my supervisor is prof.***. With her sincere and intellectual guidance, for nearly one whole year's hard work, I have finished my paper. Finally, it is the show time. This evening I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.

The title of my paper is A Study of the Causes of the Gothic Stylein A Rose for Emily from a Feminist Perspective. I choose this as my topic due to the following reasons. Firstly, I am fond of literature works , especially gothic literature works. Secondly, I am quite familiar with this short story as this is one of the texts in our intensive teaching course and I have taught this text for more than 3 times . Last but not the least ,as a female , I am keen on the study of feminism. For the above facts, I select the subject of A Study of the Causes of the Gothic Style in A Rose for Emily from a Feminist Perspective as the title of my paper.

I hope by studying this short story we can know more about American southern women in certain history and culture and more importantly help women in modern society get a deeper understanding about ourselves ,help us raise our independence and confidence and show more concern for our mental health.

Next , I will present it to you. Here is an outline of my presentation. They are literature review, gothic tradition , the gothic style in the story and the causes of the gothic style .

篇(7)

我做的一個MIS(管理信息系統(tǒng))，開始老師就狂說，做系統(tǒng)一定要考慮安全性、容錯性，然后就問：如果突然斷電你的系統(tǒng)能保證安全嗎？我郁悶了，說：不光是斷電沒考慮，機器還可能被偷，管理員還會發(fā)生意外呢，我只做軟件，其他的不關(guān)我事！老師眼睛瞪得大大的，最后讓我過了。 

中午12點半，室友是上午最后一個答辯的，老師們已經(jīng)餓得不行了。本來室友準(zhǔn)備了一大堆的論文陳述和相關(guān)問題的資料，正準(zhǔn)備說時，答辯主席說：“××同學(xué)，經(jīng)過我們委員會的研究，大家一致覺得你的論文寫得很全面，我們沒有什么問題要問你了，請問你有什么問題要問我們？”室友欣喜地答道：“老師，我也沒有什么問題需要問的，謝謝老師！”于是答辯結(jié)束。 

當(dāng)年答辯，“臺下坐滿老師(有很多牛人在)，臺上同學(xué)講得支支吾吾，臺下老師不知所云。其中最牛的一個老師發(fā)話：“你導(dǎo)師是誰??？怎么這么不負責(zé)任，基本知識都不懂？”只見該同學(xué)還是支支吾吾，老師發(fā)火了：“快說！”同學(xué)口中蹦出倆字：“是你！”老師暈倒。 

一同學(xué)的畢業(yè)論文是有關(guān)電梯的，論文是抄的。老師問什么他都不知道，最后老師急了：“那么你知道什么？”他說：“我知道電梯按向上的按鈕它會上去，按向下的它會下去?！崩蠋熗卵?0分讓他走人！ 

室友答辯遇到了最好通過的一組，意外的是一個很嚴(yán)格的副院長來到了這組，形勢變得嚴(yán)峻起來。室友做的是一種果汁，副院長問：這個要是有沉淀怎么辦？答：喝前搖一搖。此副院長當(dāng)時郁悶了，隨后就出去了再沒回來，后面答辯的同學(xué)拍手稱快。